💥БАЛДАРДЫН ӨТКӨЧҮ КРИЗИСИ ЖӨНҮНДӨ ЭМНЕНИ БИЛҮҮ КЕРЕК?
Көпчүлүктүн көз карашында өткөөл мезгил адамдын жашоосунун өспүрүм курагында гана болот.
☝️Бирок андай эмес. Балким, биз жашообузда 7-8, кээде 10го чейин өткөөл баскычтарды басып өтөбүз.
Кандай мезгил болбосун, алардын ар биринде татаал эмоционалдык абал пайда болушу мүмкүн. Бул учурда адам баласынын өзүнө жана башкаларга болгон мамилеси өзгөрүп, ар кандай оорулар, стресс, өнөкөт чарчоо жана нервдик, гормоналдык жана башка организмдеги физиологиялык өзгөрүүлөр байкалат.
Төмөндө адамдын жашоосунун алгачкы этаптарында көңүл бурууну жана көңүл бурууну талап кылган эң маанилүү өткөөл кризистер келтирилген.
🇧🇷
👶🏻 Жаңы төрөлгөн наристедеги кризис.
Ымыркай төрөлгөндө, табигый түрдө, белгилүү бир убакыттын ичинде, анын организми таптакыр бейтааныш чөйрөгө көнүү процессинен өтөт. Башкача айтканда, жылуу, коркунучсуз эне курсагынан жарык дүйнөгө кадам таштайт. Бул учурда дем алуу жана тамактануу, көрүү, кыймыл жана башка көптөгөн физиологиялык процесстер таптакыр башка формага өзгөрөт. Психоаналитиктердин айтымында, бул убакта алынган ар кандай физикалык жаракат адамды өмүр бою коштоп жүрөт.
🙇🏻♂️3 жаш кризиси.
Жеке «мен» этабы деп эсептелген 3 жашта балдардын көбү чоңдор жана теңтуштары менен социалдык мамилелерди түзүүдө кыйынчылыктарга туш болушат. Белгилүү немис психологу Эльзе Кёлер «Үч жашар баланын инсандыгы» аттуу эмгегинде бул мезгилде балдардын психикасында болгон өзгөрүүлөрдүн жети түрүн санап өткөн. Анын айтымында, бул этапта адамдын башка адамдар менен болгон мамилесинде негативизм, башкача айтканда терс реакция байкалып, бала чоңдорго баш ийүүнү каалабайт.
👉Ошол эле учурда каприз, өжөрлүк, өзүм билемдик, каршылык, чоңдордун жана балдардын баркын түшүрүү аракеттери (зордук-зомбулук) байкалып, анын оозунан “мен өзүм...” деген сөз көп угулуп турат.
☝️Туура эмес тарбиянын натыйжасында баланын реакциясы кээ бир учурларда өтө терс жагдайларды жаратышы мүмкүн.
👫6-7 жаш кризиси
Бул мезгилге карата баланын тиштери өзгөрөт, бети өзгөрөт, баланын денеси тез өсүп, дененин чыдамкайлыгы жогорулап, булчуңдары күчкө толуп, кыймылдардын тең салмактуулугу жакшырат. Бул куракта ал коомдук мамилелерде өз ордун табууга аракет кыла баштайт. Башкача айтканда, бар болгон «менден» коомдук «менге» кадам ташталат. Мектепке чейинки курактагы бала өзүнө: "Мен боорукермин", "Мен азап чегип жатам", "Мен бир жаман нерсе кылып жатам" деп айта алат. Ал өз аракетине аң-сезимдүү мамиле жасап, эски кызыкчылыктардын ордуна жаңысы менен күрөшө баштайт.
☝️Бирок, баланын эмоциясын башкара алуу жөндөмү калыптана элек. Ийгиликтердин тизмеги (окууда же чоңдор менен болгон мамиледе) адекватсыздыкка, басынтууга, өзүнө болгон ишенимди жоготууга, компетенттүүлүктүн, инсандыктын жоголушуна алып келиши мүмкүн.
Бала аң-сезимдүү түрдө роль ойноого, алдын ала даярдалган, бирок анча реалдуу эмес образдарга кире баштайт. Бул учурда баланы тарбиялоо кыйын болуп, аны башкаруу бир аз кыйындайт. Бул учурда балага эң керектүү нерсе – бул сый-урмат. Бул муктаждык канааттандырылбаса, өз ара түшүнүшүүгө негизделген мамиле түзүү кыйын болуп калат.
👉Ошол эле учурда ата-энесинин көнүмүш буйруктарын, талаптарын карап, талкуулай баштайт, амалкөйлүккө, өжөрлүккө ыктайт. Көбүнчө "эмне үчүн?", "кантип?", "эмне үчүн?" суроолорду бере баштайт. Бул курак дагы ыкластын жоголушу менен мүнөздөлөт, демек, баланын ар бир жүрүм-турумуна этияттык жана сабырдуулук менен жооп берүү керек.
