अब्दुल्ला ओरिपोव का जीवन और कार्य। तकनीकी मानचित्र और विषय का सार

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अब्दुल्ला ओरिपोव का जीवन और कार्य
तकनीकी मानचित्र और विषय का सारांश
विज्ञान: साहित्य। कक्षा: 5 वीं कक्षा विषय: अब्दुल्ला ओरिपोव का जीवन और कार्य। मुख्य शब्द: अब्दुल्ला ओरिपोव, प्रसिद्ध उज़्बेक कवि और सार्वजनिक व्यक्ति, उज़्बेकिस्तान के राष्ट्रीय कवि, उज़्बेकिस्तान के नायक, ने उज़्बेकिस्तान गणराज्य के राष्ट्रीय गान (1992) का पाठ लिखा। हमजा (1983) और अलीशेर नवोई (1992) उज़्बेकिस्तान गणराज्य के राज्य पुरस्कार।
विषय का संक्षिप्त विवरण (डीटीएस के अनुसार): प्रिय कवि अब्दुल्ला ओरिपोव के जीवन पर एक नज़र, मातृभूमि का गान और कवि के काम में स्वतंत्रता।
शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन की तकनीक
विकास के तरीके: "पीक ऑफ़ थिंकिंग" विधि, "सोचो! देखो! खोजो!" बौद्धिक खेल, एकीकरण, प्रदर्शन, बीबीबी विधि, "गलवीर" गेम, ट्री कंस्ट्रक्टर, रोल-प्लेइंग गेम।
प्रारूप: प्रश्न और उत्तर, समूहों में काम करना, एक टीम के साथ काम करना
उपकरण: 5 वीं कक्षा की साहित्य पाठ्यपुस्तक, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, मॉनिटर, स्लाइड, इंटरनेट सूचना, प्रदर्शनियाँ, व्हाटमैन, मार्कर, हैंडआउट उपदेशात्मक सामग्री, स्कॉच टेप, प्रोत्साहन कार्ड।
नियंत्रण: मौखिक नियंत्रण, प्रश्नों और उत्तरों के माध्यम से
मूल्यांकन: अपरंपरागत तरीके से 5 अंक।
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य
शैक्षिक: अब्दुल्ला ओरिपोव के जीवन और कार्य के बारे में जानकारी प्रदान करना।
शैक्षिक: छात्रों को उनकी मातृभूमि,
शैक्षिक प्रश्न: 1. अब्दुल्ला ओरिपोव के बारे में आप क्या जानते हैं?
2. वह साहित्य की किन विधाओं में रचनात्मक है
अपनी माँ के प्रति सम्मान की भावना विकसित करने के लिए
विकासात्मक: छात्रों के मौखिक भाषण और सोच को विकसित करने के लिए।
पहुंच गए?
शैक्षिक प्रश्न: जब आप अपनी मातृभूमि के बारे में बात करते हैं तो आपको क्या लगता है?
विकासशील प्रश्न: आप अपनी मातृभूमि के बारे में क्या जानते हैं?
अपेक्षित परिणाम
पाठ के अंत में, छात्र जानता है (ज्ञान) अब्दुल्ला ओरिपोव एक प्रसिद्ध उज़्बेक कवि और सार्वजनिक व्यक्ति हैं। वह एक महान कलाकार हैं जो समकालीन उज़्बेक कविता में मानव हृदय की जटिलताओं और अंतर्विरोधों को गाते हैं। अब्दुल्ला ओरिपोव ने आधुनिक उज़्बेक कविता में नई कलात्मक सोच लाई।
क्या सवाल पूछे जाएंगे: 1. आधुनिक उज़्बेक कविता में अब्दुल्ला ओरिपोव ने क्या गाया? 2. उसने कौन-सी रचनाएँ लिखीं?
