1-сынып тәрбие сағаты сабақ жоспарлары

ДОСТАРЫМЕН БІРГЕ АКЦИЯ:

                                                    Түсіндірме жазба

 

Біз өз балаларымызды өзгенің қолында қалдырмай, өзіміз тәрбиелеуіміз керек.

Шавкат Мирзиёев

2017 жылы 6 сәуірде Өзбекстан Республикасы Министрлер Кабинетінің «Жалпы орта және орта арнаулы, кәсіптік білім берудің мемлекеттік білім беру стандарттарын бекіту туралы» No187 қаулысы жарияланды. Осыған байланысты тәрбие сағаттарының мазмұнын қайта қарау және оларды құзыреттілік тәсіл негізінде жүзеге асыру туралы шешім қабылданды.

БInf басшысы - бұл өз сыныбындағы оқушылардың оқу процесін, яғни сабақ барысында және одан кейін тікелей қадағалауға жауапты адам.

Жалпы орта білім берудегі сынып жетекшілерінің қызметі Өзбекстан Республикасының «Білім туралы» Заңы, «Кадрларды даярлаудың ұлттық бағдарламасы», Өзбекстан Республикасы Министрлер Кабинетінің білім саласындағы қаулылары, Министрлік әзірлеген тиісті нормативтік құжаттар Білім және ғылым және Халық ағарту министрлігінің 2007 жылғы 20 қаңтардағы No 19 бұйрығымен бекітілген«Білім беру ұйымдарының сынып жетекшісі туралы ереже» негізінде қалыптасады.

Бұл бағдарлама мен әдістемелік құрал жоғарыда аталған білім беру туралы нормативтік-құқықтық құжаттарға, сондай-ақ жалпы орта білім берудің сабақтастығы мен жүйелілігіне, заманауи әдістемелерге негізделген.

Бағдарламаның мақсаты - елімізде жүргізіліп жатқан әлеуметтік-экономикалық реформаларға, дамыған елдердің озық тәжірибелері мен ғылымға және заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологияларға негізделген тәрбие сағаттарын ұйымдастыру, заманауи, рухани жетілген, белсенді азаматтарды тәрбиелеу.

Тәрбие сағаты бағдарламасының міндеттері:

студенттерді ұлттық, жалпыадамзаттық және рухани құндылықтар негізінде тәрбиелеудің тиімді нысандары мен әдістерін енгізу;

білім беру үдерісіне педагогикалық және қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу;

оқушыларды қоғамдық өмірге дайындауда білім, ғылым және өндірістің тиімді интеграциясын қамтамасыз ету.

Бүгінде ақпарат ағынының жылдамдығының нәтижесінде танымал мәдениеттің біздің өмірімізге кері әсері де сезілуде. Біз бұл мәселені студенттердің әлеуметтік өмірінің мысалынан көре аламыз. Кейде ата-аналар балалармен дөрекі сөйлеседі, олар ауызша немесе жазбаша түрде өз ойын ашық жеткізе алмайды, жауапкершілік жетіспейді, басқалармен тіл табыса алмайды, ақшаларын дұрыс бөлмейді, біз бұл мүмкін деген ойды естиміз ' т. Сондықтан бағдарламаны әзірлеу халықаралық және ұлттық тәжірибеге негізделгенін атап өткен жөн.

«Білім беру ұйымдарының сынып жетекшісі туралы ереже»«Сынып жетекшісі - өзіне бекітілген сыныптағы оқушыларға практикалық білім мен тәрбие беруді ұйымдастыратын білім беру ұйымының оқу жүйесіндегі басты мұғалімдердің бірі.» Осыған орай бүгінгі білім беру мекемелері Сынып жетекшілерінің жұмысында осындай проблемалар бар:

- оқушыларға білім беру процесінде кейбір сынып жетекшілері қойған мақсаттар мен міндеттерді дұрыс ұйымдастырмау;

- тәрбие сағаттары нақты оқу бағдарламасы негізінде ұйымдастырылмаған;

- мұғалімдер мен сынып жетекшілерінің білім беру және руханият саласындағы көптеген заңдар мен ережелер туралы білімінің жеткіліксіздігі;

- кейбір сыныптардағы қанағаттанарлықсыз орта, үйлесімді және мықты команданың болмауы;

- кейбір оқу орындарындағы сабаққа қатысудың төмендігі, үнемі сабақтан қалатын оқушылардың болуы;

- кейбір сыныптардағы оқушылардың күнделіктері жоқ, ал оны ұстағандарға сынып жетекшісі жетекшілік етпейді;

- Кейбір оқушылар сабаққа дайындықсыз, тіпті оқулықсыз қатысады;

- студенттер Интернет пен ұялы телефонға тәуелділіктің физикалық және психикалық қауіптері туралы жеткілікті түсінікке ие емес;

- жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылық, қылмыс және құқық бұзушылық фактілері;

- оқушыларды тәрбиелеуде маңызды рөл атқаратын құзыреттіліктің болмауы;

- біздің кейбір мұғалімдер мен тәрбиешілердің кәсіби құзыреттіліктерінің болмауы;

- тәрбие жұмысының төмен тиімділігі;

- ата-аналармен тиімді байланыстың болмауы;

- қылмысқа, ұялы телефонға және интернетке тәуелділікке, есірткіге, темекіге және алкогольге тәуелділікпен күресу және алдын-алу бойынша іс-шаралардың тиімді жүйесінің болмауы.

Осы сәтте біз сіздің назарыңызды мәселенің маңызды жағына аударғымыз келеді. Бүгінгі таңда орта мектептерде тәрбие сағаттары іс жүзінде қалай ұйымдастырылған?

- қазіргі уақытта көп жағдайда тәрбие сағаттары құрғақ әңгімелерден тұрады және тәрбие сағаттарының шеңберінен шығады;

- оқушының тәртібі талқыланады;

- студенттердің шеберлігі мен сабаққа қатысуы талқыланады;

- Біз іс-шараларға дайындық және сынып мәселелерін шешу сияқты мәселелер туралы айтып отырмыз.

Тәрбие сағаттары қандай болуы керек?

- Тәрбие процесі бөлек, өзіндік сабақтардан тұратыны сияқты, тәрбие сағаттары интеграцияланған білім беру әдістері, тиімді құралдар көмегімен жүзеге асырылады.

- Сынып жетекшісінің осы іс-шараларға арналған нақты жұмыс жоспары болуы керек.

Бүгінгі аласапыран уақыт бәрімізден адамгершілік-рухани тәрбие жұмысын одан әрі күшейту қажеттілігін талап етеді. Руханилықсыз адам саналы әлеуметтік болмыс бола алмайды. Сондықтан сынып жетекшілері мен бүкіл педагогикалық ұжым алдында оқушыларды ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде өмір сүруге үйрету сияқты маңызды міндет тұр. Жаһандану күшейіп, әртүрлі идеялар арасындағы күрес күшейіп, «танымал мәдениеттің» шабуылдары бүкіл әлемге таралып жатқан, ғаламтор арқылы берілетін жойқын ақпарат адамның жүрегі мен санасын жасауға тырысатын қауіпті уақытта біздің болашағымыз бар тәуелді.Жас ұрпақты өмірге дайындаудың тиімді формалары мен әдістерін іздеу мемлекеттік саясаттың мәселесіне айналды.

Тәрбие жұмысын уақыт талабына сай жүргізу үшін білім берудің негізі болып табылатын барлық ойларды қайта қарап, баланың жеке басына назар аудару, жылдар бойғы жинақталған оң тәжірибені тиімді пайдалану қажет. Адамның жеке басының дамуы, керісінше, өте күрделі және үздіксіз процесс. Оның тәрбиесіне ата-анасы, мектебі, көрші-қолаң, достары, қоғамдық ұйымдар, қоршаған орта, интернет, бұқаралық ақпарат құралдары, өнер, әдебиет, табиғат т.б. Сондықтан барлық сынып жетекшілері оқу іс-әрекетінде осы критерийлерді ескеруі керек.

Тәрбие сағаттары - студенттерде қалыптасқан негізгі құзыреттіліктерді практикалық қолдану аймағы. Дұрыс ұйымдастырылған тәрбие сағаттары студенттерге пәндер арқылы қалыптасқан негізгі құзыреттіліктерді қоғамдық өмірде қолдануға мүмкіндік береді.

Тәрбие сағаттарының негізгі мақсаттарының бірі - студенттерді өзін-өзі ұстау мәдениетін, сөз бостандығын, сөйлеу дағдыларын ұстануға, ақпаратты дұрыс және тиімді пайдалануға, сондай-ақ осы саладағы халықаралық және ұлттық заңнаманы сақтауды үйрету. Сондай-ақ, тәрбие сағаттары арқылы студенттер мамандықты дұрыс таңдай алады, оқу мәдениетін қалыптастыру, бос уақытты дұрыс бөлу, таланттарын дамыту үшін әр түрлі үйірмелерді дұрыс таңдау, жұмыс орындарын емес, өздері құру сияқты дайын дағдылар. орындарда жұмыс жасау қалыптасады.

Тәрбие сағатының бағдарламалары қарапайымнан күрделіге қарай құрылады және келесі бағыттарды қамтиды. Патриотизм; адамгершілік, құқықтық, физикалық, гигиеналық, экологиялық және эстетикалық тәрбие де студенттерді дұрыс мамандық таңдауға бағыттайды. Өзбекстан Республикасындағы тәрбие сағаттарының бұл бағыттары жас ерекшеліктеріне сәйкес келесі негізгі құзыреттіліктер қалыптасатын оқушылардың үздіксіздігі, білім берудің үздіксіздігі, жеке басы мен қызығушылықтарына негізделген.

Коммуникативті құзыреттілік - әлеуметтік жағдайларда ана тілінде және кез-келген шет тілінде сөйлесе білуге, қарым-қатынас мәдениетін ұстануға, әлеуметтік икемділікті, ұжымда тиімді жұмыс істей білуді қалыптастыру.

Ақпаратпен жұмыс жасау құзыреттілігі - медиа көздерінен іздеу, сұрыптау, өңдеу, сақтау, қажетті ақпаратты тиімді қолдана білу, олардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, медиа мәдениетке ие болу қабілетін дамыту.

Өзін-өзі дамыту құзыреттілігі - физикалық, рухани, ақыл-ой, интеллектуалды және шығармашылық үздіксіз өзін-өзі дамыту, кемелдікке ұмтылу, өмір бойы өз бетінше білім алу, танымдық дағдылар мен өмірлік тәжірибені үнемі жетілдіру, o 'z мінез-құлықты баламалы бағалау және өз бетінше шешім қабылдау дағдыларын алуды білдіреді.

Әлеуметтік белсенді азаматтық құзыреттілік - қоғамдағы оқиғаларға, оқиғаларға және процестерге қатысуды сезіну және оған белсенді қатысу, өзінің азаматтық міндеттері мен құқықтарын білу және орындау, еңбек және азаматтық-құқықтық қатынастарда өзін-өзі ұстау мәдениеті мен құқықтық қатынастарға ие болу қабілеттерін қалыптастыру.

Ұлттық және мәдениаралық құзыреттілік - Отанға адалдық, адамдарға деген мейірімділік және жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға сену, өнер мен өнер туындыларын түсіну, қарапайым киіну, мәдени ережелер мен салауатты өмір салтын ұстану.

Математикалық сауаттылық, ғылыми-техникалық жаңалықтарды білу және пайдалану құзыреттілігі - нақты есептеулер негізінде жеке, отбасылық, кәсіптік және экономикалық жоспарлар құруға, күнделікті іс-әрекетте әр түрлі сызбаларды, сызбалар мен модельдерді оқуға, адам еңбегін жеңілдететін, еңбек өнімділігін арттыратын, қолайлы жағдайларға әкелетін ғылыми-техникалық жаңалықтарды қолдануға; сатып алу қабілеттерін қалыптастыру.

Сондай-ақ, бұл құзыреттіліктер әр тәрбие сағаттарының мазмұнына қарай қалыптасады.

Жалпы білім беретін мектептердің 1-9 сынып оқушыларына арналған «Тәрбие сағаттарының үлгі жоспарлары» тәрбиелік-адамгершілік қасиеттерді, сонымен қатар біздің елімізде атап өтілетін ұлттық мерекелер мен маңызды тарихи даталарды қалыптастыруға негізделген. Сонымен қатар, жоспарда жаратылыстану айларында оқушыларға тәрбие сағаттарын өткізуде неге көңіл бөлу керектігі ескерілген.

Бұл бағдарлама мен оқу құралы бүгінде сынып жетекшілеріне практикалық және әдістемелік көмек ретінде Республикалық білім беру орталығының мамандары мен практиктерімен бірлесіп «Тәрбие сағаттарын» әзірлеуді ұсынады.

8 сағаттық «Жол ережелері» бағдарламасы мен «Тәрбие сағаттары» жоспарындағы сабақ жоспарлары бұл нұсқаулықта көрсетілмеген.

Оқушылардың бойында тәрбиелік және адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру және нығайту мақсатында данышпандардың даналығы мен ұлттық құндылықтарымызды, отансүйгіштікті, адамгершілікті, дене тәрбиесін, жеке бас гигиенасын құрметтеу, жалпы білім беретін орта мектептің 5-сынып оқушыларына арналған «Тәрбие сағатының» мазмұны мектептер.Еліміздегі ұлттық мейрамдар мен маңызды даталарды атап өту кезінде неге көңіл бөлу керек, сонымен қатар тазалық, киім үлгісі, балалардың құқықтары, табиғатты қорғау, экономикалық білім, сәлемдесу мен әдептілік, кітапқа деген сүйіспеншілік туралы кеңестер берілді.

Тәрбие сағаттарын келесі тәртіпте ұйымдастыруға болады:

Ұраны:

1. Кіріспе;

2. Негізгі бөлім: әңгіме, әңгіме, дәріс, топтық жұмыс;

• Қорытынды бөлім.

Тәрбие сағаттарында қолдану үшін тақырыпқа арналған әдебиеттер көрмесі ұйымдастырылады. Процесті ашық диалог, дөңгелек үстел, пікірталас, тренингтер және басқа да дәстүрлі емес жолдармен ұйымдастыруға болады.

 (Ескерту: Жалпы білім беретін мектептердің сынып жетекшілерінің әдістемелік кеңесінің шешімімен тәрбие сағаттарының ұсынылған бағдарламасына 15% дейін өзгертулер енгізілуі мүмкін.)

   

                                                            «Мақұлдаймын»                                                                                      

Мектеп директоры _________________ Тугалов IX   

                                                                                                                       

«Тәрбие сағаты» оқу жоспары

 

• ^«___» сынып

 

Жоқ	Өтілетін тақырыптар	сағат	Өткізілген уақыт	Үй жұмысы
1.	Менің Отаным - менің алтын бесігім!	1
2.	Біздің мектептің ережелері.	1
3.	Менің күн тәртібім	1
4.	Xavfсен не	1
5.	Қожайынға тағзым! (Мұғалімдер мен жаттықтырушылар күніне орай)	1
6.	Табиғатты қорғау.	1
7.	Үнемдеу туралы	1
8.	Ана тілі - менің жаным (Өзбекстан Республикасының «Мемлекеттік тіл туралы» Заңының қабылдануына байланысты).	1
9.	Алтын күз ертегілері	1
10.	Демалыстан алған әсерлері.	1
11.	Біздің туымыз - біздің мақтанышымыз (18 қараша - Өзбекстан Республикасының мемлекеттік туы қабылданған күн).	1
12.	Жақсылыққа арналған ертегілер - yюбкалар.	1
13.	QБіздің бақытымыз(8 желтоқсан - Конституция күні).	1
14.	Әнұранды шырқайық (10 желтоқсан - Өзбекстан Республикасының мемлекеттік әнұраны қабылданған күн).	1
15.	Жауапкершілік қандай?	1
16.	Yaжаңа жыл муборак (YaЖаңа жыл мерекесінің жақындауына байланысты).	1
17.	Ұлттық қауіпсіздік. (14 қаңтар - Отан қорғаушылар күні).	1
18.	Менің ауданым.	1
19.	Yaхши тәрбиесі - адамның сәні.	1
20.	Біздің ата-бабаларымыз ... (Науаи мен Бабырдың туған күніне дейін) дейді.	1
21.	Дана бабалардың ақыл-кеңесі. (халық мақалдары мен мәтелдері туралы)	1
22.	Әлем бізді біледі. (2 наурыз, Өзбекстан БҰҰ-ға кірген күн)	1
23.	Менің аяулы анам (8 наурыз - әйелдер күніне орай).	1
24.	Әдепті бала желді жақсы көреді.	1
25.	Навруз - көктем мерекесі (21 наурыз - Навруз мерекесінде).	1
26.	Төменгі жол - ауыр жұмыс.	1
27.	Табиғат-Ананың төсінде.	1
28.	Менің сүйікті ертегі кейіпкерім.	1
29.	Менің батырым.	1
30.	Атам туралы естеліктер (еске алу және құрмет күніне дейін).	1
31.	Менің кітабым - менің күнім.	1
32.	Yoz - өтетін сөз!	1
33.	Мен 1-сыныпты бітірдім (мектеп туралы әсер)	1

 

Әзірлеуші:

Директордың рухани және тәрбие ісі жөніндегі орынбасары: ____________ Туракулова Х

 

1- мтақырыбы: «Менің Отаным - менің алтын бесігім! «

I. Кіріспе:

Тәрбиелік дайындық Мақсаты: Оқушылардың бойында тәуелсіз Отанымызға деген мақтаныш сезімін және ұлттық мақтаныш сезімін қалыптастыру.

Оқушыларға ел, Отан туралы түсінік беру.Отанға деген сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу, сөйлеу тілін дамыту.

Оқу жабдықтары: DVD, CD, үлестірме материалдар, фотосуреттер.

