9-сынып тәрбие сағаты сабақ жоспарлары

ДОСТАРЫМЕН БІРГЕ АКЦИЯ:

Халық ағарту министрлігі

Республикалық білім орталығы

 

 

 

 

 

 

ОРТА МЕКТЕПТЕРІНІҢ 9-СЫНЫНДА «ТӘРБИЕ САҒАТЫН» ҰЙЫМДАСТЫРУ

ӨСІМ ҮШІН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ

(Сынып жетекшілері үшін)

  

 

 

Ташкент -2013

 

 

 

 

 

 

Құрастырған: Құрбанова Мархабо - Ташкент қаласы, Сіргелі аудандық No 300 мемлекеттік мамандандырылған орта мектебі тарих пәнінің мұғалімі, ұлттық тәуелсіздік идеясы

M.Омонова - Республикалық білім беру орталығының бас әдіскері

Рецензенттер:     

З.Аринова - Ташкент қаласы, Сіргелі ауданы No 300 мемлекеттік мамандандырылған орта мектебінің «орыс тілі» пәнінің мұғалімі

Д.Норқобилова - Сурхандария облысы Жарқұрған ауданы No 48 орта мектебінің «Ана тілі мен әдебиеті» пәнінің мұғалімі

 Түсіндірме жазба

Рухани-адамгершілік тазарту, сенім, адалдық, тақуалық, намыс, мейірімділік және басқалары өздігінен пайда болмайды, олардың негізі тәрбиеге негізделген.

                                                                                                      Ислам Каримов

Өзбекстан Республикасы Министрлер Кабинетиниң 2012-жыл 15-майдағы No130 «Жалпы орта билимлендириў мәмлекетлик стандартына өзгерислер киргизиў ҳаққында» ғы қарарына муўапық, оқыў бағдарламасындағы оқыў 5% кемитилди. Осыған байланысты тәрбие сағаттарының мазмұнын қайта қарап, оларды кешенді түрде жүзеге асыру туралы шешім қабылданды.

Сынып жетекшісі - өзіне бекітілген сынып үшін тірек және жауапкершілік.

Жалпы орта білім берудегі сынып жетекшілерінің қызметі Өзбекстан Республикасының «Білім туралы» Заңы, «Персоналды даярлаудың ұлттық бағдарламасы», Өзбекстан Республикасы Министрлер Кабинетінің білім саласындағы қаулылары, тиісті нормативті құжаттар әзірлеген Өзбекстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі және Халық ағарту министрлігінің 2007 жылғы 20 қаңтардағы № 19 бұйрығына 2-қосымша: Білім беру ұйымдары сынып жетекшісі туралы ереже негізінде ұйымдастырылған.

Сынып жетекшісі - білім беру мекемесінің тәрбие жүйесінің негізі

- бекітілген сынып мұғалімдері мен оқушыларының бірі

тәжірибеде белгіленген білім мен оқуды алады.

Бұл оқу құралы бүгінгі таңда сынып жетекшілеріне арналған практикалық және әдістемелік көмекші құрал ретінде Республикалық білім беру орталығының мамандары мен практиктерімен бірлесіп «Тәрбие сағаттарын» әзірлеуді ұсынады.

Оқушылардың тәрбиелік және адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру және нығайту, даналардың даналығы мен ұлттық құндылықтарымызды құрметтеу, балалардың құқығын сақтау, табиғатты қорғау, жалпы білім беретін мектептердің 9-сынып оқушыларына арналған «Тәрбие сағаты» сабақ жоспарларында сөйлеу және әдептілік, кітапқа деген сүйіспеншілік, ұлттық мерекелерді, біздің елде атап өтілетін маңызды даталар мен ғылым айларын атап өту кезінде неге көңіл бөлу керек, сонымен қатар мамандық таңдаудағы мақсат - түлектерге мамандық таңдауда дұрыс шешім қабылдауға көмектесу.

Тәрбие сағаттарын келесі тәртіпте ұйымдастыруға болады:

Ұраны:

1. Кіріспе;

2. Негізгі жүйе: дәрістер, топтық жұмыс

• Қорытынды бөлім.

Сабақта қолдануға арналған әдебиеттер жинағы, тақырып бойынша әдебиеттер көрмесі. Процесті дәстүрлі емес түрде ашық диалог, дөңгелек үстелдер, пікірталастар, тренингтер және тағы басқалар арқылы ұйымдастыруға болады.

Берунидің ағартушылық көзқарастары.

Панд пен насихат. Беруни балалардағы кейбір кемшіліктерді ескерту арқылы түсіндіруді қажет деп санады: Және ол келесі ойларды айтты: «Адамдар үйренгендеріне, үйренгендеріне және танымал нәрселеріне қарсылық көрсетпей үйренуі керек». Жақсы мінез - жақсылықтың белгісі, балаларды жаман қылықтардан сақтау керек. Атап айтқанда, мақтану, арам ниет, жала жабу, шыдамсыздық, құмарлық, өтірік және т.б.

 Әбу Әли Ибн Сина білім туралы:

   Ибн Сина тәрбие мәселелерінде адамгершілік тәрбиесіне ерекше назар аударды. Оның пікірі бойынша: «Адам психикалық және физикалық тұрғыдан қаншалықты жетілген болса да, оның білімі мораль нормаларына сәйкес келмесе, ол қоғамның нақты мүшесі бола алмайды». Ғалым адамгершіліктің патриотизмнен көбірек көрінетіндігін түсінді.

 Ибн Сина өзінің отаны Тұранды Үндістан, Иран, Қытай сияқты ұлы державалардан артық санады және оған қызмет етуді өзінің міндеті деп санады. Ол туған жерінің ғылымы мен мәдениетінің дамуына үлкен үлес қосты.

Әбу Наср әл-Фарабидің тәрбиесі туралы:

  Тәрбие процесін тәжірибелі педагог ұйымдастырып, басшылыққа алып, бағыттап отыруы керек, өйткені «бақыт пен затты әркім өздігінен біле алмайды. Ол үшін оған мұғалім керек.

   «Ағаштың жетілуі оның жемісі болатыны сияқты, адамның барлық қасиеттері адамгершілікке жатады».

  Юсуф Хос Хожиб  ата-аналарды бала тәрбиесіне назар аударуға шақыра отырып, қоғам оларды ата-аналарын балаларының мінез-құлқына қарай бағалайтындықтарын ескертеді.

Мирзо Ұлықбек  еңбек тәрбиесіне ерекше көңіл бөледі. Оның медресесінің шәкірттері мұндағы әр іс-шараға белсенді қатысады, ғимаратты тазалайды, абаттандырады және басқа жұмыстарға қатысады.

Әлішер Навои  Ол мұғалім тек мұғалім ғана емес, сонымен қатар шебер тәрбиеші болуы керек деп есептеді. Ол ғылым мен әдептің қатар жүретіндігін және этикеттің оқыту процесінде оқытылатындығын баса айтады.

Абдулла Авлони  Дене шынықтыру саласында ол балаға салауатты тәрбие беруде ата-аналарға жүгінеді және баланы интеллектуалды тәрбиелеуде мұғалімдердің қызметіне ерекше назар аударады.

9 сынып Жоқ Өтілетін тақырыптар Соати Өтпелі уақыт 1.  Біздің тәуелсіз Өзбекстанның балалары 1 2. Нарықтық экономика дегеніміз не? Жинақ - бұл отбасылық байлық (экономика айлығы шеңберінде) 1 3. 9 сынып оқушысының АЛ туралы ақпараты бар ма? 1 4. Мобильді затбелгі. Телефонмен сөйлесу мәдениеті 1 5. Ең ұлы мамандық ... (1 қазан - мұғалімдер мен жаттықтырушылар күні) 1 6.  Тәтті сөздер - тамақ (филология ғылымдарының айлығы аясында). Мұғалім мамандығы шынайы 1 7.  Кәсіби колледжге қай бағытты таңдауым керек? 1 8. Тіл - ой киімі («Мемлекеттік тіл туралы» Заңның қабылдануына байланысты) 1 9.  Оқушылармен «Менің армандаған мамандығым» тақырыбында дөңгелек үстелдер. 1 10. Заман ағымына ілесу (орыс тілі айлығы аясында) 1 11. Жаһандану және оның салдары 1 12.  AL және KHK алғашқы сауалнамасы (9-сынып түлектері үшін) 1 13. Мен адвокат болғым келеді. (8 желтоқсан - Конституция күні) 1 14. Біздің халқымыз ұлы - оларда руханият бар. (MIG ғылым айлығы аясында) 1 15. Менің мамандығым 1 16.  «Отбасында ұл мен қыздың мамандығы болуы керек пе?» 1 17.  Менің арманым - сарбаз болу (14 қаңтар - Отан қорғаушылар күні) 1 18. Ұлы бабаларымыздың мұраларын тереңірек зерттеу (тарих айлығы аясында) 1 19. Мамандығы бойынша құрметке ие болғандар 1 20. Ұлы адамдарды еске алу (Науаи мен Бабырдың туған күніне дейін) 2 21. Ғылым мен техниканың дамуы және біз (математика, информатика айы ішінде) 1 22. Оқытудың келесі кезеңіне қатысуға ұсыныстар 1 23. Менің махаббатым сізге арналған! (8 наурыз - әйелдер күні) 1 24. Біз жаратылыстану ғылымдарын оқимыз (химия, биологиялық ғылымдар айлығы аясында) 1 25. Ұлттық дәстүрлеріміз бен заманауи дәстүрлеріміз (21 наурыз - Навруз мерекесінде) 1 26. Халық данышпаны (Әмір Темірдің 678 жылдығына орай) 1 27. Білікті адам қорланбайды 1 28. Ескерту кезеңінің талабы (Азаматтық қорғау күніне орай) 1 29. Темекі шекпей өмір жолымен жүріңіз! 1 30. Бұл қасиетті жердегі қасиетті адам (9 мамыр - еске алу және құрмет күніне дейін) 1 31. Аударма кәсібі туралы (шет тілдер айлығы аясында) 1 32. Кітапханалар - адамзаттың барлық рухани байлығының інжу-маржаны 1 33.  Ақ жол, құрметті түлектер! 1 Барлығы: 34 сағат

 

1-тақырып: Тәуелсіз Өзбекстанның балалары.

Ұраны: «Сен менің қадір-қасиетімсің, тірегім және мақтанышымсың, тәуелсіз Өзбекстан!»

Мақсаты: Студенттердің бойына патриоттық сезімді ұялату, Өзбекстан - жалғыз Отан, Өзбекстан жастарға үлкен мүмкіндіктер беретін ел екенін ұғындыру.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма:«Менің тәуелсіз Өзбекстаным, сенің бостандығың мен өркендеуіңе лайық! ».

 

   Мұғалім:

   Жер-Ана ұлым, мен қарапайым адаммын,

   Мен құдіреттің дәрменсіз құлымын,

   Мен сен сияқты ғаламдағы тірі жанмын,

   Менің тапқан тамағым - менің үлесім.

                         Мен бірлікте өмір сүрдім, еркіндікті қалап,

                         Мен өз жанымды шындық жолына отырғыздым!

                         Жат жерді аңсап жүрмедім,

                         Мен туған жерді өзімнің Қағбам деп атадым!

Шүкір, менің жаным бар - менің Отаным бар,

Мен ешқандай мүлікті алмастырмаймын, менің еркім,

Өмір бойы бақытты болғанды ​​қалаймын,

Мен өз халқымды мәңгі бостандықта көргім келеді.

                                              Өзбекстанның халық ақыны Нормурад Нарзуллаев

Кіндік қаны тамған, ата-бабасы жерленген туған жерін әлемде тең емес, қасиетті деп санайтын адамның мақсаты айқын, ал мақтанышы биік болады.

         Бұл әлемде әр адам бай және бақуатты өмір сүру, адамдарға лайықты балаларды тәрбиелеу, оларды оқыту, оларды үйге айналдыру, олардың бақыты мен кемелдігін көру арманымен өмір сүреді.

         Бүгінгі таңда елімізде жүргізіліп жатқан ауқымды реформалардың түпкі мақсаты халқымыздың осындай тілектерін жүзеге асыру, халқымызға барлық жағынан лайықты өмір сүру жағдайларын жасау деп тағы да айтудың қажеті жоқ деп ойлаймын.

    Осы мақсатқа жету үшін біздің елімізде барлық негіздер бар - табиғи ресурстар, құнарлы жер, үлкен экономикалық және ғылыми-техникалық, адами және рухани әлеует. Ең бастысы, бұл жерді осы өркендеген өмірді өз күшімен, өз ақылымен құра алатын еңбекқор және талантты адамдар мекендейді.

Біздің алдымызда тұрған ең маңызды міндет - осы биік ұғымдармен бірге ұлттық идеологиямыздың ажырамас бөлігі болып табылатын кемел адам, әлеуметтік ынтымақтастық, ұлтаралық келісім, дінаралық төзімділік қағидаларының мәнін түсіну. білім беру, ағарту жұмыстарының орталығы, оларды жаңа деңгейге көтеру, жас ұрпағымызды барлық жағынан тәуелсіз ойлаумен жетілген ойшыл етіп тәрбиелеу.

                                                                      (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

           Сен керемет едің, керемет бол.

      Сізді бақытты болашақ күтеді,

      Тіпті биіктерді құшақтап жатқанда.

       Шығыстағы алау, сұйық бол,

                          Сіздің атыңыз бүкіл әлемге жайыла берсін.

                          Бауырларыңның қатары толық,

                          Дұшпандарыңның көзі ашылсын.

                          Сен менің жанымсың,

                          Менің Отаным - Өзбекстан.

                          * * * * * *

       Күн аспанда жарқырай берсін,

       Осы аяулы басың аман болсын.

       Бейбітшілік, жұмыс ұраны,

       Жүз мыңнан асқанша өмір сүріңіз.

                          Гулла, яшна, икболинг кулсин,

                          Егіндеріңіз толы болсын.

                          Осы қасиетті, әдемі жерге,

                          Тек бата келеді.

                          Балқир - менің кезеңім,

                              Менің Отаным - Өзбекстан

                                                                          Комил Синдаров

Үй жұмысы: 

					20 жылдан кейін
			Ертең
		Бүгін
	Кеше
Тәуелсіз Өзбекстан балалар

 

2-тақырып: Нарықтық экономика дегеніміз не? Үнемдеу - бұл отбасылық байлық (Экономика айлығы аясында)

Ұраны: «Менслохат - реформа үшін емес, ең алдымен адам үшін, оның гүлденген өмірі үшін«

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, өз дамуымыздың дамуына әрқайсымыз жауапты екенімізді үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Мықты мемлекеттен мықты қоғамға».

Мұғалім:

      Бостандық пен тәуелсіздікке қол жеткізген кез-келген ел басқа дамыған елдер арасында өзінің лайықты орнын алу үшін ерекше қалпына келтіру жолынан өтуі керек. Бұл жолды әдетте ұлттық қалпына келтіру немесе мемлекеттің даму жолы деп атайды. Тәуелсіздік алғаннан кейін Өзбекстан да өмірдің барлық салаларында қалпына келтіру және реформа жүргізу қажеттілігіне тап болды. Президент Ислам Каримов осы қажеттілікті сезіне отырып, тәуелсіздіктің алғашқы жылдарында қоғамды реформалаудың принциптерін жасады. Бұл қағидалар барлық салаларды түбегейлі жаңартудың және нарықтық экономикаға негізделген еркін, демократиялық мемлекет құрудың стратегиялық тәсілі ретінде өзін ақтады және бүкіл әлемде дамудың өзбек моделі ретінде танылды. Стратегиялық жол ұзақ мерзімді ортақ мақсатты білдіреді.

           Өзбекстанның стратегиялық жолы демократиялық құқықтық мемлекет пен нарықтық экономикаға негізделген еркін азаматтық қоғам құруға бағытталған. Осы мақсаттарға жету үшін біздің еліміз ерекше даму жолын таңдады.

      Даму моделі дегеніміз - белгілі бір мемлекет бір әлеуметтік жүйеден екіншісіне көшу үшін немесе кез-келген қоғамда қазіргі заман талабы негізінде әлеуметтік қатынастарды реформалау үшін таңдаған даму жолы.

           Өзбекстанның таңдалған даму жолы - бір жүйеден екінші жүйеге өтуді қамтамасыз ететін даму моделінің мысалы. Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі жапондықтардың даму жолы - заманауи талаптар негізінде қоғамдағы үстем қатынастарды реформалау моделі, мемлекеттік жүйені - монархияны сақтай отырып.

           Өзбек моделінің негізгі мазмұны революциялық емес, қоғамның біртіндеп, эволюциялық, яғни біртіндеп реформалануы. Тәуелсіздік алғаннан кейін біздің еліміз диктатуралық, әміршіл-әкімшіл жүйеден бас тартып, «өзбек моделі» деп аталатын даму жолын дамытқаны бәрімізге белгілі.

      Президент Ислам Каримов негізін қалаған әлеуметтік реформаның келесі қағидасы өзбек үлгісінің негізінде жатыр.

1. Экономиканы идеологиядан босату және оның саясаттан үстемдігін қамтамасыз ету;

2. Мемлекет - бас реформатор;

3. Заңның үстемдігін қамтамасыз ету;

4. Күшті әлеуметтік саясат жүргізу;

5. Реформаларды кезең-кезеңімен жүзеге асыру.

        Тәуелсіз дамудың жиырма жылға жуық уақытында Өзбекстанның ЖІӨ өсімі 3,5 есе, жан басына шаққанда 2,5 есе, ал нақты кірістер 3,8 есе болды. Атап айтқанда, әлеуметтік-гуманитарлық саладағы жетістіктер - әлеуметтік қорғауға арналған мемлекеттік шығыстардың 5 есеге артуы, өмір сүру деңгейінің едәуір жақсаруы, нәтижесінде аналар өлімінің 2 еседен, балалар өлімінің 3 еселенуіне әкелді. адамдардың орташа өмір сүру ұзақтығы 67-ден 73 жасқа дейін төмендеді, оның ішінде әйелдер орташа өмір сүру ұзақтығы 75 жасқа дейін.

    2008-2010 жылдары әлемнің көптеген елдерінде өндіріс төмендеген уақытта Өзбекстанда ЖІӨ өсу қарқыны 2008 жылы 9%, 2009 жылы 8,1% және 2010 жылы 8,3% құрады. 8,3% жетеді деп күтілуде, бұл өте жақсы халықаралық сарапшылардың қызығушылығы.

Әлемдік, әсіресе дамыған елдердегі сыртқы қарыз өсіп жатқан кезде, Өзбекстанның сыртқы қарызы 10% -дан аспайды, ал мемлекеттік бюджет соңғы бес жылда профицитте болды. Бұл жетістіктер - тұрақты және дамып келе жатқан экономикаға негізделген адамның, оның мүдделерінің, құқықтары мен бостандықтарының сөз жүзінде емес, іс жүзінде өрлеуі негізінде ашық, құқықтық мемлекет құру.
Бұл жолда бізге кезігетін қауіп бар, ол ең алдымен жетістіктерге ғашық болу, тыныштық көңіл-күйге берілу, шындықтан алшақтау қаупі. Сондықтан, барлық салалардың басты міндеті - зерттеу жұмыстарында болу және болып жатқан процестерге тұрақты оң әсер ету.

Тапсырма: «Идеялар сайысы» жаттығуы. Оқушылар екі топқа бөлінеді. «Үздік идея» таңдау болады. Сұрақ туындайды: отбасында өсу мен үнемдеуді кім жүзеге асырады?

 

3-тақырып: Академиялық лицей және кәсіптік колледж туралы (9-сынып түлектері үшін)

Ұраны: «Өзбекстанның дамуы мен бейбітшілігі үшін бірге болайық!»