पाठ के अंत में, छात्र अपनी कविताओं में (कौशल) मजबूत जुनून, स्वाभाविकता, बौद्धिक गहराई, काव्यात्मक पूर्णता को समझेगा। कलात्मक व्याख्या की परिपक्वता। काव्यात्मक स्वर की विशिष्टता, एक हिंसक स्वर और एक शांत, शांतिपूर्ण, ईमानदार भावना का संयोजन। औपचारिक और शैलीगत विविधता।
क्या प्रश्न पूछे जाते हैं:
साहित्यिक भाषण की व्यापक रूप से इस्तेमाल की जाने वाली शैलियाँ क्या हैं? मीठे और विनम्र भाषण, शब्दों को चुनने और सोच-समझकर बोलने के बारे में आप कौन सी कहावतें और बुद्धिमान बातें, आख्यान और कहानियाँ जानते हैं? मुझे बताओ?
पाठ के अंत में, छात्र प्रदर्शन करने में सक्षम होगा (योग्यता) कवि की साहित्यिक विरासत में कविताएं, कविता संग्रह, महाकाव्य, नाटक और अनुवाद शामिल हैं। इन कार्यों को एक दूसरे से अलग करने के लिए।
क्या प्रश्न पूछे जाते हैं:
राष्ट्रगान और स्वतंत्रता के बारे में कवि के कार्यों की जानकारी दें।
पाठ का तकनीकी नक्शा
टी / आर
तकनीकी चरण
शिक्षक (सुविधाकर्ता) गतिविधि
छात्रों की गतिविधियाँ
1
परिचय
(दो मिनट)
अभिवादन, पाठ के लिए कक्षा की उपस्थिति और तत्परता की जाँच करना (स्थान 3 छोटे समूहों में काम करने के लिए उपयुक्त हैं, टेबल पर मार्कर, टेप, श्वेत पत्र हैं), आज के विषय का परिचय
प्रशिक्षण की तैयारी
2
तैयारी का चरण
(दो मिनट)
यह बताना कि उनके समूहों को एक नाम और एक कप्तान देना आवश्यक है।
अपने समूहों को एक नाम और कप्तान दें।
3
समेकन चरण
(दो मिनट)
1. विषय पर दो समूहों से समस्यात्मक प्रश्न पूछना। तीसरे समूह के साथ ब्लिट्ज सर्वेक्षण आयोजित करना।
2. "सोचो! खोज! पाना!" एक खेल आयोजित करना, प्रोत्साहन कार्ड के साथ अच्छे उत्तर देने वाले छात्रों को प्रोत्साहित करना।
प्रश्न को ध्यान से सुनें, जल्दी से उत्तर दें, खेल में सक्रिय रूप से भाग लें।
4
ईमानदारी
अवस्था
(दो मिनट)
खेल "माधुर्य का पता लगाएं" पर आधारित एकता को एक नए विषय से जोड़ें।
संगीत ढूंढें और गीतकार खोजें।
5
महारत का चरण
(दो मिनट)
बीबीबी पद्धति का उपयोग करते हुए विषय से पूछना, "लाभ। उज़ इंटरनेट नेटवर्क से एक नए विषय पर जानकारी प्रदान करना।
छात्रों को बताना कि वे क्या जानते हैं, वे क्या जानना चाहते हैं।
6
सामान्यीकरण चरण
(दो मिनट)
एक नए विषय पर प्रदर्शनियों के आधार पर एक सामान्य समझ प्रदान करना।
नेटवर्क तरीके से शिक्षक की विशेषताओं को दिखाएं।
7
समेकन चरण
(दो मिनट)
छात्रों के बीच "गलवीर", "स्क्वायर टेस्ट", "ट्री कंस्ट्रक्टर" खेलों का आयोजन।
कार्य पूरा करता है
8
रचनात्मकता
"माइक्रोफोन इन माय हैंड" रोल-प्लेइंग गेम
खेल में सक्रिय
अवस्था
(दो मिनट)
संगठन
भागीदारी, अभिनय कौशल का प्रदर्शन।
9
समापन चरण
