الصفوف 10-11 الجغرافيا DTS ، البرنامج ، خطة عمل التقويم

الصفوف 10-11 الجغرافيا DTS ، البرنامج ، خطة عمل التقويم

وزارة التعليم العام لجمهورية أوزبكستان

مركز التعليم الجمهوري

مهرينسو د الماضي

 

التعليم الثانوي من الجغرافيا

معايير الدولة التعليمية و

منهاج دراسي

 

(الصف العاشر)

توشكنت 2017

 

علم الجغرافيا

مراحل دراسة الجغرافيا في التعليم الثانوي

 

مرحلة التعليم	الخريجين	مستوى قياسي	تسمية المستوى
O'التعليم الثانوي	خريجي الثانوية العامة	B1	المستوى الأساسي لدراسة الجغرافيا
	خريجي التعليم الثانوي المتخصص مع دراسة متعمقة للجغرافيا	B1 +	مستوى أساسي معزز لدراسة الجغرافيا

 

أهداف وغايات تدريس العلوم والجغرافيا في التعليم الثانوي العام

 

الغرض الأساسي من تدريس العلوم والجغرافيا في التعليم الثانوي العام:

تكوين الكفاءات الأساسية لدى الطلاب والكفاءات العامة في مجال العلوم والجغرافيا ؛

العلاقة المتبادلة بين المجتمع والطبيعة ، والأشياء الجغرافية ، والعمليات والأحداث ، والمناظر الطبيعية للأرض ، والاستخدام الرشيد للطبيعة ، وتعليم التفكير في المشكلات البيئية العالمية على الأرض ، واحترام الطبيعة وحمايتها ، والتكوين النظري للمهارات لتطبيق المعرفة في الممارسة ؛

لتكوين وتطوير قدرة الطلاب على تطبيق المعرفة الجغرافية في الحياة من خلال تعميم أنشطتهم العملية بأفكار واقعية.

المهام الرئيسية لتدريس العلوم والجغرافيا في التعليم الثانوي العام:

لإثارة حب الطلاب للعالم من حولهم ، ووطنهم ، والحفاظ على الطبيعة وحمايتها ، وتكوين مهارات تطبيق المعرفة النظرية عمليًا ، ومراقبة الطبيعة وتحليلها ، وغرس القيم الوطنية والعالمية فيها ، و لتعزيز الحياة الاجتماعية والحياة.اكتساب المعرفة اللازمة لهم لمواصلة تعليمهم ، واكتساب التفكير والمعرفة التي تلبي المتطلبات الحديثة ، والمعايير العالمية في مجال التعليم ومصالح التنمية الوطنية ، وكذلك لتعليمهم استخدامها في الحياة اليومية.

متطلبات التأهيل لخريجي الثانوية العامة في الجغرافيا

 

1. الكفاءة لمراقبة العمليات والأحداث الطبيعية والاجتماعية والاقتصادية وتحديدها وفهمها وشرحها:

B1

يفهم ويشرح تأثير العوامل المكانية (الخارجية) والكواكب (الداخلية) على طبيعة الأرض ؛

يعرف القوانين الأساسية للقشرة الجغرافية - السلامة ، التمثيل الغذائي للمادة والطاقة ، الإيقاع ، تقسيم المناطق ، اللازونية ، تقسيم المناطق المرتفعة ؛

يعرف ويحلل التغييرات التي تحدث في الاقتصاد العالمي ، والبنية الجيوسياسية للعالم تحت تأثير العولمة ، ويمكن أن يشرحها بالأمثلة ؛

اكتساب نظرة ثاقبة للمشاكل العالمية للبشرية ؛

يفهم ويشرح العوامل الجغرافية التي تؤثر على التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمناطق الرئيسية في العالم ومختلف البلدان ؛

يعرف الموقع الجغرافي السياسي والجغرافي الاقتصادي الحديث لآسيا الوسطى وأوزبكستان.

B1 +

يفهم ويشرح جوهر المشاكل الحالية في عصرنا - الماء والطاقة والغذاء والمواد الخام ، ويشرح بأمثلة كيف تتجلى بطرق مختلفة في البلدان المتقدمة والنامية ؛

إنه على دراية بالإصلاحات الجارية في الاقتصاد الوطني لأوزبكستان ، والتغيرات الهيكلية ، وتأثير السياسة الإقليمية على عمليات التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمناطق ، بما في ذلك المكان الذي يعيش فيه.

2. أهلية استخدام الأشياء الجغرافية وأسماء الأماكن بشكل صحيح:

B1

يمكن تفسير أسماء المناطق الطبيعية والجيوسياسية في العالم ، ويمكن معرفة الفرق بين الأسماء الجغرافية القريبة من بعضها البعض (أمريكا اللاتينية وأمريكا الوسطى وآسيا الوسطى وآسيا الوسطى ، إلخ).

B1 +

يعرف أن أسماء الدول والمناطق والمدن والأشياء الأخرى لها دلالات تاريخية وثقافية وسياسية.

