حياة وعمل عبد الله أوريبوف خريطة تكنولوجية وملخص للموضوع

شارك مع الأصدقاء:

حياة وعمل عبد الله اوريبوف
الخريطة التكنولوجية وملخص الموضوع
العلوم: الأدب. الفئة: الصف الخامس - الموضوع: حياة وعمل عبدالله أوريبوف. الكلمات المفتاحية: كتب عبد الله أوريبوف ، الشاعر الأوزبكي الشهير والشخصية العامة ، الشاعر الوطني لأوزبكستان ، بطل أوزبكستان ، نص النشيد الوطني لجمهورية أوزبكستان (5). حمزة (1992) وأليشر نافوي (1983) جوائز الدولة لجمهورية أوزبكستان.
وصف موجز للموضوع (وفقًا لـ DTS): نظرة على حياة الشاعر المحبوب عبد الله أوريبوف ونشيد الوطن الأم والاستقلال في عمل الشاعر.
تكنولوجيا تنفيذ العملية التعليمية
طرق التطوير: طريقة "ذروة التفكير" ، "فكر! انظر! ابحث!" لعبة فكرية ، تكامل ، مظاهرة ، طريقة BBB ، لعبة "Galvir" ، منشئ شجرة ، لعبة لعب الأدوار.
الشكل: سؤال وجواب ، العمل في مجموعات ، العمل مع فريق
الأدوات: كتاب أدبي للصف الخامس ، كمبيوتر ، جهاز عرض ، شاشة ، شرائح ، معلومات الإنترنت ، معارض ، Whatman ، علامة ، مواد تعليمية ، شريط سكوتش ، بطاقات تحفيزية.
الضبط: التحكم اللفظي من خلال الأسئلة والأجوبة
التقييم: 5 نقاط بطريقة غير تقليدية.
أهداف الدرس وغاياته
تعليمي: توفير معلومات عن حياة وعمل عبد الله أوريبوف.
التعليمية: الطلاب إلى وطنهم ،
السؤال التربوي: 1. ماذا تعرف عن عبد الله أوريبوف؟
2. في أي نوع من أنواع الأدب هو مبدع
لزراعة شعور الاحترام لأمه
تنموي: لتطوير الكلام الشفوي والتفكير لدى الطلاب.
وصل؟
سؤال تعليمي: ما هو شعورك عندما تتحدث عن وطنك الأم؟
السؤال النامي: ماذا تعرف عن وطنك؟
نتيجة متوقعة
في نهاية الدرس يعرف الطالب (المعرفة) أن عبد الله أوريبوف شاعر أوزبكي شهير وشخصية عامة. إنه فنان كبير يغني تعقيدات وتناقضات قلب الإنسان في الشعر الأوزبكي المعاصر. جلب عبد الله أوريبوف تفكيرًا فنيًا جديدًا إلى الشعر الأوزبكي الحديث.
ما هي الأسئلة التي ستطرح: 1. ما الذي غنى عنه عبد الله أوريبوف في الشعر الأوزبكي الحديث؟ 2. ما الأعمال التي كتبها؟
في نهاية الدرس يفهم الطالب (المهارة) الشغف القوي والطبيعة والعمق الفكري والكمال الشعري في قصائده. نضج التفسير الفني. تفرد التنغيم الشعري ، مزيج من نغمة عنيفة وروح هادئة ومسالمة وصادقة. التنوع التكويني والأسلوبي.
ما هي الأسئلة التي يتم طرحها:
ما هي الأساليب المستخدمة على نطاق واسع في الخطاب الأدبي؟ ما الأمثال والأقوال الحكيمة والروايات والقصص التي تعرفها عن الكلام اللطيف والمؤدب واختيار الكلمات والتحدث بتمعن؟ أخبرني؟
في نهاية الدرس يكون الطالب قادراً على أداء (تأهيل). يتكون الإرث الأدبي للشاعر من قصائد ومجموعات شعرية وملاحم ومسرحيات وترجمات. لتمييز هذه الأعمال عن بعضها البعض.
ما هي الأسئلة التي يتم طرحها:
إعطاء معلومات عن أعمال الشاعر عن النشيد الوطني والاستقلال.