(दो मिनट)
विद्यार्थियों को प्रोत्साहित करें, गृहकार्य दें
कार्य को समझना
कोर्स:
1. संगठनात्मक भाग
1. अभिवादन। उपस्थिति का निर्धारण छात्रों की बोलने की क्षमता में सुधार।
2 कक्षा और छात्रों को पाठ के लिए तैयार करना।
छात्र 3: "युवा भाषाविद्",
वे "साहित्यिक विद्वानों" और "बुद्धिजीवियों" के समूहों में विभाजित हैं। समूह अपना आदर्श वाक्य चुनते हैं।
शिक्षक मॉनिटर के माध्यम से छात्रों को पाठ के सिद्धांतों से परिचित कराता है।
2. जरूरतों की पहचान। छात्रों से निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं जिनके लिए विषय पर तार्किक सोच की आवश्यकता होती है: समूह 1: क्या महाकाव्य "द क्राई" में रोना केवल पिता का रोना है? कवि दूसरे समूह को "जमीन पर लात मत मारो, धीमे कदम उठाओ" के रूप में क्यों संबोधित करता है। जब तक दोनों समूह तैयार नहीं हो जाते, तीसरे समूह के साथ एक ब्लिट्ज सर्वेक्षण किया जाएगा। ब्लिट्ज सर्वेक्षण 2. युद्ध भले ही समाप्त हो गया हो, कवि उन वर्षों को दर्द के साथ क्यों याद करता है? युद्ध के पीड़ितों के अलावा, यह और कौन सी समस्याएँ लेकर आया? युद्ध का नारा प्रत्येक व्यक्ति के हृदय में गूँजना चाहिए 3वीं सदी और उसके बाद, जब तक कि पृथ्वी पर शाश्वत शांति स्थापित नहीं हो जाती।) 1. महाकाव्य "द क्राई" के निम्नलिखित अंश में किस प्रकार की लोक कला का उपयोग किया गया है? दादा का ज्ञान जीवन के लिए एक प्रकाश है, अपने पिता की संतान मत बनो, एक आदमी की संतान बनो (नीतिवचन)
छात्रों के उत्तर सुने जाते हैं।
समूहों के उत्तरों को शिक्षक द्वारा सारांशित किया जाता है और सक्रिय छात्रों को प्रोत्साहित किया जाता है।
"सोचना! खोज! पाना!" एक बौद्धिक खेल आयोजित किया जाएगा। विद्यार्थी मॉनिटर के माध्यम से स्लाइड पर दिखाई गई स्थितियों में से चुनाव करते हैं।
सोचना! खोज! ऊपर!
प्रत्येक समूह अपने स्वयं के कप्तान का चुनाव करता है। कैप्टन मॉनिटर पर दिखाई गई स्थितियों में से चुनते हैं। उदाहरण के लिए:
समूह 1 "सबसे ज्यादा, सबसे ज्यादा, सबसे ज्यादा!" स्थिति का चयन करता है। इस स्थिति में, प्रत्येक समूह से अधिकतम शब्द से प्रारंभ करते हुए 3 प्रश्न पूछे जाएंगे। मॉनिटर के माध्यम से प्रश्न पूछे जा सकते हैं और शिक्षक उन्हें कागज पर पढ़ सकते हैं।
 एर्किन वाहिदोव की पहली कविता किस पत्रिका में प्रकाशित हुई थी? ("मुश्तुम")
 पहला कविता संग्रह कौन सा है? ("सुबह की सांस")
 सबसे अच्छे अनुवाद कौन से हैं?
 पहला शीर्षक? ("उज्बेकिस्तान के पीपुल्स कवि")
 वह कॉमेडी जिसने सबसे मंचीय चेहरों को देखा है? ("द गोल्डन वॉल" कॉमेडी)
 सर्वोत्तम कार्यों को एकत्रित करके बनाई गई मात्राओं का चयन?
