जीव विज्ञान पर सर्किल पेपर। रूपरेखा और योजना

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शारिपोवा बारोनिंग, ओकदार्यो जिले के सार्वजनिक शिक्षा विभाग के तहत द्वितीय सामान्य माध्यमिक विद्यालय में जीव विज्ञान की शिक्षिका

"योश बायोलॉग" सर्किल दस्तावेज़ वॉल्यूम

शारिपोवा बारोनिंग, ओकदार्यो जिले के सार्वजनिक शिक्षा विभाग के तहत द्वितीय सामान्य माध्यमिक विद्यालय में जीव विज्ञान की शिक्षिका

"यंग बायोलॉजिस्ट" सर्किल की योजना

टी/आर	प्रशिक्षण का विषय।	घंटा	स्थानांतरण की तिथि
1.	जैविक विज्ञान, अध्ययन की वस्तुएं जैविक विज्ञान की प्रणाली।	2
2.	जीव विज्ञान के विज्ञान से संबंधित पहेलियों के साथ कार्य करना	2
3.	वनस्पति विज्ञान के बारे में। उज़्बेकिस्तान में वनस्पति विज्ञान के विकास का इतिहास	2
4.	पौधों के जीवन रूप	2
5.	शरद ऋतु में पौधों के जीवन में परिवर्तन	2
6.	सीखा ज्ञान और उनके विश्लेषण पर परीक्षण हल करना	2
7.	सेल और उसके ऑर्गेनेल। कपड़ा और उसके प्रकार।	2
8.	सेल में जीवन प्रक्रियाएं। सांस लेना	2
9.	जड़ के प्रकार और प्रणाली जड़ फल।	2
10.	कली, तना, शाखा, तने की चौड़ाई और ऊँचाई में वृद्धि	2
11.	तने में पोषक तत्वों का संचलन तने की आंतरिक संरचना।	2
12.	भूमिगत तने जिनका आकार बदल गया है। गांठदार। रूटस्टॉक। प्याज का सिर	2
13.	पत्तियों की आंतरिक और बाहरी संरचना	2
14.	एक शाखा पर पत्तियों की व्यवस्था सरल और जटिल बर्स	2
15.	प्रकाश संश्लेषण। पत्ती श्वसन और पानी का वाष्पीकरण	2
16.	वानस्पतिक साधनों द्वारा पौधों का प्रजनन	2
17.	फूल की संरचना। तरह-तरह के फूल	2
18.	फूल और उनके प्रकार।	2
19.	फूलों का परागण। निषेचन	2
20.	सीखे गए ज्ञान के आधार पर एक परीक्षण आयोजित करना और उसका विश्लेषण करना	2
21.	फलों के प्रकार प्रकृति में फलों का महत्व	2
22.	बीज बीज संघटन बीज श्वसन।	2
23.	बीजों का अंकुरण	2
24.	पौधों की व्यवस्थितता।	2
25.	बैक्टीरिया की संरचना, प्रकार, महत्व	2
26.	रोग पैदा करने वाले जीवाणु	2
27	कवक की संरचना। मोल्ड कवक। खमीर कवक	2
28.	टोपी कवक।परजीवी कवक	2
29.	लाइकेन की संरचना और महत्व	2
30.	एककोशिकीय, बहुकोशिकीय और समुद्री शैवाल।	2
31.	एक परीक्षण आयोजित करना और उसका विश्लेषण करना	2
32.	काई का जीवन जीना। अंत्येष्टि काई	2
33.	फील्ड सेज, सेज और वाटर सेज	2
34.	जुनिपर पाइन।	2
35.	घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे।	2
36.	मोनोकोटाइलडोनस और डाइकोटाइलडोनस पौधों की कक्षाएं	2

विषय: जैविक विज्ञान की सीखने की वस्तुएं जैविक विज्ञान की प्रणाली।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:जीव विज्ञान, इसके अध्ययन के तरीकों और जैविक विज्ञान की प्रणाली का अध्ययन करना।वनस्पति विज्ञान, प्राणी विज्ञान, शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान, पारिस्थितिकी, कोशिका विज्ञान और अन्य जैविक विज्ञानों की प्रणालियों का अध्ययन करना।

कोर्स:जीव विज्ञान शब्द का अर्थ है "बायोस" - जीवन, "लोगो" - विज्ञान। जीवविज्ञान पृथ्वी पर सभी जीवित जीवों, उनकी संरचना, जीवन के तरीके, जीवन प्रक्रियाओं आदि का अध्ययन करता है। जीवित जीवों को चार बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है। 1. जीवाणु। 2. कवक। 3. पौधे। 4. पशु। जैविक विज्ञान एक बहुत बड़ा विज्ञान है और इसमें विज्ञान की कई प्रणालियाँ शामिल हैं। ये इस प्रकार हैं:

वनस्पति विज्ञान-विज्ञान जो पौधों का अध्ययन करता है।

सूक्ष्म जीव विज्ञान- विज्ञान जो सूक्ष्मजीवों का अध्ययन करता है

कवक विज्ञान-कवक विज्ञान

जीव विज्ञानं-विज्ञान जो जानवरों का अध्ययन करता है

साइटोलॉजी- कोशिका और उसके भागों का अध्ययन करता है

शरीर रचना-जीवों की आंतरिक संरचना का अध्ययन करता है

शरीर क्रिया विज्ञान- जीवों में जीवन प्रक्रियाओं का अध्ययन करता है

आकारिकी-जीवों की बाहरी संरचना का अध्ययन करता है

पारिस्थितिकी- जीवों के वितरण का अध्ययन करता है

इहतीओलोजी-मछली खिलाती है

ब्रायोलॉजी-अध्ययन शैवाल, आदि। जीव विज्ञान के अध्ययन की वस्तुएं सभी जीवित जीव हैं। वे पृथ्वी की सतह पर सभी जगहों पर रहते हैं, दोनों हवा के खोल में कई किलोमीटर गहरे, पानी की गहराई में कई मीटर गहरे, और तलछटी परतों की कई परतों के बीच यह ग्लेशियरों या गर्म रेगिस्तानों में भी पाया जा सकता है। वहीं, इनका साइज अलग होता है। उनमें सूक्ष्मजीव हैं जिन्हें नग्न आंखों से नहीं देखा जा सकता है, और बहुत बड़े पौधे और कई टन जानवर हैं। वे सभी अलग-अलग तरीकों से अपने रहने के वातावरण के अनुकूल होते हैं। जैविक विज्ञान की प्रणाली, उनकी आंतरिक और बाहरी संरचना के साथ, उनमें होने वाली जीवन प्रक्रियाओं का भी अध्ययन करती है, जीवित वातावरण में उनके विभिन्न अनुकूलन के संकेत। आज जीव विज्ञान के सामने आने वाले महत्वपूर्ण कार्यों में से एक प्रभावी है मानव जाति के लिए एक समृद्ध भविष्य सुनिश्चित करने के लिए सभी जीवित जीवों का उपयोग। विभिन्न रोगों से मानवता की रक्षा करना। संभावित भोजन की कमी को रोकना। जीव विज्ञान के दिलचस्प पाठों में आपका स्वागत है!

घर टास्क दे देना: विषय का अध्ययन जीव विज्ञान के बारे में रोचक जानकारी प्राप्त करना।

विषय: जीव विज्ञान से संबंधित पहेलियों पर कार्य करना।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य: जीव विज्ञान की पहेलियों के साथ काम करके छात्रों में विज्ञान के प्रति रुचि बढ़ाना।

कोर्स: 1. माँ के कपड़े - मेरा सिर,

मैं अपने बच्चे से मोटी हूं। (कपास)

2. उसकी एक से अधिक आंखें हैं,

इसका सेब जैसा चेहरा होता है। (आलू)

3. यह एक कोकून की तरह है,

अंदर सोने जैसा है। (मूंगफली)

4. जब तक पानी की तली में एक बूंद है,

पता करें कि यह किस प्रकार की जीवित आत्मा है। (अमीबा)

5. घास के रंग की बौनी आँख,

उसके पास एक मुस्कान है, उसकी एक आंख है। (ग्रीन यूग्लीना)

6. हम पानी में कुछ घास डालते हैं,

हमने उस पानी की एक बूंद ली।

इसमें एक जीवित आत्मा को देखकर,

हम सब हैरान थे। (जूता)

7. थोड़े से दस नौकर,

उसे क्या शिकार चाहिए? (हाइड्रा)

8. छाता जैसा शरीर,

छुओगे तो रोयेगा। ( जेलिफ़िश )

9. जैसा कि आप जानते हैं,

सिर ठीक है। (चींटी)

10. एक सिक्का है, पैसा नहीं है।

इसके पंख होते हैं, यह उड़ नहीं सकती। ( मछली )

11. सिर में मेंढक है - मेंढक,

समय नहीं रुकता। (मेंढक)

12. एक लंबी, लंबी पगडंडी बनी हुई है

जो पासा कमीज में पास से गुजरा। (साँप)

13. मैंने एक रेंगते हुए पत्थर को देखा,

मैंने उस सिर को देखा जो पत्थर से निकला था। (कछुआ)

होमवर्क असाइनमेंट: जीव विज्ञान की पहेलियों को फिर से खोजना।

विषय: वनस्पति विज्ञान के बारे में। उज़्बेकिस्तान में वनस्पति विज्ञान के विकास का इतिहास

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:वनस्पति विज्ञान के उद्देश्य और कार्यों को सीखना, इसके विकास का इतिहास।

कोर्स:

"वनस्पति विज्ञान" का अर्थ ग्रीक में "वनस्पति" है - हरा, जड़ी बूटी, पौधा। यह विज्ञान पौधों के उद्भव, जीवन, बाहरी संरचना, विकास, वितरण, प्रकृति के साथ उनके संबंध, उनके तर्कसंगत उपयोग और सुरक्षा के तरीकों का अध्ययन करता है। यह निर्धारित किया गया है कि उज़्बेकिस्तान में प्राकृतिक रूप से उगने वाले लम्बे पौधों की 4500 प्रजातियाँ हैं, मध्य एशिया में 8000 प्रजातियाँ और पृथ्वी पर 500000 से अधिक प्रजातियाँ हैं। इनसे भोजन, वस्त्र, भवन निर्माण सामग्री, घरेलू वस्तुएँ तथा अन्य वस्तुएँ बनाई जाती हैं।

मध्य एशिया में लंबे समय से प्राकृतिक पौधों का अध्ययन किया जाता रहा है। चिकित्सा के लिए समर्पित अबू रेहान बरूनी की किताबों में, "किताब अल-सयदाना फिट-तिब", अबू अली इब्न सिना "लॉज़ ऑफ़ मेडिसिन", "किताब उस-शिफ़ा", महमूद काशगरी की "देवोनी लुग'अतीत तुर्क" किताबें हैं। पौधों के बारे में जानकारी है। उज्बेकिस्तान के प्राकृतिक पौधों के व्यापक अध्ययन पर, RFA के वनस्पति विज्ञान संस्थान के कर्मचारियों ने सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व का वैज्ञानिक अनुसंधान किया और उनके परिणामों को दर्शाते हुए बहु-मात्रा वाले कार्यों को प्रकाशित किया। कोरोविन, ग्रैनिटोव, रुसानोव, प्रोफेसर ओरिफोनोवा, सखोबिद्दीनोव, प्रैटोव और अन्य वैज्ञानिक अनुसंधान के साथ पाठ्यपुस्तकों और अन्य कार्यों को लिखकर योगदान करते हैं। उज़्बेकिस्तान में विलुप्त होने के खतरे वाली पौधों की प्रजातियों को उज़्बेकिस्तान गणराज्य की "रेड बुक" में शामिल किया गया है।

होमवर्क असाइनमेंट: विषय को पढ़ने और अध्ययन करने के लिए, विषय पर अतिरिक्त जानकारी प्राप्त करने के लिए।

    विषय: पौधों के जीवन रूप।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य: पेड़ों, झाड़ियों, अर्ध-झाड़ियों, बारहमासी घास, द्विवार्षिक घास, वार्षिक घास, उनके रहने की स्थिति और विशेषताओं के बारे में सीखना।

कोर्स:

पेड़ एक वुडी ट्रंक, मजबूत जड़ों और चौड़ी शाखाओं के साथ लम्बे बारहमासी जड़ी-बूटियाँ हैं। एम: सेब, आड़ू, अखरोट, पाइन, चिनार, बॉक्सवुड, आदि। अफ्रीका में उगने वाला एक बाओबाब पेड़ 4000-5000 साल, जुनिपर, सरू - 1000 साल, झूठी चेस्टनट 2000 साल, मेपल 800 साल और अन्य।

झाड़ियाँ लकड़ी के तने के साथ शाखित बारहमासी पौधे हैं, जिनकी ऊँचाई 2-3 मीटर से अधिक नहीं होती है और एक या एक से अधिक तने पैदा करते हैं। इनके उदाहरण हैं इरगाई, जिनसेंग, नमकक, ज़िर्क, बादाम, तीन पत्ती वाला तिपतिया घास, अनार, नींबू, कैरब, लिगुस्ट्रम, नास्टारिन जैसे पौधे, जो पहाड़ों की ढलानों पर व्यापक रूप से वितरित हैं।

यारिंबुटा में इज़ेन, कीरेउक, टेरेसकेन, सरसाज़न और शुवोक शामिल हैं।

बारहमासी घास में अल्फाल्फा, अज्रिक, गुमे, सचरात्की, पिस्कोम प्याज, किकिकोट, सल्लगुल, काकीओट, मीठे फल, इलोक, ट्यूलिप, रीड, एंडीज, मिंट, काउरक, गुलसफसर जैसे पौधे शामिल हैं।

द्विवार्षिक घास - इनमें चुकंदर, गाजर, शलजम, गाय की पूंछ और अन्य शामिल हैं।

वार्षिक घास में कपास, गेहूं, जौ, सन, मूंगफली, मूंग, मटर, चावल, टमाटर, काली मिर्च, खरबूजा, तरबूज, तुलसी और अन्य शामिल हैं।

 इस प्रकार, फूलों के पौधे अपने जीवन रूपों के अनुसार पेड़ों, झाड़ियों, अर्ध-झाड़ियों, बारहमासी, दो वर्षीय और एक वर्षीय जड़ी-बूटियों से बने होते हैं।

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विषय: शरद ऋतु में पौधों के जीवन में परिवर्तन

पाठ का उद्देश्य: शरद ऋतु में पौधों में होने वाले परिवर्तनों के बारे में सीखना

कोर्स:

शरद ऋतु वह मौसम है जब कई फसलें पकती हैं। वैज्ञानिकों की गणना के अनुसार, शरद विषुव 23 सितंबर को पड़ता है। शरद ऋतु के आगमन के साथ ही दिन धीरे-धीरे ठंडे होने लगते हैं।

सभी पौधों को देखकर यह जानना संभव नहीं है कि पतझड़ आ गया है, क्योंकि कुछ फूलों के पौधे पतझड़ के महीनों में भी खिलते हैं। उदाहरण के लिए: जंगली पौधों से जुबतुरम, कोकियोट, सचर्टकी, कोयपेचक; खेती वाले पौधों में गुलाब, गुलदाउदी, आलू के फूल आदि शरद ऋतु के महीनों में भी खिलते रहते हैं जब तापमान गर्म होता है।

पतझड़ में पौधों में होने वाले महत्वपूर्ण जैविक परिवर्तनों में से एक खज़ोनीकरण है। कुछ पौधों में पाले से पहले फूल आना शुरू हो जाता है। कुछ पेड़ों और झाड़ियों की पत्तियाँ पतझड़ के आगमन के साथ गिरने लगती हैं, और कुछ की पहली पाला पड़ने के बाद। उदाहरण के लिए, जुनिपर, मेपल, बादाम, चिनार, गतिभंग, कांटेदार पेड़ और ऐलेंट की पत्तियाँ बहुत जल्दी गिर जाती हैं।

शरद ऋतु के आगमन के साथ दिन छोटे हो जाते हैं और सूर्य से पृथ्वी पर आने वाला प्रकाश और तापमान कम हो जाता है। प्रकाश और तापमान की कमी के कारण कोशिका में गंभीर शारीरिक प्रक्रियाएँ होती हैं। नतीजतन, क्लोरोप्लास्ट, जो पत्तियों को हरा रंग देते हैं, नष्ट हो जाते हैं और क्रोमोप्लास्ट बन जाते हैं, और रंगीन पदार्थ कोशिकाओं में जमा हो जाते हैं, और हरे पत्ते धीरे-धीरे पीले, पीले-लाल, भूरे-लाल हो जाते हैं। शरद ऋतु में, कई जंगली और खेती वाले पौधों के फल पकते हैं। लेकिन उनमें से कई पौधे ऐसे भी हैं जिनके फलों का मुख्य भाग पक जाता है और फूल अंगूर की बेल की तरह सिरों पर खुल जाते हैं।

शरद ऋतु के आगमन के साथ, दिन छोटे हो जाते हैं, सूर्य से प्रकाश और तापमान कम हो जाता है। जब प्रकाश और तापमान में कमी आती है, तो कोशिकाओं में गंभीर शारीरिक प्रक्रियाएँ होती हैं। परिणामस्वरूप, पत्तियों में हरा रंग देने वाले क्लोरोप्लास्ट नष्ट हो जाते हैं और क्रोमोप्लास्ट में बदल जाते हैं, और रंग भरने वाले पदार्थ कोशिकाओं में जमा हो जाते हैं, और हरी पत्तियाँ धीरे-धीरे पीली हो जाती हैं।

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विषय: कोशिका और उसके अंग। कपड़ा और उसके प्रकार।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य: कोशिका, इसकी संरचना, ऊतकों और उनके प्रकार, उनके कार्यों का अध्ययन।

कोर्स:

प्रकृति में सजीवों की सबसे महत्वपूर्ण सामान्य विशेषताओं में से एक यह है कि वे कोशिकाओं से बने होते हैं।

वह विज्ञान जो कोशिका की संरचना का अध्ययन करता है और इसके बारे में पूरी शिक्षा देता है, साइटोलॉजी कहलाता है (ग्रीक "साइटोस" से - सेल, लोगो - शिक्षण)।

कोशिका का खोल साफ और मजबूत हो जाता है। फाइबर इसे ताकत देता है। कोशिका झिल्ली जीवित भाग को बाहर से घेरे रहती है।

साइटोप्लाज्म कोशिका का मुख्य घटक है। यह एक रंगहीन, स्पष्ट, तरल या घिनौना, लोचदार पदार्थ है जो लगातार गतिमान रहता है।

केंद्रक सबसे महत्वपूर्ण घटक है जो कोशिका के लगभग मध्य में स्थित होता है। यह कोशिका विभाजन में प्रमुख भूमिका निभाता है।

प्लास्टिड्स कोशिका के मुख्य जीवित भागों में से एक हैं। कवक, बैक्टीरिया, स्लाइम्स और नीले-हरे शैवाल में प्लास्टिड नहीं होते हैं। प्लास्टिड्स तीन प्रकार के होते हैं: ल्यूकोप्लास्ट्स, क्रोमोप्लास्ट्स, क्लोरोप्लास्ट्स। अगली 2 परतों में यह पौधों (पत्ती, तना, फूल, फल) को रंग देता है।

