شارك مع الأصدقاء:
لقادة الفصل
محضر الاجتماع
الاجتماع المنتظم للجمعية المنهجية لمعلمي الصف في المدرسة الثانوية العاشرة بمنطقة فرغانة
بروتوكول
أكتوبر 2020 قرية ميندون
حضر الاجتماع R. Otakulova MMIBDO من المدرسة ، ورئيس الجمعية المنهجية E. Kochkarova وجميع أعضاء الجمعية المنهجية.
ضمن الأجندة:
1. تقرير عن تجربة معلمي الصفوف 1-3 حول "طرق تكيف الطلاب مع التعليم".
2. موضوع اليوميات المدرسية والحضور.
افتتح الاجتماع رئيس الجمعية المنهجية إي كوتشكاروفا ، الذي قدم القضايا المدرجة على جدول الأعمال. أعطى الكلمة لرئيس الصف الثاني "D" D. Egamberdiyeva:
في عمل الرئيس الأول إياكاريموف "الروحانية السامية هي قوة لا تقهر" هناك جملة: "الطريق إلى قلب الإنسان يبدأ ، أولاً وقبل كل شيء ، بالتعليم ..." والحاجة إلى الدراسة والعمل على عالمه الداخلي ، نظرته للعالم ، والتي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالتعليم.
منذ اليوم الأول من المدرسة ، يجد الطفل صعوبة في قبول القواعد الاجتماعية وظروف الفصل ومسؤوليات التعلم. بغض النظر عن مدى إعدادنا لهم للمدرسة في الأسرة ، في رياض الأطفال ، سوف يستغرق الأمر وقتًا حتى يتكيفوا مع بيئة الفصل الدراسي الحقيقية. إيغامبردييفا في نهاية تقريرها ، أشارت إلى أهمية عمل معلمي المدارس الابتدائية في هذا الصدد.
يبت الاجتماع في القضية:
1. قبول تقرير معلمة المرحلة الابتدائية د. إغامبردييفا حول العدد الأول من جدول الأعمال.
2. التأكيد على الدور المهم لجميع معلمي المرحلة الابتدائية في تكيف الطلاب مع التعليم. .
تحدث رئيس الجمعية المنهجية حول الإصدار الثاني من جدول الأعمال وذكر ما يلي:
نظرًا لأننا نهتم برعاية جيل متطور بشكل متناغم يحافظ على استقلاليتنا ويقدرها ، ويقويها بمعرفته وعمله الجاد ، ويضع أساسًا للأبدية ، فمن المهم التركيز على البيئة الروحية التي يعيش فيها شبابنا مثل هؤلاء. نظرة صحية تنمو. تظل مهمة.
كتاب التقييم اليومي هو أداة تربط الطلاب وأولياء الأمور ومعلمي الفصل ببعضهم البعض على أساس أسبوعي. لأن كتاب الترتيب اليومي يتم الاحتفاظ به بشكل منفصل لكل طالب ، ويتم تحديد الدرجات التي يتم الحصول عليها من المواد خلال الأسبوع بواسطة معلمي العلوم. يراقب مدرس الفصل أيضًا سلوك الطالب خلال الأسبوع ويكتبه في كتاب التقييم اليومي. يقوم مدرس الفصل بفحص كتب التصنيف اليومية على أساس أسبوعي للتأكد من أنها تخضع أيضًا للمراقبة من قبل أولياء الأمور. في هذه العملية ، يكون الآباء على دراية أيضًا بتعليم وسلوك أطفالهم.
قمنا بتحليل الحفاظ على تصنيفات اليوميات لطلاب مدرستنا وسيطرتهم من قبل معلمي الفصل. وفقًا لنتائج هذا التحليل ، فإن جميع طلاب الصفوف 1-10 من مدرستنا لديهم كتب تقييم يومية. ومع ذلك ، فقد شهدنا عددًا من أوجه القصور في صيانة دفاتر التصنيف اليومية هذه. فيما يلي نصف أوجه القصور التالية:
من بين الطلاب في الصفوف 1.8-9-10 ، لم يكمل بعض الأولاد كتب التقييم اليومية.
2. يعاني تلاميذ فصول 7-A و 6-D و 5-ABDE من قصور في الاحتفاظ بدفاتر التقييم اليومية.
3. في بعض الفصول ، كانت هناك كتب تقييم يومية لم تتم مراقبتها من قبل معلمي الصف ، وقمنا بإصدار تحذير لقادة الفصل.
4. عدم احتفاظ طلاب المدارس الابتدائية بدفاتر يومية نظيفة.
وجد أنه من بين طلاب الصفوف 5.9-10 ، هناك طلاب لا يحضرون دفتر التقييم اليومي إلى المدرسة.
يجب اتخاذ تدابير للقضاء على أوجه القصور المذكورة أعلاه على الفور.
كما يتم مراقبة حضور الطلاب في الصف العاشر. يتم تقديم نتائج هذا الحضور إلى إدارة التعليم العام في المنطقة كل يوم وكل شهر. وفقًا لذلك ، فإن حضور وحضور الطلاب في مدرستنا مرضٍ. لا يوجد طلاب في مدرستنا لا يحضرون الفصول بانتظام.
يقرر الاجتماع الموضوع الثاني من جدول الأعمال:
- تم قبول تقرير رئيس الجمعية المنهجية عن حالة وحضور كتب التصنيف اليومية للطلاب كأساس.
- الأمر متروك لقادة الفصل لتصحيح أوجه القصور المحددة في كتب الترتيب اليومية
- وتجدر الإشارة إلى أن رؤساء الفئات المذكورة أعلاه يتخلصون من أوجه القصور في دفاتر التصنيف اليومية ويراجعونها من قبل رئيس الجمعية المنهجية.
- معلمو الفصل مسؤولون عن مراقبة حضور أطفال المدارس باستمرار
- رئيس الجمعية المنهجية هو المسؤول عن مراقبة تنفيذ القرارات المذكورة أعلاه
رئيس الاجتماع: R.Otakulova
السكرتيرة: كوتشكاروفا