معيار التعليم الحكومي للتعليم الثانوي العام

شارك مع الأصدقاء:

على قرار مجلس الوزراء رقم 2017 بتاريخ 6 أبريل 187
ملحق 1
من التعليم الثانوي العام
معيار الدولة التعليمي
الفصل 1. القواعد الاساسية
1. يقدم المستوى التعليمي الحكومي للتعليم الثانوي العام (المزيد - المستوى التعليمي للدولة) الأغراض والمهام والمبادئ الأساسية والمكونات والمعايير التعليمية الحكومية للمعيار التعليمي للدولة و يحدد الإجراء لرصد الامتثال لمتطلبات المعايير التعليمية للدولة.
2. يعتمد تطوير المستوى التعليمي للدولة على الوثائق التالية:
جمهورية أوزبكستان دستور;
جمهورية أوزبكستان "على التعليم" القانون;
جمهورية أوزبكستان "في برنامج التدريب الوطني" القانون;
قرار مجلس وزراء جمهورية أوزبكستان بشأن "تطوير وتنفيذ المعايير التعليمية الحكومية لنظام التعليم المستمر" رقم 1998 المؤرخ 5 يناير 5 قرار;
قرار مجلس وزراء جمهورية أوزبكستان "بشأن الموافقة على المعيار التعليمي الحكومي للغات الأجنبية في نظام التعليم المستمر" رقم 2013 المؤرخ 8 مايو 124 قرار;
قرار مجلس وزراء جمهورية أوزبكستان "بشأن الموافقة على اللائحة التنفيذية للتعليم الثانوي العام" بتاريخ 2017 مارس 15 رقم 140 قرار;
O'zDSt 1.0-98. "نظام الدولة لتوحيد معايير جمهورية أوزبكستان. القواعد الاساسية "؛
O'zDSt 1.1-92. "نظام الدولة لتوحيد معايير جمهورية أوزبكستان. إجراءات وضع وتنسيق واعتماد وتسجيل معايير جمهورية أوزبكستان "؛
تملك DST 1.5-93. "إجراءات استعراض الوثائق المعيارية بشأن التقييس والتحقق منها وتعديلها وإلغائها" ؛
امتلك DST 1157: 2008. نظام توحيد المستندات. نظام الوثائق التنظيمية والقيادية. متطلبات تسجيل المستندات.
امتلك DST 1.8: 2009. القواعد الاساسية. التوصيات.
3 - إن الامتثال للمعايير التعليمية الحكومية إلزامي لجميع مؤسسات التعليم الثانوي العام العاملة في إقليم جمهورية أوزبكستان.
الفصل 2. أهداف وغايات المستوى التعليمي الحكومي للتعليم الثانوي العام
4 - الغرض من المعيار التعليمي للدولة هو تنظيم نظام التعليم الثانوي العام على أساس الإصلاحات الاجتماعية والاقتصادية الجارية في البلد ، وأفضل الممارسات في البلدان المتقدمة والعلم وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة. هو زراعة شخص متناغم وفكري.
5. مهام المستوى التعليمي الحكومي هي:
تحديد متطلبات محتوى وجودة التعليم الثانوي العام ؛
إدخال أشكال وأساليب فعالة لتعليم الطلاب على أساس القيم الوطنية والعالمية والروحية ؛
إدخال تقنيات المعلومات والاتصالات التربوية والحديثة في العملية التعليمية ، وتحديد متطلبات مؤهلات الطلاب وخريجي التعليم الثانوي العام ؛
ضمان التكامل الفعال بين التعليم والعلوم والصناعة من أجل تدريب هادف وجيد ؛
تحسين الإطار القانوني لمراقبة جودة التعليم ونتائجه ، وإجراء التقييم المنهجي لمستوى متطلبات تأهيل الطلاب ، وكذلك جودة الأنشطة التعليمية ؛
ضمان الامتثال لمتطلبات المعايير التعليمية الحكومية بالمتطلبات الدولية لجودة التعليم والتدريب.
الفصل 3 المبادئ الأساسية للمستوى التعليمي الحكومي للتعليم الثانوي العام
6. يقوم المعيار التعليمي للدولة على المبادئ الأساسية التالية:
شخصية الطالب وأولوية تطلعاته وقدراته واهتماماته ؛
إنسانية محتوى التعليم الثانوي العام ؛
امتثال مستوى الدولة التعليمي لمتطلبات الدولة والمجتمع في مجال التعليم واحتياجات الفرد ؛
استمرارية التعليم الثانوي العام مع أنواع ومراحل التعليم الأخرى واستمرارية المحتوى التعليمي ؛
وحدة وسلامة محتوى التعليم الثانوي العام في جميع مناطق الجمهورية ؛
على أساس تقنيات مبتكرة في اختيار محتوى وشكل ووسائل وأساليب التعليم الثانوي العام ؛