Мақсаты: Студенттердің бойына патриоттық сезімді ояту, академиялық лицейлер мен кәсіптік колледждер туралы түсінік қалыптастыруға үйрету.Өзбекстан жастарға арналған үлкен мүмкіндіктер елі деген сезімді дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Бізге түлектер емес, мектептегі білім мен тәрбиені көрген адамдар керек».

                                                                                                        Ислам Каримов

Мұғалім:

     Бұл аяулы Отан бәрімізге тиесілі. Сонымен, барлығымыз да аяулы Отанымызды сақтайық және қастерлейік, біздің болашағымыз болып табылатын жастарды тәрбиелеуде аянып қалмайық.

Орта арнайы кәсіптік білім

Орта арнайы кәсіптік білім беру тұжырымдамасы

Орта арнаулы білім - бұл кәсіптік білім берудің бір түрі, оның негізгі мақсаты өндіріс пен жұмыс басшыларының бірінші сатысын ұйымдастыру, жоғары біліктілік пен дағдыларды қажет ететін жоғары санатты мамандардың көмекшілері болып табылады. өз ісінің шеберлері - жұмысшылардың бір түрін өз бетінше орындай алатын техниктер, агрономдар, бастауыш сынып мұғалімдері, фель дшер, стоматологтар, концертмейстерлер. Орта арнайы білім беру мамандарына балет әртістері, цирк әртістері және жоғары кәсіби дайындықты қажет ететін кейбір өнер мамандары жатады.

Орта арнаулы білім жалпы орта білім берудегі практикалық және теориялық білімді, сонымен қатар белгілі бір саладағы кәсіптік шеберлік пен дағдыларды дамытуға бағытталған.

Болашақ мамандарға оқу орнын және өздеріне сәйкес мамандықты таңдауға көмектесу үшін кәсіптік оқытудың келесі бағыттарын, мамандықтары мен мамандықтарын ескеріңіз. жіктеуішi біз айтып отырмыз.

Орта арнайы кәсіптік білім

Үш жылдық міндетті орта арнайы кәсіптік білім беру (ОМЖББ) - үздіксіз білім берудің дербес түрі. Ол Өзбекстан Республикасының «Білім туралы» Заңының авторы және «Ұлттық оқыту бағдарламасы»

Орта арнаулы кәсіптік білім беру 2009 жылдан бастап міндетті болып табылады, ал жалпы орта білім беретін мектеп түлектері оқу бағытын таңдайды - академиялық лицей немесе кәсіптік колледж. Орта арнаулы кәсіптік білім түлектерге еңбек нарығында өз орнын табуы үшін жалпы білім беруді де, белгілі бір бағытта кәсіптік даярлауды да қамтамасыз етеді.

Жалпы орта білім негізінде әр түлек кәсіптік білім беру колледжін немесе академиялық лицейді таңдай алады.

Орта арнайы кәсіптік білім күндізгі бөлімде академиялық лицейлер мен кәсіптік колледждерде екі бағытта жүзеге асырылады.

Кәсіптік колледждер кәсіптік білімнен басқа, не біліміңізді жалғастыруға, не өз мамандығыңыз бойынша жұмыс істеуге мүмкіндік беретін академиялық лицейлер сияқты орта арнаулы білім береді.

Академиялық лицей - студенттердің қабілеттері мен қызығушылықтары негізінде мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкес зияткерлік әлеуетін арттыруға бағытталған үш жыл бойғы арнайы орта мектеп. Академиялық лицейлерде студенттер өз еркімен білім беру бағытын - гуманитарлық, жаратылыстану ғылымдарын таңдайды.

Академиялық лицейлер жоғары оқу орындарының жанынан ашылады және ережеге сәйкес жоғары білімнің жоғары білікті оқытушыларын лицейдегі оқу процесіне, қажет болған жағдайда лицейлердің эксперименттік бағыттарын тартуға басты назар аударылады . '- құстарды пайдалануға жағдай жасау.

Қажет болса, ғылыми-зерттеу мекемелері академиялық лицейде бағытталған, терең білім беру үдерісіне қатысады. Мұндай жағдайларда жұмыс Жоғары және орта арнайы кәсіптік білім беру министрлігінің рұқсатымен келісілген түрде жүзеге асырылады.

Кәсіптік колледждер дегеніміз - студенттер үш жыл оқитын орта арнаулы және кәсіптік білім беру мекемелері. Мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкес колледж жалпы орта білім беруді және кәсіби біліктілігін арттыруды және біліктілікті арттыруды жүзеге асырады. Колледж түлектері мамандықтарына қарай бір немесе бірнеше мамандықты таңдай алады.

Кәсіптік колледждер үшін қамқоршыларды жергілікті өзін-өзі басқарудың атқарушы органдары дамыған кәсіпорындардан немесе мекемелерден тағайындайды. Оған колледж бағытына сәйкес келетін жоғары оқу орны демеушілік етеді.

Білім беру мекемесінің мақсаты - орта арнайы кәсіптік білім беру

Колледж дуальды білім беру жүйесі және екіжақты кәсіби және білім беру бағдарламалары негізінде білім береді.

Академиялық лицейлерде және кәсіптік колледждерде жалпы орта және кәсіптік білім беру бағдарламалары келесідей қолданылады:

• Үш кезеңде.

• Әр кезеңнің соңында оқушылардың білімін тексеру үшін оқу процесі бақыланады.

• Оқу жылы екі семестрден тұрады және 10 немесе 12 аптаға созылады.

• Студенттер оқу курстары, бағыттары негізінде топтарға бөлінеді.

• Академиялық лицейлер мен кәсіптік колледждер үшін аудиторларды даярлауға арналған академиялық сағат 40 минут болып белгіленді. Сабақтар қажет болған жағдайда екі сағатқа біріктірілуі мүмкін.

Орта арнаулы, кәсіптік білім беру ұйымдарының түлектеріне орта арнаулы, кәсіптік білім туралы диплом келесі түрде беріледі:

• Академиялық лицейлер үшін пәндер қай бағытта оқытылатынын көрсете отырып.

• Кәсіби колледждер үшін өз мамандығы бойынша галанттың біліктілігін көрсете отырып.

Орта арнайы кәсіптік білім беру мекемелері туралы қысқаша статистика

                                                                                        (Интернет материалдары)

Тапсырма: Сіз өзіңіздің ауданыңыздағы оқушылардан қандай AL және KHK білесіз?

 

4-тақырып: Ұялы этикет, телефонмен сөйлесу мәдениеті.

Ұраны: «Қолеlефонды қолданған кезде шығатын қолеЭлектромагниттік сәулелену қолданушылар ағзасына кері әсер ететіні белгілі.

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, ұялы этикет туралы шешімдер мен заңдарды құрметтеуге, телефонмен сөйлескен кезде ұлттық этикет ережелерін сақтауға үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Тақтада: ӨЗБЕКСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ МИНИСТРЛЕР КАБИНЕТІНІҢ ҚАРАРЫ

(Өзбекстан Республикасының Заңдар жинағы, 2012 ж., No 21, 229-бап).

Мұғалім:

Ұялы телефонды пайдалану.

Оқушылардың бойында жылжымалы этикетті қалыптастыру.

Ұялы телефон туралы не білеміз?

Ұялы телефонды пайдаланған кезде шығатын электромагниттік сәуле пайдаланушылардың ағзасына кері әсер ететіні белгілі. Осыған байланысты «Ұялы телефондарды пайдаланудың санитарлық нормалары мен ережелері» бар.

      Бұл ережелер (SanPiN № 0189-05) мобильді құрылғыларды тек санитарлық-эпидемиологиялық станциялардың базасында пайдалану керек, оларды пайдалану 3-4 минуттан аспауы керек, ал кәмелетке толмағандар мен жүкті әйелдерді пайдалану шектеулі.

     Білім беру процесінің тиімділігін одан әрі арттыру, жан-жақты дамыған және үйлесімді дамыған ұрпақ тәрбиелеу үшін қажетті жағдайлар жасау мақсатында Министрлер Кабинеті қаулы етеді:

1. Өзбекстан Республикасында оқыў ўйымларында ұялы телефонларды пайдаланыў тәртиби ҳаққындағы Нызам қосымшаға муўапық тастыйықлансын.

2. Өзбекистан Республикасы Халқ билимлендириў министрлиги, Жоғарғы ҳәм орта арнаўлы билимлендириў министрлиги ҳәм Орта арнаўлы ҳәм кәсиплик билимлендириў орталығы мүдделі министрликлер ҳәм ведомстволар, мәмлекетлик емес билимлендириў мәкемелери менен:

         осы қаулымен бекітілген Жарғының талаптарын дәйекті түрде сақтау;

         осы қаулымен бекітілген Жарғының мақсаттары мен міндеттерін тұрғындарға, әсіресе жастар арасында кеңінен түсіндіруді қамтамасыз ету.

3. Осы қаулының орындалуын бақылау Өзбекстан Республикасы Премьер-Министрінің орынбасары А.Н.Ариповке жүктелсін.

Өзбекстан Республикасының Премьер-Министрі Ш. Мирзиёев

Ташкент 2012 жылғы 21 мамыр. 139 нөмірі

Оқу орындарының аумағында және бөлмелерінде телефондарды пайдалану тәртібі:

    Білім беру ұйымына кірген кезде әрбір студент, қызметкер, келуші және басқа адамдар өз абонентінің қоңырауын өшіруі керек (телефонды «үнсіз» режимге ауыстырыңыз).

     Оқу іс-әрекеттері мен білім беру ұйымдарындағы іс-шаралар басталмас бұрын (тазарту, тәрбие сағаттары, мерекелер, спорттық шаралар және т.б.) студенттер:

телефонды өшіру;

телефонды портфельге, сөмкеге және т.б. салыңыз.

Студенттерге қатаң тыйым салынады:

телефонды мойнына, төс қалтасына, шалбарға, юбка қалтасына және т.с.с. ілу;

телефон аккумуляторын қуаттау үшін білім беру мекемесінің электр желісіне қосу;

телефонды пайдалану:

зорлық-зомбылықты, қатыгездікті, порнографияны насихаттайтын бейнелер мен фотосуреттерді көрсету;

Оқу орнының беделіне нұқсан келтіру, соның ішінде зорлық-зомбылық пен бұзақылық оқиғаларын суретке түсіру және кейін оларды басқаларға көрсету:

телефонмен сөйлесу және SMS (MMS) және хабарламалардың басқа түрлерін жіберу;

телефонды үстелге қойыңыз;

музыка тыңдау, оның ішінде құлаққап арқылы;

телефонды фотосуреттер мен бейнелерді көрсету үшін (ойын ойнау), суреттерді (мәтінді, суреттерді, бейнелер мен фотосуреттерді) қарау үшін, оларды диктофон, калькулятор, күнтізбе, дәптер, дәптер ретінде пайдалану;

суретке түсіру және бейнежазба;

телефон арқылы басқа қызметтерді пайдалану (GPRS, Bluetooth, Интернет және т.б.).

Білім беру ұйымындағы студенттер сабақтар мен іс-шаралар арасында тез арада ата-аналарына (орынбасарларына), жақын туыстарына, білім беру ұйымдарының басшыларына немесе қызметкерлеріне тек ақылға қонымды және шұғыл жағдайларда хабарласуы керек.Телефондарды (қоңыраулар, SMS, MMS, GPRS, Bluetooth) пайдалануға рұқсат етіледі. Қарым-қатынас мақсатында, Интернет және т.б.).

Оқу орындарының аумағында және бөлмелерінде телефондарды пайдалану тәртібі:

Сабақтар мен түрлі іс-шаралар арасында телефонмен сөйлесу үшін бөлмеден дәлізге немесе фойеге бару керек, бәсең дауыспен және қысқаша сөйлесу керек.

Оқу орындарында төтенше жағдайлар кезінде телефондарды қолдану шектелмейді.

Оқу орнының оқытушылары мен басқа қызметкерлері:

Жаттығу кезінде телефонды пайдалануға құқығы жоқ;

олар сабақтан тыс уақытта студенттердің қатысуымен телефонды пайдалануды мүмкіндігінше шектеуі керек.

Жарғы талаптарын бұзғаны үшін жауапкершілік Студенттерге келесі ықпал ету шаралары қолданылады:

сақтық;

олардың күнделіктеріне жазу;

ата-аналарға (немесе қамқоршыларға) хабарлауға немесе оларды түсіндіру сұхбаты үшін оқу орнына шақыруға.

Жарғы талаптарын бұзған студенттер жоғары оқу орнының ішкі ережелеріне сәйкес жазаланады.

Низом Талаптардың сақталуын бақылауды оқу орнының директоры (факультет деканы) және оның орынбасарлары жүзеге асырады.

Тапсырма: «Телефон арқылы сөйлесу мәдениеті» туралы.  Дөңгелек үстел.

 

5-тақырып: Ең үлкен мамандықтар… (1 қазан - мұғалімдер мен жаттықтырушылар күні)

Ұраны:

            Ақиқат жолында кім сізге ренішпен хат үйретті.

            Оны жүз танжбен айналдыру мүмкін емес.

                                                                                    Әлішер Навои

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, мұғалімдерге деген терең құрмет сезімдерін тәрбиелеу.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханият - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Абдулла Арипов Әділет айнасы, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Әр адам, ол болашақта қандай мамандықта жұмыс істесе де, мектепке алғаш қадам басқан кезде, алғаш рет қолына қалам ұстағанын мақтанышпен еске алады».

                                                                                         Абдулла Орипов

Мұғалім:

       Біздің елімізде жаңа ұрпақ, ойшылдардың жаңа буынын тәрбиелеу жөніндегі жауапты тапсырманы орындау үшін біз осы еңбекқор мамандарға арқа сүйейміз және олардың жастардың рухани әлемін қалыптастырудағы баға жетпес рөлі туралы жақсы түсінік береміз. ертең бізді алмастырады.

          Осы жарық әлемде әр адам өзінің сүйікті ата-аналарына, мұғалімдері мен тәлімгерлеріне ризашылық сезімімен өмір сүреді. Адам өзінің өмірінде қандай жетістіктер мен нәтижелерге қол жеткізсе де, қай жерде жұмыс істесе де, қандай лауазымды иеленсе де, оның жетілген тұлға және білікті маман ретінде қалыптасуында мектепте алған білімінің маңызы зор.

         Осы тұрғыдан алғанда, ағартушы бабаларымыздың пікірін жалғастыра отырып, егер әлемдегі ең үлкен мектеп - мектеп болса, ең құрметті мамандық - мұғалім және жаттықтырушы десек, біз де сол шындықты айтып отырмыз деп ойлаймын.

         Әрине, 1 қазанды елімізде мұғалімдер мен жаттықтырушылар күні деп жариялауымыздың терең мәні бар.

                                                                (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

        Білім беру жүйесіне үлес қосқан және мектепті үлкен оқу орны санайтын жәдидтік ата-бабаларымыз туралы қысқаша тоқталу - біздің қасиетті парызымыз. Біздің ұстаздық қызметімізде олардың жаны әрдайым көмектессін.

 Махмудхожа Бехбуди -

  Түркістандағы жәдидтік қозғалыстың жетекшілерінің бірі, жазушы, журналист және қоғам қайраткері. Ол 1874 жылы 10 наурызда Самарқандтағы Бахшитепа ауылында дүниеге келген. 1919 жылы оны Бұхара әмірі Қаршыда өлтірді.

     Бехбуди Самарқандта алғашқылардың бірі болып 1904 жылы әдістемелік жадид мектебін құрды, ол үшін «Мунтахаби географиясы» («Қысқаша жалпы география»), «Китаб ул-Атвал» («Балаларға арналған кітап»), «Қысқаша Ислам тарихы ».» («Исламның қысқаша тарихы»), «Исламның тәжірибесі» және басқа оқулықтар, сонымен қатар мектеп пен білім беру туралы бірнеше мақалалар. Ол оқулықтардан басқа Самарқандтағы жеке баспада «Түркістан, Бұхара және Хиуа картасын» шығарды, газет-журналдар шығарды. 1911 жылы жазылған «Падаркуш» пьесасында ол бәрін білімге шақыру, надандық дертіне тойтарыс беру идеясын алға тартты.

 Абдурашидхонов Мунавваркори  - саясаткер және ағартушы.

    Түркістандағы жәдидтік қозғалыстың өкілдерінің бірі, мұғалім. Идеолог және «Шорай Ислам» ұйымының жетекшісі (1917-18) .1878 жылы Ташкентте туған.

   Ол әділетсіз ұлтшылдық айыбымен 1929 жылы қамауға алынып, 1931 жылы атылды. Ол Ташкенттегі Юнусхан медресесінде оқыды.1903 жылдан бастап жадид мектептерін ашып, оқытты.

   Мұндай мектептер үшін «Әдиби алғашқы» («Бірінші жазушы», 1907) аудиокітабы және «Адиби соний» («Екінші жазушы» 1907) оқулығы бірнеше рет жарық көрді.

   1908 жылы оның «Сабзазор» (жинақ), «Жер» (географиядан), «Таджвид» (Құранды оқу әдісін оқытады) кітаптары жарық көрді және жаңа әдіс мектептерде оқулық ретінде пайдаланылды. 1906-1917 жылдары жадидтік газеттердің редакторы болды.

 Абдулла Авлони (1878-1934), ақын, драматург, мемлекет және қоғам қайраткері. Еңбек Ері (1925), профессор (1930). Ол ескі мектеп пен медреседе оқыды (1884-1890). Ол Ташкентте жаңа мектептер ашты (1904); Турон (1913; 1914 жылдан бастап Түркістан) театр труппасын, Баспа үйін (1914), Мектеп (1916) кітап шығаратын компанияларды құрды; Ол «Шухрат» (1907) және «Турон» (1917) газеттерін шығарды. «Иштирииюн» газетінің негізін қалаушы және редакторы (1918). Кәсіподақтар қозғалысы журналының редакторы (1921). Ескі қаладағы әйелдер мен ерлер оқу орындарының бастығы (1922-29), Ескі қалалық ағартушылар одағының төрағасы (1923), Түркфронт жанындағы ұлттық әскери мектеп (1924-29), Орта Азия коммунистік университеті (САКУ; 1925-) 29).), Орта Азия мемлекеттік университетінің оқытушысы (1930-34). Авлони жаңа әдістеме бойынша мектептер үшін оқулықтар жазды; Оның поэзия және драмалық шығармалар жинағы жарық көрді.

      Ғылым дегеніміз - оқу, жақсы жазу, қажет нәрсенің бәрін үйрену. Білімнің даңқы - ақыреттің даңқы. Ғылым - бұл адам үшін өте жоғары және қасиетті қасиет, өйткені ғылым бізге мемлекет пен іс-әрекетті айна тәрізді көрсетеді. Бұл біздің санамызды қылыштай қайрайды. Біздің ұлы ағартушы бабамыз Абдулла Авлони сауапты күнәдан, адалды харамнан, тазаны ластан бөліп, бізді тура жолға бағыттайды және біздің осы дүниеде де, бақытты да бақытты (бақытты, бақытты) болуымызға себеп болатындығын айтқан. ақырет. Абдулла Авлони бізге ғылымның не қабілетті екенін айтты, мысалы, Сергелі ауданындағы 300-ші мектептің физика пәнінің мұғалімі Шодиева Мақсуда, бірінші санатты химия пәнінің мұғалімі Ризаева Шоксиста, бастауыш сынып мұғалімдері Каримова Ойсулу және Холбоева Мархабо, біздің кадрлар. осындай ғылымды бағалайды және үйлесімді дамыған ұрпақты тәрбиелеуде ыждағаттылық танытады.

   Елдегі барлық мұғалімдер мен жаттықтырушыларға мықты денсаулық, күш-қуат және біздің болашағымыз болатын жастарды тәрбиелеуде үлкен жетістіктер тілейміз.

Тапсырма: Оқушылардың өлеңдер мен мұғалімдерді мадақтайтын өлеңдерден шыққан сөздері.

