Президенттік мектептің емтихан сұрақтарының жинағы

ДОСТАРЫМЕН БІРГЕ АКЦИЯ:

Президенттік мектептің емтихан сұрақтарының жинағы

Президенттік мектептерге қабылдау тесті - үлгілер
түсіндірілген жауаптарымен
А тесті: есептер шығару
Кілт: D
Негіздеу
Әрбір 500 сомдық банкнотқа екі 200 сомалық және алты 100 сомдық банкноталар келеді
банкноталар. Сонымен, әрбір 500 сомдық банкнотқа барлығы 9 банкнот қосылады
1500 сомға дейін ((1 x 500) + (2 x 200) + (6 x 100)).
12000/1500 = 8, сондықтан 8 банкнотаның 9 лоты болады, ал 8 x 9 = 72.
1 Анора ақшасын санап жатып, оның 12000 сом екенін анықтады. Ол бәрін қоя алды
оның банкноттары үш үйіндіге 100 сомдық, 200 сомдық және 500 сомдық ноталарға салынған. Ол тапты
100 сомдық купюралар 200 сомдық купюралардан үш есе көп және 200 купюралардан екі есе көп болды
ноталар ретінде 500 сияқты.
Анорада қанша банкнот болған?
42
B 48
C 60
D 72
E 84
Кілт: D
Негіздеу
Каш 4 өлшемді қажет етеді, сондықтан A, C немесе D аяқ киімдері, бірақ C аяқ киімдері тек қара түсте болады, сондықтан A немесе D аяқ киімдері.
Мекахқа 8 өлшем керек, сондықтан A, B, C, E аяқ киімі керек, бірақ ол ақ немесе қызыл түсті болуы керек, сондықтан тек A аяқ киімі керек.
Паша ханым құны 120 доллар тұратын A + аяқ киімін немесе құны 130 доллар тұратын D + аяқ киімін сатып алуы керек. The
ең аз шығын - бұл 120 доллар.
2 Паша ханым екі ұлы Каш пен Мекахқа спорттық аяқ киім сатып алуда.
Келесі кестеде қол жетімді аяқ киім көрсетілген.
тип өлшемдері қол жетімді түстер қол жетімді баға
аяқ киім A 1 - 10 ақ $ 60
аяқ киім B 5 - 12 қара, көк $ 50
аяқ киім C 3 - 8 қара $ 55
аяқ киім D 2 - 6 қызыл, қара, ақ 70 доллар
аяқ киім E 5 - 10 көк, қара 40 доллар
Кашқа 4 өлшем керек, бірақ оның қара немесе көк аяқ киімі болмайды.
Меках 8 өлшемді қажет етеді, тек ақ немесе қызыл аяқ киім болады.
Паша ханым ұлдарының аяқ киімі үшін екі жұп аяқ киім үшін төлейтін ең аз сома қанша?
тілектер орындалды ма?
$ 100
B $ 110
C $ 115
D $ 120
E $ 130
3 Тік бұрышты қағаздың жартысы бүктеліп, содан кейін қайтадан жартысына бүктеледі. Екінші қатпар тікбұрыштарда орналасқан
біріншісіне.
Бүктелген қағазды бұрышы кесіп тастайды. Содан кейін қағаз толығымен жайылады.
Төменде көрсетілгендердің қайсысы жайылмаған қағаздың пайда болуы мүмкін емес?
(Нүктелі сызықтар бүктемелерді білдіреді).
A
B
C
D
E
Кілт: B
Негіздеу
B - бұл мүмкін емес жалғыз көрініс. Қалғандардың әрқайсысы кесу арқылы жасалуы мүмкін
бұрыштардың бірі.
А тесті: Сыни тұрғыдан ойлау
4 Әлемде көптеген адамдарда ішуге таза су жоқ.
+
Лас суды ішу адамдарды оңай ауыртады.
+
Үкіметтер адамдардың денсаулығын сақтауға көмектесуге міндетті.
=
________________________________________________
Осы сөйлемдердің қайсысы жоғарыдағы кеңістікке енуі керек?
