भूगोल, कार्यक्रम, कैलेंडर कार्य योजना में 10-11 ग्रेड डीटीएस

भूगोल, कार्यक्रम, कैलेंडर कार्य योजना में 10-11 ग्रेड डीटीएस

उज़्बेकिस्तान गणराज्य के लोक शिक्षा मंत्रालय

रिपब्लिक एजुकेशनल सेंटर

मेहरिंसो डी आखिरी है

 

माध्यमिक शिक्षा का भूगोल का

राज्य शिक्षा मानक और

अध्ययन कार्यक्रम

 

(ग्रेड 10)

तोशकंद-2017

 

भूगोल का विज्ञान

माध्यमिक शिक्षा में भूगोल के अध्ययन के चरण

 

शैक्षणिक चरण	स्नातकों	मानक स्तर	स्तर पदनाम
Oमाध्यमिक शिक्षा	माध्यमिक शिक्षा के स्नातक	B1	भूगोल के अध्ययन का बुनियादी स्तर
	भूगोल के गहन अध्ययन के साथ विशेष माध्यमिक शिक्षा के स्नातक	बी 1 +	भूगोल का उन्नत आधार स्तर

 

सामान्य माध्यमिक शिक्षा में प्राकृतिक विज्ञान एवं भूगोल पढ़ाने के उद्देश्य एवं कार्य

 

सामान्य माध्यमिक शिक्षा में प्राकृतिक विज्ञान एवं भूगोल पढ़ाने का मुख्य लक्ष्य:

प्राकृतिक विज्ञान और भूगोल से संबंधित छात्रों की बुनियादी और सामान्य दक्षताओं का निर्माण करना है;

समाज और प्रकृति के बीच संबंध, भौगोलिक वस्तुएं, प्रक्रियाएं और घटनाएं, पृथ्वी का प्राकृतिक परिदृश्य, प्रकृति का तर्कसंगत उपयोग, पृथ्वी पर वैश्विक पर्यावरणीय समस्याओं के बारे में सोचना सिखाना, प्रकृति की सराहना और संरक्षण, व्यावहारिक अनुप्रयोग के कौशल का सैद्धांतिक गठन प्राप्त हुआ ज्ञान के;

छात्रों की व्यावहारिक गतिविधियों को उनकी जीवन कल्पनाओं के साथ सारांशित करके भौगोलिक ज्ञान को जीवन में लागू करने की क्षमता का निर्माण और विकास करना।

सामान्य माध्यमिक शिक्षा में प्राकृतिक विज्ञान एवं भूगोल पढ़ाने के मुख्य कार्य:

छात्रों में अपने आस-पास की दुनिया, अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना जगाना, प्रकृति का संरक्षण और संरक्षण करना, अपने सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में लाने का कौशल विकसित करना, प्रकृति का अवलोकन और विश्लेषण करना, राष्ट्रीय और सार्वभौमिक मूल्यों का निर्माण करना। उनमें, और सामाजिक जीवन और शिक्षा को विकसित करने के लिए उन्हें अपनी शिक्षा जारी रखने के लिए आवश्यक ज्ञान प्राप्त करना है, वर्तमान समय की आवश्यकताओं, शिक्षा के क्षेत्र में विश्व मानकों के अनुसार सोच और ज्ञान प्राप्त करना है। राष्ट्रीय विकास के हित, और साथ ही उन्हें अपने दैनिक जीवन में उपयोग करना सिखाना।

भूगोल में माध्यमिक शिक्षा के स्नातकों के लिए योग्यता आवश्यकताएँ

 

1. प्राकृतिक, सामाजिक-आर्थिक प्रक्रियाओं और घटनाओं को देखने, पहचानने, समझने और समझाने की क्षमता:

B1

पृथ्वी की प्रकृति पर स्थानिक (बाह्य) और ग्रहीय (आंतरिक) कारकों के प्रभाव को समझता है और समझा सकता है;

भौगोलिक परत के बुनियादी नियमों को जानता है - अखंडता, पदार्थ और ऊर्जा विनिमय, लयबद्धता, क्षेत्रीकरण, क्षेत्रीयता, ऊंचाई क्षेत्रीकरण;

वैश्वीकरण के प्रभाव में विश्व अर्थव्यवस्था, विश्व की भू-राजनीतिक संरचना में होने वाले परिवर्तनों को जानता और उनका विश्लेषण करता है, और उन्हें उदाहरणों के साथ समझा सकता है;

मानव जाति की वैश्विक समस्याओं की समझ प्राप्त करता है;

विश्व के प्रमुख क्षेत्रों और विभिन्न देशों के सामाजिक-आर्थिक विकास को प्रभावित करने वाले भौगोलिक कारकों को समझता और समझाता है;

वह मध्य एशिया और उज़्बेकिस्तान की आधुनिक भू-राजनीतिक और भू-आर्थिक स्थिति को जानते हैं।

बी 1 +

वर्तमान समय की वर्तमान समस्याओं - जल, ऊर्जा, भोजन, कच्चे माल की समस्याओं के सार को समझ और समझा सकता है, विकसित और विकासशील देशों में विभिन्न रूपों में उनकी अभिव्यक्ति को उदाहरण सहित समझा सकता है;

वह उज़्बेकिस्तान की राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में सुधारों, संरचनात्मक परिवर्तनों, क्षेत्रीय नीति के प्रभाव को उस स्थान सहित, जहां वह रहता है, क्षेत्रों की सामाजिक-आर्थिक विकास प्रक्रियाओं पर जानता है।

2. भौगोलिक वस्तुओं, स्थान के नामों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता:

B1

दुनिया के प्राकृतिक और भू-राजनीतिक क्षेत्रों के नामों की व्याख्या कर सकते हैं, एक-दूसरे के करीब भौगोलिक नामों (लैटिन अमेरिका और मध्य अमेरिका, मध्य एशिया और मध्य एशिया, आदि) के बीच अंतर बता सकते हैं।

