11-сынып тәрбие сағаты сабақ жоспарлары

ДОСТАРЫМЕН БІРГЕ АКЦИЯ:

Түсіндірме жазба

 

Біз өз балаларымызды өзгенің қолында қалдырмай, өзіміз тәрбиелеуіміз керек.

Шавкат Мирзиёев

2017 жылы 6 сәуірде Өзбекстан Республикасы Министрлер Кабинетінің «Жалпы орта және орта арнаулы, кәсіптік білім берудің мемлекеттік білім беру стандарттарын бекіту туралы» No187 қаулысы жарияланды. Осыған байланысты тәрбие сағаттарының мазмұнын қайта қарау және оларды құзыреттілік тәсіл негізінде жүзеге асыру туралы шешім қабылданды.

БInf басшысы - бұл өз сыныбындағы оқушылардың оқу процесін, яғни сабақ барысында және одан кейін тікелей қадағалауға жауапты адам.

Жалпы орта білім берудегі сынып жетекшілерінің қызметі Өзбекстан Республикасының «Білім туралы» Заңы, «Кадрларды даярлаудың ұлттық бағдарламасы», Өзбекстан Республикасы Министрлер Кабинетінің білім саласындағы қаулылары, Министрлік әзірлеген тиісті нормативтік құжаттар Білім және ғылым және Халық ағарту министрлігінің 2007 жылғы 20 қаңтардағы No 19 бұйрығымен бекітілген«Білім беру ұйымдарының сынып жетекшісі туралы ереже» негізінде қалыптасады.

Бұл бағдарлама мен әдістемелік құрал жоғарыда аталған білім беру туралы нормативтік-құқықтық құжаттарға, сондай-ақ жалпы орта білім берудің сабақтастығы мен жүйелілігіне, заманауи әдістемелерге негізделген.

Бағдарламаның мақсаты - елімізде жүргізіліп жатқан әлеуметтік-экономикалық реформаларға, дамыған елдердің озық тәжірибелері мен ғылымға және заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологияларға негізделген тәрбие сағаттарын ұйымдастыру, заманауи, рухани жетілген, белсенді азаматтарды тәрбиелеу.

Тәрбие сағаты бағдарламасының міндеттері:

студенттерді ұлттық, жалпыадамзаттық және рухани құндылықтар негізінде тәрбиелеудің тиімді нысандары мен әдістерін енгізу;

білім беру үдерісіне педагогикалық және қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу;

оқушыларды қоғамдық өмірге дайындауда білім, ғылым және өндірістің тиімді интеграциясын қамтамасыз ету.

Бүгінде ақпарат ағынының жылдамдығының нәтижесінде танымал мәдениеттің біздің өмірімізге кері әсері де сезілуде. Біз бұл мәселені студенттердің әлеуметтік өмірінің мысалынан көре аламыз. Кейде ата-аналар балалармен дөрекі сөйлеседі, олар ауызша немесе жазбаша түрде өз ойын ашық жеткізе алмайды, жауапкершілік жетіспейді, басқалармен тіл табыса алмайды, ақшаларын дұрыс бөлмейді, біз бұл мүмкін деген ойды естиміз ' т. Сондықтан бағдарламаны әзірлеу халықаралық және ұлттық тәжірибеге негізделгенін атап өткен жөн.

«Білім беру ұйымдарының сынып жетекшісі туралы ереже»«Сынып жетекшісі - өзіне бекітілген сыныптағы оқушыларға практикалық білім мен тәрбие беруді ұйымдастыратын білім беру ұйымының оқу жүйесіндегі басты мұғалімдердің бірі.» Осыған орай бүгінгі білім беру мекемелері Сынып жетекшілерінің жұмысында осындай проблемалар бар:

- оқушыларға білім беру процесінде кейбір сынып жетекшілері қойған мақсаттар мен міндеттерді дұрыс ұйымдастырмау;

- тәрбие сағаттары нақты оқу бағдарламасы негізінде ұйымдастырылмаған;

- мұғалімдер мен сынып жетекшілерінің білім беру және руханият саласындағы көптеген заңдар мен ережелер туралы білімінің жеткіліксіздігі;

- кейбір сыныптардағы қанағаттанарлықсыз орта, үйлесімді және мықты команданың болмауы;

- кейбір оқу орындарындағы сабаққа қатысудың төмендігі, үнемі сабақтан қалатын оқушылардың болуы;

- кейбір сыныптардағы оқушылардың күнделіктері жоқ, ал оны ұстағандарға сынып жетекшісі жетекшілік етпейді;

- Кейбір оқушылар сабаққа дайындықсыз, тіпті оқулықсыз қатысады;

- студенттер Интернет пен ұялы телефонға тәуелділіктің физикалық және психикалық қауіптері туралы жеткілікті түсінікке ие емес;

- жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылық, қылмыс және құқық бұзушылық фактілері;

- оқушыларды тәрбиелеуде маңызды рөл атқаратын құзыреттіліктің болмауы;

- біздің кейбір мұғалімдер мен тәрбиешілердің кәсіби құзыреттіліктерінің болмауы;

- тәрбие жұмысының төмен тиімділігі;

- ата-аналармен тиімді байланыстың болмауы;

- қылмысқа, ұялы телефонға және интернетке тәуелділікке, есірткіге, темекіге және алкогольге тәуелділікпен күресу және алдын-алу бойынша іс-шаралардың тиімді жүйесінің болмауы.

Осы сәтте біз сіздің назарыңызды мәселенің маңызды жағына аударғымыз келеді. Бүгінгі таңда орта мектептерде тәрбие сағаттары іс жүзінде қалай ұйымдастырылған?

- қазіргі уақытта көп жағдайда тәрбие сағаттары құрғақ әңгімелерден тұрады және тәрбие сағаттарының шеңберінен шығады;

- оқушының тәртібі талқыланады;

- студенттердің шеберлігі мен сабаққа қатысуы талқыланады;

- Біз іс-шараларға дайындық және сынып мәселелерін шешу сияқты мәселелер туралы айтып отырмыз.

Тәрбие сағаттары қандай болуы керек?

- Тәрбие процесі бөлек, өзіндік сабақтардан тұратыны сияқты, тәрбие сағаттары интеграцияланған білім беру әдістері, тиімді құралдар көмегімен жүзеге асырылады.

- Сынып жетекшісінің осы іс-шараларға арналған нақты жұмыс жоспары болуы керек.

Бүгінгі аласапыран уақыт бәрімізден адамгершілік-рухани тәрбие жұмысын одан әрі күшейту қажеттілігін талап етеді. Руханилықсыз адам саналы әлеуметтік болмыс бола алмайды. Сондықтан сынып жетекшілері мен бүкіл педагогикалық ұжым алдында оқушыларды ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде өмір сүруге үйрету сияқты маңызды міндет тұр. Жаһандану күшейіп, әртүрлі идеялар арасындағы күрес күшейіп, «танымал мәдениеттің» шабуылдары бүкіл әлемге таралып жатқан, ғаламтор арқылы таратылатын жойқын ақпараттар адамның жүрегі мен санасын жасауға тырысатын қауіпті уақытта біздің болашағымыз бар тәуелді.Жас ұрпақты өмірге дайындаудың тиімді формалары мен әдістерін іздеу мемлекеттік саясаттың мәселесіне айналды. Тәрбие жұмысын заман талабына сай ету үшін тәрбиенің негізі болып табылатын барлық ойларды қайта қарап, баланың жеке басына назар аудару, көптеген жылдар бойғы жинақталған оң тәжірибені тиімді пайдалану қажет. Екінші жағынан, адамның жеке басының дамуы өте күрделі және үздіксіз процесс. Оның тәрбиесіне ата-анасы, мектебі, көрші-қолаң, достары, қоғамдық ұйымдар, қоршаған орта, интернет, бұқаралық ақпарат құралдары, өнер, әдебиет, табиғат т.б. Сондықтан барлық сынып жетекшілері осы критерийлерді өзінің білім беру қызметінде ескеруі керек. Тәрбие сағаттары - студенттерде қалыптасқан негізгі құзыреттіліктерді практикалық қолдану аймағы. Дұрыс ұйымдастырылған тәрбие сағаттары студенттерге пәндер арқылы қалыптасқан негізгі құзыреттерді қоғамдық өмірде қолдануға мүмкіндік береді. Тәрбие сағаттарының басты мақсаттарының бірі - студенттерді өзін-өзі ұстау мәдениетін, сөз бостандығын, сөйлеу дағдыларын ұстануға, ақпаратты дұрыс және тиімді пайдалануға, сондай-ақ осы саладағы халықаралық және ұлттық заңнаманы сақтауды үйрету. Сондай-ақ, тәрбие сағаттары арқылы студенттер мамандықты дұрыс таңдайды, оқу мәдениетін қалыптастыру, бос уақытты дұрыс бөлу, таланттарын дамыту үшін әр түрлі үйірмелерді дұрыс таңдау, өз бетінше жұмыс орындарын құру сияқты дайын жұмыс дағдылары. жерлерде жұмыс істеуге қарағанда. Тәрбие сағатының бағдарламалары күрделілікке қарапайымдылық қағидаты бойынша құрылады және келесі бағыттарды қамтиды. Патриотизм; адамгершілік, құқықтық, физикалық, гигиеналық, экологиялық және эстетикалық тәрбие де студенттерді дұрыс мамандық таңдауға бағыттайды. Тәрбие сағаттарының аталған бағытлары Өзбекистан Республикасындағы оқыўшылардың сабақтаслығы, қатнаслығы, жеке басы ҳәм мүддесиниң басымдығына негізленеди, оларда жас ерекшеліклерине сәйкес мынадай базалық қәзиретлер қәлиплестириледи.

Коммуникативті құзыреттілік - әлеуметтік жағдайларда ана тілінде және кез-келген шет тілінде сөйлесе білуге, қарым-қатынас мәдениетін ұстануға, әлеуметтік икемділікті, ұжымда тиімді жұмыс істей білуді қалыптастыру.

Ақпаратпен жұмыс жасау құзыреттілігі - медиа көздерінен іздеу, сұрыптау, өңдеу, сақтау, қажетті ақпаратты тиімді қолдана білу, олардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, медиа мәдениетке ие болу қабілетін дамыту.

Өзін-өзі дамыту құзыреттілігі - физикалық, рухани, ақыл-ой, интеллектуалды және шығармашылық үздіксіз өзін-өзі дамыту, кемелдікке ұмтылу, өмір бойы өз бетінше білім алу, танымдық дағдылар мен өмірлік тәжірибені үнемі жетілдіру, o 'z мінез-құлықты баламалы бағалау және өз бетінше шешім қабылдау дағдыларын алуды білдіреді.

Әлеуметтік белсенді азаматтық құзыреттілік - қоғамдағы оқиғаларға, оқиғаларға және процестерге қатысуды сезіну және оған белсенді қатысу, өзінің азаматтық міндеттері мен құқықтарын білу және орындау, еңбек және азаматтық-құқықтық қатынастарда өзін-өзі ұстау мәдениеті мен құқықтық қатынастарға ие болу қабілеттерін қалыптастыру.

Ұлттық және мәдениаралық құзыреттілік - Отанға адалдық, адамдарға деген мейірімділік және жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға сену, өнер мен өнер туындыларын түсіну, қарапайым киіну, мәдени ережелер мен салауатты өмір салтын ұстану.

Математикалық сауаттылық, ғылыми-техникалық жаңалықтарды білу және пайдалану құзыреттілігі - нақты есептеулер негізінде жеке, отбасылық, кәсіптік және экономикалық жоспарлар құруға, күнделікті іс-әрекетте әр түрлі сызбаларды, сызбалар мен модельдерді оқуға, адам еңбегін жеңілдететін, еңбек өнімділігін арттыратын, қолайлы жағдайларға әкелетін ғылыми-техникалық жаңалықтарды қолдануға; сатып алу қабілеттерін қалыптастыру.

Сондай-ақ, бұл құзыреттіліктер әр тәрбие сағаттарының мазмұнына қарай қалыптасады.

Жалпы білім беретін мектептердің 1-9 сынып оқушыларына арналған «Тәрбие сағаттарының үлгі жоспарлары» тәрбиелік-адамгершілік қасиеттерді, сонымен қатар біздің елімізде атап өтілетін ұлттық мерекелер мен маңызды тарихи даталарды қалыптастыруға негізделген. Сонымен қатар, жоспарда жаратылыстану айларында оқушыларға тәрбие сағаттарын өткізуде неге көңіл бөлу керектігі ескерілген.

Бұл бағдарлама мен оқу құралы бүгінде сынып жетекшілеріне практикалық және әдістемелік көмек ретінде Республикалық білім беру орталығының мамандары мен практиктерімен бірлесіп «Тәрбие сағаттарын» әзірлеуді ұсынады.

8 сағаттық «Жол ережелері» бағдарламасы мен «Тәрбие сағаттары» жоспарындағы сабақ жоспарлары бұл нұсқаулықта көрсетілмеген.

Оқушылардың бойында тәрбиелік және адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру және нығайту мақсатында данышпандардың даналығы мен ұлттық құндылықтарымызды, отансүйгіштікті, адамгершілікті, дене тәрбиесін, жеке бас гигиенасын құрметтеу, жалпы білім беретін орта мектептің 5-сынып оқушыларына арналған «Тәрбие сағатының» мазмұны мектептер.Еліміздегі ұлттық мейрамдар мен маңызды даталарды атап өту кезінде неге көңіл бөлу керек, сонымен қатар тазалық, киім үлгісі, балалардың құқықтары, табиғатты қорғау, экономикалық білім, сәлемдесу мен әдептілік, кітапқа деген сүйіспеншілік туралы кеңестер берілді.

Тәрбие сағаттарын келесі тәртіпте ұйымдастыруға болады:

Ұраны:

1. Кіріспе;

2. Негізгі бөлім: әңгіме, әңгіме, дәріс, топтық жұмыс;

• Қорытынды бөлім.

Тәрбие сағаттарында қолдану үшін тақырыпқа арналған әдебиеттер көрмесі ұйымдастырылады. Процесті ашық диалог, дөңгелек үстел, пікірталас, тренингтер және басқа да дәстүрлі емес жолдармен ұйымдастыруға болады.

 (Ескерту: Жалпы білім беретін мектептердің сынып жетекшілерінің әдістемелік кеңесінің шешімімен тәрбие сағаттарының ұсынылған бағдарламасына 15% дейін өзгертулер енгізілуі мүмкін.

«БЕКІТЕМІН «

____-Мектеп директоры:

________ _________________

 

 

11-сынып

Жоқ	Өтілетін тақырыптар	Сағат
1	Біз таңдаған жол. Өзбекстан - әлеуеті зор ел.	2
2	Үлгілі мінез-құлық пен әдептілік - кемелді адамның қасиеттері.	1
3	Жастар және қылмыс.	1
4	«Фермер неғұрлым бай болса, адамдар сонша бай».	1
5	Ұстаз сенің әкең сияқты ұлы.	1
6	Ана тілі - жүректің айнасы.	1
7	Жастар арасындағы қылмысқа қарсы күрес әлеуметтік бейбітшілік факторы болып табылады.	1
8	Қоғамдық орындардағы өзін-өзі ұстау.	1
9	Денсаулық сақтау ауданының байлығы.	1
10	Тілді білетін адам біледі (орыс тілі айлығы аясында).	1
11	Салақтық пен немқұрайлылық.	1
12	Отан алдындағы борыш пен жауапкершілікті сезіну.	1
13	Заңның үстемдігі - қоғамның әл-ауқатының кепілі.	1
14	Терроризмге, экстремизмге және ақпараттық қатерлерге қарсы іс-қимыл.	1
15	Ең үлкен батылдық.	1
16	Менің болашақ мақсатым!	1
17	Барлығы халықтың тыныштығына жауап береді.	1
18	Дін және ақпаратты тұтыну мәдениеті.	1
19	Сыбайлас жемқорлықсыз - біз қоғам құрамыз.	2
20	Ұлы құндылықтар жақсылыққа жетелейді.	1
21	Кибер кеңістігі және біз.	1
22	Ақпараттық жасқа қауіп төндіреді.	1
23	Әйелге құрмет!	1
24	Қоғамның дамуына кедергі болатын келеңсіздіктермен күрес.	1
25	Ұлттық салт-дәстүрлер.	1
26	Әмір Темур және әлемдік мәдениет.	1
27	Адам жүрегіне жол.	1
28	Компьютерлік ойындар манипуляциялық құрал болып табылады.	1
29	Отбасы - қасиетті жер!	1
30	Батылдық пен батылдық.	1
31	Уақыттың құндылығы.	1
32	Мен сүйіп оқитын кітап.	1
33	Менің таңдаған мамандығым.	1
	Барлығы:	34 сағат

Күні: ___________________________

• Біз таңдаған жол. Өзбекстан - әлеуеті зор ел.

Курстың мақсаты:

Тәрбиелік мақсаты: оқушыларға Тәуелсіздік күні және оның мазмұны туралы білім беру.

Тәрбиелік мақсаты: Жас ұрпақтың жүрегінде патриоттық сезімді тәрбиелеу. Өзбекстанның тәуелсіздік, бостандық, қасиетті орны, Отанға деген құрмет сезімдерін қалыптастыру, құндылықтарды дәріптеу, өзін-өзі тану.

Дамыта оқыту: Оқушылардың тәуелсіздік, бостандық және патриотизм туралы көзқарастарын дамыту.

Құзыреттіліктің негізгі элементтері:

Ақпаратпен жұмыс істеу құзыреті: хабарларды теледидар, радио, телефон арқылы айта білу.

Өзін-өзі дамыту құзыреттілігі: үлкендерді сыйлау, олардың кеңестерін орындау, қоғамдық орындарда өзін ұстау.

Ұлттық және мәдени құзыреттілік: өзі тұратын ұлттық мерекелерді, ұлттық құндылықтарды, тарихи ескерткіштерді білу және ажырату.

 Курстың түрі: Аралас.

Курстың әдісі: Миға шабуыл, сұрақ-жауап, топтық жұмыс.

Сынып:

Дидактикалық жабдықтар: Еліміздің тарихы туралы түрлі-түсті фотосуреттер, ғалымдар мен ұлы адамдардың портреттері, «Отан сезімі» оқулығы, Ислам Каримовтың «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш» кітабы, үлестірме материалдар, слайдтар.

Техникалық жабдық:  Диапроектор, экран. «Ватан туйкуси», «Ұлттық тәуелсіздік идеясы және руханилық негіздері» тақырыбында проекциялық материалдарды қолдану.

 

Сабақтың техникалық сызбасы:

Ұйымдастыру бөлімі 5 минут

Оқушыларды белсенді етуге арналған сұрақтар 10 минут

Оқушылардың ойларын қорытындылау 15 минут

Оқушыларды 5 минутқа мадақтаңыз

Үйге тапсырма 5 минут

Қосымша уақыт 5 минут

Курстың қысқаша мазмұны:

1. Ұйымдастыру бөлімі:

2. Оқушыларды белсенді етуге арналған сұрақтар.

1. Сұрақ. Осы суреттерді пайдаланып, тәуелсіздік сөзін түсіндіріп көріңіз (1-сурет, Өзбекстанда жасалған бұйымдар, мектеп оқушылары мен колледж студенттері, егістіктер, тарихи ескерткіштер, мерекелік суреттер)

Мұғалім оқушылардың жауаптарын қорытып, сұрақты келесідей қорытындылайды.

Тәуелсіздік бізге экономикалық мүмкіндіктерді ғана емес, рухани қалпына келуге де мүмкіндік берді. Тәуелсіз мемлекет ретінде біз ішкі және сыртқы саясатымызды анықтадық. Тәуелсіздіктің арқасында ұмытылып бара жатқан құндылықтарымыз қалпына келтіріліп, жетілдірілді.

Тәуелсіздік - бұл ең алдымен құқық. Яғни, бұл сөздің негізінде үлкен және ұлы құқыққа ие болу ұғымы жатыр.

2 сұрақ. «Бұл аяулы Отан - бәріміздікі» дегенді қалай түсінесің?

Мұғалім оқушылардың жауаптарын қорытып, сұрақты келесідей қорытындылайды.

     Біз сүйіспеншілік пен сүйіспеншілікті, адалдық пен адалдықты асыл аналарымыздан, баға жетпес Отанымыздан аламыз.

            Бұл аяулы Отан бәрімізге тиесілі. Өмір сүру, күресу және қажет болған жағдайда өзінің бақыты, жарқын болашағы, гүлденген болашағы үшін өз өмірін құрбан ету - осы қасиетті жерде тұратын әрбір адам үшін бақыт.

3 сұрақ. Неліктен «бейбітшілік үшін күрес» дейді? Сіз ойладыңыз ба?

Мұғалім оқушылардың жауаптарын қорытып, сұрақты келесідей қорытындылайды.

Біз үшін, біздің ел үшін бейбітшілік пен тыныштық бәрінен маңызды, біз бейбітшілік үшін күресуіміз керек, бұл өмірді қорғауымыз керек. Қорғау дегеніміз, ең алдымен, қырағылық. Сананы арттыру күнделікті немесе айлық маусымдық мәселе емес, күнделікті жұмыс, күнделікті іс-әрекет.

Бейбітшілік, тұрақтылық және ынтымақтастық - Өзбекстан мемлекетінің үш тірегі.

Сұрақ 4. Бүгінде елімізде жүргізіліп жатқан реформалар кім үшін қажет?

 Мұғалім оқушылардың жауаптарын қорытып, сұрақты келесідей қорытындылайды.