3. الكفاءة في الاستخدام العملي للكرات الأرضية والأطالس الجغرافية والخرائط:

B1

بمساعدة الخرائط الجغرافية يمكن وصف وإجراء تحليل مقارن للظروف الطبيعية والاجتماعية والاقتصادية لمناطق العالم وآسيا الوسطى وأوزبكستان.

B1 +

يمكن أن تحدد العلاقة بين الطبيعة والسكان والاقتصاد في منطقة معينة بناءً على الخرائط الموضوعية.

4. الاختصاص في حماية الطبيعة والثقافة البيئية:

B1

يمكنه تحليل طبيعة وعوامل المنشأ للمشاكل البيئية الحالية في المناطق الرئيسية مثل أوروبا وآسيا وأمريكا الشمالية وأمريكا اللاتينية وأفريقيا وأستراليا وأوقيانوسيا ؛

يعرف طبيعة وأسباب المشاكل البيئية في أوزبكستان وآسيا الوسطى ، ويفهم طبيعة بيئة إيكولوجية واحدة في المنطقة ، والمشاكل البيئية العابرة للحدود.

B1 +

كن على دراية وكن قادرًا على التحدث عن الإجراءات التي تتخذها المنظمات الدولية ومختلف البلدان لمعالجة المشكلات البيئية العالمية ، والاتفاقيات الدولية والاتفاقيات المبرمة بين الدول والموقعة في هذا الصدد.

التعليم الثانوي جغرافية فانيدان

منهاج دراسي

 

(الصف العاشر)

توشكنت 2017

خطاب

 

عرض الإنجازات البحثية للجغرافيا فيما يتعلق بتطور تقنيات المعلومات والاتصالات الحديثة ، ودورها في الصناعة وفي الحياة اليومية ، وتطور العلوم والتكنولوجيا ، وهو أمر مهم للبشرية في تدريس الجغرافيا وفقًا للمتطلبات الحديثة.

وصف بسيط وواضح للظواهر والمفاهيم الطبيعية والاجتماعية المدروسة في تعليم الجغرافيا في الكتب المدرسية بالمدارس الثانوية العامة بطريقة مفهومة للطلاب ، مع التركيز بشكل خاص على الخصائص النفسية للطلاب الصغار والطلاب. لاكتساب المعرفة وفهم المواد التعليمية وإتقانها بدقة وبشكل مثالي.

الغرض الرئيسي من تدريس الجغرافيا - تكوين الكفاءات الأساسية لدى الطلاب والكفاءات العامة في العلوم والجغرافيا ؛

الأشياء الجغرافية والعمليات والأحداث ، المناظر الطبيعية للأرض ، سكانها واقتصادها ، الترابط بين المجتمع والطبيعة ، الاستخدام الرشيد للطبيعة ، تعليم التفكير في المشاكل العالمية على الأرض ، احترام الطبيعة وحمايتها لتشكيل المهارات لتطبيق المعرفة النظرية المكتسبة في الممارسة ؛

تكوين وتطوير قدرة الطلاب على تطبيق المعرفة الجغرافية في الحياة من خلال تعميم أنشطتهم العملية بأفكار واقعية.

المهام الرئيسية لتدريس الجغرافيا في التعليم الثانوي العام:

لإثارة حب الطلاب للعالم من حولهم ، ووطنهم ، والحفاظ على الطبيعة وحمايتها ، وتكوين مهارات تطبيق المعرفة النظرية عمليًا ، ومراقبة الطبيعة وتحليلها ، وغرس القيم الوطنية والعالمية فيها ، و لتعزيز الحياة الاجتماعية والحياة.اكتساب المعرفة اللازمة لهم لمواصلة تعليمهم ، واكتساب التفكير والمعرفة التي تلبي المتطلبات الحديثة ، والمعايير العالمية في مجال التعليم ومصالح التنمية الوطنية ، وكذلك لتعليمهم استخدامها في الحياة اليومية.

في دراسة الجغرافيا ، يتم تلخيص المعرفة بالرياضيات ، والفيزياء ، وعلم النبات ، والكيمياء ، وأساسيات الاقتصاد ، التي تمت دراستها في المدارس الثانوية العامة ، وتبدأ المرحلة الأولى من دراسة الجغرافيا في الصفين الأول والثاني ، A1. مستوى الأرض ، والشمس ، والطقس ، والمواسم ، وبنية سطح الأرض ، وحماية الطبيعة ، والحضر ، والريف ، وحياة وعمل الناس فيها ، في الصفوف 2-1 يتم إعطاء معلومات أساسية عن الطبيعة ، والظواهر الطبيعية ، وجغرافيا بلدنا. بلد. تبدأ المرحلة الثانية من دراسة الجغرافيا في الصفوف 3-4 ، وفي المستوى A5 توفر المفاهيم الأساسية للمعرفة الجغرافية الطبيعية ، ومعلومات حول القارات والمحيطات ، والمناطق الطبيعية ، والمناطق الاقتصادية ، والجغرافيا الاقتصادية والاجتماعية في العالم. المرحلة الثالثة من دراسة الجغرافيا هي استمرارية واستمرارية المواد التعليمية التي تمت دراستها على المستوى A9 من دورات الجغرافيا في المستوى B2 من التعليم الثانوي في خريجي المدارس الثانوية.

