Доктор філософії педагогіки, доцент Державного університету узбецької мови та літератури.
Рецензент:
Н. Юлдашева викладає узбецьку мову в 160-IDUM в Яккасарайському районі Ташкента.
УЗБЕКСКА МОВА
9-СІНФ
Учні 9-х класів шкіл з іншими мовами навчання повинні мати можливість чітко і зрозуміло висловлюватися узбецькою мовою як усно, так і письмово, відстоювати свою позицію в культурі спілкування, працювати в команді, використовувати доступні джерела інформації; вміти працювати з робочими аркушами; вміти розуміти та впливати на них мистецькими творами та творами мистецтва; повага до національних та загальнолюдських цінностей; знати та дотримуватися правил правопису самостійних та допоміжних груп слів в узбецькій мові, додавання до слів граматичних прийомів, спираючись на набуті граматичні знання; володіти знаннями засобів зв’язку слів, словосполучень, речень та частин мови; із прикладів узбецького фольклору: швидке декламування, загадки, прислів’я, притчі, перекази, читання та декламування уривків із зразків узбецької літератури на вивчену тему, виразне читання та заучування віршів; знання історичного та культурного життя узбецького народу, узбецьких учених, науковців, людей, які сприяли розвитку культури; Вони зможуть застосовувати узбецький етикет, форми спілкування, а також правила написання повідомлень та листів узбецькою мовою. Відповідно, екзаменаційні матеріали з узбецької мови були підготовлені на основі державних освітніх стандартів та матеріалів, зазначених у навчальній програмі. Екзаменаційні квитки складаються з 3 питань, 1 з яких ґрунтується на темах, висвітлених у підручнику 9 класу. Учень повинен вміти читати текст, розповідати зміст, відповідати на питання щодо тексту та задавати питання. Учитель заздалегідь готує тексти, рекомендовані для читання в підручнику, вірші, уривки з самостійно підібраних текстів. З додатковою інформацією, яку читач знає про текст
також можна заповнити. Питання 2 - це граматичне завдання, в якому студент виконує завдання на основі вивчених лексичних та граматичних матеріалів. Тобто крапки замінюються необхідними суфіксами, словами; потрібно розділити слова на склади, використовувати пропущені розділові знаки в даному тексті та утворювати речення, використовуючи слова замість них. Питання 3 - це бесіда на вільну тему із запитаннями на теми розмов, які потрібні студентам у їх повсякденному житті. На основі поставлених запитань студент послідовно висловлює свою точку зору або декламує вірш на пам’ять і коротко пояснює його зміст. Зокрема, опишіть своєму вчителю, які книги ви любите читати? Хто такі відомі спортсмени Узбекистану? Що ви маєте на увазі під економією? Студент може поділитися своїм ставленням до свого вчителя, читанням, спортом тощо та своїми планами на майбутнє. Студентам дається 15-20 хвилин для підготовки до завдань.
Відповіді студентів на іспит оцінюються на основі наступних критеріїв.
т / р
Критерії оцінки
м'яч
1
Якщо учень читає вибраний текст (декламує вірш з пам’яті), переказує зміст тексту (включаючи основний зміст), відповідає на запитання повністю, збагачує його додатковою інформацією, виразно читає текст, вірш і розуміє слова в тексті.знає словник;
5
2
Правильно розуміє та інтерпретує дане граматичне завдання, правильно пише слова та форми слів, не дотримуючись правил орфографії;
3
Вміти творчо спілкуватися узбецькою мовою на основі запропонованої теми розмови, висловлювати свої думки узбецькою мовою, відповідати на додаткові запитання по темі.
4
Якщо учень читає виділений текст (декламує вірш з пам’яті), переказує зміст тексту, повністю відповідає на запитання, помиляється у вимові слів при читанні тексту, вірша;
4
5
Розуміє та правильно виконує поданий граматичний матеріал, допускає помилки у вживанні слів та словоформ;
6
Може спілкуватися узбецькою мовою на тему, запропоновану для співбесіди, послідовно висловлювати свою думку та відповідати на додаткові запитання з даної теми.