  

6-тақырып: Тәтті сөздер - жан азығы (Филология ғылымы айлығы аясында)

Ұраны: «Әдебиетке көңіл - болашаққа, руханиятқа назар»

                                                                                                    Ислам Каримов

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, ғылымға белсенді болуға шақыру, ана тілі ұлт тілі екенін ешқашан ұмытпау керектігін ескерту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Кейбір сөздердің сиқыры бар» (Хадис)

Мұғалім:

         Адамзат этикетінің ұлы мұнарасының тіректерінің бірі және адамзаттың негізі - асыл сөз маржанын жұмсақтық пен әдептілік саусағымен тесу. Адамгершілік доғасының басында отырғандар адамның кемелдігі мен білімінің ең жоғарғы деңгейінің бірі - әдемі сөйлеу мен шешендік, бұл бақтың гүлі ақылдың көктемінің самалымен ашылады және тек ақыл саудагері жасай алады дейді. бақыттың жарқын жауһарын жазыңыз. Жағымды және қымбат сөздері даналық пен тапқырлықтың тәжі болып табылатын грек билеушілері тіл - әрбір ақылды адамның ізгілік қазынасының кілті, ал әр адамның білімінің мөлшері оның сөздерімен анықталады:

                            Барлығы сөйлеспеген кезде,

                            Бұл кінәлі мамандық болады!

                                                                             Бархурдор ибн Махмуд

 Бехруз Бақли: «Маған әлемдегі екі нәрсе ұнайды: бірі маған ұнайтын сөз, ал екіншісі маған ұнайтын тіл. Бақытты волонтер дегеніміз - жүрегі сөзден пайда таба алатын адам. Жылы сөз - адамның жүрегіне қуаныш сыйлай алатын сөз! ». Байт:

    Жанның күші - тәтті сөз,

    Мәсіхтің тынысы туралы куәландыратын желге!

                                                                       Абулбаракот Кодири

                                                              Шығыс - даналық бағы

«Сөз іздеу, сөйлеу, сөзді бояуға тырысу, оны әдемі етіп көрсетуге тырысу, көз бен құлағын жаулап алу үшін күресу, демек, өлім мен қайта тірілу менің өмір жолыма айналды»

                                                             Турсуной Содикова

Тапсырма: «Сөз шоқтарын жаса» жаттығуы. Әдебиет пен ана тілінен сөздерді тауып, букетке сөздер шоғын жасайды.

 

7-тақырып: Кәсіби колледжге қай бағытты таңдауым керек?

 (Себебі олар 9-сынып түлектері)

Ұраны: «Біз сауатты, ұйымшыл және ақылды кадрларды дайындауға ерекше назар аударуымыз керек»

                                                                                                            Ислам Каримов

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, оларды мамандыққа бағыттау, әр мамандықты құрметтеу қажеттілігін қалыптастыру.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма:  «Егер біз қазіргі заман талабына сай мамандар даярлағымыз келсе, ең алдымен біздің білім беру мекемелеріміздің формасы, сыртқы түрі мен құрылымы, сондай-ақ материалдық базасы заманауи болуы керек».

                                                                                                     Ислам Каримов

Мұғалім:

        Өзбекстан Республикасы Жоғары ҳәм орта арнаўлы билимлендириў министрлиги Орта арнаўлы кәсиплик билим бериў орталығы әмелге асырған оқыў бағдарламалары ҳәм бағдарламаларына сәйкес колледжде кәсип пәнлери бойынша сабақтар, практикалар, машықлар өткерилди.

КОЛЛЕДЖДІ ДАЙЫНДАУ БАҒЫТТАРЫ
Тігін өндірісі Оқыту саласындағы кәсіптер: 1. Тігін өндірісінің технологиясы 2. Түрлі киімнің тігіншісі 3. Киімнің кең ассортименті бар тігінші 4. Жеке тігінші 5. Тігін жабдықтарын реттегіш
Радио және теледидар жабдықтарын жөндеу Оқыту саласындағы кәсіптер: 1. Радиоэлектронды жабдықты жөндейтін радиомеханик 2. Радио және телевизиялық жабдықтарды пайдалану және техникалық қызмет көрсету 3. Ұялы және телекоммуникациялық жабдықты жөндеу жөніндегі маман
Қоғамдық тамақтандыруды ұйымдастыру Оқыту саласындағы кәсіптер: 1. Ұлттық тағамдардың аспазшысы 2. Шетел асханасының аспазшысы 3. Кондитер 4. Нонвой
Шаштараз және сәндік косметика Оқыту саласындағы кәсіптер: 1. Кең профильді шаштараз - шебер 2. Косметолог-макияж суретшісі
Компьютер және компьютер желіqжәне олардың бағдарламалық жасақтамасы Оқыту саласындағы кәсіптер: 1. Техник-бағдарламашы 2. Компьютер мен компьютерлік желіні пайдалану техникі
Көлікке техникалық қызмет көрсету ko`жөндеу және техникалық қызмет көрсету Оқыту саласындағы кәсіптер: 1. Техникалық-механикалық 2. Көлік құралдарын жөндеу және техникалық қызмет көрсету бойынша сантехник 3. «B» немесе «BS» санатындағы жүргізуші
Бухгалтер иши Оқыту саласындағы кәсіптер: 1. Бухгалтер 2. Бухгалтер-экономист 3. Шаруашылық есепшісі 4. Бағдарламалаушы-есепші
Кондитерлік өнімдер, жоқn-нан және макарон өнімдері mahөз өнімдеріңізді дамытуqариш Оқыту саласындағы кәсіптер: 1. Кондитер өндірісінің техникалық технологиясы 2. Нан емес өнімдерді өндірудің техникалық технологиясы 3. Макарон өнімдерін өндірудің техникалық технологиясы 4. Техно-химиялық анализ зертханашысы
Sport Оқыту саласындағы кәсіптер: 1. Ұлттық спорт түрлерінің жаттықтырушысы 2. Олимпиадалық спорт түрлерінің жаттықтырушысы 3. Спорттың практикалық және техникалық түрлері бойынша жаттықтырушы 4. Бұқаралық спорт жаттықтырушысы

 

Тапсырма: Сұрақ-жауап жаттығуы. Түлектер арасында кәсіптік колледждердің тенденциясы қандай және неге?

 

 

8-тақырып: Тіл - ой киімі (Өзбекстан Республикасының мемлекеттік тілінің қабылдануына байланысты)

Ұраны: Тілдің тәттілігі жағымды, жұмсақтық пайдалы.

                     Себебі тіл ащы болып кетсе, оның зияны көп болады ».

                                                                                                    Әлішер Навои

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, ана тіліне деген құрметін арттыру, ана тілінің беделін арттыру.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

 Басқарма: Тілмен абай болыңыз.

                   Дұрыс жолға жеңіл қарамаңыз.

                                                                                              Мотрудий

Мұғалім:

    «Ана тілін білмеген адам өз тұқымын, оның тамырын білмейді, оның болашағы жоқ, өз тілін білмейді, өз тілін білмейді» деп дұрыс айтылған.

   Бірақ ана тілімізді үйренуге деген ұмтылыстарымыз бен күш-жігерімізді орыс тіліне қарама-қарсы қою, орыс тілді бауырларымызбен байланысты үзу мүлдем дұрыс болмас еді. Біз бір-бірімізбен тату-тәтті өмір сүріп жатқан уақытта ұлттарды бір-біріне қарсы қойып, олардың арасында алауыздық тудыру жақсылыққа апармайды.

  Әр ұлт үлкен болсын, кіші болсын ана тілін құрметтейді. Өзбектер өзбек тілін, тәжіктер тәжік тілін, қазақтар қазақ тілін, мысалы, жас немесе кәрісіне қарамай, ана тілін құрметтейді.

(Өзбек КСР Жоғарғы Кеңесінің он бірінші сессиясында сөйлеген сөзінен, 1989 ж. 25 қазан)

   Егер 1897 жылы біздің еліміздің аумағында 70 ұлт пен ұлыс өкілдері өмір сүрсе, 1926 жылы олардың саны 91-ге, 1959 жылы - 113, ал 1979 жылы - 123-ке жетті. Бүгінгі таңда олардың саны 130-дан асады, ал Өзбекстан халқының үлес салмағы 20% құрайды.

   Өзбекстан Республикасы Президентінің жанындағы Стратегиялық және аймақтық зерттеулер институты жүргізген сауалнама нәтижелерін талдай отырып, басқа ұлт өкілдері, яғни славян диаспорасы (орыстар, украиндар, беларустар) - 38,6%, Поволжье халықтары (Татарлар, башқұрттар, чуваштар) - 72,5%, Орта Азия халықтары (қазақтар, тәжіктер, қырғыздар, түрікмендер) - 78,2% Өзбекстанды өздерінің Отаны деп санайды. Бұл өзге ұлт өкілдерінің Өзбекстанды өз Отаны ретінде құрметтейтінін және оның тіліне деген қатынастың құрмет пен құрмет деңгейіне көтерілгендігін көрсетеді.

  Қазіргі кезде біздің көп ұлтты республикамызда 27 ұлттың өкілдері құрған 150-ге жуық ұлттық мәдени орталықтар Президент Ислам Каримовтың бастамасымен «Түркістан - біздің ортақ үйіміз» идеясы негізінде жұмыс істейді. Оның ішінде 14 ұлттық-мәдени орталық республика мәртебесіне ие.

   Тапсырма: «Тіл - жүректің айнасы», «Тіл - ой киімі», «Тіл ащы және тәтті» сөздерін түсіндіру.

   

 

9-тақырып: Менің армандаған жұмысым (9-сынып бітіруші болуыма байланысты)

Ұраны: «Армансыз адам бола алмайсыз, армансыз өмір сүре алмайсыз»

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, болашақта өз армандары үшін жұмыс істей білуге, өздері іздеген мүмкіндікті таба білуге ​​баулу.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Талпыныстарыңызға сәттілік, армандарыңыздан, таңдаған кәсібіңізден ешқашан шаршамаңыз!»

Мұғалім:

    Мамандықтың ең жақсысы - адамның өз қолымен жасаған жұмысы және адал сауаттылығы. Таңдалған мамандық немесе кез-келген мамандық кез-келген адамның мағыналы және тиімді өмірінде маңызды рөл атқарады. Себебі өз қабілеттеріне сай мамандық иелері және осы қызығушылықтарды көздейтін адамдар өмірде өз орнын таба алады.

      Таңдалған мамандық немесе кез-келген мамандық кез-келген адамның мағыналы және тиімді өмірінде маңызды рөл атқарады. Себебі өз қабілеттеріне сай мамандық иелері және осы қызығушылықтарды көздейтін адамдар өмірде өз орнын таба алады. Мұндай нәтижеге жету білім берудің алғашқы сатысында мықты білімді қажет етеді. Бұл өз кезегінде оқытушылар құрамына бірқатар міндеттер жүктейді. Мансапқа бағдарланған мұғалімдер мен психологтар өз міндеттерін ыждағаттылықпен атқарып, студенттерге бар мамандықтар мен кәсіптер туралы толық және нақты ақпарат беруі керек.

      Кәсіптік ақпарат заманауи өндіріс түрлері мен кәсіптерден, еңбек нарығының жай-күйінен, экономиканың білікті кадрларға қажеттілігінен, кәсіптік нарықтың мазмұны мен даму перспективаларынан, кәсіп түрлерінен, мамандыққа қойылатын талаптардан тұрады.

         Сіздің сүйікті мектебіңізді бітіргеннен кейін көп ұзамай, әрқайсыңыз өзіңіз қалаған академиялық лицейлер мен кәсіптік колледждерге құжат тапсырып, он екі жылдық міндетті біліміңізді жалғастырасыз. Ал болашақта сіз өзіңіздің сүйікті кәсібіңіздің иесі боласыз.

Шынында да, бұл әлемдегі мамандықтар алуан түрлі. Мамандықтар арқылы әркім өз жолын табады және қоғамда өз орнын алады. Тәуелсіздіктің арқасында сіз үлкен мүмкіндіктер елінде білім аласыз. Бүгінде біздің елде жұмыс істейтін кәсіптік колледждер, академиялық лицейлер әлемдік стандарттарға сай жаңартылды. Білім беру қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар негізінде жүзеге асырылады. Сіздер, түлектер, жасалған осындай мүмкіндіктерді пайдалануыңыз керек. Сіз таңдаған кәсіптік колледж ыңғайлы жерде орналасса, тіпті жақсы. Мен өзіме кітап оқып, әдепті бала бола отырып уәде беремін. Мен ұлы ғалымдарды дүниеге әкелген жерде өмір сүремін. Бұл негіз әлемге тек және тек зиялы қауым өкілдерін әкеледі.

Тапсырма: Әр оқушы өзінің армандаған кәсібі және академиялық лицей немесе таңдаған кәсіптік колледжі туралы ақпарат береді.

 

10-тақырып: Заман ағымына ілесу (Орыс тілі айлығы аясында)

Ұраны: «Біздің дамушы елде әрбір ағартушы заман ағымына сай өмір сүреді».

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, әр тілді құрметтеуге, заман ағымына ілесуге тәрбиелеу

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Адамдар бір дененің мүшелері, олар бір маржаннан пайда болды»

                                                                                              Шейх Саади Шерази

Мұғалім:

      Н.Г.Чернышевский Берунидің есімін бір жерде ғана атайды. Бірақ бұл кішігірім факт ұлы орыс демократы Орта Азияның ұлы ойшылының шығармашылығына үлкен құрметпен қарағанын және оның еңбектерін ең беделді дереккөз ретінде қарастырғанын көрсетеді. Бұл факт Чернышевскийдің Берунидің шығармаларын жақсы білгендігін және оның араб мәдениеті әлеміндегі орнын сезінгендігін көрсетеді.

       Н.Г.Чернышевский ежелгі Шығыстың ажырамас бөлігі болып саналатын Берунидің Отаны - Орта Азия тарихы мен осында тұратын халықтардың өміріне қызығушылық танытады. Сіз білетіндей,   Н.Г.Чернышевскийдің жұмысы Орта Азияны Патшалық Ресей басып алған кезден басталады. Патша үкіметінің отарланған халыққа қатынасы, осы елді зерттеу жазушының назарынан тыс қалмады. Оның еңбектерінен сіз Орталық Азияның экономикалық және әлеуметтік жағдайы, тарихы мен мәдениеті туралы көптеген материалдарды, сонымен қатар осы негіздегі идеяларды таба аласыз. Ол Орталық Азияны Египет, Үндістан және Сириямен шектесетін ежелгі мәдениеттің орталықтарының бірі деп санайды; Ол арабтар мен монғолдардың Бахтар, Соғды, Хорезм, Тимур және Тимуридтер шапқыншылығының салдары, Үндістанда билік құрған Бабури әулетінің жұмысы туралы айтады.

  В.В.Виляминов - Зернов - Орталық Азия тарихын зерттеген алғашқы орыс шығыстанушыларының бірі. В.В.Виляминов - Зерновтың үлкен еңбектерінің бірі - XVI ғасырда Әлішер Науаи шығармаларының негізінде «Абушка» сөздігін шығару. Сонымен қатар, ол бірқатар қолжазбаларды жинап, жіктеген, Навои мен Машрабтың шығармалары туралы мәлімет берген түрколог болды.

  Сонымен, әмбебап даму тарихы Шығыс пен Батыс арасындағы әр түрлі мерзімді, саяси қабырғаларды жойды. Шейх Саъди Ширази айтқандай: «Адамдар бір дененің мүшелері, олар бір меруерттен пайда болды». Шығыс пен Батыс осы ұлы ағзаның ажырамас мүшелері ретінде мәдени және әдеби байланыстарда жақындай түседі. Адамзаттың ілгерілеу талабы да солай.

                            (Наджмиддин Камилов. Ой толғаныс керуендері 313-314-315 беттер)

   Тапсырма: «Бұл аяулы Отан - бәрімізге тиесілі» тақырыбында орыс тілінде шағын топтық презентация.

 

11-тақырып: Жаһандану және оның салдары

Ұраны: «Жаһандану - бұл, ең алдымен, өмір қарқынын бұрын-соңды болмаған жеделдету».

                                                                   (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, өз бетінше ойлауға, адамгершілік қасиеттерге өз ұлтымыз деңгейінде үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Қазіргі кездегі идеологиялық көпбұрыштар ядролық көпбұрыштардан гөрі күшті»

                                                                                         Ислам Каримов

Мұғалім:

        Бүгін біз адамзаттың басынан өткерген уақыттан түбегейлі ерекшеленетін тез өзгеретін және өте күрделі уақытта өмір сүріп жатырмыз. Жаһандану дегеніміз, ең алдымен, өмір қарқынын бұрын-соңды болмаған жеделдету. Кез-келген әлеуметтік құбылыстың оң және теріс жақтары болатыны сияқты, жаһандану процесі де осыдан тыс қалмайды.Сонымен бірге, өмір шындығы кез-келген дамудың өнімін екі мақсатта - жақсылық пен жамандықта пайдалануға болатындығын көрсетеді.

    Бүгінде қазіргі заманғы ақпараттық кеңістіктегі қозғалыс соншалықты қарқынды, соншалықты жылдам, қазір бұрынғыдай, иә, бұл оқиға бізден алыста болды, оны бізбен ешқандай байланысы жоқ деп ескермеуге болмайды.

 Жаһандану процесінің тағы бір ерекшелігі - қазіргі жағдайда ол әртүрлі саяси күштер мен орталықтардың мүдделеріне қызмет ете отырып, идеологиялық ықпал етудің өте өткір құралына айналды.

Басқаша айтқанда, бүгінде идеологиялық көпбұрыштар ядролық көпбұрыштардан гөрі күшті. Бұл мәселені білуге ​​үнемі ұмтылу - егер әскери, экономикалық, саяси қысым болса, оны сезінуге, көруге, алдын алуға болады, бірақ идеологиялық қысым, оның салдары мен салдары өте тез. Барлығымызға түсінікті болуы керек, қай жерде немқұрайлылық пен немқұрайлылық басым болса, ең өзекті мәселелер өзімшілдікке қалдырылса, руханият ең әлсіз нүктеге айналады. Керісінше - қырағылық пен құлшыныс, жоғары парасат пен пайымдау басым болған жерде руханият қуатты күшке айналады.

Бүгінгі күні азғындықты мәдениет ретінде қабылдау және керісінше, бастапқы рухани құндылықтардың ескіргендігі ретінде бүгінгі дамуға, адам өміріне, отбасылық қасиеттілікке және жастардың тәрбиесіне үлкен қауіп төндіріп отыр және олардың көпшілігі қоршаған ортаның айналасында дүлей өрттей таралуда. әлем осындай шабуылдармен күресудің қаншалықты маңызды екенін түсінеді.

 Ата-бабаларымыздың санасында ғасырлар мен мыңжылдықтар бойында қалыптасып, жетілдіріліп отырған абырой, ұят пен қарапайымдылық, ұят, қарапайымдылық пен пәктік сияқты жоғары адамгершілік сезімдер мен ұғымдар осы кодекстің негізгі мағынасын құрайды.

                                                                 (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

Камил Синдаров тақырыпты келесі төртеуімен аяқтайды:

                                                Егер ешкім өз еркімен әдемі шаблон ойлап табатын болса?

                                                Жақсы және жаман күндерде дұға етіңіз.

                                                Жақсы тілектерді жарықтандыру,

                                                Жарқын жерлерге жол ашыңыз.

Үй жұмысы: Топтардың әрқайсысы қазіргі жастарымыздың кейбір кемшіліктерін қалай жою керектігін өзіндік дүниетанымына сүйене отырып шешеді. Олар өзбек мақал-мәтелдерінен мысалдар келтіреді. Кейбір оқушылар тақырып бойынша әңгімелер мен әңгімелер айтады және талдайды.

