Tema: Teorema sobre la suma de los ángulos interiores de un triángulo Clase: 7
Mapa tecnológico de la lección.
El tema de la lección
Teorema sobre la suma de los ángulos interiores de un triángulo
Propósito, tareas
1. Educativo: proporcionar a los estudiantes información científica sobre las lecciones.
2. Educativo: inculcar los conceptos de moral y modales en la mente de los estudiantes, enseñándoles a ser agradecidos.
3. Desarrollador: desarrollo del habla, comportamiento, cultura comunicativa de los estudiantes.
4. Referencia vocacional: referencia a profesiones de ingeniería, arquitectura a través del tema.
5. Educación nacional: educación para amar a la patria.
El contenido del proceso educativo Incrementar la actividad de los estudiantes sobre el tema.
Tecnología de implementación del proceso educativo Tipo de lección: Proporcionar nuevos conocimientos.
Estilo: Oral, escrito.
Forma: Trabajo en grupo y en equipo.
Herramientas: libro de texto, computadora, multimedia, pantalla, diapositiva, libro de texto electrónico, rompecabezas, formas triangulares hechas a mano, exposiciones.
Control; Control oral, preguntas y respuestas, prueba.
Evaluación; Evaluación en un sistema de 5 puntos.
Planes futuros. Docente: dominar tecnologías pedagógicas avanzadas, buscar y mejorar formas de usarlas en la educación, desarrollar el habla de los estudiantes, trabajar en sí mismos
Lector; trabajar de forma independiente con el libro de texto, expresar su opinión libremente de forma oral y escrita, aprobar la opinión de los compañeros y expresar nuevas ideas.
Diagrama de bloques de la lección.
t\r Etapas de la lección Tiempo
1 parte organizativa 2 minutos
2 noticias mundiales 2 minutos
3 Información sobre juegos didácticos 2 minutos
4 Parte principal 1 minuto
5 Nueva descripción del tema 26 minutos
6 Fortalecimiento 10 minutos
7 Criterios de evaluación 1 minuto
8 Tarea 1 minuto
Curso:
una. Parte organizativa: (2 minutos)
b. Noticias mundiales (2 minutos)
s. Nueva declaración de tema: (26 minutos)
d. Refuerzo: (10 minutos)
Plan:
Información general sobre los temas tratados.
Enseñar el teorema de la suma de los ángulos interiores de un triángulo
Organización de juegos didácticos durante la lección.
Parte principal: (1 minuto)
Crear un entorno psicológico: el profesor divide a los estudiantes en dos grupos diciéndoles teoremas y propiedades, y cada grupo recibe un nombre. 1er grupo Al-Beruni, 2do grupo Al-Farghani Cada grupo hablará brevemente sobre al-Beruni y al-Farghani, sus obras y trabajos.
Luego se elige un nombre común para la lección. Esta lección se llama "Cuando los estudiantes compiten".
Maestro: Al cumplir con las condiciones dadas, determinamos qué grupo de estudiantes es fuerte en conocimiento:
Condición 1. Los alumnos de cada grupo responden las preguntas de los folletos:
¿Qué es una línea recta paralela?
¿Cuál es el perímetro de un triángulo?
¿Cuándo dos rectas son paralelas?
Haz una lista de las secciones de la geometría.
Proporcionar información sobre juegos didácticos. (2 minutos)
El tema tratado por el video es explicado por el profesor. (6 minutos)
Nuevo tema
Tema: Teorema sobre la suma de los ángulos interiores de un triángulo
Teorema. La suma de los ángulos internos de un triángulo es igual a 180 0.
Tomamos un triángulo arbitrario ABC y trazamos una línea recta paralela a AC desde su extremo B. < 1 = <4 , porque estos ángulos a y AC son ángulos conmutativos formados por la intersección de las rectas paralelas con la transversal AB.
<3 = <5 porque estos ángulos, a y AC, son ángulos conmutativos formados cortando las rectas paralelas AC con la bisectriz BC.
De esto, <1 + <2 + <3 = 1800, es decir
Ejercicio práctico. Los alumnos de tres grupos dibujan un triángulo en papel y cortan los ángulos por separado y los colocan en una línea recta. También se puede ver que la suma de los ángulos internos del triángulo es 1800. Los alumnos completarán los problemas relacionados con el tema.
2. En este, los estudiantes completan "Acertijos Matemáticos":
tres niñas están jugando
Como si fuera un tulipán abierto.
Vinieron cinco de sus amigos.
Dime, ¿cuántos eran? (respuesta: 8 personas)
Doce ramas en un árbol
trescientas sesenta y cinco hojas
Una grasa de las hojas es blanca.
Un aceite es negro
(respuesta: 12 meses, día y noche)
3. Bajo esta condición, los estudiantes dibujan las siguientes formas sin levantar la pluma del papel y recorren las secciones solo una vez.
4. ¿Pon a prueba tus conocimientos?
En este obstáculo, a los participantes de cada grupo se les entrega un rompecabezas con la misma pregunta. (6 minutos)
Condición 5. ¿Sabes? En esta condición, el maestro les dice a los participantes del grupo información sobre una cierta forma geométrica. Los participantes del grupo averiguan a qué forma pertenece la información. (6 minutos)
grupo: cuadrado, triángulo rectángulo, cubo.
- Todos los lados de esta forma geométrica son iguales.
- Esta forma geométrica tiene 3 lados, dos lados siempre son perpendiculares entre sí.
grupo: Círculo, paralelepípedo, polígono.
- No habrá esquinas en este formulario.
-Tiene tres dimensiones, y la fórmula del área superficial se calcula mediante la fórmula S=2(ab+ac+bc).
Condición 6. Copos de nieve con preguntas: respuestas rápidas a preguntas rápidas
En esto, a los participantes del grupo se les hacen preguntas rápidas sobre los ángulos interiores y exteriores de un triángulo, sin tiempo para pensar. (6 minutos)
1 grupo:
1. ¿Cuántos ángulos interiores hay en un triángulo?
respuesta: tres
2. ¿Cuántos ángulos exteriores de un triángulo pueden ser agudos?
respuesta: uno
2 grupo:
1. ¿Cuántos grados es la suma de los ángulos interiores de un triángulo?
Respuesta: igual a 1800.
¿Qué pasa con la suma de los ángulos exteriores?
Respuesta: igual a 3600.
Criterios de evaluación: (1 minuto)
Se otorga una tarjeta ilustrada de computadora de escritorio de 5 puntos por una respuesta correcta y completa.
Se otorga una tarjeta ilustrada de cuaderno de 4 puntos por una respuesta incompleta.
Se otorga una tarjeta ilustrada de computadora de bolsillo de 3 puntos por una respuesta incorrecta o incompleta.
Al final de la lección, se cuentan las tarjetas de grupo y se anuncia el grupo ganador.
está hecho.
Tarea:
Vuelva a leer los temas anteriores, reúna información sobre los temas y complete el problema 9. (1 minuto)
