10-11 класи Географія DTS, Програма, календарний план роботи

10-11 класи Географія DTS, Програма, календарний план роботи

МІНІСТЕРСТВО ГРОМАДСЬКОЇ ОСВІТИ РЕСПУБЛІКИ УЗБЕКИСТАН

РЕСПУБЛІКАНСЬКИЙ ЦЕНТР ОСВІТИ

Mehrinso D останній

 

СЕРЕДНЯ ОСВІТА З ГЕОГРАФІЇ

ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНИЙ СТАНДАРТ І

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

 

(10 клас)

ТОШКЕНТ-2017

 

Наука про географію

Етапи вивчення географії в середній освіті

 

Фаза освіти	Випускники	Стандартний рівень	Присвоєння рівнів
O'Середня освіта	Випускники середньої школи	B1	Базовий рівень вивчення географії
	Випускники середньої спеціальної освіти з поглибленим вивченням географії	B1 +	Підвищений базовий рівень вивчення географії

 

Цілі та завдання викладання природознавства та географії в загальній середній освіті

 

Основна мета викладання природознавства та географії в загальній середній освіті:

формування базових компетентностей у студентів та загальних компетентностей у галузі науки та географії;

взаємозв’язок суспільства та природи, географічних об’єктів, процесів та подій, природного ландшафту Землі, раціонального природокористування, навчання думати про глобальні екологічні проблеми на Землі, поваги та охорони природи, теоретичне формування вмінь застосовувати знання на практиці;

формувати та розвивати здатність учнів застосовувати географічні знання до життя шляхом узагальнення їх практичної діяльності ідеями реального життя.

Основні завдання викладання природознавства та географії в загальній середній освіті:

викликати в учнів любов до навколишнього світу, до своєї Батьківщини, берегти та охороняти природу, формувати навички застосування теоретичних знань на практиці, спостерігати та аналізувати природу, виховувати в них національні та загальнолюдські цінності та сприяти соціальному життю та життю. здобувати знання, необхідні для продовження навчання, здобувати мислення та знання, що відповідають сучасним вимогам, світовим стандартам у галузі освіти та інтересам національного розвитку, а також навчити їх користуватися їх у повсякденному житті.

Кваліфікаційні вимоги до випускників середніх шкіл з географії

 

1. Компетентність спостерігати, виявляти, розуміти та пояснювати природні, соціально-економічні процеси та події:

B1

Розуміє та пояснює вплив просторових (зовнішніх) та планетарних (внутрішніх) факторів на природу Землі;

знає основні закони географічної кори - цілісність, метаболізм речовини та енергії, ритмічність, районування, азональність, висотне районування;

знає та аналізує зміни, що відбуваються у світовій економіці, геополітичну структуру світу під впливом глобалізації, може пояснити їх на прикладах;

отримати розуміння глобальних проблем людства;

розуміє та пояснює географічні фактори, що впливають на соціально-економічний розвиток основних регіонів світу та різних країн;

Знає сучасне геополітичне та геоекономічне положення Середньої Азії та Узбекистану.

B1 +

розуміє і пояснює суть сучасних проблем сучасності - води, енергії, продуктів харчування, сировини, на прикладах пояснює, як вони проявляються в різних формах у розвинених країнах та країнах, що розвиваються;

Він усвідомлює поточні реформи в національній економіці Узбекистану, структурні зміни, вплив регіональної політики на процеси соціально-економічного розвитку регіонів, у тому числі там, де він живе.

2. Компетентність правильного використання географічних об’єктів, топонімів:

B1

може інтерпретувати назви природних та геополітичних регіонів світу, може відрізнити географічні назви, близькі одна до одної (Латинська Америка та Центральна Америка, Центральна Азія та Центральна Азія тощо).

B1 +

знає, що назви держав, областей, міст та інших об’єктів мають історичний, культурний та політичний відтінок.

3. Компетентність у практичному використанні глобусів, географічних атласів та карт:

B1

за допомогою географічних карт можна описати та зробити порівняльний аналіз природних, соціально-економічних умов регіонів світу, Середньої Азії та Узбекистану.

B1 +

може визначати взаємозв'язок між природою, населенням та економікою певної території на основі тематичних карт.

