Круговые работы по биологии. Схема и план

ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУЗЬЯМИ:

Шарипова Баронинг, учитель биологии 2-й общеобразовательной школы отдела народного образования Окдарьинского района

Объем документов Круга "Ёш БИОЛОГ"

Шарипова Баронинг, учитель биологии 2-й общеобразовательной школы отдела народного образования Окдарьинского района

План кружка "Юный биолог"

Сохранная расписка	Тема обучения.	Соати	Дата перевода
1.	Биологические науки, объекты изучения Система биологических наук.	2
2.	Работа с загадками, связанными с наукой биология	2
3.	О ботанике. История развития ботанической науки в Узбекистане	2
4.	Жизненные формы растений	2
5.	Изменения в жизни растений осенью	2
6.	Решение тестов на полученные знания и их анализ	2
7.	Клетка и ее органеллы. Ткань и ее виды.	2
8.	Жизненные процессы в клетке. Дыхание	2
9.	Типы и системы корнеплодов.	2
10.	Бутон, стебель, ветка Рост стебля в ширину и высоту	2
11.	Движение питательных веществ в стебле Внутреннее строение стебля.	2
12.	Подземные стебли, изменившие форму. Луковая головка	2
13.	Внутреннее и внешнее строение листьев	2
14.	Расположение листьев на ветке Простые и сложные боры	2
15.	Фотосинтез. Дыхание листьев и испарение воды	2
16.	Размножение растений вегетативным путем	2
17.	Строение цветка. Разнообразие цветов	2
18.	Цветы и их виды.	2
19.	Опыление цветов. Оплодотворение	2
20.	Проведение теста на основе полученных знаний и их анализ	2
21.	Виды плодов Значение плодов в природе	2
22.	Семя Состав семян Дыхание семян.	2
23.	Прорастание семян Опухоль	2
24.	Систематика растений.	2
25.	Строение, виды, значение бактерий	2
26.	Болезнетворные бактерии	2
27	Структура грибов Плесневый гриб Дрожжевой грибок	2
28.	Шляпочные грибы Паразитические грибы	2
29.	Структура и значение лишайников	2
30.	Одноклеточные, многоклеточные и морские водоросли.	2
31.	Проведение теста и его анализ	2
32.	Живая жизнь мхов Погребальный мох	2
33.	Осока полевая, осока и водная осока	2
34.	Можжевельник, сосна.	2
35.	Комнатные растения.	2
36.	Классы однодольных и двудольных растений	2

Тема: Изучение объектов биологических наук Система биологических наук.

Цели курса:Изучение науки биологии, методов ее изучения и системы биологических наук.Изучение систем ботаники, зоологии, анатомии, физиологии, экологии, цитологии и других биологических наук.

Содержание курса:Слово биология означает «биос» — жизнь, «логос» — наука. Биология изучает все живые организмы на земле, их строение, образ жизни, жизненные процессы и т. д. Живые организмы можно разделить на четыре большие группы. 1. Бактерии. 2. Грибы. 3. Растения 4. Животные Биологическая наука очень большая наука и состоит из нескольких систем наук.Это следующие:

Ботаника-Наука, изучающая растения.

микробиология- наука, изучающая микроорганизмы

микология-Наука о грибах

Зоология-наука, изучающая животных

Цитология- изучает клетку и ее части

Анатомия-изучает внутреннее строение организмов

Физиология- изучает жизненные процессы в организмах

Морфология-изучает внешнее строение организмов

экология- изучает распространение организмов

Ихтиология-кормит рыбу

Бриология-изучает водоросли и др. Объектами изучения биологии являются все живые организмы.Они обитают во всех местах земной поверхности, как в воздушной оболочке глубиной в несколько километров, так и в водной толще глубиной в несколько метров, так и между несколькими слоями осадочных слоев , его также можно найти в ледниках или жарких пустынях. При этом размер их разный. Среди них есть и микроорганизмы, которые невозможно увидеть невооруженным глазом, и очень крупные растения, и несколько тонн животных. Все они по-разному приспособлены к среде обитания. Система биологических наук вместе с их внутренней и внешней структурой изучает также протекающие в них жизненные процессы, признаки их различных приспособлений к среде обитания.Одной из важных задач, стоящих сегодня перед наукой о биологии, является эффективное использование всех живых организмов для обеспечения благополучного будущего человечества. Защита человечества от различных болезней Предотвращение возможной нехватки продовольствия Добро пожаловать на интересные уроки биологии!

