Une leçon de littérature

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Une leçon de littérature
  Classe : 5 Matière : littérature           La leçon est sacrée
      Objet:
Étudier l'extrait de la nouvelle "Affaires mondiales" d'Otkir Hashimov.
But et
Tâches
Le but:
1.Éducatif: Étudier les histoires de la nouvelle d'Otkir Hashimov "Les œuvres du monde", travailler sur le texte des histoires.
  2.Éducatif: attirer l'attention des élèves sur le sentiment d'amour pour la mère, apprendre à protéger une personne. Éduquer les élèves dans un esprit d'amour pour la créativité artistique ;
3.Développeur: développement de la communication orale et écrite, du jeu d'acteur et des meilleures qualités humaines.
Fonctions: susciter l'intérêt des élèves pour le sujet, former leurs connaissances et leurs compétences en fonction du sujet, les encourager à travailler de manière autonome.
Contrôler dans quelle mesure les devoirs liés au sujet ont été complétés et évaluer leurs connaissances.
Compétences à former : compétences de communication, travail avec l'information, culture générale, connaissances littéraires dans la pratique
Contenu du processus éducatif
Étudier et analyser les histoires données par Otkir Hashimov du livre "Works of the World".
Technologie de mise en œuvre du processus éducatif
Type de leçon: créateur de connaissances, d'aptitudes, de compétences et d'aptitudes
Style de leçon: mélanger
Méthode de la leçon: non traditionnels : "Charme", "Jeux de rôle", "Coffre mystère", "Assisiment"
Formulaire de leçon: travail individuel et en petits groupes.
Magasin de cours: manuel scolaire, manuel électronique, vidéoprojecteur, ordinateur, écran, disquette avec diapositives, textes audio, cartes de motivation, photo et oeuvres de l'auteur.
Contrôle: contrôle oral et question-réponse.
Évaluation: Basé sur un système en 5 points.
Être attendu
le résultat
Prof:
Le sujet est maîtrisé par tous les élèves en peu de temps. Cela augmente l'activité des élèves. Cela éveille l'intérêt pour les sciences. En une seule leçon, tous les élèves sont évalués. Encourage les élèves à étudier le sujet de manière indépendante, à le mémoriser. Enseigne à résoudre des problèmes.
Élève:
Acquiert rapidement de nouvelles connaissances. Apprend le travail créatif indépendant et développe la parole. Il se contrôle. Fonctionne sur les questions. Il aura beaucoup d'informations en peu de temps.
 
À l'avenir
des plans
Prof:
Adopte des technologies pédagogiques, met en œuvre de nouvelles méthodes et méthodes. Incite à travailler sur soi. Améliore les compétences pédagogiques.
Élève:
Recueille des informations supplémentaires sur le sujet. Il essaie d'exprimer son opinion avec aisance. Sa capacité à tirer des conclusions augmente, il essaie de lire le texte intégral de l'ouvrage.
                                           Schéma fonctionnel de la leçon :
T / r
Étapes du cours
Règlement
Jami
1
Volet organisationnel : Minute "Spiritualité"
3
45 minutes
2
          Revue des sujets précédents :
Travailler avec "Tilsim".
10
3
Nouvelle déclaration de sujet :
a) diaporama ;
b) "Jeux de rôle" (étape)
c) "Pensez, cherchez, trouvez !" (travail avec un dictionnaire)
20
4
Renforcer
a) "Coffre mystérieux" (questions et réponses)
b) "Débat d'ingéniosité"
d) "Respect de la mère"
10
5
Fin de cours : évaluation et devoirs
2
Plan de cours:
I. Partie organisationnelle: accueil, détection de présence.
Prof:  (Extrait du livre "Inscriptions sur le bord du cahier" de O`. Hashimov)
     Pourquoi une personne plante-t-elle des fleurs dans son jardin ? Si vous semez des navets, ils tomberont dans le pot !
    Pourquoi une personne pleure-t-elle lorsque son personnage bien-aimé meurt en lisant un livre ? Il sait que l'écrivain s'en est sorti !
    Pourquoi une personne pleure-t-elle la nuit quand elle va dans d'autres pays et gagne d'innombrables richesses, et rêve de la hutte où elle a passé son enfance ? Après tout, il vit dans un palais royal !