ضمان تطوير الكفاءات الأساسية والعامة المتعلقة بالعلوم للطلاب لمواصلة التعلم وعلوم التعلم ؛
الاستفادة من خبرة الدول الأجنبية المتقدمة في وضع المعايير في مجال التعليم مع مراعاة الخصائص الوطنية.
الفصل 4 مكونات المستوى التعليمي الحكومي للتعليم الثانوي العام
7 - يتكون المستوى التعليمي للدولة من المكونات التالية:
المناهج الأساسية للتعليم الثانوي العام ؛
منهج التعليم الثانوي العام ؛
متطلبات التأهيل للتعليم الثانوي العام ؛
نظام التقييم.
8. المنهج الأساسي للتعليم الثانوي العام (المشار إليه فيما بعد - المنهج الأساسي) هو اسم المادة التي يتم تدريسها في التعليم الثانوي العام ، والحد الأدنى من عبء العمل حجم وتوزيعها حسب الفئات وثيقة محددة.
9. المنهج الأساسي هو الأساس لوضع خطط الدروس للتعليم الثانوي العام.
10. يحدد المنهج الأساسي الحد الأدنى لعدد ساعات الدراسة (ساعات الولاية والمدرسة) المخصصة لتقديم محتوى التعليم في مواد التعليم العام للطالب.
التعليم الأساسي للتعليم الثانوي العام
التخطيط
T / ص
العلوم التربوية
الطبقات
إجمالي الساعات في الأسبوع
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ساعات مملوكة للحكومة
22
24
26
26
30,5
32,5
33,5
34
36
264,5
1.
اللغة الأم والأدب
8
8
10
10
9
7
5
5
5
67
2.
اللغة الأوزبكية / الروسية
2
2
2
2
2
2
2
2
16
3.
لغة اجنبية
2
2
2
2
3
3
3
3
3
23
4.
تاريكس
2
2
3
3
4
14
5.
أساسيات الدولة والقانون
1
1
2
6.
أساسيات المعرفة الاقتصادية
1
1
2
7.
الرياضيات
5
5
5
5
5
5
5
5
5
45
8.
المعلوماتية وتقنيات المعلومات
0,5
0,5
0,5
1
2
4,5
9.
الفيزياء
2
2
2
2
8
10
الكيمياء
2
2
2
6
11
علم الأحياء
1
2
2
2
2
9
12
الطبيعة والجغرافيا
1
1
1
1
1
2
2
2
2
13
13
آداب
1
1
1
1
4
شعور بالوطن
1
1
2
فكرة الاستقلال الوطني وأسس الروحانية
1
1
1
3
14
الثقافة الموسيقية
1
1
1
1
1
1
1
7
15
الفنون الجميلة
1
1
1
1
1
1
1
7
16
رسم
1
1
2
17
التكنولوجيا
1
1
1
1
2
2
2
1
1
12
18
التربية البدنية
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
ساعات المدرسة
0,5
0,5
0,5
1
2,5
مجموع الساعات
22,5
24
26
26
30,5
32,5
34
34,5
37
267
تدريب عملي (في اليوم)
6
6
10
16
11- بإذن من وزارة التعليم العام في جمهورية كاراكالباكستان والإدارة الرئيسية للتعليم العام في مدينة طشقند والإدارات الإقليمية للتعليم العام في المؤسسات التعليمية الثانوية العامة ذات الإمكانات التربوية الكافية والقاعدة المادية والتقنية يحق للمجالس التربوية لمؤسسات التعليم الثانوي إجراء ما يصل إلى 15٪ من التغييرات في جدول الدروس لغرض التدريس المتعمق لبعض المواد ، بحيث لا يتجاوز إجمالي عدد الساعات في المناهج الدراسية الأساسية.
12. منهج التعليم الثانوي العام (المشار إليه فيما بعد - المنهج) وفقًا للمنهج الأساسي والحجم والمحتوى وتسلسل دراسة المواد حسب الفصول والمواضيع هي وثيقة تحدد النطاق والكفاءات المطلوب تشكيلها.
تم تطوير المنهج والموافقة عليه من قبل وزارة التعليم العام في جمهورية أوزبكستان.
13- تتكون متطلبات التأهيل للتعليم الثانوي العام من الحد الأدنى الإلزامي والأهداف النهائية لمحتوى التعليم في مواد التعليم العام ، وحجم العمل ونوعية التعليم ، والتي تتكون من: يجد:
علم - تذكر وإعادة شرح المعلومات المكتسبة ؛
القدرة - القدرة على تطبيق المعرفة المكتسبة في المواقف المألوفة ؛
ملقا - القدرة على تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة في المواقف غير المألوفة وخلق معرفة جديدة ؛
مهارة- القدرة على تطبيق المعرفة والمهارات والقدرات الموجودة في الأنشطة اليومية.
