Ахмад Югнаки. Произведение «Хибат уль-хакайк».

ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУЗЬЯМИ:

Ахмад Югнаки. Произведение «Хибат уль-хакайк».
План урока:
  1. Роль Ахмада Югнаки в истории узбекской литературы.
  2. «Хибат-уль-Хагайык» — турецкий дидактический эпос.
  3. Воспитательное значение произведения «Хибат-уль хакайык».
Ключевые слова и фразы:  Ученый и поэт, тюркоязычный творец, «Жемчужина истин», произведения А. Навои, рукописные копии произведения, главы произведения, преимущество знания, языковой этикет, щедрость и скупость.
В период Караханидов в общественно-политической жизни заметна определенная стабильность и хозяйственно-культурное развитие. В результате этого были созданы «Кутаггу Билиг» Юсуфа Хоса Хаджиба (1069-1070) и «Девони луг’отит - Тюрк» Махмуда Кашгари (1072). Произведение Ахмада Югнаки «Хибат-уль-хакайык» также является одним из плодов культурного подъема караханидского периода. Она была написана в XNUMX веке. Недостаточно информации об Ахмаде Югнаки и его произведениях. Некоторые сообщения содержатся в самой книге.
                               Адиб Ахмед, мое имя, адаб, мое хвалебное слово,
Мое слово остается здесь, это я.
   Итак, автор представляется как Ахмед. Адиб относится к своему творчеству. Возможно, этот народ жил в Югнаке. Алишер Навои дает важную информацию об Адибе Ахмаде в своем труде «Насаим-уль Мухаббат».
   «Адиб Ахмад также является членом турецкой элиты. Что странно (чудесно) в произведении А, так это манкулдур (рассказано). Сказано, что глаза закрыты (один, закрытый) и не видно, это как глаз. Но человек очень интеллигентный, умный, аскетический и муттаки (благочестивый, диетический) — это мужчина...
Хак субханаху таала — творец, чьи внешние глаза закрыты, но глаза его сердца просветлены».
 Эти мысли также подтверждаются аятами «Хибатуль-хакайык»:
«Глаз писателя не видит земли».
Алишер также сообщает, что Навои Ахмед Югнаки поселился в одной из деревень вокруг Багдада и ходил на уроки знаменитого имама Азама пешком.
Но личность этого имама Азама не ясна. Имам Азам, известный в истории, жил в Багдаде в XNUMX веке. Но поскольку Ахмад Югнаки жил в XII веке, то можно представить, что речь здесь идет о другом человеке.
Комментарии Алишера Наваи, а также широкое распространение копий произведения с уйгурским и арабским письмом показывают, что Хибат уль-хакайк был очень популярен еще при жизни Наваи.
Книга посвящена Доду Сипохсоларбеку.
Адиб отмечает, что она была написана на «языке кагарча».
«Хибат уль-хакайк» означает «Возлюбленные истины» на современном языке.
Последовательно и творчески продолжает традиции дидактической литературы Ахмада Юнгнаки. Ведущую роль в произведении играют просветительские идеи.
Работа состоит из 14 глав. Он состоит из 254 стихов. В произведении есть как традиционные, так и религиозные элементы. затем обсуждаются похвала знаниям и вред невежества, манеры речи и сдержанность, великодушие и скупость.
Литературоведение уделяет особое внимание просвещению. Знание прославляет ученых людей, невежество и невежество причисляют к явлениям, уничтожающим человеческое достоинство.
   Бахалик динар - человек знания
   Это невежественный, необразованный человек, -
То есть знающий человек подобен дорогому динару-золоту.
Невежественный человек подобен бесполезному плоду.
Автор говорит, что образованные и невежественные люди никогда не бывают равными, разница между ними хорошо видна. Он даже саркастически указывает, что будет среди образованных мужчин и женщин, наоборот, среди невежественных мужчин и женщин. Конечно, духовные явления здесь причисляются к физическим силам. Подчеркивается, что знания дают человеку силу и могущество.
По мнению Адиба, в первую очередь человек должен думать и понимать слово.
   Если вы говорите, думайте и говорите со знанием дела.
Тогда человек будет ценен и уважаем в глазах людей. Говорящего должны увидеть другие.
Для этого человек должен учиться, читать, говорить и не торопиться, говоря и когда говорят другие. Если он ведет себя наоборот, лучше воздержаться от разговора. Потому что если слово, которое нужно спрятать, выйдет из-под контроля, оно не заставит голову спрятаться.
                      Укуб слово за слово, а не слово,
                      Будьте осторожны со своими словами, не бойтесь.
Его цель состоит в том, чтобы:
                      Слушай слово, не говори поспешно (напрасно),
                      Прячь свои слова, то не прячь голову.
Ахмед Югнаки досконально освоил творения своих предшественников.
Использование слов — это высокое искусство. Это первое необходимое знание и знание, которое легко доступно каждому. Образованный человек знает и нормы употребления слов, и у него хорошее чувство тонкости в значении. Без знания он не обращает внимания на слово, он лишен чувства воздействия выраженного в нем смысла на душу человека, на духовный мир. Каждый может увидеть слепоту в языке.
В частности, много говорить, особенно смешивать неверные слова, по мнению Ахмада Югнаки, является кабохат.
Как и Юсуф Хос Хаджиб, Ахмад Югнаки выделил в своей книге специальные главы, посвященные языковому этикету. Одно из них называется «Ограничение языка и манер». Следующий называется «О безумии, повреждении языка и его предотвращении».
Ахмад Югнаки занимает особое место в истории национальной турецкой литературы, в том числе узбекской литературы. Он внес большой вклад в развитие дидактической литературы после Юсуфа Хос Хаджиба.
Своим небольшим (более 500 стихов) произведением «Хибат уль-хакайк» Хаджман пропагандировал качества, которые могут положительно сказаться на духовной зрелости высокого человека.
В произведении встречаются примеры, соответствующие форме касыды и газели, жанрам мурабба' и четверостишия, форме маснави.
В творчестве Юнгнаки много образов, связанных со скотоводством:
Собгактег до сих пор без знаний
Икру нельзя подавать без костного мозга.
Здесь речь идет о кости без костного мозга у человека без знаний. Через этот образ выражается, что невежественный человек игнорируется другими, как не трогают кость без мозга.
Контрольные вопросы
  1. Какую информацию дал Алишер Навои об Ахмаде Югнаки?
  2. Что означает «хибат-уль-хакайык»? Почему это название к литературному произведению
думаешь поставил?
Вопросы и задания
  1. Расскажите о композиции произведения
  2. Объясните мысли поэта о знании и познании.
  3. Давайте узнаем, какое мышление существует между Адибом Ахмедом и Юсуфом Хос Хаджибом.

оставьте комментарий