रिक्तिका-साइटोप्लाज्म में रस से भरा स्थान। इसके विभिन्न रूप हैं।कोशिका के रस में 70-95% पानी और कई घुले हुए खनिज और कार्बनिक पदार्थ जैसे प्रोटीन, तेल, शेकर होते हैं। इस रस की रचना के अनुसार फलों का स्वाद मीठा, खट्टा, कड़वा होता है।

एक समान मूल वाली और एक निश्चित कार्य करने वाली कोशिकाओं के समूह को ऊतक कहा जाता है। पौधों में बनाने, ढकने, बुनियादी, अलग करने, संचय करने, संचालन करने वाले ऊतक होते हैं।

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विषय: सीखे गए ज्ञान और उनके विश्लेषण पर परीक्षण हल करना

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:सीखा ज्ञान का नियंत्रण और सुधार।

पाठ की प्रगति। परीक्षण प्रश्न।

1. वनस्पति विज्ञान शब्द का क्या अर्थ है? ए) घास, हरियाली बी) ग्लोब सी) प्रकृति का अध्ययन डी) एयर बी

2. मेवा कहाँ उगता है, जिसका फल दशकों तक पकता है और इसका वजन 10 किलो तक होता है? ए) कैनरी आइलैंड्स बी) सेशेल्स सी) मध्य एशिया डी) कनाडा

3. जंगली चारा पौधों की पहचान करें।

ए) सिलेन, इलोक, कीरेउक बी) बेदा, गुमोय, अजरिक सी) तुमचागुल, शूरा, सल्लगुल डी) ए, बी, सी

4. उज्बेकिस्तान की "रेड बुक" में शामिल पौधों को चिह्नित करें।

ए) इटुज़ुम, सलामलैकुम, मिंट बी) गुलाब, गुलदाउदी, चिव सी) ट्यूलिप, शिराच, सल्लगुल डी) ए, सी

5. मध्य एशिया में कितने प्रकार के पुष्पीय पौधे पाए जाते हैं?

ए) 1000 बी) 2000 सी) 3000 डी) 4000

6. उज़्बेकिस्तान में कितने प्रकार के पुष्पीय पौधे पाए जाते हैं?

ए) 10000 बी) 8000 सी) 6000 डी) 4000

7. पुष्पीय पौधों के अंगों की सूची बनाइए। ए) फूल, बीज, फल बी) जड़, प्रकंद, नोड्यूल

ग) तना, टहनी, पत्ती, कली घ) जड़, तना, पत्ती, फूल, फल

8. मजबूत जड़ों, एक मोटे तने और चौड़ी शाखाओं वाले बारहमासी पौधे पौधों के जीवन रूप हैं। ए) पेड़ बी) झाड़ी सी) बारहमासी घास डी) वार्षिक घास

9. सांस्कृतिक झाड़ियों को चिह्नित करें। 1.

ए) 1,2,3, 4, 5, बी) 6, 1, 3 सी) 5, 7, 2, 4 डी) 6, 8, XNUMX, XNUMX

10. उज्बेकिस्तान में उगने वाला सबसे लंबा पेड़। ए) विलो बी) मेपल सी) मिर्जाटेरक डी) नमकक

11. द्विवार्षिक घासों की पहचान करें। 1. शलजम, 2. शलजम 3. सेब 4. टमाटर 5. मूली 6. गुड़-गुड़ 7. मूली

1. ए) 1, 3, 5, 7 बी) 1,2,3,4 सी) 2,4,6, 7 डी) 1, 2, 5, 7

12. ऐसे पौधों की पहचान कीजिए जिनके पौधे का जमीन के ऊपर का हिस्सा सर्दियों में सूख जाता है और जमीन के नीचे का हिस्सा बढ़ता रहता है।

ए) शलजम, मूली बी) घी, युलग सी) पुदीना, गुआमो डी) टमाटर ककड़ी

13. पेड़ों को चिह्नित करें। 1. सेब 2. अनार 3. मेपल 4. चिनार 5. चिनार 6. इज़ेन 7. विलो 8. विलो

ए) 1, 3, 5, 7 बी) 2, 4, 6, 8 सी) 1, 2, 3, 4 डी) 5, 6, 7, 8

14. अर्ध-झाड़ियों का चयन करें। 1. सेब 2. अनार 3. मेपल 4. नमकक 5. इज़ेन 6. कीरेउक 7. सरसाज़न

ए) 1, 3, 5, बी) 2, 4, 6, सी) 1, 2, 3, 4 डी) 5, 6, 7,

15. टमाटर, खीरा, आलू, कद्दू जैसे पौधे किस जीव के उदाहरण हैं?

ए) पेड़ बी) झाड़ी सी) दो साल की घास डी) एक साल की घास

16. आवर्धक वस्तुओं को कितनी बार आवर्धित कर सकता है? ए) 3-5 बी) 10-25 सी) 1000 डी) 100000

17. उन पौधों को चिन्हित करें जो सर्दियों में बर्फ के नीचे भी बढ़ते रहते हैं। 1. नमकीन 2. टमाटर

3. गेहूं 4. टमाटर 5. प्याज 6. कपास ए) 1.2 बी) 3,4 सी) 5,6 डी) 2,5

18. आवर्धक उपकरणों को चिह्नित करें।

1. ए) टेलीस्कोप, माइक्रोस्कोप बी) आवर्धक, माइक्रोस्कोप सी) तिपाई आवर्धक, हाथ आवर्धक डी) बी और सी

19. पतझड़ के अंत में खिलने वाले कल्चरल पौधों की पहचान करें।

ए) गुलदाउदी, गुलाब बी) गेंदा, बैंगनी सी) ट्यूलिप, पीला डी) सभी।

20. हरा प्लास्टिक। एक क्रोमोप्लास्ट) बी) क्लोरोप्लास्ट सी) ल्यूकोप्लास्ट डी) सभी

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विषय: कोशिका में जीवन प्रक्रियाएँ। सांस लेना

पाठ्यक्रम के उद्देश्य: कोशिका की महत्वपूर्ण गतिविधि, कोशिका की वृद्धि और विभाजन का अध्ययन करना।

कोर्स: इसे जीवित कोशिकाओं के अंदर गति का निरीक्षण करने के लिए एलोडिया शैवाल से बनी तैयारी में देखा जा सकता है। इसकी कोशिकाओं में साइटोप्लाज्म की निरंतर गति स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। कोशिका के खोल में छेद होते हैं, और साइटोप्लाज्म के संचलन के दौरान, एक कोशिका से पोषक तत्व और ऑक्सीजन इन छिद्रों के माध्यम से दूसरी कोशिका में जाते हैं। प्रत्येक पादप कोशिका सांस लेती है और पोषित होती है। जीने के लिए। यह प्रक्रिया कोशिकाओं में सूर्य के प्रकाश, पानी और उसमें घुले विभिन्न पदार्थों और ऑक्सीजन के प्रभाव में होती है। कोशिकाओं की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक उनकी वृद्धि और विभाजन है। युवा कोशिकाएं बहुत छोटी होती हैं और बढ़ने के साथ बड़ी हो जाती हैं। यह कहा जाना चाहिए कि प्रत्येक कोशिका एक निश्चित आकार तक बढ़ती है। उम्र के आधार पर कोशिकाओं का खोल मोटा हो जाता है। पुरानी कोशिकाओं में, साइटोप्लाज्म की तुलना में रसधानी अधिक जगह घेरती है। समय के साथ, पुरानी कोशिकाओं में, साइटोप्लाज्म और न्यूक्लियस पूरी तरह से खो जाते हैं, और उनकी जगह पानी या हवा से बदल जाती है। नतीजतन, वे मर जाते हैं। कोशिकाएँ विभाजन द्वारा गुणा करती हैं। यह भी कहा जाना चाहिए कि सभी कोशिकाएं विभाजित नहीं होती हैं। विकास बिंदु पर केवल कोशिकाएं विभाजित होती हैं। कोशिका विभाजन में केंद्रक प्रमुख भूमिका निभाता है। कोशिका मुख्य रूप से तीन अलग-अलग तरीकों से विभाजित होती है: अमिटोसिस, माइटोसिस और अर्धसूत्रीविभाजन। विभाजित कोशिकाओं में, केंद्रक पहले बड़ा होता है, फिर दो में विभाजित होता है और वे एक विशेष झिल्ली से ढके होते हैं। इस अवधि के दौरान, साइटोप्लाज्म में एक बाधा भी दिखाई देती है, जो मातृ कोशिका को दो युवा कोशिकाओं में विभाजित करती है। जब कोशिका विभाजित होती है, तो उसमें मौजूद प्लास्टिड भी दो समान भागों में विभाजित हो जाते हैं और युवा कोशिकाओं में चले जाते हैं। गठित युवा कोशिकाएं पोषक तत्वों की कीमत पर बढ़ती रहती हैं। जब वे मातृ कोशिका के आकार तक पहुंचती हैं, तो वे फिर से युवा कोशिकाओं में विभाजित हो जाती हैं।

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विषय: जड़ के प्रकार और प्रणालियाँ। जड़ फल।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:जड़, इसकी संरचना, प्रकार और प्रणालियों का अध्ययन करना।

कोर्स: जड़ पौधे का एक अंग है जो तने या तने को जमीन से जोड़ता है, मिट्टी में घुले पानी और पोषक तत्वों को अवशोषित करता है और उन्हें पौधे के सतही हिस्से तक पहुंचाता है। इसकी महत्वपूर्ण विशेषता यह है कि इसमें पत्तियाँ नहीं बनती हैं। जड़ें आमतौर पर मुख्य, पार्श्व और अतिरिक्त जड़ों में विभाजित होती हैं। मुख्य जड़ झाड़ी में प्रारंभिक जड़ के विकास से बनती है। मुख्य जड़ शाखाएँ और पार्श्व जड़ें बनाती हैं। एक पौधे में मुख्य, पार्श्व और अतिरिक्त जड़ों के समूह को जड़ तंत्र (system) कहते हैं। जड़ प्रणाली की संरचना के अनुसार, इसे मूसला जड़ और मूसला जड़ में बांटा गया है।