Қоғамның нағыз байлығы - адам, адамзат баласы. Қоғамдағы кез-келген жаңару, кез-келген өзгеріс, ең алдымен, адамның пайдасы үшін, оның өмірінің игілігі үшін жүзеге асырылады.

Адам мүдделерінің басымдылығын қамтамасыз ету - барлық реформалар мен өзгерістердің басты мақсаты.

            Реформа реформа үшін емес, ең алдымен халықтың игілігі үшін жасалады. Мемлекеттің мүддесі емес, ең алдымен адам, оның өмірі, құқықтары мен бостандықтары ең жоғары құндылық және байлық болып табылады.

5-сұрақ: Біздің мемлекет жастарға қандай мүмкіндіктер жасап жатыр? Сіздің облыста жастарға өз таланттарын көрсету үшін қандай жағдайлар бар? Сіз оны қалай қолданасыз?

Мұғалім оқушылардың жауаптарын бір-бірлеп қорытындылайды.

Сұрақ 6. Біз кімбіз, қандай ұлы адамдардың ұрпағымыз?

Мұғалім оқушылардың жауаптарын қорытып, сұрақты келесідей қорытындылайды. Әр адам - ​​қайталанбас әлем. Адам өмірі мәңгілік емес, бірақ ес мәңгілік, жады мәңгілік.

            Аңызға айналған Алпомиш, батырлардың иығын жерге қондырған ұлы Фарход туралы аңыздар мен дастандар жай аңыз емес, халық рухының, халықтың батылдығының белгісі.

            Біздің қанымызда мың жылдық шығыс ойының ояну рухы жатыр.

            Біз Беруни, Әмір Темур, Мирзо Улугбек, Мирзо Бабурдың мұрагерлеріміз.

Адам өзінің тағдырын сақтаған кезде ғана табиғатты және оның ұзақ өмірін сақтай алады.

            Сұрақ 7. «Еліміздің тағдыры, ертеңгі күн жастарымызға байланысты» дегенді қалай түсінуге болады?

Мұғалім оқушылардың жауаптарын қорытып, сұрақты келесідей қорытындылайды.

Жастардың рухани оянуы - ұлтты надандықтан сақтайтын басты факторлардың бірі.

Мұғалім сабақ барысында оқушылардың сұрақтарға берген жауаптарын қорытындылау арқылы сабақты қорытындылайды:

Отанға деген жанашырлық кез-келген мәселені шешуге, кез келген зұлым күшті жеңуге қабілетті.

            Ұлттық мақтаныш пен патриотизмге бой алдырмаған адамнан батылдық күтуге болмайды.

            Құрметті студенттер! Өзіңіздің ақыл-ойыңызға, біліміңіз бен ойлауыңызға, қуатыңызға, Отаныңызға деген таудай тірегіңізге сүйеніп, үлкен мақсаттарға жетіңіз. Марраны әрдайым биік ұста, ертең біздікі, сен сияқты ержүрек жастарымыз!

Сіздің болашақта қол жеткізетін әрбір жеңісіңіз - еліміздің жеңісі - Өзбекстанның жеңісі екенін ұмытпаңыз!

Сабақ барысында мұғалім жауап берген оқушыларға олардың пікірлерін ашық сынамай, бағыт беріп, ынталандыруы керек.

Бұл сабақтар қарапайым дәрістерден тұрмай, тапсырмалардың практикалық жақтарына бағытталуы керек.

            Үй жұмысы сыныптың жас ерекшеліктерін ескере отырып, «Өзбекстан - менің Отаным, бақыт мекені» тақырыбында өздерінің еркін ойларын дәптерлеріне жазу немесе орта мектеп оқушыларына қазіргі реформалардың рөлі туралы өзіндік жұмыс жазу білім ұсына алады.

MMIBDO ': ________________________

 

Күні: ___________________________

2-тақырып: «Үлгілі мінез-құлық және әдептілік - кемелді адамның қасиеттері»

Ұраны: «Әдебиетке көңіл - болашаққа, руханиятқа назар»

                                                                                                    Ислам Каримов

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, ғылымға белсенді болуға баулу, ана тілі ұлт тілі екенін ұғындыру.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Кейбір сөздердің сиқыры бар» (Хадис)

Мұғалім:

         Адамзат этикетінің ұлы мұнарасының тіректерінің бірі және адамзаттың негізі - асыл сөз маржанын жұмсақтық пен әдептілік саусағымен тесу. Адамгершілік доғасының басында отырғандар адамның кемелдігі мен білімінің ең жоғарғы деңгейінің бірі - әдемі сөйлеу мен шешендік, бұл бақтың гүлі ақылдың көктемінің самалымен ашылады және тек ақыл саудагері жасай алады дейді. бақыттың жарқын жауһарын жазыңыз. Жағымды және қымбат сөздері даналық пен тапқырлықтың тәжі болып табылатын грек билеушілері тіл - әрбір ақылды адамның ізгілік қазынасының кілті, ал әр адамның білімінің мөлшері оның сөздерімен анықталады:

                            Барлығы сөйлеспеген кезде,

                            Бұл кінәлі мамандық болады!

                                                                             Бархурдор ибн Махмуд

 Бехруз Бақли: «Маған әлемдегі екі нәрсе ұнайды: бірі маған ұнайтын сөз, ал екіншісі маған ұнайтын тіл. Бақытты волонтер дегеніміз - жүрегі сөзден пайда таба алатын адам. Жылы сөз - адамның жүрегіне қуаныш сыйлай алатын сөз! ». Байт:

    Жанның күші - тәтті сөз,

    Мәсіхтің тынысы туралы куәландыратын желге!

                                                                       Абулбаракот Кодири

                                                              Шығыс - даналық бағы

«Сөз іздеу, сөйлеу, сөзді бояуға тырысу, оны әдемі етіп көрсетуге тырысу, көз бен құлағын жаулап алу үшін күресу, демек, өлім мен қайта тірілу менің өмір жолыма айналды»

                                                             Турсуной Содикова

   Егер 1897 жылы біздің еліміздің аумағында 70 ұлт пен ұлыс өкілдері өмір сүрсе, 1926 жылы олардың саны 91-ге, 1959 жылы - 113, ал 1979 жылы - 123-ке жетті. Бүгінгі таңда олардың саны 130-дан асады, ал Өзбекстан халқының үлес салмағы 20% құрайды.

   Өзбекстан Республикасы Президентінің жанындағы Стратегиялық және аймақтық зерттеулер институты жүргізген сауалнама нәтижелерін талдай отырып, басқа ұлт өкілдері, яғни славян диаспорасы (орыстар, украиндар, беларустар) - 38,6%, Поволжье халықтары (Татарлар, башқұрттар, чуваштар) - 72,5%, Орта Азия халықтары (қазақтар, тәжіктер, қырғыздар, түрікмендер) - 78,2% Өзбекстанды өздерінің Отаны деп санайды. Бұл өзге ұлт өкілдерінің Өзбекстанды өз Отаны ретінде құрметтейтінін және оның тіліне деген қатынастың құрмет пен құрмет деңгейіне көтерілгендігін көрсетеді.

  Қазіргі кезде біздің көп ұлтты республикамызда 27 ұлттың өкілдері құрған 150-ге жуық ұлттық мәдени орталықтар Президент Ислам Каримовтың бастамасымен «Түркістан - біздің ортақ үйіміз» идеясы негізінде жұмыс істейді. Оның ішінде 14 ұлттық-мәдени орталық республика мәртебесіне ие.

   Тапсырма: «Тіл - жүректің айнасы», «Тіл - ой киімі», «Тіл ащы және тәтті» сөздерін түсіндіру.

MMIBDO ': ________________________

 

 

Күні: ___________________________

4-тақырып: «Егер диқан бай болса, халық бай болады».

Ұраны: «Табиғатты қорғайтын адам өзін, отбасын және өз елін құтқарады».

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, Өзбекстанды сақтауға, табиғатқа деген сүйіспеншілігімізді одан әрі дамытуға үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан болашақ үшін», Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар , слайдтар, үлестірмелі материалдар, мерекелік мәртебе.

Тақтада: « Ана баланы дүниеге әкелгенде және оны тәрбиелегенде, ол оны табиғатқа әкеледі ».

Мұғалім:

  Адам табиғатқа, қоршаған ортаға деген көзқарасын өзгертіп, табиғат заңдылықтарын біліп, олардың негізінде өз өмірін ұйымдастырып, дамытуы керек. Табиғат заңдарына сәйкес өмір сүру тәсілдерін дамыту қажет. Әйтпесе, адам мен қоғам ірі табиғи апаттарды тудырады және олардан өледі.

  Миллиондаған жылдар бойына жасалған ғаламның табиғи келбеті соңғы 10-15 жылда нашарлады.

  Ауа бұзылды, ластанды. Атап айтқанда, токсиндердің әсерінен топырақ «жарақат алды», су әртүрлі заттармен ластанды және т.б. Бұл жағдайлар адам денсаулығына кері әсерін тигізе бастады.

  Адам өмірге келген сәттен бастап, табиғаттың рақымына бөленеді. Ол алғаш рет ауамен тыныс алады. Тамақ, су және күннің жылуы адамның өсуі үшін өте қажет және ол осының бәрін табиғаттан алады. Адам анасының тәрбиесінде болса, оны табиғат тәрбиелейді. Сондықтан оны «Табиғат-ана» деп атайды. Адам денсаулығы қоршаған орта мен қоршаған табиғатқа байланысты. Табиғат таза болса, адам сау және күшті болады.

Тапсырма: Салауатты өмірге, табиғатты сақтайық!

Ескерту: AСұрақ шеңберге немесе тіктөртбұрышқа, үшбұрышқа жазылады, топтағы оқушылар сұраққа бір-бірден жауап береді, жауапсыз жолда қалады, жауап берген оқушы мәреге жетеді. (Сұрақ - табиғат туралы көп жауап берген оқушы жеңімпаз болады)

Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылыққа, оқушыларды әдептілік ережелеріне, белсенділікке, ынта мен табандылыққа, жылдамдыққа, шығармашылыққа назар аударуға шақырады.

MMIBDO ': ________________________

 

Күні: ___________________________

5-тақырып: «Ұстаз сенің әкеңдей ұлы

 

Ұраны:

            Ақиқат жолында кім сізге ренішпен хат үйретті.

            Оны жүз танжбен айналдыру мүмкін емес.

                                                                                    Әлішер Навои

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, мұғалімдерге деген терең құрмет сезімдерін тәрбиелеу.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханият - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Абдулла Арипов Әділет айнасы, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Әр адам, ол болашақта қандай мамандықта жұмыс істесе де, мектепке алғаш қадам басқан кезде, алғаш рет қолына қалам ұстағанын мақтанышпен еске алады».

                                                                                         Абдулла Орипов

Мұғалім:

   Мұғалім:

             Сізге өмір бойы тағзым етеміз, құрметті ұстаздар!

             Сіз әрқашан құрметке бөленесіз, жүрегіңіз - өзен,

             Сіз әр сәт сайын, секунд сайын жарық таратасыз,

             Ешқашан шаршамаңыз, құрметті ұстаздар!

        Білім беру ісіне берілген көптеген адамдар біздің елде білім сапасын арттыру жолында аянбай еңбек етуде. Біздің мақсат - осындай берілгендерді жалпы көпшілікке таныстыру және жастарға өнеге ретінде өз жұмыстарын көрсету.

     «Үлкен мақсаттарға жету жолында қажымай-талмай, күн сайын, сағат сайын жанқиярлықпен құрбан болу - бұл қасиетті тұрақты, күнделікті өлшемге айналдыру - міне, нағыз ерлік».

                                                            (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

    Мұғалім мамандығы осындай нағыз ерлікті қажет етеді. Біз сізді өз республикамызда жұмыс істейтін ғылымымыздың кейіпкерлерімен таныстырамыз.

    Біздің елімізде жаңа ұрпақ, ойшылдардың жаңа буынын тәрбиелеу жөніндегі жауапты тапсырманы орындау үшін біз осы еңбекқор мамандарға арқа сүйейміз және олардың жастардың рухани әлемін қалыптастырудағы баға жетпес рөлі туралы жақсы түсінік береміз. ертең бізді алмастырады.

          Осы жарық әлемде әр адам өзінің сүйікті ата-аналарына, мұғалімдері мен тәлімгерлеріне ризашылық сезімімен өмір сүреді. Адам өзінің өмірінде қандай жетістіктер мен нәтижелерге қол жеткізсе де, қай жерде жұмыс істесе де, қандай лауазымды иеленсе де, оның жетілген тұлға және білікті маман ретінде қалыптасуында мектепте алған білімінің маңызы зор.

         Осы тұрғыдан алғанда, ағартушы бабаларымыздың пікірін жалғастыра отырып, егер әлемдегі ең үлкен мектеп - мектеп болса, ең құрметті мамандық - мұғалім және жаттықтырушы десек, біз де сол шындықты айтып отырмыз деп ойлаймын.

         Әрине, 1 қазанды елімізде мұғалімдер мен жаттықтырушылар күні деп жариялауымыздың терең мәні бар.

                                                                (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

        Білім беру жүйесіне үлес қосқан және мектепті үлкен оқу орны санайтын жәдидтік ата-бабаларымыз туралы қысқаша тоқталу - біздің қасиетті парызымыз. Біздің ұстаздық қызметімізде олардың жаны әрдайым көмектессін.

 Махмудхожа Бехбуди -

  Түркістандағы жәдидтік қозғалыстың жетекшілерінің бірі, жазушы, журналист және қоғам қайраткері. Ол 1874 жылы 10 наурызда Самарқандтағы Бахшитепа ауылында дүниеге келген. 1919 жылы оны Бұхара әмірі Қаршыда өлтірді.

     Бехбуди Самарқандта алғашқылардың бірі болып 1904 жылы әдістемелік жадид мектебін құрды, ол үшін «Мунтахаби географиясы» («Қысқаша жалпы география»), «Китаб ул-Атвал» («Балаларға арналған кітап»), «Қысқаша Ислам тарихы ».» («Исламның қысқаша тарихы»), «Исламның тәжірибесі» және басқа оқулықтар, сонымен қатар мектеп пен білім беру туралы бірнеше мақалалар. Ол оқулықтардан басқа Самарқандтағы жеке баспада «Түркістан, Бұхара және Хиуа картасын» шығарды, газет-журналдар шығарды. 1911 жылы жазылған «Падаркуш» пьесасында ол бәрін білімге шақыру, надандық дертіне тойтарыс беру идеясын алға тартты.

 Абдурашидхонов Мунавваркори  - саясаткер және ағартушы.

    Түркістандағы жәдидтік қозғалыстың өкілдерінің бірі, мұғалім. Идеолог және «Шорай Ислам» ұйымының жетекшісі (1917-18) .1878 жылы Ташкентте туған.

   Ол әділетсіз ұлтшылдық айыбымен 1929 жылы қамауға алынып, 1931 жылы атылды. Ол Ташкенттегі Юнусхан медресесінде оқыды.1903 жылдан бастап жадид мектептерін ашып, оқытты.

   Мұндай мектептер үшін «Әдиби алғашқы» («Бірінші жазушы», 1907) аудиокітабы және «Адиби соний» («Екінші жазушы» 1907) оқулығы бірнеше рет жарық көрді.

   1908 жылы оның «Сабзазор» (жинақ), «Жер» (географиядан), «Таджвид» (Құранды оқу әдісін оқытады) кітаптары жарық көрді және жаңа әдіс мектептерде оқулық ретінде пайдаланылды. 1906-1917 жылдары жадидтік газеттердің редакторы болды.

 Абдулла Авлони (1878-1934), ақын, драматург, мемлекет және қоғам қайраткері. Еңбек Ері (1925), профессор (1930). Ол ескі мектеп пен медреседе оқыды (1884-1890). Ол Ташкентте жаңа мектептер ашты (1904); Турон (1913; 1914 жылдан бастап Түркістан) театр труппасын, Баспа үйін (1914), Мектеп (1916) кітап шығаратын компанияларды құрды; Ол «Шухрат» (1907) және «Турон» (1917) газеттерін шығарды. «Иштирииюн» газетінің негізін қалаушы және редакторы (1918). Кәсіподақтар қозғалысы журналының редакторы (1921). Ескі қаладағы әйелдер мен ерлер оқу орындарының бастығы (1922-29), Ескі қалалық ағартушылар одағының төрағасы (1923), Түркфронт жанындағы ұлттық әскери мектеп (1924-29), Орта Азия коммунистік университеті (САКУ; 1925-) 29).), Орта Азия мемлекеттік университетінің оқытушысы (1930-34). Авлони жаңа әдістеме бойынша мектептер үшін оқулықтар жазды; Оның поэзия және драмалық шығармалар жинағы жарық көрді.

      Ғылым дегеніміз - оқу, жақсы жазу, қажет нәрсенің бәрін үйрену. Білімнің даңқы - ақыреттің даңқы. Ғылым - бұл адам үшін өте жоғары және қасиетті қасиет, өйткені ғылым бізге мемлекет пен іс-әрекетті айна тәрізді көрсетеді. Бұл біздің санамызды қылыштай қайрайды. Біздің ұлы ағартушы бабамыз Абдулла Авлони сауапты күнәдан, адалды харамнан, тазаны ластан бөліп, бізді тура жолға бағыттайды және біздің осы дүниеде де, бақытты да бақытты (бақытты, бақытты) болуымызға себеп болатындығын айтқан. ақырет. Абдулла Авлони бізге ғылымның не қабілетті екенін айтты, мысалы, Сергелі ауданындағы 300-ші мектептің физика пәнінің мұғалімі Шодиева Мақсуда, бірінші санатты химия пәнінің мұғалімі Ризаева Шоксиста, бастауыш сынып мұғалімдері Каримова Ойсулу және Холбоева Мархабо, біздің кадрлар. осындай ғылымды бағалайды және үйлесімді дамыған ұрпақты тәрбиелеуде ыждағаттылық танытады.

   Елдегі барлық мұғалімдер мен жаттықтырушыларға мықты денсаулық, күш-қуат және біздің болашағымыз болатын жастарды тәрбиелеуде үлкен жетістіктер тілейміз.

Тапсырма: Оқушылардың өлеңдер мен мұғалімдерді мадақтайтын өлеңдерден шыққан сөздері.

   MMIBDO ': ________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні: ___________________________

6-тақырып: «Ана тілі - жүректің айнасы».

Ұраны: «Тіл - ұлт айнасы»

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, тілге көп көңіл бөлу, ғылыми айлыққа қатысуға үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханият - менің жүрегімнің күншығысы, Руханият жұлдыздары, Абдулла Арипов Әділет айнасы, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма:  «Әдебиет өмір сүрсе, ұлт өмір сүреді»

                                                                                                                   Чолпон

Мұғалім:

      Адамды, оның рухани әлемін ашудың тағы бір қуатты құралы бар, ол - сөз өнері, көркем әдебиет. Әдебиетті антропология, ал ақын-жазушыларды адам рухының инженерлері деп сипаттауы кездейсоқ емес.

     Көптеген жылдар бойы өзбек әдебиетін ана тілімізден тікелей аударып келе жатқан шетелдік аудармашылармен қатар, мұнда біздің еліміздің жоғары оқу орындарында оқитын талантты ұлдарымыз бен қыздарымыз да бар.Осы қиын да, сонымен бірге ізгі іске де араласқан орынды болар еді, осы мәселелерді шешумен тікелей байланысты ұйымдастырушылық және практикалық міндеттерді шешу.

           Егер біз Өзбекстанды әлемге жырлағымыз келсе, оның ежелгі тарихы мен жарқын болашағын дәріптегіміз келсе, оны ұрпақ жадында сақтағымыз келсе, біз ең алдымен ұлы жазушыларды, ұлы ақындарды, ұлы жасампаздарды тәрбиелеуіміз керек. Себебі, ұлы жазушы Чолпон айтқандай, әдебиет өмір сүрсе, ұлт өмір сүреді.

                                                                 (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

Үй жұмысы: «Мен білетін ақын-жазушылар» жаттығуы.

Ақындар	Жазушылар

Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылықты, оқушыларды әдептілік ережелеріне, белсенділікке, ынта мен табандылыққа, жылдамдыққа, шығармашылыққа назар аударуға шақырады.

MMIBDO ': ________________________

Күні: ___________________________

9-тақырып: Денсаулық сақтау округінің байлығы.

 

Зерттеулерге сүйенсек, ХІХ ғасырдың екінші жартысы мен ХХ ғасырдың басында ағартушы ата-бабаларымыз жасаған педагогикалық еңбектердің көпшілігінде баланың дене тәрбиесіне ерекше көңіл бөлінген.

Атап айтқанда, Абдурауф Фитраттың дене тәрбиесін әлеуметтік тәрбие негізінде дені сау және жігерлі адамды тәрбиелеу туралы пікірлері назар аудартады. Бала тәрбиесіне арналған «Құтқарушы көсем» деп аталатын тарауда: «Дене тәрбиесіне ежелгі уақыттан бері үлкен мән беріліп келеді. Егер адамның бүкіл мүшесі сау және күшті болмаса, онда адам ұзақ өмір сүрмейді. Егер адам ағзасының бір мүшесі бұзылса, ол адам жұмыстан шығып, басқалардың қажеттілігіне айналады.

Әр адам дені сау, сергек және жігерлі болуға, жастықты, сұлулықты және жұмыс қабілеттілігін сақтауға тырысады. Бұған қол жеткізудің негізгі факторларының бірі - дене белсенділігі.

