PARTAGEZ AVEC DES AMIS:
Plan de matières du calendrier pour les 5e et 9e années en technologie
§ 18. Sciences de la technologie
Étapes de l'étude du sujet de la technologie dans l'enseignement secondaire général
Phase d'éducation | Anciens | Niveaux standards | Dénomination des niveaux |
Enseignement secondaire général | Diplômés du primaire 4e année des écoles secondaires générales | A1 | Niveau de base de l'étude des sciences technologiques |
Les classes de technologie des écoles secondaires générales sont des classes d'approfondissement et des diplômés de 4e année des écoles spécialisées | A1 + | Un niveau élémentaire amélioré d'études en sciences technologiques | |
Diplômés de 9e année des écoles secondaires générales | A2 | Niveau d'étude de base de la science de la technologie | |
Les classes de technologie des écoles secondaires générales sont des classes d'approfondissement et des diplômés de 9e année des écoles spécialisées | A2 + | Un niveau de base amélioré d'études en sciences technologiques |
Buts et objectifs de l'enseignement technologique dans l'enseignement secondaire général
L'objectif principal de l'enseignement de la technologie dans l'enseignement secondaire général :
former chez les étudiants les compétences nécessaires pour appliquer les connaissances, aptitudes et capacités acquises au cours d'opérations techniques et technologiques dans des activités pratiques indépendantes, choisir une profession, nouer des relations sociales sur la base de valeurs nationales et universelles.
Les principales tâches de l'enseignement de la technologie dans l'enseignement secondaire général :
étude des matériaux et informations sur leurs propriétés, propriétés et objet technique et processus technologiques;
connaissance des objets techniques et des opérations de travail spéciales et générales dans les processus technologiques;
être capable de gérer des processus technologiques et d'appliquer des opérations de travail spéciales et générales dans la pratique ;
formation de la pensée technique et créative, capacités intellectuelles;
analyse du processus technologique et de la séquence d'exécution du produit fini, ainsi que de la qualité du produit ;
tirer des conclusions sur la performance des produits et des processus et évaluer les opérations de main-d'œuvre, la qualité des produits ;
formation et développement de compétences dans le domaine des sciences fondamentales et technologiques dans la mise en œuvre d'une préparation consciente au choix de carrière.
Exigences de qualification pour les diplômés de l'enseignement secondaire général dans le domaine de l'enseignement technologique
- Connaissance des types de produits et de produits, des méthodes de leur préparation et de leur traitement, compétence en conception et mise en œuvre technologiques
A2
Décrit et distingue les propriétés des matériaux naturels et divers;
peut trier les matériaux;
peut concevoir des produits et des produits technologiquement;
peut effectuer le traitement à chaud et à froid des matériaux;
peut utiliser des adhésifs spéciaux lors du collage des détails ensemble;
peut concevoir et modéliser des produits;
connaît les objets techniques et peut appliquer des processus technologiques;
coud et tisse des articles simples de petite taille;
peut créer des modèles mobiles;
effectuer l'entretien et la réparation de l'équipement;
peut concevoir des produits par types d'artisanat folklorique;
décrire les types d'électricité, d'automatisation et de robotique ;
peut effectuer des travaux électriques simples;
connaît l'importance des machines et de la technologie dans le développement des industries;
avoir une connaissance de base des industries;
s'adapte aux relations de marché modernes et est capable de fonctionner;
peut travailler dans le traitement de divers matériaux, équipements, dispositifs, mécanismes, machines dans le respect des règles de sécurité technique et des exigences sanitaires et hygiéniques.