यदि विकास के दौरान झाड़ी में प्राथमिक जड़ बढ़ती रहती है, तो इससे एक तीर जड़ प्रणाली बनती है। यह अनुकूलन अधिकांश द्विबीजपत्री पौधों की विशेषता है।

अक्षीय जड़ प्रणाली लंबी और मोटी होती है, और पार्श्व जड़ें इससे बढ़ती हैं। यह जड़ प्रणाली द्विबीजपत्री पौधों की विशेषता है, और इसे नागफनी, सेज, सैक्सोफोन और खेती वाले पौधों के उदाहरणों में देखा जा सकता है।

पॉपुक रूट सिस्टम में छोटी जड़ों का एक गुच्छा होता है जो एक दूसरे के समान होते हैं। इसकी मुख्य जड़ का विकास ठीक से नहीं हो पाता है ऐसी जड़ें अधिकतर एकबीजपत्री में पाई जाती हैं।

जमीन के करीब तने के हिस्से से बढ़ने वाली या जमीन को छूने वाली जड़ें अतिरिक्त जड़ें बनाती हैं। इसका एक उदाहरण मकई, आलू, अजरिग, स्ट्रॉबेरी जैसे पौधों की जड़ें हैं।जड़ों के कार्य के अनुसार अलग-अलग रूप होते हैं। ऐसी जड़ों को रूपांतरित जड़ें कहा जाता है। इनके उदाहरण हैं लाल चुकंदर, गाजर, मूली, मूली, शलजम आदि। इन्हें जड़ कहा जाता है क्योंकि इनका उपयोग भोजन के लिए किया जाता है।

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विषय: कली, तना, शाखा। चौड़ाई और ऊंचाई में तने की वृद्धि

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:तने और उसकी संरचना, कली और उसके प्रकार, संरचना और शाखाओं के प्रकार का अध्ययन करना

पाठ का कोर्स: पीजड़ केंद्रीय सहारा देने वाला अंग है जो पौधे के ऊपर के सभी जमीनी अंगों को जोड़ता है और उन्हें जड़ से जोड़ता है। एक साल के पेड़ में जो कलियों और पत्तियों का उत्पादन करता है, जिस स्थान पर पत्ती जुड़ती है उसे जोड़ कहा जाता है, और बीच का हिस्सा दो पत्तियों को जोड़ कहते हैं। पत्तियों की धुरी में एक या कई कलियाँ लगी होती हैं।कली प्राथमिक शाखा होती है। वनस्पति कली पौधों की प्रारंभिक पत्तेदार शाखा है। और जनन कली एक फूल और दो पुष्पक्रम हैं। कलियाँ छोटी, बड़ी और आकार में भिन्न होती हैं। खुबानी, सेब आदि में छोटी कलियाँ होती हैं। कलियाँ शाखा के अंत में स्थित होती हैं। टिप बड्स कहलाते हैं, और उनके बगल में स्थित कलियों को साइड बड्स कहा जाता है। आप आंतरिक तने और सघन रूप से स्थित प्राथमिक पत्तियों को देख सकते हैं। वैज्ञानिकों का कहना है कि यदि कलियाँ सर्दियों की सुप्त अवधि से गुजरती हैं तो वे बेहतर बढ़ती हैं। ऊपरी भाग में कोशिकाएँ पोषक तत्वों से भरपूर होते हैं, उतनी ही तेजी से बढ़ते हैं। यही कारण है कि वसंत में पौधे तेजी से बढ़ने लगते हैं क्योंकि सूरज की रोशनी के प्रभाव में हवा गर्म होती है। वसंत के आगमन और रस की गति की शुरुआत के साथ, पोषक तत्व कैम्बियम के साथ-साथ सभी अंगों तक पहुँचते हैं। कैम्बियम की कोशिकाएँ विभाजित होने लगती हैं। विभाजन इस तरह से जारी रहता है। विभाजन इसी तरह जारी रहता है और तना चौड़ा हो जाता है।

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विषय: तने में पोषक तत्वों का संचलन। तने की आंतरिक संरचना।

पाठ का उद्देश्य: तने में पोषक तत्वों, खनिज पदार्थों और कार्बनिक पदार्थों की गति और तने की आंतरिक संरचना का अध्ययन करना।

पाठ्यक्रम: सभी जीवित चीजों की तरह, पौधे पोषक तत्वों के साथ जीवित हैं। खनिज लवण युक्त पानी लकड़ी के माध्यम से जड़ों से पत्तियों तक जाता है। पोषक तत्व छलनी की नलियों के माध्यम से लुगदी में चले जाते हैं। यह पौधे के विभिन्न भागों में जमा हो जाता है। चीनी पौधे में जमा हो जाती है। कुछ पौधों की जड़ें, उदाहरण के लिए, गाजर और चुकंदर, और फलों और बीजों में यह आलू के कंद में स्टार्च में बदल जाता है।

तने की सतह एपिडर्मिस से ढकी होती है जिसमें कोशिकाओं की एक परत होती है। एपिडर्मिस के नीचे जीवित कोशिकाओं की कई परतों से बना त्वचा पैरेन्काइमा (मुख्य ऊतक) होता है।

त्वचा के नीचे की परत फ्लोएम है, इसके अंदर कैम्बियम है, और कैम्बियम के बाद लकड़ी (जाइलम) है, जिसके बीच में एक कोर है।

छाल की परत तने और पुरानी शाखाओं पर मोटी होती है।मोटी छाल सर्दी जुकाम, गर्मी की गर्मी और विभिन्न हानिकारक बीमारियों से अंदर की जीवित कोशिकाओं की रक्षा करती है।

भांग और सन के तने में चिकनाई के रेशे अच्छी तरह से विकसित होते हैं, और उनका उपयोग सूत, रस्सी, बोरे और धुंध बनाने के लिए किया जाता है। चिकनाई के तंतुओं के बीच छिद्रित दीवारों द्वारा विभाजित लंबी, पतली नलियाँ होती हैं। इन्हें छलनी की तरह कहा जाता है ट्यूब।लकड़ी की परत विभिन्न आकृतियों और आकारों की कोशिकाओं से बनी होती है। लकड़ी में लंबी नलियाँ होती हैं, जिसके द्वारा उसमें घुला हुआ पानी और लवण जड़ से पौधे के सभी अंगों तक फैल जाता है।शाखा से अलग छाल के भीतरी चिकने, नम और चिपचिपे भाग में कोशिका रस (साइटोप्लाज्म) होता है। छाल और लकड़ी के बीच, युवा, पतली कोशिकाएं कैम्बियम परत बनाती हैं।

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विषय: भूमिगत तने जिनका आकार बदल गया है। गांठें। तना। प्याज का सिर

पाठ का उद्देश्य: भूमिगत शाखाओं, गांठों, प्रकंदों, कंदों और उनकी संरचना के आकार का अध्ययन करना।

पाठ्यक्रम: विकृत भूमिगत शाखाओं का महत्वपूर्ण जैविक महत्व है।विकृत भूमिगत शाखाएं जमीन के नीचे बनती हैं, और उनमें शाखाओं की तरह कलियाँ बनती हैं। ऐसी शाखाओं में बल्ब, नोड्यूल और प्रकंद शामिल हैं। भूमिगत शाखाओं वाले पौधे जो आकार में बदल गए हैं, उनमें प्याज, लहसुन प्याज, अंजुर प्याज, ट्यूलिप और गेंदा शामिल हैं। मिट्टी में प्याज पैदा करने वाले पौधों को बल्बनुमा पौधे कहा जाता है। मध्य एशिया में, विशेष रूप से उज़्बेकिस्तान के पहाड़ी क्षेत्रों में, कई प्रकार के जंगली प्याज उगते हैं। और पौधों में गमॉय, एगारिक, ईख, पुदीना, फूलगोभी और नद्यपान शामिल हैं। चीनी में बदल जाते हैं। उनकी कलियों को इस चीनी के घोल से खिलाया जाता है और बढ़ता है।

Ilतनों में अतिरिक्त जड़ें, पत्तियाँ और अंकुर होते हैं जो आकार में बदल गए हैं। इन टहनियों से, अनुकूल परिस्थितियों में एक नया भूमिगत तना उगता है। यह एक मोटी प्रकंद वाली बारहमासी जड़ी बूटी है। तना 50-150 सें.मी. ऊँचा होता है।पत्तियाँ पेंसिल के आकार की होती हैं। यह प्रकंद और बीजों से प्रजनन करता है। प्रकंद पौधों के वानस्पतिक प्रजनन के लिए कार्य करता है। प्रकंदों में बड़ी मात्रा में पोषक तत्व एकत्र किए जाते हैं। यह भी कहा जाना चाहिए कि प्रकंद में शाखा की अतिरिक्त जड़ें होती हैं, वहां आकार बदल गया है पत्ते और कलियाँ होंगी।

इस प्रकार, भूमिगत शाखाओं के आकार के परिवर्तन से कंद, प्रकंद और प्याज का सिर बनता है।

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विषय: पत्तियों की आंतरिक और बाहरी संरचना