Біздің қоғамда салауатты өмір салты мемлекеттік саясат деңгейіне көтерілді, сонымен бірге біздің елімізде физикалық тұрғыдан жетілген және дені сау ұрпақ тәрбиелеу үшін түбегейлі реформалар жүргізілуде. Атап айтқанда, Өзбекстан Республикасының «Дене шынықтыру және спорт туралы» Заңы мен Министрлер Кабинетінің «Өзбекстанда дене шынықтыру мен спортты одан әрі дамыту шаралары туралы» қаулысы онда белгіленген маңызды міндеттерде көрсетілген.

ҚАЛАСАҢЫЗ ЖЕТЕДІ

Әрине, сайысқа түсіп, жүлделі орындарға ие болу үшін әркімнің біліктілігі жоғары спортшы болуы шарт емес. Алайда, егер адам өзінің қабілетіне қарай үнемі спортпен шұғылданса, физикалық дайындық шахтаға пайдалы. Немесе күн сайын жасалатын 15-20 минуттық таңғы жаттығу, ашық аспан астында 40-60 минуттық серуендеу, түнде ұйықтар алдында 20-30 минуттық серуендеу де міндетті түрде орындалады.

Қазіргі заманғы медицина физикалық белсенділіктің жетіспеуі, ішкі ағзалар қызметінің нашарлауы, жұмыс қабілеттілігінің төмендігі және физикалық дамудың қажетті деңгейінде болмауы салдарынан адамның денсаулық деңгейінің төмендеуі сияқты жағдайлар бар деп болжайды. Ежелгі философтардың адамды санасыз ететін және оның денсаулығына зиян тигізетін нәрсе ұзаққа созылған әрекетсіздік деп ойлауының себебі осы.

Егер ұлы билеуші ​​Әбу Әли ибн Синаның «Дене шынықтыру-денсаулықтың даңқты әдісі» деген ілімі әр адамның өмірінің ұранына айналса, адам ешқашан ауырмайды.

Дене шынықтыру мен спорт өскелең ұрпақтың бос уақыттарын тиімді пайдаланып, үйлесімді өсуіне мүмкіндік береді. Адам денесі тұтастай алғанда сыртқы ортамен үйлесімді дамиды. Бұл үйлесімділік сонымен қатар орталық жүйке жүйесіндегі барлық мүшелердің қызметін басқарады. Тұрақты, үздіксіз физикалық жүктеме адам денсаулығына оң әсер етеді: метаболизм жақсарады, дене тіндері қоректік заттарды жақсы сіңіреді, ыдыраған заттар ағзадан тез кетеді.

Таңғы жаттығуды барлық жастағы адамдар жасай алады. Жаттығулар үздіксіз және дәйекті түрде орындалғанда ғана оң нәтиже алынады. Ұзақ үзілістер алдыңғы жаттығулар әсерінің төмендеуіне әкелуі мүмкін. Демек, өз денесін нығайту, еңбек өнімділігін арттыру, денсаулықты нығайту негізінде ұзақ өмір сүргісі келетін әр адам әрқашан дене шынықтырумен айналысуы керек, сонымен қатар күнделікті іс-әрекетті белгілі бір тәртіппен жүргізуі керек.

Іс жүзінде энергия қозғалысқа қажет, ал энергия май мен көмірсуларды тағамға өңдеу арқылы алынады. Жаттығу тыныс алу, тамыр, ас қорыту, қан шығару жүйелерін жақсартуға көмектеседі.

Талаптар

Сондықтан физикалық белсенділікпен айналысатын адамдарда жеңіл ақыл, сергек, жігерлі, жүрегі таза, көтеріңкі көңіл-күй мен тұрақтылық болады. Жаттығу нәтижесінде дененің қорғаныс жүйесі жақсы дамиды. Бұған 200-ден астам адамның қатысуымен физиологтар жүргізген зерттеу нәтижелері мысал бола алады. Үнемі және тұрақты жаттығулар жасайтын адамдардың эмоционалды деңгейін анықтау үшін жүргізілген зерттеу экспериментке қатысқандардың 72 пайызы өзін өте бақытты сезінгендігін анықтады. Мұның себебі - олар жүйелі түрде жаттығулар жасайды.

Балалық шақ пен жасөспірім кезінен басталатын жаттығулар әсіресе пайдалы. Әр адам өз денесін қатты режимге үйретуі керек. Дене шынықтыру, ашық ауада серуендеу, спорт сияқты жаттығулар ұзақ өмір мен денсаулықты қамтамасыз ететін факторлар қатарына жатады.

Сонымен қатар, біздің салыстырмалы түрде ыстық климат жағдайында ағзаны дәстүрлі емес әдістермен қатайтқан жөн. Атап айтқанда, әртүрлі аяқ ванналарында серуендеу, тұз бен таспен серуендеу, сондай-ақ ұйқыға дейін және ұйқыдан кейін ашық ауада серуендеу сияқты жаттығу әдістері ағзаның иммундық жүйесінің белсенділігін арттырады.

Қорыта айтқанда, денсаулық дегеніміз адамның тыныштығы және сыртқы ортаның зиянды әсеріне қарсы тұру қабілеті. Жаттығу - бұл организмнің су, күн және ауа әсеріне біртіндеп бейімделу механизмі. Салауатты өмір сүру үшін, әрине, денені әр түрлі табиғи орта жағдайында шыңдау қажет. Мұны, әсіресе, жастарымыздың санасына сіңіру керек. Бала кезінен және жасөспірім кезінен бастап жаттығу жасау - салауатты өмірдің, ұзақ өмірдің кепілі.

MMIBDO ': ________________________

 

Күні: ___________________________

10-тақырып: «Тілді білетін адамдар біледі (орыс тілі айлығы аясында).

Ұраны: «Өзбекстанның болашағы - жастардың қолында»

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, орыс тілі пәні бойынша айлыққа қатысуға үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханият - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Абдулла Арипов Әділет айнасы, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «ХХІ ғасыр - интеллектуалды жастардың ғасыры»

Мұғалім:

«Алдымен біз балаларымызды оқытамыз. Содан кейін біз олардан сабақ аламыз. Мұны қаламайтындар артта қалады ». Рейнис

       Шындығында, егер біз осы ғалымның пікірін ескеретін болсақ, қазіргі кезде біздің балаларымыз көптеген тілдерді біледі, техникалық құрылғыларды бізден гөрі жақсы біледі және олардан бүгін білетін нәрселер, әрине, біздің жастардың интеллектуалды білімінің мықтылығын көрсетеді. Тәрбие әрқашан адамзаттың ең жарқын арманы болды. Бірақ әлемнің барлық халқы бұл туралы ойлаған жоқ. Мұндай арманы бар адамдар ежелгі ағартушылық және мәдениетті елдердің даналары - ең құрметті зиялылар мен билеушілер деп саналды. Оның ішінде Өзбекстан деп аталатын ұлы жерімізде өмір сүрген ата-бабаларымыздың өзін-өзі құрметтеуі. Бұл әлемдік қауымдастық қабылдаған факт. Біз өз тарихымыздан үйлесімді дамыған ұрпақ тәрбиелеу арманы үшін көптеген дәлелдер келтіре аламыз. Әл-Фарабидің асыл адамдар қаласындағы идеяны есіңізде сақтаңыз. Оның пікірінше, қоғамның әрбір азаматы өзінің лауазымы мен қызметіне қарамастан, яғни кім болса да, асыл адам. Жақсы адам өз елінің барлық ережелерін біледі, оларды орындайды, ойлайды, өз ісінің шебері, қажет болса, Отан үшін жанын да береді. Фозил халқы бір-бірін құрметтейді. Ата-аналар мен балалар, мұғалімдер мен оқушылар арасында шығыстық нәзіктік, мейірімділік пен құрмет бар. Біріншіден, мұндай ойлау ата-бабалар руханиятының жоғары деңгейіне байланысты екенін айта кеткен жөн, және, әрине, мұндай пікір ғасырлар бойғы мұраларды зерттеудің нәтижесі болып табылады. Демек, үйлесімді дамыған ұрпақ өсіру ниетіміздің рухани негізі бар. Біздің ұлтымыздың дәстүрлері мен қанындағы ағарту ұғымы, білім мен білімге ұмтылу табиғаты мыңдаған жылдар бойы қалыптасып, нақтыланып келді.

                                                                                                   (Үйлесімді дамыған ұрпақ туралы арман)

Үй жұмысы: «Болашақтың дауысы» Таңдау қандай қызмет атқарады? «Дөңгелек үстел» өткізіледі. Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылықты, оқушыларды әдептілік ережелеріне, белсенділікке, ынта мен табандылыққа, жылдамдыққа, шығармашылыққа назар аударуға шақырады.

MMIBDO ': ________________________

Күні: ___________________________

11-тақырып: немқұрайлылық пен немқұрайлылық

Ұраны: «Өзбекстанның болашағы - жастардың қолында»

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, орыс тілі пәні бойынша айлыққа қатысуға үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханият - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Абдулла Арипов Әділет айнасы, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «ХХІ ғасыр - интеллектуалды жастардың ғасыры»

Өзбекстан президенті Шавкат Мирзиёев «Құқық қорғау органдарының жұмысының тиімділігін түбегейлі арттыру, олардың қоғамдық тәртіпті қамтамасыз ету, азаматтардың құқықтары, бостандықтары мен заңды мүдделерін сенімді қорғау жөніндегі жауапкершілігін күшейту жөніндегі шаралар туралы» жарлыққа қол қойды. Бұл туралы Sof.uz жазады.

2016 жылдың қыркүйегінде «Ішкі істер органдары туралы» Заң қабылданды. Алайда, аталған заң талаптарын жүзеге асыру мүмкіндігі, сондай-ақ азаматтардың құқық қорғау органдарының қызметіне шағымдарын зерделеу, бұл салада әлі де көптеген мәселелер мен мәселелер бар екенін көрсетеді, делінген жаңа жарлықта.

Өзбекстан Президентінің Виртуалды қабылдауы мен Халықтық қабылдау бөлмелеріне түскен өтініштерді талдау құқық қорғау органдарының жұмысын сыни тұрғыдан қарап, түбегейлі жақсарту қажеттігін көрсетеді.

Ұлттық және халықаралық тәжірибе көрсеткендей, қылмыс және басқа құқық бұзушылықтар үшін жауапкершілікті күшейту, жедел-іздестіру іс-шараларында техникалық құралдарды пайдалану, қылмыскерге бақылауды күшейту сияқты дәстүрлі шаралар әрдайым қылмысты төмендетуде күткен нәтиже бермейді.

Бұл өз кезегінде қылмыстың алдын-алудағы жұмыстың жаңа әдістерін қолдануға, халықпен және қоғаммен тығыз байланыста болуға, ішкі істер органдарының қызметіне қоғамдық бақылау орнатуға, сонымен қатар заманауи ақпараттарды кеңінен енгізуге әкеледі және коммуникациялық технологиялар

«Құқық қорғау органдарының жұмысының тиімділігін түбегейлі арттыру, олардың қоғамдық тәртіпті қамтамасыз ету, азаматтардың құқықтары, бостандықтары мен заңды мүдделерін сенімді қорғау үшін олардың жауапкершілігін күшейту жөніндегі шаралар туралы» Президент Жарлығы шешімін күткен мәселелерді шешуге бағытталған.

Жарлықта елеулі кемшіліктер мен проблемалар, олардың себептері мен жағымсыз салдары терең талданған.

Атап айтқанда, негізгі міндеттер мен функциялар республикалық, облыстық және аудандық деңгейдегі бөлімшелер арасында нақты бөлінбейді, ішкі істер органдарының жүктемесі ұйымдастырушылық-штаттық құрылымға сәйкес келмейді. Нәтижесінде жоғарғы деңгейдегі кейбір бөлімшелердің қызметкерлері өз жұмысында қолданыстағы күштер мен мүмкіндіктерді толық пайдаланбайтын болса, төменгі деңгей қызметкерлерінің қызметтік міндеттері олардың нақты мүмкіндіктерінен әлдеқайда жоғары болып қалады. Бұл өз кезегінде қызметкерлердің қызметтік міндеттерін орындаудағы жауапкершілігінің төмендеуіне әкеледі.

Құқық қорғау органдарының қызметкерлерінің, профилактикалық инспекторлардың тұрақты кездесулерінің және халықпен ынтымақтастықтың болмауына байланысты тұрғындардың проблемалары мен мазасыздықтары туралы тұрғындардың хабардар болмауы жүйенің басты міндеті болып табылатын профилактикалық жұмыста елеулі кемшіліктер туғызады .

Жүйенің тиімділігі мен тиімділігіне қол жеткізу үшін ең алдымен тұрғындармен тікелей байланыс, азаматтық қоғам институттарымен тығыз ынтымақтастық пен ынтымақтастық қажет.

Құқық қорғау органдарының қызметінде қолданыстағы азаматтардың өтініштерімен жұмыс жүргізуге жеткіліксіз көңіл бөлу, жұмыстың немқұрайлылығы, үстіртігі мен формальдылығы, тұрғындармен қарым-қатынас мәдениетінің төмендігі, өкінішке орай, ащы шындық. Нәтижесінде, бұл жағдайға наразы азаматтар жоғарғы органдарға шағымданады.

Жарлықта осындай мәселелер мен кемшіліктерді жою үшін ішкі істер жүйесін реформалаудың негізгі бағыттары көрсетілген. Атап айтқанда, ішкі істер органдарын халыққа уақтылы және сапалы көмек көрсететін, «халық мүддесіне қызмет ететін» әлеуметтік-бағдарланған кәсіби қызметке айналдыру қажет екендігі әр қызметкердің басты міндеті екендігі айтылды.

Сондай-ақ, жарлықта барлық деңгейдегі қызметкерлердің негізгі міндеттерін ұтымды бөлу, халықпен тұрақты мақсатты байланыс орнату, құқық қорғау органдары басшыларының халық алдында есеп беру тәжірибесін енгізу шаралары қарастырылған. ішкі істер органдарының материалдық-техникалық базасын одан әрі жақсарту сияқты бағыттар айқындалды.

Жарлықта құқық қорғау органдарының қызметіне парламенттік және қоғамдық бақылаудың жаңа жүйесі белгіленді. Атап айтқанда, Олий Мажлис Сенаты жылына екі рет Өзбекстан ішкі істер министрінің қылмыстың алдын алу жағдайы туралы есебін тыңдау тәртібін енгізеді. Сол сияқты Қарақалпақстан Республикасының Жоғарғы Кеңесі, Ташкент қалалық және облыстық халық депутаттары Кеңестері тоқсан сайын тиісті құқық қорғау органдарының аумақтық бөлімшелері басшыларының есептерін тыңдайды. Халық қалаулыларының аудандық (қалалық) кеңестері аудандық (қалалық) полиция бөлімдері басшыларының тоқсан сайынғы есептерін, оның жастар ісі жөніндегі орынбасарының ай сайынғы есептерін тыңдайды.

Осы тыңдаулар кезінде құқық қорғау органдарының лауазымды тұлғаларының өз міндеттерін орындау бойынша қабылдаған шаралары, атап айтқанда, құқық бұзушылықтардың алдын-алу және жолын кесу, қылмыстарды ашу, қылмыстық ахуалды талдау, құқық бұзушылықтардың көбеюіне әкелетін себептер мен жағдайлар - шаралар сыни тұрғыдан талқыланады. Тыңдаулардың нәтижелері бойынша ішкі істер органдары жұмысының тиімділігі бағаланады, сондай-ақ лауазымды адамдардың лауазымына сәйкес келуі немесе біліксіздігі туралы ұсыныстар жасалады.

Құқық қорғау органдарының төменгі буындарының жұмысының тиімділігін арттыру мақсатында жарлықпен аудандық (қалалық) полиция бөлімдері (бөлімшелері) бастығының жастар мәселелері жөніндегі орынбасары - қылмыстың алдын алу бөлімінің (бөлімнің) бастығы енгізу жоспарлануда пост. Оған профилактикалық инспекторлардың жұмысын, әсіресе кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын-алу жұмыстарын тиімді ұйымдастыру және үйлестіру міндеті жүктелген.

Алайда, жарлық жүйеде бірқатар ұйымдастырушылық өзгерістерді қарастырады. Сонымен қатар, әлемнің түрлі бөліктерінде халықаралық терроризм мен діни экстремизмге жаңа қауіптердің пайда болуы құқық қорғау органдарының басым міндеті ретінде қылмысқа қарсы күресті одан әрі күшейту қажеттілігін талап етеді. Осы жағдайларды ескере отырып, Қылмыстық тергеу және терроризмге қарсы іс-қимыл бас басқармасы негізінде Қылмыстық іздестіру және Терроризм мен экстремизмге қарсы іс-қимыл бас басқармасы құрылып жатыр.

Қылмыстарды тергеу - құқық қорғау органдарының тағы бір маңызды міндеті. Осыған байланысты тергеу органдарының тәуелсіздігін қамтамасыз ету, олардың өз өкілеттіктерін жүзеге асыруы үшін қажетті жағдайлар жасау мақсатында Тергеу Бас басқармасы Өзбекстан ІІМ жанындағы Тергеу басқармасы болып өзгертілуде.

Құқық қорғау органдарының жұмысындағы орын алып отырған кемшіліктер мен проблемалардың себептерінің бірі кадрлармен жұмыс жасау, оларды даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыру жүйелерінің қанағаттанарлықсыздығы екенін атап өткен жөн.

Құқықтық тәртіпті және қоғамдық қауіпсіздікті, адамның құқықтары мен бостандықтарын қорғауды өздерінің қасиетті борышы және басты міндеті деп санайтын білімді, адал және жауапкершілікті жүйеге тартуға жеткілікті көңіл бөлінбейді. Осы саладағы олқылықтарды жою, сондай-ақ кадрлармен жұмыс істеудің жаңа жүйесін құру мақсатында Кадрлар Бас басқармасы мен Ішкі қауіпсіздік басқармасы құрылды.

Сонымен қатар, сержанттарды қайта даярлау және олардың біліктілігін арттыру орталықтарының, Ташкент жоғары әскери-техникалық мектебінің және өрт қауіпсіздігі жоғары техникалық мектебінің қызметі қарастырылды. Олар жаңа талаптарға сүйене отырып жұмыс істейтін Өзбекстан ішкі істер министрлігінің ішкі істер органдарының, әскери-техникалық және өрт қауіпсіздігі институттарының қызметкерлерін алғашқы даярлау және біліктілігін арттыру орталықтарына айналды.

Соңғы жылдары Өзбекстанның ішкі істер министрлігінің халықаралық байланыстары кеңейіп, шет елдермен және халықаралық ұйымдармен адам құқығы саласындағы ынтымақтастық қарқынды дамып келеді. Алайда, осы уақытқа дейін министрліктің бұл бағыттағы қызметін екінші деңгейдегі міндеттер ретінде бірнеше департамент жүзеге асырды. Осыны ескере отырып, жарлықтың тиісті бөлімдері негізінде Халықаралық ынтымақтастық бөлімі құрылды.

Паспорттық жүйенің талаптарын жүзеге асыру, шетелге шығу, Өзбекстан Республикасына келу және болу ережелерінің сақталуын бақылау мәселелері де бар. Көші-қон, иммиграция және азаматтық бөлімінің ең танымал аудандық (қалалық) бөлімдерінде жұмыс жүктемесінің дұрыс бөлінбеуіне байланысты қолайсыздықтар мен қолайсыздықтар бар. Құқық қорғау органдарын түбегейлі реформалау қажеттілігін ескере отырып, осы бағытта Көші-қон және азаматтық мәселелері жөніндегі бас басқарма құрылды.

Өзбекстан Республикасы «Жеке ҳәм ҳуқықый шахслардың өтинишлери ҳаққында» Заңы талапларының әмелге асырылмауы, көбинесе, әмелге асырылыў менен әмелге асырыўға тийисли структураның жоқлығына байланыслы. Нәтижесінде азаматтардың өтініштерін уақытылы және сапалы қарауды қамтамасыз етуде кемшіліктер бар.

Осыған байланысты, қаулыда жеке және заңды тұлғалардың өтініштерімен жұмыс істейтін ішкі істер департаментін құру қарастырылған.

Құқық қорғау органдарының ашықтығы мен жариялылығы халықпен және қоғаммен тығыз ынтымақтастықты қамтамасыз етуде маңызды рөл атқарады. Полиция ғимараттарының қалалар мен аудан орталықтарында орналасуы шалғай аудандарда тұратын азаматтарға бірқатар қолайсыздықтар тудырады. Сондықтан ішкі істер органдарының халыққа жақындығын қамтамасыз ету мақсатында полиция бөлімдерінен (бөлімшелерінен) алыс елді мекендерде қосымша 175 қалалық (қалалық) полиция бөлімдері (бөлімдері) және 824 тірек пункттері құрылуда.

Қаулыда көрсетілген негізгі міндеттерді іске асырудың қажетті ұйымдастырушылық-құқықтық тетіктерін іске асыру мақсатында ішкі істер жүйесін түбегейлі реформалау жөніндегі іс-шаралардың кешенді бағдарламасы бекітілді.

MMIBDO ': ________________________

 

 

 

 

 

Күні: ___________________________

12-тақырып: «Отан алдындағы борыш пен жауапкершілікті сезіну. 