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Рухани сәт:

Ватан она, Ватан чамандир,
Отан - күн, Отан - аспан.
Отан - өлең, Отан - арман,
Отан - топырақ, Отан - сенім.

II бөлім:

     Отан - бұл сенің, ата-анаңның, отбасыңның және достарыңның тұратын жері. Отан - сенімен бірге өмір сүретін құстар мен ағаштар.

      Сіз көшеден келе жатып, өз үйіңіздің жүздеген терезелеріне көз саласыз, неге басқа терезеге қарамайсыз, өйткені сол терезенің ішінде сіздің Отаныңыз бар.

       З.М.Бобур он екі жасында патша болған.Ол үлкен әскери жорықтар жасады.Бабур патша Үндістанға Андижаннан әкелген қауынды жегенде жылады.Ол туған жерін қатты сағынды.Қауын алғандар оны үйіне ала алмады.

     Біздің Отанымыз - Өзбекстан! Өзбекстан - қасиетті Отан. Біздің аяулы бабаларымыздың туып-өскен жері. Отан біз үшін бір! Ел бір! Бізде әдемі ел, қайталанбас табиғат, ерекше Отан, кең пейілді және асыл адамдар бар.

Мен осы елде тұрамын. Мен осы елде туып-өстім. Өзбекстан өте әдемі. Өзбекстанда көптеген әдемі бақтар, биік таулар, кең өрістер, мөлдір сулар, заманауи ауылдар мен әсем қалалар бар. Өзбекстанның табиғаты алуан түрлі және өзінің сұлулығымен ерекше. Өзбекстан - жұмақ.

        Біздің елде жастарға үлкен көңіл бөлінеді. Себебі біз, жастар, Өзбекстанның болашағымыз. Біз жастардың жақсы өмір сүруіне, жақсы білім алып, демалуына барлық жағдайды жасадық. Біздің жақсы білім алуымыз үшін елімізде жаңа мектептер, академиялық лицейлер, колледждер мен университеттер салынды. Біздің жастардың дені сау және сау болуы үшін спорттық нысандар мен ойын алаңдары, бассейндер салынды.

       Өзбекстанның астанасы - Ташкент. Ташкент - өте көне және заманауи қала. Ташкент қаласы - республикамыздың жүрегі. Осы жердің лайықты перзенттері болып өмір сүрейік.

         Қанша жерді араладым, Қанша жерден тамақ жасадым.
Мен үлкен даналыққа бет бұрдым.
Менің елім сенің бойыңда болғанда, менің тағдырым аяқталды, сен менің үйімсің, сен менің жанымсың
Сен менің анамсың, сен менің қарындасымсың, сен жартысың. Жаным, менің әлемім - Өзбекстан.

      1991 жылы 1 қыркүйекте әлемге әйгілі оқиға болды. Өзбекстан Республикасы тәуелсіз деп жарияланды. Өзбекстан теңдік пен бостандыққа қол жеткізді. Біздің Отанымызды әлем таныды.

          Өзбекстан Республикасының Тұңғыш Президенті Ислам Каримов: «Біздің азат және гүлденген Отанымыз болсын», «Бұл аяулы Отан бәрімізге тиесілі. Оның бақыты, жарқын болашағы, гүлденген келешегі үшін өмір сүру, егер күресу керек болса, өз өміріңді құрбан ету - осы қасиетті жерде тұратындардың бәріне бақыт ».

       Біздің Президент Шавкат Мирзиёев «Біз өз балаларымызды өзгенің қолына тапсырмай, өзіміз тәрбиелеуіміз керек» деп бекер айтпаған. Сондықтан Өзбекстан Республикасы әлеуметтік даму саласындағы білім басымдылық болып жарияланды.

          Бұған Өзбекстан Республикасы Конституциясының 41-бабында әркімнің білім алуға және жалпыға бірдей тегін білім алуға мемлекет кепілдік беретіндігі айтылған.

             Президент Ш.Мирзиёевтің бастамасымен елімізді тұрақты және жедел қарқынмен дамыту, жүргізіліп жатқан реформалардың тиімділігін одан әрі арттыру мақсатында, 2017-2021 жылдарға арналған Өзбекстан Республикасын дамытудың бес басым бағыты бойынша іс-қимыл стратегиясы дамып, дәйекті түрде жүзеге асырылуда.

1. Мемлекет пен қоғам құру жүйесін жетілдіру

2. Заңның үстемдігін қамтамасыз ету және сот жүйесін одан әрі реформалау

III. Экономикалық даму және ырықтандыру

1. Әлеуметтік саланың дамуы

2. Қауіпсіздік, діни төзімділік және ұлтаралық келісім, өзара тиімді және практикалық сыртқы саясат

III.Қорытынды бөлім:

       Біз өз Отанымыздың тәуелсіздігін кеңінен атап өттік. Шынында да, ғасырлар бойы Мемлекет басшысының басшылығымен біздің еліміз халқымыздың балаларының игілігі үшін жасалған теңдесі жоқ игілікті істердің нәтижесінде әлемге танылды. Әлемді таңдаған жолымен, сөзімен және ісімен таң қалдыратын біздің мемлекет кемелдікке ұмтылуда.

Сұрақ:.

- Үйлесімді дамыған ұрпақ болу үшін біз қандай қасиеттерді дамытуымыз керек?

- (...).

Таронаның «Өзбекстан» әні тыңдалады.

- Ән не туралы?

- Бұл Отан туралы.

        Оқушылардың жауаптарынан кейін «БББ» әдісі арқылы Отан туралы мәліметтер жинақталады. Оқушылар айтады.Мұғалім жауаптарын тақтаға жазады.

   Сабақ соңында оқушылар мадақталады.

2-тақырып: «Біздің мектептің ережелері»

I. Кіріспе:

Оқу тренингінің мақсаты: Оқушыларды мектеп ережелерін сақтауға шақырыңыз, оларды мектеп мүлкіне ұқыпты қарауға үйретіңіз. Оқушыларды бақытты балалық шаққа жетуге, бейбіт аспан астында, туған мектеп құшағында білім алуға және осы күндерді бағалай білуге ​​үйрету.

Оқу жабдықтары: таратпа материалдар, фотосуреттер.

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

II бөлім:2 қыркүйек - барлық мектептердің оқуға кірісетін күні, осы күннен бастап сіз өз біліміңізді арттырасыз.

        Адам жануарлардан өзінің ақылдылығымен және білімімен ерекшеленеді.
Адам әрқашан өз өмірін әдемі, мағыналы және қызықты еткісі келеді
Өткен мен бүгіннің арасында үлкен айырмашылық бар. Біз дамыған технологиялар дәуірінде өмір сүріп жатырмыз. Біздің үкімет жастардың білімді, білімді және жан-жақты болуына жағдай жасап отыр. Сіз кең жарық бөлмелерде жақсы жабдықталған сыныптарда оқисыз.

      Сондықтан сіз өзіңіздің әдебіңізбен және мұғалімдерге деген құрметтілігіңізбен, достарыңызға деген мейірімділігіңізбен, мектеп құралдары мен сынып жабдықтарына деген қамқорлығыңызбен мектебіңіздің беделін көтеруіңіз керек.Сонда ғана сіз өз міндетіңізді орындайсыз.Жастарға осы мүмкіндіктерді пайдалану қажет Өзбекстанның өркендеуіне үлес қосу үшін ақылмен және мұқият білім алыңыз. Осы сапарға сәттілік тілеймін.

III.Қорытынды бөлім:

Алтын ережені әрдайым есте сақтаңыз:

1. Сабақтарда тәртіпті болыңыз.

2. Қолыңызды көтеріп, сұрақтарға жауап беріңіз.

3. Сабақтарға белсенді қатысыңыз.

4. Берілген тапсырмаларды уақытында орындаңыз.

5. Оқу құралдарын таза және ұқыпты ұстаңыз.

6. Ақпаратты мұқият тыңдаңыз.

7. Сабаққа кеш кіріңіз.

8. Сабақты себепсіз қалдырмаңыз.

          Мектепте балалар оқуды, жазуды, санауды, есте сақтауды және сөйлеуді, ойлауды және армандауды үйренеді. Сондықтан мектеп «ең үлкен орын» деп аталады. . Мектеп шығарған ережелерді сақтау керек

          Сіз мектеп дегенде қандай ойлар сіздің ойыңызға келеді. Оқушылар айтқан тұжырымдамаларды мұғалім тақтаға жазып, қажет болған жағдайда толықтырады.

           Әр сөз сипатталып, оқушылардан өзін қалай ұстау керектігі сұралады. Ана мектебінің құшағында алаңсыз, шулы, қызық және қарапайым балалық шақтарын өткізуге қуанышты балалар өз пікірлерін білдіреді.

            Синф  оны таза ұстау үшін сіз әрқашан мектепке таза киіммен келуіңіз керек, мектеп ғимаратына кірер алдында аяқ киіміңізді тазалаңыз. Сыныпта бөлмені кішкене қоқыстармен, қағаз қалдықтарымен және тамақ қалдықтарымен ластамай, бөлмені таза ұстау керек.

            Біздің Отанымыздың, біздің болашағымыздың ізбасарларының гүлденуі сіздердің қолдарыңызда, қымбатты студенттер.Сіздер мұғалімдердің сенімін ақтайтындарыңызға сенімдіміз. Мемлекетіміз берген барлық нұсқауларға сіз «Лаббай» ретінде жауап бересіз деп сенеміз.

Сабақ соңында оқушылар мадақталады.

 2-тақырып: «Менің күн тәртібім»

I. Кіріспе:

Оқу тренингінің мақсаты: Оқушыларға күн тәртібі туралы түсінік беру, күн тәртібін құруға үйрету.

Студенттерге осы күн тәртібін сақтау арқылы салауатты өмір салтына қол жеткізуге болатындығы туралы түсінік беру;

Оқу жабдықтары: таратпа материалдар, фотосуреттер.

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

II бөлім:

    Ұлы билеуші ​​Ибн Синаның айтуынша, адамның қанша өмір сүруі оған байланысты. Адам дені сау болу үшін күнделікті өмірде бірқатар ережелерді сақтауы керек. Таңертеңгілік жаттығулар, серуендеу, дұрыс тамақтану, демалу, дене шынықтыру, тазалықты сақтау денсаулық пен ұзақ өмір сүрудің басты шарттары. Дұрыс тамақтану денсаулықты сақтау үшін маңызды. Медицина ғылымының шеберлерінің бірі Гиппократ «Біздің тамақ - біздің дәрі» деп бекер айтпаған. Біз ағзамызға қажет энергия мен қоректік заттарды тамақ арқылы аламыз. Егер бізде йод аз өнімдерді үнемі тұтынатын болсақ, біз тез шаршап, енжар ​​және белсенді болмаймыз. Темірге бай тағамдарды аз тұтыну нәтижесінде адам қан аз, ауру, жүйкеге айналады.

       Ежелгі Шығыс медицинасында ауруларды бірінші кезекте тамақпен емдеуге тырысқан. Дәрі-дәрмектермен емдеу және басқа емдеу түрлері тамақтан емделмеген жағдайда ғана тағайындалады. Адамның дені сау болған кезде оның рухы да сергітеді. Ол жақсы оқиды және өз жұмысында нәтижелі. Осы кезде Самад пен Равшанның күн тәртібін қарастырайық.

Самадтың күн тәртібі

        Самад өте қыңыр және қыңыр бала. Ол күн сайын түн ортасына дейін теледидар көреді. Ол таңертең ерте оянғысы келмейді. Ол базардан тұрып, жуынып кетеді. Кейде ол таңғы ас ішуге де уақыт таппай, мектепке аш барады. Ол сабақта есініп, жалқау отырады. Ұстазының айтқаны естімейді. Ол мектептен келіп, көшеге жүгіреді. Самадтың әр күні осылай өтеді. Сондықтан оның түсі бұзылған, тәбеті жоқ, ғылымдарды игеру деңгейі төмен.

Равшанның күн тәртібі

        Равшан болса күн тәртібін ұстанады. Ол уақытында ұйықтайды. Ол таңертең ерте тұрып, дене шынықтырумен айналысады. Ол тістерін тазартады және мұқият жуады. Ол анасының таңғы асын ішіп, мектепке барады. Сабақта сергек жүреді, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді, тапсырмаларды орындайды. Мектептен келген ол анасына көмектеседі. Ол жақын маңдағы күрес үйірмесіне барып, достарымен бірге жаттығу жасайды. Ол уақытында тамақтанады және сабағын дайындайды.

         III.Қорытынды бөлім:

        Құрметті оқырман, сіз Самад пен Равшанның күн тәртібінен өзіндік қорытынды шығарасыз деп ойлаймыз. Сабақ соңында оқушылар мадақталады.

 

 

 

4-тақырып: «Қауіпсіздік дегеніміз не»

I. Кіріспе:

Оқу тренингінің мақсаты:Студенттерге қазіргі күрделі жаһандану жағдайында бүкіл әлемге таралып жатқан экстремизм мен терроризмнің дін атын жамылған жастардың өмірі мен болашағына төнетін қауіп туралы түсінік беру және олардың бойына саналық, қырағылық қасиеттерін қалыптастыру және надандыққа қарсы ағарту. оларды зорлық-зомбылыққа, азғындыққа және қатыгездікке итермелеуге бағытталған кез-келген әрекеттерден қорғау, студенттерде бізге жат маскүнемдік, нашақорлық және ‘танымал мәдениет’ сияқты жат қылықтарға қарсы иммунитетті қалыптастыру;

Оқу жабдықтары: таратпа материалдар, фотосуреттер.

Білім беру курсы:

Мұғалім:

        Бүгін біз адамзаттың басынан өткерген уақыттан түбегейлі ерекшеленетін тез өзгеретін және өте күрделі уақытта өмір сүріп жатырмыз. Ақпараттық ғасыр деп аталатын бұл кезеңде біз өзімізді қорғауымыз керек. Себебі, елдегі және ұлттағы қауіп-қатерлер Интернеттегі барлық ойын-сауық пен зорлық-зомбылық сипатындағы спорт ойындарының артында жасырылған. Сондықтан әрқайсысымыз мұндай ойындардан аулақ болып, бос уақытымызды мәнді өткізуіміз керек. Әр түрлі үйірмелер мен спорт түрлері біздің салауатты өмір салтымызға айналуы керек.

       Әр түрлі алкоголь мен есірткі адамның санасын әлсіретеді. Байлыққа деген аштық азғындауға әкеледі.

Ал білімнің жеткіліксіздігі әртүрлі діни ағымдардың ықпалына әкеліп, отбасы мен елдің тыныштығына қауіп төндіруі мүмкін.

Демек, адамның үнемі білімге ұмтылуы, зиянды әдеттер мен әдеттерден ада болуы қажет.

III.Қорытынды бөлім:

1-тапсырма

 Кластерлік әдіс бойынша сізден алкоголизмнің оң және теріс жақтары туралы айтуды сұрайды.

2-тапсырма

Кластерлік әдіс бойынша Интернеттің пайдалы және зиянды әсерлері туралы айту

Сабақ соңында оқушылар мадақталады.

5-тақырып: «Шеберге тағзым»(Мұғалімдер мен жаттықтырушылар күніне орай)

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқытудың мақсаты  Оқушылардың бойында мұғалімдерге деген сүйіспеншілікті қалыптастыру; мұғалімнің оқушыларды қаншалықты жақсы көретінін сипаттаңыз; оқушылардың бойында жүректегі мейірімділік қасиеттерін ояту

Оқу жабдықтары: таратпа материалдар, фотосуреттер.

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Руханилық сәті.

-Мұғалім:

           Ұстазды әрдайым дәріптеген халқым әрқашан Ұстазды құрметтейді,
Менің оларға жақсылық тілеуге құқығым бар. Оқушының кемелдігі - мұғалім үшін бақыт.
Миллиондардың жүрегіндегі соншалықты ұлы, ақылды, өшпес шамшырақ
Сіздің өміріңіз керемет, менің ойымша. Намаз сұрау менің адамдық борышым.

- Балалар, айтыңдаршы, бұл өлеңдер кім туралы?

-Студент: оқушының мұғалімге тілектері туралы.

-Мұғалім:Сонымен бүгінгі әңгіме мұғалімдер мен жаттықтырушылар туралы.

II бөлім:

Шынында да, мұғалім, жаттықтырушы - күн мен айға ұқсайтын ұлы, ұлы тұлға. Ай күн сәулесін қабылдап, болмысты нұрландыратыны сияқты, оқушы да мұғалімнен жарық алып, өмір шырағын жағып отырады. Мұғалім - мұғалім, мұғалім - мамандық, мұғалім. Мұғалім - жүректің сәулетшісі, жаттықтырушы - адам жүрегіне жол табатын, адамгершілікке, әдептілікке, гуманитарлыққа үйрететін адам.

Мұғалімнің, жаттықтырушының, мұғалімнің, мұғалімнің сөздері мақтанышпен естіледі.

                Мен қандай бақыттымын, садақтағы осы садақ, Қолымда кітап болса қандай адам болар едім
Мен сіздің байтыңызды аяқтаймын. Маған әріп танылмаса бәрібір.

Мұғалім - өмір шырағы. Ол жас ұрпаққа ғылым негіздерін үйретеді. Мұғалім оқушыны өз баласындай күтеді. Ол шәкіртінің ең жақсы адам болғанын, оның кемелдігін, болашағын көргенін, білім бергенін қалайды. Мұғалім ең алдымен жанқияр, ақылды, дана және бәрінен бұрын нақты адам болуы керек. Сондықтан ол балаға рухани азық береді. Оның сыртқы келбеті, жүріс-тұрысы, сөйлеу мәнері және өзін-өзі ұстауы оқушыларға үлгі болды. Ол тіпті баланың ата-анасын мектепте ауыстырады. Мұғалімге, мұғалімге, оқушыға үлгі - айна, мұғалім сол айнаға қарап, оның көрінісін көріп, кемшіліктерін түзетеді.