7
Якщо учень читає вибраний текст (читає вірш напам'ять), йому важко пояснити зміст тексту, дає часткові відповіді на запитання, обмежується декламуванням вірша напам'ять;
3
8
Труднощі із заповненням поданого граматичного матеріалу, помилки у вживанні слів та словоформ;
9
Якщо він / вона не може спілкуватися узбецькою мовою на тему, запропоновану для співбесіди, висловлює свою думку частково та відчуває труднощі з відповідями на додаткові запитання по цій темі.
10
Якщо учень читає вибраний текст, але не може пояснити його зміст, зазнає труднощів із прочитанням вірша напам’ять, частково відповідає на запитання;
2
11
Якщо він / вона помиляється, заповнивши поданий граматичний матеріал, він / вона не може правильно використовувати слова та форми слів;
12
Неможливо спілкуватись узбецькою мовою на тему, запропоновану для співбесіди, частково висловити свою думку чи відповісти на додаткові запитання по цій темі.
13
якщо учень помиляється при читанні виділеного тексту, не може продекламувати вірш напам'ять, частково відповідає на запитання;
1
14
Не вдається виконати заданий граматичний матеріал;
15
Якщо він / вона не відповідає на запропоновану тему для співбесіди, він / вона частково відповість на додаткові запитання.
16
Якщо студент взагалі не відповідає на запитання у квитку.
0
Озбек тілі
9 клас
КВИТК 1
1. Прочитайте текст «Ця країна належить нам усім» і поставте 5 запитань, щоб пояснити зміст.
2. Нація, дружба, рівність, зміцнення, за участю всіх нас
складати речення.
3. Вивчити напам’ять вірш «Солдат Узбекистану»
КВИТК 2
1. Прочитайте текст «Добро не залишається на землі» та поставте запитання, щоб пояснити зміст.
2. Випишіть протилежне значення поданих слів.
Чидамлі ________________, чесний _________________,
чистота ____________________, дружба __________________,
щедрість ___________________, хоробрість ___________________.
3. Задайте гірке запитання та поясніть зміст статті, чекаючи солодкої відповіді.
КВИТК 3
1. Прочитайте текст «Наука та її властивості» та висловіть свою думку.
2. Які папери ви знаєте? Якщо він не приходить вчитися без причини, наскільки офіційний
лист написаний.
3. Скажіть статті про знання.
КВИТК 4
1. Прочитайте текст «Людина створена для добра» і поставте запитання, щоб пояснити зміст.
2. Знайдіть виконавця дії у поданому реченні.
Гульноза читає з відмінними оцінками.
Твори Навої відомі у всьому світі.
3. Якщо ти не можеш робити добро, не роби зло. Як ви розумієте прислів'я?
КВИТК 5
1. Прочитайте текст “Домашнє завдання”, розкажіть зміст і поставте запитання, щоб пояснити зміст.
2. Перекладіть подані речення рідною мовою та знайдіть відмінки.
Наша сім’я живе в Ташкенті.
Нехай буде мир у родині, достаток у житті, мир у світі.
3. Вивчити напам’ять вірш Н. Гасанової «Солдат Узбекистану».
КВИТК 6
1. Прочитайте текст «Вода - це життя» та поясніть його зміст.
2. Поділіть подані слова на склади: республіка, мир,
творчість, святість, освіта, мужність, успіх, споживання, ощадливість,
сестра, конституція.
3. Розкажи про свого улюбленого героя твору.
КВИТК 7
1. Напишіть запитання, що пояснюють зміст тексту «Вода - це життя».
2. Визначте порізи коней у реченнях.
Наша робота - чудова зима.
Біг - це спорт.
Вода - джерело життя.
Столиця Узбекистану - Ташкент.
3. Вивчити напам’ять вірш «Природа - наша мати».
КВИТК 8
1. Виразно прочитайте вірш «Відчуваючи батьківщину» та розкажіть його зміст.
2. Випишіть текст вітальної листівки з робочих аркушів.
3. Ш. Вивчіть напам’ять вірш Расулової «Мої однолітки».
КВИТК 9
1. Прочитайте текст «Національний спорт Узбекистану завойовує світ», розкажіть про один із національних видів спорту в тексті.
2. Перекладіть подане речення. Я люблю читати історичні твори.
3. Що ви розумієте під мужністю? Якою людиною ти називаєш чоловіка?