- Compétence opérationnelle dans la réalisation d'activités psychomotrices, fonctionnelles et pratiques
A2
Peut adhérer à une culture de réactivité, de sens des affaires, d'activisme et de comportement ;
peut effectuer des tâches éducatives et pratiques sur une base systématique et disciplinée;
peut adopter une approche créative du travail indépendant et penser de manière créative;
- Le choix juste et conscient de la profession, la capacité d'entrer dans des relations sociales
A2
Peut décrire les types de travail dans les métiers (homme-homme, homme-technique, homme-nature, système homme-caractère, homme-art image) ;
sait, peut analyser l'emplacement des établissements d'enseignement secondaire spécialisé et professionnel et leurs orientations, situés dans la région;
peut choisir consciemment et indépendamment l'orientation future de l'éducation (lycée universitaire ou collège professionnel);
peuvent évaluer psychologiquement et physiologiquement les exigences des professions sur la santé humaine et leurs capacités.
A l'année académique 2017-2018 dans le domaine de la technologie
Plan de travail annuel
Tr | Les sujets |
Soat |
Sana | Devoirs | |||
5e année
(2 heures par semaine, un total de 68 heures pour chaque itinéraire |
|||||||
DIRECTION DES SERVICES (68 heures)
Les bases de la cuisineje (16 heures) Uconcepts de cire (2 heures) |
|||||||
1-2 | Classe de cuisine. L'importance de la valeur nutritionnelle des aliments pour le corps humain. Familiarisez-vous avec l'équipement dans la salle de classe culinaire. | 2 | |||||
Équipements, appareils et leur utilisation
(2 heures) |
|||||||
3-4 | Le concept d'assainissement et d'hygiène. Exigences sanitaires et hygiéniques dans la cuisine. Première transformation des légumes. Trier, laver, émincer les légumes. Méthodes de coupe. (paille, cube, anneau, etc.). Faites une salade, mettez-la sur la table. Exigences d'hygiène pour les aliments. | 2 | |||||
Équipements technologiques utilisés en cuisine et leur utilisation
(3 heures) |
|||||||
5-6 | Le concept d'ustensiles et d'appareils de cuisine. Les joints de contraction de la dalle doivent se croiser au niveau des ouvertures pour les colonnes. Méthodes de cuisson des légumes. | 2 | |||||
7-8 | Technologie de fabrication de bouillie de pommes de terre. | 2 | |||||
9 | Travail de contrôle. | 1 | |||||
Technologie de cuisson
(9 les heures) |
|||||||
10-11 | L'œuf et sa valeur nutritive, les modes de cuisson. Faire bouillir, frire. | 2 | |||||
12-13 | Préparation et service de sandwichs pour ouvert, fermé et snack. | 2 | |||||
14 | Technologie de préparation de boissons chaudes et de teintures médicinales. | 1 | |||||
15 | Travail de contrôle | 1 | |||||
16-17 | L'ordre de préparation des plats à partir de légumes, le service. | 2 | |||||
18-19 | L'ordre de faire l'infusion et de la peser sur la table. Décorez la table pour le petit déjeuner. | 2 | |||||
Technologie de traitement des tissus (42 heures)
Concepts généraux (4 heures) |
|||||||
20-21 | Classe de couture. Extraction des fibres naturelles et de leurs propriétés. Tissage Sarja (tissu). | 2 | |||||
22-23 | Identifiez l'endroit et l'envers du tissu, les fils longitudinaux et transversaux. | 2 | |||||
Équipements, appareils et leur utilisation
(4 heures) |
|||||||
24-25 | Informations générales sur l'artisanat. Cousez, cousez et décorez le porte-gant en utilisant des points à la main. | 2 | |||||
26-27 | Règles de repassage, méthodes de repassage. | 2 | |||||
Machines, mécanismes, tours et leur utilisation (4 heures) |
|||||||