        Бүршіктер ашылған кезде, ром, мен бәрін құрметтеймін,
Мен махаббатымның шарабын, толық стаканды ұстап алдым.Фахр үшін мұғалім болу абырой.
Мұғалім - «рухани әке». «Ұстазың мен әкеңнен үлкен» деп бекер айтпаған. Бұл даналықтың әмбебап мәні бар. Сондықтан ұлы бабамыз Әлішер Науаи мұғалімдер мен жаттықтырушыларды жоғары бағалады. Жүрек жылулығымен оқушы жүректен орын алып, оған бар білімі мен ғылымын үйретеді. Енді, құрметті оқырмандар, сіздер жаттаған түрлі өлеңдерден ләззат аламыз. Оқушылар жаттаған өлеңдерін тыңдайды.

III.Қорытынды бөлім:

          Әлемде көптеген мамандықтар бар, олардың әрқайсысының өмірде өзіндік маңызы бар. Бірақ олардың арасында осындай үлкен мамандық бар, басқа барлық мамандықтар соның негізінде қалыптасады және дамиды. Бұл асыл мамандық - мұғалім. Мұғалімдердің сан қырлы, мазмұнды және күрделі қызметінің негізінде жас ұрпақты үйлесімді дамыған тұлға ретінде тәрбиелеу, оларды ғылым құпияларынан хабардар ету сияқты маңызды міндеттер тұр. Ұстаз сенің әкеңдей ұлы деп айтылады

Сабақ соңында оқушылар мадақталады.

6-тақырып: Табиғатты қорғау

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту   мақсаты: Өзбекистан Республикасы Конституциясының 50, 55-баплары ҳаққында теманы түсиндиру, бул ҳаққында елимизде әмелге асырылып атырған жумыслар

Оқушылардың бойында экологиялық білім мен дағдыларды қалыптастыру.

Табиғатты қорғау туралы құқықтық сананы арттыру

Тәрбиелік оқытухози:  түрлі-түсті суреттер, үлестірмелі материалдар.

Тәрбиелік оқыту  жүр

Ұйымдастыру бөлігі:

Оқушыларды сабаққа дайындау.

Жылдам сұрақтарға жылдам жауап беруге негізделген

1. Тамаққа тойымсыз жәндік? (Шегіртке)

2. Ара жегіш? (Аю)

3. Ең құрметті кім? (Үстінде)

4. Әлемдегі ең әдемі ән? (Алла)

5. Еңбекқор жәндік? (Құмырсқа)

6. «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш» авторы? (И.Каримов)

7. Астанамыз қалай аталады? (Ташкент)

8. Жаңбыр жауып жатқанда қарға қандай ағашқа қонады? (Ылғал ағашқа)

9. Құрметті бата? (Емес)

10. Білім кеніші? (Кітап)

       Оқушылар әңгімелер оқып, суреттер арқылы түсіндіреді.

Мұғалім оқушылардың пікірлерін қорытындылайды.

II .Негізгі бөлім:

Мәтінмен жұмыс

Мұғалім:Табиғат анасы ақылды  Қолдану дегенді қалай түсінесіз?

(...)

Өзбекстан Республикасы өз тәуелсіздігін ала салысымен оның бірқатар заңдары, ең алдымен Ата Заңы - Конституция қоршаған ортаны сақтау мен қорғауға бағытталды.Табиғатты қорғауға арналған 50,55 баптар қабылданды.

Бұл заттар оқушыларға есте сақталады, мазмұны түсіндіріледі.

«Азаматтар қоршаған ортаны қорғауға міндетті».

Өзбекстан Республикасы Конституциясының 50-бабы.

«Азаматтар қоршаған ортаға мұқият болуға міндетті«

   Өзбекстан Республикасы Конституциясының 55-бабы.

«Жер, жер қойнауы, су, өсімдіктер мен жануарлар дүниесі және басқа да табиғи байлықтар ұлттық байлық болып табылады, оны ақылмен пайдалану керек және мемлекет қорғауында.

                I - ТАБИҒАТТЫ ҚАЛАЙ ҚОРҒАЙ АЛАМЫН?

Табиғаттың сұлулығына сұлулық пен байлық қосу үшін әр оқушы өсімдіктер мен жануарлар дүниесін молайтуға, бірегей табиғи орындар мен ескерткіштерді сақтауға, планетаның бүлінген жерлерін қалпына келтіруге және басқа да табиғатты қорғау шараларына белсенді қатысуы керек. .

     Бізді қоршаған табиғат - біздің Отанымыздың бір бөлігі.

     Егер адамдар өз аулаларын, көшелері мен бақшаларын таза ұстаса, тоғандарын өртемесе, қалдықтарын өзендер мен каналдарға тастамаса, өмірлік маңызды суды ысырап етпесе, онда олар өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасауы керек. Табиғат-ана оларға қамқор болса, оларға да мейірімді болады.

 Вин диаграммасы бойынша жұмыс жасау

1 - табиғатты қорғау

2 - табиғатты заңсыз пайдалану

3 - қорытынды.

III.Қорытынды бөлім:

Мұғалім:

Көптеген елдердің ғалымдары планетаның болашақтағы дамуының жалғыз жолы - табиғат пен адамның өзара әрекеттесуін қамтамасыз ететін тұрақты даму деп санайды. Қазіргі кезде көптеген елдер ауыз су тапшылығымен бетпе-бет келіп отыр, келешекке сіздермен бірге мықты, білімді ғалымдар сияқты қарап, осы кестені толтырып түсіндіруге тырысайық.Оқушылардың пікірлері үстелге бағытталған. сұрақтар түсіндіріледі.Оқушылардың жауаптары (+) белгісімен белгіленеді.

- Сабақта не білдің?

- Табиғатты қалай қорғауға болады?

Сабақ соңында оқушылар мадақталады.

7-тақырып: үнемдеу туралы

Кун шиори: «Байлықты ысырап ету - ақымақтық, байлықты ұқыпсыз жұмсау - құлдырау белгісі»

                                                                                              Хикмат

Мақсаты: Оқушыларды үнемшілдікке, артық ысырапшылдыққа жол бермеуге үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасы Президенти Ислам Каримовтың таңдалған шығармалары, ұрандары, плакаттары, плакаттары: «Жоғары руханият - жеңілмес күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», Педагогика, Түнгі арман, Шығыс даналығы, Абдулла Авлони слайдтар, үлестірме материалдар.

Тақтада: «Бәрінде ысырап болады, ал жақсылық жасауда емес»

                                                          «Әке сөзі»

Мұғалім:

Экономика ақша мен тауар сияқты тауарлардың құнын біледі дейді.

Меншіктің қадірін білетіндер бір тиынын да дұрыс емес жерге жұмсамайды, уақыты келгенде бір тиынын да аямайды. Жомарттыққа - ашкөздікке, үнемдеуге - ысырапқа қарама-қарсы. Алла ысырап етушілерді жақсы көрмейді. Экономиканы ұстанатындар әрдайым бейбітшілік пен бақытта өмір сүреді, ал аралар қыста бал жеуге жиналатын сияқты, бастарына келетін зұлмат күндерді ойлап, ақ ақша жинайды. Олар «көлдер көп болады» дейді. Барлығы сәл өседі.

                        Көп нәрсені азайтатын әйел,

                        Сәл көбейту - жер мәселесі.

Бүгін бізге мақсатымызға жету үшін, ұлтымызға қызмет ету үшін, адамдарға ұнамды болу үшін білім мен байлық қажет. Ол әлемдегі барлық халықтардың байлығы мен байлығымен өлшенеді. Барлық жерде бай халықтар қатайып, кедейлер езіліп, кедейлер құл болып, дарға асылып жатыр. Байлық табудың ең гүлденген жолдары: қолөнер, егіншілік, мал шаруашылығы, сауда. Олардың әрқайсысы біздің уақытымызда білімді қажет етеді. «Білсең өлесің, білмесең өлесің» деген ата-бабаларымыздың заманы артта қалды. Американдықтар бір пұт бидай егіп, жиырма бума бидай алады, ал еуропалықтар бізге бес цент мақта әкеліп, оны бізге жиырма бес центтен сатады. Бірақ біз азиаттықтар, әсіресе түркістандықтар, бөкселер сатамыз, шыршаны шайнаймыз, қаймақ береміз және сүт қосамыз. Қысқасы, қазіргі заманғы адам болу үшін ғылым мен ағартушылықпен қатар үнемшілдік, адалдық, шексіз күш, шексіз құлшыныс қажет.

Ардақты Пайғамбарымыз (оған Алланың игілігі мен сәлемі болсын): «Кейінгі кезде дінді сақтау байлықпен болады. Экономикада белсенді адамдар кедей болмайды», - деген. Ол: «Барлығы орта экономикада болуы керек. Экстремизм мен сепаратизмнен аулақ болу керек, тіпті егер кімде-кім белгілі бір уақытқа дейін, тіпті діни тәртіпте болса да, артық сопылықты сатса да, ол ақыр соңында жеңіледі ».

                                   Халық арасында абыройлы ештеңе жоқ мемлекет сияқты,

                                   Мемлекет әлемдегі күш пен денсаулық сияқты.

                                   Үнемшілдік, адалдық - адам денесінің сәні,

                                   Бұл жақсы батаға ие болмаған адамға ұқыптылық сияқты.

                                                                                     Абдулла Авлони

Үй жұмысы:

Отбасындағы жақындық
Артықшылығы	Кемшілігі
Қорытынды:

 

Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылыққа, оқушыларды әдептілік ережелеріне, белсенділікке, ынта мен табандылыққа, жылдамдыққа, шығармашылыққа назар аударуға шақырады. (Мұғалім Авлонидің ойларын бүгінгі отбасында не іздейтіндігімен байланыстырады)

Сабақ соңында оқушылар мадақталады.

8-тақырып: Ана тілі - менің жаным

(Өзбекстан Республикасының «Мемлекеттік тіл туралы» Заңының қабылдануына орай)

I. Кіріспе:

Оқу тренингінің мақсаты:

Өзбек тіліндегі мемлекеттік тілдің ұзақ және бай тарихы туралы ақпарат беру; Ана тілімізге деген құрмет сезімін арттыру; Тәуелсіздік жылдарында ана тілімізді дамыту бағытында атқарылып жатқан жұмыстар туралы олардың дүниетанымын кеңейту.

Оқу іс-әрекетіне арналған жабдықтар:DVD, дискілер, плакаттар

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі:Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Рухани сәт:

Өзбекстан Республикасының мемлекеттік әнұранын орындау.

Егер сен тілде сөйлесең, ана тіліңде,

 Сен мен үшін жалғыз ана тілісің.

Сөзіңді қантқа айналдырайын,

Ана тілі - сұлулықтың патшасы.

II бөлім:

Өлең не туралы? (….)

Баракалла! Сонымен, бүгінгі тәрбие сағатын «Она тілім-жону тілім» бөлімінде өткіземіз.

         Өзбекстан Республикасы тәуелсіздік алған жылдар қарсаңында, 1989 жылы 21 қазанда Өзбекстан Республикасының «Мемлекеттік тіл туралы» Заңы қабылданды. Сондықтан біз жыл сайын 21 қазанды тіл мерекесі ретінде атап өтеміз.

            Өзбекстан Республикасы Конституциясының 4-бабында:

         «Өзбекстан Республикасының мемлекеттік тілі - өзбек тілі. Өзбекстан Республикасы оның аумағында тұратын барлық ұлттар мен халықтардың тілдеріне, әдет-ғұрыптары мен дәстүрлеріне құрметпен қарауды қамтамасыз етеді және олардың дамуына жағдай жасайды ».

- Мемлекеттік тіл дегенді қалай түсінесіз? (Оқушылардың пікірін тыңдаңыз, қажет болса толтырыңыз)

         Мемлекеттік тіл - бұл мемлекет аумағындағы қарым-қатынастың негізгі құралы болып табылатын тіл. Біздің елдегі негізгі қатынас тілі - өзбек тілі. Барлық мемлекеттік құжаттар мемлекеттік тілде жазылады, мәжілістер осы тілде өтеді.

           Өзбек әдеби тілінің қалыптасуы мен дамуындағы Алишер Науаидың рөлі баға жетпес. Ол өзінің көптеген ғылыми және көркем еңбектерінде өзбек тілінің бай тілдердің бірі екендігін іс жүзінде және теория жүзінде дәлелдеді.

Түрікше, кешіріңіз,

Мен ол елді қаламға айналдырдым.

             Ана тіліне деген құрмет осы тілде еркін және әдемі сөйлеп, әдемі жазатындығынан көрінеді.Адам өз ана тілін қаншалықты жақсы білсе, оның байлығынан сонша ләззат алады.

Президент Ислам Каримов «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш» атты кітабында ана тілі туралы келесідей пікірлер айтты:

«Барлық ізгіліктер адам жүрегіне, ең алдымен, ана тәңірінің, ана тілінің ерекше сүйкімділігімен сіңеді. Ана тілі - ұлттың жаны.

 Ана тіліміз мемлекетаралық диалогта, әлемнің беделді трибуналарында, халықаралық конференцияларда кеңінен қолданылады.Тәуелсіздік жылдары ол ұлттық мақтаныштың қайнар көзіне, тәуелсіздігіміздің символына айналды.

III.Қорытынды бөлім:

Менің ана тілім жоқ,

Барлық тілдерде сауатты болыңыз,

Латын графикасы сіздің сөздеріңізге әдемі болды,

Сіздің сұлулығыңызға әлем халқы әрдайым таң қалады.

        Ана тілін жетік білетін адам туған жерінің тарихын да біледі. Тілге көңіл бөлу, оны таза және сыпайы ұстау - адамның сәні.

Алайда қазіргі жастар үшін шет тілдерін білу өте маңызды. Ата-бабаларымыз «Тілді білген халықты біледі» деп бекер айтпаған, көптеген тілдерді білгендерді бағалаған.

Сабақ соңында оқушылар мадақталады.

9-тақырып: «Алтын күз туралы ертегілер »

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқытудың мақсаты: Жыл мезгілдері мен табиғатты құрметтеу рухында тәрбиелеу.Жыл мезгілдері туралы мағлұмат беру; баталар туралы ойларын байыту, ақыл-ой ойларын дамыту. Ойын арқылы балалардың хабардарлығын арттыру.

Оқу жабдықтары:DVD, дискілер, плакаттар

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Оқушыларды топқа бөлу

II бөлім:

-Бір жылда неше мезгіл бар?

- Бір жылда 4 маусым бар.

Бүгін біз сендермен 4 топқа бөлініп, тапсырмаларды орындаймыз.

Осы конверттерді ашып, қай тарауда сипатталғанын анықтаңыз.

1. Бахор

2. Азғындау

3. Пікірлер сақтау толықтырулар

4. Қыс

Суреттерде қай мезгіл бейнеленген? Қай маусым жетіспейді?

Сурет бойынша әңгіме құрап, жыл мезгілдерін түсіндір

Жыл мезгілдерінің ретін көрсетіңіз.

Оқушылардың жауаптарын тыңдау және қорытындылау

Оқушылармен білімдерін кеңейту мақсатында күзде жемістер мен көкөністерді кім өсіретіні туралы әңгіме ұйымдастырыңыз. Осы жемістер мен көкөністерге қатысқан ертегілер мен мультфильмдерді еске түсіру: «Табиғаттың берекесі көп»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III.Қорытынды бөлім:

1. Тапсырма.

Әр топқа маусым айларын жазуды тапсырыңыз

2. Тапсырма

Берілген суреттерден өз маусымыңызға сәйкес келетінін таңдап, қағазға жапсырыңыз.

3. Өлеңдерді айт.

Оқушылардың ұпайларын есептеп, сабақты қорытындылау.

Сабақ соңында оқушылар мадақталады.

10-тақырып: «Демалыс туралы әсер »

I. Кіріспе:

Оқу тренингінің мақсаты:

Балалардың күз және оның берекесі туралы ой-қиялын байыту, олардың ақыл-ой ойларын дамыта түсу.

Ойын арқылы балалардың ой-өрісін дамыту.

Оқу іс-әрекетіне арналған жабдықтар:DVD, CD, плакаттар Жемістердің, көкөністердің, бақша дақылдарының, шарлардың суреттері.

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлігі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Оқушыларды топқа бөлу

II бөлім:

Студенттермен әңгімелесу

Балалар сендер күзгі демалысты жақсы өткіздіңдер ме?

Күзгі демалыстан алған әсеріңіз қандай?

         Балалар күзді біздің елде өткізіп жатыр. Біз қазір сіздермен «Күз берекесі» туралы сөйлесіп, ойын ойнаймыз. Мен күздемін. Мен сендерге тақпақ айтамын.Бұл өлеңдер сендердің сүйікті жемістер, көкөністер, бақша дақылдары туралы болады. Сіздің міндетіңіз - өлеңнің не туралы екенін білу және оның суретін салу.

Обиноввот қауыны,

Бір шағуды сүртпеңіз.

Мен не үшін, мен танымалмын.

Себебі менің пальто гүлді.

Менің дәндерім маржан,

Бір бас - кесе.

Егер сіз құрғатсаңыз, мен мейізмін.

Үстелге, Файзман. (Жүзімдер)

Жіңішке

Мен боспын,

Далада көп

Менің досым бар,

Сондай-ақ мақалада

Мен жазыламын

Міне бітті

Мен «алтын үйіндіге» тыйым саламын. (Сәбіздер)

Әр бөлік

Сарбаз,

Қамалда

Мың әскер.

Олар жатыр

Панада-

Ақ перде

Бөлмеде. (Анор)

               Суреттер ретін анықтаңыз: қауын, жүзім, сәбіз, анар.

III.Қорытынды бөлім:

 

 

 

 

 

Құлау: Менің баталарымды бейнелейтін суреттерді тезірек 3 топқа бөлу.