Адамдар лас су ішпеуі керек.
B Әр адам денсаулықты сақтауға тырысуы керек.
C Ауыз су табу үшін көптеген адамдар ұзақ жол жүруі керек.
D Үкіметтер ешқашан өз міндеттерін орындамайды.
E Үкіметтер адамдардың таза ауыз сумен қамтамасыз етуі керек.
Кілт: E
Негіздеу
Алғашқы екі сөйлемнен біз таза ауыз судың жетіспеуі мүмкін деген қорытындыға келеміз
адамдардың денсаулығына әсер етуі мүмкін. Үшінші сөйлемді қосқанда,
адамдардың денсаулығы ішінара үкіметтердің міндеті болғандықтан, олар бұған тырысуға міндетті
мұны түзету.
Көңіл бөлушілер
А-ны тұжырымдау мүмкін емес, өйткені бізге әлемдегі кейбір адамдар оған қол жеткізе алмайды деп айтады
таза су.
В-ны сөйлемдердің ешқайсысы өз бетінше де, тіркесіп те қолдай бермейді.
С-ны сөйлемдердің ешқайсысы өз бетінше немесе тіркесіп қолдай бермейді.
D деген тұжырым жасауға болмайды, өйткені үкіметтер өз міндеттерін орындай алмай жатыр дегенді білдіреді
ауыз суға қатысты міндеттер, олар өз міндеттерін ешқашан орындамағандықтан болмайды
басқа да құрметтер.
5 Коби Мансурдың жақында өткен математика тестінен толық баға алғанын естігенде: «Көрдіңіз бе? Мен
Мансұрдың алдағанын білген ».
Осы сөйлемдердің қайсысы Коби дұрыс деп айтуы үшін дұрыс болуы керек?
A Тесттен толық бағаны алу ешкімге мүмкін болмады, өйткені бұл өте қиын болды.
Б Мансур алдамай математика тестінен толық баға ала алмас еді.
C Сынақ кез-келген сыныптың есінде қалуы қиын сынақ болды.
D Мансур кез-келген сынақта толық баға алу үшін ақылды емес.
Е Мансур осы сынақтан бұрын басқа сынақтарды алдаған.
Кілт: B
Негіздеу
Егер Коби Мансурдың Мансурға қажет толық белгілерді алғанынан ғана шыға алса
алдаған болса, Мансурға онсыз толық баға қою мүмкін болмады
алдау. Егер олай болмаса, Кобенің айтқандары ақталмайды.
Көңіл бөлушілер
Бұл Кобенің талаптары үшін жеткілікті негіз болар еді, бірақ біз сияқты шындық болу керек
тек Кобенің нәтижесі айтылады.
С шындыққа сәйкес келмейді - мүмкін, тест басқа оқушыларға оңай болған шығар.
D шындық болуы керек емес - мүмкін, Мансур басқа пәндерден озады немесе ұпай жинай алады
математикадан едәуір жеңіл тестіге толық баға қою.
Е шындыққа сәйкес келмейді - мүмкін, бұл Мансур а-ны бірінші рет алдаған болуы мүмкін
сынақ.
6 Біздің мектеппен әңгімесінде әйгілі зерттеуші: «Жастар өздерінің игілігі үшін болуы керек
әлдеқайда авантюрист болуға шақырды ».
Осы фактілердің қайсысы сізді зерттеушімен келісуге ықтимал етеді?
A Кейбір жастар басқаларға қарағанда батыл келеді.
B Ешқашан тәуекелге бармайтын адамдар қауіпті жағдайлармен қалай күресуге болатынын білмейді.
C Жазатайым оқиғалардан сақтануға болмайды, дегенмен мұқият адамдар.
D Қажетсіз тәуекелге баратын адамдар өздеріне де, басқаларға да қауіп төндіруі мүмкін.
E Авантюрист болу тәуекелге баруды білдірмейді.