 पहला महाकाव्य? ("निडो")
 पहली पत्रिका जिसका उन्होंने संपादन किया? ("युवा")
 सबसे हाल ही में प्राप्त शीर्षक? ("उज़्बेकिस्तान के हीरो")
"फाउंटेन ऑफ नॉलेज" स्थिति में, छात्र स्लाइड पर दिखाए गए विषयों में से चुनते हैं।
ज्ञान का स्रोत
छात्र दिए गए विषयों में से चुनते हैं। उदाहरण के लिए, यदि गणित को चुना जाता है, तो प्रत्येक समूह को एक गणितीय उदाहरण दिया जाएगा। विद्यार्थियों को उदाहरणों को हल करना होगा और एरकिन वाहिदोव के जीवन और कार्य से संबंधित मुद्दे का पता लगाना होगा। स्लाइड में उदाहरण भी दिखाए गए हैं।
इस मामले में, पहला गणितीय अभ्यास 1 है, यानी 1961 में कवि का पहला कविता संग्रह
"सुबह की सांस" प्रकाशित हो चुकी है।. दूसरे गणितीय ऑपरेशन का उत्तर 2 है, यानी 1964 में कवि का पहला महाकाव्य "निडो" बनाया गया था। तीसरे गणितीय ऑपरेशन का उत्तर 1964 है, यानी एरकिन वाहिदोव का जन्म 3 में हुआ था।
प्रत्येक समूह से इतिहास से एक प्रश्न पूछा जाता है। मॉनिटर के माध्यम से प्रश्न पूछे जाते हैं।
इतिहास
मातृभाषा के विज्ञान के संबंध में, समूहों को महाकाव्य "निडो" से विशेषणों का पहला समूह, संज्ञाओं का दूसरा समूह और क्रियाविशेषणों का तीसरा समूह खोजना होगा।
अगले, "इलेक्ट्रॉनिक प्रश्न" स्थिति में, समूह के नेताओं से एक इलेक्ट्रॉनिक प्रश्न पूछा जाता है। स्कूल की अंग्रेजी शिक्षिका एलोवा उमिदा एक ऑडियो प्लेयर के माध्यम से अंग्रेजी में एरकिन वाहिदोव के महाकाव्य "निडो" के एक अंश को पढ़ेंगी। छात्रों को कविता का अनुवाद करना होगा और कविता के लेखक को खोजना होगा।
मैं पहाड़ों के बीच में चिल्लाया
पत्थर जैसी आवाज आती है
मातृभूमि ने कहा, "प्रिय मायसन"
ध्वनि पृथ्वी से आती है
परिस्थितियों में सक्रिय रूप से भाग लेने वाले विद्यार्थियों को गैर-पारंपरिक प्रोत्साहन कार्ड के साथ प्रोत्साहित किया जाता है। पूर्ण उत्तर देने वाले छात्र को "शाबाश" (5 अंक), "आशीर्वाद" (4 अंक), "कार्रवाई करें" (3 अंक) दिए जाएंगे।
3. नए विषय की तैयारी का चरण। एक नया विषय शुरू करने से पहले, एक "ट्यून ढूंढें" गेम खेला जाता है। प्रत्येक समूह अब्दुल्ला ओरिपोव की कविता से रचित गीत सुनेगा। छात्रों को गीत का नाम और कविता के लेखक का पता लगाना होगा। उदाहरण के लिए, "क्या आपको वसंत की याद नहीं आती?", "मुझे उज्बेकिस्तान से प्यार क्यों है?" गानों की धुन सुनाई देगी।
4. एक नए विषय में महारत हासिल करना।