पाठ्यक्रम के उद्देश्य: पत्तियों की बाहरी और आंतरिक संरचना का अध्ययन करना

कोर्स:एक पत्ता एक शाखा का एक हिस्सा है, मुख्य वनस्पति अंग जो कार्बनिक पदार्थों का निर्माण करता है, पानी को वाष्पित करता है और पौधों (प्रकाश संश्लेषण) में महत्वपूर्ण महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं के आधार पर सांस लेता है। कुछ पौधों में पत्ती के बैंड के नीचे पार्श्व पत्तियां होती हैं। कुछ पौधों की पत्तियाँ अनासक्त होती हैं। अनासक्त पत्तियाँ तने की पत्ती के निचले भाग से जुड़ी होती हैं। अनासक्त पत्तियों में ट्यूलिप, कुसुम, मक्का, जौ, चावल आदि शामिल हैं। आबंटन की पत्तियाँ प्रकृति में व्यापक रूप से वितरित होती हैं। उदाहरण के लिए: सेब , खुबानी, नाशपाती, चिनार, अखरोट, अंजीर, बेल, खीरा, खरबूजा, फल और फलों की फसलें, सजावटी पौधों की पत्तियां शामिल हैं। पौधे के सभी अंगों की तरह पत्तियाँ भी कोशिकाओं से बनी होती हैं। पत्तियों से कौन-सी कोशिकाएँ और ऊतक बने होते हैं, यह केवल सूक्ष्मदर्शी से ही देखा जा सकता है। पत्ती आवरण के ऊपरी और पिछले भाग त्वचा से ढके होते हैं। इसकी कोशिकाएँ सघन रूप से भरी होती हैं। पत्ती आवरण की लगभग सभी कोशिकाएँ पारदर्शी होती हैं, और प्रकाश उनके माध्यम से पत्ती में गुजरता है। पत्ती की त्वचा में सेम के आकार की दोहरी कोशिकाएँ होती हैं, जिनमें हरे रंग के प्लास्टिड भी होते हैं। इन्हें लीफ माउथ कहा जाता है। पत्ती की त्वचा के बीच पत्ती ऊतक कोशिकाएं होती हैं। वे खोल, साइटोप्लाज्म, कोर और क्लोरोफिल अनाज से बने होते हैं। पत्ती ऊतक कोशिकाएं कई परतों में स्थित होती हैं। कोशिकाओं से बनी होती हैं। इसके आधार पर अंडाकार और गोल आकार की कोशिकाएँ होती हैं।आप पत्तियों के अनुप्रस्थ काट में शिराएँ देख सकते हैं। उनके अंदर मोटी दीवार वाली मृत कोशिकाओं से बनी नलियाँ होती हैं। नलिकाओं के अतिरिक्त शिराओं में भी ऐसी कोशिकाएँ होती हैं जो एक लंबी श्रृंखला के रूप में आपस में जुड़ी होती हैं।ये कोशिकाएँ छलनी जैसी नलिकाएँ बनाती हैं जो एक जाल की तरह बड़ी संख्या में छिद्रों के माध्यम से एक दूसरे से जुड़ी होती हैं। पानी और घुले हुए पोषक तत्व पत्ती की शिराओं में चलते हैं।

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       विषय: एक शाखा पर पत्तियों का स्थान। सरल और जटिल पत्ते

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:एक पंक्ति में पत्तियों के स्थान का अध्ययन करने के लिए, विपरीत समूह बनाते हुए, पत्तियों के प्रकार।

कोर्स:पौधों की पत्तियों को शाखा पर एक निश्चित क्रम में रखा जाता है। वे मुख्य रूप से वैकल्पिक रूप से, विपरीत रूप से, और एक चक्र बनाते हुए रखे जाते हैं। जिन पौधों की शाखा पर बारी-बारी से पत्तियां रखी जाती हैं, उनमें कपास, बेल, टमाटर, सेब, खुबानी, चिनार शामिल हैं। , शहतूत, गुलाब, सफेद ओक, नागफनी।

यदि पत्तियाँ तने या शाखा में प्रत्येक जोड़ के दोनों ओर एक दूसरे के विपरीत स्थित होती हैं, तो ऐसी पत्तियाँ विपरीत पत्तियाँ कहलाती हैं। इनमें तुलसी, पुदीना, लौंग, सेडम, गेंदा, गजंदा और बिगफ्लॉवर शामिल हैं। यदि कई पत्तियाँ एक अंगूठी बनाती हैं। प्रत्येक जोड़ पर इसे वलय व्यवस्था कहते हैं। इसमें कुमरियोट जैसे लोग शामिल हैं।

पौधों की पत्तियों को उनकी संरचना के अनुसार सरल और जटिल पत्तियों में विभाजित किया जाता है। यदि पत्ती पट्टी में एक पत्ती होती है, तो उसे साधारण पत्ती कहा जाता है। इनमें सेब, नाशपाती, खुबानी, आड़ू, शहतूत, बेल, कपास, चिनार शामिल हैं। , रूबर्ब, यदि एक पत्ती की पट्टी में कई पत्तियाँ व्यवस्थित हों, तो ऐसी पत्तियाँ संयुक्त पत्तियाँ कहलाती हैं। इनमें नद्यपान, अल्फाल्फा, नकली चेस्टनट, अखरोट, चेस्टनट, स्ट्रॉबेरी, बीन्स, मटर, मूंगफली, आदि पेंसिल, रॉमबॉइड, त्रिकोण और अन्य आकृतियाँ शामिल हैं। पत्तियों की संरचना के अनुसार साधारण पत्तियाँ पंख जैसी, पंजा जैसी और तीन पालियों वाली होती हैं। मिश्रित पत्तियाँ तीन पंखुड़ी वाली, विषम और दो सिरों वाली होती हैं। तीन-पत्ती मिश्रित पत्तियों में सेबर्गा, अल्फाल्फा, बीन, मैश, और फाल्स चेस्टनट पत्तियां शामिल हैं।

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विषय: प्रकाश संश्लेषण। पत्ती श्वसन और पानी का वाष्पीकरण

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:पौधों में कार्बनिक पदार्थ के निर्माण, पत्ती श्वसन और जल वाष्पीकरण का अध्ययन करना।

कोर्स:सूर्य के प्रकाश के प्रभाव में पौधों द्वारा अकार्बनिक पदार्थों से कार्बनिक पदार्थों के निर्माण और हवा में ऑक्सीजन की रिहाई की प्रक्रिया और क्लोरोफिल कणों की भागीदारी को प्रकाश संश्लेषण कहा जाता है। "- जोड़ने, गठबंधन करने का मतलब है। प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया पर रूसी वैज्ञानिक टेमिरयाज़ेव ने अपनी पुस्तक "सन, लाइफ एंड क्लोरोफिल" आधारित की। यह ज्ञात है कि पौधे जड़ के बालों के माध्यम से मिट्टी से पानी और घुले हुए खनिजों को अवशोषित करते हैं। पानी के साथ, कार्बन डाइऑक्साइड गैस हवा से स्टोमेटा के माध्यम से पत्ती की कोशिकाओं में प्रवेश करती है। पत्ती ऊतक की कोशिकाओं में क्लोरोफिल कणों की उपस्थिति और प्रकाश के प्रभाव में कार्बनिक पदार्थ बनते हैं। इस प्रक्रिया में, क्लोरोफिल कणिकाओं में कार्बन डाइऑक्साइड पानी के साथ मिलती है। नतीजतन, पहले चीनी और फिर स्टार्च बनता है। क्लोरोफिल कणों की उपस्थिति से बनने वाले कार्बनिक पदार्थ पानी में घुल जाते हैं। वे पत्ती के मांस की कोशिकाओं से शिराओं की छलनी नलिकाओं तक जाते हैं, जिसके माध्यम से वे सभी अंगों - फूलों, बीजों, फलों और जड़ों तक फैल जाते हैं। प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया में हरी पत्तियों में कार्बनिक पदार्थ बनते हैं, साथ ही श्वसन की प्रक्रिया। इसमें वे जानवरों की तरह हवा से ऑक्सीजन लेते हैं और कार्बन डाइऑक्साइड छोड़ते हैं। एक पौधा एक संपूर्ण जीव है। इसकी सभी जीवित कोशिकाएं सांस लेती हैं और बढ़ती हैं। पौधों के जीवन में महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं में से एक पानी का वाष्पीकरण है। पानी के वाष्पीकरण के कारण, जड़ों के माध्यम से पानी और खनिज लवणों का अवशोषण तेज हो जाता है। ये पदार्थ तने के साथ चलते हैं। पानी का वाष्पीकरण पौधों के अंगों को अधिक गर्म होने से बचाता है। पानी पत्तियों पर छिद्रों के माध्यम से वाष्पित हो जाता है। पौधों के प्रकार और उनके विकास के स्थान के आधार पर, वे विभिन्न स्तरों पर मिट्टी से प्राप्त पानी को वाष्पित कर देते हैं। क्योंकि कुछ मरुस्थलीय पौधों की पत्तियाँ बहुत छोटी (सैक्सोफोन्स में) हो गई हैं या अपना आकार बदलकर काँटों में बदल गई हैं (कैक्टी में)।

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विषय: वानस्पतिक साधनों द्वारा पौधों का प्रजनन

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:प्राकृतिक और संवर्धित पौधों के वानस्पतिक प्रजनन का अध्ययन।

कोर्स:फूल वाले पौधों के वानस्पतिक अंगों में जड़, तना और पत्तियाँ शामिल हैं। ये अंग पौधों के पोषण में प्रमुख भूमिका निभाते हैं। इनकी एक और विशेषता यह है कि कुछ पौधे इन्हीं अंगों के कारण बहुगुणित होते हैं। जड़ों, तनों, गांठों, कंदों, शाखाओं तथा पत्तियों द्वारा पौधों का जनन कायिक जनन कहलाता है। अजरीक, गुमई, सलोमालिकम और गेहूं जैसे पौधे प्रकंदों के माध्यम से गुणा करते हैं। ट्यूलिप, ग्लेडियोलस, मैरीगोल्ड बल्ब से उगते हैं। जामुन, चिनार, नमकक, ओलवोली, शिरमिनिया, यंतक जैसे पौधों की जड़ों की कलियों से नई शाखाएँ बनती हैं। इन शाखाओं को प्रकंद कहते हैं। लोग प्राचीन काल से खेती वाले पौधों के वानस्पतिक प्रसार में रुचि रखते हैं। कई खेती वाले पौधों को कलियों, शाखाओं और पत्तियों से प्रचारित किया जाता है। उदाहरण के लिए, अंजीर, अनार, लताएँ, चिनार, करंट, रसभरी, करंट, गुलाब और ग्रीनहाउस में उगाए जाने वाले अधिकांश फूलों को कटिंग से प्रचारित किया जाता है।