12-тақырып: AL және KHK алғашқы сауалнамасы  (9-сынып түлектері үшін)

Ұраны: «Әр студенттің таңдауға құқығы бар»

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, өз бетінше ойлауға, алғашқы сауалнама туралы ақпарат алуға, өздері қалаған академиялық лицейлерге, кәсіптік колледждерге жүгінуге үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, үйлесімді дамыған ұрпақтың арманы, руханият жұлдыздары, Абдулла Арипов, әділеттілік айнасы, педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Біліңдер, Отан сені күтеді!»

                                                                                             Гафур Гулом

Мұғалім:

        Міне, сіздер бітіруші сыныпсыз, әрине, келесі үрдіс колледждерге, академиялық лицейлерге дайындалуда.

  Сізге өзіңіздің қызығушылығыңызды, өзіңіздің біліміңіз бен болашағыңызды таңдаған мамандығыңыздан көретіндігіңізді сезінудің бір ғана жолы бар.

     Мамандықтар өте көп, әсіресе біздің елде, шалғайдағы ауылдарда әлемдік деңгейдегі колледждер мен академиялық лицейлер салынып жатыр. Мұның бәрі біздің болашағымыз болатын жастарға арналған. Бұдан былай сіз баратын колледжде, академиялық лицейде ата-анаңызға бара аласыз. Себебі ертең асықпау керек. Сіз таңдаған мамандығыңыз арқылы сіз ертеңгі күні халыққа, елге пайда келтіретін маман болуға тиіссіз.

     Оқытудың ұлттық бағдарламасының мақсаты - еркін ойлы адамға, тәуелсіздік пен демократия идеяларына берілген саналы азаматқа, Отанның қоғамдық-саяси өміріне саналы түрде қатысуға, қоғамдық процеске белсенді әсер етуге, құруға мүмкіндік беру. ел тағдыры үшін жауапкершілікті өз мойнына алуға қабілетті тұлғаны дамытуға, болашақта жастардың сізге, сіздің сөзіңіз бен мемлекетімізге, жеке өз Президентіміз сізге көрсеткен сенім мен үмітті ақтауға жағдай жасайды.

   Сауалнамада сіз алдымен өзіңіз қалаған бірінші бағытты, яғни академиялық лицейді немесе өзіңіз қалаған кәсіптік колледжді таңдап, бағытын анықтайсыз. Егер сіз бірінші бағытқа жете алмасаңыз, екінші кәсіптік колледжді таңдай аласыз. Мүмкіндігінше, сіз тұратын аймақтағы кәсіптік колледжді таңдаңыз.

Үй жұмысы: Әр топ осы тақырып бойынша ашық диалог жүргізеді. Пікірлер тыңдалады және сынып жетекшісі қосымша ескертулер мен нұсқаулар береді.

13-тақырып: Мен AL және KHK адвокаты болғым келеді (8 желтоқсан - 9-сынып бітірушілерге Өзбекстан Республикасының Конституциясы қабылдануына байланысты)

Ұраны: «Әркімнің білім алуға құқығы бар»

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, оларды өз бетінше ойлауға, конституциямызда көрсетілген заңдарды ұстануға, мамандық таңдауға құқылы болуға үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Әркімнің таңдаған мамандығы бар»

Мұғалім:

ӨЗБЕКСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ КОНСТИТУЦИЯСЫ

Өзбекстан Республикасының Конституциясы

Бұл қолданыстағы заңдардың құқықтық негізі

Ол қолданыстағы заң нормаларында салыстырмалы түрде жоғары заңды күшке ие

Ол қолданыстағы заңдардың нормаларында оның нормаларының салыстырмалы тұрақтылығымен ерекшеленеді

Ол қолданыстағы заңдарға тән айқын мазмұнмен байытылған

ӨЗБЕКСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ КОНСТИТУЦИЯСЫ:

Өзбекстан Республикасының Конституциясы

ДАМУ СИПАТТАРЫ МЕН ЕСЕПТЕРІ

Белгілері

Даму кезеңдері

Құрылтайшысы және негізін қалаушы

Жоғары заңды күшке ие болу

Құқықтың негізгі қайнар көзі - қолданыстағы заңдардың негізі

Тұрақтылық

1918-1920 жылдардағы Түркістан АССР, Бұхара және Хиуа республикаларының конституциялары

Өзбек КСР-інің 1927 жылғы Конституциясы

Өзбек КСР-інің 1937 жылғы Конституциясы

1992 жылғы Өзбекстан Конституциясы

Өзбек КСР-інің 1978 жылғы Конституциясы

ӨЗБЕКСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ КОНСТИТУЦИЯЛЫҚ ЖҮЙЕСІНІҢ НЕГІЗДЕРІ

Әлеуметтік бағытталған нарықтық экономика - бұл экономиканың негізі Адам мен азаматтың құқықтары мен бостандықтарының үстемдігі Саяси және идеологиялық плюрализм Азаматтардың теңдігі Қоғамдық бірлестіктердің заң алдындағы теңдігі Жергілікті өзін-өзі басқаруды тану және қолдау

Мемлекеттің міндеті - адам мен азаматтың ажырамас құқықтары мен бостандықтарын тану, сақтау және қорғау. Өзбекстан халқы - егемендіктің иелері және мемлекеттік биліктің бірден-бір қайнар көзі Биліктің бөлінуі

 

 

 

 

 

 

 

Мемлекеттік егемендік. 1. Өзбекстан Республикасының егемендігі оның бүкіл аумағында қолданылады.                                                                   2. Өзбекстан Республикасының Конституциясы мен заңдары Өзбекстан Республикасының барлық территориясында қолданылады.                                                                                                 3.  Өзбекстан Республикасы өз территориясының бүтіндігі мен қол сұғылмауын қамтамасыз етеді

Мемлекеттік егемендік

                         

 

 

 

 

Өзбекстан Республикасының мемлекеттік егемендігінің сапалары

Өзінің ішкі және сыртқы саясатын өзі анықтайды

Оның аумағының тұтастығы мен қол сұғылмауын қамтамасыз етеді

Барлық аймаққа қолданылады

Аймақ бойынша қолданылатын конституциялар мен заңдарды қабылдайды

 

 

Үй жұмысы: «Пікірсайыс» жаттығуы. Заңгер болатын студенттер бар ма? Сізде адвокатура туралы ақпарат бар ма?

14-тақырып: Біздің халқымыз ұлы - руханият иесі  (Ұлттық идеялар мен руханият негіздері туралы ғылым айлығы аясында)

Ұраны: «Бұл әлемде yжеңілмейтін күш, - руханиятdir«

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, халқымыздың ұлы руханият екенін сезіну, адамгершілік пен мейірімділікті одан әрі дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Руханилық адамға ана сүтімен, әке өнегесімен және ата-баба тәлімімен сіңеді»

                                                                                                       Ислам Каримов

Мұғалім:

       Руханияттың біздің өміріміздегі рөлі мен маңыздылығы туралы әңгімемізді аяқтай отырып, ең алдымен, рухани өсуге жету бір немесе бес-онжылдық міндет емес екенін түсінуіміз керек. Халық, ұлт жылдар бойына, ғасырлар бойына ұлттық руханиятты көтеріп, байытып келеді. Руханилық - бұл қатаң сенімдердің жиынтығы емес, үнемі қозғалыстағы үздіксіз процесс, ал даму жалғасқан сайын оның тез қозғалуына байланысты рухани өмірге деген талаптар үнемі туындайды.

           Бүгінгі рухани әлемге төнетін қауіпті ескермеуге болмайды, бірақ біз тарихтың күрделі үдерістерінде халқымыздың еркі нығая түскеніне және барлық шабуылдар мен қысымдарға қарамастан рухани әлем күшейіп, нығая түсетініне сенімдіміз. бізді көре алмайтын күштер де бұл фактіні мойындайтынына қуаныштымыз.

    Себебі халық - ұлы және даңқты жолмен алға жылжитын үлкен керуен. Оны ара-тұра жолдан алшақтатқысы келгендер әрқашан болған және болуы да мүмкін. Керуен қауіпсіз емес деп бекер айтылмаған. Бірақ адамдар керуенін ешқандай күш баса алмайды. Өйткені, халықтың жүрегінде кез-келген ұрпақтан мирас болып қалған жеңілмейтін күш - руханилық бар.

                                                              (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

Үй жұмысы: «Идеялар күресі» жаттығуы. «Руханият деген не?»

15-тақырып: Менің мамандығым - менің мақтанышым (9 сынып түлектері үшін)

Ұраны: «Адал және құрметті кәсібімен адамның өмірдегі рөлі»

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, әр мамандық өздікі екеніне үйрету, өз кәсібінде құрметке бөленгендерге мақтаныш сезімін дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Дастарханымызды нанға толтыруға қызмет ететін фермерлеріміздің еңбегі мақтауға тұрарлық»

Мұғалім:

           Шынында да, бұл әлемдегі мамандықтар алуан түрлі. Тарихи тұрғыдан адамзаттың алғашқы күндерінен бастап адамдар бір нәрсе жасауды өзінің кәсібі деп санаған. Жердің адамдарды тамақтандыратыны бұрыннан белгілі. Сонымен, ол бірінші болып егіншілікті бастады. Ауыл шаруашылығы мамандықтардың патшасына айналуда. Шаруалардың еңбегімен өсірілген өнімді бүкіл адамзат тұтынады.

         Біздің фермерлердің еңбегі мақтауға тұрарлық. Әсіресе тәуелсіздік арқасында біздің фермерлердің еңбегі бағаланады. Олар үшін біздің Президентіміз бен үкіметіміз үлкен жағдайлар мен мүмкіндіктердің есігін ашты. Біздің фермерлер жыл сайын астық жинау кезінде тонна бидай алады. Әсіресе, биылғы 2013 жылы, Өркендеу жылында біздің фермерлер сегіз миллион тоннаға жуық астық жинады. Біз осындай кәсіпқойлардан Алладан ұзақ ғұмыр, күш-қуат және еліміздің одан да көп астығын сұрауын сұраймыз. Біз осындай мамандармен әрдайым мақтанамыз.

     Сіздердің әрқайсыларыңыз, ертең қандай мамандық иесі болсаңыздар да, оның бейбітшілігін, дамуы мен тәуелсіздігін одан әрі нығайтуға қызмет етсін, бұл елге, халқымызға және тәуелсіз Өзбекстанға пайда әкеледі.

Тапсырма: «Менің мамандығым - менің мақтанышым» тақырыбына шағын эссе жазу.

 

 

 

16-тақырып: Отбасындағы ұл мен қызға мамандық болуы қажет пе?  (9 сынып түлектеріне арналған)

Ұраны: «Қолөнерден қолөнер»

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, әр мамандық өздікі екендігін, жынысына қарамастан әркімнің мамандық иесі болуға құқығы бар екендігін үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Білікті адам қор болмайды»

Мұғалім:

      Егер адамның үш баласы болса, үшеуіне де ғылымды үйреткен дұрыс. Егер ондай мүмкіндік болмаса, біреуіне ғылым, біреуіне кәсіп, ал екіншісіне ауылшаруашылық немесе сауданы үйрету керек. Жалпы, олардың пайдалы нәрсе жасауына, надан және ұсқынсыз адамдармен араласуына жол бермеу керек.

                                                                      Мұхаммед ибн Мұхаммед әл-Джами

Қолөнер көктемі ериді, алтын шық! Мамандықты бағаламайтын адам аш қалады. Адамның кәсібі - оның қожайыны, ақша аяқталады, бірақ кәсіп бітпейді.

  Шығыстың даналық бағында Мұхаммед Джавхар Заминдар:

   Ей, ұлым! Осы кеңесті тыңдаңыз, мамандық үйренуден ұялмаңыз, жұмыс істеуге үйреніңіз. Ел мен халықтың дамуы да мамандыққа байланысты. Ең адал және жағымды тамақтану және киіну - бұл мамандық. Қолөнер - жасырын қазына. Бір күні сіз мүліктен ешқашан ажыратылмайсыз, тіпті дүниенің кездейсоқтықтары меншіктен бөліп алсаңыз да. Мамандық - сіздің тұрақты серігіңіз және көмекшіңіз.

  Шындығында, отбасындағы әрбір ұл немесе қызға кәсіп үйретіледі. Мысалы, ауылдық жерлердегі ұлдар садаққа, гипске мінеді, егер сіз бақташы болсаңыз, қой қырқып, сынған заттарды жөндей аласыз, ал қыздар кесте тіге алады, кілем тоқиды, тамақ пісіреді, түрлі тоқаштар дайындай алады., Салаттар үйретіледі.

         Әсіресе қазір біздің қалаларда кәсіптік оқыту орталықтары өте көп, демек балаларымыз бос уақыттарын кәсіппен өткізуді қалайды. Дана халқымыз «білікті адамды менсінбейді» деген.

      Сіз бүгінгі жастарымызды көргіңіз келеді, олар жасай алмайтын мамандық жоқ. Біздің ұлдар аппараттық құралдардан бастап компьютерлерге дейін, ал қыздарымыз пісіруден бастап шаштаразға дейін. Мұның бәрі - жасалған мүмкіндіктерді орынды пайдалану.

Тапсырма: Әр оқушының білетіні туралы дөңгелек үстел өтеді.

 

17-тақырып: Әскерде болу - менің арманым (14 қаңтар - Отан қорғаушылар күні, 9 сынып түлектері үшін)

Күннің ұраны: «Әскери - батырлардың кәсібі»

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштік сезімді ұялату, әр мамандық өздікі екендігін, әр адамның жынысына қарамастан мамандық иесі болуға құқығы бар екендігін, Отан қорғаушыларына деген құрмет пен мақтаныш сезімдерін тәрбиелеу.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Тақтада: «Ерлік Отанды қорғайды!»

Мұғалім:

         Демек, әскери қызметке барғысы келетін жастардың саны жыл сайын артып келеді. Маңыздысы, олардың армандары орындалуда. Әскери қызмет отбасылық мамандыққа айналды, әскери әулеттер қалыптасуда. Тәуелсіздіктің арқасында әскери қызмет құрметті мамандыққа айналды. Жастар әскери мамандыққа үлкен ынтамен және қызығушылықпен қарайды. Бұл жай қызығушылық емес, бұл олардың жоғары патриоттық сезімі мен Отанның тыныштығы мен қауіпсіздігі үшін жауапкершілік сезімін білдіреді.

      Еліміз тәуелсіздік алғаннан кейін әскери салада ауқымды реформалар жүргізілді. Атап айтқанда, қорғаныс ведомстволары мен бөлімдерінің шақыру пункттері, әскери бөлімдердің оқу сабақтары заманауи стандарттарға сай болды. Әскери қызметке жас жігіттерді салтанатты түрде бақылау және қабылдау тәуелсіздік жылдарында жақсы дәстүрге айналды. Мұндай рәсімдерге ата-аналар, қоғам мүшелері, қоғам мүшелері, еңбек және соғыс ардагерлері белсенді қатысады. Өнер ұжымдарының концерттік бағдарламалары ұсынылған. Жастардың сарбаз болуға деген ынтасын күшейтетін тағы бір фактор - әскери қызметтен оралған жас жігіттерге жұмысқа орналасу және білім алу жағынан берілетін жеңілдіктер. Әскерде қызмет еткен және командованиенің тиісті ұсынысы бар жастардың көпшілігі жоғары оқу орындарына түсетіндігімен армиямыздың беделін одан әрі арттырады. Еліміздің Қарулы Күштерінде жүргізіліп жатқан реформалардың тиімділігі әскери қызмет біздің жастарымызды рухани және физикалық жағынан үйлесімді тәрбиелейтін өмір мектебіне айналғанын айқын көрсетеді. Бұл үдерісте жастарды әскери қызметке, алғашқы әскери білімге шақыру алдындағы даярлау, әскери бөлімдер мен халық арасында тұрақты байланыс орнату саласындағы жұмыстардың тиімділігін арттыру маңызды. Атап айтқанда, жыл сайын Отан қорғаушылар күні қарсаңында қорғаныс ведомстволары жергілікті әскери бөлімдермен бірлесе отырып, махалаларда, кәсіпорындар мен ұйымдарда, оқу орындарында түрлі кездесулер мен тәрбиелік іс-шаралар ұйымдастырады. Кездесулер мен келіссөздер барысында еліміздің қорғаныс жүйесінде жүргізіліп жатқан реформалардың мазмұны мен нәтижелері, әскери қызметшілердің өмірі, оларға жасалған жағдайлар туралы кең ақпарат беріледі.

Тапсырма: «Армандау жаман емес» жаттығуы. Әскерде болу - әрбір жас жігіттің арманы, армияға баратын әрбір жас қыздардың құрметіне лайық. Сіз менімен келісесіз бе? Пікірлер аймағына қош келдіңіз.

Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылықты, оқушыларды әдептілік ережелеріне, белсенділікке, ынта мен табандылыққа, жылдамдыққа, шығармашылыққа назар аударуға шақырады.

 

18-тақырып: Ұлы бабаларымыздың мұраларын тереңірек зерттеу (Тарих ғылымы айлығы аясында)

Күннің ұраны: «Өз тарихын білмейтін және өткенін ұмытатын ұлттың болашағы болмайды».

                                                                                               Ислам Каримов

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, ата-бабаларымыздың мұрасын зерттеу баланың міндеті екендігін ұғындыру, ғылыми айлыққа тыңғылықты дайындалуды ұсыну.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

 Басқарма: «Өз тарихын білетін және одан рухани күш алған халықты жеңу мүмкін емес болғандықтан, біз өзіміздің шынайы тарихымызды қалпына келтіріп, халқымыз бен ұлтымызды осы тарихпен қаруландыруымыз керек», - деді ол. Тарихпен қарулану керек, қайтадан қарулану керек »
Ислам Каримов

 

Мұғалім: Әрине, кез-келген халықтың немесе ұлттың руханилығы оның тарихынан, әдет-ғұрыптары мен дәстүрлерінен, өмірлік құндылықтарынан бөлінбейді. Осыған байланысты, әрине, рухани мұралар, мәдени байлықтар, ежелгі тарихи ескерткіштер маңызды факторлардың бірі ретінде қызмет етеді.

          Ата-бабаларымыздың ғасырлар бойғы өмірлік тәжірибесін, діни, адамгершілік, ғылыми, әдеби көзқарастарын бейнелейтін осындай тарихи ескерткіштердің қатарында Хорезм оазисінде үш мың жылдай бұрын жасалған «Авесто» атты баға жетпес рухани ескерткіш бар. Алдымен, алыс ата-бабаларымыздың ақыл-ойы мен жүрегінің жемісі болып табылатын бұл бірегей ескерткіштің үлкен шабыт көзі, уақыт сынағы, уақыт сынағы екенін ескеру керек.муджассам жоқ. Мұндай өлмес жәдігерлер осы ежелгі өлкеде, қазіргі біз өмір сүріп жатқан жерде ежелгі заманнан бері ұлы мәдениеттің болғандығын айғақтайды.Мұндай тарихи ескерткіштермен, оларда айтылған терең ойлармен және идеялармен танысқан кезде өмір бізді тағы бір рет танытады оның философиясы бізді бүгін де таңдандыратынына сенімді. Мысалы, Авестоның мәнін анықтайтын «Жақсы ой, жақсы сөз, ізгі іс» қағидасын алсақ, қазіргі әлем үшін өте тағылымды сабақ бар екенін көреміз. Мұндай идеялар, яғни ізгі ниетті, сөз бен істі қоғам өмірінің басым идеясы ретінде түсіндіру біздің бүгінгі рухани мұраттарымызбен тығыз байланысты және өмірлік негізге ие. Авестода болмыстың тұтастығы мен тұтастығы, адам өмірінің табиғатпен үйлесімділігі туралы мәселе адамның рухани әлемімен тығыз байланысты екендігі көп нәрсені білдіреді. Бұл жағдай біздің назарымызды қоршаған ортаның ежелгі дәуірден бастап адамның рухани әлемінің қалыптасуына қаншалықты әсер еткеніне аударады.