घर पर, प्रत्येक समूह को अब्दुल्ला ओरिपोव के जीवन और कार्य पर एक पाठ दिया गया, जिसे तीन भागों में विभाजित किया गया था। प्रत्येक समूह से एक प्रतिभागी पाठ के अपने भाग को बताएगा और बताएगा कि वे क्या जानना चाहते हैं। शिक्षक छात्रों की राय को सारांशित करता है और छात्रों को "Zionet.uz" वेबसाइट के माध्यम से अब्दुल्ला ओरिपोव के जीवन और कार्य के बारे में सूचित करता है। उज़्बेकिस्तान के पीपुल्स कवि, उज़्बेकिस्तान के नायक अब्दुल्ला ओरिपोव का जन्म 1941 मार्च, 21 को कोसोन जिले के नेकोज़ गाँव, काश्कदरिया क्षेत्र में हुआ था। उनके पिता आरिफ बाबा एक साधारण किसान थे, जिन्होंने चार लड़कियों और चार लड़कों की शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया। अब्दुल्ला ने अपना बचपन कोनकीर्तक की तलहटी में बिताया। 17 साल की उम्र में, उन्होंने हाई स्कूल से स्वर्ण पदक के साथ स्नातक किया, और 1958-1963 में उन्होंने तोश स्टेट यूनिवर्सिटी के उज़्बेक फिलोलॉजी के संकाय के पत्रकारिता विभाग में अध्ययन किया। 0-1967 में, अब्दुल्ला ओरिपोव जी। गुलाम के नाम पर प्रकाशन गृह में एक संपादक थे, 1974-1974 में वे "ईस्टर्न स्टार" पत्रिका में विभाग के प्रमुख थे, 1976-1976 में वे साहित्य सलाहकार थे 1982-1982 में उज़्बेकिस्तान के लेखकों का संघ, 1983 में, वह उज़्बेकिस्तान के लेखकों के संघ की ताशकंद क्षेत्रीय शाखा के जिम्मेदार सचिव थे, 1983-1985 में वे "गुलखान" पत्रिका के प्रधान संपादक थे, 1985-1988 में वह उज्बेकिस्तान के राइटर्स यूनियन के सचिव थे, 1988-1996 में वह रिपब्लिक की कॉपीराइट प्रोटेक्शन कमेटी के अध्यक्ष के रूप में काम करते हैं, और 1996-2009 में उज़्बेकिस्तान के राइटर्स यूनियन के अध्यक्ष के रूप में काम करते हैं। . स्कूल जाने से पहले अब्दुल्ला को बात करना और बात करना पसंद है
सामग्री से अधिक, इसके स्वर ने उसे वश में कर लिया। कवि बाद में इसे इस प्रकार याद करता है: "... मुझे नहीं पता कि मुझे पहली कविताएँ लिखने के लिए वास्तव में किसने प्रेरित किया। किसी भी मामले में, मुझे याद है कि मैं तुकबंदी वाले शब्दों का प्रशंसक बन गया ..."। अब्दुल्ला ओरिपोव एक छात्र थे जब उनकी पहली कविता "बर्ड" प्रकाशित हुई थी। कवि का पहला कविता संग्रह "मिट्टी स्टार" 1965 में प्रकाशित हुआ था। अब्दुल्ला ओरिपोव भी अनुवाद में लगे हुए थे और एल। उकरिंका, पुश्किन, एन। नेक्रासोव, क्यू। कुलियेव, शेवचेंको, चारेंस, आर। उन्होंने इतालवी कवि दांते एलघिएरी की "डिवाइन कॉमेडी" ("हेल" भाग) का उज़्बेक में अनुवाद किया, इस काम के प्रभाव में उन्होंने नाटकीय महाकाव्य "द रोड टू हेवन" (1978) बनाया। अब्दुल्ला ओरिपोव के कार्यों को लोगों और देश द्वारा योग्य रूप से सम्मानित किया गया है। उन्हें हमज़ा (1983) के नाम पर राज्य पुरस्कार, "मुनोजोत" संग्रह के लिए अलीशेर नवोई (1994) के नाम पर राज्य पुरस्कार मिला। वह एक ऐसे कवि हैं जिन्होंने उज़्बेक कविता में विचारशील उदासी और उदास विचार लाए। अब्दुल्ला ओरिपोव मध्य एशिया के