Банақшагирии тақвими солона аз биология

БО ДӮСТОН мубодила кунед:

Банақшагирии тақвими солона аз биология

Мақсад ва вазифаҳои дарс:

1. A) Ҳадафи тарбия: таълим додани тарзи тартиб додани плани солонаи календарй, плани тематикй ва планхои дарси яксоата.

2. B) Ҳадафи тарбия: Ташаккул додани ҷаҳонбинии илмии донишҷӯён тавассути таҳияи нақшаи перспективӣ, пайваста инкишоф додани мафҳумҳои умумии биологӣ ва мушаххас, инчунин малакаҳои амалии таълимӣ, таълим додани фикрронии мантиқии онҳо.

3. в) инкишоф меёбад: бошуурона равона кардани дониш ва маҳорат ба таҳким, густариш, рушд, касб.

Намуди дарс: лекция.

Вақт барои дарс ҷудошуда: 80 дақиқа. Синфхона: утоқи № 536.

Таҷҳизоти дарс: Адабиёт, таблица.

Алокаи илмхо: психология, педагогика, химия.

Пайвастшавӣ бо ҳаёт: додани донишҳои назариявӣ дар асоси таълиму тавзеҳ; таълим таълим додани сифатҳои назариявӣ, меъёрҳои рафтор ва малакаҳои амалии барои соҳиб шудан ба касби муайян зарур аст;

Харитаи технологии дарс.

Натиҷаи дарс:

1. Қисмати ташкилӣ: салом, ҳузур, хабар. (2 дақ)

2. Пурсидан ва таҳкими мавзӯъ: (30 дақиқа)

1. Фарқи байни китоби дарсӣ ва дастури таълимиро гӯед.

2. Қисмҳои асосии китоби дарсӣ кадомҳоянд?

3. Сохтор ва мундариҷаи китоби дарсии ботаникаро шарҳ диҳед.

4. Фарқи байни китоби дарсии зоология ва китоби дарсии ботаника чӣ гуна аст?

5. Шарҳи дониш дар китоби дарсии Зоолопи ба кадом принсип асос ёфтааст?

6. Ибораҳои асосӣ: (5 дақ) Китоби дарсӣ ва дастури таълимӣ Вазифаи китоби дарсӣ. Сохтори китобҳои дарсӣ. Таҷҳизот. Китобхои дарсии мактабхои ботаника, зоология, одам ва саломатии у, биологияи умумй. .

7. Қисми асосӣ. (30 дақиқа)

Изҳороти мавзӯи нав:

Нақша:

1. Тартиб додани плани перспективии солона аз фанни биология.

2. Далели он, ки бобҳо ва мавзӯъҳои барномаи таълимӣ системаи ташаккули мафҳумҳои биологӣ дар хонандагон мебошанд.

3. Мақсад, вазифаҳо ва нақши машғулиятҳои лабораторӣ ва амалии биология дар раванди таълим.

4. Омодагии муаллим ба дарс.

       Маълум аст, ки дар мактабхои миёна шакли асосии таълими биология мебошад. Дар дарс маводи асосии таълимии фанни таълимӣ омӯхта мешавад, аммо дарс бо корҳои беруназсинфӣ, корҳои беруназсинфӣ ва экскурсия, ки дигар шаклҳои таълим мебошанд, алоқамандии ногусастанӣ дорад. Дар дарс аз корњои беруназсинфї, масалан, натиљањои мушоњидањо ва таљрибањое, ки дар табиат, дар хона ва дар гўшаи табиати зинда гузаронида шудаанд, гербарий ва коллексияњои дар экскурсия омодашуда истифода мешаванд. Корхои беруназсинфй барои мустахкам намудан, васеъ кардан, инкишоф додани донишу малакахои аз фанхои биология гирифтаи хонандагон, бошуурона ба касбу хунар хидоят кардан хизмат мекунад.