الخريطة التكنولوجية للدرس
T / ص
المراحل التكنولوجية
نشاط المعلم (الميسر)
الأنشطة الطلابية
1
المقدمة
(2 دقيقة)
تحيات ، التحقق من الحضور واستعداد الفصل الدراسي للدرس (الأماكن مناسبة للعمل في 3 مجموعات صغيرة ، هناك علامات ، شريط ، ورقة بيضاء على الطاولات) ، مقدمة لموضوع اليوم
التحضير للتدريب
2
مرحلة التحضير
(1 دقيقة)
إخبارك أنه من الضروري تعيين اسم وقائد لمجموعاتهم.
قم بتعيين اسم وقبطان لمجموعاتك.
3
مرحلة التوحيد
(12 دقيقة)
1. طرح أسئلة إشكالية على مجموعتين حول هذا الموضوع. إجراء مسح خاطف مع المجموعة الثالثة.
2. "فكر! يبحث! تجد!" إقامة لعبة لتشجيع الطلاب الذين يجيبون جيدًا ببطاقات الحوافز.
الاستماع بعناية إلى السؤال ، والإجابة بسرعة ، والمشاركة بنشاط في اللعبة.
4
نزاهة
المسرح
(4 دقيقة)
ربط الوحدة بموضوع جديد يعتمد على لعبة "Find the lone".
ابحث عن الموسيقى وابحث عن كاتب الأغاني.
5
مرحلة الإتقان
(10 دقيقة)
طرح الموضوع باستخدام طريقة BBB ، "Benefit. توفير معلومات حول موضوع جديد من شبكة الإنترنت Uz.
إخبار الطلاب بما يعرفونه وما يريدون معرفته.
6
مرحلة التعميم
(3 دقيقة)
لتوفير فهم عام على أساس المعارض حول موضوع جديد.
أظهر خصائص المعلم بطريقة شبكية.
7
مرحلة التوحيد
(5 دقيقة)
تنظيم ألعاب "Galvir" و "Square test" و "Tree constructor" بين الطلاب.
يكمل المهمة
8
إِبداع
لعبة لعب الأدوار "ميكروفون في يدي"
نشط في اللعبة
المسرح
(5 دقيقة)
منظمة
المشاركة ، إظهار مهارات التمثيل.
9
مرحلة التشطيب
(3 دقيقة)
شجع الطلاب وأعطهم واجباتهم المدرسية
فهم المهمة
بالطبع مخطط:
1. الجزء التنظيمي
1. تحياتي. تحديد الحضور وتحسين كفاءة التحدث لدى الطلاب.
2 إعداد الفصل والطلاب للدرس.
التلاميذ 3: "اللغويون الشباب" ،
وهم مقسمون إلى مجموعات من "علماء الأدب" و "المثقفين". المجموعات تختار شعارها.
يقوم المدرس بتعريف الطلاب على مبادئ الدرس من خلال الشاشة.
2. تحديد الاحتياجات. يُطرح على الطلاب الأسئلة التالية التي تتطلب تفكيرًا منطقيًا في الموضوع: المجموعة 1: هل البكاء في ملحمة "الصرخة" هو صرخة الأب فقط؟ لماذا يخاطب الشاعر المجموعة الثانية بقوله "لا ترفس الأرض ، اتخذ خطوة بطيئة". حتى يتم تحضير المجموعتين ، سيتم إجراء مسح خاطف مع المجموعة الثالثة. مسح Blitz 2. بالرغم من انتهاء الحرب ، لماذا يتذكر الشاعر تلك السنوات مع الألم؟ بالإضافة إلى ضحايا الحرب ، ما هي المشاكل الأخرى التي جلبتها؟ يجب أن تدق صرخة المعركة في قلب كل شخص في العالم. القرن الحادي والعشرون وما بعده ، حتى يتم إحلال السلام الأبدي على الأرض.) 3. ما نوع الفن الشعبي المستخدم في المقتطف التالي من ملحمة "الصرخة"؟ حكمة الاجداد نور للحياة لا تكن ولد ابيك كن ابنا لرجل (مثل)
يتم الاستماع إلى إجابات الطلاب.
يلخص المعلم إجابات المجموعات ويتم تشجيع الطلاب النشطين.
"فكر في! يبحث! تجد!" ستقام لعبة فكرية. يختار الطلاب من بين الشروط الموضحة على الشريحة من خلال الشاشة.