            Бұл әлемде әр халықтың өзінің аңызға айналған қаһармандары, өзіндік батырлары болатыны белгілі. Біздің халқымыз ежелден-ақ тәнінде, тамырында бар құдайдың құдіретіне лайықты болуға ұмтылып, ұлдарын ерлік пен адалдық, батылдық және өздерін аямайтын нағыз батырлар рухында тәрбиелеген. адамдар үшін өмір сүреді. Осы тұрғыдан алғанда фольклордың қайталанбас жауһары «Алпомиш» эпосы - біздің ұрпақтың ұрпаққа жалғасып келе жатқан ұлтымыздың өзіндік ерекшелігін бейнелейтін батырлық жыр. Егер халқымыздың ежелгі және даңқты тарихы шексіз эпос болса, «Алпомиш» осы эпостың патшалық өлеңі деп айту дұрыс болар еді. Бұл классикалық пьесада халқымыздың бойындағы төзімділік, қайсарлық, тектілік, адалдық пен адалдық сияқты асыл қасиеттер тарихтың дауылдарынан, өмір мен өлімнің сынақтарынан аман өтіп, әрқашан өз болмысын сақтап келген асыл қасиеттері көрініс тапты.

(Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

Тапсырма: «Ойлан, ізден, тап!» ойын. Топтарға келесі сұрақтар қойылады.

І топ: Біздің тарихи тұлғалар.

ІІ топ: Біздің тарихи ескерткіштер.

 

 

19-тақырып: Мамандығымен құрметтелетіндер (9-сынып түлектері үшін)

Күннің ұраны: Егер менің адамым болса, ғалымдарға тағзым ет,

                      Ол Пайғамбарға тағзым етеді.

                                                                                                     Әлішер Навои

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, ата-бабаларымыздың мұраларын зерттеу баланың міндеті екендігін үйрету, оларға ең болмағанда бір әріп үйреткен тәрбиешіге, мұғалімге, жаттықтырушыларға деген құрмет сезімдерін дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Ғалымдарды барлық жерде құрметтейді және құрметтейді»

Абдулла Авлони

Мұғалім:

    Тарихқа көз жүгіртсек, олар халқымыздың білім деңгейін көтеруге тырысты. Адам оқуға қызығушылық танытқандай болды, оны біреу белгілеуі керек еді. Сондықтан біз сізге адамдардың санасын дамытуға тырысқандар туралы қысқаша айтып береміз.

Жадид мектептері - мұсылман мектептерін реформалаған, жаңа әдіспен оқытқан және жадидизм идеяларын алға тартқан мектептер.

   19 ғасырдың аяғында әлемдегі бірде-бір ел басқа ұлттардың әсерінсіз өмір сүре алмайтындығы белгілі болды. Көптеген елдерде өмірдің жоғары деңгейі, қоғамдық тәртіптің адам табиғатымен үйлесімділігі, ғылыми дамудың жоғары деңгейі түркістандық ойшылдарды да сергітіп, мазасыздандырды. Осылайша, өмір салтын реформалауға деген көңіл-күй қоғамның әртүрлі топтарында пайда бола бастады. Түркістан зиялылары халықтың тұрмысын жақсарту үшін оларды ағарту және мәдени деңгейін көтеру қажет деп санады. Білім беру жүйесін жаңарту және оның тиімділігін арттыру қажет.

      Біріншіден, 1884 жылы бірінші жадид мектебін Исмаилбей Гаспирали Қырымның Богчасарай қаласында құрды. Жәдидтік мектептер қазіргі білім беру жүйесін мүлдем жоққа шығарған жоқ. Білім беру мазмұнын зайырлы рухпен байыту, тереңдету және суландыру, мұсылмандық білім беру жүйесінің мәніне араласпай, жастарды өмірге жылдам қарқынмен дайындау, оларды заманауи ғылымды оңай меңгеретін деңгейге жеткізу басты болып табылады қазіргі мектептердің міндеті.

Жәдидтік қозғалыс түркі халықтарының оянуы мен ағартылуына серпін берді. Түркістанда жәдидтік мектептер де ашылды. Жадидтер білім беру мазмұнын түбегейлі жаңарту қажеттігін және жалғыз жұмыс істеу тәсілін өзгерту мәселені шеше алмайтындығын жақсы түсінді. Сондықтан еліміздің жетекші ағартушылары, зиялы қауым, ұлттың жалынды ұстаздары бірқатар оқулықтар мен оқу құралдарын дайындады. Білім саласындағы бұл өзгеріс көп ұзамай өз нәтижесін беріп, елдің ғылым мен ағартуға деген ұмтылысы айқын болды.Махмудходжа Бехбуди, Мунавваркори Абдурашидхон, Абдурауф Фитрат, Абдулла Авлони, Хамза, Исакжон Ибрат, Сайдрасул Сайдазизов, Сайдахмад Сиддики және басқа жадидтер деңгейінде болды. оқулықтар мен оқу құралдарының деңгейі тұрғысынан ең озық педагогикалық еңбектер.

Өздеріңіз білетіндей, біздің ағартушылық тарауларымыздың атауы өмір бойы халқымыздың жүрегінде жүрді. Бұл дегеніміз, адамның адал және ыждаһаттылықпен жасаған жұмысы ғасырлар бойы құрметтеліп, әрдайым мақтанышпен еске алынады.

Тапсырма: Студенттерге келесі сұрақ қойылады: қазіргі таңда Өзбекстандағы білім беру жүйесі қалай және осы саланың өкілдеріне қандай көңіл бөлінеді?

 

20-тақырып: Ұлыларды еске түсіру (Әлішер Науаидың туған күніне орай)

Күннің ұраны: Навои наны, тосқауыл, оған баратын жолдан аулақ бол,

                      Алаңдамаңыз, тәж төрт жағын да жарықтандырады.

                      Егер ол Науаидың өзін ұрса, кәпірге соққы береді.

                     Өйткені, мұсылман мен кәпір нанға құмар.

                                                                                            Халима Худойбердиева

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, ата-бабаларымыздың мұрасын зерттеу, перзенттік парыз екеніне үйрету, Науаи атамызға және оның шығармашылығына деген құрмет сезімін дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «9 ақпан - Назрат Алишер Науаидың туған күні».

Мұғалім:

     Хазірет Науаи бабамыз туралы көптеген орыс ғалымдары көптеген зерттеулер жүргізді. Төменде біз академиктер Никонрад пен В.М.Джирмунскийдің зерттеулерін қадағалаймыз.

   Мысалы: Навои - өзбек әдеби тілінің негізін қалаушы; Навои - өзбек классикалық әдебиетінің негізін қалаушы; Навои - шығыстың көркемдік-философиялық ойлауын ұштастырып, оны жаңа деңгейге көтере алған ойшыл; Навои - Тимуридтер мемлекетінің ұлы қайраткері, әділеттілікті қорғаушы; Навои - ғылымның, мәдениеттің және поэзияның меценаты, мұғалім және т.б.

 Навои түрік тілінің құдіретін бөшкеде көрсете білді, халықтардың шығармашылық дәстүрлерін парсы поэзиясының дәстүрлерімен ұштастыра отырып, түрік әдебиетін адамзаттың кең тарихына шығарды. Навои - сирек кездесетін талант, бірақ оны әрдайым шабыттандыратын, оған күш пен қуат беретін нәрсе - ана тілінде керемет шығармалар жасау арқылы өз халқының рухын дәріптеу. Бұл салтанатты ниет - Науаи шығармалары арқылы ұрпақ жүрегін нұрландыратын құдайдың нұры.

Осыған байланысты В.М.Жирмунский Навои шығармашылығын Леонардо да Винчидің шығармашылығымен салыстырады және былай деп жазады: кемел адам ретінде ».

 (Наджмиддин Камилов. Ой керуендері-199-201 бет)

Біздің арғы атамыз Әлішер Науаи - өзбек халқының рухани әлемінің қалыптасуына өте күшті және тиімді әсер еткен ұлы қайраткерлердің бірі. Біз оның даңқты есімімен, оның шығармашылық мұрасының өлместігімен, оның көркемдік данышпанының уақыт пен кеңістіктің шегін білмейтіндігімен әрдайым мақтанамыз.

Алишер Науаи - халқымыздың санасы мен ойлауындағы ұлы тұлға, көркем мәдениет тарихындағы тұтас дәуір, ұлттық әдебиетіміздің теңдесі жоқ өкілі, ұлтымыздың мақтанышы мен абыройын әлемге жырлаған өлмес сөз шебері. Басқаша айтқанда, әлемде түрік және парсы тілдерін білетін адам жоқ, егер ол Навоиді білмесе, ол Науаиды сүймесе, оған берілгендік пен сеніммен қарамайды.

Егер бұл ұлы тұлғаны әулие деп айтар болсақ, ол әулиелердің әулиесі, ойшыл, ойшылдардың ойшылы, ақын, ақындардың сұлтаны.

Осы тұрғыдан алғанда, біз соңғы жылдары ұлы бабаларымыздың сарқылмас кемеңгеріне деген құрмет, олардың бай ғылыми мұраларын зерттеуге деген қызығушылық шет елдерде артып келе жатқанына қуаныштымыз. Бұған әлемнің әртүрлі елдерінде олардың өмірі мен қызметі туралы жарық көрген ғылыми және көркем шығармалардан, ұлы бабаларымызды еске алуға арналған ескерткіштерден-ақ көз жеткізуге болады. Бұған қоса, Мәскеуде, Токиода және Бакуде Әлішер Науаидың керемет мүсінін еске алу керек.

                                                                   (Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

Үй жұмысы: Студенттер хазірет Алишер Навоидің «Хамса» эпосынан үлгілерді орындайды.

Ескерту: Мұғалім процесті бақылау кезінде шынайылықты, оқушыларды әдептілік ережелеріне, белсенділікке, ынта мен табандылыққа, жылдамдыққа, шығармашылыққа назар аударуға шақырады.

 

 

21-тақырып: Ұлыларды еске түсіру (З.М.Бобур дүниеге келді

 жағдай)

Ұраны: «14 ақпан - Өзбекстан Республикасында ұмытылмас дата - З.М.Бобурдың туған күні» 

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, ата-бабаларымыздың мұрасын зерттеу, олардың Бабыр атамызға және оның шығармашылығына деген құрмет сезімін дамыту олардың перзенттік парызы екендігін үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

  Басқарма: «Ферғанадағы Захириддин Мұхаммед Бабыр - Шығыстағы қайта өрлеу дәуіріндегі ең танымал саяси және мәдени қайраткерлердің бірі»

                                                                                                       С.П.Толстов

Мұғалім:

         Бабыр өмір сүрген сол қарама-қайшылықты, хаотикалық, ретсіз кезеңдерде мемлекетті басқару үшін батыл қолбасшы болу өте маңызды болды. Табиғат Бабырға осындай қасиет сыйлаған еді.

   Ерлігі мен батылдығы үшін ол жас кезінен бастап «Бобур» («Арыстан») деген лақап атқа ие болған, оған бұл ат бекер қойылмаған. Ол керемет шабандоз, жүзгіш, семсер, садақшы болған. Оның денесі командирлерге тән батылдыққа, сергектік пен ептілікке толы болды. Оған ептілігімен тең келетін адам сирек кездеседі.

     Дереккөздердің айтуынша, оның физикалық тұрғыдан мықты болғаны соншалық, қамал қабырғаларында екі адам қолында жаттығу жасаған. Сонымен қатар, Бабырдың өзіне және өзінің тағдырына сеніп, өлімге қарсы тұру қасиеттері болған.

Бұл қасиеттер Бобурға әрдайым адамдардың соңынан еруге мүмкіндік берді.

Бабур шайқаста кездескендердің тәжірибесінен сабақ алды.Шайбанилерден соғысты «толтыру» әдісін, моңғолдардан буктурмға дейін, ауғандықтардан мылтық қолдануды үйренді.

           Захриддин Мұхаммед Бабыр - ұлы мемлекет қайраткері, шебер қолбасшы, ақын, композитор ғана емес, сонымен қатар ұлы тарихшы.Оның шығармасы «Бобурнома».

Бұл еңбекте Мовароуннахр, Ауғанстан, Үндістан және Иран халықтарының тарихы мен географиясы туралы құнды мәліметтер келтірілген. Бұл есте сақтау - бұл жұмыстардың бірі. Шығарма 1493 - 1529 жылдар аралығында болған тарихи оқиғалар туралы баяндайды.

Бабыр патша 1530 жылы 26 желтоқсанда 47 жасында қайтыс болды. Ол Агра қаласында, Джамна өзенінің жанындағы «Бейбітшілік бағында» жерленеді. Оның өсиеті бойынша бірнеше жылдан кейін Бабыр патшаның денесі Кабулдағы «Үлкен баққа» көшіріледі. Бұл бақшаны Бабырдың өзі үлкен сүйіспеншілікпен әдемілеген.

           Кейін бұл бақша «Бобурдың бағы» деп аталды.

 Бабыр - Шығыс елдерінің тағына лайықты билеушілердің жарқын көріністерінің бірі.

Бабырдың атасы, Әмір Темур сияқты, шығармашылық жұмыстарға үлкен мән берген мемлекет қайраткері болған.

Өзбекстан Республикасы Үкіметінің қаулысы:

      * 1993 жылы Бабырдың туғанына 510 жылдығын кең көлемде атап өтіңіз.

• Бабырдың ұлы жадын ұлықтау үшін үлкен жұмыстар жасалсын.

• Әндіжанда Бабырға мүсін орнатылып, символдық қабір салынды.

• Осы саябақтың жанында «Бобур ұлттық паркі» және «Бобур және әлем әдебиеті» мұражайы құрылды.

• Жыл сайын 14 ақпанда біздің елде Бабырдың туған күні кеңінен атап өтіледі.

Ол Үндістандағы қуатты және даңқты патшалықтың билеушісі болған кезде де, Отан туралы арман, бөлінудің азабы Бабыр Мырзаны ешқашан қалдырған емес және ол келесі қайғылы жолдарды жазды:

             Мені тағы да айырылған әйел қылдың,

              Сіз әлемді тағы бір рет бүлдірдіңіз.

              Төле мен үшін апат болды,

              Мен бәрін жасадым, бұл қателік болды.

             Мен өз орнымды тастап, үнді сарыға бұрылдым,

              Қандай өкінішті, қандай өкінішті.

Үй жұмысы: Оқушылар З.М.Бобурдың «Бобурнома» шығармасына талдау жасайды.

 

22-тақырып: Ғылым мен техниканың дамуы және біз  (Математика, информатика)

Ұраны: «Ғылым мен техниканың дамуы адамдардың көптеген іс-әрекеттерін жеңілдетті» 

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, студенттерді қазіргі ғылым мен техниканың құпияларымен таныстыру және оларға деген қызығушылықтары мен құрметтерін дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Заман тез дамып келеді, бұл бізден мықты білімді талап етеді»

Мұғалім:

      ХХ ғасырдың ортасына қарай ғылымның қоғамдық өмірдегі рөлі шексіз өсті. Ғылымның дамуындағы революциялардың сипаты өзгерді, яғни ғылым саласындағы төңкерістер техника саласындағы ақпаратпен ұштасып, ғылыми-техникалық революция орын алды. Ғылымның 40-жылдардың аяғындағы ғылыми-техникалық революцияның тікелей өндіргіш күшіне айналуы нәтижесінде ғылымның өзінде, техникада және өндірісте үлкен сапалық өзгерістер болды. Нәтижесінде ғылыми іс-әрекет көлемі әр 10-15 жылда екі есеге өсе бастады. ХХ ғасырдың 70-жылдарындағы ғалымдар мен зерттеушілердің саны бүкіл ғылыми даму кезеңінде өмір сүрген ғалымдар санының 90% -дан астамын құрағанын атап өту өте қуанышты. Жалпы, әлемдегі зерттеушілердің өсу қарқыны халықтың өсу қарқынынан бірнеше есе жоғары екенін, яғни ғылым мен білім әлеуметтік әлеуеттің маңызды факторына айналғанын атап өту керек.

  Нәтижесінде ХХ ғасырда мамандандырылған ғылыми ұйымдардың саны күрт өсті. Ғылым саласындағы ғылыми мекемелер құрылып, жаңа пәндер мен олардың нақты білім беру мазмұны пайда бола бастады. Атап айтқанда, кибернетика, математикалық лингвистика, геофизика, биотехнология, ықтималдықтар теориясы, эргономика, информатика, техникалық эстетика және т.б.

   Егер соңғы ширек ғасырдағы ғылыми-техникалық прогресті қарастыратын болсақ, осы кезеңде, әсіресе физика, математика, механика, химия, биология сияқты дәл ғылымдарда және сонымен бірге технологияда, заңдарда, теорияларда және біз гипотезалардың пайда болуына куә болып отырмыз. Ғылымдардың өзара байланысы жеделдеп, ғылымның жаңа салалары пайда бола бастады. Олар сонымен қатар білім беру мазмұнына айтарлықтай әсер етті, бұл өз кезегінде технологияның дамуына ықпал етеді. Атап айтқанда, қазіргі кезде экономикалық басқаруды автоматтандыру ауқымды түрде жүзеге асырылуда. Осыған орай қазіргі заманғы сабақтарға қойылатын талаптардың бірі - ғылым мен техниканың жетістіктерін жастарға жеткізу.

  Ғылым мен техниканың өндіріспен тығыз интеграциясы - осы кезеңнің талабы. Сондықтан қазіргі жастар мектеп бітірер алдында заманауи технология негіздері туралы белгілі бір түсінікке ие болуы керек.

   Бүгінгі өсіп келе жатқан ғылым мен техника қоғамның заңдылықтарын және табиғат құбылыстарының табиғатын, қоршаған ортаның дамуын түсінуге көмектеседі. Дамыған ғылым мен техниканың арқасында адам қоршаған ортамен белсенді ынтымақтастықта болады, оның өмір сүру жағдайы жақсарады. XNUMX ғасырдың аяғы мен XNUMX ғасырдың басында ғылым мен техника бұрын-соңды болмаған қарқынмен дамыды. Осы кезеңде өнеркәсіпті, көлікті және басқа салаларды автоматтандыру басталды. Автоматты басқару теориясына негізделген «Кибернетика» деп аталатын жаңа ғылымның пайда болуының негізі.

  Қазіргі кезде компьютерлер қолданылмайтын аймақты табу қиын. Олар сонымен қатар шеберханаларды, дүкендерді, фабрикаларды басқаруда адамдарға жақыннан көмектеседі. Компьютерлердің екі маңызды ерекшелігі: есептеулерді жылдам орындау және үлкен көлемдегі ақпаратты жадыда өңдеу мүмкіндігі - көптеген мүмкіндіктер жасайды.

Тапсырма: Оқушылардан келесі сұраққа жауап беру сұралады: Ғылым мен техниканың тәрбиелік мәні неде?

 

 

23-тақырып: Білім берудің келесі кезеңіне қатысу бойынша ұсыныстар

 (9 сынып түлектері үшін)

Ұраны: «Студенттерді білім берудің келесі кезеңіне тарту - кезек күттірмейтін міндет» 

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, оларды білім берудің келесі кезеңіне тарту туралы ұсыныстар мен түсіндірме жұмыстарын жүргізу, қызығушылықтарын дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Он екі жылдық білім міндетті»

Мұғалім: Біздің елде міндетті білім беру он екі жыл. Мектеп кезеңінде ол 9 жыл оқыды, содан кейін үш жылдық академиялық лицейлер мен кәсіптік колледждерге екі кезең білім алды. Біздің елде он екі жылдық жалпыға міндетті білім берудің енгізілуі студенттерге мамандық иесі болуға, кәсіп үйренуге негіз жасайды.