1.Жемістер: Алма, анар, жүзім, айва, алмұрт.

2. Көкөністер. Сәбіз, қырыққабат, картоп.

3. Қауын. Қауын, қарбыз, қияр, қызанақ.

Балалар үш топқа бөлінеді.

Құлау: Рақмет сізге. Біз сіздің барлығыңыздың өте жақсы жұмыс жасағаныңызды тексереміз. О, енді топта қанша нәрсе бар екенін санап көрейік.

Неше?

Жемістер 5 дана.

Көкөністер 3 дана.

Қауын дақылдары 4 дана.

               Енді біз сендерге «Күз» туралы тақпақ айтамыз.

                                        КҮЗ

Бізге алтын ыдыста күз келді

Шырын келді, молшылық келді.

Себеттердегі тәтті жемістер

Қоймалар астыққа толы болды.

Кең алқаптары бар, бірі өрістермен

Мақта келді, даңқ келді.

Оқушыларды мадақтау.

Сабақ соңында оқушылар мадақталады.

11-тақырып: «Біздің туымыз - біздің мақтанышымыз

 (18 қараша Өзбекстан Республикасының Мемлекеттік Туының қабылдануына орай)

I. Кіріспе:

Оқу тренингінің мақсаты:

Оқушылардың мемлекетіміздің рәміздеріне деген құрметін арттыру, Отанға деген сүйіспеншілігін арттыру.

Оқу жабдықтары:DVD, дискілер, плакаттар

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Менің туым басымда желбіреп тұр

Мен саған қарасам, менің көздерім жарқын.

Көк, жасыл, ақ түсті түстер

Қызыл сызықтағы тамырдағы қан.

Аспан ашық көк болсын

Тау бөктерінде жасыл алқаптар пайда болады.

Ақ қардың түсі жарқырайды,

Ай жұлдыздармен бірге жарқырайды

Halpirayver - менің Отанымның туы

Сіз олардың жүректерінің мақтанышысыз

II бөлім:

          Еліміздің ең жаңа тарихы 1991 жылдың 1 қыркүйегінен басталады. Сол кезден бастап біздің елімізде нарықтық экономикаға негізделген демократиялық құқықтық мемлекет құрылды. Біз, әлемдегі ең дамыған елдер сияқты, нарықтық қатынастарға өте бастадық.

          Біз ықпалды халықаралық ұйымдардың - БҰҰ-ның, Халықаралық валюта қорының мүшесі болдық. Біздің адамдар өз мүмкіндіктерін көрсете бастады. Біздің еліміз сыртқы экономика үшін ашық. Біздің елге көптеген шетелдік кәсіпкерлер мен кәсіпкерлер келіп, қаражат сала бастады. Нәтижесінде көп ұзамай біздің елдің экономикасы нығайып, республикамыз үлкен мемлекетке айналды.

Әрбір тәуелсіз мемлекеттің өз рәмізі - туы болатындығы ежелден заңдылық. Үлкенді-кішілі барлық тәуелсіз мемлекеттердің өз жалаулары болды. Ұлы бабамыз Сахибкиран Әмір Темур мемлекетінің көк байрағы әрқашан салтанатты түрде желбіреп тұрды.

  Өзбекстан Республикасының Мемлекеттік Туы Өзбекстан Республикасы Жоғарғы Кеңесінің VII сессиясында 1991 жылы 18 қарашада бекітілген.

Мемлекеттік ту мен оның символы қазіргі Өзбекстан шекарасындағы ежелгі мемлекеттермен тарихи байланысты білдіреді және республиканың ұлттық-мәдени дәстүрлерін бейнелейді.

Мемлекеттің рәміздерін құрметтемей, біз өз халқымыздың ұлт ретіндегі рөлін, Өзбекстан әлемнің бір елі екенін түсіне алмаймыз.

III.Қорытынды бөлім:

Бейбітшілік пен адалдық

Жақсылық, даналық

Аспан мен су - тіршіліктің белгісі

Оқушыларға жалаушамыздағы әр түстің мағынасын түсіндіріп, сұраңыз

Өзбекстан Республикасының Мемлекеттік туы

12 жұлдыз

Жасыл түс

Көк түс

Ақ түс

12 провинция

Қызыл сызық

Жасөспірім

Олар өмірлік күштің ағымдары

Жарты ай

Жаңарту

Оқушыларға жалауша бөліктерін түсіне қарай дұрыс орналастырып, тапсырма негізінде жалаушаның суретін салуды ұсыныңыз.

Сабақ соңында оқушыларды мадақтаңыз.

12-тақырып: «Ертегілер - жақсылық - экскурсоводтар»

I. Кіріспе:

Оқу тренингінің мақсаты:

Оқушыларды ертегілер арқылы адамгершілік қасиеттерін дамыта отырып, көп ертегі оқуға баулу, оларды көп кітап оқуға баулу.

Оқу іс-әрекетіне арналған жабдықтар: DVD, дискілер, плакаттар

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Оқушыларды топқа бөлу

II бөлім:

         Құрметті балалар, «Ертегілер жақсылыққа бастайды» тақырыбында тәрбие

Біз сабағымызды өтеміз.

         Әңгімені балалар ғана емес, ересектер де жақсы көреді.

Ертегілер - фольклордың ежелгі, ірі және танымал жанрларының бірі

бір. Ертегі бір-бірімен тығыз байланысты тыңдаушылардың назарын аударады

Қоңырау шалушының қызықты тақырыбы болады. Сюжеттік оқиғалар түптеп келгенде жақсылыққа негізделген

ақиқаттың зұлымдықты, әділетсіздікті сөзсіз жеңуімен

аяқталады. Баланың эмоционалды әлеміне ертегі арқылы әсер ету,

Олардың рухани әлемін тәрбиелеу маңызды міндет.

- Сіз көптеген ертегілер естідіңіз, солай ма?

III.Қорытынды бөлім:

«Сіз қандай ертегі білесіз?»

Оқушылардың қай қатары ертегі атауын көбірек айту ойынын ойнайды.

Оқушылардың жауаптарын тыңдау.Тақтада ілулі тұрған ертегі үлгілері

оның тәрбиелік маңыздылығын көрсету үшін тақырып бойынша әңгіме жүргізу.

Сабақ соңында оқушыларды мадақтаңыз.

13-тақырып: Біздің заң - біздің энциклопедия

(8 желтоқсан - Конституция күніне орай)

I. Кіріспе:

Оқу тренингінің мақсаты:

Оқушылардың Конституция туралы түсініктерін қалыптастыру. Оқушылардың ауызша және ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушыларды өз құқықтарын білуге ​​талпындыру.

Оқу жабдықтары:DVD, дискілер, плакаттар: тақырыптық суреттер, мемлекетіміздің рәміздері, Конституция кітабы

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Оқушыларды топқа бөлу

II бөлім:

Әнұран орындалады

Мұғалім.

      - Бүгінгі сабақта біз 8 желтоқсандағы Конституция күні туралы әңгімелесеміз.

Сіз «Конституция деген не?» Деп сұрай аласыз. Әр елдің маңызды кітабы бар.

      Бұл кітап Конституция деп аталады.Конституция біздің мемлекетіміздің негізгі заңы.Әр елдің өз ережелері бар.Әр адам мұғалім, студент, жұмысшы немесе зейнеткер болуына қарамастан оларға бағынуы керек.Бұл ережелер заңдар.Заңдар деп аталады. мемлекет белгілейді.Конституция халқымыздың құқықтары мен міндеттерін анықтайды.Мысалы, біз демалуға, оқуға, жұмыс істеуге, ақысыз білім алуға, ақысыз медициналық көмек алуға құқығымыз бар.Мектеп міндетіне қамқорлық жасау, сынып жабдықтары: үстелдер, орындықтар, парталар, есіктер, терезелер.Біз оқу құралдарын, кітаптарды таза ұстап, парақтарын жыртып алмауымыз керек.Бұл біздің ұстануымыз керек ережелердің бірі.

III.Қорытынды бөлім:

Оқушылардың заттарды қалай игергенін білу үшін «Суреттерді өзіңе қой» ойыны болады.

Демек, балалар, сіздердің әрқайсыларыңыз өз құқықтарыңызды біліп, Конституциямызда бекітілген заңдарды құрметтеуіңіз керек. Осылайша, Конституция күніне арналған тәрбие сабағымыз өз мәресіне жетті.

Сабақ соңында оқушыларды мадақтаңыз.

14-тақырып: «Әнұранды орындайық«

(10 желтоқсан - Өзбекстан Республикасының Мемлекеттік Әнұраны қабылданған күн)

I.Кіріспе:

Тәрбиелік оқытудың мақсаты:

Оқушылардың бойында Отанға, мемлекеттік рәміздерге деген құрмет пен мақтаныш сезімдерін тәрбиелеу; оқушылардың туған жерге деген сүйіспеншілігін дамыту.

Оқу жабдықтары:DVD, дискілер, плакаттар

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Оқушыларды топқа бөлу

II бөлім:

        Сабақ бірқатар сұрақтар мен тапсырмалардан тұрады.

1. Сұрақ.Осы суреттер арқылы тәуелсіздік күнімен байланысты

таңбаларды көрсетіңіз. (Cурет 1)

Оқушылардың шамамен жауаптары: мақта, бидай, табиғат, күн, ашық

су, ту, елтаңба.

2. СұрақЕліміздің туында көптеген түстер бар және олар қандай

бұл нені білдіреді? Осы суреттер арқылы еліміздің туын сипаттауға тырысыңыз. (2-сурет. Мемлекеттік тудың суреті)

Студенттердің шамамен жауаптары: 4 түрі, ақ, жасыл, көк, қызыл….

3-сұрақ: Сіз біздің еліміздің елтаңбасын білесіз бе? Біздің елтаңбамыздың суреті қандай?

Осы суреттер негізінде еліміздің елтаңбасын сипаттауға тырысыңыз. (3-сурет)

4. Сұрақ: Сіз мемлекеттік әнұранды білесіз бе? Мемлекеттік әнұранды бірге шырқайық. (Мемлекеттік әнұранның музыкасы (минусовка) студенттердің сүйемелдеуімен орындалады).

Өзбекстан Республикасының Мемлекеттік Әнұраны қашан қабылданды?

- Өзбекстан Республикасының Мемлекеттік Әнұраны 1992 жылы 10 желтоқсанда қабылданды.  Өзбекстан Республиканың Мемлекеттік Гимні - мемлекеттік тәуелсіздіктің нышандарының бірі.

Мемлекеттік әнұран музыкасының композиторы Комиссар Бурхонов, ақын сөзі Абдулла Орипов жазды.

III.Қорытынды бөлім:

Үй жұмысы: Лириканы дұрыс ретімен орналастырыңыз Яшнагай мәңгілікке ғылымға, шығармашылыққа, Әлемге даңқ! Шуақты жер, желге бақыт, құтқарылу, Сіз достардың досысыз, мейірімдісіз! Бабалардың батыл рухы сіздермен бірге! Бұл алтын алқаптары - қымбатты Өзбекстан, Ұлы ұлттың қуаты қайнап тұрған кез, Ол әлемді таңдандырғанын айтады! Адал, Отан, мәңгі гүлдене бер! Жомарт өзбектің өлмес сенімі, Еркін, жас ұрпақ - сен үшін үлкен қанат! Тәуелсіздік алауы, бейбітшілік сақшысы, Ұлы ұлттың қуаты қайнап тұрған кез, Бұл алтын алқаптары - қымбатты Өзбекстан, Бабалардың батыл рухы сіздермен бірге! Ол әлемді таңдандырғанын айтады!

     Мемлекеттік әнұранды орындау кезінде қандай этикалық ережелерді сақтау керек деп ойлайсыз? Неліктен?

Сұрақ 5: Біздің мемлекет сіздерге қалай қамқорлық жасайды?

Оқушылардың шамамен жауаптары: мектептер салынуда, балабақшалар

Спорт мектептері бар. және тағы басқа.

          Мұғалім балалардың жауаптарын бір-бірлеп қорытындылайды. Бунда у

Ол өзінің бұрынғы суреттерін тиімді пайдаланып, тәуелсіздік, мемлекеттік елтаңба, мемлекеттік ту ұғымдарын түсіндіру үшін пайдаланады.

Мұғалім балалармен бірге мемлекеттік Әнұранды айтқан кезде, біздің еліміздің әсемдігі мен ұлылығын бейнелейтін бейнефильм көрсеткен жөн.

Мемлекет тарапынан студенттерге берілген мүмкіндіктерді бір-бірлеп тізіп шығу

өтеді. (Мемлекет басшысы 1 сынып мұғаліміне берген сыйлықтар)

еске салады)

          Біздің Президенттің сыйы - осы мүмкіндіктердің бірі

Керемет оқу және бұл сенімділікті ақтау үшін, бұл жоғары сенім екенін білдірді

оған үлгілі мінез-құлықпен жауап беру керек екендігі түсіндіріледі.

Сабақ соңында оқушыларды мадақтаңыз.

15-мтақырыбы: Жауапкершілік қандай

I. Кіріспе:

Оқу тренингінің мақсаты: Студенттерге олардың армандары мен таңдаған кәсібінің шебері болуға деген ұмтылыстарын дамытуда, барлық армандарын жүзеге асыруда мұғалімдердің жауапкершілігі мен ерік-жігерінің, қажырлы еңбегінің, күш-жігері мен үйретуінің рөлі өте маңызды екенін түсіндіріңіз.

Мамандарды жұмыс құралдарымен таныстыру. Оқушылардың жүрегінде мамандықтарға деген сүйіспеншілікті ояту. Балалардың қандай мамандық түрлері туралы түсініктері бар екенін, ата-аналары өздерінің мамандықтары туралы не ойлайтынын анықтау, суреттер арқылы еңбек процесінің жағдайын түсіндіру. Әңгіме барысында балаларға мамандық алу үшін ақыл, еңбекқорлық, ерік-жігер, шыдамдылық, ынтымақтастық сияқты қасиеттер қажет екенін үйрету.

Оқу іс-әрекетіне арналған жабдықтар: үлестірмелі материалдар, әр түрлі мамандықтардың суреттері, жұмбақтар.

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Мұғалім:

Әлемде көптеген мамандықтар бар

Олардың барлығы керемет

Олар бір-бірін толықтырады

Бірі екіншісіне жыпылықтайды

Жер - теңіз, аспан

Сондықтан барлық жағынан

Қолөнер қызмет көрсетуде

Әрине, құрметпен

Әлемде көптеген мамандықтар бар

Олардың барлығы керемет.

Қажет болған жағдайда қанша

Олар бір-біріне тәуелді

Барлық жерде қолөнер

Эльдің пайдасы

II бөлім:

Құрметті оқушылар, бүгінгі сабақтың тақырыбы «Мен кім болуым керек?». Ойын арқылы біз сіздермен әр түрлі мамандықтар туралы білетін боламыз.

1. Ата-анаң қандай мамандық иесі? Мамандық дегеніміз не?

2. Сіз болашақта кім болғыңыз келеді? Сияқты сұрақтарға жауап берілді.

Мұғалім балалардың жауаптарын қорытындылайды: Мамандық дегеніміз белгілі бір білім, тәжірибе мен дайындықты қажет ететін қызмет түрі. Мамандықтардың әр түрлі аудандары. Мына суретке қараңыз, сіз суретте қандай кәсіпқойларды көресіз?

Балалардың жауаптары тыңдалады және мамандықтардың атаулары жазылады.

                            

Балаларға мамандықтардың суреттерін таратады. Балалардың таратқан суреттері бойынша

мамандықтарға сипаттама беру

-Ата-анаң қайда жұмыс істейді? Олардың кәсібі туралы айтып беріңіз. Ата-анаң жұмыс орнында не істейді?

Балалардың жауаптары тыңдалады.

Мұғалім: Өскенде кім болғың келеді? Ол үшін не істеу керек деп ойлайсыз?

Балалардың жауаптары.

Мамандық алу үшін ақыл, еңбекқорлық, ерік, шыдамдылық, ынтымақтастық сияқты қасиеттер қажет дейді.

Мұғалім: Міне балалар, енді біз сендердің ата-аналарыңның кәсібіміз, өздерің

біз сіздің армандарыңыз туралы әңгімелестік. Мамандық - адам үшін өте қажет іс-әрекет

Сіз мұны түсінесіз деп ойлаймын

Кімде-кім мамандық таңдаса, оны жақсы көруі керек.Өз кәсібін жақсы білетін адамның жұмысы жемісті болады. Жақында анам Нигора маған ұста болуды армандайтынын, мен өскенде ағаш ұстасы болатынымды және қуыршақыма көйлек тігуді үйренетінімді айтты.

            Ата-ана болу өте жақсы, өйткені сіз олардың жас кезінен не істейтінін көріп, үйренесіз, және сіз оларға осы жұмыста көмектесесіз. Сіз өскенде осы мамандықта жұмыс жасасаңыз, сіздің ата-анаңыз сізге ұстаз болады.

III.Қорытынды бөлім:

 Пантомима ойыны.

     Оқушылар бейнелейтін мамандықты білдіру үшін ым-ишараларды қолдануы керек.

«Кім жылдам» ойыны.

Оқушылар әр мамандықты бір-біріне доп лақтыру арқылы атайды. Ең көп мамандықты атай алатын топ - жеңімпаз.

Кім болашақта сағат жасаушы болғысы келеді?

Кімнің әкесі (ағасы, немере ағасы) сағат жасаушы болған?

Әр топтың әр кәсіпке арналған сөзіне ынталандыру картасы беріледі, ал ойын соңында ынталандыру карточкалары саналады және жеңімпаз топ анықталады.

Сабақ соңында оқушыларды мадақтаңыз.