КВИТК 10
1. Прочитайте текст «Вода - це життя», поставте запитання щодо тексту.
2. Напишіть переклад слів жадібність, щедрість, натхнення, художник, одноліток і складіть з ними речення.
3. Що ви робите для збереження природи?
КВИТК 11
1. Прочитайте текст «Етикет», дайте відповіді на питання щодо тексту
читати
2. Прочитайте подані слова. Відокремте прикметники, що позначають розмірність
копіювати.
Розумний, солодкий, легкий, великий, милий, вузький, маленький, червоний, хороший, довгий, скупий,
короткий, щасливий, старий, широкий, тонкий, гіркий, товстий, короткий, білий, зелений,
спритний, низький, спокійний, старий, зимовий, худий, добрий.
3. Прочитайте прислів’я та приказки та розкажіть їх зміст.
Якщо ти робиш добро, сховайся,
Якщо ти бачиш добре, то збільшишся.
КВИТК 12
1. Прочитайте текст «Архітектурні пам’ятки», поставте запитання щодо тексту.
2. Перекладіть подані речення рідною мовою.
Багато туристів приїжджають оглянути старовинні пам'ятники Узбекистану. Багато архітектурних пам'яток у Самарканді збудував Мірзо Улугбек.
3. Розмова про правила користування телефоном.
КВИТК 13
1. Прочитайте текст «Будьте чемними» та задайте питання.
2. Знайдіть інструментальні та неінструментальні доповнення у поданих статтях. Золото пізнається у вогні, людина в праці. Лев не відступить, юнак не відступить. Якщо вирізали одну, додайте десять.
3. Розкажіть про свій обов’язок перед батьками.
КВИТК 14
1. " Прочитайте оповідання «Почесний обов’язок» і висловіть свою думку.
2. Напишіть своє резюме.
3. Що ви маєте на увазі під правилами дорожнього руху? Розкажи мені більше.
КВИТК 15
1. Прочитайте текст «Свята жінка». Знайдіть і поясніть у тексті опис жінки філософа.
2. Пишіть кожну частину речення у дужках.
Навесні (……………………) не всі (……………….) Ko 'm-ko' k
(……………………) носять на одязі (……………………).
3. Яким святом є Навруз?
КВИТК 16
1. Прочитайте текст «Поради Ібн Сіни» та задайте питання
2. Напишіть подані слова по порядку і перекладіть їх рідною мовою. Ром може, як завжди, наш учитель, сам, а ми, прості, зрозумілі, мови.
3. Що ви знаєте про епідеміологічну ситуацію?
КВИТК 17
1. Прочитайте текст "Гармонійно розвинене покоління - основа майбутнього"
відповідати на питання.
2. Складіть речення, ставлячи слова на їх місце.
Багато, питайте, від знання, питайте, багато, від ходьби.
Вчіться, працюйте, якщо не знаєте, якщо знаєте.
Поспішайте, виконати ,, дати, обіцяти, поспішати, обіцяти
3. Які якості ви знаєте про наших людей?
КВИТК 18
1. Прочитайте текст «Добро не залишається на землі» і висловіть своє ставлення.
2. Запишіть правильні рими замість крапок.
Я завжди готую сніданок чоловікам .. (себе, себе).
Вдома він уйда. (себе, себе, себе) залишили.
До чистоти нашого класу ми…. (ми самі, кожен з нас, усі)
ми відповідаємо
3. Поясніть такі прислів’я:
З віку розуму та манер.
Знай, що весна молодості швидко пройде,
Прислухайтеся до слів старших
КВИТК 19
1. Прочитайте текст «Архітектурні пам’ятки» та поставте запитання, щоб пояснити текст.
2. Замініть крапки на відповідні слова та перекладіть речення рідною мовою. Хіва…. Це унікальне стародавнє місто Хорезм.
Десятистороння до медресе…. малюється візерунок.
3. Прочитайте вірш Мусліма Юлдашева «Посиди трохи, мамо» та поясни його зміст.
КВИТК 20
1. Прочитайте текст «Захисники Батьківщини» та поставте запитання, що відкривають текст.
2. Перекладіть подані речення рідною мовою.
Хлопчик спритно стояв, відповідав коротко і лаконічно.
Він сидів біля потоку і багато думав про свої подальші плани.