       Аз ин ру, дар таълими фанни биология дарсхо, корхои беруназсинфй, машгулиятхои беруназсинфй ва экскурсияхоро ба накша гирифтан ва самаранок ташкил кардан, яъне муносибати муназзамро ба таълим татбик кардан лозим аст.

   Муаллим дар асоси ташкили органикии ин фаъолиятхо ба самаранокии таълими биологи ноил шуда метавонад, дар талабагон чахонбинии илмиро ташаккул дихад, мафхумхои умумии биологи ва мушаххас ва малакахои амалии таълимиро пайваста тартиб дихад, мантикона фикр кунад.'маъно дорад. таълим додан.

  Тайёрии муаллим ба таълим аз банаќшагирии фаъолияти таълимї оѓоз меёбад. Банақшагирӣ дар се марҳила сурат мегирад.

1. Тартиб додани плани таквими солона, яъне плани перспективй

2. Аз руи хар як мавзуи программа тартиб додани плани тематикй

3. Тартиб додани нақшаи яксоата барои дарс

  Тартиб додани плани таквими солона, яъне плани перспективй. Наќшаи таълимии базавии мактабњои тањсилоти миёнаи умумї љузъи таркибии стандартњои давлатии тањсилот буда, њуљљати давлатї буда, барои стандартизатсияи соњањои таълим ва муайян намудани таъминоти молиявии мактаб ба сифати асос хизмат мекунад. Наќшаи таълимии асосї њаљми њадди аќали соатњои таълимиро ифода мекунад, ки барои ба донишљў расонидани мазмуни таълимии фан људо карда шудааст. Он барои муайян кардани мазмуни таълиме, ки тибќи стандартњои давлатии фанни мушаххас дар њар як синф дода мешавад, асос мебошад. Ҳар як нақшаи ояндадор ба барномаи таълимӣ асос ёфтааст.

 Дар ин план бояд тамоми шаклхои таълими биология, системаи машгулиятхо аз руи бобхо ва мавзуъхое, ки ба плани таълим дохил карда шудаанд, мухлатхои мухлат бо назардошти чорьяк ва таътил дар соли хониш, баромадхои байнисохавии богча, экскурсияхо, машгулиятхои беруназсинфй ва беруназсинфй инъикос ёфтаанд.

Барои муаллими биология нақшаи:

— аник тасаввур кардани максади дидактикии хар як боби барномаи таълимй, инчунин максадхои тарбиявй, тарбиявй ва инкишофи мавзуъхои боб;

 - интихоби усулҳои таълим, воситаҳои намоишӣ бо назардошти фаслҳои сол, ҳадафҳои таълимӣ, тарбиявӣ ва инкишофи фан, мафҳумҳои биологии дар хонандагон ташаккулёфта, маҳорати мундариҷа.

  — Муайян кардани мазмун ва мудлати мушодидадо ва тачрибадое, ки талабагон мегузаронанд;

 -муайян намудани мўњлатњои тайёр кардани таҷрибањое, ки дар синф нишон дода мешаванд; — Муайян намудани мутобикоти таълим, бобхо, мавзуъхо ва роххои амали намудани алокахои байнифанни дар хар як дарс;

 - омода намудани маводи дидактикї ва таќсимї барои кори мустаќилонаи донишљўён, интихоби адабиёти иловагї барои тањсили мустаќилона;

  — Барои ташкили машгулиятхои амалй ва лабораторй, экскурсияхо асбобу анчомхои зарурии лабораториро муайян кардан лозим аст.

  Хулоса, муаллим бояд дар плани перспек-тивй яклухтии процесси таълимро пешбинй карда, фаъолияти педагогии худро дар асоси ин план ташкил намуда, мудлатдои ичрои ондоро муайян намуда, яклухтии тамоми шаклдои таълимро таъмин намояд.