28-29 | La structure d'une machine à coudre manuelle. Nettoyage et lubrification de la machine à coudre. | 2 | |||||
30-31 | Préparation de la machine à coudre pour le travail. Paris sans fil. | 2 | |||||
32 | Travail de contrôle | 1 | |||||
Technologie de fabrication de produits
(30 heures) |
|||||||
33-34 | Informations sur la couture et la couture. Prendre des mesures du corps. | 2 | |||||
35-36 | Dessinez un croquis du tablier et du bonnet de cravate (écharpe). La modélisation. | 2 | |||||
37-38 | Préparation du gabarit de tablier et de bonnet de cravate (écharpe) | 2 | |||||
39 | Travail de contrôle | 1 | |||||
40-41 | Coudre et coudre des tabliers et des cravates (écharpes). | 2 | |||||
42-43 | Coudre une cravate, une ceinture et une poche de couverture. | 2 | |||||
44-45 | Combinaison de pièces de tablier, finition. | 2 | |||||
46 | Travail de contrôle | 1 | |||||
47-48 | Motifs utilisés en broderie. Dessinez des éléments de motif. Sélection de couleurs pour les couleurs de broderie et la broderie à coudre. | 2 | |||||
49-50 | Coupez la taie d'oreiller et faites une copie décorative | 2 | |||||
51-52 | Cousez le patron de la housse de coussin au point de croix. | 2 | |||||
53 | Travail de contrôle | 1 | |||||
54-55 | Assemblage et traitement final des parties de peau d'oreiller. | 2 | |||||
56-57 | Types nationaux de jouets (marionnettes), fabrication et couture d'un modèle de poupée. | 2 | |||||
58-59 | Combiner les parties du corps. Cousez les cheveux de la poupée, soignez son visage. | 2 | |||||
60 | Travail de contrôle | 1 | |||||
61-62 | Coudre des chemises et des accessoires de poupée. | 2 | |||||
63-64 | Méthodes complexes de tissage. Motifs de tissage (pampons, kystes). | 2 | |||||
65-66 | Tricoter et décorer des chapeaux pour enfants. | 2 | |||||
6-СИНФ (2 heures par semaine, total 68 heures (pour chaque itinéraire)) |
|||||||
DIRECTION DE SERVICE (68 heures)
Les bases de la cuisine (16 heures) Concepts généraux (2 heures) |
|||||||
T / r | Nom du sujet | Soat | Sana | Devoirs
|
|||
1-2 | Exigences pour l'équipement de la salle de cuisson. Valeur nutritionnelle et importance de la farine et des produits céréaliers. Technologie de cuisson du riz. | 2 | |||||
Équipements, appareils et leur utilisation
(2 heures) |
|||||||
3-4 | Utilisation et rangement des ustensiles utilisés dans la cuisine. Technologie de préparation des couches | 2 | |||||
Équipements technologiques utilisés en cuisine et leur utilisation (4 heures) |
|||||||
5-6 | Structure et importance des réfrigérateurs et congélateurs, thermos, fours à micro-ondes utilisés en cuisine, technologie d'utilisation. Les outils électriques sont une source d'urgence. Cuisson des biscuits. | 2 | |||||
7-8 | Types, structure et règles d'utilisation des équipements technologiques utilisés en confiserie. Sécurité lors du travail avec des outils électriques. | 2 | |||||
9 | Travail de contrôle Cuisson de la tarte au fromage cottage. | 1 | |||||
Technologie de cuisson
(8 heures) |
|||||||
10-11 | Types de lait et de produits laitiers, exigences de qualité, stockage et durée de conservation. Règles de cuisson et de pesée. | 2 | |||||
12-13 | Types de pâte et technologie de sa préparation. Technologie de cuisson Lochira. | 2 | |||||
14-15 | Technologie de préparation de plats liquides nationaux ouzbeks. Technologie de cuisson Mastava. | 2 | |||||
16 | Travail de contrôle Technologie de cuisson diététique. Préparation de plats diététiques. | 1 | |||||
17-18 | Nappes, types de serviettes, leur utilisation, leur stockage et leur lavage. L'hygiène familiale est une culture familiale. Mettre la table pour le déjeuner. | 2 | |||||