3. Вивчіть напам’ять вірш Абдурахмана Акбара «Природа, ти наша мати».
КВИТК 21
1. Прочитайте текст «Завжди неспати» і висловіть своє ставлення.
2. Скопіюйте та вставте потрібні вкладення замість крапок. Сили знання вистачає на тисячу, а сили невігласа досить. Хороший ... сад залишається, поганий ... пляма.
3. Що таке мрія? Яка твоя мрія?
КВИТК 22
1. Прочитайте текст гостинності, дайте відповіді на запитання щодо тексту
читати
2. Замініть крапки на відповідні присвійні суфікси.
Батьківщина ... золота колиска…. .
3. Що ви маєте на увазі під вуличними правилами? Розкажи мені більше.
КВИТК 23
1. Прочитайте текст «На крилах мрій», поставте запитання щодо тексту.
2. Запишіть у поданих реченнях слова «кожен» або «жоден».
… .. сезон має свою чарівність,… сезон має свою красу.
Хороша робота ... хто ... повинен зробити день.
Ми не менше ніж ...
... .. мріяти не робити землю, ... на землі є кам'яні луски.
4. Напишіть текст заяви.
КВИТК 24
1. Прочитайте текст «Академік Флора Іноятова», розкажіть зміст тексту
2. Замініть крапки суфіксами -ma, -may.
Хто працює, той не кусається. Сана…. скажімо вісім. Залиште сьогоднішню роботу на завтра ....
Чи я сказав, скажи мені.
3. Назвіть 2 статті про здоров’я та поясніть їх значення.
КВИТК 25
1. Прочитайте текст «Почесний обов’язок», дайте відповіді на питання щодо тексту.
2. Склади і запиши речення, використовуючи подані сполучення.
Прагніть до добра, наслідуйте старших, уникайте зла, божеволійте
вчений, грамотний, допомагав слабким, слідувати прагненням.
3. Поясніть зміст статті про залишення сьогоднішньої роботи на завтра.
КВИТК 26
1. Прочитайте текст «Мати чудова» і висловіть своє ставлення.
2. Складіть фрази, використовуючи подані слова.
Шафи, столи, стільці, дивани, килимки, їжа, хліб, їжа,
коричневий, великий, червоний, м’який, смачний, гарячий, солодкий.
3. Які види народного ужиткового мистецтва ви знаєте?
КВИТК 27
1. Прочитайте текст "Мистецтво", згрупуйте текст і прокоментуйте його.
2. Скопіюйте та вставте потрібні вкладення замість крапок.
Мудрий винен, дурень - його друг.
Хороший ... сад залишається, поганий ... пляма.
Одна велика ... розмова ... брудна, одна маленька ....
3. Розкажіть про свою сім’ю
КВИТК 27
1. Прочитайте і продекламуйте текст «Абдурауф Фітрат».
2. Напишіть відповідні запитання до поданих речень.
- ____________________________________________
- У нашій школі є клуби з шахів, баскетболу, волейболу та футболу.
- ____________________________________________
- Спорт допомагає бути здоровим і сильним.
3. Чи є у вас друг? Чому ви з ним дружите?
КВИТК 28
1. Прочитайте текст «Архітектурні пам’ятки», прочитайте текст, розкажіть зміст
2. Випишіть синонім до поданих слів і поясніть їх значення.
Чистий, веселий, прямолінійний, старий, красивий, освічений.
3. Ваші думки щодо сучасних технологічних розробок.
КВИТК 29
1. Прочитайте текст «На крилах мрій», дайте відповіді на питання щодо тексту.
2. Замініть крапки на відповідні ключові слова.
………… .., я побачу його завтра.
Футбол., Наша футбольна команда програла змагання.
3. Поговоримо з вами про карантинний період sizga.
КВИТК 30
1. Прочитайте текст «Мрії про молодість» і висловіть свою думку.
2. Складіть речення, розмістивши подані слова у правильному порядку та перекладіть їх рідною мовою.
Працюйте, не відкладайте, сьогодні, завтра.
Відміряйте один, виріжте, сім.
Питання, солодкий, почекай, гіркий, даючи, відповідь.
3. Хто такий Алішер Навоі? Надайте про це коротку інформацію.
А де ответи?
я тоже іщу