Плани перспективии соли тахсил му-каррар карда нашудааст, ба он дар давоми сол бо назардошти холатхои муайян ислоххо даровардан мумкин аст, мухлатхои экскурсия ва машгулиятхои беруназсинфй тагьир дода мешаванд.

   Плани таквими солона аз планхои кварталй иборат аст. Барои муайян кардани он ки дар хар семоха чанд дарс гузаронида мешавад, аз руи таквим муайян карда мешавад, ки ин квартал аз чанд хафта иборат аст. Барои намуна. 1 квартал аз 2.09.10: 3.11. то идома дорад Ин давра тақрибан 9.5 ҳафта аст. Дар натича. аз фанни биология дар 1 квартал. 9 синф гузарондан мумкин аст. Одатан, нақшаи тақвимӣ дар шакли зерин тартиб дода мешавад:

Плани календарии квартали 1 барои синфи V аз руи фасли «Ристанхои гулдор».

Бобҳо	№	Мавзӯи дарс	Давраи гузариш
Муқаддима (1 соат)	1	Муқаддима	3.09.
1 БОБ Шиносоии умумӣ бо растаниҳои гулдор (3 соат, ки аз он 1 соат экскурсия)	1 2 3	Шиносоии умумӣ бо растаниҳои гулдор Шаклҳои ҳаёти растаниҳо Экскурсия ба табиат	10.09. 17.09 24.09

Нақшаи тематикӣ. Дар асоси плани солонаи календарй плани тематикй тартиб дода мешавад. Дар нақшаи мавзӯӣ дар баробари ҳар як мавзӯи дарс масъалаҳои асосии он, усулҳои истифодашуда, таҷҳизоти таълимӣ истифодашуда ва супоришҳои хонагӣ нишон дода шудаанд. Гайр аз ин. Дар плани тематики инчунин адабиёти тавсияшуда барои машгулиятхои беруназсинфй ва хониши берун аз синф нишон дода шуда метавонад.

Дар зер намунаи плани тематикй;

Бобҳо

мавзӯъ

соат

гузариш мӯҳлат

усул

тачхизот

Илова китобхо

Машхури беруназсинфй.

экскурсия

Хона  вазифа

Ҳангоми таҳияи ин нақша:

— он, ки барномаи хар як фанни таълимй аз бобхое иборат аст, ки мазмуну мохияташон мувофиканд;

 — Хар як боби программа материалхои таълимии аз чихати мантикй ба хам алокамандро муттахид менамояд;

  — ки хар як боб аз системаи дарсхои аз чихати мантикй алокаманд иборат бошад;

   -Мувофиќи мазмуни њар як фан бояд ба назар гирифт, ки хонандагон барои ташаккули мафњумњои муайяни биологї ва аз худ намудани малакањо замина омода мекунанд.

    Маълум аст, ки таълими биология ба морфологӣ, анатомӣ, физиологӣ, систематикӣ, гигиенӣ, экологӣ, эмбриологӣ, ситологӣ ва ғ. Ба чунин гуруххо таксим кардани дарсхо ба талабагон имкон медихад, ки процесси ташаккули мафхум ва махоратро ба хам мувофик созанд ва онхоро ба таври органикй инкишоф диханд.

     Дар ибтидои соли тахсил барои тамоми курс машгулиятхои алохидаи мукаддимавй гузаронда мешаванд. Дар ин дарсҳо дар бораи кафедраҳои дахлдори биология (мавзӯъ, вазифаҳо ва аҳамият), мазмуни курси омӯхташуда ва усулҳои таълими он тасаввурот дода мешавад.

  Аз руи микдори соатхои чудошуда мавзуъхои асосй чудо карда мешаванд: 1) дарсхои мукаддимавй, 2) дарсхое, ки мазмуни мавзуъро ошкор мекунанд, 3) дарсхои чамъбасткунанда ё чамъбасткунанда. Дар фанхои хурд дар ибтидои дарси якум мукаддима ва дар охири дарси охирин дарси умумият гузаронида мешавад.