Дом задача давать: Изучение темы Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Работа с загадками, связанными с биологией.

Цели курса: Повышать интерес учащихся к науке, работая с загадками по биологии.

Содержание курса: 1. Одежда от мамы - моя голова,

Я толстая от своего ребенка. (Хлопок)

2. У него больше одного глаза,

У него лицо как яблоко. (картофель)

3. Это как кокон,

Внутри как золото. (Арахис)

4. Пока есть капля на дне воды,

Узнайте, что это за живая душа. (Амеба)

5. Карликовый глаз травяного цвета,

У него есть улыбка, у него есть глаза. (Зеленая эвглена)

6. Мы кладем немного сена в воду,

Мы взяли каплю этой воды.

Видя в нем живую душу,

Мы все были удивлены. (Обувь)

7. Десять рабов немного,

Какая добыча ему нужна? (Гидра)

8. Зонтикообразное тело,

Если вы прикоснетесь к нему, он будет плакать. ( Медуза )

9. Как вы знаете,

Голова в порядке. (Муравей)

10. Есть монета, а не деньги.

У него есть крылья, он не может летать. ( Рыба )

11. В голове лягушка - лягушка,

Время не останавливается. (лягушка)

12. Длинный, длинный след остается

Кто прошел мимо в рубашке с костями. (Змея)

13. Я увидел ползающий камень,

Я увидел голову, которая вышла из камня. (Черепаха)

Домашнее задание: Отгадывать загадки по биологии.

Тема: О ботанике. История развития ботанической науки в Узбекистане

Цели курса:Изучение цели и задач ботаники, истории ее развития.

Содержание курса:

«Ботаника» в переводе с греческого означает «ботана» — зелень, трава, растение. Эта наука изучает возникновение, жизнь, внешнее строение, развитие, распространение растений, их связь с природой, их рациональное использование и способы защиты. Установлено, что в Узбекистане в природе произрастает 4500 видов высокорослых растений, в Средней Азии - 8000 видов, на земле - более 500000 видов. Из них изготавливают продукты питания, одежду, строительные материалы, предметы быта и другие вещи.

Природные растения изучаются в Средней Азии давно. В книгах Абу Райхана Беруни, посвященных медицине, «Китаб ас-Сайдана фит-тибб», Абу Али ибн Сины «Законы медицины», «Китаб уш-шифа», книгах Махмуда Кашгари «Девони лугатит турк». это информация о растениях. По комплексному изучению природных растений Узбекистана сотрудниками Института ботаники РФА проведены научные исследования, имеющие теоретическое и практическое значение и опубликованы многотомные труды, отражающие их результаты Коровин, Гранитов, Русанов, профессора Орифхонова, Сахобиддинов, Пратов и другие вносят свой вклад, написав учебники и другие работы наряду с научными исследованиями. Виды растений, находящиеся под угрозой исчезновения в Узбекистане, занесены в «Красную книгу» Республики Узбекистан.

Домашнее задание: прочитать и изучить тему, найти дополнительную информацию по теме.

    Тема: Жизненные формы растений.

Цели курса: Знакомство с деревьями, кустарниками, полукустарниками, многолетними травами, двулетними травами, однолетними травами, условиями их обитания и особенностями.

Содержание курса:

Деревья представляют собой высокие многолетние травы с одеревеневшим стволом, сильными корнями и широкими ветвями. М: Яблоки, персики, грецкие орехи, сосна, тополь, самшит и т.д. Баобаб, произрастающий в Африке, живет 4000-5000 лет, можжевельник, кипарис — 1000 лет, ложный каштан 2000 лет, клен 800 лет и другие.