    Pourquoi une personne dit-elle Allah au début de son enfant? Le bébé ne dort-il pas s'il ne l'entend pas ?
    Le fait est qu'il existe une ligne qui sépare l'homme des animaux. C'est le nom de la frontière  Spiritualité  appelé!
  Chers étudiants! Je vais commencer la leçon d'aujourd'hui en vous souhaitant d'être le propriétaire d'une si haute spiritualité !
Devise de la leçon :   Maman en est une ! La patrie est la seule !    (Otkir Hashimov)
Les élèves de la classe sont répartis en 3 groupes et le XNUMXer groupe "L'amour" Groupe II " Muruvvat ", Groupe III "conséquence" est appelé La participation des élèves au cours est évaluée à l'aide de fiches "Ofarin", "Barakalla", "Inspiring".
  1. Répétez le sujet précédent.
  Reprise du sujet précédent  "Le sortilège" s'effectue à travers l'exposition.
   Prof: L'exposition « TILSIM » répond à la finalité de l'enseignement de la littérature définie par les exigences de l'enseignement secondaire général. Chaque création littéraire dans le monde de la littérature est un exemple de magie. Afin d'ouvrir la magie de ce sortilège, vous devez avoir des informations complètes sur cet écrivain, connaître ses œuvres célèbres.
     Chers lecteurs!  Au bas de notre exposition, il y a des cellules d'archives, dans lesquelles se mêlent les dépliants indiquant l'année de naissance, le lieu, la première œuvre, la carrière, les œuvres, les récompenses, l'œuvre la plus célèbre, la date de décès de plusieurs poètes et écrivains. Vous devrez prendre les informations sur le travail de notre artiste préféré que vous étudiez dans les archives et les placer dans la partie principale de l'exposition.
Après l'évaluation des groupes, l'enseignant annonce un nouveau sujet.
III. Processus du sujet :
   Les étudiants verront une diapositive préparée pour étudier la vie et l'œuvre d'O'tkir Hoshimov, la nouvelle "Œuvres du monde".
 (La musique classique passe par le magnétophone)
L'enseignant explique le sujet en se basant sur les informations obtenues sur Internet :
       En 1982, O'tkir Hoshimov a reçu le prix Oybek de l'Union des écrivains d'Ouzbékistan pour son magnifique travail. "Oeuvres du monde" a créé son histoire et poursuivi le débat sur la spiritualité.
    L'histoire "Works of the World" raconte les sentiments les meilleurs et les plus sincères, à propos de la race la plus honorable - la mère. Une mère donne la vie à une personne, lave, peigne et éduque. La chose la plus importante pour une mère est son enfant, que ce soit un fils ou une fille. Cette œuvre d'Otkir Hashimov est composée d'histoires avec des sujets indépendants. Elle comprend "Carpet Sock", "Dream", "Alla", "Golden Baldaq", "Oris Boy's Moon", "White Marble, Black Marble", "Iltijo" "Des histoires comme celles-ci ne laissent personne indifférent, elles font l'éloge de la mère qui incarne la morale orientale et est prête à sacrifier sa vie pour son fils. Sans silence. Pour cette raison, elle est lue avec beaucoup d'intérêt et d'excitation. Cette histoire se lit comme une épopée, comme l'a dit le héros de l'Ouzbékistan Saïd Ahmed. Après l'avoir lu, nous penserons à nos mères..."
Dans notre dernière leçon, nous avons assigné la tâche de lire et de jouer les histoires de la nouvelle. Aujourd'hui, nous allons parler avec vous des histoires "Alla", "Debt", "Tapis Chaussettes", "Iltijo".
     Dans le travail "Dieu" Le chapitre appelé est très impressionnant et vous fait vous sentir calme. Alla est la première chanson qu'un enfant humain écoute dans la vie, elle est absorbée par notre corps avec le lait maternel et est inoubliable pour la vie. L'écrivain décrit cette belle chanson comme une mélodie qui a un pouvoir divin et fait fondre le cœur. Il est difficile de lire ce chapitre sans enthousiasme et nostalgie.
  Grâce au projecteur, la chanson "Alla" et une vidéo sur Alla seront portées à l'attention des élèves.