فكر في! يبحث! قمة!
كل مجموعة تنتخب قبطانها. يختار القادة من بين الظروف المعروضة على الشاشة. علي سبيل المثال:
المجموعة 1 "الأكثر ، الأكثر ، الأكثر!" يختار الشرط. في هذه الحالة ، سيتم طرح 3 أسئلة على كل مجموعة تبدأ بأكبر عدد من الكلمات. يمكن طرح الأسئلة من خلال الشاشة ويمكن للمدرس قراءتها على الورق.
 في أي مجلة نُشرت أول قصيدة لإركين وحيدوف؟ ("مشتوم")
 ما هي أول مجموعة شعرية؟ ("أنفاس الصباح")
 ما هي أفضل الترجمات؟
 العنوان الأول؟ ("شاعر شعب أوزبكستان").
 الكوميديا ​​التي شهدت أكثر الوجوه على المسرح؟ (كوميديا ​​"الجدار الذهبي")
مختارات من المجلدات التي تم إنشاؤها من خلال جمع أفضل الأعمال؟
 أول ملحمة؟ ("نيدو")
 أول مجلة يحررها؟ ("الشباب").
 آخر لقب تم استلامه؟ ("بطل أوزبكستان")
في حالة "ينبوع المعرفة" ، يختار الطلاب من الموضوعات المعروضة على الشريحة.
مصدر المعرفة
يختار التلاميذ من موضوعات معينة. على سبيل المثال ، إذا تم اختيار الرياضيات ، فسيتم إعطاء كل مجموعة مثالًا رياضيًا واحدًا. سيتعين على الطلاب حل الأمثلة ومعرفة المشكلة المتعلقة بحياة وعمل إركين وحيدوف. تظهر الأمثلة أيضًا في الشريحة.
في هذه الحالة ، كانت الممارسة الرياضية الأولى عام 1 ، أي أول مجموعة شعرية للشاعر عام 1961
تم نشر "أنفاس الصباح". الإجابة على العملية الرياضية الثانية هي عام 2 ، أي في عام 1964 ، تم إنشاء أول ملحمة للشاعر "نيدو". الجواب على العملية الرياضية الثالثة هو عام 1964 ، أي أن إركين وحيدوف ولد في عام 3.
يتم طرح سؤال واحد من التاريخ على كل مجموعة. يتم طرح الأسئلة من خلال الشاشة.
تاريكس
فيما يتعلق بعلم اللغة الأم ، سيتعين على المجموعات العثور على المجموعة الأولى من الصفات والمجموعة الثانية من الأسماء والمجموعة الثالثة من الظروف من ملحمة "نيدو".
في حالة "السؤال الإلكتروني" التالية ، يتم طرح سؤال إلكتروني على قادة المجموعة. ستقرأ معلمة اللغة الإنجليزية في المدرسة ، إيلوفا أوميدا ، مقطعًا من ملحمة "نيدو" لإركين وحيدوف باللغة الإنجليزية من خلال مشغل صوتي. سيتعين على الطلاب ترجمة القصيدة والعثور على مؤلفها.
صرخت في قلب الجبال
يأتي صوت مثل الحجر
قالت ارض الام "عزيزتي ميسون"
يأتي الصوت من الأرض
يتم تشجيع الطلاب الذين يشاركون بنشاط في الظروف ببطاقات الحوافز غير التقليدية. سيتم منح "أحسنت" (5 نقاط) ، "بارك الله فيك" (4 نقاط) ، "اتخاذ إجراء" (3 نقاط) للطالب الذي أجاب بشكل كامل.
3. مرحلة التحضير لموضوع جديد. قبل البدء في موضوع جديد ، يتم تشغيل لعبة "البحث عن اللحن". ستسمع كل مجموعة أغانٍ مؤلفة لقصيدة عبد الله أوريبوف. سيتعين على الطلاب العثور على اسم الأغنية ومؤلف القصيدة. على سبيل المثال ، "لا تفوت الربيع؟" ، "لماذا أحب أوزبكستان؟" سيتم سماع ألحان الأغاني.
4. إتقان موضوع جديد.