   Барои он ки хонандагон мафҳумҳо ва малакаҳои мундариҷаи дарсро аз худ кунанд, муаллим воситаҳои намоишӣ ва усулҳои таълимро интихоб мекунад.

    Дар дарсњои љамъбастї, ки дар охири њар боб гузаронида мешаванд, мувофиќи њадафњои таълимї, тарбиявї ва инкишофи дарс воситаю усулњои муайяни намоишї истифода мешаванд.

   Муаллим дар хар як боб пайвастагии ташаккули фахмиш ва малакахои амалии таълими, инчунин роххои амалигардонии пайвастагии таълиму тарбияро муайян намуда, дар мавриди зарурат ба накшаи таквими тематики тагйироти дахлдор ворид мекунад. Дар барномаи таълимии биология машқҳои лабораторӣ бо мақсади мустаҳкам намудани донишҳои азхудкардаи донишҷӯён, ташаккул додани малакаҳои кори биологӣ, амалӣ ва таълимӣ бо роҳи дар амалия татбиқ намудани онҳо дохил карда шудаанд.

   Бо максади инкишоф додани малакаи кори таълимй ва амалии студентон аз барномаи таълимии биология машкхои амалй низ дохил карда шудаанд. Барои баланд бардоштани самаранокии ин машқҳои амалӣ омӯзгор бояд ба чизҳои зерин диққат диҳад:

  -муайян намудани љойи машќњои амалии ба барномаи таълимї дохилшуда дар дурнамо ва тақвими наќшаи мавзўї ва раванди таълим;

   -муайян намудани максади дидактикии машгулияти амалй;

   - омода намудани таҷҳизоти зарурӣ барои машғулиятҳои амалӣ;

   -муайян намудани роххои ташкили фаъолияти маърифатии донишчуён дар машгулиятхои амали ва дар хамин асос тартиб додани рафти машгулият;

   -та[ияи дастур[о оид ба супориш[ое, ки барои хонандагон дар раванди та[риба ва мушо[ида заруранд;

5. Мустаҳкамкунии мавзӯи нав: (30 дақиқа)

6. Аҳамияти банақшагирии солонаро дар биология муайян кунед.

7. Муаллим ҳангоми таҳияи ин нақша чиро бояд ба назар гирад?

8. Мохияти банакшагирии таквими тематикиро аз фанни биология муайян кунед.

9. Ба фикри шумо муаллим хангоми ба накша гирифтани таквими мавзуъй ба чи диккат дихад?

10. Муайян кунед, ки бобҳо ва мавзӯъҳои барномаи таълимӣ чаҳорчӯбаи ташаккули мафҳумҳои биологӣ дар донишҷӯён мебошанд.

11. Мақсад, вазифаҳо ва нақши дарсҳои лабораторӣ ва амалии биологияро дар раванди таълим муайян кунед.

12. Барномахои фанхои биология тахлил карда, таквими перспективй, тематикй тартиб дихед.

Китобҳо.

1. Стандартҳои давлатии таҳсилот, 1999.

2. Ҷ.Толипова, А.Т.Г.офуров «Технологияҳои нави педагогӣ аз биология» 2002.

 3.Ю.Н.М.Верзилин, М.Корсунская «Методикаи умумии омӯзиши биология», «Муаллим» 1983.

Адабиёти иловагӣ.

1. Ш.А.Амонашвили, С.Н.Лисенкова ва дигарон «Тадқиқоти педагогӣ», «Муаллим» 1990С.

2. А.Зуннунов ва дигарон «Лабзахо аз инкишофи афкори педагогии Осиёи Миёна», «Фан» 1996.

3. Толипова А.Т.Г.офуров «Методикаи таълими биология» дастури методи. Академия барои литсейҳо ва коллеҷҳои касбӣ. Таълим. 2004

Мавзӯи кори мустақил.