Кустарники представляют собой ветвистые многолетние растения с одеревеневшим стеблем, не превышающим 2-3 м в высоту и дающим один или несколько стеблей. Примерами таких растений являются такие растения, как иргай, женьшень, наматак, цирк, миндаль, клевер трехлистный, гранат, лимон, рожковое дерево, лигуструм, настарин, которые широко распространены на склонах гор.

К яримбутам относятся зен, кейреук, терескен, сарсазан и шувок.

К многолетним травам относятся такие растения, как люцерна, айрик, гумай, сачратки, писком лук, кикикот, саллагул, какиот, сладкий фрукт, илок, тюльпан, тростник, андиз, мята, коврак, гульсафсар.

Двулетние травы – к ним относятся свекла, морковь, репа, коровий хвост и другие.

Однолетние травы включают хлопчатник, пшеницу, ячмень, лен, арахис, кашу, горох, рис, томат, перец, дыню, арбуз, базилик и другие.

 Так, к цветковым растениям относятся деревья, кустарники, полукустарнички, многолетние, двухлетние и однолетние травы в зависимости от их жизненных форм.

Домашнее задание: Изучить тему Найти интересную информацию по биологии.

Тема: Изменения в жизни растений осенью

Цель урока: Изучение изменений в растениях осенью

Содержание курса:

Осень – время, когда созревают многие урожаи. По расчетам ученых, осеннее равноденствие приходится на 23 сентября. С приходом осени дни постепенно начинают холодать.

Невозможно узнать, что пришла осень, глядя на все растения, потому что некоторые цветущие растения цветут даже в осенние месяцы. Например: из дикорастущих растений зубтурум, кокиот, сачартки, койпечак; Среди культурных растений роза, хризантема, цветок картофеля и т. д. продолжают цвести даже в осенние месяцы, когда температура теплая.

Одним из важных биологических изменений, происходящих в растениях осенью, является хазонизация. У некоторых растений цветение начинается перед заморозками. Листья одних деревьев и кустов начинают опадать с приходом осени, а некоторых - после первых заморозков. Например, очень рано опадают листья у можжевельника, клена, миндаля, тополя, атаксии, терновника и айланта.

С приходом осени дни становятся короче, а свет и температура, поступающие от солнца к земле, уменьшаются. Из-за недостатка света и температуры в клетке происходят серьезные физиологические процессы. В результате хлоропласты, придающие листьям зеленый цвет, разрушаются и становятся хромопластами, а в клетках накапливаются красящие вещества, и зеленые листья постепенно становятся желтыми, желто-красными, коричнево-красными. Осенью созревают плоды многих дикорастущих и культурных растений. Но среди них также немало растений, у которых созревает основная часть плодов, а цветки раскрываются на кончике, как виноградная лоза.

С приходом осени дни становятся короче, уменьшается свет от солнца и температура. При снижении освещенности и температуры в клетках происходят серьезные физиологические процессы, в результате которых хлоропласты, придающие зеленую окраску листьям, разрушаются и превращаются в хромопласты, в клетках накапливаются красящие вещества, и зеленые листья постепенно желтеют.

Домашнее задание: Изучить тему Найти интересную информацию по биологии

Тема: Клетка и ее органоиды. Ткань и ее виды.

Цели курса: клетка, ее строение.Изучение тканей и их видов, их функций.

Содержание курса:

Одной из наиболее важных общих черт живых существ в природе является то, что они состоят из клеток.

Наука, изучающая строение клетки и дающая о ней полное учение, называется цитологией (от греческого «cytos» — клетка, logos — учение).

Оболочка клетки становится чистой и прочной. Клетчатка придает ему прочность. Клеточная оболочка окружает живую часть снаружи.

Цитоплазма является основным компонентом клетки. Это бесцветное, прозрачное, жидкое или слизистое эластичное вещество, которое постоянно находится в движении.

Ядро – важнейший компонент, расположенный почти в середине клетки. Он играет важную роль в делении клеток.