4. Компетентність у галузі охорони природи та екологічної культури:

B1

Може аналізувати природу та фактори походження поточних екологічних проблем у таких головних регіонах, як Європа, Азія, Північна Америка, Латинська Америка, Африка, Австралія та Океанія;

Знає природу та причини екологічних проблем в Узбекистані та Центральній Азії, розуміє природу єдиного екологічного середовища в регіоні, транскордонні екологічні проблеми.

B1 +

Будьте обізнані та вмійте говорити про дії міжнародних організацій та різних країн для вирішення глобальних екологічних проблем, міжнародних та міждержавних угод, укладених та підписаних у зв'язку з цим.

СЕРЕДНЯ ОСВІТА ГЕОГРАФІЯ ФАНІДАН

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

 

(10 клас)

ТОШКЕНТ-2017

БУКВА ЛИСТА

 

Демонстрація дослідницьких досягнень географії, що мають важливе значення для розвитку сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у викладанні географії відповідно до сучасних вимог, їх ролі в промисловості та у повсякденному житті, що веде до розвитку науки і техніки.

Простий і зрозумілий опис природних та соціальних явищ та понять, що вивчаються при викладанні географії в підручниках загальноосвітніх шкіл зрозумілим для учнів способом, з особливим акцентом на психологічних особливостях молодих учнів та студентів. здатність здобувати знання та розуміти навчальний матеріал та ретельно та досконало оволодівати ним.

Основна мета викладання географії - формування базових компетентностей у студентів та загальних компетентностей в галузі науки та географії;

географічні об’єкти, процеси та події, природний ландшафт Землі, її населення та економіка, взаємозалежність суспільства та природи, раціональне використання природи, навчання думати про глобальні проблеми на Землі, повага та захист природи для формування навичок застосовувати набуті теоретичні знання на практиці;

формування та розвиток здатності учнів застосовувати географічні знання до життя шляхом узагальнення їх практичної діяльності ідеями реального життя.

Основні завдання викладання географії в загальній середній освіті:

викликати в учнів любов до навколишнього світу, до своєї Батьківщини, берегти та охороняти природу, формувати навички застосування теоретичних знань на практиці, спостерігати та аналізувати природу, виховувати в них національні та загальнолюдські цінності та сприяти соціальному життю та життю. здобувати знання, необхідні для продовження навчання, здобувати мислення та знання, що відповідають сучасним вимогам, світовим стандартам у галузі освіти та інтересам національного розвитку, а також навчити їх користуватися їх у повсякденному житті.

При вивченні географії узагальнюються знання з математики, фізики, ботаніки, хімії, основ економіки, що вивчались у загальноосвітніх загальноосвітніх школах, і перший етап вивчення географії починається в 1 і 2 класах А1. про Землю, Сонце, погоду, пори року, будову поверхні Землі, охорону природи, міське, сільське, життя та працю людей у ​​них, у 3-4 класах про природу, природні явища, географію нашої країни. Другий етап вивчення географії починається в 5-9 класах, і на рівні А2 подаються основні поняття природно-географічних знань, інформація про материки та океани, природні регіони, економічні регіони, економічна та соціальна географія світу. Третім етапом вивчення географії є ​​безперервність та безперервність навчальних матеріалів, що вивчаються на рівнях A1 курсів географії на рівні B2 середньої освіти у випускників середньої освіти.

У системі загальної середньої освіти формується в учнів базові компетентності поряд із загальними компетентностями в галузі науки. У процесі викладання географії в учнів формуються основні компетентності.

Елементи базових компетентностей, що формуються у студентів:

 

Комунікативна компетентність:

B1

вміти висловлювати свою незалежну думку усно та письмово, творчо висловлювати свою думку в групах.

B1 +

вміти висловлювати незалежну думку усно та письмово, керувати групами, вміти вимовляти та писати географічні терміни та ключові слова іноземною мовою.

Компетентність у роботі з інформацією:

B1

Ефективне використання різноманітної географічної літератури, карт та атласів, підготовка інформації на їх основі, пошук та аналіз географічної інформації на веб-сайтах, розуміння суті щоденних та міжнародних новин, включаючи новини; дотримання медіакультури.

B1 +

Знайдіть бюлетені новин про світ та всередині країни на основі географічної інформації з веб-сайтів.

 

Компетенція саморозвитку:

B1

у соціально-економічній та політичній сферах самостійно працювати з географічними ресурсами, самостійно розвивати економічний, політичний, культурний, екологічний світогляд та мислення.