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, мемлекеттік туды көтеру, бұл олардың перзенттік парызы екендігін үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханият - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Абдулла Арипов Әділет айнасы, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Өзбекстанның туы әлемде биікке көтеріле берсін!«

Мұғалім:

        Өзбекстан Республикасының Мемлекеттік Туы өзінің пайда болуында қара көк, ақ және қою жасыл ұзындықтағы үш жалаудан тұрады. Тудың ұзындығы 250 сантиметр, ені 125 сантиметр. Көк, ақ және жасыл ендердің ені бірдей. Әрқайсысының ені 40 дюймге тең. Тудың ортасында ақ енінің шеттерінен ені 2,5 см қызыл жиектер бар. Тудың жоғарғы жағындағы көк түсте тудың алдыңғы және артқы жағында, бағананың жанында ақ жаңа ай және оның жанында он екі ақ бес бұрышты жұлдыз бейнеленген.

 Өзбекстан Республикасының мемлекеттік туын бекітуге қатысты

 Арнайы демонстрациялық плакат:

«1) Тудың көк түсі өмірдің, мәңгілік аспанның және

 өмірдің символы болып табылады. Рәміздер тілінде бұл жақсылық, даналық,

адалдықты, даңқ пен адалдықты білдіреді. Демек, Әмір Темур

мемлекеттік ту да көк түсті болды; 2) Тудың ақ түсі

Бұл қасиетті бейбітшіліктің, күннің және ғаламның жарығы

шамдар. Ақ тазалық, кінәсіздік,

бұл тазалықтың, арман мен қиялдың тазалығының, ішкі сұлулыққа ұмтылудың белгісі; 3) Жасыл - табиғаттың жаңаруының белгісі. Бұл көптеген ұлттардың жастық, үміт пен қуаныш символы;

 4) қызыл сызықтар - бұл біздің денемізде ағып жатқан өмір күшінің ағындары;

5) Жас жарты ай бейнесі біздің тарихи дәстүрлерімізбен байланысты.Ол сонымен қатар тәуелсіздігіміздің белгісі;

6) Жұлдыздар барлық халықтар үшін діни қызметкер, құдайдың символы болып саналды. Өзбекстан

Қазақстан Республикасының мемлекеттік туындағы 12 жұлдыздың бейнесі біздің тарихи дәстүрлерімізге, ежелгі күнтізбелік күнтізбемізге де тікелей байланысты.Он екі жұлдызға назар аударуымыз ғылыми ойлау жүйесінде «астрология ғылымының» дамуымен түсіндіріледі. Өзбекстан шекарасындағы ежелгі елдер. Біздің мемлекеттік туымыздағы он екі жұлдыздың бейнесін өзбек халқының мәдениетінің ежелгігінің, оның өз Отанында кемелдік пен бақытқа ұмтылудың символы деп түсіну керек.

Үйге тапсырма: «Өзбекстанның мемлекеттік туы - менің мақтанышым» Тақырып бойынша эссе байқауын өткізу.

Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылықты, оқушыларды әдептілік ережелеріне, белсенділікке, ынта мен табандылыққа, жылдамдыққа, шығармашылыққа назар аударуға шақырады.

 

MMIBDO ': ________________________

 

 

 

 

 

Күні: ___________________________

13-тақырып: Заңның үстемдігі - қоғам әл-ауқатының кепілі.

Ұраны: «Әр баланың өз бетінше ойлауға құқығы бар«

Мақсаты: Студентлерди патриотизмге, олардың ҳуқықларын билиўге, Өзбекстан Республикасы Конституциясына ҳурмет рухында тәрбиялаў.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханият - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Абдулла Арипов Әділет айнасы, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: Бала құқықтары туралы конвенция

 

Мұғалім:

   1989 жылғы 20 қарашада Бас Ассамблеяның 44/25 қарарымен Біріккен Ұлттар Ұйымы қабылдады және 1990 жылдың 2 қыркүйегінде күшіне енді.

    Өзбекстан Республикасы осы Конвенцияға Олий Мажлисінің 1992 жылғы 9 желтоқсандағы № 757-XII қаулысымен қосылды.

  Конвенция Өзбекстан Республикасында 1994 жылы 29 маусымда күшіне енді.

   Бала құқықтары туралы конвенция 3 бөлім мен 54 баптан тұрады.

     Баланың құқықтары барлық қатысушы мемлекеттерде бірінші кезекте тұрады.

  Конвенцияға сәйкес, бала тәрбиесіндегі басты жауапкершілік ата-ананың мойнында. Егер ата-аналар өз міндеттерін орындамаса, мемлекет оларға көмек қолын созады.

 Ауыр жағдайларда мемлекет баланы ата-анасынан алуы мүмкін.

   Өзбекстан Республикасы Конституциясының 41-бабында:

 «Әркімнің білім алуға құқығы бар. Тегін жалпы білім алуға мемлекет кепілдік береді. Мектептегі жұмыс мемлекет бақылауында ».

  Әр жыл сайын Өзбекстан Республикасы Конституциясының қабылдануына орай келесі жылды Мемлекет басшысы атайды. Мұндай жылдың атауы балаларымыздың бақытты болашағы үшін де қызмет етеді.

  Атап айтқанда, 2000 жылы «Салауатты ұрпақ жылы», 2001 жылы «Ана мен бала жылы», 2005 жылы «Денсаулық жылы», 2010 жылы «Үйлесімді дамыған ұрпақ жылы» мемлекеттік бағдарламасы жыл сайын жасалып, қамқорлыққа алынады. денсаулық және болашақ.

Үй жұмысы:

SAN технологиясы.

                             (үштік тиімді, этикалық, нәзік)

Технологияның мақсаты:

    Оқушылардың жеке, топтық, топтық жұмыс дағдыларын, шығармашылық және ұйымдастырушылық әрекеттерін, жұмысқа жауапкершілікпен қарау, безендіру дағдыларын дамыту.

Оқу тәртібі:

Мұғалім оқушыларды сабақ ережелерімен таныстырады және 3 адамнан тұратын шағын топтарға бөлуді сұрайды.

     Шағын топтарда студенттер келесі рөлдерге бөлінеді:

Суретші, әдеби-көркемдік редактор, дизайнер. Содан кейін әр топ мүшелері мұғалімнің үстелінен берілген карточкалардың бірін таңдайды.

        Тапсырмалар келесідей болуы мүмкін: (Өзбекстан Республикасының Конституциясының қабылдануына байланысты)

постердің эскизін дайындау (тақырыпқа, мерекеге немесе мерейтойға арналған);

мерекеге (немесе кез-келген іс-шараға) шақыратын постердің эскизін дайындау (мысалы, хабарландыру, үгіт-насихат, шақыру);

әртүрлі іс-шараларға шақыру билеттерінің эскиздері мен үлгілерін дайындау (мысалы, мереке күндері);

 құттықтау қағаздарының макеттерін жасау;

Іс-шара өтетін орынды безендіруге эскиздер дайындау.

Шағын топтарға тапсырманы орындауға және презентацияға дайындалуға 10 минут уақыт беріледі.Дайындық уақыты аяқталғаннан кейін презентация басталады. Тұсаукесер барысында топтар өздерінің эскиздері мен модельдерін ұсынады, көрсетеді және дәлелдейді, топтық жұмыста өз нұсқаларын қорғайды. Тұсаукесер аяқталғаннан кейін жалпы талқылау басталады. Талқылау барысында студенттер безендірілген, дайындалған жұмысқа қойылатын талаптарды анықтайды, ал мұғалім немесе жеке шығармашылық топ студенттер айтқан идеялар мен ұсыныстарды арнайы бөлме тақтасына немесе ватман қағазына жазады. Сабақтың соңында мұғалім оқушыларға жоғарыда келтірілген әртүрлі тапсырмалар бойынша бірнеше эскиз үлгілерін таратады.

Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылықты, оқушыларды әдептілік ережелеріне, белсенділікке, ынта мен табандылыққа, жылдамдыққа, шығармашылыққа назар аударуға шақырады.

MMIBDO ': ________________________

 

Күні: ___________________________

14-тақырып: Терроризм, экстремизм және ақпараттық қатерлермен күрес

 

Ұраны: «Бұл әлемде yжеңілмейтін күш, - руханиятdir«

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, халқымыздың ұлы руханият екенін сезіну, адамгершілік пен мейірімділікті одан әрі дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Руханилық адамға ана сүтімен, әке өнегесімен және ата-баба тәлімімен сіңеді»

                                                                                                       Ислам Каримов

Мұғалім:

       Руханияттың біздің өміріміздегі рөлі мен маңыздылығы туралы әңгімемізді аяқтай отырып, ең алдымен, рухани өсуге жету бір немесе бес-онжылдық міндет емес екенін түсінуіміз керек. Халық, ұлт жылдар бойына, ғасырлар бойына ұлттық руханиятты көтеріп, байытып келеді. Руханилық - бұл қатаң сенімдердің жиынтығы емес, үнемі қозғалыстағы үздіксіз процесс, ал даму жалғасқан сайын оның тез қозғалуына байланысты рухани өмірге деген талаптар үнемі туындайды.

           Бүгінгі рухани әлемге төнетін қауіпті ескермеуге болмайды, бірақ біз тарихтың күрделі үдерістерінде халқымыздың еркі нығая түскеніне және барлық шабуылдар мен қысымдарға қарамастан рухани әлем күшейіп, нығая түсетініне сенімдіміз. бізді көре алмайтын күштер де бұл фактіні мойындайтынына қуаныштымыз.

    Себебі халық - ұлы және даңқты жолмен алға жылжитын үлкен керуен. Оны ара-тұра жолдан алшақтатқысы келгендер әрқашан болған және болуы да мүмкін. Керуен қауіпсіз емес деп бекер айтылмаған. Бірақ адамдар керуенін ешқандай күш баса алмайды. Өйткені, халықтың жүрегінде кез-келген ұрпақтан мирас болып қалған жеңілмейтін күш - руханилық бар.

                                                              (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

Үй жұмысы: «Идеялар күресі» жаттығуы. «Руханият деген не?»

MMIBDO ': ________________________

 

 

 

 

 

 

 

Күні: ___________________________

15-тақырып: Ең ұлы батылдық

 

Ұраны: «Ең үлкен батылдық - рухани батылдық».

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, оларды ғылыми айлыққа белсенділікке баулу, адамдарға деген құрмет сезімдерін дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Ұлы болашақ үшін Өзбекстан», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, Өзбекстан Республикасының Конституциясы , Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

• Басқарма:

« Шынында да, табиғат пен тарихтың заңдылықтарын, оның даму процестерін терең түсінетін адам ғана өз өмірін рухани батылдық негізінде құра алады. Осы тұрғыдан алғанда, мен еңбекқор және шығармашыл адамдарымыздың, әсіресе, қысы мен жазының аптап ыстығында, сондай-ақ көктем мен күздің жаңбырлы күндерінде күндіз-түні нәпақа табу үшін жұмыс істейтін фермерлеріміздің өмірін көтермелеймін. Мен бұл мысал екенін білемін«.

Ислам Каримов

Мұғалім:

 Көпшілік үшін жағдай қажет болған кезде ғана алаңға секіріп, ерлік көрсету оңай емес. Ол үшін адамда үлкен жүрек, құлшыныс және ең бастысы, өзіне және оның күшіне деген сенімділік болуы керек.

    Бірақ маған күн сайын, сағат сайын риясыз болыңдар, ұлы мақсаттар үшін аянбай еңбек етіңдер, осы қасиетті тұрақты, күнделікті критерийге айналдырыңдар десе, бұл нағыз ерлік.

Өйткенi, күнделiктi өмiрде ыждағаттылық танытып, күн сайын жанқиярлық танытып, ешқашан рухани иiлмей, осы қасиеттi өмiр сүру ережесi деңгейiне көтеру керек, ең болмағанда, бәрi де жасай алмайды деп айту керек. . Адамға үлкен жүрек пен мықты ерік керек десем, қателеспеймін деп ойлаймын.

    Мен өмірім мен жұмысымның бойында ересек адамдармен сөйлесуге, замандас ретінде өмір сүруге батыл болғандығымды әрдайым мақтан тұтамын.

Біздің отандастарымыздың бірі белгілі археолог, академик Яхё Гулямов болды.

    Мен бұл кісіні білдім, өз заманының жанқияр ғалымы. Ол өзінің дербес пікірі бар, қажет болған жағдайда жоғары лауазымды шенеуніктерге ұнамаған дұрыс сөздерді батыл айта алатын ұлы ғалым болды.

    Тарихшылар әдетте төбелердің қойнауында тарихи ескерткіштер, бүкіл қаланың қалдықтары жатқанын жақсы біледі. Кеңес үкіметі кезінде тек төбелеріне мақта егілмеген кезде, осындай ежелгі төбелерді тегістеп, мақта алқаптарына айналдыру сияқты күлкілі саясат қызу жүріп жатты. Ержүрек ғалым Яхё Гулямовтың мұндай ұятты әрекетке қарсы тұрғаны жақсы есімде. Мен оны осы қасиеті үшін езгіге түсірді деп естідім. Бірақ біздің мәдени қауымдастық бұл адамның жүрегінде рухани батылдық сезімі болғандықтан өмірі мен ғылыми көзқарастарында берік екенін жақсы біледі.

Өзбек әйелінің рухани бейнесін өлеңдерімен ғана емес, бүкіл өмірімен бейнелеген әйгілі ақын Зулфияханымды осындай жанқияр адамға қосар едім. Оның әлем мінберлерінен жаңғырған өлеңдері шығыс әйелінің ақыл-парасатының, рақымының кемелдігінің жарқын көрінісі ретінде адамзатты, махаббат пен адалдықты миллиондаған поэзия сүйер қауымға үйретті десек артық айтқандық емес.

Біздің халқымыз ақын Зүлфияның адал өмірін, оның нұрлы шығармашылығын жоғары бағалайды. Осы себепті, Зүлфияның туған жылы, 1 наурыз біздің елімізде жыл сайынғы поэзия фестиваліне айналады.

      Озод Шарафиддинов қазіргі өзбек әдебиетінің, сын мен аударманың жетекші өкілі болды. Ол елу жыл бойы шығармашылық, жас сыншы, жазушы және зерттеуші болды. Озод Шарафиддинов жетпіс алты жасында Өзбекстан Батыры, Беруни атындағы Мемлекеттік сыйлықтың лауреаты, Өзбекстанға еңбек сіңірген ғылым қайраткері, «Еңбек Даңқы» орденімен, «Үлкен қызметі үшін», Ұлттық университеттің алтын медалімен марапатталды. профессор, көптеген медальдардың, құрмет грамоталарының, мақтау қағаздарының иегері. Өзбек зиялылары мен мәдениет қайраткерлері Озод Шарафиддиновты «Шебер» деп атайды.

     Озод Шарафиддинов тәуелсіздікті аңсаған және оны өз өмірінің мәні деп білгендердің бірі болды. Мұғалім тәуелсіздік үшін күресушілер туралы сөйлесуден және жазудан жалыққан емес. Ол адамгершілік бостандық салтанат құрған елде ғана толық көрініс табады деп санайды. Өмірдің қызықты заңдылықтары бар: тәуелсіздік жылдары О.Шарафиддиновтың рухы сергіп, өмірге және болашаққа деген сүйіспеншілігі арта түсті. Алайда физикалық аурулар шеберді қинайды ... Рух сергек болған кезде физикалық аурулар ештеңе істей алмайды.

    Озод Шарафиддинов XNUMX ғасырдағы өзбек жазушыларының көпшілігі туралы мақалалар мен зерттеулер жазды. Оның жазушылар туралы зерттеулерінің ішінде салмағы жағынан да, саны жағынан да Чолпон, Абдулла Каххор, Гафур Гулам, Ойбек, Миртемир, Шайхзода, Зульфия жетекші. Соңғы жылдары Озод Шарафиддинов өзбек жазушылары мен сыншылары туралы ғана емес, сонымен қатар жетекші зиялы қауым өкілдері туралы очерктер жазды.

    Библиографияда О.Шарафиддиновтың 30-ға жуық кітабы, 600-ден астам мақалалары мен аудармалары туралы қысқаша мәліметтер келтірілген. Автор ондаған көркем шығармаларды, бір мақала, зерттеу, портрет, эссе жазу үшін көптеген ғылыми еңбектерді оқып, зерттеді. Кейбір мақалаларын жарияламас бұрын, кейбіреулерін жариялағаннан кейін ол көптеген қарсылықты жеңіп, қорлауды естіді. Қысқасы, Озод Шарафиддиновтың - сыншы, аудармашы, оқытушы - профессордың жарты ғасырлық қызметі қиын әрі күрделі болғаны анық. Жақсы жаңалық - тәуелсіздіктің арқасында Озод Шарафиддинов құндылыққа ие болды, өйткені оның шығармашылық жұмысын бағалай алатын адамдар бар.

                                                                  (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылықты, оқушыларды әдептілік ережелеріне, белсенділікке, ынта мен табандылыққа, жылдамдыққа, шығармашылыққа назар аударуға шақырады.

MMIBDO ': ________________________

 

Күні: ___________________________

16-тақырып: «Менің болашақ мақсатым!

.

Ұраны: «Жаңа жылда менің арман әлемім»

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, жаңа жылда ізгі ниетті тәрбиелеу.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Ұлы болашақ үшін Өзбекстан», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, Өзбекстан Республикасының Конституциясы , Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Жаңа жыл, жақсы жыл»

Мұғалім:

        Жаңа жыл түні біздің елде жыл сайын 31 желтоқсанда атап өтіледі. Бірақ бұл мереке әртүрлі елдерде әртүрлі дәстүрлер негізінде атап өтіледі. Білгім келеді? Ежелгі уақытта 13 қаңтарда көптеген христиан елдері «Ескі Жаңа жылды» тойлады. Бұл да жаңа жылдың көрінісі. Ежелгі Египетте Жаңа жыл қарсаңы Ніл тасқыны болған күні тойланған. Әдетте бұл қыркүйек айының соңында болады. Ніл өзенінің тасуы египеттіктердің өмірінде үлкен маңызға ие болды. Олар бұл күндері күн құдайы Амон әйелі мен ұлы Биннмен бірге өзеннен өтіп бара жатыр деп сенеді. Содан кейін олар қайтадан ғибадатханаға оралады. Сондықтан олар бұл күнді мереке ретінде атап өтті. Вавилонда Жаңа жыл көктемде тойланады.Бұл кезде патша елден кетеді. Ал халық қалағанын жасайды. Патша қайтып келгенде, адамдар өз істерімен айналысады. Римдіктер Жаңа жылды ежелден бірінші наурызда тойлаған. 46 жылы Юлий Цезарь жаңа күнтізбені енгізді. Содан кейін жаңа жыл 1 қаңтардан бастап тойлана бастады. «Қаңтар» сөзі Рим құдайы Янустың атымен аталған. Римдіктердің айтуынша, оның екі басы болған, бірі жаңа жылға, екіншісі ескі жылға қараған. Римдіктердің Жаңа жылдық фестивалі «Күнтізбелер» деп аталады. Бұл күндері адамдар бір-біріне мереке тойлап, сыйлықтар беріп жатыр. Кельттер (қазір Франция мен Англияның бөліктерінде тұрады) Жаңа жылды қазан айының соңында қарсы алды. Олардың мерекесі Самхаин деп аталады және «жылдың соңы» дегенді білдіреді. Кельттер сол күні барлық рухтар қайта тіріледі деп сенген. Бүгін ... Австралия. Жаңа жыл Австралияда 1 қаңтарда тойланады. Мұнда өте ыстық болғандықтан, Аяз Ата мен Ақшақар мерекеге шомылу костюмімен сыйлық бөліседі. Индонезия. Индонезияда Жаңа жыл қазан айында тойланады. Бұл күні олар өткен жылғы қылмыстары үшін бір-бірінен кешірім сұрайды. Эскимостар. Біреулер Жаңа жылды 1 сәуірде, біреулер қазан айында, біреулер қаңтарда тойлайды. Эскимостар үшін қардың алғашқы күні - Жаңа жыл. Бирма. Бирмада Жаңа жыл қарсаңы сәуір айында тойланады. Мұны су фестивалі деп те атауға болады. Тинджон деп аталатын су фестивалі де бар. Бирмалықтар бір апта бойы бірін-бірі суға батырды. Қытай. Қытайда Жаңа жыл зымыран мен крекер дауысы астында тойланады. Бұрын мұндай құралдар бамбуктан жасалған. Қытайда Жаңа жыл мерекесінің бірінші күнінде ұрысуға тыйым салынған. Италия. Жаңа жыл қарсаңында Италияда болсаңыз, үйлерге жақын жүрмеңіз. Себебі олар бүгін кешке ескі заттарын терезеден лақтырады. Итальяндықтардың пікірі бойынша, сіз көп лақтырған сайын жаңа жылда соғұрлым көп байлық пайда болады. Сондықтан сіздің шкафтың сіздің басыңызға түсіп кетуі сирек емес.

Үйге тапсырма: Жаңа жыл туралы армандайсың ба?

Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылықты, оқушыларды әдеп ережелеріне назар аударуға, белсенділікке, талапшылдыққа, шығармашылыққа шақырады.

MMIBDO ': ________________________

Күні: ___________________________

17-тақырып: Халықтың тыныштығы үшін барлығы жауап береді.

 

Күн ұран: «Әскери - батырлар кәсібі»

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштік сезімді ұялату, әр мамандық өздікі екендігін, әр адамның жынысына қарамастан мамандық иесі болуға құқығы бар екендігін, Отан қорғаушыларына деген құрмет пен мақтаныш сезімдерін тәрбиелеу.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Тақтада: «Ерлік Отанды қорғайды!»