   Après cela, l'histoire de "Carpet Stocking". texte audio seront diffusés.
 "Jeux de rôle" sur la base de la méthode, le groupe I mettra en scène les histoires "Debt", le groupe II "Tapis chaussettes" et le groupe III "Iltijo".
Une fois que les élèves ont joué la scène, ils expliquent le contenu de la scène.
  Je groupe: "Dette" Dans l'histoire, la vertu humaine de Hakima Aya, le personnage principal de l'histoire, est écrite. L'année dernière, il leur a apporté des chaussures, cette année, il leur donnera un vélo à trois pattes et une chemise. Il fait une excuse à ses fils en disant: "J'ai contracté un prêt, je rembourse ma dette." À la fin de l'histoire, le fils comprend pourquoi sa mère a fait cela et ne réfléchit pas profondément.
Groupe II"Chaussettes de tapis" dans le récit, la mère est même prête à donner sa vie pour sauver au plus vite son foie du danger de la maladie. La mère a dit à son fils, qui avait un gros rhume : « Oh, qu'est-ce que je vais faire maintenant ! Hélas, mon enfant va mourir ! Le médecin court vers la maison de la grand-mère de Haji avec un cri menaçant.Après que le garçon ait un peu soulagé la douleur, il s'avère qu'il a mis sa santé en danger - il a eu une jambe froide. Pour cette raison, le fils donne chaque année des chaussettes à sa mère.
Groupe III: Dites-moi  "plaidoyer" Dans le chapitre, il est exprimé de manière très impressionnante que le devoir filial d'une personne envers sa mère est une dette qui ne peut jamais être remboursée, car la place de nos mères dans la vie est incomparable. Ils nous mettent au monde, nous nourrissent de lait blanc, bercent notre berceau pendant de longues nuits, volent autour de nous, prennent soin de nous et nous amènent à l'âge adulte. L'écrivain, qui l'a profondément compris, a pu décrire très sincèrement ses sentiments de dette envers sa mère et son amour incomparable.
"Pensez, cherchez, trouvez !" aux cahiers de littérature des élèves par la méthode  les mots de vocabulaire du manuel sont écrits. Les élèves devront écrire le sens de ces mots. Après cela, les significations des mots de vocabulaire sont affichées sur le tableau électronique et les étudiants vérifient en fonction de leur propre évaluation.
Travailler avec le dictionnaire :
Tancha —        sandale
Kavshandoz —        l'entrée de la maison où l'on enlève ses chaussures
Kouchala                - boule de peuplier, fleur de saule
Nous sommes                    - une boisson à base de lait de jument
Feutre -         palos imprimés à partir de laine, feutre
  1. Renforcer
Concernant les questions du manuel de littérature pour renforcer le sujet "Coffre Mystère" un jeu est organisé. Deux participants de chaque groupe se relaient, prennent une question dans la boîte et y répondent.
Si l'élève ne peut pas répondre, il peut se faire aider par son groupe. 
  1. Quel est le dévouement de la mère à son enfant dans l'histoire "Carpet Stocking" ?
2. Qu'entendez-vous par demande ?             
3. À la fin du chapitre "Dette", pourquoi les bonbons sont-ils tombés de la main de l'écrivain lors de la conversation avec la fille du voisin Nilufar ?
4. Dans l'histoire du "Cygne", comment les frères incompétents ont-ils été punis ?
5. Expliquez pourquoi Mère Allah dans le chapitre "Alla" est compréhensible pour tout le monde.
6. Quelles similitudes voyons-nous entre l'image de la mère représentée dans l'œuvre et nos mères ?
T / r
Phrases données
Le nom de l'histoire
1
Pas de panique, posha, le dieu qui t'a donné la douleur te donnera aussi le remède.
"Chaussettes de tapis"
2
...Les mères veulent que leurs enfants soient toujours ensemble.
"Cygne"
3
Un vélo à trois pattes pour un prix, une chemise pour le bonheur...
"dette"
4
Pour une raison quelconque, avec ce ton, la paix a semblé entrer dans mon cœur et mes yeux ont commencé à se fermer d'eux-mêmes.
"Dieu"
5
Il a plu le matin.