B1 +

мати можливість брати участь та висловлювати свою думку щодо політичних, культурних та екологічних проблем у школі та в громаді.

Соціально активна громадянська компетентність:

B1

вміти аналізувати сучасні глобальні, регіональні та місцеві проблеми, вносити креативні пропозиції щодо їх вирішення, прагнути до економічної, політичної та екологічної активності за потребами часу та суспільства, відчувати особисту відповідальність за сталий розвиток природи та суспільства .

B1 +

брати участь із власними поглядами на поточні глобальні, регіональні та місцеві проблеми.

 

Національно-культурна компетенція:

B1

Знати історію батьківщини, сім’ї, сусідства, бути добрим до людей і вірити в загальнолюдські та національні цінності.

B1 +

Знати історію батьківщини, сім’ї, сусідства і мати можливість порівняти її з сьогоднішньою; збереження історичної, духовної та культурної спадщини, дотримання встановлених у суспільстві правил етикету.

 

Компетентність у знанні та використанні математичної грамотності, науки та техніки новини:

B1

вміти складати таблиці, діаграми та графіки на основі статистичних показників, мати уявлення та вміти розповідати про комп’ютерні технології, геоінформаційні системи.

B1 +

вміти розуміти та аналізувати важливість науково-технічних досягнень, складати особисті плани на основі точних розрахунків.

Виходячи зі змісту географії, студенти також формують загальні компетентності в галузі науки.

Спостереження, виявлення, розуміння та пояснення природних, соціально-економічних процесів та подій компетентність.

Компетентність правильного використання географічних об’єктів, топонімів.

Компетентність у практичному використанні глобусів, географічних атласів та карт.

Компетентність у галузі охорони природи та екологічної культури.

Загальні компетенції з цього предмету були перераховані наприкінці навчального року.

У веденні нормативних документів база va компетенції, пов’язані з наукою Рекомендується писати так:

1. Компетенції, засновані на ТС

2. TK1-комунікативна компетентність;

3. TK2-інформаційна компетентність;

4. TK3-компетентність саморозвитку;

5. TK4-соціально активна громадянська компетентність;

6. TK5 - національна та міжкультурна компетентність;

7. TK6-Математична грамотність, знання та компетентність у використанні науково-технічних інновацій.

8. Компетенції в науці ФК

9. FK1 - компетентність спостерігати, виявляти, розуміти та пояснювати природні, соціально-економічні процеси та події;

10. FK2 - компетентність правильно користуватися географічними об’єктами, топонімами;

11. Компетентність використання FK3-глобуса, географічного атласу та карт на практиці;

12. FK4-компетенція з охорони природи та екологічної культури.

 

 

10-СІНФ

ГЕОГРАФІЯ

 (34 години, 1 година на тиждень, B1 +: 68 годин, 2 години на тиждень)

Основні елементи компетенції:

Комунікативна компетентність вміти ефективно спілкуватися в соціальних ситуаціях, насамперед рідною мовою та будь-якою іноземною мовою, дотримуватися культури спілкування, соціальної гнучкості, ефективно працювати в колективі.

Компетентність у роботі з інформацією мати можливість шукати, сортувати, обробляти, зберігати та використовувати необхідну інформацію з медіа-джерел, набувати навичок забезпечення своєї безпеки та мати медіа-культуру.

Компетентність саморозвиткупостійний самофізичний, духовний, розумовий та інтелектуальний розвиток, прагнення до досконалості, самостійне навчання протягом усього життя, постійне нарощування знань та досвіду самостійно, адекватна оцінка їх поведінки та набуття навичок приймати самостійні рішення.

Соціально активна громадянська компетентністьвідчувати участь і активну участь у подіях, подіях та процесах у суспільстві, знати та дотримуватися своїх громадянських обов’язків та прав, мати культуру поводження та правових відносин у трудових та цивільних відносинах.

Національна та міжкультурна компетентністьВірність батьківщині, доброзичливість до людей та віра у загальнолюдські та національні цінності, розуміння творів мистецтва та мистецтва, помірне вдягання, дотримання культурних норм та здоровий спосіб життя.

