DEEL MET VRIENDEN:
Morele en esthetische opvoeding.
PLAN:
1. Concept van moraliteit en morele opvoeding.
2. De inhoud van morele opvoeding.
3. Esthetisch onderwijs en de inhoud ervan.
4. Middelen voor esthetische opvoeding.
"Basis" woorden en zinnen voor het herhalen van het onderwerp.
1. De inhoud van morele opvoeding. Liefde voor de samenleving, het land, internationalisme. Cultiveren van morele houding ten opzichte van koken. Ethische houding ten opzichte van mensen in de buurt. Discipline.
2. Esthetisch onderwijs. Esthetisch bewustzijn. Stijlvol. Perceptie. Esthetisch oordeel. Esthetisch ideaal. Esthetische smaak.
1. Middelen voor esthetische opvoeding. Natuur. Kunst. Fictie. Muziek. Bioscoop. Theater. Schilderen. Beeldhouwwerk. Afbeeldingen. Architectuur.
Onderwijs in het hoger onderwijs wordt uitgevoerd met morele perfectie van studenten. Hun eenheid van geest en gedrag wordt opgevoed. De houding van een persoon ten opzichte van de samenleving en het land, tegenover mensen, tegenover mensen, kan als volgt worden gecontroleerd:
a) Het cultiveren van liefde en loyaliteit aan de samenleving en het moederland,
Dit type relatie wordt weerspiegeld in iemands patriottisme, burgerlijke volwassenheid en internationale kwaliteiten, in zijn doelen, in praktisch werk gericht op het vergroten, consolideren en beschermen van de rijkdom van het moederland.
Patriottisme en internationalisme werken afzonderlijk in morele opvoeding. Niet voor niets wordt in Hadith Sharif gezegd dat het liefhebben van het land een kwestie van geloof is.
b) Het cultiveren van een morele doelgerichte houding bepaalt de hele morele richting van een persoon, omdat het onmogelijk is om te leven zonder te werken en te vechten.
Deze morele houding komt tot uiting in het hoge bewustzijn van een persoon, wat tot uiting komt in het proces van betekenis, in het begrijpen van de rol van betekenis in het vers, bereidheid tot persoonlijke en collectieve betekenis, respect voor betekenis en toewijding.
Studenten zullen de kwaliteiten van wederzijdse steun, vreugde van succes en een eerlijke beoordeling van korte- en langetermijnbelangen ontwikkelen door hun deelname aan culturele activiteiten.
c) Ethische houding ten opzichte van de omringende mensen is het publieke, meerderheidsbelang van de persoon boven het eigen belang stellen.
De gemeenschap helpt bij de vorming van menselijkheid, houding ten opzichte van liefdadigheid en bewuste discipline bij de student.
g) Het aanleren van de morele houding van de persoon ten opzichte van zichzelf en zijn gedrag is om de student te leren zichzelf te onderwijzen op de manier van zelfdiscipline. Discipline is een morele norm die het burgerbeeld van een persoon bepaalt.
Discipline is gebaseerd op de geest, die wordt beheerst door de wil. Consistentie, initiatief, onafhankelijkheid, zelfbeheersing en organisatie zijn wilskwaliteiten die zorgen voor bewuste discipline. Bewuste discipline berust op geweten en eerlijkheid.
Ethische relaties worden eerst verbeterd in het gezin, in kinder- en kindertehuizen, op scholen en universiteiten, en in gemeenschapsverbanden.
"... onderwijs", zegt Abdulla Avloni, "het is noodzakelijk om vanaf de dag van geboorte te beginnen, om ons lichaam energie te geven, onze gedachten te verlichten, onze moraal te verfraaien, onze geest te verhelderen." Wie doet onderwijs? Waar doet hij het? Deze vraag moet eerst worden beantwoord door thuisonderwijs." Dus de schrijver draagt bij aan gezinseducatie.
Esthetisch onderwijs omvat de vorming van esthetische kennis, vaardigheden en capaciteiten bij studenten, evenals de kwestie van het onderwijzen van esthetische gevoelens, interesses, behoeften en evaluatie.
Abdulla Avloni. "Turkse gulistan youd akhloq" Tashkent "Teacher" uitgeverij. 1992. Pagina 13
Met behulp van esthetisch onderwijs kunnen studenten de belangrijkste criteria van schoonheid en lelijkheid, hoop en wanhoop, tragedie en humor begrijpen, leren hun esthetische vaardigheden en capaciteiten in het vers te gebruiken, terwijl ze kennis maken met de omgeving, verzen, natuurlijk scènes, kunstwerken van verschillende genres
Middelen voor esthetisch onderwijs - om de esthetische ontwikkeling van studenten, het leven, de natuur, de kunstesthetiek en de artistieke activiteit van jongeren te waarborgen, wordt rekening gehouden met het onderwijsproces dat uit de omgeving is geselecteerd.
Familie is de eerste school van schoonheid. Relaties van familieleden, huisdecoraties, eenheid, harmonie, ordelijke plaatsing en netheid van deze dingen hebben een directe invloed op de esthetiek van kinderen.
De natuur is het belangrijkste middel voor esthetische opvoeding. De natuur is de basis van verschillende esthetische ervaringen, en deze basis hangt af van onder de indruk zijn van de natuur, haar kennen, horen.
Daarnaast is het gebruik van kunstvormen, zang en muziek en fictieliteratuur als hulpmiddel bij het geven van esthetisch onderwijs van grote betekenis. Met behulp van deze hulpmiddelen worden het kleurtekenen, potloodtekenen, beeldhouwen en cirkelvaardigheden van de studenten gevormd en met behulp van muziek ontwikkelt zich het muzikale vermogen, het muzikale geheugen en de esthetische smaak. Literaire literatuur moedigt een dieper begrip van het vers aan, kijkend naar het vers met een ander perspectief, evenals de esthetische perceptie en esthetische ervaringen worden helderder in de literatuurlessen, en natuurlijk neemt het vermogen tot artistieke spraak toe.