Étudier le sujet de la langue maternelle

            Sujet : "IDENTIFICATION DES NOMS"

Le sujet de la leçon : Identification des noms
Objectifs du cours:
a) pédagogique : aux élèves le groupe nominal, ses questions,
donner une compréhension de la fonction dans la phrase;
b) éducatif : éducation dans l'esprit d'amour pour les parents et la patrie ;
c) développemental : développement de belles compétences en écriture
développement
Plan de cours:
I. Partie organisationnelle. Salutation des étudiants.
Les informations de l'élève de garde seront écoutées, mon élève
l'état de préparation pour la leçon est déterminé. Ils posent des questions sur le jour, la saison et le mois.
Détermination des connaissances politiques des élèves. À propos de la patrie
demander des poèmes.
II. Renforcement du sujet. Accueil des étudiants
la tâche donnée est posée, questions-réponses orales avec les élèves
et "Dont la fusée vole plus vite?"
un jeu éducatif sera organisé. Les devoirs sont demandés.
Moment d'adieu
BBBBBBBBBBB
bbbbbbbbbbbb
L'enfant est cher, ses manières sont plus chères que lui.
III. Description du nouveau sujet.
Les noms sont déterminés à l'aide de questions
1. Qui ? Une étudiante, une couturière
2. Quoi ? crayon, pomme
3. Où ? École, Fargana
Exercice 205. Lire. Identifiez les noms. D'abord ki m ?, puis
quelle ? copier les noms qui sont la réponse à la question.
Rana dit : - Mon cœur qui a illuminé le pays,
Comme notre été et notre automne sont beaux.
Asom dit : Soleil, lune et étoiles !
Nizam dit : - Nuit et jour !
Le scientifique dit : - Homme, animal, arbres !
Le sage dit : - Fleuve, mer, colline, montagne !
Amon dit : - Sortez l'essence, les mines du sol !
Le temps dit : - Ciel, mer, forêts !
Je lirai le poème de manière expressive. D'abord ki m ?, puis n ima ?
ils trouvent les noms qui sont la réponse à leur question. De groupes
les élèves écrivent l'exercice au tableau, le reste des élèves
ils copient sur leurs cahiers.
Qui? Rana, Asom, Nizam, Savant, Homme, Sage, Aman,
Zaman, Shodmon, jardinier, fermier, oncle, Shavkat, ouvrier,
alias.
Quoi? Été, soleil, lune, animal, rivière, mer, montagne, fille, ciel.
Une minute de repos aura lieu.
En cela, les étudiants se lèvent. Multimédia
une chanson sera jouée à partir de l'application. Les étudiants sont aussi ensemble
ils agissent en disant.
Nous nageons comme des poissons,
Nous volons comme le vent.
Nous sommes des enfants sages
Nous volons comme des oiseaux.
IV. Consolidation d'un nouveau sujet.
L'exercice est lu et expliqué par les élèves.
Les mots de l'exercice sont distribués aux élèves sous forme de polycopiés
est donné.
Groupe 1 personnes, Groupe 2 choses, Groupe 3 phénomènes naturels
identifier les noms qui dénotent leurs noms dans leurs propres cahiers indépendants
ils écrivent
Qui sont les individus ? Étudiant, batelier, agriculteur
Quelles sont les choses? Charbon, montre, peinture
Que sont les phénomènes naturels ? Arc-en-ciel, foudre, pluie, brouillard,
vent, gelée, rosée
Des questions:
Que signifie le mot livre ?
Qui veut dire le mot docteur ?
Demandez à Tachkent?
Comment s'appelle un cheval ?
Que signifie le mot pluie ?
Terminez la leçon en évaluant les élèves actifs de la leçon.
Devoir : Exercice 207.
Qui? Sanjar, Alicher
Quoi? Lâche, moineau, chittak, musicha, khoda