شارك مع الأصدقاء:
حروف العلة A و O هي الدرجة الثانية
اهداف الدورة:
التعليمية: لتعليم الطلاب التمييز بين أصوات العلة ومعرفة موضع الحروف المتحركة "أ" و "س" في الكلمات ؛
التعليمية: تعليم الحاجة إلى اتباع قواعد المرور ، وخلق بيئة ودية بين الطلاب ؛
مطور: تطوير الكلام الشفوي والمكتوب للطلاب وتطوير مهارات التفكير السريع.
دورة كتابية: درس سفر غير تقليدي.
طرق الدورة: سؤال وجواب ، طرق تفعيل.
قاعة الدراسة: كتاب مدرسي تخطيط الحافلة ، والشرائح ، وبطاقات عينة التذاكر ، وتخطيط لافتات الطريق ، والمساعدات البصرية ، واللوحة المغناطيسية.
اتصال متعدد التخصصات: القراءة ، العالم من حولنا ، حركة المرور.
الفصل
-
الجزء التنظيمي.
-
تحيه.
-
ب) تحديد الحضور.
-
د) اقضِ دقيقة قصيرة من الأسئلة والأجوبة.
(يتم تحديد الدرس ، ويتم تلاوة القصائد المخصصة لغتنا الأم و "عام الطفل السليم").
-
تم النشريسأل ويعزز الموضوع.
(تكشف إجابات الطلاب أن الدرس السابق غطى موضوع "أحرف العلة". تم فحص الواجب المنزلي واستبدال المفكرات).
مدرس: - رفاق ، في درس اليوم ، سنقسم إلى مجموعتين وننظم رحلة معكم إلى مدينة كارشي الجميلة ، وسط مدينة منطقة كاشكاداريا. سوف تساعدنا حافلة UzOtoyol الأوزبكية في التقريب بيننا. (تظهر الشرائح حافلة UzOtoyol).
كما تعلمون ، يا أطفال ، أصبحت مدينة كارشي أكثر جمالًا بمنازلها متعددة الطوابق وشوارعها الواسعة ونقاط الخدمة الملائمة. إنه لمن دواعي سروري أن أرى شيئًا جديدًا كل يوم. إذا كنت ترغب أيضًا في الاستمتاع بهذا الجمال ، فقم برحلة معنا. لدينا مهام فقط. نتعرف عليهم خلال درس السفر ونحاول القيام بهم في مجموعتين. (يتم الإعلان عن الشروط على شريحة أو كتابتها على قطعة من الورق ومعلقة على السبورة).
الشرط 1. تقديم المجموعات.
الشرط 2. قم بإنشاء كتلة وأجب على الأسئلة.
الشرط 3. محضر حسنيهات.
الشرط 4. تمرن على "تذكر".
الشرط 5. تمرين الذاكرة.
الشرط 6. لعبة تشكيل الكلمات.
مدرس: - المجموعة 1 - المجموعة أ ، المجموعة 2 - المجموعة O. سأقيمك بألوان "Yolchirak" باللون الأحمر ("3") والأصفر ("4") والأخضر ("5").
الشرط 1. تقدم المجموعات نفسها.
«A» مجموعة:
أنا قائد المجموعة "أ" -
تعرف على الفريق.
الحرف الأول من الأبجدية "أ"
إنها تبدأ مع الجميع.
يبدأ الدب بحرف "A" ،
يبدأ العسل من "أ".
أنا مع والدي
الوطن ممتلئ معي.
المقدمة والوسط ،
أنا أزين نهاية الكلمة.
غدا هو يؤلف قصيدة
شايمان أولا وقبل كل شيء.
«يا» مجموعة:
أنا قائد مجموعة "O"
نساعدك في كل لحظة.
الحرف "O" مستدير إلى الأرض
التعريف واضح.
اوليم ، اتابك ، اوريف ،
القمر أيضا يكتب معي.
أنا في السماء البعيدة
عالم جميل معي.
التفاح والكرز والخوخ ،
اعلم أنه لا يمكنك الكتابة بدوني.
أيها الفتى الحكيم
اعلم أنك لن تكون بدون أحلام.
الشرط 2.
مدرس: - أعزائي الطلاب ، لكي تصعدوا إلى الحافلة ، عليكم كتابة مقطع لفظي واحد فقط على التذاكر الموزعة مسبقًا ثم وضعها على شكل ضوء الشمس. (معلم
يزود الطلاب بأوراق مغناطيسية كتذكرة قبل الإعلان عن الشرط 2).