Technologie de traitement des tissus (42 heures)
Concepts généraux (4 heures) |
|||||||
19-20 | Tissus de laine et de soie, leur production. Propriétés des fibres de laine et de soie. Détermination des propriétés des tissus de laine et de soie. | 2 | |||||
21-22 | Types de tissus de tissage. Tissage satin et satin. | 2 | |||||
Équipements, appareils et leur utilisation
(3 heures) |
|||||||
21 | Informations sur les meubles et leurs types. Bouton, pari sur l'anneau. | 1 | |||||
22 | Travail de contrôle | 1 | |||||
23-24 | Crochet, point de boucle. Technologie de couture de boutons et de pistons. | 2 | |||||
Machines, mécanismes, tours et leur utilisation
(3 heures) |
|||||||
25 | La structure de la machine à coudre à pédale, le principe de fonctionnement. Préparation d'une machine à coudre à pédale pour l'opération. | 1 | |||||
26 | Travail de contrôle | 1 | |||||
27-28 | Utilisation de petits outils de mécanisation utilisés dans la machine à coudre. Patrons de couture à partir de points de sous-vêtements. | 2 | |||||
Fabrication de produits La technologie
(32 les heures) |
|||||||
29-30 | Types de vêtements portés à la taille. Jupes. Prendre des mesures. | 2 | |||||
31-32 | Dessinez un croquis de jupe. Dessin et modélisation d'un croquis de jupe. | 2 | |||||
33-34 | Confection et couture d'un patron de jupe. Placez le gabarit sur le tissu, préparez le tissu pour la couture et la confection | 2 | |||||
35-36 | Essayez-le d'abord. Correction des imperfections après port. Coudre la jupe. | 2 | |||||
37-38 | Couture "Eclair". | 2 | |||||
39 | Travail de contrôle | 1 | |||||
40-41 | Traitement de la taille et de l'ourlet de la jupe. Décorez la jupe et terminez. | 2 | |||||
42-43 | L'art de la broderie. Matériel utilisé en orfèvrerie. Types de motifs utilisés en broderie. | 2 | |||||
44-45 | Dessinez et découpez un motif (fleur) sur du carton. | 2 | |||||
46-47 | Enrouler le fil de dés. Couture dans la méthode de broderie ou de broderie. (apprentissage de la couture dans la méthode de la broderie ou de la broderie) | 2 | |||||
48-49 | Cousez la fleur du couvercle de la théière à partir du fil d'or. | 2 | |||||
50 | Travail de contrôle Couture de la doublure au produit cousu. | 1 | |||||
51 | Finition du produit. | 1 | |||||
52-53 | Nozmunchoq. Matières premières et équipements nécessaires pour le tricot. Tissage de fleurs, formes géométriques et autres de nozmunchak. | 2 | |||||
54-55 | Types de chapeaux. Prenez des mesures pour la couture doppi, préparez un modèle. Coupe de dope. | 2 | |||||
56-57 | Travail de traitement, de décoration, de finition sur des pièces de doppia. | 2 | |||||
58-59 | Types de sacs. Faites un gabarit pour le sac et cousez. Faire des patrons, choisir le fil de tissu nécessaire, coudre le sac. Cousez les éléments de patron sélectionnés sur le sac à l'aide d'une perle, d'un piston. Types d'ornements en cuir et en tissu | 2 | |||||
60-61 | Couture et décoration du sac. Décorations de cheveux et technologie de sa préparation. | 2 | |||||
62 | Travail de contrôle | 1 | |||||
63-64 | Décorations de cheveux et technologie de sa préparation. Préparation d'échantillons d'ornements de cheveux. (dispositifs spéciaux pour la collecte des cheveux, épingles à cheveux) | 2 | |||||
Notions de base en sciences ménagères
(2 heures) |
|||||||
65-66 | Règles de nettoyage et de stockage des meubles. Types de produits chimiques ménagers et règles d'utilisation. | 2 | |||||
7-СИНФ (2 heures par semaine, total 68 heures (pour chaque itinéraire) |
|||||||
DIRECTION DES SERVICES