Кілт: B
Негіздеу
Зерттеуші жастарды авантюрист болуға шақыру керек дейді
өйткені бұл оларға пайда әкеледі, бірақ іс жүзінде қандай артықшылықтар бар екенін көрсетпейді. B бұны ұсынады
авантюристтік (бұл, мүмкін, тәуекелге бару) жастарға пайдалы болар еді
оларға қауіпті жағдайлардан шығуды үйренуге көмектесу, сол арқылы зерттеушіні нығайту
Талап.
Көңіл бөлушілер
А талапты күшейтпейді - кейбір жастардың қарағанда батыл екендігі
басқалары барлық жастардың авантюрист болуға тырысуына себеп емес.
С талапты күшейтпейді - зерттеуші апаттар туралы ештеңе айтқан жоқ.
D талапты күшейтпейді - егер бірдеңе оны әлсіретуі мүмкін, дегенмен зерттеуші оны күшейтпейді
іс жүзінде қажет емес тәуекелдерді қабылдауға шақырды.
E талапқа ықтимал қарсылықты алдын-ала ескертеді (яғни, жастар болмауы керек)
қауіпті мінез-құлыққа итермелейді), бірақ талапты өз бетінше күшейтпейді
осыдан.
7 Ұзақ тауға шықпас бұрын, альпинистер тобына экскурсовод: «Кімде-кім бар болса
таңертеңгі сағат 4: 00-ге дейін көтеріле бастаған шыңға жете алмайды ».
Егер гидтің болжамы дұрыс болған болса, осы сөйлемдердің қайсысы дұрыс болуы керек?
A Шыңға таңғы сағат 4-тен бұрын бастаған барлық альпинистер шықты.
B Таңғы сағат 4-ке дейін бастаған альпинистердің кейбірі шыңға жетті.
C Таңғы сағат 4-тен кейін бастаған альпинистердің ешқайсысы шыңға шыққан жоқ.
D Тек шыңға шыққан альпинистер таңғы сағат 4-тен бұрын басталды.
E Шыңға жетпеген барлық альпинистер таңғы сағат 4-тен кейін басталды.
Кілт: C
Негіздеу
Егер таңғы сағат 4-тен кейін кеткен альпинист шыңға шықса, гидтің болжамы болар еді
дұрыс емес Егер бұл дұрыс болса, демек, таңғы сағат 4-тен кейін кеткен ешкім жете алмады
саммит.
Көңіл бөлушілер
А міндетті түрде дұрыс емес - экскурсоводтың болжамы альпинистердің бұрын басталатынын жоққа шығармайды
Таңғы 4: 00, бірақ соған қарамастан шыңға жете алмады.
В міндетті түрде жалған болып табылады - егер бұлар шын болса, гидтің болжамы жалған болар еді.
D міндетті түрде дұрыс емес - A-дағыдай, гидтің болжамы альпинистердің басталуын жоққа шығармайды
таңғы сағат 4-ке дейін, бірақ соған қарамастан шыңға жете алмады.
E А-ға тең.
В тесті: есептер шығару
1 Фермерде сиыр, қой және тауықтардың саны бірдей болады. Ол қойдың жартысын және біреуін сатады
тауықтардың үштен бірі, содан кейін ол 10 ешкі мен 3 сиыр сатып алады. Қазір фермерде барлығы 39 бар
жануарлар.
Қазір шаруаның қанша сиыры бар?
12
B 13
C 14
D 15
E 16
Кілт: D
Негіздеу
Он ешкі мен 3 сиыр сатып алмас бұрын фермердің 26 малы болған. Бұл қалған
қойлардың жартысы мен тауықтардың үштен бірі сатылғаннан кейін. Біз мұны білетіндіктен
бастапқыда сиырлар, қойлар мен тауықтардың саны бірдей болды, бұл x + x / 2 + 2x / 3 құрайды
= 26, мұндағы х сиырлардың бастапқы санына тең. Х-ті шешу 12 сиырды бастапқыда береді, және
қосымша 3 сиырды қосу 15-тің соңғы жауабын береді.