14. يتكون نظام التقييم من مجموعة من المعايير التي تحدد مستوى إتقان متطلبات التأهيل من التعليم الثانوي العام من قبل الطلاب وفعالية مؤسسة التعليم الثانوي العام وفقا للمستوى التعليمي للدولة.
الفصل 5 إجراءات إدخال المستوى التعليمي الحكومي للتعليم الثانوي العام
15 - تقوم وزارة التعليم العام في جمهورية أوزبكستان بتقديم وتنسيق وإرشاد منهجي للمستوى التعليمي الحكومي في جمهورية أوزبكستان.
16. إدخال المعايير التعليمية الحكومية ، بما في ذلك الموافقة على الحد الأدنى من المتطلبات لمحتوى وجودة التعليم في مواد التعليم العام ، ومتطلبات التأهيل لخريجي التعليم الثانوي العام سيتم إجراء الاختبارات عند الانتهاء بنجاح وتقييم الخبراء.
17 - يجري مجلس الوزراء لجمهورية أوزبكستان تغييرات وإضافات على المستوى التعليمي للدولة وفقا للإجراء المعمول به.
الفصل 6 مراقبة مدى امتثال التعليم الثانوي العام لمتطلبات معيار التعليم الحكومي
18- الغرض من الرقابة على الامتثال لمتطلبات المعيار التعليمي للدولة هو تحديد مستوى الامتثال لمتطلبات المعيار التعليمي للدولة ، لضمان جودة التعليم من خلال تنفيذ التدابير اللازمة.
19 - تتولى وزارة التعليم العام في جمهورية أوزبكستان مراقبة الامتثال لمتطلبات المستوى التعليمي الحكومي بالأشكال التالية:
تقييم متطلبات التأهيل التي سيحصل عليها الطلاب في جميع مؤسسات التعليم الثانوي العام على أساس متطلبات المستوى التعليمي للدولة ؛
تحليل تنفيذ المناهج الدراسية والبرامج الدراسية الأساسية ؛
تحليل الامتثال لمتطلبات المعايير التعليمية للدولة في التعليم الثانوي العام والعوامل التي تؤثر على جودة التعليم ، وفعالية التقنيات التربوية والمعلومات والاتصالات المستخدمة.
20- تشمل أنواع مراقبة الجودة في التعليم الثانوي العام ما يلي:
تحكم داخلي- قام بها فريق المراقبة التابع لمؤسسة التعليم الثانوي العام وفقا للإجراء الذي وافقت عليه وزارة التعليم العام في جمهورية أوزبكستان ؛
تحكم خارجي - تتم من قبل هيئات الدولة المختصة في مجال التعليم والهيئات الإقليمية للتعليم العام ؛
الدولة والسيطرة العامة - بالطريقة التي ينص عليها القانون بالتعاون مع الهيئات الإقليمية للتعليم العام والمنظمات غير الحكومية غير الهادفة للربح ؛
التقييم الوطني والدولي - بناء على قرارات الحكومة والاتفاقيات الدولية ذات الصلة بالتعاون مع هيئات التعليم العام والمنظمات غير الحكومية والمنظمات غير الربحية والمنظمات الدولية.
21 - وافقت وزارة التعليم العام في جمهورية أوزبكستان ومركز اختبارات الدولة التابع لمجلس الوزراء على ترتيب نظام تصنيف مراقبة جودة تعليم طلاب التعليم الثانوي العام.
22- تُسند مسؤولية عدم الامتثال لمتطلبات المستوى التعليمي الحكومي إلى إدارة مؤسسة التعليم الثانوي العام وفقاً للتشريع.

17 комментариев k "المعيار التعليمي للولاية للتعليم الثانوي العام"

  1. تنبيه: hollywood-scandals.com

  2. تنبيه: خدمات اختبار DevOps

  3. تنبيه: ساعات مقلدة

  4. تنبيه: جمع العناصر وحماية خصوصيتك - Crédit populaire EuropéenCollecte des information and Protection of your privacy - Crédit populaire Européen

  5. تنبيه: شراء مقالب على الإنترنت

  6. تنبيه: sbobet

  7. تنبيه: sbobet

  8. تنبيه: دخول Limanbet

  9. تنبيه: ес̄бихо

  10. تنبيه: قفز إلى هذا الموقع

  11. تنبيه: يمكنك التحقق

  12. تنبيه: sincheụ̄̀x c̄hondthī̀din

  13. تنبيه: شراء بنادق بينيلي

  14. تنبيه: علاج فطر سيلوسيبين دنفر

  15. تنبيه: مجتمع العملة

  16. تنبيه: 늑대 닷컴

  17. تنبيه: tolenteu saiteu

التعليقات مغلقة.