बी 1 +

जानता है कि देशों, क्षेत्रों, शहरों और अन्य वस्तुओं के नाम ऐतिहासिक, सांस्कृतिक और राजनीतिक अर्थ रखते हैं।

3. व्यवहार में ग्लोब, भौगोलिक एटलस और मानचित्रों का उपयोग करने की क्षमता:

B1

भौगोलिक मानचित्रों की सहायता से विश्व, मध्य एशिया और उज़्बेकिस्तान के क्षेत्रों की प्राकृतिक, सामाजिक-आर्थिक स्थितियों का वर्णन और तुलना कर सकता है।

बी 1 +

विषयगत मानचित्रों के आधार पर कुछ क्षेत्रों की प्रकृति, जनसंख्या और अर्थव्यवस्था के बीच संबंध निर्धारित किया जा सकता है।

4. प्रकृति संरक्षण और पर्यावरण संस्कृति की क्षमता:

B1

यूरोप, एशिया, उत्तरी अमेरिका, लैटिन अमेरिका, अफ्रीका, ऑस्ट्रेलिया और ओशिनिया जैसे बड़े क्षेत्रों में वर्तमान पर्यावरणीय समस्याओं की प्रकृति और उत्पत्ति का विश्लेषण कर सकता है;

वह उज्बेकिस्तान और मध्य एशियाई देशों में पर्यावरणीय समस्याओं के सार और मूल कारकों को जानता है, वह क्षेत्र में एकल पारिस्थितिक पर्यावरण और सीमा पार पारिस्थितिक समस्याओं की प्रकृति को समझता है।

बी 1 +

वह अंतरराष्ट्रीय संगठनों और विभिन्न देशों द्वारा वैश्विक पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से किए गए कार्यों, इस संबंध में संपन्न और हस्ताक्षरित अंतरराष्ट्रीय और अंतरराज्यीय समझौतों के बारे में जानता है और बता सकता है।

माध्यमिक शिक्षा का भूगोल विज्ञान से

अध्ययन कार्यक्रम

 

(ग्रेड 10)

तोशकंद-2017

बर्खास्तगी पत्र

 

आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का विकास, जो वर्तमान समय की आवश्यकताओं, उत्पादन और रोजमर्रा की जिंदगी में उनकी भूमिका के आधार पर भूगोल के शिक्षण में मानवता के लिए बहुत महत्व रखते हैं, भूगोल की अनुसंधान उपलब्धियों को दर्शाते हैं जो संबंध की ओर ले जाती हैं वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति.

सामान्य माध्यमिक विद्यालयों की पाठ्यपुस्तकों में भूगोल शिक्षा में अध्ययन किए जाने वाले प्राकृतिक और सामाजिक घटनाओं और अवधारणाओं, कानूनों का सरल और स्पष्ट विवरण इस तरह से किया जाता है जो छात्रों के लिए समझ में आता है, जिसमें छात्रों और छात्रों की युवा मनोवैज्ञानिक विशेषताओं पर मुख्य ध्यान दिया जाता है। ज्ञान प्राप्त करने और सीखने की सामग्री को समझने और उसमें पूरी तरह से और पूर्णता से महारत हासिल करने की क्षमता पर ध्यान केंद्रित करना है।

भूगोल शिक्षण का मुख्य लक्ष्य - प्राकृतिक विज्ञान और भूगोल से संबंधित छात्रों की बुनियादी और सामान्य दक्षताओं का गठन;

भौगोलिक वस्तुएँ, प्रक्रियाएँ और घटनाएँ, पृथ्वी का प्राकृतिक परिदृश्य, इसके निवासी और इसकी अर्थव्यवस्था, समाज और प्रकृति की परस्पर निर्भरता, प्रकृति का तर्कसंगत उपयोग, पृथ्वी पर वैश्विक समस्याओं के बारे में सोचना सिखाना, प्रकृति की सराहना और संरक्षण करना, करना। अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में लागू करने का कौशल तैयार करना;

छात्रों की व्यावहारिक गतिविधियों को उनकी जीवन कल्पनाओं के साथ सारांशित करके भौगोलिक ज्ञान को जीवन में लागू करने की क्षमता का निर्माण और विकास करना है।

सामान्य माध्यमिक शिक्षा में भूगोल पढ़ाने के मुख्य कार्य:

छात्रों में अपने आस-पास की दुनिया, अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना जगाना, प्रकृति का संरक्षण और संरक्षण करना, अपने सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में लाने का कौशल विकसित करना, प्रकृति का अवलोकन और विश्लेषण करना, राष्ट्रीय और सार्वभौमिक मूल्यों का निर्माण करना। उनमें, और सामाजिक जीवन और शिक्षा को विकसित करने के लिए उन्हें अपनी शिक्षा जारी रखने के लिए आवश्यक ज्ञान प्राप्त करना है, वर्तमान समय की आवश्यकताओं, शिक्षा के क्षेत्र में विश्व मानकों के अनुसार सोच और ज्ञान प्राप्त करना है। राष्ट्रीय विकास के हित, और साथ ही उन्हें अपने दैनिक जीवन में उपयोग करना सिखाना।

भूगोल विषय के अध्ययन में, सामान्य माध्यमिक विद्यालयों में सीखे गए गणित, भौतिकी, वनस्पति विज्ञान, रसायन विज्ञान और आर्थिक ज्ञान की मूल बातों से प्राप्त ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है, और भूगोल के अध्ययन के पहले चरण में, शुरुआत की जाती है। पहली और दूसरी कक्षा, ए1 तीसरी और चौथी कक्षा में, पृथ्वी, सूर्य, मौसम, मौसम, पृथ्वी की सतह की संरचना, प्रकृति संरक्षण, शहरों, गांवों, उनमें लोगों के जीवन और काम के बारे में प्रारंभिक जानकारी दी जाती है। , और प्रकृति, प्राकृतिक घटनाओं और हमारे देश के भूगोल के बारे में। भूगोल के अध्ययन के दूसरे चरण में, ग्रेड 2-1 से शुरू होकर, ए3 स्तर पर, प्राकृतिक भौगोलिक ज्ञान, महाद्वीपों और महासागरों, प्राकृतिक क्षेत्रों, आर्थिक क्षेत्रों, विश्व के देशों के आर्थिक और सामाजिक भूगोल की बुनियादी अवधारणाएँ दी जाती हैं। भूगोल के अध्ययन का तीसरा चरण - माध्यमिक शिक्षा के बी4 स्तर पर, माध्यमिक शिक्षा स्नातकों में भूगोल पाठ्यक्रमों के ए5 स्तर पर अध्ययन की गई शैक्षिक सामग्रियों की सुसंगतता और निरंतरता को ध्यान में रखा गया।