2 Төменде 2012 және 2013 жылдарда Bargain Cars сатқан барлық екінші қолдан жасалған машиналардың қысқаша мазмұны келтірілген:
Қаңтар ақпан наурыз сәуір мамыр маусым шілде тамыз қыркүйек қазан қараша желтоқсан
2012 85 83 98 102 118 135 88 97 116 83 125 128
2013 123 106 87 114 90 106 124 113 131 77 92 75
Өткен аймен салыстырғанда 2013 жылдың қай айында сатылым ең көп өсті?
Сәуір
B маусым
C шілде
D қыркүйек
E қараша
Кілт: A
Негіздеу
27 жылдың наурызынан сәуіріне дейін 2013-ге өсті; бұл 20-ға немесе жалғыз өсім болды
2013 жыл ішінде көбірек.
3 Төмендегі өрнекте кішірейтілген квадратта орналасқан бірнеше бірдей өлшемді шеңберлер бар.
Қай граф әрбір өлшемді шеңбердің санын білдіреді?
A
B
C
D
E
Кілт: E
Негіздеу
Шеңбердің төрт өлшемі бар. Әрқайсысының сандары, өлшемінің өсу ретімен, 20, 16,
32, және 12. E-дегі штрихтардың биіктігі осы мәндерге солдан оңға сәйкес келеді.
Тест В: Сыни тұрғыдан ойлау
4 Жалпы алғанда, үлкен мидың болуы үлкен ақылдың белгісі. Адамдар ақылды
басқа приматтарға қарағанда және олардың миы да едәуір үлкен. Құстарда кішкентай болады
ми, бірақ олар сонымен бірге өте ақылды. Қарғалар құралдарды қолдана алады, ән құстарында қарабайырлық бар сияқты
тіл және попугаялар адамның сөйлеу тілін үйрене алады. Құстардың миы әдетте қарағанда әлдеқайда кіші
сүтқоректілер, бірақ көбінесе ақылды болып табылады - әсіресе кішкентай сүтқоректілер туралы.
Жоғарыда келтірілген мәліметтерден осы сөйлемдердің қайсысын шығаруға болады?
Құстар көрінгендей ақылды емес.
B Тіршілік иесінің ақылдылығын өлшеудің жалғыз әдісі - оның мінез-құлқын байқау.
C Мидың мөлшері жаратылыстың қаншалықты ақылды екенін анықтайтын жалғыз фактор емес.
D Құстар сүтқоректілер жасай алмайтын нәрселерді істей алады.
E Ең ақылды құстар ең үлкен миға ие құстар болады.
Кілт: C
Негіздеу
Құстардың миы көптеген сүтқоректілерге қарағанда кішірек болғанымен, олардың миы өте ақылды екенін ескерсек
мөлшері жаратылыстың қаншалықты ақылды екенін анықтайтын жалғыз фактор бола алмайды.
Көңіл бөлушілер
А тұжырым жасау мүмкін емес - үзіндідегі ешнәрсе бұны қолдамайды.
B тұжырымдамасы мүмкін емес - мінез-құлықты қадағалап отырғаны үшін кейбір қолдау көрсетіледі
бұл мидың мөлшерін байқауға қарағанда интеллектті өлшеудің жақсы әдісі, ол оны ұстанбайды
бұл нақты нәтиже бере алатын жалғыз әдіс.
D-ді тұжырымдау мүмкін емес - бұл, әрине, рас, бірақ ол ештеңеден туындамайды
өту.
E тұжырымдалуы мүмкін емес - үзіндідегі ешнәрсе бұны қолдамайды.
5 Афифа мен Зара заманауи көркем галереядағы экспонатты қарап жатыр. Көрме - ілулі тұрған кірпіш
құстың жұмыртқасының үстіндегі жіңішке жіпке. Афифаға ұнайды, бірақ Зара: «Сіз бұл« өнер »деп айта алмайсыз,
ол сурет галереясында ма, жоқ па. Кез келген адам кірпіштің ішіне жіп байлай алады. Мұнда шеберлік жоқ
талап етіледі ».
Зараның дәлелінің дұрыс болуы үшін осы сөйлемдердің қайсысы дұрыс болуы керек?
A Өнердің бәрі бірдей емес.
B Шеберлікті қажет ететін нәрсе - бұл өнер туындысы.
