L'AMOUR DES LIVRES COMMENCE DÈS L'ENFANCE (plan de cours)

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L'AMOUR DU LIVRE COMMENCE DÈS L'ENFANCE
 
Maîtresse POLVONOVA,
23e enseignement secondaire général à Karshi
un professeur d'école primaire
Le rôle unique du livre dans la vie humaine, le développement spirituel de la société humaine est connu depuis longtemps. Il enrichit l'imagination de la vie, sert d'outil important pour connaître le monde, donne une nourriture spirituelle aux âmes, apporte de la lumière. Aujourd'hui, l'objectif principal des bibliothèques des écoles secondaires est d'éduquer la jeune génération dans l'esprit du patriotisme, de préserver nos valeurs nationales et spirituelles, d'étudier le patrimoine culturel de notre peuple, de former une culture de la lecture, créative, éduquée, nourrissante. et développer des individus libres, aimant la vie et indépendants d'esprit.
Il est bien connu que le rôle des livres dans l'organisation exemplaire de la formation de la personnalité des élèves est inestimable. La recherche socio-psychologique de la lecture des enfants permet de déterminer la répartition par âge des groupes de lecteurs. Il est divisé en lecteurs d'âge préscolaire, lecteurs d'âge scolaire moyen, adolescents et adolescents.
La période de l'école primaire est la phase initiale du développement social d'un enfant, au cours de laquelle commence le processus de création de relations avec différents aspects de la vie et d'entrée dans le monde de la culture. Lorsqu'un enfant atteint l'âge de sept ans, la période d'âge préscolaire se termine. Les principales réalisations jusqu'à cet âge sont que l'enfant a une compréhension du monde lié à la culture humaine, les enfants acquièrent les compétences nécessaires pour communiquer positivement avec les gens. À la fin de la période préscolaire, les enfants atteignent un niveau élevé de préparation à acquérir des connaissances et à se développer en tant qu'individu, ce qui leur donne la possibilité d'étudier temporairement à l'école.
On sait qu'un enfant ne joue un rôle important dans sa vie spirituelle que s'il sait lire un livre. Pour ce faire, le livre doit guider le développement spirituel, mental, esthétique de l'enfant afin de l'enrichir spirituellement. La première impulsion est le premier livre lu à l'enfant dans la famille, la seconde est que l'enfant entend la lecture de ses parents et ressent la beauté des images artistiques. Ceux-ci sont liés à l'adolescence ultérieure de l'enfant dans tous les domaines de sa vie spirituelle, de son travail, de ses jeux, de la musique, de la créativité des enfants et devraient couvrir tous les aspects de sa vie.
Dès le premier jour où un étudiant devient membre de la bibliothèque, le bibliothécaire est responsable de sa lecture. La lecture des enfants est d'une grande importance car un livre lu dans l'enfance restera dans les mémoires toute une vie et aura un impact sur le développement ultérieur de l'enfant. L'enfant doit apprendre à lire de manière réfléchie et à maîtriser l'art de l'application pratique de ce qui est lu. Avec l'aide de la littérature recommandée, le bibliothécaire cultive de hautes qualités morales et esthétiques chez ses étudiants, élargit leurs horizons intellectuels, a un impact positif sur la lecture et les activités sociales pratiques des lecteurs.
L'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) et le Service d'information sur les bibliothèques scolaires ont déclaré dans un communiqué spécial : , l'éducation est un facteur vital pour renforcer la paix et la compréhension mutuelle entre les peuples et les nations. » En effet, l'ARMI scolaire et la bibliothèque sont également nécessaires dans le cadre du réseau global des bibliothèques dans la mise en œuvre du programme d'enseignement scolaire.
L'influence pédagogique intentionnelle sur le lecteur-enfant repose sur la prise en compte de l'âge et des caractéristiques psychologiques spécifiques de l'individu. Il y aura une différence particulière dans la lecture des enfants du même âge. Cependant, à chaque période de l'enfance, les spécificités de la lecture, l'activité spécifique de la qualité de la lecture se manifestent : un certain critère d'appréciation ; la question du lecteur et son contenu, son ampleur, sa pérennité, les raisons de se référer à la littérature, etc.
         Enseigner la lecture commence par inculquer un amour pour les livres. Dans le même temps, ils doivent prêter attention aux enfants dès leur plus jeune âge et leur fournir de beaux livres compacts et colorés qui sont publiés pour les enfants. L'école primaire, en particulier les élèves de première année, s'intéressera à tout, posant beaucoup de questions. Cela nécessite la collaboration des enseignants et des bibliothécaires. Lorsqu'ils utilisent la bibliothèque, qui est un trésor de connaissances, les enseignants doivent se référer à la littérature pour enfants, aux ouvrages de référence intéressants, aux encyclopédies, aux produits multimédias, aux bases de données électroniques, aux expositions de livres et apporter de nouvelles informations aux enfants. En même temps, il est utile de donner aux étudiants une idée que les réponses aux questions des leçons peuvent être trouvées en utilisant plus de livres.

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