 

 

16-mavzu: Жаңа жыл(Жаңа жыл қарсаңында)

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту Мақсаты:Оқушылардың Жаңа жыл туралы білімдерін кеңейту.Оқушылардың ауызша сөйлеу дағдыларын, еркін және өз бетінше ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік оқыту  дүкен:DVD-дискілер, дискілер, үлестірме материалдар, суреттер, шырша, Рождество, аққала модельдері (сонымен қатар сіз сынып оқушыларының бірін Рождество мен снеговик етіп жасай аласыз)

Тәрбиелік оқыту бару:

Ұйымдастыру бөлігі.

Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Рухани сәт:

Арча - арча, жон арха,

Сізде қанша жапырақ бар?

Айналаңызға жинаңыз

Барлығы ән айтады.

Сәлем саған, көк шырша,

Сіз қыста және жазда өмір сүресіз.

Қанша жапырақ,

Сіз жаратылдыңыз, сіз әдемісіз.

- Жақсы балалар, айтыңдаршы, біз қандай мерекеде әдемі шыршаны көре аламыз?

- Жаңа жыл қарсаңында.

- Баракалла! Жаңа жыл қай маусымда тойланады?

-Қыста.

- Жаңа жылда кім қонақ болады?

- Аяз ата мен Ақшақар?

- Сізге бұл мереке ұнайды ма? Неліктен?

-Ия, біз оны өте жақсы көреміз. (……….)

-Тасанно!

II бөлім:

- Енді балалар, мен сендерге бүкіл әлем балаларының бұл мерекені қалай тойлайтыны туралы қызықты мәліметтер айтқым келеді, мұқият тыңдаңдар.

Жер бетіндегі барлық балалар Жаңа жылды сен сияқты жақсы көреді. Мереке елдердің дәстүрлеріне байланысты әр түрлі аталып өтеді.

Шығыс халықтары бұл мерекені көктемде атап өтеді.

            Желтоқсан сонымен қатар поляк балалары үшін мерекелерге бай. Бұл күні аналар балаларына 12 түрлі тағам дайындайды, яғни биыл он екі айда бұл үй толады деген сөз.

            Германияда кішкентайлар аяқ киімдерін есікке қойып, өздері ұйықтайды, таңертең Аяз ата оянған балалардың аяқ киімдеріне жұмбақ сыйлықтар салады.Бұл елде құбыр тазалағышты көретін адамдар Мереке шынымен бақытты, егер олар құбыр тазалағышқа қолын тигізіп, бастарын кірлесе, Жаңа жыл оларға жыл бойына бақыт сыйлайды.

            Біз де осы мерекеге дайындалып жатырмыз. Біздің халқымыз Жаңа жылды бір жыл ішінде жасаған жұмыстарымызды қорытындылай отырып, жаңа армандармен, жаңа жоспарлармен қарсы алу дәстүрге айналды.Ертегі кейіпкерлерінің қатысуымен қойылымдарға қатысады.

III.Қорытынды бөлім

«Өрмекші торы» технологиясының көмегімен оқушылардың білімін тексеру.

Сынып екі топқа бөлінеді. Ұлдар - «Аяз ата» тобы

Қыздарды «Коркиз» тобы деп атауға болады.

-Қыс мезгіліне қай айлар кіреді?

-Қысқа желтоқсан, қаңтар және ақпан кіреді.

- Біздің елімізде осы маусымда қандай мерекелер кеңінен аталып өтілуде?

- «Конституция күні», «Жаңа жыл», «Отан қорғаушылар күні» кеңінен атап өтіледі.

-Балалар қысқы демалысқа кетеді.

- Қыста табиғатта қандай өзгерістер болады?

- Күндер суық, жаңбырлы, аязды, қарлы болады, су қатады, жер тайғақ болады, күн жылынбайды, ауа райы кейде ашық болады және т.б.

Оқушылардың қыс, қысқы ауа-райы, балалардың қысқы ойындары туралы сұрақтары  «Желілік байланыс» А-4 форматындағы қағаздар таратылады.

2Неліктен балалар Жаңа жылды ерекше қуанышпен қарсы алады?

- Енді біз сендермен «Арча безаш» ойынын ойнаймыз.

Еңбек сабағында жасаған шырша ойыншықтарына өз ойларыңызды жазыңыз, сонда сіз осы шыршаның бұтақтарын жасайсыз.

Оқушылар мерекені не үшін ұнататынын қағаздағы шырша ойыншықтарына жазып, шыршаның бұтақтарына түсіндіреді.

1 арчани«Ақшақар» тобы: (жазады) Аяз ата мен Ақшақар келеді, сыйлықтармен бөліседі, көңіл көтереді, шырша жасайды және т.б.

2 арчани«Аяз ата» тобы сөмкеден ойыншықтардың бірін алып, жұмбақты оқиды, жауабын тапқан кезде шыршаның бұтағына іледі.

Жұмбақтар.

- Отта жанбайды,

  Суға батып кетпейді.

- Саусағы бар, тырнақ жоқ.

-Ерлесең жүресің, жүрмесең тұрасың.

Санта түн бойы ұйықтамады -

Мен оны алдым, менің қолым қатып қалды.

Ақ шашты бастар,

Өзен жас болады.

Енді шыршамыз дайын.Енді біз шыршаның айналасында көңілді боламыз.

Оқушылар музыка сабағында үйренген әндерін айтады, жаңа жылдық тақпақтар айтып, би билейді.

Сабақ соңында оқушыларды мадақтаңыз.

17-тақырып: Ұлттық қауіпсіздік (14 қаңтар - Отан қорғаушылар күні)

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту Мақсаты:Оқушылардың идеялық, саяси, адамгершілік, рухани дүниетанымын кеңейту.Отанға адалдық, батылдық, патриоттық, адамгершілік қасиеттері туралы шешім қабылдау.Мақтаныш, тәкаппарлық және ата-бабаларына деген мақтаныш сезімдерін ояту арқылы.Мықты, жақсы тәрбиелеуге қоршаған адамдар.

Тәрбиелік оқыту  жабдықтар:DVD, CD, үлестірме материал, фотосуреттер, постер.

Тәрбиелік оқыту бару:

Ұйымдастыру бөлігі.

Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

II бөлім:    

Мұғалім: Отан - қасиетті жер.Оның әрбір дюймі біз үшін қымбат.Осы елде туып, өсіп, өскен, өмір бойы оған деген үлкен сүйіспеншілікпен өмір сүретін адам бар. Бұл жұмақта ұлы адамдар жоқ, олардың Отанды дамытуға қосқан үлесі әлемге әйгілі.

Біз Мирзо Улугбек, Хорезми, Беруни, Ибн Сино, Алишер Науаи, Мирзо Бабур сияқты ата-бабаларымызбен мақтанамыз.

     - «Бейбіт ұлттың бағы гүлге толады» дейді данышпандарымыз. Біз алғысымыз шексіз: Отанымыз бейбіт, еліміз гүлденді.Тыныштықтың арқасында дамушы мемлекетіміз әлемге бет бұрды.Бүгін әлем Өзбекстанға қызғанышпен қарайды. және оның халқы.

     -Бүгін Отан қорғаушылар күні.14 қаңтар - Отан қорғаушылар күні, ол тәуелсіз Өзбекстанның барлық аймақтарында, әскери бөлімдерде, мектептерде және жоғары оқу орындарында аталып өтеді.

    - Өзбекстан Қарулы Күштері біздің қауіпсіздігіміздің тірегі болып табылады, оның құрамына құрлық әскерлері, әуе күштері, әуе қорғанысы күштері, шекара, арнайы және инженерлік күштер, сондай-ақ Ұлттық ұлан кіреді.

III.Қорытынды бөлім

Мұғалім: Біз командирлер ұрпағымыз.Сіз болашақта батыл, батыл, халқына және еліне адал, Джалолиддин Мангуберди сияқты патриот, біздің ұлы Сахибкиран атамыз Әмір Темір сияқты өсесіз деп сенемін.

«Сарбаз» өлеңі жатталады.

Біз болашақта сарбаз боламыз,

Біз Отанды қорғаймыз

Біз шекарада қырағылық танытамыз,

Бұл елді, бақ пен шалғынды асырап алыңыз.

Біз командирлер буынымыз,

Құрметке, даңққа лайық.

Менің атам Темур, Джалолиддин сияқты,

Жүректе Отанға деген сүйіспеншілік бәрінен де жоғары.

Хабиб Рахматтың «Ботир аскарча» поэмасындағы әке мен баланың арасындағы диалогты айтуға болады.

Дададжон, асқар акам

Қадамдар, гурлар, гурлар.

Менің Отаныма, менің халқыма

Ол адал болуға уәде берді.

- Солай ма?

- Сонымен!

«Мен олардың ағасымын»

Мен қалай болуым керек?

Отан еңбек етуге дайын

Мен болуым керек

- Солай ма?

- Сонымен!

Менің Отаным, менің халқым

Мен оны көз ретінде ұстаймын,

Сарбаз менің ағам сияқты

Мен сіздің сеніміңізді ақтаймын.

- Солай ма?

- Сонымен!

Жарайсың, әке мен бала,

Тілгинангга бол, қант.

Сен де бір күні өсесің,

Сіз батыл сарбаз боласыз.

Біздің жас сарбаздар сізге толық емес мақалалар жіберді. Сіздің міндетіңіз - көп нүктенің орнына жіберілген сөйлемді толтыру.

-Отан қасиетті, _______________________ (оның әр сантиметрі қымбат)

-Отанның тыныштығы- ________________________ (сен бейбітсің)

-Сәлем саған,

_____________________ (Жер жаңбырмен жасылға айналады.)

-Ананың топырағы ________________________ (ананың ақ сүтіндей қымбат)

-Қолдың күші - нағыз күш,

_____________________ (Отанның топырағы қымбат)

-Егер сен ел құрсаң, өсесің,

_______________________ (қарамасаңыз, тазалайсыз.)

Сабақ соңында оқушыларды мадақтаңыз.

18-тақырып: Менің ауданым

I. Кіріспе: 

Тәрбиелік оқыту Мақсаты: Біздің халқымызға тән қасиет. «Бір балаға жеті көрші ата-ана», «Бейбіт көрші, сен бейбітсің», «Менің көршімде өмір сүрген жақсы» сияқты түсініктерді енгізіңіз.

Тәрбиелік оқыту  жабдықтар:DVD, CD, үлестірме материал, фотосуреттер, постер.

Тәрбиелік оқыту бару:

Ұйымдастыру бөлігі.

Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

II бөлім:    

1. Мұғалімнің тақырып бойынша ақпараты көрнекілік негізінде.

Біздің аудан үлкен және әдемі. Біздің ауданда өрік, алма, шабдалы, алмұрт, шие және айва ағаштары өседі. Біздің көшеттің балалары бұл көшеттерді күтіп-баптайды. Олар оларға су құйып, түбін жұмсартады. Біздің аудан күн санап көркейіп келеді. Мұның себебі - біздің маңайдағы адамдардың бірлігі.

2. Суреттер бойынша топпен жұмыс жасау

 

3. Мұғалім сабақты қорытындылайды.

1) Көршілестік қандай?

2) Сіздің ауданыңыз әдемі ме?

3) Сіздің көршіңізде кім тұрады?

4) Сіздің көршілеріңіз қандай адамдар?

5) Сіз көршілеріңізбен тіл табыса аласыз ба?

6) Сіздің маңыңызда қандай дүкендер бар?

III.Қорытынды бөлім

Шағын сұрақтарға сүйене отырып топпен жұмыс

1) Сіз өзіңіздің маңайыңыз туралы сөйлескенде өзіңізді қалай сезінесіз?

2) Отан деген не?

3). Шағын Отан дегенді қалай түсінесің?

4) Көршіңізге деген құрметіңізді қалай білдіресіз?

5) Сіздің отбасыңыз тату отбасы ма?

6) Сіздің отбасыңызда кім тұрады?

Сабақ соңында оқушыларды мадақтаңыз.

 

19-тақырып: Жақсы тәрбие - адамның сәні

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту Мақсаты:Оқушыларға жас ұрпақ тәрбиесі - болашақтың негізі екендігін ұғындыру.

Оқушылардың бойына ар-намыс, мейірімділік, кішіпейілділік, адамгершілік, еңбексүйгіштік, үлкендерге құрмет, кішілерге деген құрмет сезімдерін тәрбиелеу.

Тәрбиелік оқыту  жабдықтар:DVD, CD, үлестірме материал, фотосуреттер, постер.

Тәрбиелік оқыту  бару:

Ұйымдастыру бөлігі.

Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

II бөлім:

Мұғалім:

Адам тәрбиесінде үлкен рухани құндылықтар бар. Тәрбие - әдептіліктің бірі.Тәрбиелі адам халық арасында сыйлы.

Енді мен саған адалдық туралы әңгіме айтайын. Мұқият тыңдау.

        Имам Бухари бала кезінен ғылымды үйрену үшін ұзақ сапарға аттанған деседі. Сапарға дейін ол ешқашан қандай жағдайда болмасын өтірік айтпа деп бұйырды.Жолда керуенге қарақшылар шабуыл жасады.Баланы алып кетті, ал балаға аздап тамақ берді.Ол ол ойланбастан сұрады:

- Сенде не бар?

- Менде қырық алтын бар, - деді бала.

 Қарақшылар баланы мазақ етті, қарақшылардың бастығы баланы әкелуге бұйрық берді.

«Ақымақ бала, егер сенде не болғанын айтпағаныңда, сенің алтындарың сенде қалатын еді, оны ешкім білмес еді!»

  Имам Бухари сапар алдында анасы ешқашан өтірік айтпауы керек және анасының айтқанына құлақ асуы керек деген.

  Қарақшылардың басшысына қарақшылықтан, тонау мен зорлық-зомбылықтан оралған жас Бұхаридің сөздері қатты әсер етіп, кедейлерден күштеп тартып алған нәрселерін кедейлерге таратып тәубе етті.

III.Қорытынды бөлім

1. Анасы сапарға шыққанда ұлына қандай кеңес берді?

2. Сонымен Имам Бухари қарақшыларға не үйретті?

«Үстелдің ортасында қалам» ойыны. (Үзіліс кезінде әр оқушыға жабысқақ таза карточка беріледі)

Әр қатарға А-4 форматы таратылады. Тәрбие дегенді қалай түсінесіз? Өз ойыңызды қағазға жазып, оны форматқа қойыңыз.

Сабақ соңында оқушылардың пікірлері жинақталып, мадақталады.

20-тақырып: Біздің ата-бабаларымыз ... дейді

(Навои мен Бабырдың туған күніне дейін)

I. Кіріспе:

Оқу тренингінің мақсаты:Оқушыларды ата-бабаларымыздың дәстүрлерін құрметтеу және қастерлеу рухында тәрбиелеу.Олардың жүректеріне ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды, мейірімділік пен адамгершілік сезімдерін ұялату.

Оқу жабдықтары: суреттер, плакаттар.

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлігі.

Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.Оқушылардың назарын тақырыпқа аудару.Сынып екі топқа бөлінеді.

1-топтың атауы: - «Әліше Науаи»

2-топтың атауы: - «Захириддин Мухаммад Бобур»

II бөлім:

Мұғалім: - Мұнда біз топтармен таныстық. Енді сіздер ата-бабаларымыздың өмір жолы және олардың қалдырған мұралары туралы білетіндеріңізді айтып жарысасыздар.

1-топ.

1-студент:

Бес ғасырлық ақындық сарай

Тізбекті тербейтін өлең.

Темірде пышақ болмаған жер

Алишер қалам алды. (AO)

2-оқушы:

- Біздің ұлы бабамыз Әлішер Науаи шынымен де адамзат тарихында өшпес із қалдырған адамдардың бірі, сөз патшалығының сұлтаны.

3-оқушы:

Біздің атамыз Әлішер Науаи 1441 жылы 9 ақпанда Герат қаласында дүниеге келген.

4-оқушы:

Кішкентайынан кітапты жақсы көретін Әлішер әдепті, өткір, өткір және көпшіліктің назарында болды.

5-оқушы:

Біздің бабамыз бізге көптеген ғазалдарды, дастандарды, рубаилер мен мақал-мәтелдерді қалдырды.

2 топ:

6-оқушы:

Сіз офицерсіз, қолын созған әлемге,

Сен мәңгілік алау сияқты ақынсың.

Сізге ұқсамайтын құл емес

Екі патшалық та тортпен тамақтанған жоқ. (AO)

7-оқушы:

-Мирзо Бабур, өз елінің нағыз ұлы, әділ патшаның бейнесі, 1483 14-

Ол ақпан айында Әндіжанда дүниеге келген.

8-оқушы:

Патша да, ақын атасының сағынышпен жазылған рубаилары мен ғазалдары да Отанға деген сүйіспеншілік пен құрмет сезімін оятады.

9-оқушы:

Захриддин Мұхаммед Бабыр өз уақытында адамдардың мүдделерін ойлаған.Ол адамның қадір-қасиетін жоғары бағалаған.

10-оқушы:

Ұлы ақын өз шығармалары арқылы адамдарды кішіпейілділікке, сұлулыққа шақырды.

Оқушылардың пікірлері жинақталады.

III.Қорытынды бөлім

Ата-бабаларымыздан қалған қандай даналық сөздерді, рубайларды білесіз?

1 топ:

- Қалағаныңды айт, айтпағаныңды айт.

- Опасыздықта ұят болмайды, ұятсыздықта адалдық болмайды.

-Ғылым мен мамандық жас кезінде құлдырады,

  Қартайған кезде уақыт өткізіңіз.

2 топ:

«Кім оны орындаса, ол адалдықтың қайнар көзі!»

Кім зардап шегеді, ол бидғатшы!

Жаман адам жаман адамды ешқашан көрмейді,

Барлығы, егер жаман болса, жазаланады!

Сабақ соңында оқушылардың пікірлері жинақталып, мадақталады.

