geometri dersi

ARKADAŞLARLA PAYLAŞ:

Konu: Bir üçgenin iç açılarının toplamı ile ilgili teorem Sınıf: 7
Dersin teknolojik haritası
dersin konusu
Bir üçgenin iç açılarının toplamı ile ilgili teorem
Amaç, görevler
1. Eğitsel: öğrencilere dersler hakkında bilimsel bilgi sağlamak.
2. Eğitici: ahlak ve görgü kavramlarını öğrencilerin zihinlerine aşılamak, öğrencilere minnettar olmayı öğretmek.
3. Geliştirici: öğrencilerin konuşma, davranış, iletişim kültürünün gelişimi.
4. Mesleki yönlendirme: konu üzerinden mühendislik, mimarlık mesleklerine yönlendirme.
5. Milli eğitim: vatanı sevdirmek için eğitim.
Eğitim sürecinin içeriği Konuyla ilgili öğrencilerin etkinliğini artırmak.
Eğitim sürecini uygulama teknolojisi Ders türü: Yeni bilgi sağlamak.
Tarz: Sözlü, yazılı.
Form: Gruplar halinde ve takım halinde çalışmak.
Araçlar: ders kitabı, bilgisayar, multimedya, ekran, slayt, elektronik ders kitabı, bulmaca, el yapımı üçgen şekiller, sergiler.
Kontrol; Sözlü kontrol, sorular ve cevaplar, test.
Değerlendirme; 5 puanlık bir sistem üzerinden değerlendirme.
Gelecek planları. Öğretmen: ileri pedagojik teknolojilerde uzmanlaşmak, bunları eğitimde kullanmanın yollarını aramak ve geliştirmek, öğrencilerin konuşmasını geliştirmek, kendileri üzerinde çalışmak
Okuyucu; ders kitabıyla bağımsız çalışmak, düşüncelerini sözlü ve yazılı olarak özgürce ifade etmek, akranlarının görüşlerini onaylamak ve yeni fikirler ifade etmek.
Dersin blok diyagramı
t\r Dersin Aşamaları Zaman
1 Organizasyon bölümü 2 dakika
2 Dünya haberleri 2 dakika
3 Didaktik oyunlar hakkında bilgi 2 dakika
4 Ana bölüm 1 dakika
5 Yeni konu açıklaması 26 dakika
6 Güçlendirme 10 dakika
7 Değerlendirme kriterleri 1 dakika
8 Ödev 1 dakika
Ders içeriği:
a. Organizasyon kısmı: (2 dakika)
b. Dünya haberleri (2 dakika)
s. Yeni konu bildirimi: (26 dakika)
d. Takviye: (10 dakika)
Plan:
İşlenen konular hakkında genel bilgiler.
Bir üçgenin iç açılarının toplamı ile ilgili teoremi öğretmek
Ders sırasında didaktik oyunların organizasyonu.
Ana bölüm: (1 dakika)
Psikolojik ortam oluşturma: Öğretmen öğrencileri teoremleri ve özellikleri anlatarak iki gruba ayırır ve her gruba bir isim verilir. 1. grup El-Beruni, 2. grup El-Farghani Her grup kısaca Beruni ve el-Farghani'den, eserlerinden ve çalışmalarından bahsedecek.
Daha sonra ders için ortak bir isim seçilir. Bu dersin adı "Âlimler Yarışınca"dır.
Öğretmen: Verilen koşulları yerine getirerek, hangi öğrenci grubunun bilgide güçlü olduğunu belirleriz:
Koşul 1. Her grubun öğrencileri çalışma notlarındaki soruları yanıtlar:
Paralel düz çizgi nedir?
Bir üçgenin çevresi nedir?
İki düz çizgi ne zaman paralel olur?
Geometrinin bölümlerini listeler.
Didaktik oyunlar hakkında bilgi vermek. (2 dakika)
Videoda anlatılan konu öğretmen tarafından anlatılır. (6 dakika)
Yeni Konu
Konu: Bir üçgenin iç açılarının toplamı ile ilgili teorem
teorem. Bir üçgenin iç açılarının toplamı 180 0'a eşittir.
Rastgele bir ABC üçgeni alıyoruz ve B ucundan AC'ye paralel bir düz çizgi çiziyoruz. < 1 = <4 , çünkü bu açılar, a ve AC, paralel düz çizgilerin enine AB ile kesişmesinden oluşan değişmeli açılardır.
<3 = <5 çünkü bu açılar, a ve AC, AC paralel doğrularının BC açıortayı ile kesilmesiyle oluşan değişmeli açılardır.
Buradan, <1 + <2 + <3 = 1800, yani
Uygulamalı alıştırma Üç grubun öğrencileri kağıt üzerine bir üçgen çizip açılarını ayrı ayrı kesip düz bir çizgi üzerine yerleştiriyorlar.Üçgenin iç açılarının toplamının 1800 olduğu da görülüyor. başlık.
2. Öğrenciler burada "Matematiksel Bilmeceler"i tamamlarlar:
Üç kız oynuyor
Açılmış bir lale gibi.
Beş arkadaşı geldi.
Söyle bana, kaç tane vardı? (cevap: 8 kişi)
Bir ağaçta on iki dal
Üç yüz altmış beş yaprak
Yaprakların bir yağı beyazdır.
Bir yağ siyahtır
(cevap: 12 ay, gece gündüz)
3. Bu durumda öğrenciler kalemi kağıttan kaldırmadan ve bölümlerin üzerinden bir kez geçmeden aşağıdaki şekilleri çizerler.
4. Bilginizi test edin?
Bu engelde her grubun katılımcılarına aynı sorudan oluşan bir bilmece verilir. (6 dakika)
Koşul 5. Biliyor musunuz? Bu durumda grup katılımcılarına belli bir geometrik şekil hakkında bilgi öğretmen tarafından anlatılır. Grup katılımcıları bilgilerin hangi forma ait olduğunu öğrenirler. (6 dakika)
grup: Kare, dik üçgen, küp.
- Bu geometrik şeklin tüm kenarları eşittir.
- Bu geometrik şeklin 3 kenarı vardır, iki kenarı daima birbirine diktir.
grup: Daire, paralelyüz, çokgen.
- Bu formda köşe olmayacak.
-Üç boyutludur ve yüzey alanı formülü S=2(ab+ac+bc) formülü ile hesaplanır.
6. koşul Soruları olan kar taneleri - hızlı sorulara hızlı cevaplar
Bunda, grup katılımcılarına düşünmeye zaman bırakmadan bir üçgenin iç ve dış açıları hakkında hızlı sorular sorulur. (6 dakika)
1 grup:
1. Bir üçgende kaç tane iç açı vardır?
Cevap: üç
2. Bir üçgenin kaç tane dış açısı dar olabilir?
Cevap: bir
2 grup:
1. Bir üçgenin iç açıları toplamı kaç derecedir?
Cevap: 1800'e eşittir.
Peki ya dış açıların toplamı?
Cevap: 3600'e eşittir.
Değerlendirme kriterleri: (1 dakika)
Doğru ve eksiksiz bir cevap için 5 puanlık bir masaüstü bilgisayar resim kartı verilir.
Eksik bir cevap için 4 puanlık bir defter resimli kart verilir.
Yanlış veya eksik cevap için 3 puanlık bir cep bilgisayarı resim kartı verilir.
Ders sonunda grup kartları sayılır ve kazanan grup açıklanır.
bitti.
Ödev:
Önceki konuları tekrar okuyun, konular hakkında bilgi toplayın ve 9. problemi tamamlayın. (1 dakika)
ders biter

Yorum bırak