सामान्य माध्यमिक शिक्षा प्रणाली में यह निर्धारित किया जाता है कि छात्रों में विज्ञान से संबंधित सामान्य दक्षताओं के साथ-साथ बुनियादी दक्षताओं का निर्माण होता है। भूगोल विषयों को पढ़ाने की प्रक्रिया में छात्रों में बुनियादी दक्षताओं का निर्माण होता है।

छात्रों में बनने वाली बुनियादी दक्षताओं के तत्व:

 

संचार क्षमता:

B1

किसी की स्वतंत्र राय को मौखिक और लिखित रूप से व्यक्त करने में सक्षम होना, समूहों में अपने विचारों को रचनात्मक रूप से व्यक्त करने में सक्षम होना।

बी 1 +

मौखिक और लिखित रूप से स्वतंत्र राय व्यक्त करने में सक्षम, समूहों का नेतृत्व करने में सक्षम, किसी विदेशी भाषा में भौगोलिक शब्दों और बुनियादी शब्दों को कहने और लिखने में सक्षम।

जानकारी के साथ काम करने में योग्यता:

B1

विभिन्न भौगोलिक साहित्य, मानचित्रों और एटलस का प्रभावी ढंग से उपयोग करना, उनके आधार पर जानकारी तैयार करना, इंटरनेट साइटों से भौगोलिक सामग्री के साथ जानकारी ढूंढना और उनका विश्लेषण करना, विश्व और घरेलू समाचारों सहित दैनिक जानकारी के सार को समझना, मीडिया संस्कृति का अनुपालन करना।

बी 1 +

भौगोलिक जानकारी के आधार पर वेबसाइटों से वैश्विक और घरेलू समाचार क्लिप ढूँढना।

 

आत्म-विकास क्षमता:

B1

भौगोलिक संसाधनों के साथ सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक क्षेत्रों में स्वतंत्र रूप से काम करने में सक्षम, आर्थिक, राजनीतिक, सांस्कृतिक, पारिस्थितिक दृष्टिकोण और सोच को स्वतंत्र रूप से विकसित करने में सक्षम।

बी 1 +

स्कूल, समुदाय में राजनीतिक, सांस्कृतिक और पर्यावरणीय कार्यक्रमों में भाग लेना और अपनी राय व्यक्त करने में सक्षम होना।

सामाजिक रूप से सक्रिय नागरिकता क्षमता:

B1

वर्तमान वैश्विक, क्षेत्रीय और स्थानीय समस्याओं का विश्लेषण करने में सक्षम होना, उनके समाधान के लिए रचनात्मक प्रस्ताव बनाने में सक्षम होना, समय और समाज की आवश्यकता के अनुसार आर्थिक, राजनीतिक और पर्यावरणीय गतिविधियों के लिए प्रयास करना, सतत विकास के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी महसूस करना। प्रकृति और समाज.

बी 1 +

वर्तमान वैश्विक, क्षेत्रीय एवं स्थानीय समस्याओं पर अपनी-अपनी राय से भागीदारी।

 

राष्ट्रीय और अंतर-सांस्कृतिक क्षमता:

B1

मातृभूमि, परिवार, पड़ोस का इतिहास जानना, लोगों के प्रति दयालु होना और सार्वभौमिक और राष्ट्रीय मूल्यों में विश्वास करना।

बी 1 +

मातृभूमि, परिवार, पड़ोस के इतिहास को जानना और आज के साथ इसकी तुलना करने में सक्षम होना; ऐतिहासिक, आध्यात्मिक और सांस्कृतिक विरासत को सावधानीपूर्वक संरक्षित करना, समाज में स्थापित शिष्टाचार के नियमों का पालन करना।

 

गणितीय साक्षरता, विज्ञान और प्रौद्योगिकी समाचारों के बारे में जागरूकता और उपयोग में सक्षमता:

B1

सांख्यिकीय संकेतकों के आधार पर तालिकाएँ, आरेख और ग्राफ़ बनाने में सक्षम होना, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों, भौगोलिक सूचना प्रणालियों के बारे में एक विचार होना और बताने में सक्षम होना।

बी 1 +

वैज्ञानिक और तकनीकी उपलब्धियों के महत्व को समझने और उनका विश्लेषण करने में सक्षम होना, सटीक गणनाओं के आधार पर व्यक्तिगत योजनाएँ बनाने में सक्षम होना।

भूगोल विषय की विषयवस्तु के आधार पर छात्रों में विषय से संबंधित सामान्य दक्षताओं का भी निर्माण होता है।

प्राकृतिक, सामाजिक-आर्थिक प्रक्रियाओं और घटनाओं का अवलोकन करना, पहचानना, समझना और समझाना योग्यता.