Математична грамотність, знання та компетентність у використанні науково-технічних інноваціймати можливість складати особисті, сімейні, професійні та економічні плани на основі точних розрахунків, читати різні формули, моделі, креслення та схеми в повсякденній діяльності, вчитися на науково-технічних нововведеннях, що полегшують людську працю, підвищують продуктивність праці та створюють сприятливі умови скористатися

 

Розділ 1: Вступ (2 години, B1 +: 3 години)

 

Тема 1: Поняття системи географічних наук (1 година, B1 +: 1 година)

Об'єкт і предмет вивчення географічних наук. Галузі географії та їх взаємозалежність. Науково-теоретичне значення географії. Методи дослідження.

Тема 2: Історія та сучасний розвиток географії (1 година, B1 +: 2 години)

Коротка історія розвитку географічних знань, поділу їх на основні періоди. Антична географія. Географічні дослідження в середні віки, географи-вчені Середньої Азії. Великі географічні відкриття. Розвиток географії в XIX столітті та 1-й половині XX століття. Про сучасну географію.

Розділ 2: Природа Землі (7 годин, B1 +: 14 годин)

Тема 3: Просторові фактори розвитку природи Землі (1 година, B1 +: 2 години)

Місце землі у Всесвіті. Вплив Сонця, планет і Місяця на природу Землі. Форма, розмір і рух землі важливі для формування природи землі.

 

Тема 4: Внутрішня будова Землі та тектонічні процеси (1 година, B1 +: 2 години)

Будова земної кори землі. Літосфера та її тектонічна будова. Географічний розподіл сейсмічних подій, землетрусів та вулканів на Землі та їх причини. Сейсмічний масштаб. Правила поведінки під час землетрусу.

Контрольна робота (В1 +: 1 година)

 

Тема 5: Історія розвитку природи на Землі (1 година, B1 +: 1 година)

Геохронологічна таблиця та її етапи. Еон, епоха, періоди, критерії їх відокремлення. Короткий опис епох та періодів. Етапи гірського вигину.

Тема 6: Географічна кора та її загальні закони (1 година, B1 +: 1 година)

Суть географічної кори. Його структура, розміри, межі. Важливі загальні риси географічної кори. Складові природи та цілісність географічної кори, природні комплекси. Обмін речовин та обмін енергією та циркуляція в географічній корі. Ритмічність процесів у географічній корі.

 

Тема 7: Зонування широти та сектор географічної кори (1 година, B1 +: 2 години)

Сутність широтної зональності, фактори її походження. Галузеве законодавство про землю та його причини. Природні зони, їх географічне розташування та залежність від кліматичних умов. Вплив географічного районування на різні компоненти природи. Вплив географічного районування на чисельність населення та економічну діяльність.

 

Тема 8: Закон висотного зонування. NI-1 (1 година, B1 +: 1 година)

Зміни природних умов у горах по висоті. Кількість, склад та межі висотних поясів залежать від географічного розташування, висоти, експозиції гір. Зонування висот пов'язане з географічним районуванням. Снігова лінія.

Контрольна робота (В1 +: 1 година)

Тема 9: Геосистеми та їх ієрархія (1 година, B1 +: 2 години)

Поняття геосистеми. Властивості геосистем. Планетарний, регіональний та місцевий масштаби геосистем. Як горизонтальна мала геосистема. Радість, Урочише. Фація.

Розділ 3: Суспільство і природа (3 години, B1 +: 6 годин)

 

Тема 10: Взаємозв’язок суспільства та природи (1 година, B1 +: 2 години)

Поняття географічного середовища, природного середовища, техногенного середовища, соціального середовища, їх поєднання в категорії довкілля. Розвиток взаємовідносин людини і природи: період первісного суспільства, період сільськогосподарської революції, період промислової революції, період науково-технічної революції, період екологічних відносин.

Тема 11: Антропогенні ландшафти (1 година, B1 +: 1 година)

Зміни в геосистемах під впливом людської діяльності. Антропогенні ландшафти, їх типи. Культурні та деградовані ландшафти. Геотекстиль.

Контрольна робота (В1 +: 1 година)

Тема 12: Географічні основи охорони природи (1 година, B1 +: 1 година)

Поняття природокористування та охорони природи, їх взаємозалежність. Географічні принципи охорони природи. Заповідні природні зони та їх основні типи: природний заповідник, національний парк, заповідник, біосферний заповідник, пам’ятка природи.