 

21-тақырып: «Дана бабалардың ілімдері» (халық мақал-мәтелдері туралы)

I. Кіріспе:

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың халық мақалдары мен мақал-мәтелдерін және біздің елде өсіп-өнген ұлы ғұламалардың рухани мұраларын зерттеуге деген қызығушылықтарын нығайту, оларға ізгілікке, адамгершілікке, отансүйгіштікке, адалдыққа, инабаттылыққа, білімділікке баулу, қасиеттерін тәрбиелеу адалдық, шынайылық, ата-баба мұрасына құрмет пен адалдық. Алпомиш, Ширак, А.Темур А.Навои, М.Ұлықбек, Бобур және, әрине, ата-аналарымыз бен ұстаздарымыздан үйрену, олардың ізгі істерін үйрену және жалғастыру.

Оқу жабдықтары: Алпомиш, Ширак, А.Темур, А.Навои, М.Улугбек, Бобурдың суреттері, кітаптар және олардың суреттері бар суреттер

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі:.

Алпомиш, Ширак, А.Темур, А.Навои, М.Улугбек, Бабур суреттері, кітаптар және олардың шығармалары бар суреттер.

Ұйымдастыру бөлімі. Сабақтың мақсатымен таныстыру.

II бөлім:  Мұғалім: Біз осындай жарқын күндерде Алпомиштағы ерліктің, Ширақтың батылдығы мен ақылдылығының, Әмір Темірдің ерлігінің, Ұлы Отан соғысындағы ата-бабаларымыздың ерлігінің арқасында өмір сүріп жатырмыз. «Широк» туралы аңыз оқылып, мазмұны бойынша жұмыс жасалады.

Тимурдың «Күш әділеттілікте». Қылыш баспасөзге келгенде шындық даналығының мазмұны талқыланады.

Композитор, ақын, бағбан, ғалым, ғалым.

Жұмбақ аспан тауына өз өмірін халқына берген патриот.

Ол алғашқы баспалдақты салды, адамдарға күн сияқты қолайлы кітап,

Сіз біздің үлкен атамыз боласыз. «Хамса» кітабы әлемде жарқырайды

                                                  Алишер Науаи атамызды мақтайды.

 

Жолым жоқ, жаным қиналды,

Мен бәрін жасадым, бұл қателік болды.

Орнымнан шығып, үнді сарасына бұрылдым,

Құдай-ау, мен сондай қараңғы болдым.

Өлеңнің мазмұны талқыланып, Мирзо Бабырдың Отанға деген шексіз сүйіспеншілігі айқындалады.

1. Суреттерде Навоидің балалық шағы, М.Ұлықбектің обсерваториялары, Бобурдың ел үшін жасаған жұмыстары, салған сарайлары мен бақшалары көрсетілген.

     Біз ата-анамыздың мамандықтарына, мұғаліміміздің бізге беретін біліміне, олардың жүріс-тұрысына, киім киісіне, жүріс-тұрысына назар аударып, үлгілі жұмысымызды жалғастыруға тырысамыз.

III. Қорытынды бөлім: Оқушылар үлгі болатын адамдар туралы әңгімелеседі, сабақ аяқталады.

Сабақ соңында оқушылардың пікірлері жинақталып, мадақталады.

 

22-тақырып: «Әлем бізді біледі»

I. Кіріспе:

Сабақтың мақсаты: Тәуелсіздік Өзбекстан - әлем сені біледі. Тәуелсіздік күні неліктен ең ұлы және қымбат мереке, өмір ретінде тойланадыбіздің елімізде бүгінгі мүмкіндіктер қалай пайда болды, бдиктаторлық режим кезінде халқымыздың басынан өткерген қиындықтар, Өзбекстан Республикасының Тұңғыш Президенті Ислам Каримовтың үлкен рухани батылдығы және оның өткенді ұмытпау туралы ойлары.

Оқу жабдықтары: Ислам Каримов пен тәуелсіздік суреттері.

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі:.

II бөлім:

Мұғалім жер шарынан Өзбекстанның шекарасын көрсетеді.

• Кезінде Өзбекстан бұрынғы диктаторлық режимнің әміршіл-әкімшіл жүйесінен, біржақты дамыған әлсіз экономикадан, «шок терапиясы» сияқты қолайсыз модельдерден толығымен бас тартып, өзінің белгілі бес принципке негізделген даму жолын нық таңдады. «Өзбек моделі» нақты талдау арқылы анықталған даму стратегиясының нақты нәтижелерін ашу;

• 1990 жылы халықтың азық-түлік тауарларына, ең алдымен астыққа, картопқа, етке, сүт және кондитерлік өнімдерге деген қажеттіліктері импорт есебінен қанағаттандырылды, бірақ қазір олардың 96% -ы өзімізде өндіріледі.түсіндіру практикалық растау ретінде;

• Тәуелсіздік алғанға дейін елімізде болмаған шағын бизнес және жеке кәсіпкерлік секторы қазір ЖІӨ-нің 56% -дан астамын өндіреді, осы сектордағы жұмыспен қамтылған халықтың 75-77% -ы - нақты мысалдармен көрсету меншік сыныбы қоғамның тірегіне айналуда;

• типтік жобалар негізінде ауылдық жерлерде заманауи тұрғын үйлер мен инфрақұрылымдар салу бойынша жүргізіліп жатқан бағдарламалардың әлеуметтік маңыздылығын ашу, өйткені қалаларымыз бен ауылдарымыздың келбеті жылдан-жылға көркейіп, көркейіп келеді;

• Тәуелсіздіктің алғашқы күндерінен бастап біздің халқымыз, әсіресе қарттар, әйелдер мен жастар үнемі назар аударып, қамқорлық көрсетіп отыруға, олардың құқықтары мен мүдделерін қорғауға, отбасын, ана мен баланы, оның ішінде әлеуметтік қажеттіліктерді мемлекеттік бюджеттен қорғауға. халықты қолдауға және әлеуметтік саланы нығайтуға арналған жыл сайынғы шығыстардың тұрақты түрде өсіп отырғандығын көрсетіңіз, тек 2014 жылы бұл көрсеткіш біздің осы бағыттағы ауқымды жұмысымыздың қисынды нәтижесі ретінде 60% -дан асты;

• заманауи білімдер мен мамандықтарды терең білетін, өз бетінше ойлайтын, өз Отанына деген сүйіспеншілікпен және адалдықпен өмір сүретін, шешуші күш ретінде туындайтын жаңа ұрпақты тәрбиелеу бойынша жасалып жатқан үлкен жұмыстардың мәні.

• тәуелсіздік - бұл біздің ұлттық мемлекеттілігімізді, бірегейлігімізді, адам құқықтары мен қадір-қасиеттерімізді қалпына келтіру, дәстүрлеріміз бен әдет-ғұрпымызды, қасиетті ислам дінін, ұлы бабаларымыздың қасиетті есімдерін дәріптеу, дені сау және үйлесімді жаңа ұрпақты қалыптастыру жолындағы алға қадам. елестетуге болмайтын мүмкіндіктерді кеңінен түсіндіру;

• Біздің елде бейбітшілік пен тыныштық, ұлтаралық достық пен ынтымақтастықты сақтау, шекарамыздың мызғымастығын қорғау, жақын және алыс елдермен достық қатынастар мен өзара тиімді ынтымақтастықты одан әрі нығайту, түрлі аймақтар мен аумақтарда қауіп-қатерлер мен қауіптерді арттыру. барған сайын қауіпті уақытта сергек, қырағылық пен қырағылық танытып, жұмылдыру қабілеттілігімізді одан әрі арттыру үшін - өмірдің өзі бүгінгі күні бәрімізге қажет ең маңызды және кезек күттірмейтін міндет екеніне назар аудару;

      Рухани салада да маңызды өзгерістер болды: тілге, тарихқа, ұлттық дәстүрлер мен құндылықтарға, рухани мұраларымызға, дінімізге, әдебиетіміз бен өнерімізге, дәстүрлерімізге, өзіндік сана-сезімімізге, ұлттық идеологияға деген көзқарас. Жастарға берілген осындай ауқымды жұмыстар мен мүмкіндіктер негізінде ұлы мемлекет және саясаткер, Өзбекстан Республикасының Тұңғыш Президенті Ислам Абдуганиевич Каримовтың еңбегі баға жетпес!

2016 жылдың 2 қыркүйегінде біздің Отанымыз және бүкіл өзбек халқы ауыр шығынға ұшырады ...

Ұлы мемлекет және саяси қайраткер, Өзбекстан Республикасының Тұңғыш Президенті Ислам Абдуганиевич Каримов өз халқын шексіз сүйіспеншілікпен жақсы көрді және бүкіл өмірін Өзбекстанға қызмет етуге арнады.

2016 жылғы 2 қыркүйекте Өзбекстан Республикасы Министрлер Кабинетінің 02.09.2016 жылғы шешімі бойынша 4-2016 оқу жылының алғашқы сабақтары Өзбекстан Республикасының Тұңғыш Президентінің жарқын естелігіне арналды Ислам Каримов. Өзбекстан Республикасының тұңғыш Президенті Ислам Каримовты еске алу үшін барлық мектептеріміздің негізгі кіреберіс фойесінде шағын «Жады алаңы» мен «Жад сабақтары» ұйымдастырылды. Өзбекстан Республикасының Тұңғыш Президенті Ислам Каримов біздің еліміздің, халқымыздың бұрынғы кеңестік отаршылдығы тарихында өшпес із қалдырды, ұлтымыздың ежелгі құндылықтарын қалпына келтірді, жастарымыздың үйлесімді болып өсуіне ықпал етті. дамыған ұрпақ., әлемге танылған дамудың «өзбек моделі» негізінде біздің елімізді бұрын-соңды болмаған биікке жеткізді. Тәуелсіздігінің 2017 жылы ішінде біздің ел әлемде өз атауы, орны мен мәртебесіне ие болды. Республиканың барлық аймақтарында қасиетті қасиетті жерлеріміз қалпына келтіріліп, ұлы ғұламаларымыздың құтты есімдері мен олардың мұралары дәріптелді. Астық, энергетика және басқа да ондаған салаларда үлкен жетістіктерге қол жеткізілді. Бұл реформалар біздің халқымыз ғана емес, сонымен бірге әлемдік қоғамдастық тарапынан жоғары деңгейде танылды және құрметтелді.

Мемлекет басшысының жастарға, әсіресе, ұмтылғыш, жалынды, бастамашыл ұрпаққа деген сүйіспеншілігі үзілді-кесілді болды. Жас ұрпақ тәрбиесіне ерекше назар аудара отырып, еліміздің барлық аймақтарында балаларымыздың жан-жақты дамуы үшін заманауи жағдайлар жасалды. Жасалған жағдайдың арқасында біздің талантты жастарымыз әлемдік аренада өнер мен спорт саласында жоғары нәтижелерге қол жеткізуде. Олар еліміздің даңқын әлемге жайып жатыр. Өзбекстан Республикасының Тұңғыш Президенті, тәуелсіз Өзбекстан мемлекетінің негізін қалаушы, өзбек халқының ұлы перзенті Ислам Абдуганиевич Кәрімовтің өшпес естелігі барлық алғыс білдірген жерлестеріміздің, бүкіл халқымыздың жүрегінде мәңгі сақталады.

III. Қорытынды бөлім:

Балалар, айтыңдаршы, біз тәуелсіздік алғаннан бері қандай жетістіктерге жеттік?

Жауаптарыңыз үшін рахмет.

Шынында да, біз 26 жыл ішінде ата-бабаларымыз армандаған, біреулер жетіп, біреулер жете алмаған азат және гүлденген тәуелсіз Отанымыздың жүрегінде бейбіт және бақуатты өмір сүріп келеміз. Тарихтың өте қысқа мерзімінде Өзбекстан өзінің күші мен әлеуеті бар, өз жерін, бейбітшілігі мен тыныштығын қорғай алатын және қарқынды дамып келе жатқан заманауи, тәуелсіз, егемен мемлекетке айналды! Бұл әрқайсымыздың жүрегімізді мақтаныш пен мақтанышқа толтырады ...

Сабақ соңында оқушылардың пікірлері жинақталып, мадақталады

23-тақырып: Менің аяулы анам

(8 наурыз - әйелдер күніне орай)

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту  мақсаты:Оқушылардың жүректерінде аналарға деген құрмет, құрмет, сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу.

Ата-аналар алдындағы міндеттері туралы түсініктерін кеңейту, адамгершілік тәрбиесіне баулу.

Тәрбиелік оқыту  дүкен:DVD, CD, үлестірме материал, фотосуреттер, постер.

Тәрбиелік оқыту сағат жүрісі:

Ұйымдастыру бөлігі.

Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

II бөлім:

Ананы құрметтеу Q.Muhammadi

Анаға құрмет көрсету үшін,

Түсіну - аналардың парызы.

Ана деген сөз - ұлы есім,

Ана - бас бағбан, ал анасы - қамқоршы.

Ана - біздің үйіміздің гүлденуі,

Ана үйі де қуаныш.

Ана бізді гүлдей безендірді,

Біз ойнап, кешіккенімізде ол қонаққа барып, іздеді.

Біздің анамыз - Отанның абыройы мен даңқы

Біздің анамыз - болаттың бейбітшілік қамалы.

    Ана қандай керемет және ардақты! Таулар аналардан алынып, күннің жылуын сіңірді.

    -Аналар мейірімді, олар сондай мейірімді, біз қанша жаста болсақ та бізді «бала» деп жақсы көреді.Ана - өмір.Ана бар, өмір жалғасуда, ана бар, отбасы шықпайды.Онда ана, әлем нұрланған.

   - Біздің аналарымыз бізді бір етден үлкен етеді, қатарға қояды, ақ жуады және ақ тарайды.Олар әрқашан басымыздың үстінде ұшып жүреді. Олар біздің кірпігімізбен кірген тікенекті алуға дайын.

   - Бұған не себеп? Неге аналар балаларының алдында көп көбелектер қояды?

Неліктен олар қажет болса, бала үшін өз өмірін құрбан етуге дайын?

Бірден-бір жауап - аналық махаббат.Ананың баласына деген шексіз махаббаты!

-Ия, ана махаббаты тасты ерітеді.Олар өмір бойына балаша өмір сүреді.Сондықтан аналарыңыз оларға мейірімді болыңыз, қамқор болыңыз, бағалаңыз, қымбатты оқушылар.

-Оларға көп нәрсе керек емес, олар әрқашан балаларына Жаратушыдан денсаулық пен амандық тілейді.Шын мәнінде, балаларының кемелділігі олар үшін ең үлкен бақыт.

Бұл Өзбекстан Республикасының Конституциясында көрсетілген.

64-бап. Ата-аналар балаларын есейгенше тамақтандырып, тәрбиелеуге міндетті.

66-бап Ересек, еңбекке қабілетті балалар ата-аналарына қамқорлық жасауға міндетті.

III.Қорытынды бөлім:

1. Ана туралы мақал-мәтелдер білесің бе?

Ана мен бала - гүлдері бар қызғалдақтар.

- Ананың жүрегі балада, баланың жүрегі далада.

-Жәннат аналардың аяғының астында.

2. «Менің анам» тақырыбында «Күнбағыс» технологиясын өткізу.

Біздің анамыз

Мо`-табар

Керемет

муни

Тіреу

Біздің үйдің жарығы

Доно

Біздің қымбаттымыз

Біздің тәтті сөзіміз

Біздің қамқоршымыз

Мехр тарауында аналарымыздан қалыспайтын басқа біреуді білесіз бе?

- Біздің әжелер.

- Бәрекелді, балалар!

- Біздің әжелерімізге сипаттама беріңіз? Олар қандай адамдар?

- Олар дұғашыл, дана, ақылды, әрқашан сыйлы, құрметті, бай адамдар және немерелерін жақсы көреді.

Оқушылар аналар мен әжелер туралы әндер айтады.

Сабақ соңында оқушылардың пікірлері жинақталып, мадақталады.

 

 

 

 

25-тақырып: «Әдепті балаға жел ұнайды»

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту Мақсаты:Оқушыларға жас ұрпақ тәрбиесі - болашақтың негізі екендігін ұғындыру.

Оқушылардың бойына ар-намыс, мейірімділік, кішіпейілділік, адамгершілік, еңбексүйгіштік, үлкендерге құрмет, кішілерге деген құрмет сезімдерін тәрбиелеу.

Тәрбиелік оқыту  жабдықтар:DVD, CD, үлестірме материал, фотосуреттер, постер.

Тәрбиелік оқыту  бару:

Ұйымдастыру бөлігі.

Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

II бөлім:

Мұғалім:

Адам тәрбиесінде үлкен рухани құндылықтар бар. Тәртіп - әдеп

Білімді адам халық арасында сыйлы.

Енді мен саған адалдық туралы әңгіме айтайын, мұқият тыңда.

        Имам Бухари бала кезінен ғылымды үйрену үшін ұзақ сапарға аттанған деседі. Сапарға дейін ол ешқашан қандай жағдайда болмасын өтірік айтпа деп бұйырды.Жолда керуенге қарақшылар шабуыл жасады.Баланы алып кетті, ал балаға аздап тамақ берді.Ол ол ойланбастан сұрады:

- Сенде не бар?

- Менде қырық алтын бар, - деді бала.

 Қарақшылар баланы мазақ етті, қарақшылардың бастығы баланы әкелуге бұйрық берді.

«Ақымақ бала, егер сенде не болғанын айтпағаныңда, сенің алтындарың сенде қалатын еді, оны ешкім білмес еді!»

  Имам Бухари сапар алдында анасы ешқашан өтірік айтпауы керек және анасының айтқанына құлақ асуы керек деген.

  Қарақшылардың басшысына қарақшылықтан, тонау мен зорлық-зомбылықтан оралған жас Бұхаридің сөздері қатты әсер етіп, кедейлерден күштеп тартып алған нәрселерін кедейлерге таратып тәубе етті.