भौगोलिक वस्तुओं, स्थानों के नामों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता।

व्यवहार में ग्लोब, भौगोलिक एटलस और मानचित्रों का उपयोग करने की क्षमता।

प्रकृति संरक्षण और पारिस्थितिक संस्कृति की क्षमता।

इस विषय से संबंधित सामान्य दक्षताएँ प्रशिक्षण कार्यक्रमों के वर्ष के अंत में लायी गयीं।

नियामक दस्तावेजों के रखरखाव में सहायता va विज्ञान से संबंधित दक्षताएँ यह लिखने की अनुशंसा की जाती है:

1. टीके-आधारित दक्षताएँ

2. TK1-संचार क्षमता;

3. TK2-सूचना क्षमता;

4. TK3-स्व-विकास क्षमता;

5. TK4-सामाजिक रूप से सक्रिय नागरिकता की योग्यता;

6. TK5-राष्ट्रीय और सार्वभौमिक क्षमता;

7. TK6-गणितीय साक्षरता, जागरूकता और विज्ञान और प्रौद्योगिकी नवाचारों का उपयोग।

8. एफसी विज्ञान में दक्षता

9. FK1 - प्राकृतिक, सामाजिक-आर्थिक प्रक्रियाओं और घटनाओं को देखने, पहचानने, समझने और समझाने की क्षमता;

10. FK2- भौगोलिक वस्तुओं, स्थान के नामों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता;

11. व्यवहार में FK3-ग्लोब, भौगोलिक एटलस और मानचित्रों का उपयोग करने की क्षमता;

12. FK4-प्रकृति संरक्षण और पारिस्थितिक संस्कृति की क्षमता।

 

 

10-СИН-

भूगोल

 (34 घंटे, प्रति सप्ताह 1 घंटा, बी1+: 68 घंटे, प्रति सप्ताह 2 घंटे)

बुनियादी योग्यता के तत्व:

संचार क्षमता सामाजिक परिस्थितियों में सबसे पहले, अपनी मूल भाषा और किसी भी विदेशी भाषा में प्रभावी ढंग से संवाद करने में सक्षम होना, संचार में व्यवहार की संस्कृति का पालन करना, सामाजिक लचीलापन, सहयोग में एक टीम में प्रभावी ढंग से काम करने में सक्षम होना।

सूचना के साथ काम करने में योग्यता मीडिया स्रोतों से आवश्यक जानकारी प्राप्त करना, क्रमबद्ध करना, संसाधित करना, संग्रहीत करना, उनका प्रभावी ढंग से उपयोग करना, उनकी सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए कौशल हासिल करना और मीडिया संस्कृति हासिल करना।

आत्म-विकास क्षमताअपने आप को शारीरिक, आध्यात्मिक, आत्मिक और बौद्धिक रूप से लगातार विकसित करना, पूर्णता के लिए प्रयास करना, जीवन भर स्वतंत्र रूप से अध्ययन करना, नियमित रूप से स्वतंत्र रूप से ज्ञान और अनुभव बढ़ाना, अपने व्यवहार का पर्याप्त मूल्यांकन करना और स्वतंत्र निर्णय लेने के लिए कौशल हासिल करना।

सामाजिक रूप से सक्रिय नागरिक क्षमतासमाज में होने वाली घटनाओं, घटनाओं और प्रक्रियाओं के प्रति प्रतिबद्धता महसूस करना और उनमें सक्रिय रूप से भाग लेना, अपने नागरिक कर्तव्यों और अधिकारों को जानना और उनका पालन करना, श्रम और नागरिक संबंधों में एक कानूनी संस्कृति रखना।

राष्ट्रीय और सार्वभौमिक क्षमतादेश के प्रति वफादार होना, लोगों के प्रति दयालु होना और सार्वभौमिक और राष्ट्रीय मूल्यों में विश्वास करना, कला और कला के कार्यों को समझना, शालीन कपड़े पहनना, सांस्कृतिक मानदंडों और स्वस्थ जीवन शैली का पालन करना।

गणितीय साक्षरता, विज्ञान और प्रौद्योगिकी समाचारों के बारे में जागरूकता और उपयोग में सक्षमतासटीक गणनाओं के आधार पर व्यक्तिगत, पारिवारिक, व्यावसायिक और आर्थिक योजनाएँ बनाने में सक्षम होना, दैनिक गतिविधियों में विज्ञान और प्रौद्योगिकी नवाचारों से लेकर विभिन्न सूत्रों, मॉडलों, रेखाचित्रों और आरेखों को पढ़ने में सक्षम होना जो मानव श्रम को आसान बनाते हैं, श्रम उत्पादकता बढ़ाते हैं, और अनुकूल परिस्थितियों का उपयोग करने में सक्षम होना

 

अध्याय 1: परिचय (2 घंटे, बी1+: 3 घंटे)

 

विषय 1: भौगोलिक विज्ञान की प्रणाली को समझना (1 घंटा, बी1+: 1 घंटा)

भौगोलिक विज्ञान की वस्तु और विषय का अध्ययन करें। भूगोल की शाखाएँ एवं उनका अंतर्संबंध। भूगोल का वैज्ञानिक एवं सैद्धान्तिक महत्व। तलाश पद्दतियाँ।

विषय 2: भूगोल विज्ञान का इतिहास और वर्तमान विकास (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

भौगोलिक ज्ञान के विकास का संक्षिप्त इतिहास, प्रमुख अवधियों में इसका विभाजन। प्राचीन भूगोल. मध्य युग में भौगोलिक अध्ययन, मध्य एशिया के भूगोलवेत्ता। महान भौगोलिक खोजें. 1वीं सदी और XNUMXवीं सदी के पूर्वार्ध में भूगोल का विकास। आज का दिन भूगोल विज्ञान के बारे में है।

अध्याय 2: पृथ्वी की प्रकृति (7 घंटे, बी1+: 14 घंटे)

विषय 3: पृथ्वी की प्रकृति के विकास के स्थानिक कारक (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

ब्रह्माण्ड में पृथ्वी का स्थान. पृथ्वी की प्रकृति पर सूर्य, ग्रहों और चंद्रमा का प्रभाव। पृथ्वी के स्वरूप के निर्माण में पृथ्वी के आकार, आयाम, गति का महत्व।

 

विषय 4: पृथ्वी की आंतरिक संरचना और विवर्तनिक प्रक्रियाएँ (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

पृथ्वी की भूपर्पटी संरचना. स्थलमंडल और इसकी विवर्तनिक संरचना। पृथ्वी पर भूकंपीय घटनाओं, भूकंपों और ज्वालामुखियों का भौगोलिक वितरण और उनके कारण। भूकंपीय पैमाना. भूकंप के दौरान उचित व्यवहार के नियम.