 

Розділ 4: Прикладні географічні дослідження (4 години, B1 +: 8 годин)

Тема 13: Природно-географічні процеси (1 година, B1 +: 2 години)

Поняття природно-географічних процесів. Процеси, що відбуваються під впливом природних факторів. Нураш. Сел. Ерозія. Потертості. Сурільма. Карст.

Контрольна робота (В1 +: 1 година)

 

Тема 14: Географічне оцінювання (1 година, B1 +: 2 години)

Методи географічної оцінки. Оцінка земельних ресурсів. Оцінка кліматичних ресурсів. Оцінка рекреаційних ресурсів.

 

Тема 15: Географічне прогнозування. NI-2 (1 година, B1 +: 1 година)

Поняття географічного прогнозу. Методи прогнозування. Планетарні, регіональні та місцеві географічні прогнози. Прогнозування змін в геосистемах Узбекистану.

Тема 16: Основи екологічного моніторингу та географічна та екологічна експертиза (1 година, B1 +: 2 години).

Моніторинг та його види. Проведення моніторингу довкілля в Узбекистані. Поняття географічної та екологічної експертизи. Інформація, необхідна для обстеження. Підготовка експертного висновку.

Розділ 5: Населення світу (3 години, B1 +: 6 годин)

 

Тема 17: Населення світу та поточна демографічна ситуація (1 година, B1 +: 2 години)

Населення світу та його динаміка. Поняття демографічного переходу, демографічного вибуху. Демографічна ситуація в розвинених країнах та країнах, що розвиваються, її фактори та наслідки. Демографічна політика.

 

Тема 18: Глобальні та регіональні аспекти урбанізації (1 година, B1 +: 2 години)

Процес урбанізації та його фактори. Історичні корені та етапи розвитку міст. Відмінності у рівні урбанізації між основними регіонами світу. Особливості урбанізації в розвинених країнах та країнах, що розвиваються. Поняття глобальних міст. Проблеми урбанізації

Тема 19: Процеси та проблеми міжнародної міграції (1 година, B1 +: 1 година)

Міграція населення та його типи. Сучасна географія міжнародної міграції населення. Соціально-економічне та політичне значення міжнародної міграції.

Контрольна робота (В1 +: 1 година)

 

Глава 6: Світовий геополітичний ландшафт та глобальні проблеми (3 години, B1 +: 7 годин)

 

Тема 20: Геополітична система світу та її становлення (1 година, B1 +: 2 години)

Сутність та зміст поняття "геополітика". Об'єкт і предмет геополітики. Основні категорії геополітики. Про геополітичні відносини держав. Етапи формування світової геополітичної системи: Вестфальський період, Віденський період, Версальський період, Потсдамський період та Біловезький період.

 

Тема 21: Сучасна геополітична ситуація у світі. Інтеграційні асоціації держав (1 година, B1 +: 2 години)

Провідні геополітичні центри світу. Геополітичні процеси в Західній та Східній Європі. Роль і місце США в геополітичних відносинах. Геополітичні інтереси Росії. Геостратегічна політика Китаю. Геополітична ситуація на Близькому Сході. Перспективи формування та розвитку багатополярного світу. Інтеграційні асоціації держав. Цілі та форми інтеграційних об'єднань держав. Європейський Союз. Асоціація вільної торгівлі північноамериканських штатів (NAFTA). Азіатсько-Тихоокеанська організація економічного співробітництва. Співдружність незалежних держав. Шанхайська організація співпраці.

Тема 22: Глобальні проблеми людства (1 година, B1 +: 2 години)

Глобальні проблеми, їх зміст та типи. Взаємозв’язок глобальних проблем. Мир і роззброєння - це проблема запобігання новій світовій війні. Проблема соціально-економічної відсталості та бідності найменш розвинених країн. Харчова проблема, великі та інтенсивні шляхи її вирішення. Проблеми енергетики та сировини: причини та шляхи їх вирішення.

Контрольна робота (В1 +: 1 година)

 

Глава 7: Європейські та американські субрегіони (3 години, B1 +: 6 годин)

 

Тема 23: Європейські субрегіони (1 година, B1 +: 2 години)

Географічне положення та політична карта Європи. Європа поділена на 4 великі субрегіони. Північна Європа. Скандинавські та Балтійські держави. Країни Західної Європи. Південна Європа. Середземноморські країни. Карликові держави в субрегіоні. Загальні історико-географічні особливості країн Східної Європи. Балканські країни.