C Кез-келген адам өнер туындысын шығара алады.
DA көркем шығармасы белгілі бір шеберлікті қамтуы керек.
E Көркем галереядан табылғанның бәрі өнер.
Кілт: D
Негіздеу
Зара экспонат тек шеберлікті қажет етпейтін өнер негізінде емес деп санайды
шығару. Мұны ақтау үшін, шынайы өнер туындысының кейбіреулері қажет болуы керек
шеберлік.
Көңіл бөлушілер
А-ның болуы міндетті емес - кімге ұнайтыны туралы, қандай өнер түріне қатысы жоқ
Зараның дәлелі.
Б шындыққа сәйкес келмейді - Зара өнер тудыру үшін шеберлік қажет дейді, бірақ олай емес
өнерді жасау үшін шеберліктің жеткілікті екенін ескеріңіз.
С шындыққа сәйкес келмейді - іс жүзінде оған Зара айтқан нәрсеге қайшы келеді.
Е шындыққа сәйкес келмейді - шын мәнінде оған Зара айтқандарымен қайшы келеді.
6 Сарвар мен Она ата-аналары туралы әңгімелесуде. Сарвар: «Менің ата-анам тым қатал. мен емеспін
компьютерде уақыт бөлуге немесе үй тапсырмасын орындағанша сыртта ойнауға мүмкіндік берді. Менің ойымша, олар
маған үй тапсырмасын ең жақсы уақыт деп шешуге мүмкіндік беруі керек. Мен бәрін білемін »деп жауап берді.
Осы фактілердің қайсысы Сарвардың дәйегін күштірек етеді?
Сарвардың ата-анасы оның жалқау бола алатындығын біледі және үй тапсырмасынан гөрі ойнағанды ​​жақсы көреді.
B
Сарвар мектебіндегі басқа балалардың көпшілігі үй тапсырмаларын алған бойда орындауы керек
Басты бет.
C Онаға кешкі уақытта тамақтанғаннан кейін үй тапсырмасын орындауға рұқсат етіледі.
D Сарвар сабақтан кейін қатты шаршайды және үзілістен кейін жақсы жұмыс істей алады.
E Балаларға мектепте жақсы оқуға көмектесу үшін үй тапсырмасын орындау өте маңызды.
Кілт: D
Негіздеу
Сарвар ата-анасы үй тапсырмасын қашан жасайтынын шешуге рұқсат беруі керек дейді, бірақ олай етпейді
бұған «мен бәрін жақсы білемін» дегеннен басқа себептер келтіріңіз. D мұның неғұрлым маңызды себебін ұсынады
оған мүмкіндік беру жақсы идея болар еді - бұл оның сапасын жақсартуы мүмкін
жұмыс.
Көңіл бөлушілер
А Сарвардың дәлелін әлсіретуі мүмкін, өйткені ол үй тапсырмасын шынымен істемеуі мүмкін
өзі шешуге кетті.
B Сарвардың дәлелін әлсіретуі мүмкін, өйткені бұл оның ата-анасы болмауы мүмкін
ерекше қатал.
С Сарвардың дәлелін күшейтпейді - біз Сарвар туралы ештеңе білмейміз және
Оларға бірдей ережелерді ұстануға болатын Онаның жағдайы.
E Сарвардың дәйегін күшейтпейді - мәселе қашан, не емес
үйге тапсырма беру керек.
7 Менің тіс дәрігерім өз клиникасына мынандай белгі қойды: «Егер сіз 18 жасқа толмаған болсаңыз және менің клиникамға барыңыз
жылына бір рет, сізге қажет емес экстракциялар қажет болады ». Мен әрдайым жиі қатыспаймын
жыл, бірақ менің ағам жасайды. Менің әпкем 6 айда бір қатысады. Біздің бәріміз 18 жасқа толмағанбыз.
Егер тіс дәрігері дұрыс болса, не күтуге болады?
Менің інім мен қарындасыма экстракция маған қарағанда көп қажет болады.
B Менің ағама қарағанда менің сіңілім аз экстракция қажет етеді.