Мұғалім:

         Демек, әскери қызметке барғысы келетін жастардың саны жыл сайын артып келеді. Маңыздысы, олардың армандары орындалуда. Әскери қызмет отбасылық мамандыққа айналды, әскери әулеттер қалыптасуда. Тәуелсіздіктің арқасында әскери қызмет құрметті мамандыққа айналды. Жастар әскери мамандыққа үлкен ынтамен және қызығушылықпен қарайды. Бұл жай қызығушылық емес, бұл олардың жоғары патриоттық сезімі мен Отанның тыныштығы мен қауіпсіздігі үшін жауапкершілік сезімін білдіреді.

      Еліміз тәуелсіздік алғаннан кейін әскери салада ауқымды реформалар жүргізілді. Атап айтқанда, қорғаныс ведомстволары мен бөлімдерінің шақыру пункттері, әскери бөлімдердің оқу сабақтары заманауи стандарттарға сай болды. Әскери қызметке жас жігіттерді салтанатты түрде бақылау және қабылдау тәуелсіздік жылдарында жақсы дәстүрге айналды. Мұндай рәсімдерге ата-аналар, қоғам мүшелері, қоғам мүшелері, еңбек және соғыс ардагерлері белсенді қатысады. Өнер ұжымдарының концерттік бағдарламалары ұсынылған. Жастардың сарбаз болуға деген ынтасын күшейтетін тағы бір фактор - әскери қызметтен оралған жас жігіттерге жұмысқа орналасу және білім алу жағынан берілетін жеңілдіктер. Әскерде қызмет еткен және командованиенің тиісті ұсынысы бар жастардың көпшілігі жоғары оқу орындарына түсетіндігімен армиямыздың беделін одан әрі арттырады. Еліміздің Қарулы Күштерінде жүргізіліп жатқан реформалардың тиімділігі әскери қызмет біздің жастарымызды рухани және физикалық жағынан үйлесімді тәрбиелейтін өмір мектебіне айналғанын айқын көрсетеді. Бұл үдерісте жастарды әскери қызметке, алғашқы әскери білімге шақыру алдындағы даярлау, әскери бөлімдер мен халық арасында тұрақты байланыс орнату саласындағы жұмыстардың тиімділігін арттыру маңызды. Атап айтқанда, жыл сайын Отан қорғаушылар күні қарсаңында қорғаныс ведомстволары жергілікті әскери бөлімдермен бірлесе отырып, махалаларда, кәсіпорындар мен ұйымдарда, оқу орындарында түрлі кездесулер мен тәрбиелік іс-шаралар ұйымдастырады. Кездесулер мен келіссөздер барысында еліміздің қорғаныс жүйесінде жүргізіліп жатқан реформалардың мазмұны мен нәтижелері, әскери қызметшілердің өмірі, оларға жасалған жағдайлар туралы кең ақпарат беріледі.

Тапсырма: «Армандау жаман емес» жаттығуы. Әскерде болу - әрбір жас жігіттің арманы, армияға баратын әрбір жас қыздардың құрметіне лайық. Сіз менімен келісесіз бе? Пікірлер аймағына қош келдіңіз.

Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылықты, оқушыларды әдептілік ережелеріне, белсенділікке, ынта мен табандылыққа, жылдамдыққа, шығармашылыққа назар аударуға шақырады.

 

MMIBDO ': ________________________

 

Күні: ___________________________

18-тақырып: Дін және ақпаратты тұтыну мәдениеті.

 

Күннің ұраны: «Интернеттегі қауіптерден қорғау»

Әлемде болып жатқан күрделі идеологиялық процестер, кейбір аймақтардағы шиеленістердің ушығуы, интернет арқылы таралған ақпараттық шабуылдар бүгінде ешкімді де мазасыздық сезімі қалдырмайтыны белгілі. Атап айтқанда, өрмекші торы деп аталатын ақпараттық шабуылдар адамдарды моральдық тұрғыдан артта қалдырады және мемлекеттер арасында қақтығыстар тудырады. Ташкенттегі Ішкі істер министрлігі Өрт қауіпсіздігі жоғары техникалық мектебінде өткен іс-шара Өзбекстан Мұсылмандары Басқармасының абыздары, курсанттар жасаған «Интернет қатерлерінен қорғану» кітабының тұсаукесеріне де арналды. және Өзбекстан мұсылмандары басқармасының абыздары. Ол тікелей жаһандану дәуіріндегі жетістіктердің бірі болып табылатын Интернет туралы, оның қазіргі кездегі жағымды және жағымсыз жақтары туралы, Интернет сөзінің рухани дамымаған азаматтардың санасында қалай қалыптасатыны туралы әңгімеледі. Сонымен қатар, біз өмір сүріп отырған қазіргі қиын кезең біздің елдің адамдарынан, әсіресе жастарымыздан қырағылық пен қырағылықты талап етеді. Осы орайда, министрлер кабинеті жастарды Интернеттегі ақпараттық шабуылдардан қорғау бойынша оқу-әдістемелік құралдар дайындау міндетін қойғанын атап өткен жөн. Осы тапсырмаға жауап ретінде Өзбекстан мұсылмандары басқармасы ғалымдары зерттеу жұмыстарын жүргізіп, осы саладағы мамандардың құнды пікірлерін білді және ең заманауи педагогикалық әдістерді қолдана отырып «Интернет қатерлерінен қорғану» кітабын жасады және оның алғашқы оқу құралы екенін мойындады. зейін қою. Өзбекстанның Баспасөз және ақпарат агенттігі ұйымдастырған республикалық байқауда бұл кітаптың «Жылдың үздік кітабы» атануы да оның қаншалықты өзекті және маңызды екенін көрсетеді., Кітап 2015 жылдың соңында төрт мың данамен басылып шықты. . Спикерлердің айтуынша, кітапқа «Салауатты сенімге қауіп», «Дүниежүзілік ақпараттық желідегі қастандықтар дағдарысы», «Ақпараттық дағдарыстан қорғану», «Бекершілік пен зорлық-зомбылық түрлері» сияқты он тақырып кіреді, олар бос емес және қырыққа жуық қорытынды шығарды. - жеті тақырып. Әрине, мұндай әдебиеттер әр оқу орнының кітапханасында болуы керек. Сонда ғана жастарды ғаламтор арқылы пайда болатын келеңсіз жағдайлардан сақтауға болады.

MMIBDO ': ________________________

Күні: ___________________________

19-тақырып: «Біз жемқорлықсыз қоғам құрамыз.

Күн Ұраны: Жемқорлық - дамудың туысы

Мақсаты: Студенттерді сыбайлас жемқорлықпен күресуге үйрету

 Іс-шараны Өзбекстан мұсылмандары басқармасы, Өзбекстан кеден қызметі ардагерлері қауымдастығы, үкіметтік емес коммерциялық емес ұйым, Ташкент мемлекеттік заң университеті және Ташкент қалалық әділет басқармасы ұйымдастырды.

 Сыбайлас жемқорлық кез-келген мемлекет пен қоғамның саяси және экономикалық дамуына нұқсан келтіреді, мемлекеттің конституциялық негіздерін және заңның үстемдігін әлсіретеді және сайып келгенде адамның құқықтары мен бостандықтарының бұзылуына әкеледі. Бұл індетпен күрес біздің елімізде жүргізіліп жатқан жедел құқықтық реформалар жағдайында адам мен азаматтың құқықтары мен бостандықтарын тиімді қорғаудың маңызды құралдарының бірі екендігі атап өтілді.

 Біздің елде бұл кеселмен күреске ерекше көңіл бөлінеді. Сыбайлас жемқорлықпен күресудің және алдын-алудың берік заңнамалық базасы мен нақты жүйесі қалыптасты.

 Өзбекстан Республикасы Президентінің 2017 жылғы 2 ақпандағы «Өзбекстан Республикасының« Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы »Заңының ережелерін іске асыру жөніндегі шаралар туралы» «Осы заңның ережелерін тиімді жүзеге асыруды қамтамасыз ету, уақытылы және қоғам мен мемлекет өмірінің барлық салаларында сыбайлас жемқорлықтың алдын алу шараларын сапалы жүзеге асыру.

 Осы қаулымен 2017-2018 жылдарға арналған сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың мемлекеттік бағдарламасы бекітілді, онда мемлекеттік органдар, қоғамдық бірлестіктер және басқа ұйымдар қабылдауы керек 50-ден астам маңызды шаралар қамтылған.

 Дөңгелек үстел барысында кеден органдарындағы сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес бойынша жүргізіліп жатқан жұмыстарға тоқталды. Өзбекстан Республикасы кеден органлары персоналының арасында тәртип бузыўлардың алдын алыў, сыбайлас жемқорлыққа қарсы күресте, хызмет тәртипи ҳәм зандылықты беккемлеўде, кеден органлары қатарын жуўапсыз қызметкерлерден тазартаў бойынша кең көлемли жумыслар алып барылмақта.

 2017 жылдың өткен кезеңінде «Ташкент-Аэро» ХБО 80-ге жуық профилактикалық дәрістер, кездесулер, жеке тәрбие жұмыстары мен сұхбаттар өткізді. Қызмет уақытында қызметкерлердің өз міндеттерін орындаудағы қырағылығы мен қырағылық деңгейін тексеру үшін әр түрлі тексерулер жүйелі түрде жүргізіледі.

 Дөңгелек үстелде қатысушылар сұрақтарына жауап алды.

MMIBDO ': ________________________

 

 

Күні: ___________________________

20-тақырып: «Ұлы құндылықтар жақсылыққа жетелейді.

 

 (Әлішер Науаидың туған күніне орай)

Күннің ұраны: Навои наны, тосқауыл, оған баратын жолдан аулақ бол,

                      Алаңдамаңыз, тәж төрт жағын да жарықтандырады.

                      Егер ол Науаидың өзін ұрса, кәпірге соққы береді.

                     Өйткені, мұсылман мен кәпір нанға құмар.

                                                                                            Халима Худойбердиева

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, ата-бабаларымыздың мұрасын зерттеу, перзенттік парыз екеніне үйрету, Науаи атамызға және оның шығармашылығына деген құрмет сезімін дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «9 ақпан - Назрат Алишер Науаидың туған күні».

Мұғалім:

     Хазірет Науаи бабамыз туралы көптеген орыс ғалымдары көптеген зерттеулер жүргізді. Төменде біз академиктер Никонрад пен В.М.Джирмунскийдің зерттеулерін қадағалаймыз.

   Мысалы: Навои - өзбек әдеби тілінің негізін қалаушы; Навои - өзбек классикалық әдебиетінің негізін қалаушы; Навои - шығыстың көркемдік-философиялық ойлауын ұштастырып, оны жаңа деңгейге көтере алған ойшыл; Навои - Тимуридтер мемлекетінің ұлы қайраткері, әділеттілікті қорғаушы; Навои - ғылымның, мәдениеттің және поэзияның меценаты, мұғалім және т.б.

 Навои түрік тілінің құдіретін бөшкеде көрсете білді, халықтардың шығармашылық дәстүрлерін парсы поэзиясының дәстүрлерімен ұштастыра отырып, түрік әдебиетін адамзаттың кең тарихына шығарды. Навои - сирек кездесетін талант, бірақ оны әрдайым шабыттандыратын, оған күш пен қуат беретін нәрсе - ана тілінде керемет шығармалар жасау арқылы өз халқының рухын дәріптеу. Бұл салтанатты ниет - Науаи шығармалары арқылы ұрпақ жүрегін нұрландыратын құдайдың нұры.

Осыған байланысты В.М.Жирмунский Навои шығармашылығын Леонардо да Винчидің шығармашылығымен салыстырады және былай деп жазады: кемел адам ретінде ».

 (Наджмиддин Камилов. Ой керуендері-199-201 бет)

Біздің арғы атамыз Әлішер Науаи - өзбек халқының рухани әлемінің қалыптасуына өте күшті және тиімді әсер еткен ұлы қайраткерлердің бірі. Біз оның даңқты есімімен, оның шығармашылық мұрасының өлместігімен, оның көркемдік данышпанының уақыт пен кеңістіктің шегін білмейтіндігімен әрдайым мақтанамыз.

Алишер Науаи - халқымыздың санасы мен ойлауындағы ұлы тұлға, көркем мәдениет тарихындағы тұтас дәуір, ұлттық әдебиетіміздің теңдесі жоқ өкілі, ұлтымыздың мақтанышы мен абыройын әлемге жырлаған өлмес сөз шебері. Басқаша айтқанда, әлемде түрік және парсы тілдерін білетін адам жоқ, егер ол Навоиді білмесе, ол Науаиды сүймесе, оған берілгендік пен сеніммен қарамайды.

Егер бұл ұлы тұлғаны әулие деп айтар болсақ, ол әулиелердің әулиесі, ойшыл, ойшылдардың ойшылы, ақын, ақындардың сұлтаны.

Осы тұрғыдан алғанда, біз соңғы жылдары ұлы бабаларымыздың сарқылмас кемеңгеріне деген құрмет, олардың бай ғылыми мұраларын зерттеуге деген қызығушылық шет елдерде артып келе жатқанына қуаныштымыз. Бұған әлемнің әртүрлі елдерінде олардың өмірі мен қызметі туралы жарық көрген ғылыми және көркем шығармалардан, ұлы бабаларымызды еске алуға арналған ескерткіштерден-ақ көз жеткізуге болады. Бұған қоса, Мәскеуде, Токиода және Бакуде Әлішер Науаидың керемет мүсінін еске алу керек.

                                                                   (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

Үй жұмысы: Студенттер хазірет Алишер Навоидің «Хамса» эпосынан үлгілерді орындайды.

Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылықты, оқушыларды әдептілік ережелеріне, белсенділікке, ынта мен табандылыққа, жылдамдыққа, шығармашылыққа назар аударуға шақырады.

( З.М.Бабурдың туғанына орай)

Ұраны: «14 ақпан - Өзбекстан Республикасында ұмытылмас дата - З.М.Бобурдың туған күні» 

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, ата-бабаларымыздың мұрасын зерттеу, олардың Бабыр атамызға және оның шығармашылығына деген құрмет сезімін дамыту олардың перзенттік парызы екендігін үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

  Басқарма: «Ферғанадағы Захириддин Мұхаммед Бабыр - Шығыстағы қайта өрлеу дәуіріндегі ең танымал саяси және мәдени қайраткерлердің бірі»                С.П.Толстов

Мұғалім:

         Бабыр өмір сүрген сол қарама-қайшылықты, ретсіз, ретсіз кезеңдерде мемлекетті басқару үшін батыл қолбасшы болу өте маңызды болды. Табиғат Бабырға осындай қасиет сыйлаған еді. Ерлігі мен батылдығы үшін ол жас кезінен бастап «Бобур» («Арыстан») деген лақап атқа ие болған, оған бұл ат бекер қойылмаған. Ол керемет шабандоз, жүзгіш, семсер, садақшы болған. Оның денесі командирлерге тән батылдыққа, сергектік пен ептілікке толы болды. Оған ептілігімен тең келетін адам сирек кездеседі. Дереккөздердің айтуынша, оның физикалық тұрғыдан мықты болғаны соншалық, қамал қабырғаларында екі адам қолында жаттығу жасаған. Сонымен қатар, Бабырдың өзіне және өзінің тағдырына сеніп, өлімге қарсы тұру қасиеттері болған. Бұл қасиеттер Бобурға әрдайым адамдардың соңынан еруге мүмкіндік берді. Бабыр шайқастарда кездескендердің тәжірибесінен сабақ алды.

           Захриддин Мұхаммед Бабыр - ұлы мемлекет қайраткері, шебер қолбасшы, ақын, композитор ғана емес, сонымен қатар ұлы тарихшы.Оның шығармасы «Бобурнома». Бұл еңбекте Мовароуннахр, Ауғанстан, Үндістан және Иран халықтарының тарихы мен географиясы туралы құнды мәліметтер келтірілген. Бұл есте сақтау - бұл жұмыстардың бірі. Шығарма 1493 - 1529 жылдар аралығында болған тарихи оқиғалар туралы баяндайды.

Бабыр патша 1530 жылы 26 желтоқсанда 47 жасында қайтыс болды. Ол Агра қаласында, Джамна өзенінің жанындағы «Бейбітшілік бағында» жерленеді. Оның өсиеті бойынша бірнеше жылдан кейін Бабыр патшаның денесі Кабулдағы «Үлкен баққа» көшіріледі. Бұл бақшаны Бабырдың өзі үлкен сүйіспеншілікпен әдемілеген.

           Кейін бұл бақша «Бобурдың бағы» деп аталды.

 Бабыр - Шығыс елдерінің тағына лайықты билеушілердің жарқын көріністерінің бірі.

Бабырдың атасы, Әмір Темур сияқты, шығармашылық жұмыстарға үлкен мән берген мемлекет қайраткері болған.

Өзбекстан Республикасы Үкіметінің қаулысы:

      * 1993 жылы Бабырдың туғанына 510 жылдығын кең көлемде атап өтіңіз.

• Бабырдың ұлы жадын ұлықтау үшін үлкен жұмыстар жасалсын.

• Әндіжанда Бабырға мүсін орнатылып, символдық қабір салынды.

• Осы саябақтың жанында «Бобур ұлттық паркі» және «Бобур және әлем әдебиеті» мұражайы құрылды.

• Жыл сайын 14 ақпанда біздің елде Бабырдың туған күні кеңінен атап өтіледі.

Ол Үндістандағы қуатты және даңқты патшалықтың билеушісі болған кезде де, Отан туралы арман, бөлінудің азабы Бабыр Мырзаны ешқашан қалдырған емес және ол келесі қайғылы жолдарды жазды:

             Мені тағы да айырылған әйел қылдың,

              Сіз әлемді тағы бір рет бүлдірдіңіз.

              Төле мен үшін апат болды,

              Мен бәрін жасадым, бұл қателік болды.

             Мен өз орнымды тастап, үнді сарыға бұрылдым,

              Қандай өкінішті, қандай өкінішті.

Үй жұмысы: Оқушылар З.М.Бобурдың «Бобурнома» шығармасына талдау жасайды.

MMIBDO ': ________________________

Күні: ___________________________

21-тақырып: Кибер кеңістігі және біз.

 

Ұраны: «Ғылым мен техниканың дамуы адамдардың көптеген іс-әрекеттерін жеңілдетті» 

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, студенттерді қазіргі ғылым мен техниканың құпияларымен таныстыру және оларға деген қызығушылықтары мен құрметтерін дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Әлем тез дамып келеді, ол үшін үлкен білім қажет», - деді ол.

Мұғалім:

      ХХ ғасырдың ортасына қарай ғылымның қоғамдық өмірдегі рөлі шексіз өсті. Ғылымның дамуындағы революциялардың сипаты өзгерді, яғни ғылым саласындағы төңкерістер техника саласындағы ақпаратпен ұштасып, ғылыми-техникалық революция орын алды. Ғылымның 40-жылдардың аяғындағы ғылыми-техникалық революцияның тікелей өндіргіш күшіне айналуы нәтижесінде ғылымның өзінде, техникада және өндірісте үлкен сапалық өзгерістер болды. Нәтижесінде ғылыми іс-әрекет көлемі әр 10-15 жылда екі есеге өсе бастады. ХХ ғасырдың 70-жылдарындағы ғалымдар мен зерттеушілердің саны бүкіл ғылыми даму кезеңінде өмір сүрген ғалымдар санының 90% -дан астамын құрағанын атап өту өте қуанышты. Жалпы, әлемдегі зерттеушілердің өсу қарқыны халықтың өсу қарқынынан бірнеше есе жоғары екенін, яғни ғылым мен білім әлеуметтік әлеуеттің маңызды факторына айналғанын атап өту керек.

  Нәтижесінде ХХ ғасырда мамандандырылған ғылыми ұйымдардың саны күрт өсті. Ғылым саласындағы ғылыми мекемелер құрылып, жаңа пәндер мен олардың нақты білім беру мазмұны пайда бола бастады. Атап айтқанда, кибернетика, математикалық лингвистика, геофизика, биотехнология, ықтималдықтар теориясы, эргономика, информатика, техникалық эстетика және т.б.

   Егер соңғы ширек ғасырдағы ғылыми-техникалық прогресті қарастыратын болсақ, осы кезеңде, әсіресе физика, математика, механика, химия, биология сияқты дәл ғылымдарда және сонымен бірге технологияда, заңдарда, теорияларда және біз гипотезалардың пайда болуына куә болып отырмыз. Ғылымдардың өзара байланысы жеделдеп, ғылымның жаңа салалары пайда бола бастады. Олар сонымен қатар білім беру мазмұнына айтарлықтай әсер етті, бұл өз кезегінде технологияның дамуына ықпал етеді. Атап айтқанда, қазіргі кезде экономикалық басқаруды автоматтандыру ауқымды түрде жүзеге асырылуда. Осыған орай қазіргі заманғы сабақтарға қойылатын талаптардың бірі - ғылым мен техниканың жетістіктерін жастарға жеткізу.

  Ғылым мен техниканың өндіріспен тығыз интеграциясы - осы кезеңнің талабы. Сондықтан қазіргі жастар мектеп бітірер алдында заманауи технология негіздері туралы белгілі бір түсінікке ие болуы керек.

   Бүгінгі өсіп келе жатқан ғылым мен техника қоғамның заңдылықтарын және табиғат құбылыстарының табиғатын, қоршаған ортаның дамуын түсінуге көмектеседі. Дамыған ғылым мен техниканың арқасында адам қоршаған ортамен белсенді ынтымақтастықта болады, оның өмір сүру жағдайы жақсарады. XNUMX ғасырдың аяғы мен XNUMX ғасырдың басында ғылым мен техника бұрын-соңды болмаған қарқынмен дамыды. Осы кезеңде өнеркәсіпті, көлікті және басқа салаларды автоматтандыру басталды. Автоматты басқару теориясына негізделген «Кибернетика» деп аталатын жаңа ғылымның пайда болуының негізі.