في المنزل ، أعطيت كل مجموعة نصًا عن حياة وعمل عبد الله أوريبوف مقسمًا إلى ثلاثة أجزاء. سيقول مشارك واحد من كل مجموعة الجزء الخاص به من النص ويقول ما يريدون معرفته. يلخص المعلم آراء الطلاب ويطلع الطلاب على حياة وعمل عبد الله أوريبوف من خلال موقع "Zionet.uz". ولد عبد الله أوريبوف شاعر الشعب الأوزبكي ، بطل أوزبكستان ، في 1941 مارس 21 في قرية نيكوز بمنطقة كوسون بمنطقة قشقادريا. كان والده ، عارف بابا ، مزارعًا عاديًا ، أولى اهتمامًا كبيرًا لتعليم أربع فتيات وأربعة فتيان. أمضى عبد الله طفولته في سفوح كونكيرتاك. في سن 17 ، تخرج من المدرسة الثانوية بميدالية ذهبية ، وفي 1958-1963 درس في قسم الصحافة بكلية فقه اللغة الأوزبكية في جامعة توش الحكومية. في 0-1967 عمل عبد الله أوريبوف محررًا في دار النشر التي تحمل اسم ج. اتحاد كتاب أوزبكستان 1974-1974: في 1976 كان السكرتير المسؤول لفرع طشقند الإقليمي لاتحاد كتاب أوزبكستان ، وفي 1976-1982 كان رئيس تحرير مجلة "جولخان" ، في 1982-1983 كان أمينًا لاتحاد الكتاب في أوزبكستان ، وفي 1983-1985 ، كان رئيسًا للجنة حماية حقوق النشر في الجمهورية ، وفي 1985-1988 ، كرئيس لاتحاد الكتاب في أوزبكستان. . قبل الذهاب إلى المدرسة ، يحب عبد الله التحدث والتحدث
أكثر من المضمون ، كانت لهجة ذلك ترويضه. يتذكر الشاعر هذا فيما بعد على النحو التالي: "... لا أعرف بالضبط ما الذي دفعني لبدء كتابة القصائد الأولى. على أي حال ، أتذكر أنني أصبحت من محبي الكلمات المقافية ... ". كان عبد الله أوريبوف طالبًا عندما نُشرت قصيدته الأولى "طائر". صدرت أول مجموعة شعرية للشاعر بعنوان "ميتي ستار" عام 1965. شارك عبد الله أوريبوف أيضًا في الترجمة وترجم قصائد L. Ukrainka و Pushkin و N. Nekrasov و Q. Quliyev و Shevchenko و Charens و R. ترجم بمهارة "الكوميديا ​​الإلهية" للشاعر الإيطالي دانتي أليغييري (جزء "الجحيم") إلى اللغة الأوزبكية ، تحت تأثير هذا العمل ، ابتكر الملحمة الدرامية "الطريق إلى الجنة" (1978). تم تكريم أعمال عبد الله أوريبوف بجدارة من قبل الشعب والبلد. حصل على جائزة الدولة التي تحمل اسم حمزة (1983) ، جائزة الدولة التي سميت على اسم أليشر نافوي (1994) عن مجموعة "مونوجوت". إنه شاعر جلب الحزن العميق والأفكار الحزينة على الشعر الأوزبكي. عمل عبد الله أوريبوف في خدمة البلاد والأدب والثقافة بصفته نائبًا للمجلس الأعلى ، نائب رئيس جمعية ثقافة شعوب آسيا الوسطى. مؤلف نص نشيد أوزبكستان المستقلة هو عبد الله أوريبوف. تقديراً لخدماته لوطنه ، حصل الشاعر على عدد من الأوسمة والميداليات ، فضلاً عن اللقب الفخري "شاعر الشعب أوزبكستان" (1983). عبد الله أوريبوف بطل أوزبكستان (1998). مؤلفاته وقصائده: "الناس" (1963) ، "سين باهورني سوجينماديدي" (1963) ، "يوزما يوز" (1964) ، "أوزباكستان" (0-1964) ، تتكون هذه القصيدة من 1970 مقطعًا من 10 أسطر. هناك إشارة إلى حقيقة أن سلفنا العظيم بيروني تنبأ بالقارة الأمريكية قبل