Les bases de la cuisine (16 heures) Concepts généraux (2 heures) |
|||||||
T / r | Nom du sujet | Soat | |||||
1-2 | Valeur nutritionnelle, importance, types de viande (bœuf, mouton, poulet) et produits de la pêche, exigences pour leur qualité. L'ordre de couper la viande ou le poisson (nettoyage) et de trancher. Le concept de maladies extragénitales | 2 | |||||
Équipements, appareils et leur utilisation
(2 heures) |
|||||||
3-4 | Produits carnés semi-finis, exigences pour leur utilisation et leur stockage. Technologie de cuisson du steak ou du poulet. | 2 | |||||
Matériel utilisé en cuisine et leur utilisation
(3 heures) |
|||||||
5-6 | Structure, fonctions, principe de fonctionnement du hachoir à viande électrique. Faire des escalopes de viande ou de poisson. Règles de sécurité lors de l'utilisation d'un hachoir à viande électrique. | 1 | |||||
7 | Travail de contrôle | 1 | |||||
8 | Conserves de légumes et de fruits. Vitamines et oligo-éléments. | 1 | |||||
Technologie de cuisson
(9 les heures) |
|||||||
9 | Technologie de cuisson Chak-chak et ordre de service | 1 | |||||
10-11 | Technologie et décoration de la pâte à biscuits. | 2 | |||||
12-13 | Technologie de cuisson du riz et pesée sur table. | 2 | |||||
14-15 | Technologie de préparation de la farce à base de chou et de feuilles de vigne et pesée sur la table.
|
2 | |||||
16 | Travail de contrôle | 1 | |||||
17-18 | Technologie de préparation de "Gulyash" ou "Bistrogin" à partir de viande hachée, servant. | 2 | |||||
Technologie de traitement des tissus (40 heures)
Concepts généraux (4 heures) |
|||||||
19-20 | Extraction de fibres chimiques. Propriétés des fibres chimiques. | 2 | |||||
21-22 | Tissus en fibres chimiques. Préparation de la composition "Fleurs d'automne" dans un panier de tissus synthétiques. | 2 | |||||
Équipements, appareils et leur utilisation
(4 heures) |
|||||||
23-24 | Informations générales sur les vêtements. Choix du tissu et du style pour coudre des vêtements. Création d'un ensemble de robes pour les mariages et les nuits de vacances. | 2 | |||||
25-26 | Conditions techniques du travail manuel. Parier selon la méthode Merejka. | 2 | |||||
27 | Travail de contrôle | 1 | |||||
Machines, mécanismes, tours et leur utilisation
(4 heures) |
|||||||
28-29 | Construction et utilisation de machines à coudre électriques. Machines à coudre qui font des travaux spéciaux. Points de zigzag parallèles, petits et grands rangs bahya. | 2 | |||||
30 | Travail de contrôle | 1 | |||||
Fabrication de produits La technologie
(34 heures) |
|||||||
31-32 | Pour donner une idée du métier de designer-modéliste. Création d'un croquis de nouveaux modèles pour les sports pour enfants, vêtements de vacances. | 2 | |||||
33-34 | Création de nouveaux modèles en fonction des types de vêtements. Informations sur la robe et ses types de costumes nationaux. | 2 | |||||
35-36 | Formule de calcul. Prendre et enregistrer les mesures du corps. | 2 | |||||
37-38 | Dessinez un dessin au trait de la base avant de la chemise. | 2 | |||||
39-40 | Tracez une ligne de dentelle sur le dos de la chemise. | 2 | |||||
41 | Travail de contrôle Modélisation du décolleté de la chemise. | 1 | |||||
42-43 | Préparation du patron. Placez le motif sur le tissu et calculez la quantité de tissu qui coulera. Préparation et couture du tissu pour la couture. | 2 | |||||
44-45 | Traitement des pièces cousues d'une chemise. Essayez-le d'abord. | 2 | |||||
46-47 | Traitement du cou, des manches. | 2 | |||||
48 | Travail de contrôle Cousez la jupe de la chemise. Finition de la chemise. | 1 | |||||