في نظام التعليم الثانوي العام ، تكوين الكفاءات الأساسية لدى الطلاب ، إلى جانب الكفاءات العامة في العلوم. في عملية تدريس الجغرافيا ، يطور الطلاب الكفاءات الأساسية.

عناصر الكفاءات الأساسية المتكونة لدى الطلاب:

 

الكفاءة التواصلية:

B1

أن يكونوا قادرين على التعبير عن آرائهم المستقلة شفهياً وخطياً ، للتعبير عن أفكارهم بشكل إبداعي في مجموعات.

B1 +

لتكون قادرًا على التعبير عن رأي مستقل شفهيًا وكتابيًا ، لقيادة المجموعات ، لتكون قادرًا على قول وكتابة المصطلحات الجغرافية والكلمات الرئيسية بلغة أجنبية.

الاختصاص في العمل بالمعلومات:

B1

الاستخدام الفعال لمختلف المؤلفات الجغرافية والخرائط والأطالس ، وإعداد المعلومات القائمة عليها ، وإيجاد وتحليل المعلومات الجغرافية على مواقع الإنترنت ، وفهم جوهر الأخبار اليومية والدولية ، بما في ذلك الأخبار ، والالتزام بالثقافة الإعلامية.

B1 +

ابحث عن نشرات إخبارية حول العالم وداخل البلد بناءً على المعلومات الجغرافية من مواقع الويب.

 

كفاءة تطوير الذات:

B1

في المجالات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية ، للعمل بشكل مستقل مع الموارد الجغرافية ، لتطوير النظرة والتفكير الاقتصادي والسياسي والثقافي والبيئي للعالم بشكل مستقل.

B1 +

لتكون قادرًا على المشاركة في الأحداث في المدرسة وفي المجتمع حول القضايا السياسية والثقافية والبيئية والتعبير عن آرائهم.

الكفاءة المدنية النشطة اجتماعيا:

B1

لتكون قادرًا على تحليل المشكلات العالمية والإقليمية والمحلية الحالية ، وتقديم مقترحات إبداعية لحلها ، والسعي من أجل النشاط الاقتصادي والسياسي والبيئي في متطلبات الوقت والمجتمع ، والشعور بالمسؤولية الشخصية عن التنمية المستدامة للطبيعة والمجتمع .

B1 +

المشاركة بآرائهم الخاصة حول القضايا العالمية والإقليمية والمحلية الحالية.

 

الأهلية الوطنية والثقافية:

B1

التعرف على تاريخ الوطن والأسرة والجوار والتسامح بالناس والإيمان بالقيم العالمية والوطنية.

B1 +

تعرف على تاريخ الوطن والأسرة والحي ومقارنتها اليوم. الحفاظ على التراث التاريخي والروحي والثقافي ، والالتزام بقواعد الآداب المعمول بها في المجتمع.

 

الاختصاص في المعرفة واستخدام المعرفة الرياضية وأخبار العلوم والتكنولوجيا:

B1

لتكون قادرًا على تجميع الجداول والرسوم البيانية والرسوم البيانية على أساس المؤشرات الإحصائية ، ليكون لديك فكرة وتكون قادرًا على التحدث عن تقنيات الكمبيوتر وأنظمة المعلومات الجغرافية.

B1 +

القدرة على فهم وتحليل أهمية الإنجازات العلمية والتقنية ، لعمل خطط شخصية مبنية على حسابات دقيقة.

بناءً على محتوى الجغرافيا ، يطور الطلاب أيضًا كفاءات عامة في العلوم.

المراقبة والكشف والفهم وشرح العمليات والأحداث الطبيعية والاجتماعية والاقتصادية مهارة.

الاختصاص باستخدام الأشياء الجغرافية وأسماء الأماكن بشكل صحيح.

الكفاءة في الاستخدام العملي للكرات الأرضية والأطالس الجغرافية والخرائط.

الاختصاص في حماية الطبيعة والثقافة البيئية.

تم إدراج الكفاءات العامة في هذا الموضوع في نهاية العام الدراسي.