लोगों की संस्कृति सभा के उपाध्यक्ष ओली मजलिस के डिप्टी के रूप में देश, साहित्य और संस्कृति की सेवा कर रहे हैं। स्वतंत्र उज़्बेकिस्तान के गान के लेखक अब्दुल्ला ओरिपोव हैं। अपनी मातृभूमि के लिए उनकी सेवाओं के लिए, कवि को कई आदेशों और पदकों के साथ-साथ "पीपुल्स पोएट ऑफ़ उज़्बेकिस्तान" (1983) की मानद उपाधि से सम्मानित किया गया। अब्दुल्ला ओरिपोव उज्बेकिस्तान का हीरो है (1998)। उनकी पुस्तकें और कविताएँ: "पीपल" (1963), "सेन बहोर्नी सोगिनमाडिंडी" (1963), "युज़्मा-युज़" (1964), "0'उज़्बेकिस्तान" (1964-1970), इस स्तोत्र में 10 पंक्तियों के 14 छंद शामिल हैं। इस तथ्य का एक संदर्भ है कि हमारे महान पूर्वज बरूनी ने क्रिस्टोफर कोलंबस से लगभग 500 साल पहले अमेरिकी महाद्वीप की भविष्यवाणी की थी), "मुनोजोत को सुनना ..." (1964, "यदि यह मामला है, तो मानव जाति खुद दुःख कैसे सह सकती है?" ?!» - पंक्तियाँ इस कविता में दिखाई देती हैं), "मैं एक बच्चा था ..." (1964), "लौह पुरुष" (1964), "मुझे उज्बेकिस्तान से प्यार क्यों है" (1964), "गोल्डन फिश" (1965), " द्वारपाल" (1965, जिसमें द्वारपाल एक प्रतीकात्मक छवि है, इसकी तुलना बरौनी पर उम्र से की जाती है, रस्सी तलवार की धार है), "मेरी आंखें आपके रास्ते में हैं" (1967), "माँ"। "कैंसर" "मेमोरी" (1969), "द विंड ऑफ माई कंट्री" (1969), "स्टोन्स ऑफ ब्लेम" (1969), "द रोड टू हेवन" (1971), "अमेजमेंट"
(1979), "हकीम वा अजल" (1980, अबू अली इब्न सिना को समर्पित एक महाकाव्य), "द फोर्ट्रेस ऑफ साल्वेशन" (1981), "द ड्रीम ऑफ द इयर्स" (1983), "माई चाइल्डहुड इयर्स", " उमर दुचिलर", "आपसे दूर", "मेरे खूबसूरत दिन अभी भी आगे हैं", "पूरी रात हवा चली", "रंजकोम" (1988), "विश्वास के पुल" (संग्रह), "जवाब", "हज नोटबुक ”(1992, संग्रह),“होमोसिटी”, “माई फर्स्ट लव” (जिसमें प्रत्येक श्लोक स्वतंत्र है, अपने तरीके से गाया जाता है), “सिस्टर प्लैनेट”, “ऑटम फीलिंग्स” (“उनके गीत में, उनका” मैं कभी-कभी इंसान के दिल को महसूस करो" या "मैंने खज़ानों से ज्ञान का एक टुकड़ा पढ़ा:" जियो लेकिन एक पत्ता मत बनो। "प्लम"), "अयोल" (यह कविता इसी तरह के विषय पर बनाई गई थी नोदिरा की "फिरोकनोमा"), "वसंत", "कहीं नय देश की याद में कराह रही है", "नयनों की नवोसी इतनी उदास क्यों है" बांसुरी से जुड़ी एक सुंदर छवि बनाई गई है। इसमें मनुष्य और कल्पना के प्रतीक का भी प्रयोग किया गया है), "मेरा 40'यलर", "कोरीखोना", "सरोब" ("क्या एक माँ गाय पाल सकती है?" "छंद इस कविता में पाए जाते हैं)," शरद ऋतु के परिदृश्य " (इस कविता में, ए। ओरिपोव ने शरद ऋतु के पत्तों की तुलना अपने दिल की आग से की है, शरद ऋतु के मानकों को अपने टूटे हुए विचारों से, और शरद ऋतु के सूरज को अपने दूर के युवावस्था में छोड़े गए प्यार से), "दिवंगत की स्मृति ... " (एक सपने की छवि को समर्पित एक कविता), "सायल्मा" (0), "साहिबकिरोन" (7), "बेडोरलिक" (1996), "उज़्बेकमैन" (1996), "चयनित कार्य" (1999- 2000, 2000 खंड), "हार्ट ऑफ़ ए पोएट" (2001), "फ्लैग ऑफ़ उज़्बेकिस्तान" और अन्य।