C Менің ағам мен әпкем екеуіне экстракцияның маған қажеті аз болады.
D Менің ағама сіңілімнен көп экстракция қажет болады, ал менен аз.
E Менің қарындасыма экстракциялар маған қарағанда аз, бірақ ағама қарағанда көп қажет болады.
Кілт: C
Негіздеу
Мен жыл сайын тіс дәрігеріне бармаймын, бірақ ағам да, сіңілім де барады. Егер қандай стоматолог
дейді, рас, олардың екеуі де экстракцияның маған қажеті аз болады.
Көңіл бөлушілер
А - тіс дәрігері болжайтын нәрсеге қарама-қарсы.
Егер тіс дәрігеріне әр алты айда бір бару жыл сайынғыдан гөрі жақсы болса, дұрыс болар еді, бірақ
тіс дәрігері бұл талапты білдірмейді.
D келу жиілігі мен саны арасындағы тікелей корреляцияны болжайды
үш бауырға арналған экстракциялар.
Е тіс дәрігерінің айтқанынан шықпайды - менің әпкеме одан аз қажет болатын себеп жоқ
менің ағама қарағанда экстракциялар.
Сынақ: есептер шығару
1 Биіктігі 40 см, ені 30 см болатын суретті жиектеу керек. Шеті арасында шекара болады
сурет пен жақтау. Бұл шекара жоғарғы және бүйір жағынан ені 6 см, ал ені 9 см болады
төменгі жағы. Рамка үшін қолданылатын ағаштың ені 2 см.
Жақтаулы суреттің жалпы биіктігі қандай?
46 см
B 49 см
C 56 см
D 59 см
E 62 см
Кілт: D
Негіздеме:
Суреттің биіктігі 40 см; жоғарғы шекара 6 см; төменгі шекара 9 см; жақтау 2 х 2 см.
Жалпы биіктігі 59 см.
2 Компьютерлік ойын мифтік жаратылыстардың үш түрін: Arps, Orps және
Урп.
Арпаның 6 аяғы, 3 мүйізі және құйрығы бар.
Орпалардың 4 аяғы және 2 мүйізі бар, бірақ құйрығы жоқ.
Урпаның 3 аяғы және құйрығы бар, бірақ мүйізі жоқ.
Соңғы рет Билли осы ойынды ойнаған кезде жалпы 45 аяғы, 222 мүйізі бар 99 тіршілік иесін қолға түсірді
және 33 құйрық.
Билли ұстаған 45 тіршіліктің нешеуі Урпс болды?
8
B 12
C 15
D 20
E 25
Кілт: A
Негіздеме:
33 жаратылыстың құйрығы болған, сондықтан мүйіздердің 12-ін құрайтын 24 Orps болды. The
басқа 75 мүйіз Арпқа тиесілі болуы керек, сондықтан 25 Арп, демек 8 Урп болған.
3 Келесі тор текше жасау үшін бүктелген.
Беттеріндегі қиғаш сызықтардың дәл екі текшенің қанша бұрышында түйіседі?
2
B 3
C 4
D 5
E 6
Кілт: C
Негіздеме:
Текше төбелерін нөмірлегенде келесідей болады:
Дәл екі диагональ сызығы 1, 3, 5 және 7 бұрыштарда түйіседі.
Тест С: Сыни тұрғыдан ойлау
4 Антибиотиктер деп аталатын дәрі-дәрмектер белгілі бір ауруды емдеу үшін қолданылған кезде, олардың көпшілігі жойылады
ауруды қоздыратын бактериялар, науқас емделеді. Бірақ кез-келген бактериялар тірі қалады
емдеу - бұл, сөзсіз, препараттың күшіне қарсы тұра алатындар. Әр уақытта
есірткі қолданылады, төзімді бактериялардың көбеюі көбейіп, ұрпақ беру үшін тірі қалады
олардың гендері. Бактериялар адамға қарағанда әлдеқайда тез дамитындықтан, оған тек бірнеше қажет
осы ауруды тудыратын бактериялардың барлығына немесе олардың көпшілігіне онжылдықтар болғанға дейін
препаратқа төзімді.