Пластиды являются одной из основных живых частей клетки. Грибы, бактерии, слизи и сине-зеленые водоросли не имеют пластид. Различают три вида пластид: лейкопласты, хромопласты, хлоропласты. В следующих 2 слоях он придает цвет растениям (лист, стебель, цветок, плод).

Пространство, заполненное соком в вакуоль-цитоплазме. Он имеет различные формы.Клеточный сок содержит 70-95% воды и много растворенных минералов и органических веществ, таких как белок, масло, шейкер. По составу этого сока вкус плодов сладкий, кислый, горький.

Совокупность клеток, имеющих сходное происхождение и выполняющих определенную задачу, называется тканью.У растений имеются образующие, покровные, основные, разделяющие, накапливающие, проводящие ткани.

Домашнее задание: Изучение темы. Найдите интересную информацию о биологии.

Тема: Решение тестов на изученные знания и их анализ

Цели курса:Контроль и коррекция полученных знаний.

Ход урока. Тестовые вопросы.

1. Что означает слово ботаника? А) трава, зелень Б) глобус В) изучение природы Г) воздух Б

2. Где растут орехи, плоды которых созревают десятилетиями и весят до 10 кг? A) Канарские острова B) Сейшельские острова C) Средняя Азия D) Канада

3. Определите дикорастущие кормовые растения.

А) силен, илок, кейреук Б) беда, гумой, аджрик В) тумчагул, шура, саллагул Г) А,Б,В

4. Отметьте растения, занесенные в «Красную книгу» Узбекистана.

А) итузум, саламалайкум, мята Б) роза, хризантема, лук С) тюльпан, ширах, саллагул Г) А, В

5. Сколько видов цветковых растений встречается в Центральной Азии?

А)1000 Б)2000 В)3000 Г)4000

6. Сколько видов цветковых растений встречается в Узбекистане?

А)10000 Б)8000 В)6000 Г)4000

7. Перечислите органы цветковых растений. А) цветок, семя, плод Б) корень, корневище, клубень

В) стебель, ветка, лист, почка Г) корень, стебель, лист, цветок, плод

8. Жизненными формами растений являются многолетние растения с сильными корнями, одним толстым стеблем и широкими ветвями. А) дерево Б) кустарник В) многолетняя трава Г) однолетняя трава

9. Пометить культурные кусты. 1.

А) 1,2,3, 4, 5, Б) 6, 1, 3 В) 5, 7, 2, 4 Г) 6, 8, XNUMX, XNUMX

10. Самое длинное дерево, растущее в Узбекистане. А) ива Б) клен С) мирзатерак Г) наматак

11. Определите двулетние травы. 1. репа, 2. репа 3. яблоко 4. помидор 5. редис 6. джаг`-джаг` 7. редька

1. А) 1, 3, 5, 7 Б) 1,2,3,4 В) 2,4,6, 7 Г) 1, 2, 5, 7

12. Определите растения, у которых надземная часть растения засыхает зимой, а подземная часть продолжает расти.

А) Репа, редис Б) Топленое масло, юлг В) Мята, гуамо Г) Томат-огурец

13. Отметьте деревья. 1. Яблоня 2. Гранат 3. Клен 4. Тополь 5. Тополь 6. Изень 7. Ива 8. Верба

А) 1, 3, 5, 7 Б) 2, 4, 6, 8 В) 1, 2, 3, 4 Г) 5, 6, 7, 8

14. Выберите полукустарники. 1. Яблоко 2. Гранат 3. Клен 4. Наматак 5. Изен 6. Кейреук 7. Сарсазан

А) 1, 3, 5, Б) 2, 4, 6, В) 1, 2, 3, 4 Г) 5, 6, 7,

15. К какой форме жизни относятся такие растения, как помидоры, огурцы, картофель, тыква?