वेल्डिंग करते समय एक पौधे के एक निश्चित हिस्से को दूसरे पौधे से अलग-अलग तरीकों से जोड़ना समझा जाता है।ग्राफ्टिंग के कई तरीके हैं। ग्राफ्टिंग के लिए बड कट के साथ कटिंग को ग्राफ्टिंग कहा जाता है। ग्राफ्टिंग के लिए उगाए गए अंकुर को ग्राफ्टिंग कहा जाता है। ग्राफ्टिंग के लिए, एक वर्ष, सुप्त कलियों वाली धूप में पकी हुई शाखाओं को काटा जाता है। इसे अक्षर "T" के आकार में काटा जाता है। तेज चाकू से। कटे हुए स्थान की छाल को धीरे-धीरे फैलाया जाता है। - ज्ञात होता है कि यह 6-10 दिनों में समाप्त नहीं होता है। यह वेल्डिंग मुख्य रूप से अगस्त में की जाती है।

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विषय: एक फूल की संरचना। तरह-तरह के फूल

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:फूल की संरचना

कोर्स:एक फूल एंजियोस्पर्म के यौन प्रजनन का एक अंग है, और यह एक परिवर्तित आकार वाली एक शाखा है। यह एक फूल, एक फूल, एक परागकण और एक बीज से बना होता है। पौधे का फूल एक पट्टी द्वारा तने से जुड़ा होता है और इसे पुष्प पट्टी कहते हैं। फूल के शीर्ष पर थोड़ा चौड़ा क्षेत्र होता है। इसमें फूल के सभी भाग रखे जाते हैं।प्रकृति में बिना विकसित पंखुड़ी वाले बिना डण्ठल वाले फूल भी होते हैं।

फूल में निम्नलिखित 4 भाग होते हैं।

बाह्यदलपुंज वह परत है जो फूल को बाहर से घेरे रहती है। इसमें पंखुड़ियाँ होती हैं। फूलदान हरा और अन्य रंग है।

दलपुंज फूल के बाह्यदलपुंज के अंदर स्थित दलपुंज की परत है। इसमें दलपुंज की पत्तियों का संग्रह होता है। दलपुंज विभिन्न रंगों का होता है।

चांगची डस्टर और डस्टर धागे से बनी होती है।

फूल के बीच में स्थित बीज सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है। इसमें एक नोड, एक स्तंभ और एक चोंच होती है।

फूल एकलिंगी या उभयलिंगी होते हैं। यदि एक फूल में केवल एक बीज या परागकण होता है, तो ऐसे फूल को एकलिंगी फूल कहा जाता है। यदि किसी फूल में केवल परागकण होते हैं तो उसे परागकण फूल कहते हैं और यदि केवल बीज होते हैं तो उसे बीजधारी फूल कहते हैं यदि एक फूल में परागकण और बीज दोनों हों तो ऐसे फूल को उभयलिंगी कहते हैं फूल। अधिकांश पौधों के फूल उभयलिंगी होते हैं।कुछ पौधों में एक ही झाड़ी पर अलग-अलग परागण और बीज वाले फूल होते हैं। ऐसे पौधों को एकलिंगी पौधे कहते हैं। यदि एक प्रकार के पौधे के परागित फूल दूसरी झाड़ी पर होते हैं, और बीज वाले फूल एक अलग झाड़ी पर होते हैं, तो ऐसे पौधों को डायोसियस पौधे कहा जाता है।

फूलों को सीधे और घुमावदार फूलों में विभाजित किया जाता है यदि एक फूल को दो बराबर भागों से अधिक में विभाजित किया जाता है तो उसे सीधा फूल कहा जाता है। यदि फूल को दो बराबर भागों में विभाजित किया जाता है या बिल्कुल नहीं किया जाता है तो उसे टेढ़ा फूल कहा जाता है।

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विषय: फूल और उनके प्रकार।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:फूलों और उनके प्रकार का अध्ययन करना। प्राकृतिक रूप से उगने वाले पौधों के फूलों को एक दूसरे से अलग करना सीखना।

पाठ का कोर्स: यदि यदि एक सामान्य शाखा (पेडुनकल) में कई फूल होते हैं, तो उसे फूल कहा जाता है। फूल अलग हैं। उदाहरण के लिए, सोता, सिंगिल, कुचला, छाता, रोवाक, टोकरी, सिर और अन्य। फूल का परागण काफी हद तक पुष्पक्रम पर निर्भर करता है।वे साधारण फूलों की तुलना में बेहतर परागण करते हैं। पुष्पक्रम सरल और जटिल होते हैं एक साधारण पुष्पक्रम में, पेडुनकल शाखा नहीं करता है, और एक जटिल पुष्पक्रम में यह शाखाओं में होता है। सेब, नाशपाती, चेरी और चेरी के पुष्पक्रम साधारण ढाल के आकार के होते हैं।

पत्ता गोभी,मूली, गुड़-जग और वर्मवुड के फूल पुष्पक्रम पर एक लंबी पट्टी के साथ एक पंक्ति में जुड़े होते हैं। इसे साधारण शिंगल कहा जाता है।

गाजर, डिल, अजमोद, चाइव्स और डिल में शाखाओं की एक जटिल छतरी होती है। अधिकांश नुकीले पौधों (गेहूं, जौ, राई, गेहूँ) में दो या तीन फूल एक साथ मिलकर एक साधारण स्पाइक बनाते हैं। इनमें से कई स्पाइक्स एक साथ जुड़कर एक जटिल स्पाइक बनाते हैं। वाइन राइस, रीड्स, नास्टारिन, ब्राइड्स ब्रूम, सॉरेल और गोरस जैसे पौधे एक जटिल शिंगल मल्च बनाते हैं।

मेवे, अखरोट, और विलो का धूल भरा मुकुट मकई के बाल जैसा दिखता है। लेकिन मुख्य रूप से, यह उनसे अलग है कि इसका गुलपोया नीचे लटकता है।

Kअनगाबोगर, आलू का फूल, वर्मवुड, बोटोकोज़, सचर्टकी। एर्मोन और कैरैक जैसे पौधों के फूल मुख्य रूप से पेडुनकल के अंदर टोकरियों में स्थित होते हैं। टोकरियाँ लुढ़की हुई पत्तियों से घिरी होती हैं।

इनके अतिरिक्त एक अंजीर का पौधा भी होता है जिसका फूल बहुत ध्यान देने योग्य नहीं होता है।

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विषय: फूलों का परागण। निषेचन

पाठ्यक्रम के उद्देश्य: फूलों के परागण और निषेचन की प्रक्रिया का अध्ययन, पौधों के जीवन में उनका महत्व।

कोर्स: परागण परागकोष में परिपक्व पराग का बीज की नोक पर गिरना है। पराग मुख्य रूप से कीड़ों, हवा और अन्य माध्यमों से बीज की चोंच तक आते हैं। परागण को बाह्य परागण, स्व-परागण और कृत्रिम परागण में विभाजित किया जाता है।, नाशपाती, अल्फाल्फा, अकुरे, कपास आदि। पवन-परागित पौधों के फूल अदृश्य, छोटे और गंधहीन होते हैं। इनमें गेहूँ, जौ, चावल, जई, विलो, चिनार, अखरोट और अन्य शामिल हैं। पवन-परागित पौधे पहले खिलते हैं और फिर पत्ते निकलते हैं।

निषेचन परागणकर्ता और बीज में जनन कोशिकाओं के संलयन की प्रक्रिया है। पौधों के प्रकार के आधार पर धूल के अलग-अलग आकार और आकार होते हैं। प्रत्येक धूल का दाना बड़ी (वानस्पतिक) और छोटी (उत्पादक) कोशिकाओं से बना होता है। थूथन में फंसी धूल धीरे-धीरे बढ़ने लगती है। इसकी वनस्पति कोशिका बढ़ती है और एक लंबी और पतली नली बनाती है। दूसरा विभाजित होकर दो शुक्राणु बनाता है। पराग नलिका तेजी से बढ़ती है और बीज नोड में जाती है। दो गठित शुक्राणु पराग नलिका से गुजरते हैं और बीज फली में प्रवेश करते हैं। इस समय, भ्रूण में डिंब और केंद्रीय कोशिका परिपक्व हो जाती है। एक शुक्राणु अंडे की कोशिका से और दूसरा केंद्रीय कोशिका से जुड़ जाता है।इस प्रक्रिया को फूल वाले पौधों में दोहरा निषेचन कहा जाता है।

निषेचित कोशिकाएं कई बार विभाजित होने लगती हैं। निषेचित बीजांड से, भ्रूण विकसित होता है, और निषेचित केंद्रीय कोशिका से, भ्रूणपोष विकसित होता है। यदि गांठ में केवल एक बीज कली हो तो उसके निषेचित होने के बाद एक बीज वाला फल बनेगा।

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विषय: सीखे गए ज्ञान के आधार पर एक परीक्षा आयोजित करना और उसका विश्लेषण करना

पाठ का उद्देश्य; क्लब की गतिविधि के दौरान सीखे गए ज्ञान को दोहराना, जाँचना और सुधारना।

देनाएस की प्रगति: टेस्ट।

1. क्या किया जाना चाहिए जिससे पौधे अच्छी तरह से बढ़ें और भरपूर फसल दें?