في الحفاظ على الوثائق التنظيمية يتمركز va الكفاءات المتعلقة بالعلوم يوصى بالكتابة على النحو التالي:

1. الكفاءات المستندة إلى TC

2. TK1- الكفاءة التواصلية ؛

3. TK2- الكفاءة المعلوماتية ؛

4. مهارات تطوير الذات TK3 ؛

5. TK4- الكفاءة المدنية النشطة اجتماعيا ؛

6. المعارف التقليدية 5 - الكفاءة الوطنية ومتعددة الثقافات ؛

7. TK6 - معرفة القراءة والكتابة الرياضية والكفاءة في استخدام الابتكارات العلمية والتقنية.

8. الكفاءات ذات الصلة بالتبادل المالي

9. FK1- اختصاص مراقبة العمليات والأحداث الطبيعية والاجتماعية والاقتصادية وتحديدها وفهمها وشرحها ؛

10. FK2- الكفاءة في استخدام الأشياء الجغرافية وأسماء الأماكن بشكل صحيح ؛

11. الكفاءة في الاستخدام العملي للكرة الأرضية FK3 والأطلس الجغرافي والخرائط ؛

12. FK4- الكفاءة في حماية الطبيعة والثقافة البيئية.

 

 

10-СИНФ

جغرافية

 (34 ساعة ، 1 ساعة في الأسبوع ، B1 +: 68 ساعة ، 2 ساعة في الأسبوع)

عناصر الكفاءة الأساسية:

الكفاءة التواصلية لتكون قادرًا على التواصل بشكل فعال في المواقف الاجتماعية ، أولاً وقبل كل شيء باللغة الأم وبأي لغة أجنبية ، لاتباع ثقافة التواصل ، والمرونة الاجتماعية ، والعمل بفعالية في فريق.

الكفاءة في العمل مع المعلومات لتكون قادرًا على العثور على المعلومات الضرورية من مصادر الوسائط وفرزها ومعالجتها وتخزينها واستخدامها بشكل فعال ، لضمان أمنها ، وامتلاك ثقافة إعلامية.

الاختصاص لتطوير الذاتالتطور الذاتي الجسدي والروحي والعقلي والفكري المستمر ، والسعي لتحقيق الكمال ، والتعلم المستقل طوال الحياة ، وزيادة مستمرة للمعرفة والخبرة بشكل مستقل ، والتقييم المناسب لسلوكهم واكتساب المهارات اللازمة لاتخاذ قرارات مستقلة.

الكفاءة المدنية النشطة اجتماعياالشعور بالمشاركة والمشاركة بنشاط في الأحداث والأحداث والعمليات في المجتمع ، لمعرفة ومتابعة واجباتهم وحقوقهم المدنية ، والحصول على ثقافة المعاملة والعلاقات القانونية في العمل والعلاقات المدنية.

الكفاءة الوطنية ومتعددة الثقافاتالولاء للوطن الأم ، واللطف تجاه الناس ، والإيمان بالقيم العالمية والوطنية ، وفهم الأعمال الفنية والفنية ، واللباس المعتدل ، والالتزام بالمعايير الثقافية ونمط حياة صحي.

محو الأمية الرياضية والمعرفة والكفاءة في استخدام الابتكارات العلمية والتقنيةلتكون قادرًا على وضع خطط شخصية وعائلية ومهنية واقتصادية تستند إلى حسابات دقيقة ، لقراءة مختلف الصيغ والنماذج والرسومات والمخططات في الأنشطة اليومية ، والتعلم من الابتكارات العلمية والتقنية التي تسهل العمل البشري ، وتزيد من الإنتاجية وتخلق ظروفًا مواتية . الاستفادة من

 

الفصل 1: مقدمة (ساعتان ، B2 +: 1 ساعات)

 

الموضوع الأول: مفهوم نظام العلوم الجغرافية (ساعة واحدة ، B1 +: ساعة واحدة).

موضوع وموضوع دراسة العلوم الجغرافية. فروع الجغرافيا وترابطها. الأهمية العلمية والنظرية للجغرافيا. طرق البحث.

الموضوع 2: تاريخ الجغرافيا وتطورها الحديث (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

تاريخ موجز لتطور المعرفة الجغرافية ، وتقسيمها إلى فترات كبرى. الجغرافيا القديمة. بحوث جغرافية في العصور الوسطى ، علماء وجغرافيون في آسيا الوسطى. اكتشافات جغرافية عظيمة. تطور الجغرافيا في القرن التاسع عشر والنصف الأول من القرن العشرين. عن الجغرافيا الحديثة.

الفصل 2: ​​طبيعة الأرض (7 ساعات ، B1 +: 14 ساعة)

الموضوع 3: العوامل المكانية لتطور طبيعة الأرض (1 ساعة ، B1 +: 2 ساعة)

مكان الأرض في الكون. تأثير الشمس والكواكب والقمر على طبيعة الأرض. إن شكل الأرض وحجمها وحركتها مهمان في تشكيل طبيعة الأرض.

 

الموضوع 4: التركيب الداخلي للأرض والعمليات التكتونية (1 ساعة ، B1 +: 2 ساعة)

البنية القشرية للأرض. الغلاف الصخري وبنيته التكتونية. التوزيع الجغرافي للأحداث الزلزالية والزلازل والبراكين على الأرض وأسبابها. مقياس الزلازل. قواعد السلوك أثناء وقوع الزلزال.

