تطوير درس في الرياضيات

شارك مع الأصدقاء:

تطوير درس مدرس الرياضيات محمودوفا ثريا لطلاب الصف الخامس
الخريطة التكنولوجية للدرس
صنعاء:
19.02.2019
الموضوع:
 جمع وطرح الكسور العشرية
أهداف و غايات
1. الغرض التربوي من الدرس: لتعليم الطلاب خصائص جمع وطرح الكسور العشرية وتنمية الفهم والمهارات حول الروابط بينهم
    2. الغرض التربوي من الدرس: تثقيف الطلاب بروح حب الوطن والولاء للوطن واللطف مع الوالدين والعمل الجاد.
    3. الغرض التنموي من الدرس: لخلق فهم للموضوع في كل طالب ، ليكون قادرًا على التعبير عن آرائه الشخصية بحرية وزيادة اهتمامه بالعلوم
محتوى العملية التعليمية
خطوات حل الأمثلة باستخدام موضوع جديد: الغرض من المثال ووضعه ، وحل الأمثلة ، والحصول على النتائج وتحليلها
تكنولوجيا تنفيذ العملية التعليمية
النمط: مختلط
الشكل: العمل في فرق ومجموعات صغيرة
الأداة: كتاب مدرسي ، معرض ، نشرات ، أسئلة وأجوبة سريعة.
الأسلوب: بصري ، شفهي ، كتابي ، اختبار
نتائج متوقعة
ربط معرفة الطلاب بالموضوعات السابقة بموضوع الكسور العشرية ، وتوفير معلومات كاملة عن الموضوع ، وتعليمهم حل الأمثلة المتعلقة بهذا الموضوع
خطط مستقبلية
بناءً على تحليل أنشطة المعلم الخاصة أو على أساس تحليل دروس الزملاء ، يتم إجراء تغييرات على الدروس الرئيسية والمخطط لها.
1
الجزء التنظيمي
5 دقيقة.
2
تعزيز الموضوع السابق
10 دقيقة.
3
بيان موضوع جديد
15 دقيقة.
4
تقوية الموضوع
10 دقيقة.
5
التقييم والواجب المنزلي
5 دقيقة.
دورة كتابية:  مزود معرفة جديد
طريقة الدورة: درس غير تقليدي
أسلوب الدورة: تكوين المعرفة والمهارات والمؤهلات
قاعة الدراسة: الكتب المدرسية ومواد القراءة والمساعدات البصرية والتلفزيون
 بالطبع مخطط:
  1. الجزء التنظيمي: التحية ، التحقق من الحضور ، فحص الواجبات المنزلية.
المعلم: يتم سماع معلومات الضابط المناوب ويتم إخبار الطلاب بأخبار اليوم المهمة. ثم يتم فحص الواجبات المنزلية للطلاب.
سيتم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين وسيتم إجراء درسنا في شكل مسابقة. في هذه الحالة ، فإن المجموعة التي اجتازت كل مرحلة بنتائج جيدة ستتقدم خطوة واحدة نحو المدرسة. شروط المنافسة:
  1. لعبة الدومينو. (يجيب الطلاب على أسئلة الدومينو في مرحلة المراجعة للموضوع السابق ويجب أن يحددوا التسلسل بشكل صحيح) 2.حالة فريق Zucco (حيث يعمل الطلاب على أمثلة على السبورة)
3.شرط سؤال وجواب مثير للاهتمام
  1. لعبة اللغز الرقم
  2. الشرط هو حل اللغز في الصورة.
يتم تقييم مشاركة الطلاب خلال الدرس باستخدام البطاقات.
  1. تكرار الموضوع السابق: تكرار الموضوع السابق  لعبة الدومينو يقام بأسلوب سيتم تقييم الطلاب الذين يجيبون على جميع الأسئلة بشكل كامل
  2. إعادة تسمية المشاركة.
  3. عبر عن 1 سم بالمتر.
  4. ماذا يعني بسط ومقام الكسر؟
  5. كيف نقارن الكسور بنفس المقام؟
5. كيف نحدد أي من الكسرين أكبر في ضوء الأعداد؟
  1. هل الكسر كبير أم كسري؟
  2. ما هو حاصل قسمة 18؟
  3. قم بتسمية كسرين صحيحين وكسرين غير صحيحين مقامهما 8.
  4. كم كيلو جرام للطن؟
  5. ما هو الرقم الذي يسمى الرقم الكسري؟
  6. كيف نجمع الكسور بنفس المقام؟
  7. كيف تقوم بتحويل كسر غير فعلي إلى عدد كسري؟
13. اذكر قاعدة مقارنة الكسور العشرية.
14. ما هي الأرقام التي يمكن كتابتها في شكل عشري؟
ثالثا. بيان موضوع جديد
لجمع (طرح) الكسور العشرية
  • أولاً ، يتم معادلة عدد الأرقام بعد الفاصلة بإضافة الأصفار
  • ثم يتم كتابتها على شكل "عمود" بحيث تقع الفاصلة تحت الفاصلة
  • تتم عملية الجمع (الطرح) دون الالتفات إلى الفاصلة
  • تتم إضافة فاصلة إلى الرقم الناتج بحيث تقع العلامة العشرية العليا أسفل الفاصلة.
ومع ذلك ، يمكن إضافة الكسور العشرية وطرحها دون الحاجة إلى معادلة منازلها العشرية بالأصفار. في هذه الحالة ، بدون كتابة الأصفار ، تعتبر مساحات فارغة.
مثال 1. لنجمع الكسور العشرية 4,5 و 1,451.
أولًا ، نبسط عدد الأعداد بعد الفاصلة. لهذا ، نضع صفرين على يمين أول واحد: 4,5 = 4,500.
ثم نكتبه في صورة عدد كسري ونضيف:
4,500 = 4 ، 1,451،1 = XNUMX
4,5+1,451=4 + 1= 5
إذن ، مجموع المنازل العشرية 4,5 و 1,451 هو 5,951. يمكن أيضًا الحصول على هذه النتيجة عن طريق إضافة الكسور العشرية في شكل "عمود".
0,658 = 0,6 + 0,05 + 0,008 يسمى هذا الإدخال انتشار الرقم 0,658 على وحدات الغرفة أو المجموع على أدوات إضافة الغرفة.
وهكذا ، فإن الرقم 0,658 يمثل أول 6 منازل عشرية بعد الفاصلة العشرية - عدد الأعشار ، والثاني 5 - عدد المئات والثالث 8 - عدد الألف.
بعد الفاصلة في العلامة العشرية للكسر:
  • الغرفة الأولى هي حجرة العشور.
  • الغرفة الثانية مائة غرفة.
  • الغرفة الثالثة تسمى الغرفة الألف.
قوانين إضافة الكسور العشرية
كما هو الحال مع الأعداد الطبيعية ، تنطبق قوانين الجمع والتبديل والتجميع على الكسور العشرية.
قانون الجمع والتبديل للأعداد العشرية: أ + ب = ب + أ
قاعدة تجميع الجمع للكسور العشرية: (أ + ب) + ج = أ + (ب + ج)
احسب: 6,33 + 4,57 + 5,67
باستخدام قانون التقليب لجمع الكسور العشرية ، يمكننا استبدال الإضافتين الأخيرتين:
6,33+4,57+5,67=6,33+6,67+4,57
باستخدام قاعدة تجميع الكسور العشرية ، نقوم بتجميع الإضافات على النحو التالي وتنفيذ العمليات:
6,33+6,67+4,57=(6,33+6,67)+4,57=13+4,57=17,57
  1. تقوية الموضوع
شرط "الفريق الذكي". الفريق الذي يحل الأمثلة والمشكلات دون أخطاء سيقدم خطوة أخرى.
مثال 819.
في اليوم الأول تم تفريغ 2,14 طن وفي اليوم الثاني تم تفريغ 3,65 طن. ما هي كمية البضائع التي تم تفريغها في المستودع في هذين اليومين؟
الحل: 2,14 + 3,65 = 5,79 طن
المثال 820. (عن طريق الفم)
a)3,8+6,1=9,9                          b)0,02+0,01=0,03              d)1,23+9,77=11
e)0,003+0,006=0,009           f)1,02+0,99=2,01               g)24,2+0,8=25
مثال 821.
a)8,23+2,18=10,41                  b)11,35+6,47=17,82          d)82,12+54,42=136,54
e)4,22+10,82=15,04                f)10,32+10,01=20,33         g)0,321+0,346=0,667
مثال 822.
a)6,83+5,1=11,93                    b)1,3+6,47=7,77                d)82,1+5,42=87,52
e)4,20+0,8=5                           f)10,52+10=20,52             g)1,3+0,346=1,646
h)67,9+2,99=70,89                  i)4,259+22,64=26,899
مثال 823. (منطوقة)
a)9,5-6,1=3,4                           b)12,23-9,12=3,11              d)8,9-3,6=5,3
e)24,7-0,3=24,4                       f)0,06-0,02=0,04                 g)0,008-0,001=0,007
h)1,01-0,99=0,02                     i)42,53-2,53=40
شرط "سؤال وجواب منطقي"
1. أوجد رقمًا يجعل ضربه في 7 وطرح 1 من الرقم الناتج سينتج عنه 90؟ (13)
2. كم مرة يجب قطع قطعة خشب طولها 12 مترًا إلى 4 قطع؟ (ثلاث مرات)
3. يوجد 5 أبناء في الأسرة ، لكل منهم أخت واحدة. كم عدد الأطفال في الأسرة؟ (6)
  1. بعد 3 سنوات سيصبح بختيار 14 عاما. كم كان عمر بختيار قبل 5 سنوات؟ (سن 6)
5. في الساعة الخامسة بدأت تمطر وبعد 5 ساعات توقف المطر وتشتت السحب ولكن الشمس لم تشرق ، ما هو السبب؟ (وقت الليل مذكور)
6. كم بيضة يمكنك أن تأكلها على معدة فارغة؟ (1 قطعة)
7. عثر ثلاثة أصدقاء على 3 عملات معدنية وهم في طريقهم إلى السوق. إذا ذهب أحد الأصدقاء إلى السوق بمفرده ، فكم عدد العملات التي كان سيحصل عليها؟ (3)
  1. اعتقدت لبرهة. إذا قسمته على 7 ، ثم أضفت 7 وضربته في 7 ، يظهر الرقم 77. ما هو الرقم الذي كنت أفكر فيه؟ (28)
  2. باع البائع 36 أمتار من 3 م من القماش لكل عميل. كم مرة قطع البائع؟ (11 مرة)
  3. يحتوي الحور الأول على 9 تفاحات ، والثاني يحتوي على 5 تفاحات أخرى. كم عدد التفاح على كلتا الشجرتين؟ (التفاح لا ينضج في الحور)
لعبة اللغز الرقم. في هذا ، يجب على الطلاب ملء الخلايا الفارغة بشكل صحيح في هرم الأرقام.
الشرط هو حل اللغز في الصورة
في نهاية الدرس ، يتم إعلان الفريق الذي يصل إلى المدرسة بأسرع ما يمكن بعد عبور الدرج هو الفائز.
  1. تقييم الطالب (2-3 دقائق)
  2. واجب منزلي (2-3 دقائق) (مثال 834-836)

Оставьте комментарий