  Қазіргі кезде компьютерлер қолданылмайтын аймақты табу қиын. Олар сонымен қатар шеберханаларды, дүкендерді, фабрикаларды басқаруда адамдарға жақыннан көмектеседі. Компьютерлердің екі маңызды ерекшелігі: есептеулерді жылдам орындау және үлкен көлемдегі ақпаратты жадыда өңдеу мүмкіндігі - көптеген мүмкіндіктер жасайды.

Тапсырма: Оқушылардан келесі сұраққа жауап беру сұралады: Ғылым мен техниканың тәрбиелік мәні неде?

 

MMIBDO ': ________________________

 

 

 

 

 

 

Күні: ___________________________

22-тақырып: Ақпараттық дәуірдің қауіптері

Күннің ұраны: Интернетті қорғау шаралары

Мақсаты: Оқушыларға интернетті ұтымды пайдалануға үйрету

Өзбекстанның Ұлттық кітапханасы Мовароуннахрдың 372 бетте 3000 данамен шыққан «Интернет қатерлерінен қорғану» кітабымен байытылды.

 Айдарбек Төлеповтің кітабында нақты дәлелдер мен өмірлік мысалдар негізінде ғаламтор тудыратын қауіп-қатерлерге, жастардың санасына теріс әсер ететін деструктивті идеяларға және «танымал мәдениеттің» атын жамылған мәдениеттің теріс салдарына назар аударылады. Осындай қауіп-қатерлерге қарсы тұрудың және жастардың идеологиялық иммунитетін қалыптастырудың негізі ұлттық және діни тұрғыда сипатталған. Сондай-ақ, деструктивті идеялардың өзіндік бейнесі өмірлік фактілер, сұрақтар мен жауаптар, психологиялық тесттер арқылы егжей-тегжейлі көрінеді.

Анықтама он тараудан тұрады және салауатты наным-сенімге қауіп төндіреді, жаһандық ақпараттық желідегі қастандықтардың шабуылы, жұмыссыздық пен сыбайластық желілері, әлеуметтік желілердің қатерлері, кибертерроризм, компьютерлік ойындар, ақпарат ғасыры, ақпарат ғасыры, виртуалды байланыс құралдары, технологиялық прогресс қаупі, ақпараттық шабуылдан қорғау сияқты жаһандық шабуылдардан қорғау.

 Кітаптың әр бетінде оқырмандарды дұрыс жолға бағыттайтын, оларды халқымыздың ұлы ойшылдарынан, ғалымдар мен ғалымдардан қорғайтын, ғаламтордың қауіп-қатерінен сақтандыратын ережелер мен көзқарастар бар. Әр тақырып нақты оқиғаларға негізделген түрлі-түсті иллюстрациялармен, берілген тақырыптар бойынша сұрақтар мен тапсырмалармен, өзіндік жұмыс тақырыптарымен, пайдалану үшін ұсынылған ресурстармен және әдебиеттермен қамтамасыз етілген.

 Айдарбек Төлеповтің «Интернеттегі қауіптерден қорғау» кітабы жоғары оқу орындарының студенттеріне, академиялық лицейлер мен колледждердің студенттеріне, профессорлар мен жаттықтырушыларға көмекші оқулық ретінде қызмет етеді. Онда тест сұрақтары мен глоссарийдің болуы жастық мерекемен айналысатындар үшін ризашылық көмекшісі ретінде қызмет етеді.

MMIBDO ': ________________________

Күні: ___________________________

23-тақырып: Әйелдерге құрмет!

Ұраны: «Біз бұл дүниені сенің мейіріміңмен сезінеміз, Анашым! » 

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, әлемде анадан мейірімді әрі аяулы жан жоқ екенін, оларға деген сүйіспеншілік әлемі болатынын үйрету, аналарға деген мейірімділік сезімдерін дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Әйел әлемді тербейді»

Мұғалім:

  НАУРЫЗ Көктемнің бірінші күні, жасару және жаңару, бұл күн біздің елде өзбек халқының қызының туған күні, адалдық пен адалдықтың символы Зульфияханим ретінде аталып өтетіндігін білдіреді.

Зульфияханим - өзінің өлеңдерін ғана емес, бүкіл өмірінде өзбек әйелінің рухани бейнесін бейнелеген әйгілі ақын.

   Оның әлем мінберлерінен жаңғырған өлеңдері шығыс әйелінің парасаты мен рақымының жарқын көрінісі ретінде адамзатқа, махаббат пен адалдықты миллиондаған поэзия сүйер қауымға үйретті.

   Бірақ бұл күрделі өмір өз халқына және Отанына деген сүйіспеншілікке толы және әлемдегі ізгілік пен сұлулықты іздеп өмір сүрген бұл әйелді әрдайым аямады. Шындығында, бұл әлемде бөлу мен жер аудару азабы әркімнің басында. Бірақ Зульфия-опа сияқты қайғы мен қайғыны батылдықпен жеңіп, өзінің таудай төзімділігімен адалдық пен адалдықтың символына айналған әйелдер барлық жоғары құрмет пен құрметке лайық.

                  (Ислам Каримов «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш»).

Шынында да, бүгінде Зүлфия ханымның ізбасарлары көбейіп келеді. Құдай мен Зульфияханымның жандары қуансын, орындары жәннатта болсын, жандары әрдайым шәкірттерінің жұмысына көмектессін.

   Өзбек қыздары мен әйелдері өздерінің адалдықтары мен адалдықтарын ешқашан қалдырмаса екен.

Наурыз - ең мерекелі айлардың бірі. Осы айда 8 НАУРЫЗ - біздің елде ұлттық әйелдер мерекесі, ал 21 наурыз - мұсылман әлемінде Навруз ретінде кеңінен тойланады.

    Бүгін 8 наурыз - аналар күні

    Базаға барар жолда гүл шоғы!

Ана - қымбат, ана - ардақты, ана - дос, ана - біздің тәніміз бен жанымыз, ол баласын жанындай жақсы біледі. Таңнан кешке дейін ана Алладан баласының амандығы мен кемелдігін тілейді. Егер сіз ауырып жүрсеңіз немесе сіз қайғылы болсаңыз, сізге қамқор болатын мейірімді адам - ​​сіздің анаңыз, ол сізді тоғыз ай бойында өз денесінде ұстады, тіпті балаңызды кез-келген қиындықтан сақтаңыз деп өтінді.Өскенде армандайды. Оның баласы үлкен істер жасай алады.Ана өмір бойы баласының болашағы үшін қамқор болады. Құдайдың мейірімділігі соншалық, пенделеріне өзінен кейін олар үшін Ана сыйлады. Уа, Алла, аналардың өмірін көбейте бер, әрқашан олардың тілектерін бер, аналар бұл дүниеде ешқашан қайғырмасын, көрген жақсы күндері балаларының кемелділігі болсын.

Ешқашан ескірмейтін бұл ән балалардың сөзі болсын:

Мен баламын, тілеймін, мен анамын.

Маған сенсеңіз, мен мықтымын, анам,

Егер сенің көзіңдегі жарық сөнсе, мен міндетті түрде жеңіл боламын.

Ақыр аяғында мен баламын, мен анамын,

Маған сенсеңіз, мен мықтымын, анам,

Мені ешқайда шақырма, маған арқа сүйе,

Ақыр аяғында мен баламын, мен анамын,

Маған сенсеңіз, мен мықтымын, анам,

Ақыры мен баламын, мен тілеймін, мен анамын.

Әлем осындай ұлы данышпан әйелдерді көрді, олардың есімдері тарихта қалады. Біз оларды таныстыруды қажет деп таптық. Себебі оларды осындай әдемі мерекеде еске алу - біздің адамдық парызымыз және мақтаныш сезімін оятып, солар сияқты болуға тырысу.

Әлем ханшайымдары:

To`maris; (Масагет патшайымы)

Біздің анамыз Хадиджа; (Мұхаммед пайғамбардың әйелдері)

То'рабек ханым; (Ежелгі Үргеніште Одилшах патшаның жалғыз қызы болған)

Малика Тамара; (Грузияның ұлттық батыры)

Әдемі Клеопатра; Египеттің құдайлық патшайымы.

Janna d * Ark; (Француз, жүз жылдық соғыс)

Simonetta-Inspiration Париж (мәңгі әдемі болу батасын алады)

Әдемі ханшайым Нефертит; (Египет)

Екатерина II; (шын аты София-Августа-Фредерика; Королева Ангалт-Стербская, Штитен, Еуропа)

Би Нигина; (Хорезмшахтар патшалығы; Темур Малик оған бей-жай қарамады)

Ханым Сароймульк; (Бибиханим; Сахибкирон Амир Темур)

Туркон Хотун; (билеуші; Хорезм патшасы Аловуддин Мұхаммедтің анасы.)

Сиқырлы ханшайым; (Кэтрин; Франция)

Ханшайымның қызметшісі; (Шодмульк, Амур Темурдің сүйікті немересі Халил Сұлтан Мирзодың қызы)

Гавхаршод Бегім; (Шахрух Мирзаның сүйікті үлкен әйелі;)

Улуг Бека; (Хадиджа Бег - Сұлтан Хусейн Мирзо Бойкароның сүйікті әйелі;)

Князь Бегім (Умар Шейх Мирзаның қызы, Бабыр Мирзаның әпкесі; Шайбаниханның әйелі)

Гүлбадан Бегім; (Захриддин Мұхаммед Бабырдың әйелі Дилдор бегимнің үшінші қызы, «Хумоюннама»)

Мухаббат Касри; (Arjumand bonu- Мумтоз Махал бегим; Шах Джахон; “Тадж-Махал”)

Сарайдың жарығы; (Нурджахон - Бабури князьдарының үшіншісі, Джахангиршахтың екінші әйелі (Салим))

Джахоноро Бегим; (Джахан патшаның үлкен қызы; ғылым)

Зебуннисо Бегим (Аврангзебтің қызы; ақын)

Нелл Гвин; (Лондон; актриса)

«Мадонна Аргентина»; (актриса; аты Эвита)

«Темір ханым» немесе әлемдегі ең қуатты әйел; (Ұлыбритания; бұрынғы премьер-министр, саясаткер-Маргарет Тэтчер)

«Ғасырдың ең әйгілі әйелі»; (XNUMX ғасыр; Мэрилин Монро; актриса; жұмбақ өлім)

Индира Ганди (Үндістан; саясаткер)

Үш ғасырдың ханшайымы; (сұлу Элизабет; Ұлыбритания)

Мейірімділік - Мейірімділік патшайымы; (Тереза ​​ана; толық аты-жөні; Агнес Бояксуа; Македония)

Опера әншісі: Мария Каллас (Нью-Йорк)

Ұлыбритания ханшайымы; (Ұлыбритания мен Солтүстік Ирландия Елизавета II)

Сұлулықтың символы болып табылатын актриса (Софи Лорен; Рим; Оскар сыйлығының екі дүркін иегері)

Элизабет Тейлор (американдық; актриса)

Беназир Бхутто; (Пәкістан; саясаткер; премьер-министр)

Диана ханшайым (Диана Уэльс; шабыт және қамқорлықтың символы; Ханзада Чарльз; Ұлыбритания).

 Өзбекстан ханшайымдары:

Курбанжон Додхох: Өзбек генералының әйелі.

Увайси: Ақын.

Нодирабегім: Ақын.

Зульфияханим: Адалдық пен берілгендіктің белгісі.

Хадича Сулаймонова: алғашқы өзбек ғалымы.

Лутфиханим Саримсакова: Ана бейнесі.

Марьям Якубова: Актриса. (Өзбек анасы. «Соңғы күндер»)

Мукаррама Тұрғынбаева: Өзбек биінің ханшайымы.

Саодат Кобулова: Өнертанушы, профессор.

Сүйма Ғаниева: Навоитанушы.

Дилором Тошмұхаммедова: спикер.

Гүлнара Каримова: Қор-Қамқоршылар кеңесінің төрағасы, игі істерді ұйымдастырушы.

Римма Ахмедова: Дубляждау ханшайымы.

Ойбарчин Бакирова: Дубляждың патшайымы.

Ғалия Измайлова: Балерина.

Муножат Юлчиева: Мәртебе патшайымы, ерекше дауыс иесі.

Олмахон Хайитова: Хорезм патшайымы.

Насиба Абдуллаева: Эстрада ханшайымы.

Насиба Қамбарова: Сухандон.

Барлық әйелдер ханшайымдар, әдемі және ақылды.

 Құрметті аналар, аяулы әйелдер, қымбатты апа-сіңлілер мен қыздар, біз сіздерді 8 наурызға жақындап келе жатқан күнімен шын жүректен құттықтаймыз және ұзақ өмір, бақыт және игі істеріңізге үлкен табыс тілейміз!

Әрдайым жүзіңізден күлкі, жүрегіңізден мейірім, ерніңізден күлкі кетпесін.

Тағы да біз Өзбекстанның барлық әйелдерін мерекелерімен құттықтаймыз!

 Біздің бақытымыз ұзақ болсын!

Тапсырма: «Менің махаббатым сен үшін» тақырыбында сөйлеу. Сонымен бірге әр оқушы ақ параққа сүйікті анасына, әжесіне, әпкесіне, апайына және әйел мұғаліміне шын жүректен құттықтауларын жазады.

 

MMIBDO ': ________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні: ___________________________

25-тақырып: Біздің ұлттық салт-дәстүрлеріміз

 

Ұраны: «Біздің өміріміздің әр минуты Наврузге айналсын!»

                                                                                           Ислам Каримов

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, ұлттық мерекемізге деген құрмет сезімін, ұлттық дәстүрімізге деген мақтаныш сезімдерін дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Тақтада: мен Васлидің арасында емшек сүтімен бірдей тамақтану - шашты,

                          Күндіз-түні, шамасы, Навруз өліп бара жатыр.

                                                                                                 Әлішер Навои

 

Мұғалім:

       Ең алдымен, біз ата-бабаларымыздан мирас болып келе жатқан құндылықтарды ұстануымыз керек және бізді осы даңқты күндерге - Жаңа жылға, Навруз мерекесіне жеткізгені үшін Жаратушымызға шүкірлік етіп, мадақтауымыз керек.

 Әрине, әрқашан өзінің ұлы қасиеттеріне адал болып, қиын-қыстау кезеңдерде де Навруз сияқты ерекше дәстүрді сақтап, құрметтеп келген ата-бабаларымызды мадақтаған жөн. Ғасырлар бойы, мыңдаған жылдар бойы Навруз біздің халқымызда, әр отбасында, әр үйде ең көп күткен қуаныш, сұлулық пен әсемдік мерекесі, көктем мерекесі болды. Наурыз - табиғаттың ояну және жасару маусымы. Табиғат оянған сайын адамның рухы да оянады. Сонымен бірге, адамның қолында күш, жүрегінде жаңа ұмтылыстар, өз өмірінде жаңа үміттер мен армандар болуы заңдылық. Барлығымыздың асыл ниетіміз - еліміз тыныш, берекелі болсын, дастарқанымыз мол, берекелі болсын, отбасымыз бен балаларымыз, бауырларымыз сау, бақытты және берекелі болсын. Мереке тыныштық орныққан ел үшін қолайлы. Адамдардың көктемі, жазы, күзі мен қысы жағымды болсын, әр күн әдемі болады. Апаттар бейбітшілік пен тыныштық орнынан алыс. Наурыз ұлттық сипатымызға тағы бір сипатымен жақын. Бұл күндері Құдай бізге ескі реніштерді, барлық жамандықтарды жою, қайырымдылық, қайырымдылық, жесірлердің жағдайынан хабардар болу, жетім-жесірлерге қамқорлық жасау сияқты берген әке. - Ата-бабаларымыздан мирас болып келе жатқан ізгі қасиеттер де - Навруздың асыл мәні. Біздің өміріміздің әр сәті Наврузге айналсын!

            (Ислам Каримов. Қауіпсіздік және тұрақты даму жолында.)

         Наурыз - қыздарға ерекше көрік беретін мереке. Мереке күні олар қолына қына, қастарына ісіктер тағып отырды. Олар әткеншектерде ұшып, түрлі ойындар ойнайды, кең жасыл алқаптарда серуендеп, қатты дауыстар шығарады.

      Наурыз мейрамы - бұл балалар мен жасөспірімдер үшін қуаныш пен бақыт мерекесі. Оған кішкентай балалар да, жасөспірімдер де ерекше құттықтаулармен келеді. Олар үшін Навруздың әдет-ғұрыптары, әдет-ғұрыптары мен әдет-ғұрыптары өте қызықты, олар мұқият бақылайды және оған қуанышпен қатысуға тырысады.

Ғасырлар бойы өзбек халқы өзіндік ерекше және алуан түрлі дәстүрлер мен рәсімдерді жасады. Бұлар үнемі қайталанудың және оларды ұстанудың нәтижесі. Алайда, қоғамның дамуына байланысты әдет-ғұрыптар мен әдет-ғұрыптар да өзгеріп, кейбіреулері іс жүзінде ұмытылып кетті. Некеде уақытқа байланысты жаңа әдет-ғұрыптар мен әдет-ғұрыптар еніп, жетілдіріледі. Танымал әдет-ғұрыптар уақыт сынынан өтіп, ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келеді. Ғасырлар бойы бір жерде өмір сүрген Орта Азия халықтарының дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарында көптеген ұқсастықтар бар. Әр түрлі тарихи кезеңдерде Өзбекстанның байырғы халқына келген тайпалар мен этникалық топтар өзбектердің дәстүрлерімен бөлісті, қабылдады және сонымен бірге оған үлес қосты. Тарихи тұрғыдан қалыптасқан әр халықтың ерекше салт-дәстүрлері құрметтеліп, ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келеді. Осылайша ұрпақ дәстүрлерді жалғастырады және олардың тұрақтылығын қамтамасыз етеді. Әлеуметтік және тәрбиелік мәні бар әдет-ғұрыптар мен рәсімдер мемлекеттік басқаруда болды. Өзбектердің дәстүрлері мен әдет-ғұрыптары халықтың өмір сүру жағдайы мен қоршаған ортасы нәтижесінде қалыптасқан тарихи қалыптасқан қоғамдық қатынастардың өнімі.  Навруз Орталық Азия мен Таяу Шығыс халықтарының ежелгі, дәстүрлі Жаңа жылдық мерекесі. Наурыз мейрамы көктем айымен - ауылшаруашылық жұмыстарының басталуымен сәйкес келді. Ежелгі уақытта, Навруз күндері адамдар бір-біріне қант беріп отырған. Адамдар қажырлы еңбекпен қол жеткізілген әр жетістікке шабыттанып, өз еңбектерінің жемісін тойлауды дағдыға айналдырды. Бұл Өзбекстандағы тағы бір дәстүрлі Навруз мейрамы Годжа Оши немесе «жыл басы». Бұл тағам үй шаруашылығынан өз еркімен жиналатын әртүрлі ингредиенттерден - дәнді дақылдар, мус бұршақ, бұршақ, бұршақ, май және етден жасалады. Өзбекстан тәуелсіздік алғаннан кейін маңызды даталарға байланысты ұлттық және ұлттық мерекелермен қатар, Ораза айт пен Құрбан айт, Навруз жаңарып, тойлануда. Сонымен қатар, еліміздің аймақтарында түрлі этникалық мағынадағы құндылықтарға негізделген рәсімдер халықтық мерекелер түрінде өткізіледі. Мысалы: “Асрлар садоси”, “Минта сүннет, минта никох туйи”, ифтар Рамазан айында беріледі. Бұлар да қазіргі заманғы дәстүрімізге айналуда.

  Тапсырма: «Дөңгелек үстел». Бізде тағы қандай ұлттық әдет-ғұрыптар, ырымдар мен дәстүрлер бар.

 

 

MMIBDO ': ________________________

 

 

Күні: ___________________________

26-тақырып: Әмір Темур және әлемдік мәдениет.

 

Ұраны: «Ұлы адамдарды ұлттың қайғысы, халықтың қайғысы жасайды»

                                                                                                  Ислам Каримов

Мақсаты: Оқушылардың бойында патриоттық сезімді ояту, олардың Ұлы Сахибкиранға деген құрмет сезімдерін дамыту, олардың бойында Амур Темуріне деген мақтаныш пен мақтаныш сезімін қалыптастыру.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма:  «Өзбекпен теңдесі жоқ Сахибкиро бар»

Мұғалім:

       Әмір Темір бейнесі.

     Түркістан әмірлері арасындағы шайқастардың жеңімпазы Әмір Темур 1370 жылы 9 сәуірде Құран түсірілген Рамазан айының он екінші күні Түркістан тағына отырды. Ол кезде Әмір Темур 34 жаста болатын. XIV ғасырдың екінші жартысы мен XV ғасырдың басында Амир Темур әлемдегі саяси климатқа үлкен әсер еткен қайраткер деңгейіне көтерілді, әлем тарихына әсер еткен мемлекет қайраткері болды.

  Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов «Ұлы адамдарды ұлттың қайғысы, халықтың қайғысы тудырады» деген. «Әлемде қай жерде және қашан Амир Темур сияқты ұлы қолбасшы, Әмір сияқты ұлы мемлекет қайраткері бар Темур, Амир Темур сияқты ғылым? Навиат пен руханияттың қамқоршысы кім болды? ».