 

Тема 24: Латинська Америка (1 година, B1 +: 2 години)

Географічне положення та політична карта Латинської Америки. Природні умови та ресурси, їх соціально-економічне значення. Населення, демографічні процеси, расовий, етнічний та релігійний склад. Розподіл населення Роль Латинської Америки у світовій економіці, особливості соціально-економічного розвитку. Внутрішні відмінності. Субрегіони Латинської Америки.

 

Тема 25: Карибські острівні країни. НІ-3. (1 година, B1 +: 2 години)

Карибські острови - регіон Вест-Індії. Групи островів та політична карта регіону. Природні умови та ресурси. Особливості складу населення. Роль та спеціалізація у світовій економіці.

 

Глава 8: Африканські субрегіони. Країни Океанії (2 години, B1 +: 5 годин)

 

Тема 26: Африканські субрегіони (1 година, B1 +: 2 години)

Соціально-економічні, етнічні та релігійні відмінності між африканськими країнами з урахуванням поділу материкових країн на 5 субрегіонів. Північноафриканські країни. Країни Західної Африки. Країни Східної Африки. Країни Центральної Африки. Південноафриканські країни. Сучасні соціально-економічні та геоекологічні проблеми африканських країн. Геополітичні конфлікти.

 

Тема 27: Країни Океанії (1 година, B1 +: 2 години)

Географічне розташування Океанії, природно-географічні умови та її вплив на населення та економіку регіону. Населення, раса, етнічна приналежність та мовний склад. Роль країн регіону у світовій економіці, міжнародна спеціалізація.

Контрольна робота (В1 +: 1 година)

 

Розділ 9: Азіатські субрегіони (3 години, B1 +: 6 годин)

Тема 28: Субрегіони Південно-Західної Азії та Південної Азії (1 година, B1 +: 2 години)

Азіатські субрегіони та критерії їх відокремлення. Найважливіші особливості субрегіону Південно-Західної Азії та їх історико-географічні корені. Країни Кавказу: Грузія, Вірменія, Азербайджан. Найважливіші особливості південноазіатського субрегіону та їх історико-географічні корені.

Тема 29: Підрегіони Східної та Південно-Східної Азії (1 година, B1 +: 2 години)

Найважливіші особливості східноазіатського субрегіону та їх історико-географічні корені. Економічне співробітництво Узбекистану з Китаєм та Республікою Корея. Найважливіші особливості субрегіону Південно-Східної Азії та їх історико-географічні корені. Організація АСЕАН.

 

Тема 30: Країни Центральної Азії (1 година, B1 +: 2 години)

Поняття Середньої Азії та Середньої Азії, їх відмінності. Політична карта Середньої Азії та її формування. Природні умови та ресурси регіону, розміщення та склад населення, демографічні процеси. Загальні та специфічні аспекти економічного та соціально-економічного розвитку країн Центральної Азії. Геоекономічні, геополітичні та геоекологічні проблеми в субрегіоні, їх загальність, транскордонність. Фактори міждержавної інтеграції.

Глава 10: Республіка Узбекистан (4 години, B1 +: 9 годин)

 

Тема 31: Геополітична роль та відносини Узбекистану (1 година, B1 +: 2 години)

Особливості географічного розташування Узбекистану. Геополітичні аспекти географічного розташування республіки: можливості та загрози. Основні принципи зовнішньої політики Узбекистану. Вплив геополітичної ситуації у світі на Узбекистан, географічні аспекти зовнішньої політики нашої країни. Стратегічні партнери Узбекистану. Участь нашої країни в таких організаціях, як ШОС, СНД, Міжнародний фонд порятунку Аральського моря (МВФ) та його значення.

Тема 32: Соціально-економічний розвиток Узбекистану (1 година, B1 +: 2 години)

Соціально-економічний розвиток Узбекистану та поступовий процес реформ. Перспективи нашої національної економіки та питання майбутнього розвитку.

Контрольна робота (В1 +: 1 година)

 

Тема 33: Геоекологічні проблеми Узбекистану (1 година, B1 +: 2 години)

Геоекологічні проблеми на території Республіки та географічні основи їх вирішення.