Төмендегілердің қайсысы жоғарыдағы үзіндіден шығаруға болады?
A Егер антибиотиктер тым еркін қолданылса, олар ақырында тиімді емдеуді тоқтатады.
B Бірнеше онжылдықта бактериялар қоздыратын аурулармен күресудің жолы болмайды.
C Антибиотиктер - жұқпалы ауруларды емдеудің ең тиімді әдісі.
D Антибиотиктерді үнемі тағайындайтын дәрігерлер жауапсыз.
E Дәрілерге төзімді бактериялар мәселесін ұзақ мерзімді медициналық жолмен шешу мүмкін емес.
Кілт: A
Негіздеме:
Бұл үзінді бактериялардың дәрілерге төзімді бола бастайтындығын және олардың төзімділігі туралы түсіндіреді
қайталанған емдеу кезінде жоғарылайды. Бұдан антибиотиктер жиі қолданылса,
олар тиімді емдеуді тоқтатады.
Көңіл бөлушілер
B тым жалпы және тым экстремалды. Бұл антибиотиктердің нақты жағдайынан асып түседі.
С үзіндідегі бірінші сөйлемнен шығады деп ойлауға болады, бірақ автор ондай емес
емдеудің салыстырмалы тиімділігі туралы ештеңе айтпайды және білдірмейді.
Кейде D осы тақырыпқа байланысты талап етіледі, бірақ оны нақты қолдау көрсетпейді
өту.
E (B сияқты) тым экстремалды. Ол балама емдеу әдістерін елемейді.
5 Ламарк - бұл 19-ғасырдың ғалымы, ол жануарлар денесіндегі модификация деп санайды
тірі кезінде оның ұрпағына берілуі мүмкін: мысалы, ол жираф деп ойлады
оның мойнын созу ұзын мойынға тән болуы мүмкін. Бірақ,
19 ғасырдағы басқа ғалымдармен ортақ Ламарк гендер туралы білмеді. Қашан
жираф созылып жатыр, ол өз денесін өзгерте алады, бірақ оның гендерін өзгертпейді. Сондықтан бұл
созылу оның ұрпағының мойнының ұзындығына әсер ете алмайды.
Төмендегілердің қайсысы жоғарыда келтірілген аргументтің негізінде жатыр?
Мойындары ұзын жирафтар қоршаған ортаға жақсы бейімделген.
B Түр гендері ұзақ уақыт аралығында ғана өзгеруі мүмкін.
C Ұрпақ ата-анасынан тек гендер арқылы қасиеттерді ала алады.
D Жирафтар мойындарының ұзындығын созу арқылы өзгерте алмайды.
E ХІХ ғасырдағы ғалымдар жануарлар өздерін әдейі өзгерте алады деп ойлады
сипаттамалары.
Кілт: C
Негіздеме:
Жол тек созылу гендерді өзгертпейтіндігіне негізделген
созылу әсері ұрпаққа берілмейді. Егер бұл болса ғана негізделген
гендер сипаттамалардың тұқым қуалайтын жалғыз құралы деп болжады.
Көңіл бөлушілер
А-ны қабылдау қажет емес - модификацияның нақты себептері немесе пайдасы жоқ
талқыланды.
B-ді қажет етпейді - созылу жирафтың гендерін өзгертпейді
деп мәлімдеді.
D болжаудың қажеті жоқ - бұл ұзын мойындарды беру механизмі,
олардың пайда болуынан гөрі, бұл дәлел тақырыбы.
Е-ді қабылдаудың қажеті жоқ - жануарлардың өзгеріп жатқандығы туралы айтылмайды
сипаттамалары қасақана және кез-келген жағдайда басқа ғалымдардың бұл мәселеге көзқарасы
маңызды болмас еді.
6 мамандандырылған балалар мекемесі туралы ұсыныстарға жастар қатысады
аурухана. Бұл нысан шұғыл түрде салынуы керек. Жоба жетекшілері «бұл солай
бізде жасөспірімдер мен жасөспірімдердің қажеттіліктеріне бағытталған ғимарат болуы керек.