  Шынында да, орта ғасырлардағыдай қиын-қыстау кезеңдерде өмір сүру үшін және өзінің өмірі үшін емес, Отанының дамуы үшін, бытыраңқы елді біріктіру, ғылымның меценаты және жасаушысы болу үшін Әмір Темір ерекше адам болған. Ұлы қолбасшы Амир Темур Мовароуннахр мен Хорасанды біріктіріп, орталықтандырылған патшалық құрды. Әлемдік аренада ұлттық мемлекеттілігіміздің негізін қалаған тұлға ретінде Еуропаны құтқарған ержүрек қолбасшының есімі тарихта қалды, бүгінде оның ұрпақтары оның есімін минут сайын дәріптейді. Әмір Темір ордені, Әмір Темірдің мүсіндері, Әмір Темір және Темуридтер мұражайы, Әмір Темір көшесі, Әмір Темір станциясы, Әмір Темур ауданы, Әмір Темір ауданы, Әмір Темур мектебі, Әмір Темур тобы. Біз ұлтқа, халқына, еліне, Отанына қызмет еткен және қажет болған жағдайда өз өмірін құрбан еткендер осылай құрметтеледі деп қорытынды жасауымыз керек.

ХАЛЫҚТЫҢ ГЕНЕАЛОГИЯСЫ

Абдурауф Фитрат - өзбек әдебиетіндегі ХХ ғасырдың ең құмар және ағартушы жазушыларының бірі.. «Темір алда» мақаласында біз Сахибкиран кесенесіне зиярат еткен жазушының жүрегінде қандай толқу болғанын көре аламыз: «Мен сіздерге қонаққа келдім, сұлтаны!» - деп айқайлайды жазушы. Түрік намысы тоналды. Түріктердің ар-намысы, зейіні, сенімі мен ар-ожданын залымдар аяққа таптады. Түріктер жері, ошақ, ошақ, Тұран жат қолға түсті! Қымбаттым! Түрік болса да опасыздық жасағандардың қанын төгу сенің қасиетті әдетің, жатпа, тұр! Сеніміңе опасыздық жасағандарды жаншып, ұрып, өлтір! Егер мен үш күнімді тыныш өткізгім келмесе, мұның ешқайсысы болмас еді. Егер сен маған берген қылыш пен аспапты алмағанымда, менің Тұраным тоналмас еді ... Ей, арыстан арыстандары! Менің жазбаларымның үстінен өтіп, қолымды ұста, белімді байлап, маған қасиетті батаңды бер! Сіздің шексіз құлшынысыңызбен ант етемін, Тұранның ескі абыройы мен даңқын қалпына келтірмейінше, аяғыма отырмаймын! »(Хурриет газеті, 1917 қазан 31).

ИЕСІНІҢ БАЛДАРЫ

Әмір Темірдің төрт ұлы және екі қызы болған. Ұлдар да, қыздар да жекпе-жек өнерінің құпияларын жақсы білетін. Джахангир Мирзо Әмір Темірдің әйелі Турмуштан туған. Джахангир Мироның әпкесі Ақа Бегі болған. Әмір Темірдің Умаршайх Мирзо, Мироншах Мирзо, Шохрух Мирзо сияқты ұлдары және Бахт Бегтің қызы болған.

    Ол мейірімді әке және қатал жаттықтырушы ретінде ол ешқашан бәрін ұмыт қалдырмады.

    Тапсырма: Әмір Темур туралы жазылған шығармалардың бірін талда. Бұл патриотизмді, Әмір Темірге деген мақтаныш пен мақтаныш сезімін дамытып, тарихи шығармалар мен кітаптарға деген қызығушылықты арттырады. Мысалы: Өзбекстанның халық жазушылары Пірімқұл Қадыровтың «Ұлы бейне», Мұхаммед Әлидің «Сарбадорлар», Нұрәлі Кабулдың «Тұранның ұлы әмірі немесе ақыл мен қылыш».      MMIBDO ': ________________________

Күні: ___________________________

28-тақырып: компьютерлік ойындар маньчжурлық құрал

Ұраны: «Хабардар болу және қырағылық - мемлекет, қоғам және адам үшін кез-келген уақытта, кез-келген жағдайда ең маңызды міндет» Ислам Каримов

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, әрқашан қырағылық пен қырағылыққа тәрбиелеу.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма:  «Біз жастарымызды кез-келген теріс пиғылдардан және рухани қауіп-қатерлерден сақтап, оларды ескертіп, тәуелсіз ойлаушы етіп тәрбиелеуіміз керек».

Мұғалім:

           Біз тек физикалық қырағылық пен қырағылықпен ғана емес, сонымен бірге рухани тұрғыдан да сергек болуымыз керек, әсіресе жастарымызды рухани қатерлерге қырағылық пен қырағылық танытуға шақыруымыз керек. Кез-келген аурудың алдын алу үшін ең алдымен адам ағзасында оған қарсы иммунитет қалыптасатыны белгілі. Балаларымызды Отанға, бай тарихымызға деген сүйіспеншілік, ата-бабаларымыздың қасиетті дініне адалдық рухында тәрбиелеу үшін алдымен олардың жүрегі мен санасындағы идеологиялық иммунитетті күшейту керек. Біздің жастарымыз өзінің ұлттық ерекшелігін, сондай-ақ әлемді терең түсінетін және заман ағымына ілесетін адамдар болып қалыптасуы үшін. Сонда надан фанаттардың «шақыруы» да, бізге мүлдем жат мораль ұғымдарын жоққа шығаратын идеялар да оларға әсер ете алмайды. Жас ұрпағымызды түрлі рухани агрессиялардан қорғау туралы сөз қозғағанда, халқымызды дәріптейтін ұлы қасиеттер туралы ғана емес, оның дамуына кері әсер еткен ежелгі замандардан қалған жаман әдеттер туралы да ашық айтуымыз керек. Ең алдымен, өз қоғамымызды өзімшілдік пен немқұрайдылық, непотизм мен жершілдік, сыбайластық пен өзімшілдік, өзгелерді менсінбеу сияқты зұлымдықтардан қалай тазартуға болатынын ойлауымыз керек. Рухани өмірімізге үлкен қауіп төндіретін тағы бір кемшілікке тоқталғым келеді. Жеке өзім бұл кемшілікті жек көремін. Мен осындай бұзылысы бар адамды көргім келмейді. Бұл сатқындық. Мен кез-келген зұлымдықты сатқындықтан көремін. Жақсылық пен шындыққа адалдық жетіспейтін, оларға сенбейтін адам қорқады. Егер сатқын табиғаты бар адам орындыққа отырса, онда тыныштық жоқ деп айтыңыз. Екі адам арасындағы, екі ел арасындағы соғысты дәл осы адамдар бастайды. Сондықтан біз мұндай адамдар туралы хабардар болуымыз керек, олар біздің қасымызда орын болмауы керек. Егер біздің айналамызда осындай белгілер пайда болса, біз оларды дереу өз қамқорлығымызға алып, дұрыс жолдан бастауымыз керек. Тарихта бірнеше рет расталған осыған байланысты мен де өз тәжірибемде сынап көрген өмірлік фактіні тағы бір рет қайталау қажет деп санаймын: егер біз біріксек, онда біз халықтың мүддесі үшін бір боламыз. Егер біз бір жан болып өмір сүретін болсақ, өзбегімізге сатқындық жасамасақ, өзбек халқын ешкім жеңе алмайды. Атақты философтардың бірі осы өмірлік фактіні терең талдап, келесі шындықты айтты: «Дұшпандарыңыздан қорықпаңыз - егер сіз шектен шықсаңыз, олар сізді өлтіруі мүмкін. Достардан қорықпаңыз - егер сіз шектен шықсаңыз, олар сізге опасыздық жасай алады. Бейқам адамдардан қорқыңыз - олар сізді өлтірмейді немесе сатпайды, тек үнсіз және немқұрайлы болғандықтан ғана жер бетінде сізді сатып, өлтіреді ». Атап айтқанда, бүгінгі күрделі идеологиялық процестерді жан-жақты ғылыми-практикалық талдау және бағалау, олардың басымдықтарын, кімге және неге қарсы екенін анықтау, ұлттық мүдделерімізге, тұрмыс-тіршілігімізге зиян келтіретін халықтың әр түрлі топтарына әсерін зерттеу. Идеялар мен идеологиялық шабуылдардың мәнін ашу, азаматтардың жүрегінде ұлттық ойлау мен салауатты дүниетаным негіздерін нығайту маңызды. Тек осының негізінде жастарды ерік-жігері мықты, жанқияр және өз пікірі бар, түрлі рухани шабуылдарға қарсы тұра алатын патриот адамдар ретінде тәрбиелеуге болады.

Тапсырма: «Өз бетінше ойлауға үйрету». Саналық, қырағылық, рухани қауіп туралы сөздер мен ойлар әлеміне барыңыз. (Себеп, нәтиже)

MMIBDO ': ________________________

Күні: ___________________________

Тақырып 32: «Мен сүйіп оқитын кітап»

Әдебиет жанды тәрбиелейді, ақыл-ойды қайрап, жанға нәр береді. Сондықтан ол әрқашан қажет. Адамзат баласы материалдық мүдделер мен заманның жаңалықтарына оңай берілсе де, зеріктіреді, өзіндік ерекшелігін сағынып, соған оралғысы келеді. Сонда ғана әдебиеттің құндылығы белгілі болады және оның қажеттілігі түсініледі. Өйткені, жақсы кітап адамның жүрегін тазартады, оны ойлануға, түсінуге шақырады.

 Біз белгілі әдебиеттанушы ғалым, аудармашы және жазушы Ибраһим Оафуровпен оқудың рахаты, қиындықтары мен қажеттілігі, өзбек және әлем әдебиетінің бүгіні мен болашағы, аударма шеберлігі туралы әңгімелестік.

- Мен өмірінде кітап оқымаған адамды елестете алмаймын. Бұл батаны әркім әр түрлі мақсатта алады. Біреулер үшін оқу - жүректің ісі, біреулер үшін - жай ермек, біреулер үшін - қажеттілік. Кейбіреулер кітапты ұйықтататын дәрімен теңестіреді. Жақсы өнер туындысын таба алмаған кезде, ең болмағанда сөздік оқып, ойларын шыңдайтындар жоқ. Басқалары достарынан қалмау үшін беделді болу үшін оқиды. Сен Сіз неге кітап оқисыз?

«Уақыт аз». Уақыт жоқ. Мүмкін емес. Бұл мүмкін емес. Кітап оқу - жай ... Кітап оқу үшін көп уақыт қажет. Бірақ «тапшылық» кезінде оны қайдан аласыз? Ол бәріне соңғы минутқа дейін өлшенді: секундтан секундқа дейін.

Жақында мен шетелдіктер мен иммигранттардың өмірі туралы кітап оқыдым, бұның бәрі өмірлік маңызды, яғни өмірде болған, мыңдаған адамдар бастан өткерген. Маған мүлдем таныс емес, азапқа, қорлыққа, қорлыққа, зорлық-зомбылыққа, әлсіздікке толы оқиғалар, деп жазды автор көзіне жас алып. Уақыт туралы айтар болсам, мен оны аптасына сегіз күн, күніне екі-үш сағаттан оқып бітірдім. Содан кейін кітаптан алған түрлі әсерлерімді ұстай алмай, мен өзімнің ағам, ақын Тұрсынбой Адашбоевқа қоңырау шалдым. - Ой, қош бол, - деді Тұрсынбой, жазықсыз баладай қуанып (жетпістен асқан, әр қадамда жазықсыз баладай қуанатын адамдар жоқ). - Мен біреуге кітап сұрап, бір түнде оқыдым. Бірегей кітап! » Міне, мен сегіз күнде оқыған, Турсунбой Адашбойдың бір түнде оқыған кітабы. Мен әрдайым кітапты тез оқитын адамдарға қызыға қарайтынмын. Жылдам оқырмандар жазушылар мен журналистер арасында көбірек кездеседі. Ахмад Азам, Мурад, Эркин, Махмуд, Олим Отахан, Ахмаджон Мелибоев және басқалар кітапты бір жолда оқып шықты. Олардың әрқайсысының өзіндік жылдам оқу әдістері және жылдам оқу әдістері болуы керек.

Мысалы, менің «досым» деп аталатын досымның «әдісі» келесідей: (жыныстық қатынастың құпиясын ашқаным үшін мені кешіріңіз) - кез-келген кітаптың аннотациясын бірден оқиды. Алғы сөздің басына және соңына қарап, бірден мазмұнына кіріп, егжей-тегжейлі оқиды, басына оралады, мәтіннен бір немесе екі абзацты көреді, кітаптың ортасын ашады, бір немесе екі абзацпен таныстырады, ақырында ол өзінің соңғы сөздерін қарастырады: арасында «химм-химм» айтады. Ол бір сағат ішінде өзіне жаңа болған ондаған кітаптармен танысады. Содан кейін ол үнемі осы кітаптар туралы өз пікірін білдіреді. Бірақ мен таң қаламын: ол айтылмаған, «қол тигізбеген» ойларды айтады.

Менің тағы бір досым түрлі сөздіктердің айналасында отырып кітап оқиды. Ол: «Кітапты оқуға болатын орта мен жағдайлар болуы керек» дейді және осындай керемет сөздіктермен қоршалған ортада ол өте мұқият оқиды, таныс емес сөздер мен сөз тіркестерін жазып, олардың мағыналарын өзінің сөздіктерінен нақтылайды. ол мұны ноутбукке, сонымен бірге төмендегі өзінің жеке түсініктемесімен атап өтеді. Менің тағы бір досым кітапты жақсы көреді, бірақ ол уақытты өткізу үшін кітап оқиды, оның оқуы көңілді, ол оқитын кітаптары туралы сирек ренжиді, басқалармен кітап туралы өсек айту өте қызықсыз шығар, оны жұмыс деп санайды немесе оны сол сияқты көреді пайдасыз.

Тағы бір досым ұйықтап, тарих туралы кітаптарды оқиды. Ол оларды күйзеліспен қайта түсіндіреді, оның әдістері мен тәсілдері қаншалықты түрлі-түсті! Әлемде адамдар кітапты неғұрлым көп оқыса, соғұрлым кітапты оқудың тәсілі де сонша. Егер осы кітапты қалай оқуға болатындығы туралы жазатын болсақ, оқиға әрі қарай жалғасады. Бірақ келтірілген мысал үшін келтірілген әдістерге назар аударыңыз: бұл оқулардың барлығы дерлік оқудан гөрі креативтілікке, шығармашылықпен оқуға немесе шығармашылық деңгейде оқуға, немесе сол туындыны оқып шығу сияқты. Бұл оқудың көп тиімді әдісі. Мұндай оқуда адам үнемі байып, ақыл-ойы мен рухани өсіп отырады.

Жалпы алғанда, адамдар, шамамен, кітап оқуы керек және кітап оқудың қажеті жоқ адамдар болып екіге бөлінеді. Мұның психологиялық негізін іздеп, пысықтауға болады. Бірақ оқиға созылып бара жатқанда, біз көп уақыт алатын оқырманымызды жалықтырдық. Бірақ әрқайсымыз бір-біріміздің уақытымызды бағалауымыз керек. Ақыр соңында, бұл адамдар арасындағы ең асыл мәдени және адамгершілік қатынастардың бірі, мүмкін, ең бастысы, біздің қымбат уақытымызды бағалаумен бірге.

Оқу керек адам - ​​Наполеон. Уақытының өте қысқа болғанына қарамастан, ол неміс жазушысы Хётенің «Жас Вертердің азаптары» романын үлкен қызығушылықпен және ыждаһаттылықпен оқып, Германияға келгеннен кейін жазушыны өзіне шақырып алып, сол туралы алған әсерлері мен пікірлерін ықыласпен білдірді. жұмыс. Әйтпесе, Наполеон қайда, Вертер қайда? Қажет болған кезде император мен жазушы кітаптың үстіндегі үстелдің айналасында отырды.

Атақты патша Хусейн Бойкаро хазірет Алишер Навоидің балалық шақтағы жақын досы және медбикесі болған. Ол Науаидың әрбір жаңа туындысын өзі үшін мереке сияқты қызыға оқиды. Патша болғанына қарамастан, кітап оқу оның жоғары рухани және рухани қажеттілігіне айналды. Ол бұл қажеттіліксіз өмір сүре алмайды. Оқудан ол келесі мақсаттарға ұмтылады: біріншіден, ол оған ләззат алады; екіншіден, шабытпен, Навоидің әрбір сөзі шабыттандырады; үшіншіден, ақыл-ой қабілеттері мен эмоцияларын байытады; төртіншіден, сөз сөйлеу және талғампаз туынды туралы Науаимен ұзақ әңгімелесуге мүмкіндік бар: бұл сұхбаттарда ол Науаиға жаңа туынды туралы өз ойларын айтады, тіпті Навои парақтарын өңдейді, түзетулер енгізеді. Жаңа кітаптар жазуға шақырады, патша мәжілістері мен кеңестерінде Науаидың жаңа жұмысын мақтайды, Навоиден мысалдар келтіреді, Науаиға жаңа туындыларға идеялар береді. Бұл оқу мақсатының бір бөлігі. Олар асыл мақсатты көздеген кітаптарды оқиды.

Олар білімді, озық ойлы, уақыт пен тарихқа, жалпы адамзат өміріне ашық болуға тырысады және оны армандайды. Бұл сізге кітап оқуды қажет ететін нәрселер. Егер біз өз жанымызды тамақтандырмасақ, онда өмір жоқ. Егер біз өз руханиятымызды күн сайын тамақтандырмасақ, руханият болмайды, біз тоңып қаламыз, егер біздің руханилығымыз үнемі су астында қалмаса, біз тек өз қажеттіліктеріміз үшін өмір сүргенде, біз өзімізді адам сияқты сезініп, өзімізді ұстаймыз және боламыз қоғамда толығымен белсенді.Зоси болу өте қиын, мүмкін емес болса да. Кітапты білім алу және оқу үшін оқыдым. Мені кішкентай кезімнен бастап басқа адамдардың тәжірибелері, өмір сүру және өмір сүру тәсілдері қатты қызықтырды. Мен үшін адамның тәжірибесі ең құнды нәрсе сияқты. Менің ойымша, әр адамның өмірлік тәжірибесі дорилфунның құндылығына ие. Сонымен қатар, кітаптар - адам сұлулығының қазынасы. Сұлулық сезімі, тапқырлық кітап оқу арқылы жетілдіріледі.

Жақында мен белгілі философ Тилаб Махмудов пен оның әйелі, құрметті журналист Дилбар Махмудованың «Өмір сәті» атты хаттар жинағын көрдім. Өмірдің құнды сәттеріне бай, адамға бір ләззат сыйлайтын кітап қандай! Уақыт пен замандастар, осы жетілдірілген кітапта адамзаттың жетілу қадамдары қаншалықты айқын және қызықты сипатталған! Шынымды айтсам, мен мұндай кітаптарға қызыға қараймын: олар ащы демалатын, қуанышпен демалатын адамның адамгершілігін парақшаға көрсететін баға жетпес оқиғалар!

Келесі үш-төрт жыл ішінде мен авторлардың өздері өмірдің үлкен жолынан өтіп, қоғамға белсенді ықпал еткен қызметкерлердің, журналистердің, әр түрлі сала иелерінің, ғалымдардың өмірлік тәжірибесін қамтыған кітаптарды оқыдым. Олардың таралымы өте төмен.

Бірақ адамның тәжірибесі - адамның дүниеге келуі, қиындықтарсыз, күресте өсу, уақыт процестерінің куәсі - өте құнды. Мұндай кітаптар ұрпаққа өте пайдалы. Мүмкін, олар сізге адалдықты және қиындықтарға мойымауды, асыл сенімдеріңізді сатпауды, алданбауға, алданбауға, алданбауға үйретеді.

Менің жасым осындай өмірлік тәжірибені бейнелемей, көркем суретпен толтырмай, бейнелейтін кітаптар біз жиі роман деп атайтын кітаптардан гөрі құнды және адамдар мен болашақ ұрпақ үшін қажет деп талап ете ме. Әлемде мұндай тәжірибе кітаптардан бұрын болған, ал біздің елде олар құрылып, олардың пайдасына қызмет етеді. Науаидың жұмбақ «істері», Қожа Ахрордың куәліктері, теңдесі жоқ Бабыр оқиғалары, Бехбуди шығармаларынан кейінгі мұндай кітаптардың, Кадиридің өмір мектебі құпия көрінісі қоғамдық сананың ашылуларының қатарына жатады.

- Шынында да, біздің ата-бабаларымыз әрқашан кітапқа ерекше құрметпен қараған және өз балаларын осы білім көзіне деген шексіз құрмет рухында тәрбиелеген. Олар кітап керемет болды, оны оқыған адам басқалардан шынымен ерекшеленеді деп сенді. Сондықтан ғалымдарға қызғаныш пен құрметпен қарады. Бірақ бүгін ше? Ақпараттық технологиялардың «пиріне» айналып отырған бүгінгі ұрпаққа кітап өзінің заттық мәні ретінде құдайлық мәнін жоғалтатын сияқты ...

- Бір қарағанда, кітап өзінің мәнін жоғалтқандай көрінуі мүмкін. Бірақ жақсы кітап үлгісі - қазына. Бірақ қазына өзінің мәнін қашан жоғалтты? Жақсы кітап дегеніміз - адамдарға пайда келтіретін, олардың сана-сезімін, мәдениетін көтеретін, көзқарастарын жоғары деңгейге көтеретін, яғни олар ризашылық білдіретін рухани серік және көмекші болатын кітаптар.