III.Қорытынды бөлім

1. Анасы сапарға шыққанда ұлына қандай кеңес берді?

2. Сонымен Имам Бухари қарақшыларға не үйретті?

«Үстелдің ортасында қалам» ойыны. (Үзіліс кезінде әр оқушыға жабысқақ таза карточка беріледі)

Әр қатарға А-4 форматы таратылады. Тәрбие дегенді қалай түсінесіз? Өз ойыңызды қағазға жазып, оны форматқа қойыңыз.

Оқушылардың пікірлері жинақталады.

Сабақ соңында оқушылардың пікірлері жинақталып, мадақталады.

25-тақырып: Навруз - көктем мерекесі

(21 наурыз - Навруз мерекесіне орай)

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту   Мақсаты:Оқушыларға «Навруздың» мәнін ашып, еліміздің тәуелсіздік жылдарындағы жетістіктері, халқымыздың тарихы туралы техникалық құралдар арқылы ақпарат беру.

Оқушыларды көктемді сүюге, ұлттық дәстүрлерімізді бағалай білуге, адамгершілікке баулу, олардың бойында достық пен келісім сезімдерін тәрбиелеу.

Тәрбиелік оқыту жабдықтар: DVD, диск, үлестірме материалдар, фотосуреттер, жиналған бидай.

Тәрбиелік оқыту жүр

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Мұғалім:

                   Менің өзбекімнің жеке куәлігі,

                     Сәлемдесу

                     Махаббатқа толы қайнату,

                     Бұл оның сөзінен белгілі.

                     Ассаламу алейкум!

Барлығы:  Ассаламу алейкум!

Мұғалім:Қазір біздің сабағымыз қандай?

Студент: Әдеп, әдеп,

                   Сіз бәрін білуіңіз керек.

                  Ата-ананы құрметтеу,

                   Адамның сұлулығы,

                   Мен бәрін үйретемін

                   Мен тәрбие сағаттарының жанкүйерімін.

Мұғалім:Біз білімді қайдан аламыз

студент:Мектепте.Мектеп - білім мен тәрбие беретін орын.

Мұғалім: Сіз қандай балаларсыз?

                     Сіз жаттығуға дайынсыз ба?

Барлығы:  Біз дайынбыз.

Мұғалім: Біз бүгінгі тренингті дәстүрлі емес түрде «Навруз - көктем мерекесі» айдарымен ұлдар мен қыздар жарысы арқылы өткіземіз.

Құрметті балалар!

Енді сіз өзіңіздің орныңызды визиткада жазылған сөзге сүйене отырып таба аласыз. Сабақтың басында студенттерде таңдаған түрлі-түсті карточкалары бар, онда «Бақыт» немесе «Сәттілік» деген сөздер бар. Мұнда сіз екі топқа бөлініп отырсыз. Енді топтарға өзіңіз туралы айтыңыз.

II бөлім:

 Мұғалім: Рахмет балалар. Енді біз жарыс жаттығуларын жалғастырамыз.

Қазір біздің елде қай мезгіл басқарылуда? Көктем

Көктемде табиғатта қандай өзгерістер болады?

Оқушылардың пікірлері жинақталады.

-Біздің елімізде көктем ... Сондықтан ежелгі заманнан бастап ауылшаруашылық жұмыстарының басталуы 21 наурыз деп саналды Навруз, Бұл Жаңа күн деп аталады

Шаруалардың ежелгі мерекесі - Наврузді жыл сайын үлкен қуанышпен және үлкен дайындықпен қарсы алу біздің еліміздің ең жақсы дәстүрлерінің біріне айналды.

     Наурыз айында диқандар жер жыртып, жер жырта бастайды.Наурызға дейін көшеттерге көшеттер отырғызылады. Көшелер тазартылуда, арықтар қазылуда, қырыққабатты сыпырып жатыр. Наурыз күні құймақ қуырылып, маринадталады.Сомса жалбыз, шпинат және құмырамен жабылған.

     Наурыз күндері жастар қарттар мен науқастарды көруге барады.

    Жалбыз бен шегіргүлді қабылдағанда, қарт адамдар оларға: «Жеңілдік пен амандық, ешқашан көрмейік, бірнеше айлар мен жылдар бойы ойнап, күлейік» деп тілейді. Пәтерлер қонақтарға лық толы.

III.Қорытынды бөлім:

Миға шабуыл 1-тапсырма:

Біз көктем кластерін қалыптастырамыз. Топтар жауаптарын А-4 қағазына жазады.

(Әр тапсырма барысында көктем, сүмалақ, навруз туралы әндер ойналады. Музыка өшірілгенде оқушылар қимылын тоқтатады және сұрақтарға жауап береді)

Көктемнің табиғаты

Құстар жылы елдерден ұшып келеді

Жаңарту фасли

Мұз еріп жатыр

Қызғалдақтар ашылады

Ояну маусымы

Жыл мезгілдерінің келіні

Ағаштар гүлдейді

 

 

Күн күркірі естіледі

Гүлдер, күлгін хризантемалар ашылады

Гүлдер маусымы

Жаңбыр көп жауады

Оқушылар сұрақтарға жауап жазып болғаннан кейін, мұғалім өз ойларын толықтырады.

Мұғалім:Балалар, біздің ойымызша, біздің ата-бабаларымызда қандай қасиеттер болған? «Навруз олам »сәлемдедіңіз бе?

Оқушылар өз идеяларын түсіндіреді.Сонымен олар Навруз алдында барлық жаман әдеттерден бас тартып, жаңа күнді әдеппен қарсы алады.

Жеңімпаз топ ынталандыру карталарымен марапатталады

Мұғалім: Сонымен, сіздер қалайсыздар?

Студенттер: Біз қаламаймыз, алтын!

Мұғалім: Сіз жарысты қалай жалғастырасыз?

Студенттер: Егер біздің жолымыз болса, біз алдамыз.

Мұғалім: Сен бақыттысың ба?

Студенттер: Біз бақыттымыз!

Мұғалім: Онда біз сайысты жалғастырамыз.Бүгінгі сабақта біз сендермен «Навруз» туралы ертегі көреміз.

Оқушыларға слайд таратылып, талданады.

Мұғалім: Балалар Неліктен Наврузді тойлау жақсы дәстүр болды?

Студенттер: Топтар бірінен соң бірі жауап береді:

 Викторина 2-тапсырма:

Егіншілік қашан басталды?

- Наурыз күні егіншілер егін алқабында жұмыс істей бастады, малдары мен еңбек құралдарын шығарып, жер жыртып, бата тұқымын септі.

- Біздің елде Наурызға қалай дайындалып жатырсыз?

- Жыл сайын Наурызды үлкен қуанышпен және үлкен дайындықпен қарсы алу біздің елдің ең жақсы дәстүрлерінің біріне айналды.Сумалак әлі күнге дейін асқазанда пісіріледі.

- Мерекеге қалай дайындалып жатырсыз?

- Біз ересектерге көшелерді, каналдарды тазартуға, жас көшеттер отырғызуға, ағаштарды әктеуге көмектесеміз.

Оқушылардың пікірлері толықтырылды.Көктем әдемі ғана емес

шығындар Наурыз - түркі халықтарының ең ұлы, ежелгі және сүйікті мерекесі. Навруз дегеніміз - жаңа күн. Сумалак, халим, көк сомса, лочира және көк тұшпара Наурыз күні пісіріледі.

4-тапсырма. Жетіспейтін сөздерді ауыстырыңыз.

Топтарға қағазға жазылған сөздер беріледі.Оқушылар сөздерді орындарына қояды. (Навруз, сүмалак, барака, лочира, ун, катлама, 21 наурыз, жаңа күн, қазан, эзгу ниеті, жаңғақ, жұмсақ, әдемі табиғат , жаңбыр, қар, 14 қаңтар, фестивальдар, тастар және т.б.)

3-тапсырма: балалар сендерге тапсырмаларды қарлығаш дәптерлеріне алып келді. Мерекелік дәстүрлер туралы түсініктемелерде қалдырылған сөздерді неге жалғастырмайсыз?

1 ескерту:

Наурыз күні олар тазаланады ... -….                               (тұрғын үй)

2 ескерту:

Наурызға дейін ……. ақтау.                         (ағаш діңдері)

3 ескерту:

Наврузде .... отырмаңыз.                                                       (қайғылы)

4 ескерту:

Навруз а. (олар ұмытады)

5 ескерту:

     Наурыз күні мерекелік ас жіберіледі. (науқастарға)

6 ескерту:

Наурыз күні олар қонаққа келеді ... -….                   (туыстарына))

Мұғалім: Құрметті балалар! Тәуелсіз еліміздің болашағы жас ұрпақтың қолында. Бүгінгі тақырыпта біз өзіміздің ұлттық салт-дәстүрлеріміз бен жалпыадамзаттық құндылықтарымыз, өзбек дәстүрлері туралы әңгімелестік.Көктегі еліміздің әр бұрышында Наурыз тойланады. Бұл тәуелсіздікке байланысты.

Белсенді қатысқан студенттер топтардың ұпайымен көтермеленеді.

 

 

26-тақырып: Еңбек - еңбектің тамыры

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту Мақсаты:

Еңбек туралы түсінік беру.Мамандық - бұл материалдық және рухани байлық, кәсіби маман ешқашан өмірде қор болмайды.

Тәрбиелік оқыту дүкен:

еңбек сабағында қолданылатын суреттер, плакаттар, құралдар

Тәрбиелік оқыту  бару:   

Ұйымдастыру бөлімі

Оқушыларды сабаққа дайындау

II бөлім:

Ертеде Дағыстаннан Мирак атты князь болған, оның байлығы өлшеусіз болған.

Саяхаттардың бірінде теңізде қатты жел соғып, ханзаданың кемесі аударылып қалды. Оның көптеген жерлестері қаза тапты. Миракты ағыспен жағаға шайып кетті.

   Ол өз Отанын тастап, басқа елге кетті. Оның ақшасы, баспанасы, жейтін ештеңесі жоқ еді. Арият пен князьдік тәкаппарлық оған қайыр сұрауға жол берген жоқ.

 Ол бала кезіндегі досы Саидты есіне алды. Саидтың әкесі ағаш ұстасы болған, есіктер мен рамаларды жасаумен және сатумен айналысқан. Бос уақытында Мирак досына жасырын түрде әкесінен көмектесті, сондықтан ол есіктер мен жақтаулар жасауды білді.

Князь Мирак қаладағы ағаш ұсталарының біріне шәкірт болып, есіктер мен жақтаулар жасап сатты, ол өз еліне оралу үшін ақша жинады.

   Отанына оралғаннан кейін ол әкесі патшаға өзінің бастан кешкен оқиғалары туралы айтып берді.Патша ұлының өз еліне қолөнер шебері болып оралғанына қуанды.Мирак князьді корольдіктің ең әдемі, ақылды және ақылды қызына айналдырды. .

Қайтыс болғанға дейін патша Мирақты өзінің орнына мұрагер етіп тағайындады және ол ұлына өсиет етіп:

- Балам, мен сенің балаларыңа патша болып, өз Отаныңа оралуыңа себеп болған мамандықты үйреткеніңді қалаймын, өйткені кез-келген мамандық елдің болашақ иесіне барлық мәселелердің шешімін табуға көмектеседі.

   Әкесінің өсиеті бойынша Мирак патша балаларының қалауы бойынша оларды қолөнер мұғалімдері мектептеріне жазды.

Оқиғадан:

Адамның өмірін безендіретін, оған бақыт, байлық пен бақыт әкелетін жалғыз нәрсе - бұл еңбек. Адамдар адал еңбек арқылы беделге ие болып, өздерінің бақытты болашағын жасайды.Баховуддин Нақшбанд бабамыздың даналық сөзінде үлкен мағына жатыр:

- «Өмір сүретін және жұмыс істейтін адамдарға құрмет, оларды тәрбиелеу, демалу, рахаттану.

ойлау - адамзаттың маңызды шарттарының бірі ».

III.Қорытынды бөлім:

4-тапсырма

Мамандық және еңбек туралы қандай мақалаларды білесің?

-Егер сізде кәсіп бар болса, сіз өзіңіздің жолыңызда нан табасыз.

-Шыдамдылық, мұқтаждық - бұл жақсы қасиет.

- Сүйіспеншілікпен, еңбекқорлықпен және табандылықпен жұмыс істеу керек. Оның үш тәтті жемісі бар: дененің саулығы; рахат; беделінің артуы;

- еңбекті денсаулық кепілі ретінде тану.

1. Адам өмірде нені жоғалтудан қорықпауы керек?

2. Неліктен адам қажымай-талмай жұмыс істейді?

Миға шабуыл арқылы оқушылардың білімін тексеру:

Мамандықта ештеңе жоқ. Еңбек адамды дәріптейді.Сүйіспеншілікпен, ыждағаттылықпен және табандылықпен жұмыс істеу керек.

Мұғалім оқушылардан алған идеяларды қорытындылайды, еңбексүйгіш, мұқтаж болу - жақсы қасиет. Ол еңбекті денсаулық кепілі ретінде білетін адамдар ғана бақытты өмір сүре алады деп тұжырымдайды.

Сабақ соңында оқушылардың пікірлері жинақталып, мадақталады.

27-тақырып: Табиғат-Ананың төсінде

I. Кіріспе:

Сабақтың мақсаты: Табиғат дегеніміз не? Неліктен біз оны күтуіміз керек екендігі туралы әңгімелестік.

Оқу іс-әрекетіне арналған құрал-жабдықтар: пейзаждар, өсімдіктер, жануарлар бейнеленген суреттер мен бейнелер.

Білім беру курсы:

Ұйымдастыру бөлімі. Сабақтың мақсатымен таныстыру.

II бөлім :

        Пейзажды бейнелейтін бейне бар: біздің еліміздің көшелері, саябақтары, жабайы табиғаты мен құстары, гүл бақтары мен таулары. Мұның бәрі бір сөзбен табиғат деп аталады дейді.

  Мұғалім: Мына суретте бізді қоршап тұрған және бізді көрген нәрсенің бәрі табиғат деп аталады. Табиғат жанды және жансыз табиғат болып екіге бөлінеді.

Сіз бір сәтте Графтың кармалық жетегі бар әлеміне ауысқаныңызды елестетіп көріңізші. Сіздің Графтың кармалық жетегі бар әлеміне ауысқаныңызды елестетіп көріңіз.

Оқушылар топқа бөлініп, тірі және жансыз заттарды жазып, тақтаға іледі. Барлық жұмыс аяқталғаннан кейін тұжырымдамалар қорытылады.

 Бұл дегеніміз, жануарлар, адамдар сияқты, тыныс ала алады, тамақтана алады, өседі және кейбір жағдайларда адамдарға пайда әкеледі. Өсімдіктер тамырларынан су ішеді, қоректенеді, жапырақтары арқылы тыныс алады, ластанған ауадан жапырақтары арқылы тазартады және таза ауамен қамтамасыз етеді.

 Біздің биік тауларымыз, суларымыз, құмдарымыз, тастарымыз, тер төгетін биіктеріміз - алтын, күміс, мыс, көмір, мұнай және табиғи газ да табиғи игіліктер. Олар адамзатқа жер бетінде жаратылғаннан бері қызмет етіп келеді.Адамның ақыл-ойы дамыған сайын ол табиғаттың осы игіліктерін зерттеді. Біздің ғалымдар олардың құрамын, не үшін қолдануға болатындығын және қалай қолдануға болатындығын зерттеді. Қазіргі кезде біздің жер асты және жер үсті байлықтарымыз экономикамыздың әртүрлі салаларында қолданылады.

Әлемнің табиғи картасы аймақтардағы табиғаттың алуан түрлілігін, жануарлар мен өсімдіктердің айырмашылықтарын көрсетеді.

III қорытынды бөлім:

          Бүгін біз сіздермен табиғат туралы әңгімелестік. Біз өз жеріміздегі әрбір өсімдік біз үшін қымбат екенін білдік. Егер біздің үйде бір түн бойы су, табиғи газ және электр қуаты болмаса не болатынын елестетіп көріңіз. Енді бұл жер бетінде болмайды деп елестетіп көріңіз. Ол үшін не істеуіміз керек? Әрине, біз табиғатты сақтауымыз керек. Сонда ғана біздің болашақ ұрпақтарымыз бұл баталарға ие бола алады. Осы мақсатта Өзбекстан көптеген басқа елдермен бірге ECOSAN қорының мүшесі болып табылады. Бұл қордың негізгі мақсаты - жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктердің кейбір түрлерінің көбеюі мен сақталуын, сондай-ақ су мен ауаның ластануын болдырмайтын шаралар қабылдау.

 Біз бұл іске өз үлесімізді қосуымыз керек екенін түсіндік.

Сабақ соңында оқушылар мадақталады.

 

 

28-тақырып: Менің сүйікті ертегі кейіпкері

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту  Мақсаты:Оқушылардың бойында ертегі оқуға деген қызығушылықты ояту.Оқушыларды кішіпейілділікке, адамгершілікке, жақсылықты бағалай білуге, ертегі кейіпкерлері тұлғасында үлкендерді сыйлауға тәрбиелеу.

Тәрбиелік оқыту  дүкен:DVD, CD, үлестірме материал, фотосуреттер, постер.

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

II бөлім:

Мұғалім: «Ертеде, ертеде ...». Ұлдар, бұл не?

Студент: Бұл ертегі.

Мұғалім: Қандай ертегілерді білесіңдер?

Студенттер«Бөгірсақ», «Ешкі балалары мен қасқырлар», «Шалғам», «Изумруд и Асыл», «Үш ағайынды - батырлар» және т.б.

         Ертегілер әрқашан жақсылыққа жетелейді.Ертегілерде фольклордың ерекшеліктері толығымен көрініс табады.Бұрынғы және қазіргі кезде ертегілерді жазба әдебиеттің өкілдері құрды.Сонымен, барлық деп айту қате болар еді. олар ауызша түрде құрылды.