حوالي 14 عام من كريستوفر كولومبوس) ، "الاستماع إلى مونوجوت ..." (500 ، "إذا كان هذا هو الحال ، فكيف يمكن للبشرية تحمل الحزن نفسه؟" ؟! »- تظهر سطور في هذه القصيدة) ،" كنت طفلاً ... "(1964) ،" الرجل الحديدي "(1964) ،" لماذا أحب أوزبكستان "(1964) ،" السمكة الذهبية "(1964) ،" البواب "(1965 ، حيث يكون البواب صورة رمزية ، يتم مقارنته بالعمر على رمش ، والحبل هو حد السيف) ،" عيناي في طريقك "(1965) ،" الأم ". "ذاكرة" السرطان (1967) ، "ريح بلادي" (1969) ، "أحجار اللوم" (1969) ، "الطريق إلى الجنة" (1969) ، "الدهشة"
(1979) ، "حكيم وعجل" (1980 ، ملحمة لأبي علي بن سينا) ، "حصن الخلاص" (1981) ، "حلم السنين" (1983) ، "سنوات طفولتي" ، عمر دوشيلر ، "بعيد عنك" ، "أيامي الجميلة ما زالت مقبلة" ، "الريح هبت طوال الليل" ، "رانجكوم" (1988) ، "جسور الثقة" (جمع) ، "الجواب" ، "الحج. دفتر "(1992 ، مجموعة) ،" اللواط "،" حبي الأول "(حيث يكون كل مقطع مستقل ، مقفى بطريقته الخاصة) ،" كوكب أخت "،" مشاعر الخريف "(" في أغنيته ، له "أنا أشعر أحيانًا بقلب الإنسان "أو" قرأت قطعة من الحكمة من الخزان: "عش ولكن لا تكن ورقة شجر". "بلام") ، "أيول" (تم إنشاء هذه القصيدة حول موضوع مشابه لـ Nodira's "Firoqnoma") ، "Spring" ، "في مكان ما ، لا يتأوه في ذكرى البلد" ، "لماذا نافوسي حزين جدًا" متعلق بالناي. يتم إنشاء صورة جميلة. كما تم استخدام رمز الإنسان والخيال فيه) ، "My 40'ylar" ، "Korikhona" ، "Sarob" ("هل يمكن لأم أن تربي بقرة؟" تم العثور على آيات في هذه القصيدة) ، "مناظر الخريف" (في هذه القصيدة ، يقارن أ. أوريبوف أوراق الخريف بالنار من قلبه ، ومعايير الخريف بأفكاره المحطمة ، وشمس الخريف بحبه المتبقي في شبابه البعيد) ، "ذكرى الراحل ... "(قصيدة مكرسة لصورة الحلم) ،" Saylanma "(0) ،" Sahibqiron "(7) ،" Bedorlik "(1996) ،" الأوزبكي "(1996) ،" الأعمال المختارة "(1999-2000 ، 2000 مجلدات) ، "قلب شاعر" (2001) ، "علم أوزبكستان" وغيرها.
يشرح المعلم الموضوع من خلال شريحة باستخدام طريقة الكتلة.
التراث الأدبي للكاتب
الدراما الغنائية
Lyro هي ملحمة
يعمل
يسأل المعلم الطلاب عما تعلموه. يعبر الطلاب عن آرائهم.
المرحلة الخامسة: التوحيد.
 ستقام لعبة تعليمية "جالفير" و "اختبار مربع" و "مُنشئ شجرة" بين الطلاب لتقوية الموضوع الجديد. المجموعة الأولى "جالفير" ، المجموعة الثانية "اختبار المربع" ، المجموعة الثالثة "مُنشئ الشجرة" تستوفي شروط اللعبة. تنقسم كل مجموعة إلى ثلاث مجموعات أصغر.
 على سبيل المثال ، يتم تقسيم أعضاء المجموعة الأولى إلى ثلاث مجموعات صغيرة في لعبة "جالفير". تقسم هذه المجموعات الصغيرة أعمال عبد الله أوريبوف إلى أنواع ، أي المجموعة الصغيرة الأولى عبارة عن قصائد ، والمجموعة الثانية صغيرة ملاحم ، والمجموعة الصغيرة الثالثة مجموعات شعرية ، وترجمات ، وهي مكتوبة بلغة فاتمان.
يتم إعطاء المجموعة الثانية اختبار مربع من خلال نشرة تعليمية.