  Білім берудің келесі сатысында әрине әр оқушы өзі қалаған бағыт бойынша жүреді.Академиялық лицейлер мен кәсіптік колледждерге өтініш беру, әрине, ата-аналармен бірлесе отырып жүзеге асырылады. Ата-аналар келесі кезеңде сабаққа үнемі қатысып, академиялық лицейлер мен кәсіптік колледждердің ішкі заңдылықтарын сақтайтынына кепілдік хат жазады. Келесі кезеңде кідіріс пен абайсыздыққа ешқашан жол берілмеуі керек. Біздің жастарымыздың болашағы және олардың жетілген кадрларға айналуы үшін біздің елімізде президент Ислам Каримов қабылдаған ұлттық кадрлар даярлау бағдарламасы жасалды. Осы бағдарламаның мақсаттары мен міндеттері: 1) білім беру жүйесін түбегейлі реформалау; 2) оны өткеннің идеологиялық көзқарастары мен стереотиптерінен толық босату; 3) дамыған демократия деңгейінде жоғары моральдық-этикалық талаптарға жауап беретін жоғары білікті кадрларды даярлаудың ұлттық жүйесін құру.

        Жоғарыда аталған мақсаттар мен міндеттер негізінде білім берудің жаңа моделінің компоненттері былайша анықталады: 1) тұлға - оқыту жүйесінің негізгі субъектісі мен объектісі, білім беру саласындағы қызметтердің тұтынушысы және оларды жүзеге асырушы; 2) мемлекет пен қоғам - оқыту мен оқыту жүйесінің қызметін реттейтін және қадағалайтын кадрларды даярлау мен қабылдаудың кепілгерлері; 3) үздіксіз білім беру - білімнің барлық түрлері мен стандарттарын қамтитын білікті және бәсекеге қабілетті кадрларды даярлаудың негізі; 4) ғылым - жоғары білікті мамандарды өндіруші және пайдаланушы, озық педагогикалық және ақпараттық технологияларды әзірлеуші; 5) өндіріс - кадрларға қажеттілікті, олардың сапасына қойылатын талаптарды анықтайтын негізгі тапсырыс беруші, жүйені қаржыландырудың және материалдық-техникалық базаны қамтамасыз етудің қатысушысы.

Оқытуға байланысты ағымдағы және болашақтағы міндеттерге мыналар жатады:

Біріншіден, еркін ойлауға қабілетті адам, тәуелсіздік пен демократия идеяларына берілген саналы азамат, Отанның қоғамдық-саяси өміріне саналы түрде қатысу, қоғамдық процеске белсенді ықпал ету, жауапкершілікті өз мойнына алу ел тағдыры билік алуға қабілетті тұлғаны дамытуға жағдай жасау;

Екіншісі - демократияның негіздерін елдің қоғамдық-саяси өміріне енгізу, азаматтық қоғам мен құқықтық мемлекет құру, ойлау мен пікірталас мәдениетін дамыту, жеке адамның ішкі әлемін байыту және, жаңа әлеуметтік құндылықтар мен қатынастарды қалыптастыру. Басқаша айтқанда, жас ұрпақтың бойында жаңа сананы қалыптастыру үшін барлық жағдайлар жасалуы керек; Үшіншіден, өскелең ұрпақтың ұлттық тәуелсіздік идеясын түсінуі, бұл идея әр азамат үшін, Отанның гүлденуі мен әл-ауқаты үшін өмірлік қажеттілік екендігін қамтамасыз ететін мақсатты шаралар жүйесін жүзеге асыру қажет.

Сонымен, кәсіптік бағдар беруге кім жауап береді? Бұл функцияны кім орындайды?

   Бұл міндеттер кәсіптік бағдар беру және психологиялық-педагогикалық диагностикалық орталықтардың басшылығымен мектеп ұжымы және ата-аналармен бірлесіп жүзеге асырылады.

Диагностикалық орталықтар біздің елімізде алғаш рет құрылды.

Олар - оқушылардың қабілеттері мен бейімділіктерін анықтауда; денсаулық сақтау мекемелерімен бірлесіп жыл сайынғы медициналық-педагогикалық тексерулер; оқушылар мен олардың ата-аналарына психологиялық-педагогикалық көмек көрсетуде; студенттердің қабілеттерін, кәсіби икемдерін, қызығушылықтары мен дағдыларын ескере отырып, академиялық лицейде немесе кәсіптік колледжде белгілі бір бағытты таңдауға көмектеседі және кеңес береді.

Үйге тапсырма: «Ашық есіктер» Олар академиялық лицейлерден немесе кәсіптік колледждерден алған әсерлері туралы айтады.

 

24-тақырып: Мейірімділік сізге арналады (8 наурыз - әйелдер күні)

Ұраны: «Біз бұл дүниені сенің мейіріміңмен сезінеміз, Анашым! » 

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, әлемде анадан мейірімді әрі аяулы жан жоқ екенін, оларға деген сүйіспеншілік әлемі болатынын үйрету, аналарға деген мейірімділік сезімдерін дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Әйел әлемді тербейді»

Мұғалім:

• НАУРЫЗ Көктемнің бірінші күні, жасару және жаңару, бұл күн біздің елде өзбек халқының қызының туған күні, адалдық пен адалдықтың символы Зульфияханим ретінде аталып өтетіндігін білдіреді.

Зульфияханим - өзінің өлеңдерін ғана емес, бүкіл өмірінде өзбек әйелінің рухани бейнесін бейнелеген әйгілі ақын.

   Оның әлем мінберлерінен жаңғырған өлеңдері шығыс әйелінің парасаты мен рақымының жарқын көрінісі ретінде адамзатқа, махаббат пен адалдықты миллиондаған поэзия сүйер қауымға үйретті.

   Бірақ бұл күрделі өмір өз халқына және Отанына деген сүйіспеншілікке толы және әлемдегі ізгілік пен сұлулықты іздеп өмір сүрген бұл әйелді әрдайым аямады. Шындығында, бұл әлемде бөлу мен жер аудару азабы әркімнің басында. Бірақ Зульфия-опа сияқты қайғы мен қайғыны батылдықпен жеңіп, өзінің таудай төзімділігімен адалдық пен адалдықтың символына айналған әйелдер барлық жоғары құрмет пен құрметке лайық.

                  (Ислам Каримов «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш»).

Шынында да, бүгінде Зүлфия ханымның ізбасарлары көбейіп келеді. Құдай мен Зульфияханымның жандары қуансын, орындары жәннатта болсын, жандары әрдайым шәкірттерінің жұмысына көмектессін.

   Өзбек қыздары мен әйелдері өздерінің адалдықтары мен адалдықтарын ешқашан қалдырмаса екен.

Наурыз - ең мерекелі айлардың бірі. Осы айда 8 НАУРЫЗ - біздің елде ұлттық әйелдер мерекесі, ал 21 наурыз - мұсылман әлемінде Навруз ретінде кеңінен тойланады.

    Бүгін 8 наурыз - аналар күні

    Базаға барар жолда гүл шоғы!

Ана - қымбат, ана - ардақты, ана - дос, ана - біздің тәніміз бен жанымыз, ол баласын жанындай жақсы біледі. Таңнан кешке дейін ана Алладан баласының амандығы мен кемелдігін тілейді. Егер сіз ауырып жүрсеңіз немесе сіз қайғылы болсаңыз, сізге қамқор болатын мейірімді адам - ​​сіздің анаңыз, ол сізді тоғыз ай бойында өз денесінде ұстады, тіпті балаңызды кез-келген қиындықтан сақтаңыз деп өтінді.Өскенде армандайды. Оның баласы үлкен істер жасай алады.Ана өмір бойы баласының болашағы үшін қамқор болады. Құдайдың мейірімділігі соншалық, пенделеріне өзінен кейін олар үшін Ана сыйлады. Уа, Алла, аналардың өмірін көбейте бер, әрқашан олардың тілектерін бер, аналар бұл дүниеде ешқашан қайғырмасын, көрген жақсы күндері балаларының кемелділігі болсын.

Ешқашан ескірмейтін бұл ән балалардың сөзі болсын:

Мен баламын, тілеймін, мен анамын.

Маған сенсеңіз, мен мықтымын, анам,

Егер сенің көзіңдегі жарық сөнсе, мен міндетті түрде жеңіл боламын.

Ақыр аяғында мен баламын, мен анамын,

Маған сенсеңіз, мен мықтымын, анам,

Мені ешқайда шақырма, маған арқа сүйе,

Ақыр аяғында мен баламын, мен анамын,

Маған сенсеңіз, мен мықтымын, анам,

Ақыры мен баламын, мен тілеймін, мен анамын.

Әлем осындай ұлы данышпан әйелдерді көрді, олардың есімдері тарихта қалады. Біз оларды таныстыруды қажет деп таптық. Себебі оларды осындай әдемі мерекеде еске алу - біздің адамдық парызымыз және мақтаныш сезімін оятып, солар сияқты болуға тырысу.

Әлем ханшайымдары:

To`maris; (Масагет патшайымы)

Біздің анамыз Хадиджа; (Мұхаммед пайғамбардың әйелдері)

То'рабек ханым; (Ежелгі Үргеніште Одилшах патшаның жалғыз қызы болған)

Малика Тамара; (Грузияның ұлттық батыры)

Әдемі Клеопатра; Египеттің құдайлық патшайымы.

Janna d * Ark; (Француз, жүз жылдық соғыс)

Simonetta-Inspiration Париж (мәңгі әдемі болу батасын алады)

Әдемі ханшайым Нефертит; (Египет)

Екатерина II; (шын аты София-Августа-Фредерика; Королева Ангалт-Стербская, Штитен, Еуропа)

Би Нигина; (Хорезмшахтар патшалығы; Темур Малик оған бей-жай қарамады)

Ханым Сароймульк; (Бибиханим; Сахибкирон Амир Темур)

Туркон Хотун; (билеуші; Хорезм патшасы Аловуддин Мұхаммедтің анасы.)

Сиқырлы ханшайым; (Кэтрин; Франция)

Ханшайымның қызметшісі; (Шодмульк, Амур Темурдің сүйікті немересі Халил Сұлтан Мирзодың қызы)

Гавхаршод Бегім; (Шахрух Мирзаның сүйікті үлкен әйелі;)

Улуг Бека; (Хадиджа Бег - Сұлтан Хусейн Мирзо Бойкароның сүйікті әйелі;)

Князь Бегім (Умар Шейх Мирзаның қызы, Бабыр Мирзаның әпкесі; Шайбаниханның әйелі)

Гүлбадан Бегім; (Захриддин Мұхаммед Бабырдың әйелі Дилдор бегимнің үшінші қызы, «Хумоюннама»)

Мухаббат Касри; (Arjumand bonu- Мумтоз Махал бегим; Шах Джахон; “Тадж-Махал”)

Сарайдың жарығы; (Нурджахон - Бабури князьдарының үшіншісі, Джахангиршахтың екінші әйелі (Салим))

Джахоноро Бегим; (Джахан патшаның үлкен қызы; ғылым)

Зебуннисо Бегим (Аврангзебтің қызы; ақын)

Нелл Гвин; (Лондон; актриса)

«Мадонна Аргентина»; (актриса; аты Эвита)

«Темір ханым» немесе әлемдегі ең қуатты әйел; (Ұлыбритания; бұрынғы премьер-министр, саясаткер-Маргарет Тэтчер)

«Ғасырдың ең әйгілі әйелі»; (XNUMX ғасыр; Мэрилин Монро; актриса; жұмбақ өлім)

Индира Ганди (Үндістан; саясаткер)

Үш ғасырдың ханшайымы; (сұлу Элизабет; Ұлыбритания)

Мейірімділік - Мейірімділік патшайымы; (Тереза ​​ана; толық аты-жөні; Агнес Бояксуа; Македония)

Опера әншісі: Мария Каллас (Нью-Йорк)

Ұлыбритания ханшайымы; (Ұлыбритания мен Солтүстік Ирландия Елизавета II)

Сұлулықтың символы болып табылатын актриса (Софи Лорен; Рим; Оскар сыйлығының екі дүркін иегері)

Элизабет Тейлор (американдық; актриса)

Беназир Бхутто; (Пәкістан; саясаткер; премьер-министр)

Диана ханшайым (Диана Уэльс; шабыт және қамқорлықтың символы; Ханзада Чарльз; Ұлыбритания).

 Өзбекстан ханшайымдары:

Курбанжон Додхох: Өзбек генералының әйелі.

Увайси: Ақын.

Нодирабегім: Ақын.

Зульфияханим: Адалдық пен берілгендіктің белгісі.

Хадича Сулаймонова: алғашқы өзбек ғалымы.

Лутфиханим Саримсакова: Ана бейнесі.

Марьям Якубова: Актриса. (Өзбек анасы. «Соңғы күндер»)

Мукаррама Тұрғынбаева: Өзбек биінің ханшайымы.

Саодат Кобулова: Өнертанушы, профессор.

Сүйма Ғаниева: Навоитанушы.

Дилором Тошмұхаммедова: спикер.

Гүлнара Каримова: Қор-Қамқоршылар кеңесінің төрағасы, игі істерді ұйымдастырушы.

Римма Ахмедова: Дубляждау ханшайымы.

Ойбарчин Бакирова: Дубляждың патшайымы.

Ғалия Измайлова: Балерина.

Муножат Юлчиева: Мәртебе патшайымы, ерекше дауыс иесі.

Олмахон Хайитова: Хорезм патшайымы.

Насиба Абдуллаева: Эстрада ханшайымы.

Насиба Қамбарова: Сухандон.

Барлық әйелдер ханшайымдар, әдемі және ақылды.

 Құрметті аналар, аяулы әйелдер, қымбатты апа-сіңлілер мен қыздар, біз сіздерді 8 наурызға жақындап келе жатқан күнімен шын жүректен құттықтаймыз және ұзақ өмір, бақыт және игі істеріңізге үлкен табыс тілейміз!

Әрдайым жүзіңізден күлкі, жүрегіңізден мейірім, ерніңізден күлкі кетпесін.

Тағы да біз Өзбекстанның барлық әйелдерін мерекелерімен құттықтаймыз!

 Біздің бақытымыз ұзақ болсын!

Тапсырма: «Менің махаббатым сен үшін» тақырыбында сөйлеу. Сонымен бірге әр оқушы ақ параққа сүйікті анасына, әжесіне, әпкесіне, апайына және әйел мұғаліміне шын жүректен құттықтауларын жазады.

25-тақырып: Біз жаратылыстану ғылымдарын оқимыз. Менің арманым - дәрігер болу (Химия, биология ғылымдары саласында, 9 сынып түлектеріне арналған)

Ұраны: «Адам үшін бірінші бақыт - оның денсаулығы, екіншісі - сұлулық»

                                                                                                          Платон 

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, ғылымға үлкен қызығушылықпен айлыққа дайындалуға үйрету, жаратылыстану ғылымдарының адам өміріндегі рөлінің маңыздылығын түсіндіру.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма: «Ақ халатты дәрігерлер адам денсаулығында маңызды рөл атқарады»

Мұғалім:

  Әбу Әли ибн Сина - әлемдік ғылым мен мәдениеттің дамуына үлкен үлес қосқан ғалымдардың бірі. Ол ұлы энциклопедиялық ғалым ретінде өз заманының барлық дерлік ғылым салаларымен айналысты. Әр түрлі жазба деректерде оның 450-ден астам еңбек жазғаны туралы айтылады. Біз оның 240 туындысын алдық.

  Ибн Сина шығармаларының ішінде оның әйгілі шедеврі «Медицина заңдары» медицина ғылымының энциклопедиясы болып табылады. Ғалымның көптеген құнды идеялары, оның адам денсаулығы, тамақтану және гигиена мәселелері жөніндегі тұжырымдары мен кеңестері де өзектілігін жоғалтқан жоқ. Ол барлық жастағы адамдарға дене шынықтыруды ұсынды. Әсіресе жүйке аурулары бар адамдарға емдік ем ұсынылады.

  Ибн Сина - медицина тарихында физиотерапияның негізін қалаушылардың бірі. Сыртқы ортаның адам ағзасы үшін маңыздылығын білген ғалым кейбір аурулар су мен ауа арқылы жұғады, яғни аурудың шығу тегі туралы мәселені шешуге жақын болды деген болжам жасады: «Кейбір аурулар жұқпалы. Бұл алапес, қышыма, шешек, тырысқақ, іріңді жаралар сияқты аурулар. Атап айтқанда, олар адамдардың үйлері тар болғанда және лас болған кезде және науқас адамның көршілері желдің астында болған кезде пайда болады », - деп қорытындылады ғалым.

   Әбу Әли ибн Синаның философиялық және жаратылыстану-ғылыми көзқарастары оның әлемге әйгілі «Китаб аш-Шифа» немесе «Емдеу кітабы» атты еңбегінде сипатталған. Пьесада материя, кеңістік, уақыт, форма, қозғалыс, болмыс сияқты философиялық ұғымдар, сондай-ақ математика, химия, ботаника, зоология, геология, астрономия, психология сияқты ғылымдар туралы ойлар қарастырылған.

   Ибн Сина өз дәуіріндегі барлық ғылым салаларының дамуындағы әр түрлі мәселелерді қамтитын табиғат философиясына үлкен көңіл бөлді. Атап айтқанда, медицина және онымен байланысты анатомия, психология, фармакология, терапия, хирургия, диагностика, гигиена ғылымдары Ибн Синаның еңбектерімен бірқатар жаңа жаңалықтармен байытылып, жоғары деңгейге көтерілді.

Ибн Синаның таулардың пайда болуы, Жердің уақыт бойынша өзгеруі, жер сілкінісі сияқты әр түрлі табиғи процестерге көзқарасы геология ғылымының дамуына үлкен әсер етті.

  Тапсырма: «Пікірсайыс» жаттығуы. Тақырыбы: Неліктен дәрігерлер ақ халат киеді және неге ант береді? 

 

 

26-тақырып: Біздің ұлттық дәстүріміз - бұл қазіргі заманғы дәстүріміз  (21 наурыз Наурызға байланысты)

Ұраны: «Біздің өміріміздің әр минуты Наврузге айналсын!»

                                                                                           Ислам Каримов

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, ұлттық мерекемізге деген құрмет сезімін, ұлттық дәстүрімізге деген мақтаныш сезімдерін дамыту.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Тақтада: мен Васлидің арасында емшек сүтімен бірдей тамақтану - шашты,

                          Күндіз-түні, шамасы, Навруз өліп бара жатыр.

                                                                                                 Әлішер Навои

Мұғалім:

       Ең алдымен, біз ата-бабаларымыздан мирас болып келе жатқан құндылықтарды ұстануымыз керек және бізді осы даңқты күндерге - Жаңа жылға, Навруз мерекесіне жеткізгені үшін Жаратушымызға шүкірлік етіп, мадақтауымыз керек.

 Әрине, әрқашан өзінің ұлы қасиеттеріне адал болып, қиын-қыстау кезеңдерде де Навруз сияқты ерекше дәстүрді сақтап, құрметтеп келген ата-бабаларымызды мақтауға тұрарлық.

   Ғасырлар бойы, мыңдаған жылдар бойы Наурыз - біздің халқымызда, әр отбасында, әр үйде ең көп күткен қуаныш, сұлулық пен әсемдік мерекесі, көктем мерекесі.

   Навруз - табиғаттың ояну және жасару маусымы. Табиғат оянған сайын адамның рухы да оянады. Сонымен бірге, адамның қолында күш, жүрегінде жаңа ұмтылыстар, өз өмірінде жаңа үміттер мен армандар болуы заңдылық.

 Біздің асыл ниетіміз - еліміз тыныш, берекелі, дастарқанымыз мол, берекелі, отбасымыз бен балаларымыз, бауырларымыз сау, бақытты және бақытты болсын.

  Демалыс тыныштық орныққан ел үшін қолайлы. Адамдардың көктемі, жазы, күзі мен қысы жағымды болсын, әр күн әдемі болады. Апаттар бейбітшілік пен тыныштық орнынан алыс.