ए) शरद ऋतु में जमीन की जुताई बी) मिट्टी को खाद देना

 सी) पौधे के आधार को नरम करना डी) सभी

2. उर्वरक कितने प्रकार के होते हैं A) 2 प्रकार: जैविक और खनिज B) 3 प्रकार: नाइट्रोजन, पोटेशियम, फॉस्फोरस

1. सी) 2 प्रकार: खाद और शोरा डी) ए और बी

3. कौन-सा खनिज उर्वरक पौधे को उसकी उपज बढ़ाने और जल्दी पकने में मदद करता है?

ए) नाइट्रोजेनस बी) फॉस्फोरस सी) पोटेशियम डी) साल्टपीटर

4. जड़ों को चिह्नित करें। क) आलू, गाजर, शलजम

बी) प्याज, मूली, गोभी सी) मक्का, मूली, शलजम डी) मूली, मूली, गाजर

5. अधिकांश सब्जियों में किस प्रकार का जीवन होता है?

ए) एक साल की घास बी) दो साल की घास सी) झाड़ी डी) पेड़

6. पौधों की वार्षिक शाखा को क्या कहते हैं ?

1. ए) कली ​​बी) तना सी) फूल डी) सभी

7. किन पौधों की कलियाँ बड़ी होती हैं? ए) विलो, चिनार बी) मेपल, शहतूत

 सी) गुलाब, रोडोडेंड्रोन डी) सभी

8. किसी शाखा पर कलियों का स्थान क्या कहलाता है? ए) एक संयुक्त बी) एक संयुक्त मैं

सी) शाखा डी) शाखा

9. तने में क्या नहीं समाता है?

ए) जड़ बी) पत्ती सी) तना डी) फूल

10. लचीले तने वाला पौधा। ए) बेल बी) विलो सी) चिनार डी) स्ट्रॉबेरी

11. सबसे लंबे तने वाले पौधे का नाम बताइए। ए) चिनार बी) यूकेलिप्टस सी) सिक्वॉएडेंड्रोन

डी) रतन हथेली

12. किस पौधे में रेंगने वाला तना होता है? ए) बेल बी) विलो सी) चिनार डी) स्ट्रॉबेरी

13. जड़ की कोशिकाएँ हवा में कहाँ सांस लेती हैं?

14. ए) मिट्टी में। बी) पानी में। सी) कोशिकाओं के बीच एक हवा से भरा स्थान है, और जड़ में कोशिकाएं इस हवा से सांस लेती हैं। डी) वातावरण से।

15. ऐसा पौधा जिसका तना पानी के नीचे होता है और जिसका फूल पानी की सतह पर खुलता है?

16. ए) गुमय। बी) जल सुमेक। सी) विक्टोरिया क्षेत्र। डी) लिलुफर।

17. फल का मुख्य भाग पक चुका होता है और शीर्ष पर फूल खुल रहे होते हैं

पौधे का नाम किस पंक्ति में दिया गया है? ए) इटुजुम। बी) गुमे सी) चावल। डी) गेहूं

16. तने की चौड़ाई किसकी कीमत पर बढ़ती है?

17. सैक्सोवुल पौधे के वार्षिक वलयों की संख्या से क्या निर्धारित किया जा सकता है?

ए) आयु बी) गर्म या ठंडे झरने सी) उत्तर की ओर डी) वार्षिक वर्षा

18. भूमिगत शाखाओं में क्या शामिल है जिनका आकार बदल गया है? प्याज, 1

19. कौन से पौधे गांठें बनाते हैं? ए) हैलो, आलू, शकरकंद बी) प्याज, मूली, शलजम

सी) ज्वार, गेहूं, मक्का डी) सभी

20. किन पौधों में रेशे अच्छी तरह विकसित होते हैं? ए) विलो, चिनार बी) गूलर, शहतूत सी) सन्टी, गमॉय

डी) भांग, सन

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विषय: फलों के प्रकार प्रकृति में फलों का महत्व

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:फलों की किस्म, प्रकार और महत्व को जानें।

कोर्स:फूल वाले पौधों में निषेचन के बाद फल बनते हैं। फल मुख्य रूप से दो प्रकार के होते हैं 1. यदि यह गांठ से ही बनता है तो इसे वास्तविक फल (खुबानी, चेरी, आडू, बेर, चेरी) कहते हैं। 2. यदि गांठ के अलावा फूल के अन्य भाग भी फल के निर्माण में शामिल होते हैं, तो इसे झूठा फल (सेब, नाशपाती, श्रीफल) कहा जाता है। यदि फल का मध्य भाग पतला व मोटा हो तो ऐसे फलों को भीगे फल कहते हैं। यदि बीच का भाग पतला, मांसल, सूखा हो तो ऐसे फलों को सूखे मेवे कहते हैं।फल कई प्रकार के होते हैं।

जामुन:अंगूर, टमाटर, किशमिश, ituzum. स्क्वैश फल: कद्दू, खरबूजे, तरबूज, चुकंदर. अनाज फल: खुबानी, आलूबुखारा, चेरी, चेरी.

गैर-धोखा देने वाले फल: गेहूं, जौ, जई मकई। मेवे: गूदा, सेम, मूली, मूली, गुड़-गुड़। मेवे: गोजा, ट्यूलिप, ज्वार। फलियां: मटर, सेम, गूदा।, और वाष्पशील फल बिखरे हुए हैं।

सबसे पहले, पौधों के प्रजनन के लिए, प्रसार के लिए, प्रजनन के लिए फल आवश्यक हैं। प्राचीन काल से ही फलों का प्रयोग सीधे तौर पर भोजन और दवाइयां बनाने में किया जाता रहा है। उनमें से कुछ का उपयोग गहने बनाने के लिए किया जाता है। एम: माला के मोती, साबुन के मोती, काली मिर्च के मोती। पके होने पर ही फलों को चुनना चाहिए। चारे के पौधों को हर साल फूल आने के समय चारे के लिए काटा जाता है।पौधों का पृथ्वी के ऊपरी भाग से अलग होना, बिना बीज पैदा किए फूलों का मरना प्रकृति में पौधों की कमी का कारण बनता है। प्रकृति में, प्रत्येक प्रकार के पौधे के बीजों को पककर जमीन पर गिरना चाहिए और अपने आप पुनरुत्पादन करना चाहिए।

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विषय: बीज। बीज संघटन बीज श्वसन।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:एकबीजपत्री और द्विबीजपत्री पौधों के बीजों की संरचना, संघटन और श्वसन का अध्ययन करना।

कोर्स:एक बीज पौधों का प्रजनन अंग है। इसमें ब्रैक्ट, बीज और एंडोस्पर्म होते हैं। प्रत्येक पौधे के बीज अद्वितीय होते हैं। पौधों को बीजावरण के आधार पर एकबीजपत्री और द्विबीजपत्री में विभाजित किया जाता है। दो-खाट वाले पौधों के बीजों में दो बीजावरण और एक फली होती है। एक झाड़ी में एक प्रकंद, एक तना और दो पत्तियाँ होती हैं। द्विबीजपत्री पौधों के बीज दो बीजपत्र वाले पत्तों के साथ जमीन तक पहुँचते हैं। मोनोकोटाइलडॉन के बीज में एक बीजपत्र, प्रारंभिक जड़, तना और झाड़ी में कली होती है। पौधे के प्रकार के आधार पर, बीज की संरचना अलग होती है। इसकी सूखी उपस्थिति के बावजूद, इसमें थोड़ी मात्रा में होता है। पानी के साथ-साथ कार्बनिक पदार्थ और खनिज पदार्थ। बीजों में कार्बनिक पदार्थ विभिन्न यौगिकों के रूप में होते हैं। इनमें स्टार्च, प्रोटीन और तेल शामिल हैं। गेहूं, मक्का और अन्य अनाज की फसलों के बीजों में बहुत अधिक स्टार्च होता है। बीन्स, मूंग और मटर में प्रोटीन होता है। अखरोट, बादाम, खुबानी, आड़ू और मूंगफली की गुठली में बहुत सारा तेल। बीज में निहित पदार्थ बीज कोट और एंडोस्पर्म में प्रचुर मात्रा में होते हैं।कुछ बीजों में आवश्यक तेल (जीरा, तुलसी, शिवित्दा) और विषाक्त पदार्थ (मस्तक, कड़वा बादाम, बड़बेरी) होते हैं।

एक हरे पौधे की हर कोशिका की तरह, एक बीज भी सांस लेता है। बीजों का श्वसन अलग-अलग तरीकों से होता है। यदि वही बीज अपने श्वसन गुणों को एक वर्ष तक बनाए रखते हैं, तो क्रैनबेरी जैसे पौधों के बीज सौ वर्षों तक संरक्षित रहते हैं। बीज सांस लेते हैं। ऑक्सीजन को अवशोषित करते हुए और कार्बन डाइऑक्साइड छोड़ते हुए, यह पानी और गर्मी छोड़ता है। इसलिए, भंडारण के लिए इच्छित बीजों को विशेष रूप से निर्मित सूखी और विशेष रूप से हवादार इमारतों में संग्रहित किया जाता है।

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विषय: बीजों का अंकुरण ट्यूमर

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:बीज के अंकुरण के लिए शर्तें, आवश्यक शर्तें, ट्यूमर का अध्ययन और इसके विकास।