पर्यवेक्षण कार्य (बी1+: 1 घंटा)

 

विषय 5: पृथ्वी पर प्रकृति के विकास का इतिहास (1 घंटा, बी1+: 1 घंटा)

भू-कालानुक्रमिक तालिका और उसके चरण। कल्प, युग, काल, उनके पृथक्करण के मानदंड। युगों एवं कालों की संक्षिप्त व्याख्या। पर्वत वलन के चरण.

विषय 6: भौगोलिक परत और उसके सामान्य नियम (1 घंटा, बी1+: 1 घंटा)

भौगोलिक आवरण का सार. इसकी संरचना, आयाम, सीमाएँ। भौगोलिक परत की महत्वपूर्ण सामान्य विशेषताएँ। प्राकृतिक घटकों और भौगोलिक परत, प्राकृतिक परिसरों की अखंडता। भौगोलिक परत में पदार्थ और ऊर्जा का आदान-प्रदान और परिसंचरण। भौगोलिक परत में प्रक्रियाओं की लयबद्धता.

 

विषय 7: भौगोलिक क्रस्ट का अक्षांशीय क्षेत्रीकरण और क्षेत्रीकरण (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

चौड़ाई ज़ोनिंग का सार है, इसके मूल कारक हैं। भूमि पर क्षेत्रीय वैधता और उसके कारण। प्राकृतिक क्षेत्र, भौगोलिक स्थिति और जलवायु परिस्थितियों पर उनकी निर्भरता। विभिन्न प्राकृतिक घटकों पर भौगोलिक क्षेत्रीकरण का प्रभाव। जनसंख्या निपटान और आर्थिक गतिविधि पर भौगोलिक क्षेत्रीकरण का प्रभाव।

 

विषय 8: ऊंचाई क्षेत्रीकरण की वैधता। एनआई-1 (1 घंटा, बी1+: 1 घंटा)

पहाड़ों में ऊंचाई के साथ-साथ प्राकृतिक परिस्थितियों में बदलाव। पर्वतों की भौगोलिक स्थिति, ऊंचाई, विस्तार पर ऊंचाई वाले क्षेत्रों की संख्या, संरचना और सीमाओं की निर्भरता। ऊंचाई क्षेत्रीकरण भौगोलिक क्षेत्रीकरण से संबंधित है। हिम रेखा.

पर्यवेक्षण कार्य (बी1+: 1 घंटा)

विषय 9: भू-प्रणालियाँ और उनका उन्नयन (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

भू-तंत्र की अवधारणा. भू-प्रणालियों की विशेषताएँ। भू-प्रणालियों के ग्रहीय, क्षेत्रीय और स्थानीय पैमाने। एक छोटे भू-तंत्र के रूप में भूदृश्य। स्थान, उरोचिशे। चेहरा।

अध्याय 3: समाज और प्रकृति (3 घंटे, बी1+: 6 घंटे)

 

विषय 10: समाज और प्रकृति के बीच संबंध (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

भौगोलिक पर्यावरण, प्राकृतिक पर्यावरण, मानव निर्मित पर्यावरण, सामाजिक पर्यावरण की अवधारणाएँ, पर्यावरण की श्रेणी में उनका संयोजन। मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंधों का विकास: आदिम समुदाय का काल, कृषि क्रांति का काल, औद्योगिक क्रांति का काल, वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति का काल, पारिस्थितिक दृष्टिकोण का काल।

विषय 11: मानवजनित परिदृश्य (1 घंटा, बी1+: 1 घंटा)

मानव आर्थिक गतिविधि के प्रभाव में भू-प्रणाली में परिवर्तन। मानवजनित परिदृश्य, उनके प्रकार। सांस्कृतिक और अशांत परिदृश्य. भू टेक्सटाइल सिस्टम.

पर्यवेक्षण कार्य (बी1+: 1 घंटा)

विषय 12: प्रकृति संरक्षण की भौगोलिक नींव (1 घंटा, बी1+: 1 घंटा)

प्रकृति उपयोग एवं प्रकृति संरक्षण की अवधारणाएँ, उनका अंतर्संबंध। प्रकृति संरक्षण के भौगोलिक सिद्धांत। संरक्षित प्राकृतिक क्षेत्र और उनके मुख्य प्रकार: रिजर्व, राष्ट्रीय उद्यान, रिजर्व, बायोस्फीयर रिजर्व, प्राकृतिक स्मारक।

 

अध्याय 4: अनुप्रयुक्त भौगोलिक अध्ययन (4 घंटे, बी1+: 8 घंटे)

विषय 13: प्राकृतिक-भौगोलिक प्रक्रियाएं (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

प्राकृतिक भौगोलिक प्रक्रियाओं की समझ. प्राकृतिक कारकों के प्रभाव में प्रक्रियाएँ। नुरुश. बाढ़। कटाव। घर्षण. धक्का मत दो. कार्स्ट.

पर्यवेक्षण कार्य (बी1+: 1 घंटा)

 

विषय 14: भौगोलिक मूल्यांकन (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

भौगोलिक मूल्यांकन के तरीके. भूमि संसाधनों का आकलन. जलवायु संसाधनों का आकलन. मनोरंजन संसाधनों का आकलन.

 

विषय 15: भौगोलिक पूर्वानुमान. एनआई-2 (1 घंटा, बी1+: 1 घंटा)

भौगोलिक पूर्वानुमान की समझ. पूर्वानुमान के तरीके. ग्रह संबंधी, क्षेत्रीय और स्थानीय भौगोलिक भविष्यवाणियाँ। उज़्बेकिस्तान के भू-तंत्र में परिवर्तन का पूर्वानुमान।

विषय 16: पर्यावरण निगरानी और भौगोलिक-पारिस्थितिक विशेषज्ञता के बुनियादी सिद्धांत (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)।

निगरानी और उसके प्रकार. उज़्बेकिस्तान में पर्यावरण निगरानी का कार्यान्वयन। भौगोलिक और पारिस्थितिक विशेषज्ञता की समझ। विशेषज्ञता के लिए आवश्यक जानकारी. विशेषज्ञ राय की तैयारी.