शिक्षक क्लस्टर पद्धति का उपयोग करके विषय को स्लाइड के माध्यम से समझाता है।
लेखक की साहित्यिक विरासत
गीतात्मक नाटक
लिरो एक महाकाव्य है
काम करता है
शिक्षक छात्रों से पूछता है कि उन्होंने क्या सीखा है। छात्र अपने विचार व्यक्त करते हैं।
चरण 5: समेकन।
 नए विषय को मजबूत करने के लिए छात्रों के बीच डिडक्टिक गेम "गलवीर", "स्क्वायर टेस्ट", "ट्री कंस्ट्रक्टर" आयोजित किया जाएगा। पहला समूह "गलवीर", दूसरा समूह "स्क्वायर टेस्ट", तीसरा समूह "ट्री कंस्ट्रक्टर" खेल की शर्तों को पूरा करता है। प्रत्येक समूह को तीन छोटे समूहों में बांटा गया है।
 उदाहरण के लिए, पहले समूह के सदस्यों को खेल "गलवीर" में तीन छोटे समूहों में बांटा गया है। ये छोटे समूह अब्दुल्ला ओरीपोव के कार्यों को प्रकारों में विभाजित करते हैं, अर्थात्, पहला छोटा समूह कविता है, दूसरा छोटा समूह महाकाव्य है, तीसरा छोटा समूह कविता संग्रह, अनुवाद है, और वे वातमान में लिखे गए हैं।
 दूसरे समूह को उपदेशात्मक हैंडआउट के माध्यम से एक वर्ग परीक्षण दिया जाता है।

 तीसरा समूह अपनी कविताओं को वृक्ष प्रदर्शनी की निचली शाखाओं पर रखता है, मध्य पंक्ति में उनके कविता संग्रह, और ऊपरी पंक्ति पर उनके महाकाव्य। वे कहते हैं कि यह साहित्यिक विरासत पाठक को पूर्णता के लिए प्रोत्साहित करती है और वे पेड़ को "उत्तम" कहते हैं आदमी"। विद्यार्थियों के उत्तर मजबूत होते हैं और विद्यार्थियों को प्रोत्साहित किया जाता है। "माइक्रोफोन इन माय हैंड" रोल-प्लेइंग गेम
छात्रों की रचनात्मकता को विकसित करने और उन्हें अगले विषय के लिए तैयार करने के लिए, एक रोल-प्लेइंग गेम "माइक्रोफोन इन माय हैंड" आयोजित किया जाएगा। 3-4 छात्रों को अपनी प्रतिभा दिखाने का मौका मिलेगा। छात्र एक-एक करके लिफाफे चुनते हैं। लिफाफे में दी गई कविताओं या कला के कार्यों के अंश एक भूमिका में सुनाए जाते हैं, और बाकी छात्र उनका मूल्यांकन करते हैं।
लिफाफा 1
अरे, मैं यहाँ हूँ… सुन रहे हो, अरे, मैं यहाँ फिर से हूँ…
देखो, मेरे प्रिय, मैं फिर से अंदर आ गया हूँ। तुम्हें याद है कि हर साल बसंत के आगमन के साथ मैं तुम्हें खेतों में ले जाता था। आप चमकदार सूरज, साफ आसमान, नीली मई सलामी देखकर खुश होंगे। क्या आपको याद है जब आपने अपनी पोती द्वारा उठाए गए फूलों को अपनी आँखों पर रगड़ा और उन्हें "अलविदा" कहा ...