عمل تحكم (B1 +: 1 ساعة)

 

الموضوع الخامس: تاريخ تطور الطبيعة على الأرض (ساعة واحدة ، B1 +: ساعة واحدة)

الجدول الجيوكروني ومراحله. دهر ، حقبة ، فترات ، معايير انفصالهم. وصف موجز للعصور والفترات. مراحل ثني الجبال.

الموضوع السادس: القشرة الجغرافية وقوانينها العامة (ساعة واحدة ، B1 +: ساعة واحدة)

جوهر القشرة الجغرافية. هيكلها وأبعادها وحدودها. السمات العامة الهامة للقشرة الجغرافية. مكونات الطبيعة وسلامة القشرة الجغرافية ومجمعات الطبيعة. التمثيل الغذائي وتبادل الطاقة وتداولها في القشرة الجغرافية. إيقاع العمليات في القشرة الجغرافية.

 

الموضوع 7: تقسيم مناطق خطوط العرض وقطاع القشرة الجغرافية (1 ساعة ، B1 +: 2 ساعة)

جوهر المنطقة العرضية وعوامل أصلها. التشريعات القطاعية الخاصة بالأرض وأسبابها. المناطق الطبيعية وموقعها الجغرافي واعتمادها على الظروف المناخية. تأثير التقسيم الجغرافي على مختلف مكونات الطبيعة. تأثير التقسيم الجغرافي على السكان والنشاط الاقتصادي.

 

الموضوع الثامن: قانون تقسيم المناطق المرتفعة. NI-8 (ساعة واحدة ، B1 +: ساعة واحدة)

تباين الظروف الطبيعية في الجبال على طول الارتفاع. يعتمد عدد مناطق الارتفاع وتكوينها وحدودها على الموقع الجغرافي والارتفاع وانكشاف الجبال. يرتبط تقسيم المناطق المرتفعة بالتقسيم الجغرافي. خط الثلج.

عمل تحكم (B1 +: 1 ساعة)

الموضوع 9: النظم الجيولوجية وتسلسلها الهرمي (1 ساعة ، B1 +: 2 ساعة)

مفهوم النظام الجيولوجي. خصائص النظم الجيولوجية. النطاق الكوكبي والإقليمي والمحلي للنظم الجيولوجية. كنظام جيولوجي صغير أفقي. جوي ، أوروتشيش. Fation.

الفصل 3: المجتمع والطبيعة (3 ساعات ، B1 +: 6 ساعات)

 

الموضوع العاشر: العلاقة بين المجتمع والطبيعة (ساعة واحدة ، B10 +: ساعتان)

مفاهيم البيئة الجغرافية ، البيئة الطبيعية ، البيئة من صنع الإنسان ، البيئة الاجتماعية ، دمجها في فئة البيئة. تطور العلاقة بين الإنسان والطبيعة: فترة المجتمع البدائي ، فترة الثورة الزراعية ، فترة الثورة الصناعية ، فترة الثورة العلمية والتكنولوجية ، فترة العلاقات البيئية.

الموضوع 11: المناظر الطبيعية البشرية (1 ساعة ، B1 +: 1 ساعة)

التغييرات في النظم الجيولوجية تحت تأثير الأنشطة البشرية. المناظر الطبيعية البشرية المنشأ ، أنواعها. المناظر الطبيعية الثقافية والمتدهورة. التكسية الأرضية.

عمل تحكم (B1 +: 1 ساعة)

الموضوع 12: الأسس الجغرافية لحماية الطبيعة (ساعة واحدة ، B1 +: ساعة واحدة)

مفاهيم استخدام الطبيعة وحماية الطبيعة وترابطها. المبادئ الجغرافية لحماية الطبيعة. المناطق الطبيعية المحمية وأنواعها الرئيسية: محمية طبيعية ، منتزه وطني ، محمية ، محمية المحيط الحيوي ، آثار طبيعية.

 

الفصل الرابع: البحث الجغرافي التطبيقي (4 ساعات ، B4 +: 1 ساعات)

الموضوع 13: العمليات الجغرافية الطبيعية (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

مفهوم العمليات الجغرافية الطبيعية. العمليات التي تحدث تحت تأثير العوامل الطبيعية. نوراش. سيل. التعرية. تآكل. سوريلما. كارست.

عمل تحكم (B1 +: 1 ساعة)

 

الموضوع 14: التقييم الجغرافي (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

طرق التقييم الجغرافي. تقييم موارد الأرض. تقييم الموارد المناخية. تقييم الموارد الترفيهية.

 

الموضوع الخامس عشر: التنبؤ الجغرافي. NI-15 (ساعة واحدة ، B2 +: ساعة واحدة)

مفهوم التنبؤ الجغرافي. طرق التنبؤ. التوقعات الجغرافية الكوكبية والإقليمية والمحلية. التنبؤ بالتغيرات في النظم الجيولوجية لأوزبكستان.

الموضوع السادس عشر: أساسيات المراقبة البيئية والخبرة الجغرافية والبيئية (ساعة واحدة ، B16 +: ساعتان).

