Estudiar la materia de la lengua materna

            Tema: "IDENTIFICACION DE NOMBRES"

El tema de la lección: Identificación de sustantivos.
Objetivos del Curso:
a) educativo: a los estudiantes el grupo sustantivo, sus preguntas,
para dar una comprensión de la función en la oración;
b) educativa: educación en el espíritu de amor a los padres ya la patria;
c) de desarrollo: desarrollo de hermosas habilidades de escritura
desarrollo
Curso:
I. Parte organizativa. Saludo a los estudiantes.
Se escuchará la información del estudiante de turno mi estudiante
se determina la preparación para la lección. Preguntan por el día, la estación y el mes.
Determinación del conocimiento político de los estudiantes. Sobre la patria
pidiendo poemas.
II. Refuerzo del tema. casa de los estudiantes
se pide la tarea dada, preguntas y respuestas orales con los estudiantes
y "¿De quién es el cohete que vuela más rápido?"
se realizará un juego educativo. Se pide tarea.
Momento de despedida
BBBBBBBBBBB
bbbbbbbbbbbb
El niño es querido, sus modales son más queridos que él.
tercero Descripción del nuevo tema.
Los sustantivos se determinan mediante preguntas.
1. ¿Quién? Una estudiante, una costurera
2. ¿Qué? lápiz, manzana
3. ¿Dónde? Escuela, Farganá
Ejercicio 205. Leer. Identifica los sustantivos. Primero ki m?, luego
qué ? copiar los sustantivos que son la respuesta a la pregunta.
Rana dice: - Mi corazón que iluminó el país,
Qué hermosos son nuestro verano y otoño.
Asom dice: ¡Sol, luna y estrellas!
Nizam dice: - ¡Noche y día!
El científico dice: - ¡Hombre, animal, árboles!
El sabio dice: - ¡Río, mar, cerro, montañas!
Amon dice: - ¡Saca gasolina, saca minas del suelo!
El tiempo dice: - ¡Cielo, mar, bosques!
Leeré el poema expresivamente. Primero ki m ?, luego n ima ?
encuentran los sustantivos que son la respuesta a su pregunta. De grupos
los alumnos escriben el ejercicio en la pizarra, el resto de alumnos
copian en sus cuadernos.
¿Quién? Rana, Asom, Nizam, Erudito, Hombre, Sabio, Aman,
Zaman, Shodmon, Jardinero, agricultor, tío, Shavkat, trabajador,
alias.
¿Qué? Verano, sol, luna, animal, río, mar, montaña, niña, cielo.
Se realizará un minuto de descanso.
En esto, los estudiantes se ponen de pie. Multimedia
se reproducirá una canción desde la aplicación. Los estudiantes también están juntos.
actúan diciendo.
Nadamos como peces,
Volamos como el viento.
Somos niños sabios
Volamos como pájaros.
IV.Consolidación de un nuevo tema.
El ejercicio es leído y explicado por los estudiantes.
Las palabras del ejercicio se entregan a los estudiantes en folletos.
es dado.
Grupo 1 personas, Grupo 2 cosas, Grupo 3 fenómenos naturales
identificar los sustantivos que denotan sus nombres en sus propios cuadernos independientes
escriben
¿Quiénes son los individuos? Estudiante, barquero, agricultor
¿Qué son las cosas? Carbón, reloj, pintura.
¿Qué son los fenómenos naturales? Arco iris, relámpagos, lluvia, niebla,
viento, escarcha, rocío
Preguntas:
¿Qué significa la palabra libro?
¿A quién se refiere la palabra médico?
¿Preguntar a Taskent?
¿Cómo se llama un caballo?
¿Qué significa la palabra lluvia?
Termine la lección evaluando a los estudiantes activos de la lección.
Tarea para casa: Ejercicio 207.
¿Quién? Sanjar, Alisher
¿Qué? Cobarde, gorrión, chittak, musicha, khoda