         Ертегілерде негізінен жануарлар мен әр түрлі мифтік жаратылыстар кейіпкер ретінде қатысады.Өзбек ертегілерінің көпшілігінде батылдық, адалдық, уәдеге адалдық, әділеттілік, ата-анаға, үлкендерге және балаларға деген құрмет, Отанға деген сүйіспеншілік, батылдық сияқты ұғымдар мен қасиеттер түсінікті.

III.Қорытынды бөлім:

1-тапсырма: «Желілік байланыс» әдісі қолданылады

Оқушыларға парақ таратылады.Өздеріне ұнайтын ертегінің атын және кейіпкерлерінің аттарын жазуды тапсырады.

2-тапсырма.

Сіздің сүйікті ертегі кейіпкерінің жағымды және жағымсыз қасиеттерін жазыңыз:

Олар «Т» сызбасы бойынша жазады

Оқушылардың пікірлері жинақталады.

Сабақ соңында оқушылардың пікірлері жинақталып, мадақталады.

29-тақырып: Менің кейіпкерім

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту  Мақсаты:Оқушылардың бойында ертегі оқуға деген қызығушылықты ояту.Оқушыларды кішіпейілділікке, адамгершілікке, жақсылықты бағалай білуге, ертегі кейіпкерлері тұлғасында үлкендерді сыйлауға тәрбиелеу.

Тәрбиелік оқыту  дүкен:DVD, CD, үлестірме материал, фотосуреттер, постер.

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

II бөлім:

Мұғалім: Әркімнің сүйікті кейіпкері болады. Ол өзінің батырына қызғанады. Оның әр сызығы оның қимылын қайталайды. Әрдайым оған ұқсауға тырысыңыз.

      Батырлар міндетті түрде жағымды және жағымсыз; позитивті кейіпкерлер адамдарды жақсылық жасауға шақырады, ал теріс кейіпкерлер адамзатқа көптеген бақытсыздықтар әкеледі дейді.

Нағыз батырлар - бұл елдің даңқы үшін жанын пида еткен, елдің тыныштығын бәрінен жоғары қоятын адамдар деген түсінік беру.

Осындай адамдар туралы әңгіме болады. Джалолиддин Мангуберди, Амир Темур, Алпомиш, Ислам Каримов, Наджмидди Кубро….

III.Қорытынды бөлім:

1-тапсырма: «Желілік байланыс» әдісі қолданылады

Оқушыларға парақтар таратылады.Олардан сүйікті кейіпкерінің аты-жөнін және сыныптың қасиеттерін жазуды сұрайды.

 

 

Оқушылардың пікірлері жинақталады.

Сабақ соңында оқушылардың пікірлері жинақталып, мадақталады.

30-тақырып: Менің атам туралы естеліктер (Еске алу және құрметтеу күніне дейін)

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту   Мақсаты: Оқушыларға Отанға, оның аяулы халқына деген қасиетті сезімді, Отанды қорғау үшін өз өмірін құрбан еткен қайсар, азап шеккен және батыл ұлдарды қайта еске алудың мағынасын түсіндіру. және мемлекетіміздің тәуелсіздік жылдарындағы жетістіктері, халқымыздың тарихы туралы ақпарат беру үшін техникалық құралдарды қолдану.

Тәрбиелік оқыту  жабдықтар: Проектор және компьютер, DVD, үлестірме материалдар, фотосуреттер. (Көршілес тұратын соғыс немесе еңбек ардагерлерінің шақыруы)

Тәрбиелік оқыту бару:

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Руханилық сәті.

Мұғалім:

Сіз менің атамсыз - Жад,

Сен менің әжем-Қадірсің!

Ежелгі дәуір ...… Жады….

Ежелгі жол - …… Қадір….

                            Бұлыңғыр дүниенің дақтары

                            Попанак рахтма-рахты байланыстырады

                            Менің жадымдағы таулар,

                            Менің жүрегім тірелген ағаш.

 Мен де филиалмын, Қадір,

 Сіз менің атамсыз - Жад,

 Сіз менің әжемсіз - Қадір

Ежелгі жол - …… жады….

II бөлім:

-Өлең не туралы? (Есте сақтау және бағалау туралы болғанша)

- Сонымен, бүгінгі сабақта еске алу және құрметтеу күні туралы әңгімелесеміз.

Мемлекет басшысының жарлығына сәйкес, 9 мамыр - Отанымыздың бостандығы мен тәуелсіздігі үшін өз өмірлерін құрбан еткен халқымыздың балаларының есімін мәңгі қалдыру мақсатында еске алу және құрмет күні ретінде кеңінен атап өтілді. тойлау дәстүрі шешілді.

Бүгінгі сабақта біз дәстүр бойынша «Ең қасиетті күн» бағанына жетекшілік етеміз.

Мұғалім: -Балалар жарыс дегенді қалай түсінесіңдер?

Студенттер: Сұрақ-жауап немесе ойын арқылы екі немесе одан да көп топ арасындағы жарыс.

Мұғалім: -Сіз қандай жарыс түрлерін білесіз?

Студенттер:-Олар өздері білетін нәсілдерді бірінен соң бірін айтады. «Білім сайысы», «Футбол», «Жүзу», «Волейбол», «Күрес»

Мұғалім: -Балли! Сіз жарыстарды жақсы білесіз.

 Құрметті балалар!

Енді сіз өзіңіздің орныңызды визиткада жазылған сөзге сүйене отырып таба аласыз. Сабақтың басында студенттердің таңдауы бойынша түрлі-түсті карточкалар болады, оларға «Достық», «Намыс» немесе «Мақтаныш» деген сөздер жазылған. Мұнда сіз үш топқа бөлінесіз. Енді топтарға өзіңіз туралы айтыңыз.

«Достық» тобы

Досыңыздың мәселесін шешу оңай

Жасағысы келетін адам,

Әлем жарыққа толсын,

Әлемге достық керек.

«E`zoz» тобы

Бейбітшілік өте жақсы,

Жаз келе жатыр.

Оқтың дауысы жоқ,

Ән айтыңыз, рэп айтыңыз және бидің назарын аударыңыз.

G'urur ”гурур

Барлығыңызға амандық,

Ол үшін барлық уақытта.

Халық бірге күреседі

Біз соғысқа жол бермейміз,

Бейбітшілік басым, бейбітшілік шындық.

Мұғалім: 1-тапсырма: Үш топтың көңіл-күйлерін тәтті сөздер арқылы сипаттайық

Өрік, бадам, шабдалы гүлдеріне тілектерімізді жазып, өрік пен бадам ағаштарының макеттеріне іліп қояйық.

Мысалы:

Сізге сәттілік, қош келдіңіз, сау болыңыз, берекелі болыңыз, ұзақ өмір сүріңіз,

жарайсың, мақсатыңа жет, бата тап, әлем тоқтағанша күт, аман бол

жақсы демалыңыз (топтар тілек ағаштарымен алмасады)

Мұғалім: Рахмет балалар. Енді біз жарыс сабағымызды жалғастырамыз.

Қазір біздің елде қай мезгіл басқарылуда? Көктем

Көктемде қандай мерекелер мен күндерді тойлаймыз?

8 наурыз - Халықаралық әйелдер күні

21 наурыз - Навруз мейрамы

9 сәуір - Әмір Темірдің туған күні

9 мамыр - еске алу және құрметтеу күні

25 мамыр - соңғы қоңырау күні

       Бірнеше жылдан бері еске алу және құрмет күні біздің елде кеңінен таралған

атап өтілуде.

Енді осы күнге арналған бейнежазбаны көріп, әңгімемізді жалғастырамыз

(3-5 минуттық фильм көрсетіледі)

1. Есте сақтау және бағалау саласында нені көруге болады?

2. Еске алу және құрметтеу күнінің мәні неде?

Мұғалім:Есте сақтау - бұл өзін-өзі тануға, өткенді үнемі еске түсіруге ықпал ететін қасиетті сезім.Адам өзінің жеке басын жеке тұлғаны есте сақтау және қадір-қасиет арқылы тереңірек түсінеді.

Біз Ұлт, Отан, Тәуелсіздік сияқты бірнеше сөздерді құрметпен айтамыз және оларды қасиетті деп санаймыз.Осы ұғымдар туралы әңгіме болған кезде біздің санамыз еріксіз есте сақтау сезімімен айналысады.Бабалар жады өшкенде немесе жоғалып кеткенде, яғни ата-бабалар мен ұрпақ арасындағы алшақтық болған кезде ұлт құлдырайды.

Барлық қасиетті ұғымдар жадымен тірі, бұл өткенді ұмытып қана қоймай, бүгіні мен ертеңі туралы жарқын көріністі де білдіреді.

Есте сақтау адамды болашаққа терең көзбен қарауға үйретеді.Ризашылық - біздің үйге бата беріп, істеген ісімізге ақ бата тілейтін ақсақалдарымызды құрметтеу.

III. Қорытынды бөлім:

Оқушылардың жаңа тақырыпты қаншалықты меңгергендігін білу үшін келесі технологияларды қолданамыз.

Миға шабуыл әдісі:

     2-тапсырма: Енді балалар алған білімді нығайтыңыз

Ата-бабаларымыздың ерлік күрестерін еске түсіру

Біз «Неге» ойынын өткіземіз.

Бүгінгі бақуатты өмірге оңайлықпен жете алмайтынын білу

Неліктен? технология

Неліктен 9 мамыр еске алу және құрмет күні деп жарияланды?

Біздің өткенімізді ұмытпауымыз үшін

Қарттарды құрметтеу

Науқастардың жағдайы туралы есеп беру

Ата-аналарын, туыстарын құрметтеу және еске алу

Бейбітшілікті, тыныштықты бағалау

Елді бағалау

Осылайша үш топ өз пікірлерін білдіреді.

Балалар, сіздер бұл тақырыпта көп білесіздер.

Сабақ соңында оқушылардың пікірлері жинақталып, мадақталады.

31-тақырып: «Менің кітабым - менің күнім»

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқыту мақсаты:Оқушылардың кітап оқуға, оқуға, кітапхананы пайдалануға деген қызығушылығын тудыру.Оқушылардың жүрегіне ғылымның бәрінен де күшті және құнды екенін сіңіру.

Тәрбиелік оқыту дүкен:DVD, CD, үлестірме материал, фотосуреттер, постер.

Тәрбиелік оқыту  бару:

Ұйымдастыру бөлігі.

Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

II бөлім:

Мұғалім:

Жұмбақтың жауабын табыңыз:

Біз оны өте жақсы көреміз, ол бәрінің досы,

Мазмұнның әртүрлілігі. Кейде сурет бар,

Мұғалім емес, О, жолдас, тауып бер!

Ол білім бере алады. Есіңізде болсын: бұл …… (кітап)

- Сонымен, біздің бүгінгі әңгімеміз не туралы? - Бұл кітап туралы.

«Айтыңызшы, балалар?» Кітап бізге не үйретеді?

-Кітап әлемнің құпиялары мен кереметтерін ашады, жаңа білім алуға көмектеседі.

Енді кітап туралы әңгімені тыңдаңыз. Ұлы данышпан және философ Ибн Сина былай деп жазады: Мен Аристотельдің «Метафизикасын» (табиғаттан тыс құбылыстар туралы ғылымды) жаттағанға дейін қайта-қайта оқыдым, бірақ мен әлі ештеңе түсінбедім. Бұл түсініксіз деген қорытындыға келдім. мен базардан өтіп бара жатып, саудагердің кітаптарын мақтап жатқанын естідім.Мен дүкенге бардым.Саудагер маған кітаптардың бірін көрсетті.Ол Әбу Наср әл-Фарабидің метафизиканың негізгі ережелері болатын.Мен кітаптан бас тарттым. түсініксіз ғылымда ешқандай пайда болған жоқ. Сатушы мені кітапты арзан бағамен алуға көндірді, ақыры мен кітапты небәрі үш дирхамға сатып алдым, үйге оралғанда мен кітапты оқи бастадым: ол маған өз құпияларын ашты, мен философия туралы бәрін білдім. Мен сұрақтарыма жауап таптым.

2-әңгіме: Данышпан Әбу Бәкір әл-Хорезми қатты ауырып, шәкірттері одан:

- Сіз не қалайсыз, сіздің тәбетіңіз қандай?

«Мен кітаптың бетіне қараймын» деді ол.

Көрдіңіз бе, жақсы кітап бәрімізге алғашында қиын, түсініксіз болып көрінген ғылымды немесе оқиғаны түсінуге көмектеседі, жаңа білім алуға көмектеседі және бізге дұрыс жолды көрсетеді.

III.Қорытынды бөлім:

Оқу ережелерімен таныстыру.

1. Кітап таңдап, қажеттісін оқып шығыңыз.

2. Кітапты өз бетінше оқи білуге ​​дағдыландыру.

3. Оқығаннан өмірлік қорытынды жасаңыз.

4. Қажетті орындарды бүйірлік дәптерге көшіріп, жаттап алыңыз.

5. Кітапты жарамсыз етпеу үшін оны қалай дұрыс пайдалану керектігін біліңіз.

6. Кітапты асықпай, ойлана отырып оқи білу.

7. Қайталап оқу - оқу дағдыларына ие болу.

Мұғалім: Әлемдегі барлық кітаптарды сатып алуға бола ма? Неліктен?

Студент:Жоқ, сіз оны сатып ала алмайсыз.

Студент: Үйде бірнеше кітап сақтау қиын.

Студент: Мен оқығым келетін кітап дүкенде болмауы мүмкін.

Мұғалім: Ал, бізге бұл жағдайда не көмектесе алады?

Студент: Кітапханалар көмекке келеді.

Мұғалім: Баракалла, балам!

Сонымен, кітапханалар бізді кітап әлеміне жетелейді.Бабалардан үлгі алып, бос уақытыңызды кітап оқуға, кітапты сүюге тырысыңыз.Кітап оқу ережелерін сақтаңыз.Сіздің қазіргі жұмысыңыз - кітап оқу, егер сіз сол үшін жұмыс жасасаңыз , сіз білімді адам, тіпті үлкен ғалым боласыз және Өзбекстанның болашағы үшін жаңалықтар жасайсыз.

Сабақ соңында оқушылардың пікірлері жинақталып, мадақталады.

32-тақырып: Жаз аяқталды!

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқытудың мақсаты:Оқушыларға жазғы маусымның, жазғы демалыстың міндеттері туралы түсінік беру.

Тәрбиелік оқыту жабдықтар:DVD, CD, үлестірме материал, фотосуреттер, постер.

Тәрбиелік оқыту  бару:

Ұйымдастыру бөлімі

Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

Мұғалім:

II бөлім:

         Жаз маусымнан басталады.Бірақ біздің елде мамырдың ортасынан бастап ауа-райы жаздағыдай ыстық.Жазда жаңбыр аз жауады.

         Осы уақытта балалар демалыс орталықтарында, шипажайларда демалады. Біздің елде көптеген балалар лагерлері бар, олар әдемі табиғатта және таза ауада салынған.

         Табиғат аясында саяхаттау кезінде серуендеу, киіну және жүзу ережелері бар.

         Күн астында киімсіз жүруге, гүлдер мен шөптерді жұлуға, жәндіктерге, жануарлар мен құстарға қол тигізуге, ересектердің бақылауынсыз шомылуға болмайды.

         Бұл ережелер сақталуы керек.Сонда апат болмайды.

III.Қорытынды бөлім:

Оқушылардың пікірлері жалпыланып, мадақталады

33-тақырып: «Мен 1-сыныпты бітірдім!»(Мектептен алған әсерім)

I. Кіріспе:

Тәрбиелік оқытудың мақсаты: Оқушылардың оқу жылындағы әсерімен бөлісіп, жазғы демалысты мазмұнды өткізу туралы кеңестер беріп, оларды жазғы лагерьлерге немесе бассейндерге барғанда абай болуға шақырыңыз.

Тәрбиелік оқыту жабдықтар:DVD, CD, үлестірме материал, фотосуреттер, постер.

Тәрбиелік оқыту  бару:

Ұйымдастыру бөлімі

Оқушыларды сабаққа дайындау, кезекші туралы ақпарат.

II бөлім:

      Оқушылардан жыл бойғы алған білімдеріміздің бір бөлігін еске түсіру сұралады. Ана тілі, оқу, математика, әдептілік, қоршаған әлем, этикет, музыка, ағылшын тілі, технология және жол ережелері туралы білім қорытылады. 1-сыныпқа барған кезде және 1-сыныпты аяқтаған кездегі білім деңгейіндегі, өзін-өзі ұстау мәдениеті мен өзін-өзі ұстау мәдениетінің айырмашылықтары туралы айту. Жазғы каникулдың қашан басталатынын және жаз кезінде қауіпсіздік ережелерін қалай сақтау керектігі туралы әңгімелестік

    Жазғы демалыста балалар демалыс курорттарында демалады. Біздің елде көптеген балалар лагерлері бар, олар әдемі табиғатта және таза ауада салынған.

         Табиғат аясында саяхаттау кезінде серуендеу, киіну және жүзу ережелері бар.

         Күн астында киімсіз жүруге, гүл, шөп жұлуға, жәндіктерге, жануарлар мен құстарға қол тигізуге, ересектердің бақылауынсыз шомылуға болмайды.

         Бұл ережелер сақталуы керек.Сонда апат болмайды.

III.Қорытынды бөлім

1. Неліктен ата-ананың рұқсатынсыз көшеге шығуға болмайды?

2. Жазғы демалыста оқушылар қайда демалады?

3. Ол өрмелеу кезінде қандай қауіпсіздік шараларын қабылдауы керек?

4. Автомагистральдардан өту кезінде біз неге назар аударуымыз керек?

Оқушылардың пікірлері жалпыланып, мадақталады.