المراقبة وأنواعها. الرصد البيئي في أوزبكستان. مفهوم الخبرة الجغرافية والبيئية. المعلومات المطلوبة للفحص. إعداد تقرير الخبرة.

الفصل 5: سكان العالم (3 ساعات ، B1 +: 6 ساعات)

 

الموضوع 17: سكان العالم والوضع الديموغرافي الحالي (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

سكان العالم ودينامياته. مفهوم التحول الديموغرافي ، الانفجار الديموغرافي. الوضع الديمغرافي في الدول النامية والمتقدمة ، عوامله ونتائجه. السياسة الديموغرافية.

 

الموضوع 18: الجوانب العالمية والإقليمية للتحضر (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

عملية التحضر وعواملها. الجذور التاريخية ومراحل تطور المدن. الاختلافات في مستوى التحضر بين المناطق الرئيسية في العالم. خصائص التحضر في البلدان المتقدمة والنامية. مفهوم المدن العالمية. مشاكل التحضر

الموضوع 19: عمليات ومشاكل الهجرة الدولية (1 ساعة ، B1 +: 1 ساعة)

هجرة السكان وأنواعها. الجغرافيا الحديثة للهجرة السكانية الدولية. الأهمية الاجتماعية والاقتصادية والسياسية للهجرة الدولية.

عمل تحكم (B1 +: 1 ساعة)

 

الفصل 6: المشهد الجيوسياسي العالمي والقضايا العالمية (3 ساعات ، B1 +: 7 ساعات)

 

الموضوع 20: النظام الجيوسياسي للعالم وتشكيله (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

جوهر ومضمون مفهوم "الجغرافيا السياسية". موضوع وموضوع الجغرافيا السياسية. الفئات الرئيسية للجغرافيا السياسية. حول العلاقات الجيوسياسية للدول. مراحل تشكيل النظام الجيوسياسي العالمي: فترة ويستفاليان ، وفترة فيينا ، وفترة فرساي ، وفترة بوتسدام ، وفترة بيلوفيزسكايا.

 

الموضوع 21: الوضع الجيوسياسي الحالي في العالم. اتحادات الاندماج للدول (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

المراكز الجيوسياسية الرائدة في العالم. العمليات الجيوسياسية في غرب وشرق أوروبا. دور ومكانة الولايات المتحدة في العلاقات الجيوسياسية. المصالح الجيوسياسية لروسيا. سياسة الصين الجيوستراتيجية. الوضع الجيوسياسي في الشرق الأوسط. احتمالات تكوين وتطوير عالم متعدد الأقطاب. اتحادات التكامل بين الدول. أهداف وأشكال اتحادات التكامل للدول. الاتحاد الأوروبي. رابطة التجارة الحرة لدول أمريكا الشمالية (نافتا). منظمة التعاون الاقتصادي لآسيا والمحيط الهادئ. رابطة الدول المستقلة. منظمة شنغهاي للتعاون.

الموضوع 22: المشكلات العالمية للبشرية (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

المشاكل العالمية ومحتواها وأنواعها. الترابط بين المشاكل العالمية. السلام ونزع السلاح مشكلة منع نشوب حرب عالمية جديدة. مشكلة التخلف الاجتماعي والاقتصادي والفقر لأقل البلدان نموا. مشكلة الغذاء وطرق واسعة ومكثفة لحلها. مشاكل الطاقة والمواد الخام: الأسباب والحلول.

عمل تحكم (B1 +: 1 ساعة)

 

الفصل السابع: الأقاليم الفرعية الأوروبية والأمريكية (7 ساعات ، B3 +: 1 ساعات)

 

الموضوع 23: المناطق الفرعية الأوروبية (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

الموقع الجغرافي والخريطة السياسية لأوروبا. تنقسم أوروبا إلى 4 مناطق فرعية رئيسية. شمال أوروبا. الدول الاسكندنافية ودول البلطيق. دول أوروبا الغربية. جنوب اوروبا. بلدان البحر الأبيض المتوسط. الدول القزمة في المنطقة دون الإقليمية. السمات التاريخية والجغرافية العامة لبلدان أوروبا الشرقية. دول البلقان.

 

الموضوع 24: أمريكا اللاتينية (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

الموقع الجغرافي والخريطة السياسية لأمريكا اللاتينية. الظروف والموارد الطبيعية وأهميتها الاجتماعية والاقتصادية. السكان والعمليات الديموغرافية والتكوين العرقي والعرقي والديني. توزيع السكان: دور أمريكا اللاتينية في الاقتصاد العالمي ، وخصوصيات التنمية الاجتماعية والاقتصادية. الخلافات الداخلية. المناطق الفرعية لأمريكا اللاتينية.

 

الموضوع 25: دول جزر الكاريبي. NI-3. (1 ساعة ، B1 +: 2 ساعة)

جزر الكاريبي هي منطقة من جزر الهند الغربية. مجموعات الجزر وخريطة سياسية للمنطقة. الظروف والموارد الطبيعية. خصائص التكوين السكاني. الدور والتخصص في الاقتصاد العالمي.