49-50 | L'art de la "Sécheresse" dans l'artisanat populaire. Esquisse et réalisation de gabarits pour la couture "Dry". | 2 | |||||
51-52 | Couper et coudre l'oreiller en utilisant la méthode de séchage «Mill». | 2 | |||||
53-54 | Coudre et coudre un couvercle de théière en forme de poupée ou de citrouille. | 2 | |||||
55-56 | .Couture et pliage de la doublure du produit. Traitement final du produit fini. | 2 | |||||
57 | Travail de contrôle | 1 | |||||
58-59 | La technologie de couture d'un sac à partir de tissu et de cuir artificiel en utilisant la méthode de séchage "Yol-Yol". | 2 | |||||
60-61 | La technologie de couture d'un sac à partir de tissu et de cuir artificiel en utilisant la méthode de séchage "Yol-Yol". | 2 | |||||
62-63 | Nappes et serviettes. Technologie de couture de nappes et serviettes. | 2 | |||||
64 | Travail de contrôle | 1 | |||||
65 | Confection et couture de nappes et serviettes. | 1 | |||||
Notions de base en sciences ménagères
(4 heures) |
|||||||
66-67 | Coudre de petits articles à partir d'articles inutilisables. Cousez un short de petite taille à partir du pantalon, faites une jupe ou une chemise de petite taille à partir de la chemise. | 2 | |||||
68-69 | Technologie de couture d'articles de petite taille à partir d'articles inutilisables. (esquisse, préparation de carte technologique, détection de défauts dans le produit, préparation du tissu, couture, couture) | 2 | |||||
8-СИНФ (1 heure par semaine pour un total de 34 heures (pour chaque itinéraire)) |
|||||||
DIRECTION DES SERVICES
Les bases de l'artisanat populaire |
|||||||
T / r | Nom du sujet | Soat | |||||
1 | Histoire, développement et perspectives de l'artisanat populaire ouzbek. (Artisans fondateurs de l'artisanat populaire ouzbek, types d'artisanat populaire, méthodes de travail, Association des artisans et ses perspectives, produits fabriqués par des artisans, conditions d'organisation et de tenue de diverses expositions et concours sur l'artisanat populaire) | 1 | |||||
2 | Processus technologiques dans la production de produits. (méthodes de traitement, préparation des matières premières, produits semi-finis utilisés dans le processus, méthodes de modification de leur état, propriétés et forme, impact mécanique sur l'objet du travail: processus technologiques par découpe, cisaillement, collage, soudage de matériaux) | 1 | |||||
3 | Le rôle des machines et de la technologie dans le développement des secteurs de l'économie. | 1 | |||||
4 | Préparation d'échantillons de fleurs artificielles. (kapron, papier, fil, bonbons, tissu, ruban adhésif) | 1 | |||||
5 | Faire un bouquet de fleurs artificielles. (créer une composition à partir de fleurs préparées) | 1 | |||||
6 | Patrons de couture de la méthode isonite | 1 | |||||
7 | Couture de panneaux à partir d'isonoïdes. | 1 | |||||
8 | Travail de contrôle | 1 | |||||
9 | Confection et couture d'un chemisier à boutonnage simple. (mesure, croquis, modelage, modelage, couture et couture, décoration) | 1 | |||||
Notions de base en sciences ménagères (9 heures) |
|||||||
10 | Règles de nettoyage des cuisines, salles de bains, toilettes à l'aide de produits chimiques ménagers, exigences sanitaires et hygiéniques. | 1 | |||||
11 | Règles de repassage des vêtements (pantalons, manteaux). | 1 | |||||
12 | Technologie du paysage. Création d'un paysage sur le thème « Le jardin de mes rêves ». | 1 | |||||
13 | Technologie de fabrication de salades nutritives à partir de légumes riches en vitamines. (chou, carottes, radis, betteraves, aubergines) | 1 | |||||
14 | Technologie de coupe Ugra. Cuisine d'Ugra | 1 | |||||