अध्याय 5: विश्व जनसंख्या (3 घंटे, बी1+: 6 घंटे)

 

विषय 17: विश्व जनसंख्या और आधुनिक जनसांख्यिकीय स्थिति (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

विश्व जनसंख्या और इसकी गतिशीलता. जनसांख्यिकीय संक्रमण की अवधारणा, जनसांख्यिकीय विस्फोट। विकसित और विकासशील देशों में जनसांख्यिकीय स्थिति, इसके कारक और परिणाम। जनसांख्यिकीय नीति.

 

विषय 18: शहरीकरण प्रक्रियाओं के वैश्विक और क्षेत्रीय पहलू (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

शहरीकरण प्रक्रिया और उसके कारक. शहरों के विकास की ऐतिहासिक जड़ें और चरण। विश्व के प्रमुख क्षेत्रों में शहरीकरण के स्तरों में अंतर। विकसित और विकासशील देशों में शहरीकरण की विशेषताएँ। वैश्विक शहरों को समझना. शहरीकरण की समस्याएँ

विषय 19: अंतर्राष्ट्रीय प्रवास प्रक्रियाएँ और समस्याएँ (1 घंटा, बी1+: 1 घंटा)

जनसंख्या प्रवासन और इसके प्रकार। अंतर्राष्ट्रीय जनसंख्या प्रवासन का समकालीन भूगोल। अंतर्राष्ट्रीय प्रवासन का सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक महत्व।

पर्यवेक्षण कार्य (बी1+: 1 घंटा)

 

अध्याय 6: विश्व का भू-राजनीतिक परिदृश्य और वैश्विक समस्याएँ (3 घंटे, बी1+: 7 घंटे)

 

विषय 20: विश्व की भू-राजनीतिक व्यवस्था और उसका गठन (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

"भू-राजनीति" की अवधारणा का सार और अर्थ। भू-राजनीति का उद्देश्य और विषय। भू-राजनीति की मुख्य श्रेणियाँ। राज्यों के बीच भूराजनीतिक संबंधों के बारे में। विश्व भूराजनीतिक व्यवस्था के गठन के चरण: वेस्टफेलियन काल, वियना काल, वर्साय काल, पॉट्सडैम काल और बेलोवेज़ काल।

 

विषय 21: विश्व में समसामयिक भू-राजनीतिक स्थिति। राज्यों के एकीकृत संघ (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

विश्व के प्रमुख भू-राजनीतिक केंद्र। पश्चिमी और पूर्वी यूरोप में भूराजनीतिक प्रक्रियाएँ। भूराजनीतिक संबंधों में संयुक्त राज्य अमेरिका की भूमिका और स्थिति। रूस के भूराजनीतिक हित। चीन की भू-रणनीतिक नीति. मध्य पूर्व के देशों में भूराजनीतिक स्थिति। बहुध्रुवीय विश्व के गठन और विकास की संभावनाएँ। राज्यों के एकीकृत संघ। राज्यों के एकीकरण संघों के लक्ष्य और रूप। यूरोपीय संघ। उत्तर अमेरिकी मुक्त व्यापार संघ (नाफ्टा)। एशिया-प्रशांत आर्थिक सहयोग संगठन। स्वतंत्र राष्ट्रों का राष्ट्रमंडल। शंघाई सहयोग संगठन।

विषय 22: मानवता की वैश्विक समस्याएं (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

वैश्विक समस्याएं, उनकी सामग्री और प्रकार। वैश्विक समस्याओं का अंतर्संबंध। शांति और निरस्त्रीकरण की समस्या, नये विश्व युद्ध की रोकथाम। अल्प विकसित देशों के सामाजिक-आर्थिक पिछड़ेपन और गरीबी की समस्या। खाद्य समस्या, उसके समाधान के व्यापक एवं गहन उपाय। ऊर्जा और कच्चे माल की समस्याएँ: कारण और समाधान।

पर्यवेक्षण कार्य (बी1+: 1 घंटा)

 

अध्याय 7: यूरोपीय और अमेरिकी उपक्षेत्र (3 घंटे, बी1+: 6 घंटे)

 

विषय 23: यूरोपीय उपक्षेत्र (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

यूरोप की भौगोलिक स्थिति और राजनीतिक मानचित्र। यूरोप को 4 प्रमुख उपक्षेत्रों में विभाजित किया गया है। उत्तरी यूरोप। स्कैंडिनेवियाई और बाल्टिक देश। पश्चिमी यूरोपीय देश. दक्षिणी यूरोप। भूमध्यसागरीय देश. उपक्षेत्र में बौने देश। पूर्वी यूरोपीय देशों की सामान्य ऐतिहासिक और भौगोलिक विशेषताएं। बाल्कन देश.

 

विषय 24: लैटिन अमेरिका (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

लैटिन अमेरिका की भौगोलिक स्थिति और राजनीतिक मानचित्र। प्राकृतिक स्थितियाँ और संसाधन, उनका सामाजिक-आर्थिक महत्व। जनसंख्या, जनसांख्यिकीय प्रक्रियाएँ, नस्लीय, जातीय और धार्मिक संरचना। जनसंख्या का स्थान। विश्व अर्थव्यवस्था में लैटिन अमेरिका का स्थान, इसके सामाजिक-आर्थिक विकास की विशिष्ट विशेषताएं। आंतरिक मतभेद. लैटिन अमेरिका के उपक्षेत्र.