Мұндай кітаптар, керісінше, ешқашан өзінің мәнін немесе маңыздылығын жоғалтпайды. Адамзат Аристотельдің «Поэтикасын» мыңдаған жылдар бойы оқып келеді және әлі күнге дейін одан жалықпайды. Оның өнер табиғатқа еліктеу арқылы туады деген идеясы әлі күнге дейін өмір сүріп келеді және Батыс философиясы мен эстетикасының бүкіл ағыны осы идеяның мәні мен мазмұнының тармақтарында тұрып, мыңдаған томдық туындылар жасайды. Қандай еліктеу! Немесе бес мың жыл бұрын «Өзіңді түсін!» деген сияқты. Адамзат бұл идеядан әлі шыққан жоқ, одан да жақсы идея ұсынған жоқ. кітаптың мәнін қалай жоғалтуға болады? Бұл ешқашан болмайды. Адамзат болғанша, кітап үнемі сұранысқа ие болып қалады.

Адамзаттың ежелгі санасында «Лавхул Махфуз» аспан кітабының бейнесі бар. Адамзаттың мифологиясы бойынша ол очаровательный әлемнің тереңдігінде емес, Құс жолының кеңдігінде. Адамзаттың қиялында оны Құдайдың өзі жазады және барлық адамдардың тағдырлары, ғалам тағдыры барлық заманда жазылады. Бұл майға терең үңілмейік. Сөз әрі қарай жалғаса береді.

Менің айтайын дегенім, кітап деп аталатын нәрсе адамзаттың мәңгілік ақыл-ойында туады. Бұл себепсіз емес. Бұл дегеніміз, кітап туралы идея адам санасында ежелден бері қалыптасқан және ол адамның өзі туып-өскен және адамзатты басқаратын башмияның формасы - кітаптың өзі. Осы жерде кітаптың мәні туралы тоқталайық. Кітап адамзатты құтқарды және сақтайды.

- «Оқу басқа, оқу басқа» немесе «ғалымнан гөрі адам бол» деген сияқты сөздер, әдетте, көп кітап оқимын деп мақтанатын, бірақ руханияты таяз адамдарға арналады. Жақсы шығармалар оқырманның рухани әлемін байытып қана қоймай, оның санасы мен жүрегіне әсер ету арқылы тәрбиелейді. Бірақ бұл барлық кітаптарға қатысты емес. Оған келгенді жеу - бұл жануардың жұмысы, - дейді хазірет Науаи. Оқу туралы да осыны айтуға болады. Жақсы шығармаларды таңдау туралы не ойлайсыз? Оқырман ретінде сіз оқылатын кітаптарды қалай ажыратасыз?

- Біз жоғарыда мақсатпен кітапты оқу туралы біраз әңгімелестік. Қолында кітапты босқа оқитындар да бар. Өзімнен мысал алу үшін мен кітапты кішкентай кезімде оқимын, ал бала кезімде оқырман. Маған өте қызықты болып көрінді, мен әсер іздедім, кітаптарда суреттелген өмір менің көз алдымда болып жатқан бірегей өмірге қарағанда шексіз бай және қызықты болып көрінді. Мен кітаптарды өмірден гөрі бай әрі тартымды деп ойладым.

Керісінше, өмір бәрінен гөрі бай және шексіз және бастапқы құндылыққа ие. Бірақ кез-келген жаңа шынайы кітап өмірді және ол туралы қиялды байытады, кітап өмірдің ең жасырын тереңдігіне қарай алады. Ол сондай-ақ керемет керемет құбылыстарды сипаттай алады. Сондықтан сіз Анна Каренина немесе Тельбаны оқысаңыз, кітап өмірден әлдеқайда бай көрінеді. қазір мен әдебиет сыншысы, аудармашы, қаламгер ретінде кітап оқимын. Заманның мүдделері өзгеруде.

56 жылы университеттің бірінші курсында оқып жүргенімде мен Гаршин, Успенский, Гончаров, Грин, Бабель, Платонов, Бунин, Короленко, Горький сияқты орыс жазушыларының кітаптарына қатты қызығушылық таныттым. Оларды оқығанда жүрегің қайғы мен қайғыға толы болады. Ауру адамзатты өзіне тартып, жүрекке жеткізеді. Одан кейін Хеменгуэйдің, Фолкнердің, Штейнбектің, Фицджеральдтың, Флобердің, Стендальдың және Анатолияның еңбектері болды. Бірнеше ондаған жылдардан кейін Оңтүстік Америка жазушыларының қызықты шығармалары қиын болды. Олардан кейін мен авангардтық әдебиеттің әуезді үлгілерінен бастап бүгінгі күнге дейін адам санасының ғажайып түрленуін, бейнелік, көркемдік көзқарастарын үнемі байқаймын. Кітаптар адамның санасындағы және бейсаналық өзгерістерді ең жақсы және нәзік аспектілерге дейін көрсетеді. Әсіресе Фрейд, Юнг, Кант, Ницше, Джойс, Пруст, Камю, Маркес, Борхес, Сартрдың шығармалары ...

- Біз сізді Джойс, Маркес, Айтматов, Достоевский, Мопассан, Тургенев, Хеменгуэйдің үздік шығармаларын өзбек оқырмандарына ұсынған аудармашы ретінде білеміз. Осы қызметіңіз арқылы сіз өзбек әдебиетіне үлкен қазына қостыңыз. Сонымен қатар сіз біздің жас аудармашылар үшін керемет мектеп құрдыңыз. Бірақ артқа қарасаңыз, осы жолға жұмсаған күшіңізді шығармашылыққа жұмсамағаныңызға өкінбейсіз бе?

- Табиғат бәріне мейірімділікпен бір немесе бірнеше талант береді. Ежелгі Югнаки жазған әдемі тілімізде «уқуш», «уқар» сөздері кездеседі. Олар қазіргі тілімізде ақылдылық, тапқырлық, дарындылықты білдіреді. Біз мұны «оқу» деп те атаймыз. Орыс тілінде «призвание», ағылшынша «половер» деп аталады. Мен біреудің аудармасын қадағаламай, кітап оқудан өттім.

Мені «Қарт пен теңіз» өзбек тілінде қалай дыбысталатыны, тіліміздің құдіреті осы түрлі-түсті оқиғалар әлемі мен теңдесі жоқ адам өмірін қалай суреттей алатындығы мені қатты қызықтырады? - романтикалық жас кезінде сұрақтар туғызды, олар шығармаларды орыс тілінде оқып, олардан шексіз ләззат алды. Мен осы құмарлық пен қызығушылық арқылы сол талантымды - призвание, паваны оятуым ғажап емес. Қолымды және ақыл-ойымды жаттықтыру және бейімдеу үшін мен өзім үшін мақалалар, бадиа, мансура жаттығуларымен тынымсыз аудармалар жасадым.

Айтпақшы, мансуралар айтқан ойлардың шиеленісі, жаңа дәуірдің көркем образдары, жаңа дәуірдің нышандары, менің ойымша, кейде романмен теңесетін сияқты. Бірақ дәстүрлі ақыл көркемдік үлгілерге дағдыланған сайын, ол кейінірек келеді. Мансұрдың поэзиясы менің атамның кезінде де болған. Бірақ жанр ретінде «мансура» болған жоқ. Мансураның анықтамаға енуі қиын, оған найзағайдай, ал найзағай сияқты тармақталатын ойдың қарқындылығы қажет. Егер менің талантым, «оқуым» мені мақалалар, өлеңдер, мансурлар жазуға, әлем әдебиетінің ең авангардтық үлгілерін өзбекшіл етуге шақырса, мен ешқашан өкінбеймін.

Су ағып, шөп жасыл түсті. Өзбек әдебиетінің көркемдік стильдерінің қазынасы Ницше, Джойс, Маркс, Айтматов, Достоевскийдің өлмес көркем ойлау стильдерімен байытылған.

- Бүгін «Өзбек әдебиеті әлеммен қашан байланысады?» Сұрақтар қайта-қайта қайталанады. Белгілі суретшілер білікті аудармашылар қалыптасқанға дейін әдеби үлгілерді шетелдік оқырмандарға жіберуге асықпау керек деген пікірде. Иә, бүгінде көптеген ақын-жазушыларымыз өз шығармаларының аудармашыларына сене алмайды. Себебі, шет тіліндегі екі сөзді байланыстыра алатындардың өзі бір есіктен өтіп жатыр. Біздің аударманың болашағын қалай бағалайсыз?

- Көркем аударма - бұл көркем процестердің тірі қатысушысы. Кітаптардан, өнерден ләззат алуға және ләззат алуға деген ниет болса, аударма ұлттық әдебиетімізді әлемдік әдебиет үлгілерімен байыта береді. Қазір аудармаға деген қызығушылық артып келеді. Жастар көркем аударманың жанашырларын шығаратынына сенімдімін. Бірақ жаңа таланттар жай өсіп келе жатыр. Дарынды адамдар өздеріне қаншалықты жауапкершілік алады? Мұны шығармашылық тұлғалар шешеді.

- Сіз өз ойыңыз бен дүниетанымыңыз бар әдеби сыншысыз. Сондықтан біздің ойымызда жүрген сұрақ бойынша сіздің пікіріңізді білгіміз келеді. Біздің ойымызша, әдебиеттануда көркем шығармаларды талдау мен түсіндіру стереотипке түсіп кеткен сияқты. Ғалымдарымыз туралы пікір айтудан аулақ болу, көркем шығарманың сюжетін қайта айту, оны автор үшін мақтау және мақала соңында оқырмандардың көңілін қалдырмау, мысалы, «кейбір кішігірім кемшіліктер бар. «? дәстүрлі формасын қолдана отырып Кейбір жас жазушылар мен ақындардың, тіпті, орта жастағы қабілетсіздердің де әдеби сыншылардың біреуінің етегіне жабысып, жаңа кітаптарына алғысөздер мен шолулар жазып жатқанының куәсі болып отырмыз. Ұзақ жылдар бойы тер төгіп, ғалым дәрежесіне жеткендердің сөздері соншалықты арзан немесе тәкаппар болуы мүмкін бе?

- Мұның көптеген себептері бар. Сіз қайсысын айтасыз. Бізде өтпелі кезеңнің қалыптасқан ерекшеліктері бар. Үлкен-кіші оның соңынан ереді. Бұрынғы әдебиет және біздің ең жақын замандастарымыз Абдулла Каххор, Одил Якубов, Озод Шарафиддинов, Саид Ахмад, Уткир Хошимов, Шукур Холмирзаев, Шавкат Рахмон әдебиеттің белгілі бір соңғы кезеңін аяқтау арқылы тарих жасады. Жаңа дәуірдің, жаңа әдебиеттің өз атаулары, өлшемдері бар. Ескі әдебиеттің ішінен жаңа әдебиет қалыптасып жатыр. Көбіне біз жаңа қалыптасқан әдебиеттің бүршіктерін ескі түсініктер мен стереотиптермен бағалауға тырысамыз.

Басқа амал жоқ, диалектика бойынша жаңашылдық аспаннан құламайды, ескінің сынған жерінен өскіндер мен су шығады. Адам факторы. Шарт факторы. Әлеуметтік фактор. Мұның бәрі бір-бірімен өте тығыз байланысты. Мамыр юбки. Жақсы адамдар әлі күңкілдеуі мүмкін, бірақ, ең болмағанда, үміттер ақталды. Мұның бәрі үдеріс үстінде және бұл өтпелі кезең индивидінің әлі осы өтпелі кезеңнен жоғары көтерілмегендігін және одан асып кете алмайтындығын білдіреді. Бірақ ұлттық әдебиеттің орталық жолдарын айқындайтын және дәстүр негізінде жаңа заманның жаңа бейнелерін, жаңа рәміздерін жасайтын күштер де жасырын түрде өз құмарлықтарын білдіретіні анық.

Бұған мысал ретінде әдеби және әлеуметтік басылымдарда жарияланған қызықты жұмыстар сериясын айтуға болады. Кезең әлі өзінің әдеби сыншыларын, зерттеушілерін таңдап, таңдап, тәрбиелеген жоқ. Бұл өздігінен жүретін процесс емес. Көп нәрсе университеттердің, академиялардың, шығармашылық бірлестіктер мен агенттіктердің ұзақ мерзімді жоспарлары мен күш-жігеріне байланысты. Ұлттық әдебиеттің қазіргі және болашақ мүдделері еркін шығармашылық рухында дәйекті қызметті қажет етеді.

Шындығында, суретші қиын өмір мектебінен өткенде ғана шығармашылық саласында үлкен нәтижелерге қол жеткізеді. Жасампаздықтың мәні мен міндеті - қоғамға әсер ету, адамдардың рухани қажеттіліктері мен адамгершілік-тәрбиелік шөлдеуін қанағаттандыру. Өмір мектебінен өтпеген адам, қанша дарынды болса да, бұл міндетті орындай алмайды. Шығармашылық мұхиты оның басынан аяғына дейін сүңгуді талап етеді. Ол мұхиттың не екенін білмейді, мұхиттың шетінде аяқтарын құмға батырып отырады. Болашақта ол мұхит қорқынышын қағазға түсіре алады. Тіпті, егер ол еліктеу принциптерін жақсы меңгерген болса ...

- Бұл менің көптен бері сұрағым келген сұрақ. Мансура жанрында өте әдемі туындылар жасағаныңызды білеміз. Егер бүгін осы жанр туралы айтатын болсақ, сіздің атыңыз ұйқыға кетеді. Айтыңызшы, Мансура туралы сізге не әсер етті? Егер сіз оның нақты аспектілері туралы ойлансаңыз.

- Мен сіздің Мансура туралы сұрағыңызға ризашылықпен және ықыласпен жауап бергім келеді. Мансура оның ажырамас бөлігі бола отырып, әдеби-көркемдік процеске әрең кірді. Бірақ бұл әлі бірде-бір антологияда көрсетілмеген. Егер бұл роман немесе рифмді сөз болса, оны елемейді, ал егер мансура болса, оны елемейді. «Мен жүзімдіктердегі арамшөптер сияқты ұйықтадым», - деп мен қиын жасөспірім кезімді мансурада суреттедім. Бұл сөйлем сөзбе-сөз мансура сөйлемі. Неліктен жүзім бағы? Неге кесу керек? Неге төсекке бару керек? Бұл кішкентай адамның өсу кезеңінің драмасы және өсу кезеңінің нышандары. Осы төрт сөзде драма мен шиеленіс пайда болады және резонанс тудырады.

Мансураның барлық басқа ой жүйелері осы бейнені толықтырады және оның жанында жауынгерлер сияқты тұрады. Мансураның жалғыз ережесі - оның ой шиеленісі және күтпеген бейнелі ассоциациялар. Менің ойымша, олар менің жаңа бейнелі ойлау тәсілімді көрсетеді. Шалвираганның ойдан шығарылған әуе сөздері ешқашан мансура бола алмайды. Мансураға күңкілдемеу үшін, садақ жебе сияқты естілуі керек. Егер сіз мұны оқып, түсінсеңіз ...

- Соңғы сұрақ: Белгілі әдебиеттанушы ғалым, тамаша аудармашы, шебер жазушы ретінде өзбек әдебиетінің бүгіні мен болашағы туралы ойлағанда нені қуантып, нені алаңдатасыз? Жалпы, жас суретшілердің жазғанына көңіліңіз тола ма? Өз тәжірибеңізге сүйене отырып, оларға қандай кеңес берер едіңіз?

- Мен қазіргі жастарды пікірлес адамдар санатына қосамын. Ойлаушы кім? Бұл санат білуге ​​мүдделі. Бірақ білім мен ойлау кітапсыз, газетсіз, журналсыз, ғаламторсыз мүмкін емес. Бұл жастардың бір-бірімен танысуға қызығушылығы емес. Олар білуге ​​өте қызығушылық танытады. Олар Интернеттің білуге ​​және ойлауға қызығушылық тудыратын тәсілдері мен тәсілдерін таңдады. Қазір бұл процесс тоқтаусыз күшейіп келеді.

Уақыт шексіз емес, ол өлшенеді. әрқайсымызға берілген уақыт бір секундтан кем емес және одан да көп емес. Біз Өмір өзенінің бір бекетінен екіншісіне өтіп, түсеміз. Интернет уақытты пайдаланудың интенсивті және оңтайлы әдістерін ұсынады. Ойындар дегеніңіз ғой, ия? Бірақ ойындардың астында ұғымдар бар. Бұл ұғымдар жастардың ми қабаттарын тығыз толтырады.

Қазіргі жастардың ми қабаттары біздің және бізден бұрынғылардың ми қабаттарынан өз көлемімен, қабылдау күшімен, қарқындылығымен ерекшеленетініне сенімдімін. Дәл осы жастардың кітап оқуға уақыты жоқ. Біздің уақыт ыңғайлы болды. Кітап іздедік, оқыдық. Көптеген кітаптарды оқығандар академиктер, докторлар, кандидаттар, директорлар және т.б.

Қазіргі жастардың көкжиегі қайда? Интернет ақыл-ойды, жадыны байытады, мидың жұмыс күшін шексіз арттырады. Бірақ бұл сезімдер мен эмоцияларды сығып алады. Ақпарат қалағанынша кеңістікке ие, бірақ эмоцияларға орын жоқ. Интернет эмоционалды емес, ол барған сайын интеллектуалды болып келеді. Өлеңдердің, дастандардың, романдардың оқылмауының бір себебі - бұл ақыл-ойдың күшейе түсуі.

Эмоционалды символ дегеніміз не? Да Винчи Джоконда суретін салған. Джоконда - Да Винчи сияқты. Джоконда күлкісі - жартылай күлімсіреуді құдайдың күлкісі деп атауға болады. Да Винчи бұл күлкіні адамзатқа эмоционалды символ ретінде қалдырды. Осы уақытқа дейін мұндай күлімсіреу адамзаттың өнерінде болған емес. Рас, мұндай құдайлық Будда мен Монидің күлімсіреуінен көрінді. Оларда ғаламның бейнесі мөрмен бекітілген. Бірақ Джоконданың күлімсіреуі адамның туылуының мүлдем мағынасыздығын көрсете ме? Мұның құпиясын табу қиын. Түсі айқын, көкжиегі кең жастарға Мансур тілінде айтарым:

Ұшқын - сенің туған жерің,

 Отан - сенің ұшқының.

Дереккөз: Хурриет газеті, 2014 ж

 

MMIBDO ': ________________________

 

 

 

 

Күні: ___________________________

33-тақырып: «Мен таңдаған мамандық»

Ұраны: «Армансыз адам бола алмайсыз, армансыз өмір сүре алмайсыз»

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, болашақта өз армандары үшін жұмыс істей білуге, өздері іздеген мүмкіндікті таба білуге ​​баулу.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Талпыныстарыңызға сәттілік, армандарыңыздан, таңдаған кәсібіңізден ешқашан шаршамаңыз!»

Мұғалім:

    Мамандықтың ең жақсысы - адамның өз қолымен жасаған жұмысы және адал сауаттылығы. Таңдалған мамандық немесе кез-келген мамандық кез-келген адамның мағыналы және тиімді өмірінде маңызды рөл атқарады. Себебі өз қабілеттеріне сай мамандық иелері және осы қызығушылықтарды көздейтін адамдар өмірде өз орнын таба алады.

      Таңдалған мамандық немесе кез-келген мамандық кез-келген адамның мағыналы және тиімді өмірінде маңызды рөл атқарады. Себебі өз қабілеттеріне сай мамандық иелері және осы қызығушылықтарды көздейтін адамдар өмірде өз орнын таба алады. Мұндай нәтижеге жету білім берудің алғашқы сатысында мықты білімді қажет етеді. Бұл өз кезегінде оқытушылар құрамына бірқатар міндеттер жүктейді. Мансапқа бағдарланған мұғалімдер мен психологтар өз міндеттерін ыждағаттылықпен атқарып, студенттерге бар мамандықтар мен кәсіптер туралы толық және нақты ақпарат беруі керек.

      Кәсіптік ақпарат заманауи өндіріс түрлері мен кәсіптерден, еңбек нарығының жай-күйінен, экономиканың білікті кадрларға қажеттілігінен, кәсіптік нарықтың мазмұны мен даму перспективаларынан, кәсіп түрлерінен, мамандыққа қойылатын талаптардан тұрады.

         Сіздің сүйікті мектебіңізді бітіргеннен кейін көп ұзамай, әрқайсыңыз өзіңіз қалаған академиялық лицейлер мен кәсіптік колледждерге құжат тапсырып, он екі жылдық міндетті біліміңізді жалғастырасыз. Ал болашақта сіз сүйікті мамандық иесі боласыз.

Шынында да, бұл әлемдегі мамандықтар алуан түрлі. Мамандықтар арқылы әркім өз жолын табады және қоғамда өз орнын алады. Тәуелсіздіктің арқасында сіз үлкен мүмкіндіктер елінде білім аласыз. Бүгінде біздің елде жұмыс істейтін кәсіптік колледждер, академиялық лицейлер әлемдік стандарттарға сай жаңартылды. Білім беру қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар негізінде жүзеге асырылады. Сіздер, түлектер, жасалған осындай мүмкіндіктерді пайдалануыңыз керек. Сіз таңдаған кәсіптік колледж ыңғайлы жерде орналасса, тіпті жақсы. Мен өзіме кітап оқып, әдепті бала бола отырып уәде беремін. Мен ұлы ғалымдарды дүниеге әкелген жерде өмір сүремін. Бұл негіз әлемге тек және тек зиялы қауым өкілдерін әкеледі.

Тапсырма: Әр оқушы өзінің армандаған кәсібі және академиялық лицей немесе таңдаған кәсіптік колледжі туралы ақпарат береді.

MMIBDO ': ________________________