"La rectitude et la torsion" de "Khamsa" d'Alisher Navoi

PARTAGEZ AVEC DES AMIS:

a) acquisition de nouvelles connaissances ; b) question et réponse	20 minutes
4	Renforcez le nouveau sujet : Questions distribuées	8 minutes
5	Conclusion et évaluation de la leçon	2 minutes
6	Devoirs	2 minutes

Plan de cours:

I Partie organisationnelle :

1. a) rapport de l'étudiant de service.

b) les détails des événements importants de la journée.

Prof: De quels événements importants avez-vous entendu parler dans notre pays et dans le monde ?

1ème étudiant: Ces jours-ci, dans tous les centres d'enseignement secondaire de notre pays, se déroulent des mois de sciences exactes, physique et mathématiques.

2ème étudiant: Dans notre pays, 2014 a été proclamée "Année de l'Enfant en Bonne Santé" par le Président.

3ème étudiant: Ce mois-ci, les 9 et 14 février, les anniversaires de nos arrière-grands-pères, Alisher Navoi et Mirzo Babur, sont solennellement célébrés dans différents endroits de notre pays. Y compris dans notre école.

Prof: Oui, comme nous le savons tous, nous célébrons cette année les anniversaires de notre grand-père Alisher Navoi et de notre grand-père Mirzo Babur. Notre leçon est consacrée à la vie et à la créativité de l'un de nos arrière-grands-pères, Alisher Navoi. Donc, notre leçon est la littérature. Dans la leçon de littérature d'aujourd'hui, nous examinerons les parcours créatifs et de vie de notre grand-père Alisher Navoi. Je l'ai intitulé "Un regard sur le travail de Navoi".

1ème étudiant:

Qui est la mère de Navoi ?

Ne vous plaignez pas que je ne sais pas!

Alisherbek est sa mère

Cette tante Salima.

2ème étudiant:

Il est dans la grande terre afghane

Né et vécu

Turc vers Alisher

Il a enseigné pour la première fois.

3ème étudiant: C'est le monde que de nombreux voyageurs du monde ont vu

                          Le témoin de tout est souterrain.

                          Mais les amis sont des poètes

                          Il est vrai que Jahangiri sera rare.

                          Besh Asrkim, Palais Nazmi

                          Un poème enchaîné qui vibre

                          Où la lame de Temur n'a pas atteint

                          Alisher a pris le stylo.

Prof: Aujourd'hui, nous allons tester nos connaissances sur la vie et le parcours créatif de notre arrière-grand-père Alisher Navoi.

Nous divisons donc les élèves en 2 groupes.

Groupe I : "Navoi"

Groupe II : "Fony» concourra sous le nom.

Réponses des groupes "Motivation" et "Une petite incitation» est évalué sur la base de fiches. Quel groupe est le plus "Motivation" s'il recueille, ce groupe est considéré comme le gagnant.

Prof: Quel devoir a été donné comme devoir ?

Un élève: Nous avons été chargés de collecter des informations sur la vie et la créativité de Navoi et de préparer des œuvres créatives pour chaque groupe.

Prof: Un élève du groupe de travail créatif commentera le travail créatif qu'il a préparé.

      Les groupes se relaient pour commenter leur travail de création.

 

Nouveau sujet

 plan:

• Répondre aux questions "Testez vos connaissances".

• Continuez les proverbes.

• Scène.

Forfait 1 des questions sont posées aux groupes et évaluées.

Question: Qui était le grand poète qui a lancé la tradition du Khamsalik ?

Un élève: La tradition du khamsalik a été lancée par le poète azerbaïdjanais Nizami Ganjavi.

Question: Quel poète Hamsa est devenu populaire parmi le peuple lors de la création de Hamsa.

Un élève: Après Nizami Ganjavi, le poète indien Khisrav Dehlavi, le poète persan-tadjik Abdurahman Jami et le poète ouzbek Alisher Navoi sont devenus populaires.

Question: Quelle œuvre Navoi a-t-il créée en 1483-1485 ?

Un élève: En 1483-1485, Navoi crée l'œuvre "Khamsa".

Question: Énumérez les épopées incluses dans l'œuvre "Khamsa" dans l'ordre ?

Un élève: "Khamsa" comprend des épopées telles que "Hayrat ul-Abror", "Farhad et Shirin", "Layli et Majnun", "Sabbai Sayyor", "Saddi Iskandari".

Question: Que signifie "Hayrat-ul Abror" en ouzbek moderne et de combien de chapitres et d'articles se compose-t-il ?

Un élève: "Hayrat-ul Abror" signifie "Awe of good people" en langue ouzbèke moderne et se compose de 63 chapitres et 20 articles.

Question: Hayrat-ul Abror" dans le dernier article de l'épopée "Durroj avec le Lion" l'histoire est racontée?

Un élève: Hayrat-ul-AbrarLe 10ème article de l'épopée raconte l'histoire de "Sher bilan Durroj".

Question: L'idée mise en avant dans le récit "Sher bilan Durroj" ?