"plaidoyer"
Notre prochain exercice  "Ingéniosité contestationest appelé Dans ce cas, les élèves détermineront à quelle histoire appartiennent les phrases suivantes à l'écran.  
      Étape finale "RESPECT À LA MÈRE" est appelé
Prof: Une mère est prête à tout pour son enfant, même à sacrifier sa vie. C'est probablement pourquoi d'innombrables poèmes, épopées et grandes œuvres ont été écrits sur la mère.Des petits proverbes à nos hadiths sacrés, la mère est louée et honorée.
A ce stade, les membres de chaque groupe feront une présentation sur le thème "Le respect de la mère". Le groupe 1 lit un poème sur la mère, le groupe 2 récite des proverbes et des dictons et le groupe 3 écrit un texte sur la mère.
Groupe 1 : poème "Mère"  (Madina Kholikova)
J'ai cherché la bonté du monde,
Je n'ai pas trouvé de bonnes nouvelles de votre part.
Maman, je l'ai cherché, mais je ne l'ai pas trouvé.
Il est plus grand que toi, plus grand que toi...
je n'ai besoin de rien
Tu es mon bonheur, mon existence, ma mère.
Il n'a même pas blessé une fourmi,
Sous les pieds de ma mère céleste!
Groupe 2 : Proverbes
  • Mère et enfant avec des fleurs     (proverbe) 
  • C'est sous les pieds des mères
Le paradis Ravzai est un jardin démoniaque.
Si vous voulez voir la fenêtre,
Soyez les pieds de la mère...     (A. Navoi) 
Groupe 3 : L'AMOUR DE LA MÈRE   (Texte)
     Mère. Une mère dont la gentillesse est égale au soleil. La mère qui a donné à l'enfant un cœur et de l'amour avec sa compassion et sa lumière ! Son cœur gracieux et son amour étaient d'abord dirigés vers la mère elle-même, et l'enfant l'aimait et l'honorait...
    Maman est coach. Il envisage l'avenir avec une grande confiance. Une mère a une volonté d'acier : elle surmonte toutes les difficultés sur le chemin de son enfant. Son hymne est toujours en airs.
(Les membres du groupe rédigent le texte et lisent les phrases dans l'ordre. Grâce à cette tâche, les compétences des élèves à appliquer les connaissances communicatives et littéraires dans la pratique sont formées).
   Prof: En fait, à la lecture de l'histoire "Œuvres du monde", deux sentiments chaleureux remplissent nos cœurs - s'il n'y en a qu'un, le sentiment d'amour pour notre propre mère et pour les mères en général. Parce que, comme l'écrivain lui-même l'a admis, l'œuvre ne parle pas de sa propre mère. "... en général, sur les femmes ouzbèkes et les mères en général". Il y a beaucoup d'événements intéressants dans l'histoire. Je vous conseille donc de lire cet ouvrage dans son intégralité.
     Yavec les initiatives de notre président    2016 -  "Année de la mère et de l'enfant en bonne santé" c'était annoncé. Chaque mère pense avec son cœur au bonheur et à la perfection de son cher enfant et vit toujours avec de nobles rêves et aspirations. Notre président dit : "La vie est apparue sur terre, et l'humanité s'incline toujours devant la vénérable figure maternelle. La chose la plus importante est que si la mère et l'enfant sont en bonne santé, la famille est heureuse, et si la famille est heureuse, la société est forte.". Il n'y a pas de limite aux opportunités et aux conditions créées pour les mères et les enfants dans notre société. Nos mères sont notre bonheur. Honorons-les non seulement avec notre langue, mais avec notre cœur. Marchons hardiment vers la destination du bonheur, en suivant les enseignements de Purman. Rendons nos mères heureuses avec nos bonnes actions, nos succès, nos excellentes études et notre comportement exemplaire. Après tout, c'est notre véritable devoir filial.
Bpopulation la participation des élèves à la leçon est prise en compte et le score de chaque groupe et participant est annoncé.
Devoirs:  Étudier le contenu des histoires dans la nouvelle "Œuvres du monde" d'O'tkir Hashimov. Rédaction d'un travail créatif sur le thème "Ma mère est meilleure que tout le monde".

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