Наурыз ұлттық сипатымызға тағы бір сипатымен жақын. Бұл күндері Құдай бізге берген ескі реніштерді, барлық жамандықтарды жою, қайырымдылық, қайырымдылық, жесірлердің жағдайынан хабардар болу, жетім-жесірлерге қамқорлық жасау сияқты ата берді. - Біздің ата-бабаларымыздан мирас болып келе жатқан ізгіліктер де Наврузтың асыл мәні болып табылады. Біздің өміріміздің әр сәті Наврузге айналсын!

            (Ислам Каримов. Қауіпсіздік және тұрақты даму жолында.)

         Наурыз - қыздарға ерекше көрік беретін мереке. Мереке күні олар қолына қына, қастарына ісіктер тағып отырды. Олар әткеншектерде ұшып, түрлі ойындар ойнайды, кең жасыл алқаптарда серуендеп, қатты дауыстар шығарады.

      Наурыз мейрамы - бұл балалар мен жасөспірімдер үшін қуаныш пен бақыт мерекесі. Оған кішкентай балалар да, жасөспірімдер де ерекше құттықтаулармен келеді. Олар үшін Навруздың әдет-ғұрыптары, әдет-ғұрыптары мен әдет-ғұрыптары өте қызықты, олар мұқият бақылайды және оған қуанышпен қатысуға тырысады.

 Ғасырлар бойы өзбек халқы өзіндік ерекше және алуан түрлі дәстүрлер мен рәсімдерді жасады. Бұлар үнемі қайталанудың және оларды ұстанудың нәтижесі. Алайда, қоғамның дамуына байланысты әдет-ғұрыптар мен әдет-ғұрыптар да өзгеріп, кейбіреулері іс жүзінде ұмытылып кетті. Некеде уақытқа байланысты жаңа әдет-ғұрыптар мен әдет-ғұрыптар еніп, жетілдіріледі. Танымал әдет-ғұрыптар уақыт сынынан өтіп, ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келеді. Ғасырлар бойы бір жерде өмір сүрген Орта Азия халықтарының дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарында көптеген ұқсастықтар бар. Әр түрлі тарихи кезеңдерде Өзбекстанның байырғы халқына келген тайпалар мен этникалық топтар өзбектердің дәстүрлерімен бөлісті, қабылдады және сонымен бірге оған үлес қосты. Тарихи тұрғыдан қалыптасқан әр халықтың ерекше салт-дәстүрлері құрметтеліп, ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келеді. Осылайша ұрпақ дәстүрлерді жалғастырады және олардың тұрақтылығын қамтамасыз етеді. Әлеуметтік және тәрбиелік мәні бар әдет-ғұрыптар мен рәсімдер мемлекеттік басқаруда болды. Өзбектердің дәстүрлері мен әдет-ғұрыптары халықтың өмір сүру жағдайы мен қоршаған ортасы нәтижесінде қалыптасқан тарихи қалыптасқан қоғамдық қатынастардың өнімі.

         Навруз Орталық Азия мен Таяу Шығыс халықтарының ежелгі, дәстүрлі Жаңа жылдық мерекесі. Наурыз мейрамы көктем айымен - ауылшаруашылық жұмыстарының басталуымен сәйкес келді. Ежелгі уақытта, Навруз күндері адамдар бір-біріне қант беріп отырған. Адамдар қажырлы еңбекпен қол жеткізілген әр жетістікке шабыттанып, өз еңбектерінің жемісін тойлауды дағдыға айналдырды. Бұл Өзбекстандағы тағы бір дәстүрлі Навруз мейрамы Годжа Оши немесе «жыл басы». Бұл тағам үй шаруашылығынан өз еркімен жиналған әр түрлі ингредиенттерден - дәнді дақылдардан, мус бұршақтан, бұршақтан, бұршақтан, май мен етден жасалады.

   Өзбекстан тәуелсіздік алғаннан кейін маңызды даталарға байланысты ұлттық және ұлттық мерекелермен қатар, Ораза айт пен Құрбан айт, Навруз жаңарып, тойлануда. Сонымен қатар, еліміздің аймақтарында түрлі этникалық мағынадағы құндылықтарға негізделген рәсімдер халықтық мерекелер түрінде өткізіледі. Мысалы: “Асрлар садоси”, “Минта сүннет, минта никох туйи”, ифтар Рамазан айында беріледі. Бұлар да қазіргі заманғы дәстүрімізге айналуда.

  Тапсырма: «Дөңгелек үстел». Бізде тағы қандай ұлттық әдет-ғұрыптар, ырымдар мен дәстүрлер бар.

 

27-тақырып: Халық жасаған данышпан  (Әмір Темірдің 678 жылдығына орай)

Ұраны: «Ұлы адамдарды ұлттың қайғысы, халықтың қайғысы жасайды»

                                                                                                  Ислам Каримов

Мақсаты: Оқушылардың бойында патриоттық сезімді ояту, олардың Ұлы Сахибкиранға деген құрмет сезімдерін дамыту, олардың бойында Амур Темуріне деген мақтаныш пен мақтаныш сезімін қалыптастыру.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма:  «Өзбекпен теңдесі жоқ Сахибкиро бар»

Мұғалім:

       Әмір Темір бейнесі.

     Түркістан әмірлері арасындағы шайқастардың жеңімпазы Әмір Темур 1370 жылы 9 сәуірде Құран түсірілген Рамазан айының он екінші күні Түркістан тағына отырды. Ол кезде Әмір Темур 34 жаста болатын. XIV ғасырдың екінші жартысы мен XV ғасырдың басында Амир Темур әлемдегі саяси климатқа үлкен әсер еткен қайраткер деңгейіне көтерілді, әлем тарихына әсер еткен мемлекет қайраткері болды.

  Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов «Ұлы адамдарды ұлттың қайғысы, халықтың қайғысы тудырады» деген. «Әлемде қай жерде және қашан Амир Темур сияқты ұлы қолбасшы, Әмір сияқты ұлы мемлекет қайраткері бар Темур, Амир Темур сияқты ғылым? Навиат пен руханияттың қамқоршысы кім болды? ».

  Шынында да, орта ғасырдағыдай қиын кезеңде өмір сүру үшін өз өмірі үшін ғана емес, елдің дамуы үшін, бытыраңқы елді біріктіру үшін, ғылымның меценаты және жасампаз болу үшін, Әмір Темур ерекше адам болған.

     Ұлы қолбасшы Амир Темур Мовароуннахр мен Хорасанды біріктіріп, орталықтандырылған патшалық құрды. Әлемдік аренада ұлттық мемлекеттілігіміздің негізін қалаған тұлға ретінде Еуропаны құтқарған ержүрек қолбасшының есімі тарихта қалды, бүгінде оның ұрпақтары оның есімін минут сайын дәріптейді.

      Әмір Темір ордені, Әмір Темірдің мүсіндері, Әмір Темір және Темуридтер мұражайы, Әмір Темір көшесі, Әмір Темір станциясы, Әмір Темір ауданы, Әмір Темір ауданы, Әмір Темур мектебі, Әмір Темур тобы. Біз ұлтқа, халқына, еліне, Отанына қызмет еткен және қажет болған жағдайда өз өмірін құрбан еткендер осылай құрметтеледі деп қорытынды жасауымыз керек.

ХАЛЫҚТЫҢ ГЕНЕАЛОГИЯСЫ

Абдурауф Фитрат - өзбек әдебиетіндегі ХХ ғасырдың ең құмар және ағартушы жазушыларының бірі..

«Темір алда» мақаласында біз Сахибкиран кесенесін аралаған жазушының:

«Мен сенің қасыңа қонаққа келдім, сұлтаны!», - деп айқайлады жазушы, - ұлы мырзам! Түрік намысы тоналды. Түріктердің намысы, зейіні, сенімі мен ар-ожданын қысымшылар таптап кетті. Түріктер жері, ошақ, ошақ, Тұран жат қолға түсті! Қымбаттым! Түрік болса да опасыздық жасағандардың қанын төгу сенің қасиетті әдетің, жатпа, тұр! Сеніміңе опасыздық жасағандарды жаншып, ұрып, өлтір! Егер мен үш күнімді тыныш өткізгім келмесе, мұның ешқайсысы болмас еді. Егер мен сен берген қылышты лақтырып, аспапты алмағанымда, менің Тұраным тоналмас еді ... Ей, арыстан арыстандары! Менің жазбаларымнан өтіп, қолымды ұста, белімді байлап, қасиетті батаңды бер! Сіздің шексіз құлшынысыңызбен ант етемін, Тұранның ескі абыройы мен даңқын қалпына келтірмейінше, аяғыма отырмаймын! »(Хурриет газеті, 1917 қазан 31).

ИЕСІНІҢ БАЛДАРЫ

Әмір Темірдің төрт ұлы және екі қызы болған. Ұлдар да, қыздар да жекпе-жек өнерінің құпияларын жақсы білетін. Джахангир Мирзо Әмір Темірдің әйелі Турмуштан туған. Джахангир Мироның әпкесі Ақа Бегі болған. Әмір Темірдің Умаршайх Мирзо, Мироншах Мирзо, Шохрух Мирзо сияқты ұлдары және Бахт Бегтің қызы болған.

    Ол мейірімді әке және қатал жаттықтырушы ретінде ол ешқашан бәрін ұмыт қалдырмады.

    Тапсырма: Әмір Темур туралы жазылған шығармалардың бірін талда. Бұл патриотизмді, Әмір Темірге деген мақтаныш пен мақтаныш сезімін дамытып, тарихи шығармалар мен кітаптарға деген қызығушылықты арттырады. Мысалы: Өзбекстанның халық жазушылары Пірімқұл Қадыровтың «Ұлы бейне», Мұхаммед Әлидің «Сарбадорлар», Нұрәлі Кабулдың «Тұранның ұлы әмірі немесе ақыл мен қылыш».

 

28-тақырып: Білікті адам менсінбейді  (9-сынып түлектері үшін)

Ұраны: «Мамандық пен шеберлік адамды керемет етеді»

Мақсаты: Оқушылардың бойына патриоттық сезімді ояту, олардың кәсіби қызығушылықтарын арттыру, таңдаған мамандықтары бойынша ақпарат пен кеңестер беру.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма:  «Өзбекстанға жақсы және жетілген мамандар қажет»

Мұғалім:

       Біздің еліміз күн санап дамып келеді. Прогресс бар жерде кез-келген мамандықтың өзіндік ерекшелігі болады. Біз қазіргі прогресті байланыс құралдарынсыз елестете алмаймыз. Байланыс құралдары жылдан-жылға дамып, салалары кеңейіп келеді. Уақыт талабы - осы саланың өкілдерін қамтамасыз ету.

Екі нәрсе әлемдегі ең қымбат, бірі - қол еңбегімен тапқан байлық. Екіншісі - достығы жүрегінде тұрақты адал дос.

Муиниддин Джувейни.

     Біздің халқымыз ежелден жас жігітке қырықтан кем мамандық болады деп айтпаған, бірақ бүгінгі таңда бір жігітке жетпіс мамандық аз келеді. Осы мақсатта әрбір жас жігіттің мамандық иесі болғаны жақсы. Білікті адам қорланбайды. Біздің елде салынып жатқан ауқымды заманауи және ұлттық ғимараттарды, саябақтарды, спорттық ғимараттарды салатын сала өкілдері көпшілікті құрайды. Сәулет өнері әрдайым халқымыздың ең әдемі кәсібі болды, ол басқа мамандықтар сияқты өте құрметті де жауапты мамандық. Әсіресе, қазіргі кезде сіз кез-келген пәтерді заманауи сәулетсіз елестете алмайсыз.

    Сіз - тәуелсіздік балаларының бақыты, сіз үлкен мүмкіндіктер елінде оқып жатырсыз. Бүгінде біздің елде жұмыс істейтін кәсіптік колледждер, академиялық лицейлер әлемдік стандарттарға сай жаңартылды. Білім беру қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар негізінде жүзеге асырылады.

     Құдай қаласа, үлкен мақсаттар қойып, оларды еліміздің дамуына және халқымыздың әл-ауқатына қызмет етуге пайдаланыңыз. Адам тек арманмен шектеліп қалмай, өз кәсібінің нағыз шебері болу үшін аянбай еңбек етуі керек. Біз сізді хабардар еткен мамандықтарсыз елді және халықты елестете алмаймыз. Құрметті студенттер, жалпы үш жылдық академиялық лицей болсын, кәсіби колледж болсын, бір уақытта білім мен білікке ие болады. Сонда ғана сіз ертең ешқашан сүрінбейсіз.

Үй жұмысы: Студенттерге екінші сауалнама жүргізіледі, қағаздар таратылады. Мұғалім қандай-да бір өзгерістердің бар-жоғын анықтайды.

 

29-мavzu: хабардар болу кезеңінің талабы (Азаматтық қорғау күнімен)

Ұраны: «Хабардар болу және қырағылық - мемлекет, қоғам және адам үшін кез-келген уақытта, кез-келген жағдайда ең маңызды міндет»

                                                                                                      Ислам Каримов

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, әрқашан қырағылық пен қырағылыққа тәрбиелеу.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма:  «Біз жастарымызды кез-келген теріс пиғылдардан және рухани қауіп-қатерлерден сақтап, оларды ескертіп, тәуелсіз ойлаушы етіп тәрбиелеуіміз керек».

Мұғалім:

           Біз тек физикалық қырағылық пен қырағылықпен ғана емес, сонымен бірге рухани тұрғыдан да сергек болуымыз керек, әсіресе жастарымызды рухани қатерлерге қырағылық пен қырағылық танытуға шақыруымыз керек.

     Кез-келген аурудың алдын алу үшін, ең алдымен, адам ағзасында оған қарсы иммунитет қалыптасатыны белгілі. Біздің балаларымызды Отанға, бай тарихымызға деген сүйіспеншілік, ата-бабаларымыздың қасиетті дініне берілгендік рухында тәрбиелеу үшін, ең алдымен, олардың жүректері мен саналарында идеологиялық иммунитетті күшейтуіміз керек. Біздің жастарымыз өзінің ұлттық болмысын, сондай-ақ әлемді терең түсінетін және заман ағымына ілесетін адамдар болып қалыптасуы үшін. Сонда надан фанаттардың «шақыруы» да, бізге мүлдем жат мораль ұғымдарын жоққа шығаратын идеялар да оларға әсер ете алмайды.

             Жас ұрпағымызды түрлі рухани агрессиялардан қорғау туралы сөз қозғағанда, халқымызды дәріптейтін ұлы қасиеттер туралы ғана емес, оның дамуына кері әсер еткен ежелгі замандардан қалған жаман әдеттер туралы да ашық айтуымыз керек. Біріншіден, біз өз қоғамымызды өзімшілдік пен немқұрайлылық, непотизм мен жершілдік, сыбайластық пен өзімшілдік, өзгелерді менсінбеу сияқты зұлымдықтардан қалай арылуға болатынын ойлауымыз керек.

Рухани өмірімізге үлкен қауіп төндіретін тағы бір кемшілікке тоқталғым келеді. Жеке өзім бұл кемшілікті жек көремін. Мен осындай бұзылысы бар адамды көргім келмейді. Бұл сатқындық. Мен кез-келген зұлымдықты сатқындықтан көремін. Жақсылық пен шындыққа адалдық жетіспейтін, оларға сенбейтін адам қорқады. Егер сатқын мінезді адам орындықта отырса, онда тыныштық жоқ деп айтыңыз. Екі адам арасындағы, екі ел арасындағы соғысты дәл осы адамдар бастайды. Сондықтан біз мұндай адамдар туралы білгеніміз жөн, олар біздің қасымызда орын болмауы керек. Егер біздің айналамызда осындай белгілер пайда болса, біз оларды дереу өз қамқорлығымызға алып, дұрыс жолдан бастауымыз керек.

          Тарихта бірнеше рет расталған осыған байланысты мен де өз тәжірибемде сынап көрген өмірлік фактіні тағы бір рет қайталау қажет деп санаймын: егер біз біріксек, онда біз халықтың мүддесі үшін бір боламыз. Егер біз бір жан болып өмір сүретін болсақ, өзбегімізге сатқындық жасамасақ, өзбек халқын ешкім жеңе алмайды.

Атақты философтардың бірі осы өмірлік фактіні терең талдап, келесі шындықты айтты: «Дұшпандарыңыздан қорықпаңыз - егер сіз шектен шықсаңыз, олар сізді өлтіруі мүмкін. Достардан қорықпаңыз - егер олар шектен шықса, олар сізге опасыздық етуі мүмкін. Бейқам адамдардан қорқыңыз - олар сізді өлтірмейді немесе сатпайды, тек үнсіз және немқұрайлы болғандықтан ғана жер бетінде сізді сатып, өлтіреді ».

        Атап айтқанда, бүгінгі күрделі идеологиялық процестерді жан-жақты ғылыми-практикалық талдау және бағалау, олардың басымдықтарын, кімге және неге қарсы екенін анықтау, ұлттық мүдделерімізге, тұрмыс-тіршілігімізге зиян келтіретін халықтың әр түрлі топтарына әсерін зерттеу. Идеялар мен идеологиялық шабуылдардың мәнін ашу, азаматтардың жүрегінде ұлттық ойлау мен салауатты дүниетаным негіздерін нығайту маңызды.

   Тек осының негізінде жастарды ерік-жігері мықты, жанқияр және өз пікірі бар, түрлі рухани шабуылдарға қарсы тұра алатын патриот адамдар ретінде тәрбиелеуге болады.

(Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

Тапсырма: «Өз бетінше ойлауға үйрету». Саналық, қырағылық, рухани қауіп туралы сөздер мен ойлар әлеміне барыңыз. (Себеп, нәтиже)

 

 

30-тақырып: Темекі шекпей өмір жолымен жүріңіз!

Ұраны: «Салауатты өмірге»

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, салауатты өмір салтына баулу, темекі шегудің зияны туралы түсінік беру.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма:  «Алкоголь және темекі өнімдерін таратуды және тұтынуды шектеу туралы» Заңды жүзеге асыру және «Мектептерде кәмелетке толмағандар туралы» Заңды насихаттау.

      Мұғалім:

      Мемлекет басшысы және жалпы қоғам белсенділері әрқашан халқымыздың және олардың отбасыларының болашағы үшін көптеген игі істер жасайды, соның ішінде алкоголь мен темекі өнімдерінің таралуы мен тұтынылуының алдын-алу жастарымыздың білімі мен болашағына әсер ету.

      2012 жылы 7 сәуірде Өзбекстанда «Алкоголь мен темекі өнімдерін таратуды және тұтынуды шектеу туралы» Заң күшіне енді.

Заң шығару палатасы 2011 жылғы 27 маусымда қабылдады.

Сенат 2011 жылғы 26 тамызда мақұлдаған заң 5-тарау, 25-баптан тұрады.

    Осы Заңның мақсаты:

алкоголь мен темекі өнімдерін тарату және тұтынуды шектеу саласындағы қатынастарды реттеу.

Осы Заң азаматтардың денсаулығын, ең алдымен, жиырма жасқа толмаған адамдардың денсаулығын алкоголь мен темекіні тұтынудың зиянды әсерінен, соған байланысты әлеуметтік және басқа да жағымсыз салдарлардан, сондай-ақ қоғамнан қорғайды. өмір салты және шешім қабылдау үшін ұйымдастырушылық-құқықтық жағдайлар жасау.

Ташкенттегі 294 орта мектепте осы заң бойынша ауқымды ақпараттық-түсіндіру жұмыстары жүргізілді. Ата-аналар жиналысында, сыныптан тыс кезектен тыс жиналыстар, сынып жетекшілерімен және директордың рухани-ағарту жұмыстары жөніндегі орынбасарларымен бірлесіп диалогтар ұйымдастырылады.