 

الفصل 8: المناطق الفرعية الأفريقية. دول المحيط (ساعتان ، B2 +: 1 ساعات)

 

الموضوع 26: المناطق الفرعية الأفريقية (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

الاختلافات الاجتماعية والاقتصادية والعرقية والدينية بين البلدان الأفريقية ، مع مراعاة تقسيم بلدان البر الرئيسي إلى 5 مناطق فرعية. دول شمال افريقيا. دول غرب افريقيا. دول شرق افريقيا. دول وسط أفريقيا. دول جنوب افريقيا. المشاكل الاجتماعية والاقتصادية والجغرافية البيئية الحالية للبلدان الأفريقية. الصراعات الجيوسياسية.

 

الموضوع 27: دول المحيط (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

الموقع الجغرافي لأوقيانوسيا ، والظروف الجغرافية الطبيعية وتأثيرها على السكان والاقتصاد في المنطقة. تكوين السكان والعرق والعرق واللغة. دور دول المنطقة في الاقتصاد العالمي ، التخصص الدولي.

عمل تحكم (B1 +: 1 ساعة)

 

الفصل 9: المناطق الفرعية الآسيوية (3 ساعات ، B1 +: 6 ساعات)

الموضوع 28: مناطق جنوب غرب آسيا وجنوب آسيا الفرعية (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

المناطق الفرعية الآسيوية ومعايير فصلها. أهم سمات منطقة جنوب غرب آسيا الفرعية وجذورها التاريخية والجغرافية. دول القوقاز: جورجيا ، أرمينيا ، أذربيجان. أهم سمات منطقة جنوب آسيا الفرعية وجذورها التاريخية والجغرافية.

الموضوع 29: المناطق الفرعية لشرق وجنوب شرق آسيا (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

أهم سمات منطقة شرق آسيا الفرعية وجذورها التاريخية والجغرافية. التعاون الاقتصادي لأوزبكستان مع الصين وجمهورية كوريا. أهم سمات منطقة جنوب شرق آسيا الفرعية وجذورها التاريخية والجغرافية. منظمة الآسيان.

 

الموضوع 30: دول آسيا الوسطى (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

مفاهيم آسيا الوسطى وآسيا الوسطى ، الاختلافات بينهما. الخريطة السياسية لآسيا الوسطى وتشكيلتها. الظروف الطبيعية وموارد المنطقة ، والموقع والتكوين السكاني ، والعمليات الديموغرافية. الجوانب العامة والخاصة للتنمية الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية لبلدان آسيا الوسطى. المشاكل الجيو-اقتصادية والجغرافية السياسية والجيوكولوجية في المنطقة دون الإقليمية وعمومتها وعابرة للحدود. عوامل التكامل بين الولايات.

الفصل العاشر: جمهورية أوزبكستان (10 ساعات ، B4 +: 1 ساعات)

 

الموضوع 31: الدور الجيوسياسي وعلاقات أوزبكستان (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

خصوصيات الموقع الجغرافي لأوزبكستان. الجوانب الجيوسياسية للموقع الجغرافي للجمهورية: الفرص والتهديدات. المبادئ الأساسية للسياسة الخارجية لأوزبكستان. تأثير الوضع الجيوسياسي في العالم على أوزبكستان والجوانب الجغرافية للسياسة الخارجية لبلدنا. الشركاء الاستراتيجيين لأوزبكستان. مشاركة بلدنا في منظمات مثل منظمة شنغهاي للتعاون ورابطة الدول المستقلة والصندوق الدولي لإنقاذ بحر آرال (IMF) وأهميته.

الموضوع 32: التنمية الاقتصادية والاجتماعية لأوزبكستان (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

التنمية الاجتماعية والاقتصادية لأوزبكستان والعملية التدريجية للإصلاحات. آفاق اقتصادنا الوطني وقضايا التنمية المستقبلية.

عمل تحكم (B1 +: 1 ساعة)

 

الموضوع 33: المشاكل الجيولوجية لأوزبكستان (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

المشاكل الجيولوجية في إقليم الجمهورية والأسس الجغرافية لحلها.