आज... तुम्हारे सिर पर एक फूल उग आया है... नहीं, नहीं, बेबी...
मैं रो नहीं रहा हूं। मैं जानता हूं कि जब मैं रोता हूं तो तुम परेशान हो जाते हो। अब...अब बीत जाएगा। बस इतना ही... (ओटकिर हाशिमोव की लघु कहानी "वर्ल्ड अफेयर्स" से)
लिफाफा 2
मैं चौंक कर उठा, मेरी माँ मेरे बगल में है।
उनके दयालु हाथ मेरे सिर पर हैं - तुम क्यों रो रहे हो, मेरे अकेले मेमने? रात लंबी है, सो जाओ, आंखें बंद कर लो। आराम करो, मैं तुम्हें भगवान बताता हूँ। मैं आपके माथे पर एक चुंबन के साथ आपको सुबह जगाऊंगा। (एर्किन वाहिदोव के महाकाव्य "निडो" से) लिफ़ाफ़ा 3 आप कितने दिनों से बेचैन हैं? मैं अपने होश में नहीं आ सकता। मेरी माँ रात में मेरे सपनों से आती-जाती है। उसके हाथों में सफेद दस्ताने चांदनी में चमकते हैं। मेरी माँ मुझे अपनी भौंहों से बुलाती है। वे कभी-कभी अपनी आंखों में उत्तेजना लाते हैं। यह बिस्तर पर जाने का समय है, वह कहता है, आओ और रहो, लड़के। (अब्दुल्ला ओरिपोव) लिफाफा 4 - टुनोव की रात में भारी बारिश हो रही थी। जब मैं यहां आता हूं, तो गली में अंधेरा होता है। लालटेन की खिड़की से हवा चली और उसे बंद कर दिया। जब मैं धारा के पास गया, तो पानी के छींटे पड़े। जब मैंने देखा कि यह क्या है, तो मेरे से बड़े एक आदमी ने खाई से छलांग लगा दी। (एबक की कहानी "फनोरची ओटा" से)
पाठ के अंत में, ग्रेड की घोषणा की जाती है, और सक्रिय छात्रों को "सबसे सक्रिय छात्र", "सबसे ज्ञानी छात्र", "सबसे बुद्धिमान छात्र", "सबसे बुद्धिमान छात्र", "सबसे संसाधनपूर्ण छात्र" से सम्मानित किया जाता है। "विद्यार्थी" और "सर्वाधिक सक्रिय समूह" नामांकन प्रदान किए जाते हैं। गृहकार्य का समनुदेशनः गृहकार्य मॉनीटर के माध्यम से आबंटित किया जाता है।
संदर्भ:
1. 5 वीं कक्षा की साहित्य पाठ्यपुस्तक "शार्क" प्रकाशन-स्रोत ज्वाइंट-स्टॉक कंपनी का मुख्य संपादकीय कार्यालय। ताशकंद - 2011
2. विकासात्मक शैक्षिक प्रौद्योगिकी (मातृभाषा और साहित्यिक विज्ञान के उदाहरण में)
उजबेकिस्तान गणराज्य के लोक शिक्षा मंत्रालय के रिपब्लिकन शिक्षा केंद्र की सिफारिश का पत्र।
3. एर्किन वाहिदोव द्वारा "निडो" महाकाव्य।
4. वेबसाइटों "Ziyonet.uz", www.ziyo.uz, Wikipedia.uz से जानकारी।