А)дерево Б)кустарник В)двухлетняя трава Г)однолетняя трава

16. Во сколько раз лупа может увеличивать предметы? А) 3-5 Б) 10-25 В) 1000 Г) 100000

17. Отметьте растения, которые продолжают расти зимой даже под снегом. 1. рассол 2. помидор

3. Пшеница 4. Помидор 5. Лук 6. Хлопок А) 1.2 Б) 3,4 В) 5,6 Г) 2,5

18. Отметьте увеличительные устройства.

1. А) зрительная труба, микроскоп Б) лупа, микроскоп В) штативная лупа, ручная лупа Г) Б и В

19. Определите культурные растения, цветущие поздней осенью.

А) хризантема, роза Б) бархатцы, фиалка В) тюльпан, желтый Г) все.

20. Зеленый пластик. А хромопласт) Б) хлоропласт С) лейкопласт Г) все

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации о биологии

Тема: Жизненные процессы в клетке. Дыхание

Цели курса: изучить знания о жизнедеятельности клетки, росте и делении клетки.

Содержание курса: это можно увидеть в препарате, приготовленном из водорослей элодии, для наблюдения за движением внутри живых клеток. В его клетках хорошо видно непрерывное движение цитоплазмы.В клеточной оболочке имеются отверстия, и при движении цитоплазмы питательные вещества и кислород из одной клетки переходят через эти отверстия в другую клетку.Каждая растительная клетка дышит и питается жить Этот процесс протекает в клетках под влиянием солнечного света, воды и различных растворенных в ней веществ, кислорода. Одной из важнейших особенностей клеток является их рост и деление.Молодые клетки очень малы и становятся больше по мере роста. Следует сказать, что каждая клетка вырастает до определенного размера. Оболочка клеток утолщается в зависимости от возраста В старых клетках вакуоль занимает больше места, чем цитоплазма. Со временем в старых клетках полностью утрачиваются цитоплазма и ядро, а их место заменяет вода или воздух. В результате они умирают. Клетки размножаются делением. Следует также сказать, что не все клетки делятся. Делятся только клетки в точке роста. Ядро играет главную роль в делении клеток. Клетка делится в основном тремя различными способами: амитозом, митозом и мейозом. В делящихся клетках сначала увеличивается ядро, затем делится на две части и они покрываются специальной оболочкой. В этот период в цитоплазме также появляется барьер, разделяющий материнскую клетку на две молодые клетки.При делении клетки пластиды в ней также делятся на две равные части и переходят к молодым клеткам. Образовавшиеся молодые клетки продолжают расти за счет питательных веществ и, достигнув размера материнской клетки, вновь делятся на молодые клетки.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Типы и системы корнеплодов.

Цели курса:Изучение корня, его строения, видов и систем.

Содержание курса: Корень — орган растения, соединяющий стебель или ствол с землей, всасывающий воду и питательные вещества, растворенные в почве, и доставляющий их к надводной части растения. Его важной особенностью является то, что он не дает листьев. Корни принято делить на главные, боковые и придаточные. Главный корень образуется за счет роста начального корня в кусте. Главный корень разветвляется и образует боковые корни. Совокупность главных, боковых и придаточных корней у одного растения называется корневой системой (системой). По строению корневой системы она делится на стержневую и стержневую.

Если первичный корень в кусте в процессе развития продолжает расти, из него формируется стреловидная корневая система. Это приспособление характерно для большинства двудольных растений.

Осевая корневая система длинная и толстая, от нее отрастают боковые корни. Эта корневая система характерна для двудольных растений, и ее можно увидеть на примере боярышника, осоки, саксофона и культурных растений.

Корневая система попука состоит из пучка мелких корешков, похожих друг на друга. Его главный корень плохо развивается, такие корни в основном встречаются у однодольных растений.

