"СКІЛЬКО ВИ ЗНАЄТЕ НАШИХ ВЕЛИКИХ ПРЕДКІВ?" ⋆

ПОДІЛИТИСЯ З ДРУЗЯМИ:

"СКІЛЬКО ВИ ЗНАЄТЕ НАШИХ ВЕЛИКИХ ПРЕДКІВ?"

План дій:

Вихід для новачків
Приклади з прислів’їв
Сцена - "Лютфій і Навоі"
Приклади з рубаю Бабура
Національний танець
Схожість у житті та творчості Навої та Бабура. Лекція.
Інформація про "Хамса"
Образ Бабура в очах Індії та Кабула
Сцена "Визначення трьох зол"
Національний танець

"СКІЛЬКО ВИ ЗНАЄТЕ НАШИХ ВЕЛИКИХ ПРЕДКІВ?"

1-й стартер: Дорогі студенти зібралися на святкуванні дня народження великого мислителя, султана царства Газал - Міра Алішера Навої та короля та поета Захіріддіна Мухаммада Бабура, Ассаламу алейкума!

2-й стартер: Шановні вчителі, "Хай живе тіло народу Даврону"!

1-й стартер: Що побачив святий світу,

Ти мати всіх, о могутнє життя.

Минули століття,

Він сяє, сяє цими гранями.

2-й стартер: Щиро Ваш,

Якщо мої люди вклоняються, це того варте.

Це написано разом з його іменем

Назва світу - узбецька.

1-й стартер: Навої та Бабур. Ці двоє чудових людей відіграють важливу роль в узбецькій літературі своїм зразковим життям та великим творчим надбанням. Важко знайти людину, яка не чула його імені і не схвильована його роботами та творіннями. Не буде перебільшенням сказати, що ці два великі генії створили справжній пам'ятник узбецькому народові.

2-й стартер: Якщо ми вшановуємо Алішера Навоі як засновника тюркської мови, султана поезії та газалів, сонця, ми цінуємо Бабура як короля та поета, людину, яка могла грати з мечем в одній руці та пером у інший.

1-й стартер: Сьогодні, присвячений народженню Алішера Навої та Захіріддіна Мухаммеда Бабура, "Наскільки добре ви знаєте наших великих предків?" ми надаємо слово _______________________, щоб оголосити подію відкритою.

______________________________________________________________

2-й стартер: Дякую за ваші теплі думки, Учителю. Не даремно глава нашої держави сказав про Навоі: "Якщо ми називаємо його святим, святим святих, мислителем, мислителем мислителів, поетом, султаном поетів".

1-й стартер: Так, життя Хазрата Навої, його робота для розвитку країни може стати зразковою школою для всіх людей. Звертаємось до мудрості Навоі. Будь ласка, ___ учнів класу. Запрошуємо на тур.

__________________________________________________________

1-й стартер:

Це світ, який бачили багато воїнів

Будьте свідками всіх їх під землею

Але, друзі, серед людей поезії

Це правда, що Джахангірі буде менше.

2-й стартер

П’ять століть поезії,

Лев з тремтячим ланцюгом.

Куди Тимур не дійшов,

Алішер взяв ручку.

2-й стартер “Мир Алішер завжди був одним із великих геніїв, зробив узбецьке ім’я всесвітньо відомим та символом нашого народу. Кожен користується його океанічною творчістю, наскільки можливо. Зрештою, кожен байт Навоі - це книга мудрості.

1-й стартер:

Тепер знову настала черга ___ студентів. Вони показують сцену з життя Навої. Молодість Навоі та зустріч з Лютфі.

_________________________________________________________________

1- Новачок:

Зірка, що летить із серця Андижана,

Приземлився, як перлина, на горах Індії,

Слово, яке обертається в серці вогню,

Він помер у одну мить, він помер у одну мить.

2- Новачок:

Колесо світу невпинно крутиться,

Часи минають.

Слово стогне з глибини століть,

Він помер у одну мить, він помер у одну мить.

2- Новачок:

Черга __ учнів класу. Вони наводять приклади з рубаю Бабура, де є біль і смуток.

Національний танець

1-й стартер: Люди, які живуть у передгір’ї гір, не можуть відчути пишноти цих гір. Коли вони віддаляються від гір, гори починають блищати всією своєю величністю, гідністю та величчю.

2-й стартер: Роботи Навої та Бабура схожі на такі гори та вершини.Період, в якому вони жили, відокремлює наш час на понад п'ять з половиною століть. Із часом стає зрозумілішим, наскільки великою є робота цих двох великих художників.

1-й стартер: Ми звернемося до звіту на тему "Схожість у житті та діяльності Навої та Бабура". Лекцію прочитає ____________ ___________________ _______________________________.