عند استيفاء الشرط ، سيظهر العرض التالي على السبورة:
(يتم فحص الكلمات ويتم تشجيع المجموعات).
مدرس: - كيف نميز حرف متحرك عن ساكن؟
- كم عدد حروف العلة والحروف الموجودة في اللغة الأوزبكية؟
(المجموعة أ تجيب على السؤال الأول ، المجموعة س تجيب على السؤال الثاني).
دقيقة راحة.
تتلى قصيدة "المسافر" بالإيماءات. (تعرض الشريحة صورة "إشارة المرور").
مسافر بثلاثة ألوان مختلفة ،
أحمر ، أصفر ، أخضر ، لكن
إذا كنت لا تتبع ،
كما تعلم ، إنها فوضى.
عندما يضيء الضوء الأحمر ، توقف ،
إذا احترق باللون الأصفر ، فاحذر ،
عندما تكون خضراء الطريق مفتوحة ،
لكن انظر إلى يمينك ويسارك.
-
بيان موضوع جديد.
مدرس: - حسنًا يا رفاق ، لقد وصلنا إلى كارشي. 1- توقف - «حسنيكسات » يطلق عليه محطة.
الشرط 3 وفقًا لذلك ، إذا كتبت الحرفين "A" و "O o" في الخط ، يمكنك النزول في المحطة ورؤية المدينة. (يكتب المدرس الحروف على السبورة حسب التهجئة ، ويتم تشجيع الطلاب الذين يكتبون الحروف بشكل جميل على اتباع قواعد الكتابة).
معلم: - المحطة التالية "يتذكر" كما يطلق عليهم. ستحتاج إلى إكمال التمرين 19 في كتابك المدرسي للوصول إلى المحطة.
(تتناوب كلتا المجموعتين على قراءة الكلمات ، ثم إغلاق كتبهما المدرسية ، وحفظ الكلمات المميزة ، ووضع خط تحت الحرف "a" ، ويؤكد أن الحرف "a" يُكتب دائمًا في المقطع.
وطن ، سيارة ، تقييم ، إجابة ، مهمة.
دقيقة راحة.
مدرس: "المحطة التالية." "تمرين الذاكرة" بيكاتي. الشرط 5 يجب عليك إظهار نماذج الشخصيات التي رأيتها على الطريق وإخبارهم بنوع الشخصية ، وعدد الأحرف "a" و "o" المتضمنة في هذه الكلمات. (تُظهر الشريحة إشارات المرور).
عندما يُظهر المعلم إشارات مثل "تقاطع" ، "دوار" ، "رصيف" ، "إفساح الطريق ، أطفال" ، "ممنوع مرور المشاة" ، "ممنوع دخول السيارة" ، الطلاب شفهياً.
(سيتم تشجيع المجموعة التي تخبر محتوى شخصيات متعددة).
-
تعزيز الموضوع الجديد.
معلم: - التالي "مطر المفاصل » في المحطة الشرط 6 تشغيل "تشكيل الكلمة " يتم تنفيذ التمرين. عند القيام بذلك ، يتم تشجيع المجموعة التي تتسم بالسرعة والدقة ولديها الكثير من الكلمات من المفاصل. يجب على طلاب المجموعة 1 كتابة كلمة على السبورة من المقاطع بالحرف "a" ، وطلاب المجموعة 2 من المقاطع التي تحتوي على الحرف "o" وكتابتها وفقًا للتهجئة.
(المجموعة "أ": مدرسة ، سكر ، بني ، بارا ، كارا ؛
المجموعة "O": الجانب ، القش ، الحكمة ، الصحة ، السماء).
معلم: - لذا ، يا رفاق ، لقد تعلمت مكان استخدام أحرف العلة "أ" و "س" في الكلمات.
(يشرح المعلم الموضوع بإيجاز ويعززه).
-
إتمام الدرس.
مدرس: "انظروا ، يا رفاق ، آخر واحد."ملخص " وصلنا أيضًا إلى المحطة.
(يتم احتساب بطاقات التحفيز التي تم جمعها من قبل المجموعتين ، ويتم الإعلان عن النتائج وتحديد المجموعة الفائزة. اعتمادًا على مشاركتهم النشطة في الدرس ، يتم تشجيع كل طالب على حدة. سيتم سؤال الطلاب عن انطباعاتهم عن درس السفر).
-
واجب منزلي. في التمرين 21 ، اكتب الكلمات ، واستبدل الحروف المتحركة التي تم إسقاطها بالنقاط.