المجموعة الثالثة تضع قصائدها على الفروع السفلية لمعرض الشجرة ومجموعاتها الشعرية في الصف الأوسط وملاحمها في الصف العلوي ويقولون إن هذا التراث الأدبي يشجع القارئ على الكمال ويطلقون على الشجرة "الكمال". الرجل ". تقوى إجابات التلاميذ ويتم تشجيع التلاميذ. لعبة لعب الأدوار "ميكروفون في يدي"
من أجل تطوير إبداع الطلاب وإعدادهم للموضوع التالي ، ستقام لعبة تمثيل الأدوار "ميكروفون في يدي". 3-4 طلاب ستتاح لهم الفرصة لإظهار مواهبهم. يختار الطلاب المغلفات واحدة تلو الأخرى. يتم إلقاء مقتطفات من القصائد أو الأعمال الفنية الواردة في الظرف في دور ، ويقوم الطلاب الآخرون بتقييمها.
مغلف 1
مرحبًا ، أنا هنا ... هل تستمع ، مرحبًا ، أنا هنا مرة أخرى ...
انظر يا عزيزتي ، لقد أتيت مرة أخرى. هل تتذكر أنه في كل عام مع قدوم الربيع أخذتك إلى الحقول. ستكون سعيدًا برؤية الشمس الساطعة ، السماء الصافية ، ماي سلامي الزرقاء. هل تتذكر عندما دلكت الزهور التي التقطتها حفيدتك في عينيك وجعلتها "وداعا" ...
اليوم ... لديك زهرة تنمو على رأسك ... لا ، لا ، حبيبي ...
أنا لا أبكي. أعلم أنك تنزعج عندما أبكي. الآن ... سوف يمر الآن. هذا كل شيء ... (من القصة القصيرة لأوتكير هاشيموف "الشؤون العالمية")
مغلف 2
استيقظت مندهشة ، والدتي بجواري.
يديه اللطيفتان على رأسي - لماذا تبكين يا خروفي الوحيد؟ الليل طويل ، اذهب للنوم ، أغمض عينيك. استريح اقول لك الله. سوف أوقظك في الصباح بقبلة على جبهتك. (من ملحمة "نيدو" لإركين وحيدوف) المغلف 3 كم يوم كنت مضطربًا؟ لا أستطيع أن أعود إلى حواسي. أمي تأتي وتخرج من أحلامي في الليل. تتلألأ القفازات البيضاء في يديه في ضوء القمر. أمي تطلب مني إلى حواجبها. في بعض الأحيان يجلبون الإثارة في عيونهم. حان وقت الذهاب إلى الفراش ، يقول ، تعال وأبقى ، يا فتى (عبد الله أوريبوف) المغلف 4 - في ليلة تونوف ، كانت السماء تمطر بغزارة. عندما أتيت إلى هنا ، كان الشارع مظلمًا. هبت الرياح عبر نافذة الفانوس وأطفأته. عندما ذهبت إلى الجدول ، تناثر شيء ما في الماء. عندما نظرت لأرى ما كان عليه ، قفز رجل أكبر مني من الحفرة. (من قصة أيبيك "فانورشي أوتا")
في نهاية الدرس ، يتم الإعلان عن الدرجات ، ويتم منح الطلاب النشطين "الطالب الأكثر نشاطًا" ، "الطالب الأكثر معرفة" ، "الطالب الأكثر ذكاءً" ، "الطالب الأكثر ذكاءً" ، "الطالب الأكثر حيلة" يتم منح ترشيحات "الطلاب" و "المجموعة الأكثر نشاطًا". تكليف الواجب المنزلي: يتم تعيين الواجب المنزلي عبر الشاشة.
مراجع:
1. كتاب الأدب للصف الخامس. رئيس تحرير شركة "شرق" للنشر المساهمة. طشقند - 5
2. تكنولوجيا التعليم التنموي (في مثال اللغة الأم والعلوم الأدبية)
خطاب توصية من مركز التعليم الجمهوري التابع لوزارة التعليم العام بجمهورية أوزبكستان.
3. ملحمة "نيدو" لإركين وحيدوف.
4. معلومات من مواقع "Ziyonet.uz" ، www.ziyo.uz ، Wikipedia.uz.

Оставьте комментарий