Корни, отрастающие от части стебля, близкой к земле или соприкасающейся с землей, образуют придаточные корни. Примером тому являются корни таких растений, как кукуруза, картофель, аджриг, земляника.Корни имеют различную форму в зависимости от их функции. Такие корни называются метаморфизованными корнями. Примерами этого являются красная свекла, морковь, редис, редька, репа и т. д. Их называют корнями, потому что они используются в пищу.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Бутон, стебель, ветка Рост стебля в ширину и высоту

Цели курса:Изучение стебля и его строения, почки и ее видов, строения и видов ветвей

Ход урока: Пкорень - центральный опорный орган, соединяющий все надземные органы растения и соединяющий их с корнем.У однолетнего дерева, образующего почки и листья, место соединения листа называется суставом, а часть между два листа называется суставом. В пазухах листьев размещается одна или несколько почек, почка - первичная ветвь. Вегетативная почка - это начальная облиственная ветвь растений. А генеративная почка - это цветок и два соцветия. Бутоны бывают мелкие, крупные и разные по форме. , у абрикосов, яблонь и т.д. называются верхушечными почками, а почки, расположенные рядом с ними, называются боковыми почками. Можно увидеть внутренний стебель и густо расположенные первичные листья. Ученые говорят, что почки лучше растут, если они проходят период зимнего покоя. Клетки в верхней части Чем богаче питательными веществами, тем быстрее они растут, поэтому растения начинают расти быстрее весной, когда воздух прогревается под воздействием солнечных лучей. С приходом весны и началом сокодвижения питательные вещества достигают камбия и всех органов, клетки камбия начинают делиться, и так продолжается деление. Так продолжается деление, и стебель становится шире.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Движение питательных веществ в стебле Внутреннее строение стебля.

Цель урока: Изучить движение питательных, минеральных и органических веществ в стебле, внутреннее строение стебля.

Курс: Как и все живое, растения живут питательными веществами Вода, содержащая минеральные соли, движется по древесине от корней к листьям Питательные вещества перемещаются по ситовидным трубкам в мякоти, накапливаются в разных частях растения Сахар накапливается в корнях одних растений, например, моркови и свеклы, а в плодах и семенах других.В клубнях картофеля превращается в крахмал.

Поверхность стебля покрыта эпидермисом, состоящим из одного слоя клеток, под которым находится кожная паренхима (основная ткань), состоящая из многих слоев живых клеток.

Слой под кожицей — флоэма, внутри — камбий, а после камбия — древесина (ксилема), в середине которой находится сердцевина.

На стволе и старых ветвях кора толстая, толстая кора защищает живые клетки внутри от зимнего холода, летнего зноя и различных вредных болезней.

Смазочные волокна хорошо развиты в стеблях конопли и льна и идут на изготовление пряжи, веревок, мешков, марли.Между смазочными волокнами располагаются длинные тонкие трубочки, разделенные перфорированными стенками.Они называются ситовидными. Трубки Древесный слой состоит из клеток разной формы и размеров. В древесине имеются длинные трубки, по которым вода и растворенные в ней соли распространяются от корня ко всем органам растения.Внутренняя гладкая, влажная и липкая часть отделившейся от ветки коры содержит клеточный сок (цитоплазму). Кора и среди древесины молодые, тонкие клетки образуют слой камбия.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Подземные стебли, изменившие форму. Луковая головка

Цель урока: Изучение формы подземных ветвей, клубеньков, корневищ, луковиц и их строения.

Курс: Важное биологическое значение имеют деформированные подземные ветки.Деформированные подземные ветки формируются под землей, и на них, как на ветках, образуются почки. К таким ветвям относятся луковицы, клубеньки и корневища. К растениям с подземными ветвями, изменившими форму, относятся лук, чесночный лук, анзурский лук, тюльпаны, бархатцы. Растения, образующие лук в почве, называются луковичными растениями. В Средней Азии, особенно в горных районах Узбекистана произрастают многие виды дикорастущих луков, а растения гумой, опята, тростника, мяты, цветной капусты, солодки превращаются в сахар, их почки питаются этим сахарным раствором и растут.