 Біздің халқымызға ежелден адамдарды психикалық және физикалық жағынан уландыратын жамандықтан аулақ болу керектігі ескертіліп келген.

Заңды орындау, ең алдымен, әкімдіктерде, махаллалар мен орта мектептерде, академиялық лицейлерде, кәсіптік колледждер мен университеттерде теориялық болып табылады, бірақ, өкінішке орай, біздің жастарымыздың санасына қатты әсер ететін факторлар бар, ал кейде біздің жұмысымыз бірдей емес. Яғни, жастардың алдында, әсіресе, қазіргі уақытта көптеген кафелер, алкоголь мен темекі өнімдерін сататын барлар мектептер жанында және аялдамаларда орналасқан.

    Біздің шенеуніктер мен зиялы қауым азаматтарды рухани-адамгершілікке тәрбиелеу, халық арасында, әсіресе жастар арасында салауатты өмір салтын насихаттау, алкоголь мен темекі өнімдерін тұтыну арқылы олардың денсаулығын сақтау мәселелерімен айналысады. осындай қауіптердің алдын алуға және азайтуға бағытталған профилактикалық, ағартушылық іс-шараларды ұйымдастыру және жүзеге асыру бойынша жұмыс.

   Орта мектептердің, академиялық лицейлердің, кәсіптік колледждер мен жоғары оқу орындарының мұғалімдері мен қызметкерлері, әсіресе жастар, жастар алдында алкоголь ішпеуі керек.Маки өнімдерін қолданбасақ, әкелер отбасында, көршілес азаматтар тұтынбайды балалар алаңдарының алдында, біз балаларымыздың ойлары мен жүректеріне оң жол таба аламыз.

1 тарау: 2 бап. Алкоголь мен темекі өнімдерін таратуды және тұтынуды шектейтін заңнама

Алкоголь мен темекі өнімдерін таратуды және тұтынуды шектеу туралы заңнама осы Заңнан және басқа заңнамалық актілерден тұрады.

4-бап

Алкоголь мен темекі өнімдерін таратуды және тұтынуды шектеу, олардың жағымсыз әсерін болдырмау саласындағы мемлекеттік саясаттың негізгі бағыттары:

азаматтардың денсаулығын алкоголь мен темекі өнімдерінің зиянды әсерінен қорғауға бағытталған құқықтық, экономикалық, әлеуметтік және басқа шаралар кешенін жүзеге асыру;

6-бап Алкоголь мен темекі өнімдерінің таралуы мен тұтынылуын шектеу бойынша профилактикалық шараларды жүзеге асыру

Мемлекеттік органдар, азаматтардың өзін-өзі басқару органдары, үкіметтік емес коммерциялық емес ұйымдар, кәсіпорындар, оқу орындары және басқа мекемелер алкоголь мен темекіні тұтынудың теріс әсерін болдырмау, алкоголь мен темекі өнімдері туралы халықты хабардар ету әлеуметтік, ұйымдастырушылық жиынтығын жүзеге асырады , тауарларға деген теріс көзқарасты қалыптастыру үшін өз құзыреті шегінде заңды және басқа шаралар.

3-тарау: 14-бап. Алкоголь мен темекі өнімдерін сатумен айналысатын адамдардың жауапкершілігі

Алкоголь мен темекі өнімдерін сатумен айналысатын адамдар осы өнімді жиырма жасқа толмаған адамдарға сату үшін жауап береді.

15-бап Алкоголь мен темекі өнімдері сатылатын жерлерде ескерту белгілері

Алкоголь мен темекі өнімдері сатылатын жерлерде оларды жиырма жасқа толмаған адамдарға сатуға жол берілмейтіндігі, сондай-ақ алкоголь мен темекі өнімдерінің адам денсаулығына кері әсері туралы ескерту бар

4-тарау: 18-бап. Алкоголь мен темекіні тұтынуды жарнамалау мен насихаттаудан аулақ болыңыз

19-бап Қоғамдық орындарда алкоголь мен темекі өнімдерін тұтынудан аулақ болыңыз

Алкогольді жұмыс орындарында, көшелерде, стадиондарда, аллеяларда, саябақтарда, қоғамдық көліктердің барлық түрлерінде және басқа да қоғамдық орындарда пайдалануға жол берілмейді. Бұл ереже алкогольдік ішімдіктерді сатуға рұқсат етілген коммерциялық және қоғамдық тамақтану мекемелеріне, сондай-ақ үйлену тойлары, мерейтойлар мен басқа да салтанаттар мен рәсімдер орындарына қолданылмайды.

Жұмыс орындарында, денсаулық сақтау, білім беру, спорттық-сауықтыру орындарында, өрт қаупі бар жерлерде, оның ішінде жанар-жағар май құю станциялары мен басқа да қоғамдық орындарда, темекі өнімдерін тұтыну үшін арнайы, темекі өнімдерін қоғамдық көліктің барлық түрлерінде тұтыну, белгіленген жерлерден басқа (немесе) бөлмелер, рұқсат етілмейді.

5-тарау: 23-бап.

Алкоголь мен темекі өнімдерін тарату және тұтынуды шектеу туралы заңнаманы бұзғаны үшін кінәлі адамдар белгіленген тәртіппен жауап береді.

24-бап Заңнаманы осы Заңмен үйлестіру

Өзбекстан Республикасы Министрлер Кабинети:

үкіметтің шешімдерін осы Заңға сәйкес келтіру;

мемлекеттік басқару органдарының осы Заңға қайшы келетін өздерінің нормативтік құқықтық актілерін қарауын және күшін жоюын қамтамасыз ету.

   Темекі зауыты бүкіл әлемде арнайы өсіріліп, көбейтіледі. Темекіден неше түрлі темекі, мочка, сондай-ақ нос жасау үшін қолданылады. Темекі шегу адам денсаулығына өте зиянды. Темекі шегетіндер мен темекі шекпейтіндердің көпшілігі өкпе рагымен, жүйке және тұншығу ауруларымен ауырады.

   Темекі шегу мидың қуатының төмендеуіне, есте сақтау қабілетінің нашарлауына әкеледі. Ең сорақысы - қоғамдық орындарда, отбасылық ортада темекі шегу. Темекі түтінінен тек темекі шегетін адам ғана емес, оның айналасындағы адамдар да, олардың көпшілігі әйелдер мен балалар уландырады. Әлемнің бірқатар елдерінде темекі шегуге кәсіпорында, көлікте, қоғамдық орындарда және қоғамдық тамақтану орындарында қатаң тыйым салынады.

   Денсаулық - адам үшін ең қымбат нығмет. «Денсаулық - аудан байлығы» деген сөз адамдарды денсаулықты күтуге, өз қамын ойлауға, ақылмен әрекет етуге шақырады.

   Денені жуу және тазарту, аз тамақтану, аз ішу және аз сөйлеу, сондай-ақ жан мен жүректі таза ұстау, әдепті болу денсаулыққа алаңдайды.

    Алайда, өмірде өз денсаулығын ойламайтын және ақылмен әрекет жасамайтын адамдар бар. Адамның денсаулығы, күші мен беделін жоятын кемшіліктер оны ақыры жараға апарады. Алкогольді ішу, темекі шегу кез-келген адамды қуантады, өлтіреді. Темекі шегу - тұрғындар арасында ең көп таралған жаман әдет. Темекі шегушілер темекі шегу шаршауды басады деп ойлайды. Сондықтан темекі шегуді «қажытады» деп санайды. Бұл пікір, әрине, дұрыс емес. Темекі шеккеннен кейін көп ұзамай миға қан беру баяулайды, өйткені никотин деген токсин қанға түседі. Темекі өнімдерінің өндірісі мен сатылымына мемлекеттік бақылауды қамтамасыз ету, сондай-ақ осындай өнімдердің таралуы мен тұтынылуын шектеуге, олардың кері әсерін болдырмауға, қоғамдағы салауатты өмір салтын қалыптастыруға бағытталған мемлекеттік бағдарламаларды жүзеге асыру үшін бәріміз бірге жұмыс жасауымыз керек.

Темекі шегетін адамдар тек өз өміріне ғана емес, сонымен бірге отбасындағы және айналасындағы барлық жастарға кері әсер етеді.

 Біз, тәрбиешілер, біздің болашағымыз болатын балаларымызды зиянды келеңсіздіктерден қорғауымыз керек.

Үй жұмысы: «Темекі шегу - бұл өмірдің құлдырауы», «Біз, жастар, темекі өнімдеріне қарсымыз»  суреттер арқылы тақырыпты сипаттау.

Үй жұмысы: «Бұл қасиетті жердегі қасиетті адам» тақырыбына дайындық.

 

31-тақырып: Бұл қасиетті жерде қымбат адам (9 мамыр, еске алу және құрмет күні)

Ұраны:          Топырақтағы попугаға күтім жасау,

                             Құдай берген уақытқа қызмет.

                             Қасиетті жасаған қасиетті адамға қызмет ету,

                             Бұл қасиетті жерде қымбат адам

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, оларға осы дүниеде адамның қадір-қасиетін үйрету, өткеннің рухына қуану, тірілердің құндылығына сай өмір сүру.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Тақтада: Отан адамдар үшін кең,

                               Себебі мемлекет басшысының мейірімі күнмен тең.

                               Бұл мүмкіндік мен үшін бұл жолы,

                               Бұл қасиетті жерде қымбат адам

                                                                                                      Иқбол Мирзо

 

               

Мұғалім:

           Әр ұлт өзінің жалпыадамзаттық даму жетістіктері сияқты ұлттық құндылықтарын дамытуға, өзінің рухани әлемін көтеруге ұмтылатындықтан, тарихи жады мәселесі бұл тұрғыда ерекше маңызға ие. Яғни, тарихи жады сезімі толығымен қалпына келтірілгенде, адамдар басып өткен жол өзінің барлық жетістіктері мен жеңістерімен, жоғалтулары мен құрбандықтарымен, қуаныштары мен қайғы-қасіреттерімен объективті және шынайы зерттелгенде ғана шынайы тарих шындыққа айналады.

   1937-1953 жылдары бұрынғы КСРО аумағында қорқынышты бұқаралық саяси қуғын-сүргіндер болғаны белгілі. Оның жағымсыз салдарын елестету үшін тек Өзбекстанның өзінде 100-ға жуық адам қуғын-сүргінге ұшырап, 13-ы атылғанын еске түсіру жеткілікті.

     Адамдық қадір-қасиеті аяққа тапталған, өміріне нұқсан келтірілген бұл адамдардың арасында тек қадірлі адамдар мен зиялы қауым өкілдері ғана емес, сонымен қатар жүздеген қарапайым адамдар, біздің елімізде тұратын барлық дерлік ұлттар мен ұлыстардың өкілдері болды. Бұл трагедияның сұмдығы қанша адам отбасынан айырылғанын, әйелдер жесір қалғанын, балалар жетім қалғанын және мыңдаған шаруалар алыс жерлерге жер аударылғанын қарастырған кезде одан да айқын көрінеді.

   Біздің міндетіміз - халқымыздың тағдырына әсер ететін тарихи әділеттілікті қалпына келтіру, халқымыздың және ұлтымыздың өткен тарихының жабық беттерін ашу, осы тарихтан сабақ алу, біздің қазіргі және болашақ өмірімізге саналы көзқарас қалыптастыру, жазықсыз құрбан болғандардың есімін мәңгі қалдыру., сондай-ақ міндетті болды.

   Осы адамдық парызды орындау үшін 2000 жылы, қуғын-сүргін жылдары, астананың Юнусабад ауданында халқымыздың мыңдаған баласы өлтіріліп, аты-жөнсіз жерленді. Бозсув каналының жағасында Альвастикоприк деп аталатын жартастың орнында жылдар бойы қараусыз қалып, шейіттер аллеясы мемориалы, кейінірек сол аттас мұражай мен қор құрылды.

2001 жылдан бастап біздің елімізде 31 тамыз Репрессия құрбандарын еске алу күні ретінде аталып келеді. Жыл сайын 31 тамыз күні таңертең халқымыздың ежелгі дәстүрлеріне сәйкес құран оқу, мемлекет және үкімет басшылары, жалпы қоғам өкілдері қайтыс болғандарды еске алып, еске алу үшін үлгілі дәстүрге айналған. олардың жаны.

  Бұл еңбек, әсіресе, халқымыздың, өсіп келе жатқан балаларымыздың санасында, тарихи әділеттілікке сену және адами қасиеттерді орнықтыру, олардың рухани әлемін кеңейтуде тәрбиелік мәні зор болғандықтан ерекше назар аударады.

   Бұрынғы КСРО-да 9 мамыр жыл сайын Жеңіс күні ретінде аталып, Орталықта және республикаларда салтанатты әскери парадтар өткізілетіні белгілі. Біз осы датаның шынайы адами мағынасын және бұған қатысты біздің қоғамның ұсыныстары мен ескертулерін ескере отырып, 9 мамырды біздің елімізде еске алу және құрмет күні ретінде атап өту туралы шешім қабылдадық. Бұл жағдай. өмірдің өзі біздің еліміздегі тарихи жадыны толық қалпына келтіру жолындағы тағы бір маңызды қадам екендігі сөзсіз.

Осыған орай елордада, облыстар мен аудандарда кеңестік идеологияны бойына сіңірген ескі ескерткіштердің орнына Мемориалдық алаңдар халқымыздың рухы мен көзқарастарымен үйлесімді түрде орнатылып, Қайғы-шешенің мүсіні орнатылды.

         Екінші дүниежүзілік соғыста қаза тапқан жерлестеріміздің есімдері осы орындарда салынған мемориалдық кешендердегі арнайы тақталарға алтын әріптермен жазылып, олар туралы мәліметтерді қамтитын 35 томдық «Естелік» кітабы жарық көрді, бұл жаңа оқиға болды.

(Жоғары руханият - жеңілмейтін күш)

Үй жұмысы: Әр оқушы «есте сақтау» саласы туралы эссе жазады.

 

32-мavzu: Аударма туралы (Шет тілі айлығы аясында, 9 сынып түлектері үшін)

Ұраны:  «Бүгін үш тілді білу керек»       

Мақсаты: Оқушыларды отансүйгіштікке баулу, шет тілдеріне көп көңіл бөлу, ғылымға белсенді болуға үйрету.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Тақтада: «Менің болашақ арманым - аудармашы болу»

Мұғалім:

            Бұл әлем бөлшектерге өте бай. Адам өмір бойы ол оқиды, іздейді, биік мақсаттарға ұмтылады.

  Қарқынды дамып жатқан қазіргі уақытта тілге назар өте күшті. Әрине, көптеген тілдерді білетін адам көптеген тілдерді де біледі.

  Жазушы болсын, ақын болсын, ұлтына қарамай, бір-бірінің шығармаларын аударып, оқырмандардың кең тобына жүгінеді. Бірақ егер сіз тілді білсеңіз, өз тіліңіздегі жұмысты түсінуге болады.

  Өзбекстан Республикасы Президентиниң 2012-жыл 12-декабрьдеги шет тиллерди оқыў ҳаққындағы шешими халқымыз жылы қабыл алды. Атап айтқанда, шет тілінің, яғни ағылшын тілінің 1-сыныптан бастап оқытылуы - нұр үстіне нұр. Айна әлемінде балалардың айнада ағылшынша сөйлегенін қарау да үлкендердің ынтасын оятады. Құдайға шүкір, біздің жастарымызға көптеген мүмкіндіктер бар, және біздің отандастарымыздан жастарымыздың бес-алты тілді білетіндіктерін айтады дегенді естігенде ризамыз. Үйдегі кез-келген бала ағылшын тілінде сөйлейді немесе сыныптан тыс жұмыстарға қатысады. Біріншіден, мұндай сабақтар балаға тіл үйретеді және оның бос уақытын тиімді пайдаланады. Қажетсіз бос жұмыс болмайды, үшінші тілді үйренгеннен кейін ол басқа тілді үйренуге қызығушылық танытады. Көрдіңіз бе, сіздің балаңыз мектепті бітіргенше бес тілді үйренеді.

   Қазіргі кезде біздің көптеген жастар аудармашы болуға өте қызығушылық танытып отыр. Ташкенттегі Әлем тілдері университетінің қарамағында No1, No2 және No3 үш академиялық лицей бар және оларға қатысатын студенттер саны көп.

Үй жұмысы:  «Менің болашақтағы арманым» - таңдаған мамандығыңыз туралы ағылшын тілінде сөйлесу (мектеп тіліне байланысты).

  33-мтақырыбы: Кітапханалар - адамзаттың барлық рухани байлығының інжу-маржаны.

Ұраны:  «Кітапханалар - адамның тәрбиелік және рухани қажеттілігі»       

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, кітапханаларға деген қызығушылықтарын дамыту, кітапқа деген сүйіспеншілік рухында тәрбиелеу.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Тақтада: «Кітапханаға кірген адам даналық қазынасын табады»

Мұғалім:

        Бір әйгілі философ Денис Дидро: «Адамдар оқуды тоқтатқанда, олар ойлауды тоқтатады», - деген екен. Кітап адамды кемелдікке жетелейді. Кітаптың адамдар өміріндегі рөлі өте маңызды. Кітапханалардың рөлі мақтауға тұрарлық. Тарихқа көз жүгіртсек. Әрине, әр билеушінің өз кітапханасы болғанын көреміз. Бұдан біз адамзат әрқашан ғылымға ұмтылып, ағарту үшін күрескен деген қорытындыға келуіміз керек. Шайқастарда Сахибкиран Әмір Темур кітаптарды бөлек аттарда алып жүруді талап етті. Ата-бабаларымыздың қандай дәрежеде ағартылғанын көріп, мақтанасың. Өзбекстанның әр аймағында кітапханалар бар. Ташкентте мемлекет басшысының бастамасымен заман талабына сай Руханият және ағарту орталығы ашылғаны белгілі. Бұл ағарту орны өзінің оқушыларын құшақтайды. Бұл біздің халқымыздың рухын көтеруге қызмет етеді. Аудандардағы ақпараттық ресурстық орталықтар халқымызға қызмет етеді.

   Бірақ біздегі жалғыз проблема - арамызда байлық әлемімен айналысатын кейбір жастар мен ересектер бар. Біздің мұғалімдердің міндеті - оқушыларды кітаптар мен кітапханаларға көбірек тарту.

  Үй жұмысы:  «Менің кішкентай кітапханам» дөңгелек үстел.

 

34-мavzu: Құрметті Ақ жолдың түлектері

Ұраны:  «Қош бол, мектебім!»       

Мақсаты: Оқушылардың бойына отансүйгіштікке баулу, мұғалімдерге деген құрмет сезімін тәрбиелеу, мектепке деген сүйіспеншілігін өмір бойына жоғалтпау.

Нәтижесі: Оқушылардың еркін ойлауы, алған әсерлері мен қорытындылары.

Қолданылатын көрнекі құралдар: Өзбекстан Республикасының Президенті Ислам Каримов: «Жоғары руханият - жеңілмейтін күш», «Өзбекстан тәуелсіздік табалдырығында», «Өзбекстан үлкен болашақ үшін», Тұран әмірі немесе ақыл мен қылыш, республиканың Конституциясы Өзбекстан, Руханилық - менің жүрегімнің шуағы, Руханият жұлдыздары, Педагогика, ұрандар, плакаттар, плакаттар, слайдтар, үлестірмелі материалдар.

Басқарма:  «Соңғы қоңырау, соңғы сабақ»

Мұғалім:

 Олар студенттерге шын жүректен шыққан тілектерін айтады, ал студенттер өздерінің жүрекжарды сөздерін мұғалімдеріне арнайды. Сыныптастар бір-бірімен қоштасады, суретке түсіп, алғашқы мұғаліміне барады. Мектептің кіреберісіндегі мерекелік қойылым.

 САУ БОЛ! МЕКТЕП! САЛАМАТСЫЗБА! КОЛЛЕДЖ, СӘЛЕМ ЛИЦЕЙ!