कोर्स:बीज अपनी जैविक विशेषताओं के अनुसार अलग-अलग समय में पकते हैं और अलग-अलग परिस्थितियों में अंकुरित होते हैं। बीजों का अंकुरण कुछ पौधों में एक वर्ष तक संग्रहीत किया जा सकता है, जबकि कुछ पौधों में इसे 10-100 वर्षों तक संग्रहीत किया जा सकता है। इसके लिए कुछ शर्तें आवश्यक हैं मुक्त करना। सबसे पहले, उन्हें आराम की एक निश्चित अवधि पारित करने की आवश्यकता है। बीज पानी को अवशोषित करते हैं और बड़े दबाव में फूलने लगते हैं और बढ़ने लगते हैं। इसी दबाव में बीज का आवरण फट जाता है। पानी न केवल बीजों की सूजन के लिए बल्कि विकासशील लॉन के पोषण के लिए भी आवश्यक है। क्योंकि बीज में मौजूद पोषक तत्व उसमें घुल जाते हैं, यानी स्टार्च चीनी में बदल जाता है। बीजों के अंकुरण के लिए हवा भी बहुत आवश्यक है। बीजों को समान रूप से और जल्दी अंकुरित होने के लिए, मिट्टी नरम और मध्यम नम होनी चाहिए। बीज इसे आकार के आधार पर अलग-अलग गहराई में लगाया जाता है।उदाहरण के लिए, गाजर 0,5-2 सेमी, मूली 1-3 सेमी, मूली 2-3 सेमी, गेहूँ 3-5 सेमी, कपास 6-7 सेमी, मक्का 6 पर लगाया जाता है। -10 सेमी की गहराई। बीज के अंकुरण के लिए आवश्यक एक अन्य कारक तापमान है। विभिन्न पौधों को अंकुरण के लिए अलग-अलग तापमान की आवश्यकता होती है।

निश-एक छोटा और पतला पौधा जो अभी-अभी बीज से निकला हो। आला के विकास के लिए पोषक तत्व आवश्यक हैं। ये पदार्थ सीड कोट और एंडोस्पर्म से होते हुए आला तक जाते हैं। बीज में जितने अधिक पोषक तत्व होंगे, अंकुर उतना ही अच्छा विकसित होगा। यही बीजों को छांटने का सार है। विकास के दौरान, पौधे के अंग आला में बनने लगते हैं। इसकी युवा जड़ मिट्टी में प्रवेश करती है और पार्श्व जड़ें बढ़ती हैं। आला बढ़ता है और धीरे-धीरे घास में बदल जाता है। घास प्रकाश संश्लेषण के परिणामस्वरूप उत्पन्न पदार्थों को खाना शुरू कर देती है जैसे ही एकबीजपत्री पौधों का बीज बढ़ता है, भ्रूणपोष में संग्रहीत पोषक तत्व समाप्त हो जाते हैं और यह एक खाली बैग की तरह हो जाता है। इनमें पत्ती का ब्लेड मिट्टी की सतह पर नहीं आता है, यह मिट्टी में ही रहता है।

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विषय: पौधों की व्यवस्थितता।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:पौधों के सिस्टमैटिक्स के बारे में ज्ञान होना।

कोर्स:ग्लोब पर इतने प्रकार के पौधे हैं कि उनमें से केवल 500 से अधिक ही विज्ञान के लिए जाने जाते हैं। संकेतों की समानता की डिग्री के अनुसार जो पौधों को एक दूसरे के करीब लाते हैं, पौधों की दुनिया को एक निश्चित क्रम में रखते हैं - सिस्टम (सिस्टम) को प्लांट सिस्टमैटिक्स कहा जाता है। प्लांट सिस्टमैटिक्स में निम्नलिखित व्यवस्थित इकाइयाँ स्वीकार की जाती हैं: प्रजाति, जीनस, परिवार, वर्ग (पूर्वज), विभाग और पौधे की दुनिया।

प्लांट सिस्टमैटिक्स में सबसे छोटी इकाई प्रजाति है।

तूर-सभी अंग एक दूसरे के समान होते हैं और एक निश्चित क्षेत्र में पाए जाने वाले पौधों में शामिल होते हैं।

श्रेणी - एक दूसरे को करीबी प्रजातियों से बना है।

विज्ञान में, पौधों को दोहरे (दो) नामों से नाम देना स्वीकार किया जाता है - प्रजातियों और परिवार (द्विआधारी नामकरण) के नाम से नामकरण। स्वीडिश प्रकृतिवादी कार्ल लिनिअस (1707-1778) ने सबसे पहले पौधों के नामकरण की शुरुआत की थी। प्रजाति दो नामों से

विज्ञान में, प्रत्येक प्रजाति के स्थानीय नामों के अतिरिक्त, एक "वैज्ञानिक" नाम भी होता है। किसी भी पौधे का वैज्ञानिक नाम विशेष पुस्तकों (वनस्पति या पौधे पहचानकर्ता) में पाया जा सकता है। एक दूसरे के करीब समूह एक परिवार बनाते हैं। उदाहरण के लिए, बादाम, सेब, खुबानी, नागफनी और नागफनी जैसे समूहों को मिलाकर रिश्तेदारों का परिवार बनाया जाता है। चूँकि एकबीजपत्री और द्विबीजपत्री वर्ग के सभी पौधे पुष्पी पादप हैं, ये दोनों वर्ग मिलकर पुष्पी पादपों या आवृतबीजी का विभाजन करते हैं।

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विषय: जीवाणुओं की संरचना, प्रकार, महत्व

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:बैक्टीरिया विभाग, उनकी संरचना और जीवन का अध्ययन।

कोर्स:छोटे अदृश्य जीवों को माइक्रोब्स कहा जाता है, "माइक्रोस" का मतलब छोटा होता है। सूक्ष्म जीवों को सबसे पहले 300 साल पहले ए. लेवेनगुक ने माइक्रोस्कोप से देखा था। सूक्ष्मजीव बहुत विविध हैं। उनमें से, सबसे बड़ा समूह बैक्टीरिया है। बैक्टीरिया का अध्ययन करने वाले विज्ञान को सूक्ष्म जीव विज्ञान कहा जाता है। एक जीवाणु में एक एकल कोशिका होती है, और इसकी कोशिका में केवल एक पतली खोल और उसके अंदर एक अर्ध-तरल साइटोप्लाज्म होता है। एक जीवाणु कोशिका में, नाभिक स्पष्ट रूप से दिखाई नहीं देता। कोशिका के आकार के आधार पर बैक्टीरिया को मुख्य रूप से तीन समूहों में विभाजित किया जाता है। गोलाकार बैक्टीरिया-कोक्सी, 1. रॉड के आकार का बैक्टीरिया- स्पिरेला। 2. मुड़े हुए बैक्टीरिया-स्पिरिला। बैक्टीरिया मुख्य रूप से तैयार कार्बनिक पदार्थों पर फ़ीड करते हैं। यह पदार्थों पर फ़ीड करते हैं और उन्हें खनिज पदार्थों में तोड़ देते हैं। प्रकृति में इस प्रक्रिया को कहा जाता है पदार्थों का संचलन।

क्षय की प्रक्रिया करने वाले जीवाणुओं को पुटीय सक्रिय जीवाणु कहते हैं। मृदा में रहने वाले पुटीय सक्रिय जीवाणु मृदा जीवाणु कहलाते हैं। जीवाणुओं द्वारा नाइट्रोजन मुक्त कार्बनिक पदार्थों के अपघटन को किण्वन कहते हैं। पोषण की विधि के अनुसार किण्वनीय जीवाणु मृतोपजीवी होते हैं। . लैक्टिक एसिड किण्वन का उपयोग टमाटर, खीरे और गोभी को डिब्बाबंद करने, चारे के पौधों से साइलेज बनाने, दही पनीर, सुजमा बनाने के लिए किया जाता है।इसके अलावा, ऐसे बैक्टीरिया होते हैं जो मिट्टी में या पौधों की जड़ों में रहते हैं और हवा से मुक्त नाइट्रोजन को अवशोषित करते हैं। वे फलियों की जड़ों में रहते हैं इसका एक उदाहरण जीवाणु है।

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विषय: रोग पैदा करने वाले जीवाणु

पाठ का उद्देश्य: उन जीवाणुओं का अध्ययन करना जो पौधों, जानवरों और मनुष्यों में रोग पैदा करते हैं और उनका मुकाबला करने के तरीके।

कोर्स: कुछ बैक्टीरिया जीवित पौधों, जानवरों और मानव जीवों में, उनकी कोशिकाओं में रहते हैं और खाते हैं ऐसे बैक्टीरिया परजीवी बैक्टीरिया कहलाते हैं। उनकी गतिविधि के परिणामस्वरूप पौधे, पशु और मानव शरीर में विभिन्न रोग प्रकट होते हैं, इसलिए परजीवी बैक्टीरिया को रोग पैदा करने वाले बैक्टीरिया भी कहा जाता है। यह भोजन, पानी, त्वचा पर घाव के माध्यम से प्रवेश करता है, जीवित कोशिकाओं की कीमत पर रहता है। , तेजी से गुणा करता है, और इसकी गतिविधि के परिणामस्वरूप उत्पन्न जहरीले पदार्थ रक्त में चले जाते हैं। नतीजतन, शरीर जहरीला और बीमार हो जाता है। अबू अली इब्न सिनो ने उल्लेख किया है कि यह लगभग एक हजार साल पहले हवा से फैल गया था। रोग पैदा करने वाले जीवाणुओं के खिलाफ लड़ाई में शहरों और गांवों को साफ रखना बहुत जरूरी है। ग्लैडिचिया, जुनिपर, अखरोट और चिनार हवा में विशेष पदार्थ (फाइटोनसाइड) छोड़ते हैं और ये पदार्थ हवा में मौजूद होते हैं। वैज्ञानिकों ने पाया है कि यह रोग पैदा करने वाले बैक्टीरिया को कमजोर करता है।

जीवित पौधों में रहने वाले जीवाणुओं में कपास गोमोसिस नामक रोग होता है