 

विषय 25: कैरेबियन द्वीप देश। एनआई-3. (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

कैरेबियाई द्वीप - वेस्ट इंडीज क्षेत्र। द्वीप समूहों और क्षेत्र का राजनीतिक मानचित्र। प्राकृतिक स्थितियाँ और संसाधन। जनसंख्या की संरचना की ख़ासियतें। विश्व अर्थव्यवस्था में भूमिका और विशेषज्ञता।

 

अध्याय 8: अफ़्रीकी उपक्षेत्र. ओशिनिया (2 घंटे, बी1+: 5 घंटे)

 

विषय 26: अफ़्रीका के उपक्षेत्र (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

अफ्रीकी देशों के बीच सामाजिक-आर्थिक, जातीय और धार्मिक मतभेदों को उनके मुख्य भूमि देशों को 5 उप-क्षेत्रों में विभाजित करते समय ध्यान में रखा जाता है। उत्तरी अफ़्रीकी देश. पश्चिमी अफ़्रीकी देश. पूर्वी अफ़्रीकी देश. मध्य अफ़्रीकी देश. दक्षिण अफ़्रीकी देश. अफ्रीकी देशों की वास्तविक सामाजिक-आर्थिक और भू-पारिस्थितिकी समस्याएं। भूराजनीतिक संघर्ष.

 

विषय 27: ओशिनिया (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

ओशिनिया की भौगोलिक स्थिति, प्राकृतिक भौगोलिक परिस्थितियाँ और क्षेत्र की जनसंख्या और अर्थव्यवस्था पर इसका प्रभाव। जनसंख्या, नस्लीय, जातीय और भाषाई संरचना। विश्व अर्थव्यवस्था में क्षेत्रीय देशों की भूमिका, अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञता।

पर्यवेक्षण कार्य (बी1+: 1 घंटा)

 

अध्याय 9: एशियाई उपक्षेत्र (3 घंटे, बी1+: 6 घंटे)

विषय 28: दक्षिण पश्चिम एशिया और दक्षिण एशियाई उपक्षेत्र (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

एशियाई उपक्षेत्र और उनके पृथक्करण के मानदंड। दक्षिण-पश्चिम एशियाई उपक्षेत्र की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं और उनकी ऐतिहासिक और भौगोलिक जड़ें। काकेशस देश: जॉर्जिया, आर्मेनिया, अज़रबैजान। दक्षिण एशियाई उपक्षेत्र की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं और उनकी ऐतिहासिक और भौगोलिक जड़ें।

विषय 29: पूर्वी और दक्षिणपूर्व एशियाई उपक्षेत्र (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

पूर्वी एशियाई उपक्षेत्र की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं और उनकी ऐतिहासिक और भौगोलिक जड़ें। चीन और कोरिया गणराज्य के साथ उज़्बेकिस्तान का आर्थिक सहयोग। दक्षिणपूर्व एशियाई उपक्षेत्र की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं और उनकी ऐतिहासिक और भौगोलिक जड़ें। आसियान संगठन.

 

विषय 30: मध्य एशियाई देश (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

मध्य एशिया और मध्य एशिया की अवधारणाएँ, उनका अंतर। मध्य एशिया का राजनीतिक मानचित्र और उसका गठन। क्षेत्र की प्राकृतिक परिस्थितियाँ और संसाधन, जनसंख्या का स्थान और संरचना, जनसांख्यिकीय प्रक्रियाएँ। मध्य एशियाई देशों की अर्थव्यवस्था और सामाजिक-आर्थिक विकास के सामान्य और विशिष्ट पहलू। उपक्षेत्र में भू-आर्थिक, भू-राजनीतिक और भू-पारिस्थितिकीय समस्याएं, उनकी व्यापकता, सीमा पार प्रकृति। अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के कारक.

अध्याय 10: उज़्बेकिस्तान गणराज्य (4 घंटे, बी1+: 9 घंटे)

 

विषय 31: उज़्बेकिस्तान की भूराजनीतिक स्थिति और संबंध (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

उज़्बेकिस्तान की भौगोलिक स्थिति की ख़ासियतें। हमारे गणतंत्र की भौगोलिक स्थिति के भूराजनीतिक पहलू: अवसर और खतरे। उज़्बेकिस्तान की विदेश नीति के मुख्य सिद्धांत। उज्बेकिस्तान पर विश्व की भू-राजनीतिक स्थिति का प्रभाव, हमारे देश की विदेश नीति के भौगोलिक पहलू। उज़्बेकिस्तान के रणनीतिक साझेदार। एससीओ, सीआईएस, द्वीप को बचाने के लिए अंतर्राष्ट्रीय कोष जैसे संगठनों में हमारे गणतंत्र की भागीदारी और इसका महत्व।

विषय 32: उज़्बेकिस्तान का सामाजिक और आर्थिक विकास (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

उज़्बेकिस्तान के सामाजिक-आर्थिक विकास और सुधारों की चरण-दर-चरण प्रक्रिया। हमारी राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की संभावनाएँ और भविष्य के विकास के मुद्दे।

पर्यवेक्षण कार्य (बी1+: 1 घंटा)

 

विषय 33: उज़्बेकिस्तान की भू-पारिस्थितिकीय समस्याएं (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

हमारे गणतंत्र के क्षेत्र में भू-पारिस्थितिकीय समस्याएं और उनके समाधान के भौगोलिक आधार।

 

पाठ की समीक्षा करें (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

 

विषयों का अध्ययन करने के लिए - (33 घंटे, बी1+: 58 घंटे)

पर्यवेक्षी कार्य के लिए - (बी1+: 8 घंटे)

दोहराने के लिए - (1 घंटा, बी1+: 2 घंटे)

 

 

विद्यार्थियों में बनने वाली विज्ञान से संबंधित दक्षताएँ:

 