15 | Technologie d'étirement Lagmon. Préparation de lagmon frit. | 1 | |||||
16 | Travail de contrôle | 1 | |||||
17 | Technologie de fabrication de tarte au zèbre. | 1 | |||||
18 | Technologie de couture d'oreillers pliants | 1 | |||||
Orientation vers le choix de carrière
(13 heures) |
|||||||
19 | Intégration de la technologie avec le travail d'orientation professionnelle du contenu de la science. (Au cours de la formation pratique, des informations sont fournies sur le type de profession auquel appartient le produit) | 1 | |||||
20-21 | Classification des professions, définition des types et types de professions. (homme-nature, homme-technique, homme-homme, système homme-caractère, homme-art image) | 2 | |||||
22 | Groupes, catégories et caractéristiques des professions. | 1 | |||||
23 | Travail de contrôle | ||||||
24 | Exigences pour la santé humaine dans l'acquisition d'une profession, manières d'acquérir une profession conformément à la santé humaine, aptitude professionnelle, inaptitude, conformité, luxure. | 1 | |||||
25 | Système de formation continue en Ouzbékistan. (Types d'éducation dans le système de formation continue en Ouzbékistan et leurs membres. La direction des lycées universitaires et des collèges professionnels, leurs différences, leurs points communs) | 1 | |||||
26 | Système d'orientation professionnelle pour les étudiants. (sur les activités de la famille, du préscolaire, du secondaire, des lycées universitaires et des collèges professionnels) | 1 | |||||
27 | Classement des métiers. (classificateur) (métiers correspondant à leurs capacités) | 1 | |||||
28 | Professions dans le domaine des sciences naturelles et exactes. (informations sur les professions dans le domaine de la nature et de la technologie) | 1 | |||||
29 | Professions dans le domaine des sciences sociales. (informations sur les métiers de la sphère sociale) | 1 | |||||
30 | Professions dans le domaine de la philologie. (informations sur les professions dans le domaine de la musique, des beaux-arts et des arts appliqués) | 1 | |||||
31 | Professions dans le domaine des sciences appliquées. (informations sur les professions dans le domaine de la musique, des beaux-arts et des arts appliqués) | 1 | |||||
32 | Supervision Compiler une liste de professions dans différents domaines. | 1 | |||||
33 | Préparation d'un résumé sur les exigences de la santé humaine dans le choix de la profession choisie. | 1 | |||||
|
|||||||
9-СИНФ
(1 heure à 34 heures par semaine (pour chaque itinéraire)) |
|||||||
DIRECTION DES SERVICES
Orientation de carrière (14 heures) |
|||||||
T / r | Nom du sujet | Soat | |||||
1 | .Définition de la notion de métier. L'essence et les perspectives de choisir la bonne profession. | 1 | |||||
2 | Personnalité, intérêt professionnel, inclinations, capacités et opportunités étudiantes dans le choix de carrière. Psychologie de l'adolescence et du comportement. | 1 | |||||
3 | Méthodes pour déterminer l'aptitude professionnelle et cultiver l'aptitude professionnelle. | 1 | |||||
4 | Méthodes de détermination de l'intérêt et de la capacité. | 1 | |||||
5 | Exigences pour le choix de carrière. Le concept de variabilité et de choix professionnels. ( | 1 | |||||
6 | Conscience et indépendance dans le choix de carrière. Erreurs et difficultés dans le choix d'un métier, facteurs de complexité des métiers. | 1 | |||||
7 | Conscience professionnelle, intérêt professionnel, inclination, capacité, aptitude et opportunités pour les étudiants. | 1 | |||||
8 | Travail de contrôle | 1 | |||||