_____________________________________________________

1-й стартер:- Ми пишаємося тим, що маємо такого великого та вдумливого предка поета. Сьогоднішній літературний вечір - це також вияв нашої поваги до таких поетичних геніїв, як Навої та Бабур.

2-й стартер:- Хазрат Мір Алішер присвячує всю свою енергію та інтелект служінню людям, Батьківщині, розвитку науки, літератури та мистецтва. Його безсмертні твори стали духовною їжею для народів світу. Хоча Алішер Навої і не з нами, він живе у наших серцях вічно. Узбецький народ пишається великим мислителем, султаном царства Газал Міром Алішером Навої.

1-й стартер:-Запрошуємо ____ учнів класу на тур. Вони розповідають про шедевр Навої - "Хамса".

1- Новачок:

Хоча Бабур був королем Індії, на все життя він сумував за своєю батьківщиною та її жителями.

2- Новачок:

Він віддав перевагу купці батьківщини перед троном іншої країни. У віршах і рубаях поета ми відчуваємо тугу за Батьківщиною, яка стала мрією.

1-й стартер: Черга _____ до двох учнів у класі. Образ Бабура в очах Індії та Кабула.

_______________________________________________________

1-й стартер: -Каравани минулих століть

О, наскільки небезпечні його паси Ашар,

Волі людського роду завжди було достатньо,

Якщо це станеться, сподівання Навоі здійсняться.

2-й стартер: -Сьогодні з’явилася можливість дізнатись, хто мій друг та ворог,

У цей день я бажаю щастя всім людям,

Це день, коли я дивлюся в небо і молюся вранці

Нехай місця мого дорогого дідуся Навоя будуть сповнені світла.

1-й стартер: Черга на ______ учнів класу. Вони виконають виставу під назвою "Визначення трьох зол", яка показує, наскільки мудрий Навої.

____ _____ _____ _____ _____ _____

Стартер 2: Сцена. Визначення трьох зол.

Одного разу султан Хуссейн скликав своїх міністрів, щоб перевірити їх мудрість:

Міністри: Мілорде, ви зникли безвісти.

Підшог: - Знайди мені трьох поганих людей, сотню золотих монет за те, що ти знайдеш, 70 війок за те, що ти не можеш знайти, три дні для тебе.

2-й стартер: Незважаючи на закінчення терміну виконання завдання, міністри не змогли виконати завдання.

Міністри: Прости нам ложку нашої крові, мій королю. Ми не змогли знайти трьох злих хлопців, яких ви згадали.

Підшог: Чи не могли б ви теж виконати це просте завдання? Тепер я мушу вас покарати.

Офіцер: Король, твій друг Алішер хоче прийти до тебе.

Підшог: Кірсін!

Офіцер: На голові, олампанох.

Алішер Навої: - (Кат, м'ясник і мандрівник прийшли до короля).

- Ваша величність, ви наказали знайти трьох поганих людей. Ось вони: Кат, різник та мандрівник.

Підшог: - Ось мій друг Алішер, дякую за вашу мудрість.

(Дивлячись на своїх служителів) Тепер я прошу вас описати ці три лиха.

(Вони сидять, опустивши голову)

Потім:

Алішер:Різник вбиває найкращих тварин, мисливець полює на них, ловить прекрасних птахів і тримає їх у клітках, позбавляє красунь життя.

Султан Хусейн: - Мій друже Алішер, я ще раз захоплююсь твоєю мудрістю.

___ ____

2-й стартер: Міністри також не змогли відповісти на питання короля

____________________________________________________________

Танець.

2-й стартер:

Якщо я помру, не робіть тут могилу,

Завантажте фігуру мого тіла.

Сідайте, люди мої,

Поклади моє тіло в озеро.

1-й стартер:

Ось кінець нашої ночі, присвяченої нашому прадіду. Сьогодні ми вважаємо себе щасливими, якщо зможемо підбадьорити душі наших предків Навої та Бабура. Ми, як і наш дідусь, намагаємось читати, вчитися, вчитися, ставати ідеальними людьми. Завершився наш святковий захід, присвячений нашому дідусеві Навої.

Дякую за увагу!

Цей сценарій написав Азамат Тулієв

"СКІЛЬКО ВИ ЗНАЄТЕ НАШИХ ВЕЛИКИХ ПРЕДКІВ?"

ПОДІЛИТИСЯ З ДРУЗЯМИ:

Пов’язані повідомлення:

30 комментариев к ""ЗВІДКИ ВИ ЗНАЄТЕ ПРО НАШИХ ПРАДІДІВ?""