प्राकृतिक, सामाजिक-आर्थिक प्रक्रियाओं और घटनाओं का अवलोकन करना, पहचानना, समझना और समझाना योग्यता: एक वस्तु और अध्ययन के विषय के रूप में भूगोल के सार, एक जटिल संरचना वाले विज्ञान की एक प्रणाली, आधुनिक अनुसंधान विधियों को समझता है और समझा सकता है। पृथ्वी की प्रकृति पर स्थानिक (बाह्य) और ग्रहीय (आंतरिक) कारकों के प्रभाव को समझता है और समझा सकता है। भौगोलिक परत के बुनियादी नियमों को समझता है और उन्हें उदाहरणों के साथ समझा सकता है। भू-प्रणालियों की प्रकृति, उनकी विभिन्न वर्गीकरण इकाइयों से संबंधित और ज़ोनेशन के अधीन को समझता है और समझा सकता है। भौगोलिक पर्यावरण और समाज के बीच के ऐतिहासिक संबंधों को समझता है और समझा सकता है। आधुनिक जनसांख्यिकीय प्रक्रियाओं और उनके सार का विश्लेषण कर सकते हैं। शहरीकरण प्रक्रिया के समस्याग्रस्त पहलुओं को समझता है। विश्व अर्थव्यवस्था के केंद्र, विकास के ध्रुवों को विभाजित करते हैं, उनके परिवर्तन का एहसास करते हैं। विश्व की भू-राजनीतिक व्यवस्था, उसके इतिहास और समसामयिक समस्याओं को समझता है। मानव जाति की वैश्विक समस्याओं की समझ प्राप्त होती है। यूरोपीय उपक्षेत्रों की विशिष्ट विशेषताओं और उनकी ऐतिहासिक-भौगोलिक जड़ों की व्याख्या कर सकते हैं। अमेरिका को प्रशासनिक-क्षेत्रीय संरचना और सामाजिक-आर्थिक क्षेत्रीकरण का स्पष्ट विचार होगा। लैटिन अमेरिका के उपक्षेत्रों को अलग कर सकते हैं।

भौगोलिक वस्तुओं, स्थान के नामों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता: महाद्वीपों, बड़े क्षेत्रों, उपक्षेत्रों, अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के नामों का सही ढंग से उपयोग कर सकते हैं.

व्यवहार में ग्लोब, भौगोलिक एटलस और मानचित्रों का उपयोग करने की क्षमता: समझता है और समझा सकता है कि भौगोलिक अनुसंधान के तरीकों में कार्टोग्राफिक विधि विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। भौगोलिक मानचित्रों की सहायता से वह विश्व के क्षेत्रों की प्राकृतिक, सामाजिक-आर्थिक स्थितियों का वर्णन कर सकता है और तुलनात्मक विश्लेषण कर सकता है।

प्रकृति संरक्षण और पर्यावरण संस्कृति की क्षमता: पृथ्वी की प्रकृति की अखंडता प्रकृति के उपयोग की प्रक्रिया में इसके क्षेत्रीय भेदभाव को ध्यान में रखने की आवश्यकता का एहसास कराती है। आर्थिक गतिविधि की प्रक्रिया में, वह समझता है कि भौगोलिक ज्ञान और कानूनों, क्षेत्रों की भौगोलिक विशेषताओं को ध्यान में नहीं रखा जाता है, इससे विभिन्न रूपों और क्षेत्रों की पारिस्थितिक समस्याएं पैदा हो सकती हैं।

 

 

भूगोल में शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के लिए रचनात्मक समूह

 

टी / आर	नाम और उपनाम	कार्यस्थल एवं पद
1.	अलीम्कुलोव नुसरत Rakhmanculovich	निज़ोमी टीडीपीयू में भूगोल के शिक्षण पद्धति विभाग के प्रमुख, वरिष्ठ व्याख्याता, एसोसिएट प्रोफेसर, समूह नेता।
2.	मिरालि मिरालिक्मालोव Turanboyevich	उज़एमयू के भूविज्ञान और भूगोल संकाय के भूगोल विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर का नाम मिर्ज़ो उलुगबेक के नाम पर रखा गया है।
3.	शारिपोव शौकत मुखमाजानोविच	मिर्ज़ो उलुग'बेक के नाम पर उज़एमयू के भूगोल और भूगोल संकाय के भूगोल विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर।
4.	नोरबॉयव अब्दुरखमन गेबुल्लायेविच	कोरी नियोज़ी के नाम पर उज़्बेकिस्तान के वैज्ञानिक अनुसंधान संस्थान शैक्षणिक विज्ञान के शोधकर्ता।
5.	नज़रालियेवा एसोंगुल यांगीबोयेवना	रिपब्लिकन एजुकेशन सेंटर के भूगोल के मुख्य पद्धतिविज्ञानी
6.	फेडोर्को विक्टर निकोलाइविच	वह ताशकंद शहर के अल्माज़ोर जिले के सामान्य माध्यमिक विद्यालय नंबर 233 में भूगोल के शिक्षक हैं, जो मिर्ज़ो उलुगबेक के नाम पर उज़एमयू के "भूगोल" विभाग के एक स्वतंत्र छात्र हैं।
7.	अवेज़ोव मुख्रिद्दीन मकसूद का पुत्र है	ताशकंद शहर के अल्माज़ोर जिले में सामान्य माध्यमिक विद्यालय संख्या 278 में भूगोल के शिक्षक
8.	ख़ोजयेवा मुहर्रम इद्रिसोव्ना	ताशकंद शहर के मिर्ज़ो उलुगबेक जिले में सामान्य माध्यमिक विद्यालय संख्या 142 के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

 

विशेषज्ञ समूह

1.	सफ़ारोवा नसीबा आयरनकुलोव्ना	निज़ोमी के नाम पर टीडीपीयू में भूगोल विभाग और इसकी शिक्षण पद्धति के एसोसिएट प्रोफेसर।
2.	खोलमुरोडोव शकरबेक अब्दुग्यानेविच	निज़ोमी के नाम पर टीडीपीयू में भूगोल विभाग और इसकी शिक्षण पद्धति के शिक्षक।
3.	गावहर अब्दुल्लायेवना उमरोवा	ताशकंद इस्लामिक विश्वविद्यालय के अंतर्गत शैक्षणिक लिसेयुम में भूगोल के शिक्षक।