Un élève: Dans cette histoire, l'idée que mentir est un mauvais vice et que dire la vérité conduit à la perfection est avancée.

Question: Ce que Navoi dit dans le mot n'est pas vrai.

           Louez les airs que vous chantez.

Ce verset est donné dans quel article de Navoi ?

Un élève: Ce verset est donné dans l'article 10 de Navoi.

Question: Quel surnom le poète a-t-il utilisé pour ses œuvres en persan ?

Un élève: Aux œuvres créées par le poète en langue persane "Fony" utilisé un pseudonyme.

Question: Connaissez-vous les noms des oncles qui ont inspiré l'intérêt d'Alisher pour l'art ?

Un élève: Les noms des oncles poètes d'Alisher sont Mir Said Kabuli et Muhammad Ali Gharibiya.

Question: Connaissez-vous la première œuvre de Navoi en turc ?

Un élève: La première œuvre de Navoi en turc était "Khamsa".

La participation du groupe et les réponses sont encouragées dans les questions et réponses

Forfait 2 Au milieu du cercle, la suite de la sagesse de Navoi écrite sur les papiers de l'arbre "Sagesse" est récitée par les élèves.

Sagesse: Tous ceux qui sont quelqu'un d'autre,

Un élève: Tushgay ul choh lui-même par accident.

Sagesse: Qui t'a enseigné lettre par lettre dans le chemin de la vérité,

Un élève: Une beauté irremplaçable, sa vérité est une centaine de joyaux.

Sagesse: Ne dis pas trop de mots inutiles,

Un élève: N'hésitez pas à utiliser beaucoup de mots utiles.

Sagesse: Si tu ne connais pas d'homme,

Un élève: Le chagrin des gens qui n'ont pas le mien.

Sagesse: Il apprend peu à peu et devient sage,

Lecteur: Il devient une rivière lorsqu'il se rassemble en couches.

Sagesse: Si tu veux mourir sans chagrin,

Un élève: J'ai appris un métier.

Sagesse: Dire le mot

Un élève: Ne dis rien.

Sagesse: Vous ne voulez pas la langue,

Un élève: Ignorer El.

Sagesse: Si vous ne connaissez pas le bien

Un élève: Allez rejoindre les bons.

Forfait 2 La mesure dans laquelle les groupes peuvent poursuivre la sagesse de Navoi sera évaluée et encouragée.

Forfait 3 par : Vue de la scène. Dans cette apparition, les groupes interpréteront les scènes qu'ils ont préparées sur Navoi. Les groupes sont également encouragés par des apparitions sur scène.

1. Renforcer.

Prof: Pendant nos cours, nous avons revu l'introduction aux oeuvres de Navoi. Je m'adresse maintenant aux groupes avec des questions à distribuer.

"Navoi" question à distribuer au groupe :

Pourquoi le poète? "Durroj avec le Lion" inclus l'histoire dans le 10e article ?

Réponse: Le dixième article concerne l'exactitude et l'honnêteté. Dans ce document, le poète décrit la vérité avec diverses comparaisons. Le mensonge, la malhonnêteté condamne les vices pervers et malveillants de la nature humaine et ses conséquences avec une série de comparaisons et de comparaisons. Il y est notamment attaché "Durroj avec le Lion" qu'on est un menteur, on est un mot vrai, un ami fidèle, et ces caractéristiques de leur nature ont également montré ce qui a mis fin à leur vie.

"Fony" question à distribuer au groupe :

Quelles caractéristiques humaines sont incarnées dans l'image figurative d'un lion ? Et Durroj ?

Réponse: Nous savons que les animaux, les oiseaux et les humains n'ont pas de parole, mais dans les œuvres d'art, ils sont utilisés pour montrer l'image des humains. À travers le poème, Navoi a montré l'image d'une personne avec les mots justes, un ami fidèle et un collègue professionnel. À Durroj, il a montré l'apparence de menteurs et de personnes indifférentes. Nous pouvons voir dans le cas de Durroj à quoi mènent les mauvais vices dans la vie. Durroj a perdu la vie à cause de ses mensonges.

Les groupes sont encouragés pour la distribution des questions. Les élèves qui participent activement au cours sont évalués. Le groupe gagnant est déterminé par les cartes collectées par les groupes.

Prof: A la fin de notre leçon, je voudrais dire qu'il y a encore beaucoup d'aspects non découverts de Navoi. Même parmi vous, camarades de Navoi, les créateurs qui révèlent les aspects méconnus de Navoi vont grandir. À la fin de notre leçon, le président IAKarimov "Grand pouvoir spirituel invincibleJe me souviens des paroles qu'il a prononcées dans son travail : "Il n'y a pas une seule personne au monde qui parle turc et persan, qui n'aime pas Navoi, qui ne regarde Navoi avec loyauté et foi." Que l'esprit de Navoi vous aide à faire de grandes choses à l'avenir.

Devoirs: Mémorisation du Rubaiy de Navoi.