Мұндағы клиникалық жабдықтар мен қызметкерлер өте жақсы болғанымен, қазіргі кезде біз балаларды емдеуіміз керек
ересектермен қатар: жас амбулаториялық науқастардың үштен екісі ересектер клиникаларында көрінеді. Арнайы нысан
біз барлық науқастарымызды дұрыс жағдайда көре аламыз дегенді білдіреді ».
Төмендегілердің қайсысы, егер рас болса, жоғарыда келтірілген аргументті әлсіретеді?
АА қол жетімді жердің жетіспеушілігі жоспарланған нысанды жақын маңда салуды қиындатуы мүмкін
қолданыстағы ғимараттар.
B Жастар жобаға қатысты мәселелерді ересектерге қарағанда аз түсінеді
бұл сұрыптау.
C Ересектер сияқты бір жерде емделу жастарға зиян тигізбейді.
D Ересектерге арналған мекемеде балалармен жұмыс істеуге арнайы дайындалған медициналық персоналдың болуы екіталай.
АА бөлек қондырғы қызметкерлерді көбейтуді қажет етеді, бұл қымбатырақ болады
олар қол жетімді болса да.
Кілт: C
Негіздеме:
Үзіндіде балалар мекемесін шұғыл түрде салу керек деген пікір айтылады
қазіргі кезде көптеген жастардың ересектер клиникаларында көрінуі. Бұл тек ақталған
егер қазіргі жағдай қандай да бір кері әсер етеді деп есептесек. C, егер дұрыс болса,
дәлелді айтарлықтай әлсірете отырып, осы болжамды бұзады.
Көңіл бөлушілер
А екеуі арасындағы қашықтық деп ойламасақ, А аргументті әлсіретпейді
нысандар айтарлықтай жағымсыз әсер етеді.
В дәлелді әлсіретпейді, өйткені бұл жобаға жастардың қатысуы
үзіндідегі ойлау элементі емес.
D аргументті әлсіретпейді және шын мәнінде оны күшейтуі мүмкін, себебі ол негіз береді
істің қазіргі жағдайы біраз кері әсерін тигізуде деп санайды.
Е аргументті өз бетінше әлсіретпейді, өйткені деп ойлауға ешқандай себеп жоқ
жаңа қондырғының артықшылығы кез-келген қымбаттаған шығындарды ақтамайды.
7 Үш шар - әрқайсысы қызыл немесе сары түсті - бильярд үстелінде түзу сызықта жатыр. Құрметті
қызыл түске боялған бірінші допты ұрады. Сол доп ортаңғы допқа соғылады. Содан кейін ортаңғы доп соқтығысады
сары, соңғы шар.
Осы мәліметтер негізінде келесі тұжырымдардың қайсысы дұрыс болуы керек?
A Доптардың біреуі ғана қызыл түсті.
BA қызыл доп сары допқа соғылды.
CA сары доп қызыл допқа соғылды.
D Доптардың біреуі ғана сары түсті.
E Жоғарыда айтылғандардың бірін білу үшін бізде ақпарат жеткіліксіз.
Кілт: B
Негіздеме:
Біз ортаңғы шардың түсін білмейміз. Шешімін қарастыру арқылы көруге болады
өз кезегінде екі мүмкіндік: (1) ортаңғы доп сары түсті, бұл жағдайда бірінші доп (қызыл)
екінші допты ұрады (сары), В-ны шынайы етеді; немесе (2) ортаңғы шар қызыл болып, онда
егер ортаңғы доп (қызыл) соңғы допқа (сары) соғылса, сонымен қатар В-ны растайды.
Көңіл бөлушілер
А дұрыс болмауы мүмкін - егер ортаңғы шарлар қызыл болса, шарлардың екеуі жалпы қызыл болады.
C іс жүзінде мүмкін емес.
D шындыққа сәйкес келмеуі мүмкін - егер ортаңғы шарлар сары болса, онда шарлардың екеуі жалпы сары түсті болар еді.
Е шындыққа сәйкес келмейді, өйткені бізде В-ның шындық екенін білу үшін жеткілікті ақпарат бар.