Ilв стеблях имеются придаточные корни, листья и побеги, изменившие форму.Из этих побегов в благоприятных условиях вырастает новый подземный стебель.Это многолетнее травянистое растение с толстым корневищем. Стебель высотой 50-150 см. Листья карандашевидные. Размножается корневищем и семенами.Корневище служит для вегетативного размножения растений.В корневищах собирается большое количество питательных веществ.Также следует сказать,что корневище имеет характерные для ответвления дополнительные корни,там изменилась форма будут листья и почки.

Таким образом, клубень, корневище и головка луковицы образуются за счет изменения формы подземных ветвей.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Внутреннее и внешнее строение листьев.

Цели курса: Изучение внешнего и внутреннего строения листьев.

Содержание курса:Лист - часть ветки, главный вегетативный орган, создающий органические вещества, испаряющий воду и дышащий на основе важных жизненных процессов в растениях (фотосинтез).У некоторых растений в нижней части листовой полосы имеются боковые листья. Листья некоторых растений неприкреплены.Неприкрепленные листья прикрепляются к нижней части листа стебля.К неприкрепленным листьям относятся тюльпан, сафлор, кукуруза, ячмень, рис.Например:яблоня,абрикос,груша,тополь,грецкий орех,инжир , виноград, огурец, бахчевые, плодовые и плодовые культуры, листья декоративных растений. Листья состоят из клеток, как и все органы растения. Какие клетки и ткани состоят из листьев можно увидеть только под микроскопом. Сверху и сзади листовое влагалище покрыто кожей, клетки которой плотно упакованы, почти все клетки листового влагалища прозрачны, и свет проходит через них в лист. В кожуре листа имеются двойные клетки бобовидной формы, также содержащие зеленые пластиды, которые называются устьями листа. Между кожицей листа расположены клетки листовой ткани.Они состоят из оболочки,цитоплазмы,сердцевины,зерен хлорофилла.Клетки листовой ткани расположены в несколько слоев.Слой в основании верхней кожицы вытянут в виде столбиков,составленных из клеток . В его основании расположены клетки овальной и круглой формы, на поперечном срезе листьев видны жилки. Внутри них находятся трубочки, состоящие из толстостенных мертвых клеток. Помимо трубочек, в жилках имеются также клетки, соединенные друг с другом в виде длинной цепочки, образующие ситовидные трубки, соединенные друг с другом через большое количество отверстий наподобие сетки. Вода и растворенные питательные вещества перемещаются по жилкам листа.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

       Тема: Расположение листьев на ветке Простые и сложные листья

Цели курса:Изучить расположение листьев в ряду, образующих супротивные группы, виды листьев.

Содержание курса:Листья растений располагаются на ветке в определенном порядке.Располагаются они в основном поочередно, супротивно и образуя круг.К растениям, листья которых располагаются на ветке попеременно, относятся хлопчатник, виноград, томат, яблоня, абрикос, к ним относится тополь , шелковица, роза, белый дуб, боярышник.

Если листья расположены напротив друг друга с обеих сторон каждого сустава в стебле или ветке, такие листья называются супротивными, к ним относятся базилик, мята, гвоздика, седум, календула, газанда, бузина, если несколько листьев образуют кольцо в каждом соединении это называется кольцевым расположением. Сюда входят такие, как Кумрио`т.

Листья растений по своему строению делят на простые и сложные.Если в листовой полосе находится один лист, то он называется простым листом.К ним относятся яблоня, груша, абрикос, персик, тутовник, виноград, хлопчатник, тополь , ревень, Если несколько листьев расположены в одной листовой полосе, такие листья называются сложными листьями. К ним относятся солодка, люцерна, ложные каштаны, грецкие орехи, каштаны, земляника, фасоль, горох, арахис и др. Карандашные, ромбовидные, треугольные и другие формы. По строению листьев обыкновенные листья бывают перистыми, коготковидными и трехлопастными. Сложные листья трехлепестковые, нечетные и дважды перистые. К трехлистным сложным листьям относятся листья себарги, люцерны, фасоли, маша и ложного каштана.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Фотосинтез. Дыхание листьев и испарение воды

Цели курса:Изучение образования органического вещества в растениях, дыхания листьев и испарения воды.

Содержание курса:