ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУЗЬЯМИ:
Гласные A и O - 2-го класса.
Цели курса:
образовательные: научить студентов различать гласные звуки и знать положение гласных «а» и «о» в словах;
образовательные: обучение необходимости соблюдения правил дорожного движения, создание дружеской атмосферы среди студентов;
разработчик: развитие устной и письменной речи студентов, развитие навыков быстрого мышления.
Тип курса: нетрадиционный, урок путешествия.
Методы курса: вопрос и ответ, способы активации.
Класс: учебник; макет автобуса, слайды, карточки с образцами билетов, макет дорожных знаков, наглядные пособия и магнитная доска.
Междисциплинарная связь: чтение, мир вокруг нас, трафик.
Курс
-
Организационная часть.
-
Приветствие.
-
Б) определить посещаемость.
-
Г) уделите короткую минуту вопросов и ответов.
(Определяется, какой это урок, читаются стихи, посвященные нашему родному языку и «Году здорового ребенка»).
-
Опубликованоспрашивая и подкрепляя тему.
(Ответы студентов показывают, что предыдущий урок охватывал тему «Гласные и буквы». Домашнее задание проверяется, тетради заменяются).
Учитель: - Ребята, на сегодняшнем уроке мы разделимся на две группы и организуем с вами поездку в прекрасный город Карши, центральный город Кашкадарьинской области. Нам поможет автобус «УзОтойол» узбекского производства. (На слайдах показан автобус «УзОтойол»).
Вы знаете, дети, город Карши становится все красивее и красивее с многоэтажными домами, широкими улицами и удобными пунктами обслуживания. Приятно каждый день видеть что-то новое. Если вы тоже хотите полюбоваться этой красотой, отправляйтесь в путешествие с нами. У нас только задания. Мы знакомимся с ними на уроке путешествий и стараемся выполнять их в двух группах. (Условия объявляются на слайде или записываются на листе бумаги и вывешиваются на доске).
Условие 1. Знакомство с группами.
Условие 2. Создайте кластер и ответьте на вопросы.
Условие 3. Протокол Хуснихата.
Условие 4. Упражнение «Помни».
Условие 5. Упражнение на память.
Условие 6. Игра формирования слов.
Учитель: - Группа 1 - Группа А, Группа 2 - Группа О. Буду оценивать вас с картами «Ёлчирак» красного («3»), желтого («4»), зеленого («5») цветов.
Состояние 1. Группы представляются.
«А» группа:
Я лидер группы «А» -
Познакомьтесь с командой.
Первая буква алфавита «А»
Начинается со всех.
Медведь начинается с "А",
Мед начинается с «А».
Я со своими родителями
Родина полна мной.
Предисловие и середина,
Украшаю конец слова.
Завтра сочиняет стихотворение
Шайман в первую очередь.
«О» группа:
Я лидер группы «О»
Помогать вам каждое мгновение.
Буква "О" круглая на землю.
Определение очевидно.
Олим, Отабек, Ориф,
Луна тоже пишет со мной.
Я в далеком небе
Прекрасный мир со мной.
Яблоки, вишни, сливы,
Знай, что ты не можешь писать без меня.
Мудрый, мудрый мальчик,
Знайте, что без мечты вам не обойтись.
Условие 2.
Учитель: - Уважаемые студенты, чтобы сесть в автобус, вам нужно написать только один слог на заранее розданных билетах, а затем поместить их в виде солнечного света. (Учитель
Предоставляет студентам магнитные документы в качестве билетов перед объявлением условия 2).
Когда условие выполнено, на доске появится следующий вид:
(Слова проверяются, группы приветствуются).
Учитель: - Как отличить гласную от согласной?
- Сколько гласных и букв в узбекском языке?
(Группа A отвечает на первый вопрос, группа O отвечает на второй вопрос).
Минута отдыха.
Поэма «Путешественник» читается жестами. (На слайде показана картинка «Светофор»).
Путешественник в трех разных цветах,
Красный, желтый, зеленый, но
Если не последуешь,
Вы знаете, это беспорядок.
Когда горит красный свет, остановись,
Если он горит желтым, будьте осторожны,
Когда зеленый, дорога открыта,
Но посмотрите направо и налево.
-
Новая тема заявления.
Учитель: - Итак, ребята, мы дошли до Карши. 1- остановка - «Хуснихат » это называется станцией.
Условие 3 согласно которому, написав каллиграфическими буквами «А а» и «О о», можно выйти на вокзале и увидеть город. (Учитель пишет буквы на доске в соответствии с орфографией. Учащимся, которые пишут буквы красиво, рекомендуется соблюдать правила письма).
Учитель: - Следующая остановка "Помните" как их называют. Чтобы добраться до станции, вам нужно будет выполнить упражнение 19 из учебника.
(Обе группы по очереди читают слова, затем закрывают учебники, запоминают выделенные слова и подчеркивают букву «а». Это подчеркивает, что буква «а» всегда пишется в слоге.
Родина, машина, оценка, ответ, задание.
Минута отдыха.
Учитель: «Следующая остановка». «Упражнение на память» бекати. Состояние 5 вы должны показать модели персонажей, которых вы видели на дороге, и рассказать им, что они за характер, сколько букв «а» и «о» используется в этих словах. (На слайде показаны дорожные знаки).
Когда учитель показывает такие знаки, как «перекресток», «перекресток», «тротуар», «уступите дорогу, дети», «пешеходное движение запрещено», «въезд транспортных средств запрещен», ученики устно.
(Группа, которая сообщает содержание нескольких символов, будет поощряться).
-
Усильте новую тему.
Учитель: - Следующий "Дождь суставов » на станции Состояние 6 на "Словообразование " выполняется упражнение. При этом поощряется группа, которая является быстрой, точной и сочиняет много слов на основе суставов. Студенты 1 группы должны написать на доске слово из слогов с буквой «а», а студенты 2 группы - из слогов с буквой «о» и написать его в соответствии с орфографией.
(Группа «А»: школа, сахар, коричневый, барра, карра;
Группа «О»: бок, солома, мудрый, здоровый, небо).
Учитель: - Итак, ребята, вы выучили место использования гласных «а» и «о» в словах.
(Учитель кратко объясняет и подкрепляет тему).
-
Завершение урока.
Учитель: «Смотрите, ребята, последний».Резюме " мы тоже дошли до станции.
(Поощрительные карточки, собранные обеими группами, подсчитываются, объявляются баллы и определяется победившая группа. В зависимости от их активного участия в уроке каждый ученик поощряется индивидуально. Студентов спросят об их впечатлениях от урока путешествия).
-
Домашнее задание. В упражнении 21 напишите слова, заменив точки пропущенными гласными.