 

مراجعة الدرس (ساعة واحدة ، B1 +: ساعتان)

 

لدراسة الموضوعات - (33 ساعة ، B1 +: 58 ساعة)

لأعمال التحكم - (B1 +: 8 ساعات)

للتكرار - (1 ساعة ، B1 +: 2 ساعة)

 

 

كفاءات الطلاب في العلوم:

 

المراقبة والكشف والفهم وشرح العمليات والأحداث الطبيعية والاجتماعية والاقتصادية مهارة: يفهم ويشرح جوهر أساليب البحث الحديثة ، أن موضوع وموضوع دراسة الجغرافيا هو نظام علوم بهيكل معقد. يفهم ويمكن أن يفسر تأثير العوامل المكانية (الخارجية) والكواكب (الداخلية) على طبيعة الأرض. يفهم القوانين الأساسية للقشرة الجغرافية ويمكن أن يشرح بالأمثلة. يفهم ويمكن أن يفسر جوهر النظم الجيولوجية وانتمائها إلى وحدات تصنيفية مختلفة وخضوعها لانتظام المنطقة. يفهم ويمكن أن يشرح تاريخ العلاقة بين البيئة الجغرافية والمجتمع. يمكن تحليل العمليات الديموغرافية الحديثة وجوهرها. يفهم الجوانب الإشكالية لعملية التحضر. تفصل مراكز الاقتصاد العالمي بين أقطاب النمو ، مدركة أنها تتغير. يفهم النظام الجيوسياسي للعالم وتاريخه ومشاكله الحديثة. اكتساب فهم للمشاكل العالمية للبشرية. يمكن أن يفسر خصوصيات المناطق دون الإقليمية الأوروبية وجذورها التاريخية والجغرافية. سيكون لدى الولايات المتحدة فكرة واضحة عن الهيكل الإداري الإقليمي والتقسيم الاجتماعي والاقتصادي للمناطق. يمكن التمييز بين المناطق دون الإقليمية في أمريكا اللاتينية.

أهلية استخدام الأشياء الجغرافية وأسماء الأماكن بشكل صحيح: يمكن استخدام أسماء القارات والمناطق الكبيرة والمناطق الفرعية والمنظمات الدولية بشكل صحيح.

الكفاءة في الاستخدام العملي للكرات الأرضية والأطالس الجغرافية والخرائط: يفهم ويمكن أن يشرح أهمية طريقة رسم الخرائط بين أساليب البحث الجغرافي. بمساعدة الخرائط الجغرافية يمكن وصف وإجراء تحليل مقارن للظروف الطبيعية والاجتماعية والاقتصادية لمناطق العالم.

الاختصاص في حماية الطبيعة والثقافة البيئية: تتفهم سلامة طبيعة الأرض الحاجة إلى مراعاة التقسيم الطبقي الإقليمي في عملية استخدام الطبيعة. يدرك أن المعرفة والقوانين الجغرافية في عملية النشاط الاقتصادي ، وتجاهل السمات الجغرافية للمناطق يمكن أن يسبب مشاكل بيئية مختلفة المظهر والحجم.يعرف طبيعة وأسباب المشاكل البيئية الحالية في مناطق واسعة من العالم.

 

 

فريق مبدع لتطوير المناهج في الجغرافيا

 

T / ص	اسم ولقب	مكان العمل والمنصب
1.	عليمقولوف نصرت رحمنقلوفيتش	رئيس قسم طرق تدريس الجغرافيا ، جامعة ولاية طشقند التربوية المسمى على اسم نظامي ، gfn ، أستاذ مشارك ، قائد المجموعة.
2.	ميراكمالوف ميرالي تورانبوييفيتش	أستاذ مشارك في الجغرافيا ، كلية الجيولوجيا والجغرافيا ، جامعة أوزبكستان الوطنية سميت باسم ميرزو أولوغبيك.
3.	شاريبوف شوكت موكسامانوفيتش	جامعة ميرزو أولوغبيك الوطنية بأوزبكستان ، كلية الجيولوجيا والجغرافيا ، أستاذة مشاركة في الجغرافيا.
4.	نوربوييف عبد الرحمن غايبولايفيتش	باحث في المعهد الأوزبكي لبحوث العلوم التربوية يحمل اسم قوري نيازي.
5.	نزارالييفا إسونغول يانجيبوييفنا	رئيس الميثودية للجغرافيا في مركز التعليم الجمهوري
6.	فيدوركو فيكتور نيكولايفيتش	هي معلمة الجغرافيا في المدرسة الثانوية رقم 233 في منطقة المازار في طشقند ، وهي باحثة مستقلة في قسم الجغرافيا بجامعة أوزبكستان الوطنية تحمل اسم ميرزو أولوغبيك.
7.	أفيزوف مخر الدين مقصود أوغلو	تعمل معلمة الجغرافيا في المدرسة الثانوية رقم 278 في منطقة المزار في طشقند
8.	Xojayeva محرم إدريسوفنا	مدرس ابتدائي بالمدرسة الثانوية رقم 142 في منطقة ميرزو أولوغبيك في طشقند

 

فريق الخبراء

1.	سافاروفا نسيبا أيرونكولوفنا	أستاذ مشارك في الجغرافيا وطرق التدريس ، جامعة ولاية طشقند التربوية سميت على اسم نظامي.
2.	خولمورودوف شاكاربك عبدوغانييفيتش	مدرس بقسم الجغرافيا وطرق التدريس في جامعة ولاية طشقند التربوية سميت على اسم نظامي.
3.	عمروفا جافار عبد اللاييفنا	وهو مدرس الجغرافيا في المدرسة الثانوية في جامعة طشقند الإسلامية.