 

Урок-огляд (1 година, B1 +: 2 години)

 

Для вивчення тем - (33 години, B1 +: 58 годин)

Для контрольної роботи - (B1 +: 8 годин)

Повторити - (1 година, B1 +: 2 годин)

 

 

Компетентності студентів у галузі науки:

 

Спостереження, виявлення, розуміння та пояснення природних, соціально-економічних процесів та подій компетенція: розуміє і пояснює суть сучасних методів дослідження, що об’єктом і предметом вивчення географії є ​​система наук зі складною структурою. Розуміє і може пояснити вплив просторових (зовнішніх) та планетарних (внутрішніх) факторів на природу Землі. Розуміє основні закони географічної кори і може пояснити на прикладах. Розуміє і може пояснити суть геосистем, їх приналежність до різних таксономічних одиниць та підпорядкування їх зональній закономірності. Розуміє та може пояснити історію взаємозв’язку між географічним середовищем та суспільством. Може аналізувати сучасні демографічні процеси та їх суть. Розуміє проблемні аспекти процесу урбанізації. Центри світової економіки відокремлюють полюси зростання, розуміючи, що вони змінюються. Розуміє геополітичну систему світу, його історію та сучасні проблеми. Отримайте розуміння глобальних проблем людства. Може пояснити особливості європейських субрегіонів та їх історичні та географічні корені. США матимуть чітке уявлення про адміністративно-територіальний устрій та соціально-економічне районування. Може розрізняти латиноамериканські субрегіони.

Компетентність правильного використання географічних об’єктів, топонімів: може правильно використовувати назви материків, великих регіонів, субрегіонів, міжнародних організацій.

Компетентність у практичному використанні глобусів, географічних атласів та карт: розуміє і може пояснити важливість картографічного методу серед методів географічного дослідження. За допомогою географічних карт можна описати і зробити порівняльний аналіз природних, соціально-економічних умов регіонів світу.

Компетентність у галузі охорони природи та екологічної культури: Цілісність природи Землі розуміє необхідність врахування її територіальної стратифікації в процесі використання природи. Розуміє, що географічні знання та закони в процесі економічної діяльності, ігнорування географічних особливостей регіонів можуть спричинити екологічні проблеми різного вигляду та масштабу, знає природу та причини сучасних екологічних проблем у великих регіонах світу.

 

 

Творчий колектив для розробки навчальних програм з географії

 

Т / р	Ім'я та прізвище	Місце роботи та посада
1.	Алімклов Нусрат Рахмонклувич	Завідувач кафедри методики викладання географії Ташкентського державного педагогічного університету імені Нізамі, gfn, доцент, керівник групи.
2.	Міракмалов Міралі Туранбоєвич	Доцент кафедри географії, геолого-географічний факультет, Національний університет Узбекистану імені Мірзо Улугбека.
3.	Шаріпов Шавкат Муксамаянович	Геолого-географічний факультет Національного університету Узбекистану імені Мірзо Улугбека, доцента кафедри географії.
4.	Норбоєв Абдурахмон Гайбуллаєвич	Науковий співробітник Узбецького науково-дослідного інституту педагогічних наук імені Корі Ніязі.
5.	Назаралієва Есонгул Янгібоївна	Головний методист географії Республіканського освітнього центру
6.	Федорко Віктор Миколайовичу	Вона викладач географії в загальноосвітній школі No 233 Талкентського району Алмазар, незалежний науковий співробітник кафедри географії Національного університету Узбекистану імені Мірзо Улугбека.
7.	Авезов Мухріддін Максуд оглу	Вона вчитель географії в загальноосвітній школі No 278 Алмазарського району Ташкента
8.	Соджаєва Мухаррам Ідрісівна	Вчитель початкових класів загальноосвітньої школи No 142 Мірзо Улугбекського району Ташкента

 

Експертна група

1.	Сафарова Насіба Іронкулівна	Доцент кафедри географії та методики навчання Ташкентського державного педагогічного університету імені Нізамі.
2.	Холмуродов Шакарбек Абдуганійович	Викладач кафедри географії та методики викладання Ташкентського державного педагогічного університету імені Нізамі.
3.	Умарова Гавхар Абдуллаївна	Він викладач географії в академічному ліцеї Ташкентського ісламського університету.