9 | Feuille de choix de carrière. (informations sur le poisson de l'élève, année de naissance, classe, adresse, parents, nombre d'enfants dans la famille, conditions d'exercice à domicile de l'élève, santé, consultation d'un médecin sur le choix d'une profession), intérêt pour les sciences, capacité, réflexion indépendante dans les affaires familiales, comment font les devoirs, qui votre enfant veut-il être à l'avenir, quelle profession voulez-vous exercer ?, votre enfant et votre opinion sont-ils compatibles ?, votre enfant s'intéresse-t-il à votre carrière, est-ce que vous voulez continuer, voulez-vous que votre enfant étudie dans un collège professionnel, pensez-vous qu'il peut devenir un spécialiste qualifié dans la profession qu'il a choisie, idées supplémentaires) | 1 | |||||
10 | Le concept de professiogram professionnel. (Définition du professiogramme, son schéma, avis médical sur la santé de la profession ; exigences relatives à la volonté, aux affaires et aux autres qualités de la personne ; effet sur les qualités similaires. | 1 | |||||
11 | Formation professionnelle, devoir professionnel, honneur professionnel, responsabilité professionnelle et éthique professionnelle. | ||||||
12 | Collecte et analyse des données sur la profession sélectionnée. | 1 | |||||
13 | Description d'un type sélectionné de profession liée à l'artisanat populaire. Collaboration communautaire, familiale et scolaire en matière d'orientation professionnelle. | 1 | |||||
14 | Création d'un plan de carrière personnel. Effectuer des exercices pratiques pour identifier les intérêts et les aptitudes professionnelles. | 1 | |||||
15 | Travail de contrôle | 1 | |||||
16 | Mes projets d'avenir pour le métier que j'ai choisi ”(En route vers une vie prospère) | 1 | |||||
Notions de base en sciences ménagères
(9 heures) |
|||||||
17 | Technologie de préparation des cornichons de saison. Préparation des cornichons. | 1 | |||||
18 | Technologie de fabrication de pâte. Faire du pain et des gâteaux sucrés à partir de la pâte. | 1 | |||||
19 | Technologie de préparation de la salade "Printemps". | 1 | |||||
20 | Types de machines à laver, leur structure, leur principe de fonctionnement, les règles de sécurité en vigueur. | 1 | |||||
21 | Règles de bonne utilisation des systèmes de chauffage, d'électricité, d'approvisionnement en eau et d'égouts | 1 | |||||
22 | Le rôle du rideau dans la décoration de la pièce. Technologie de couture de rideaux. (le rôle du rideau dans la décoration de la pièce, la technologie de couture de rideaux, la couture de rideaux de petite taille) | 1 | |||||
23-24 | Coudre des rideaux de manière simple et complexe | 2 | |||||
25 | Travail de contrôle | 1 | |||||
26 | La règle de la décoration de table. Etiquette de l'hospitalité. (décoration de table pour le petit déjeuner, le déjeuner, le dîner et la fête) | 1 | |||||
Technologie de l'artisanat folklorique (7 heures) | |||||||
27 | Produits fabriqués par des artisans folkloriques pour l'exportation et le marché intérieur. Évaluation de l'artisanat sur la base de l'assurance de l'intégrité et de l'intégrité de la forme extérieure. Système unifié de documentation technologique et ses normes nationales. | 1 | |||||
28-29 | Short de couture et de couture (capri). | 2 | |||||
30 | Travail de contrôle | 1 | |||||
31 | Méthodes d'utilisation de la table morphologique dans la fabrication de l'artisanat populaire. Technologie de contrôle, de mesure et de comparaison de la production de produits. | 1 | |||||
32-34 | Confection et couture d'une robe à partir d'un modèle moderne. | 3 | |||||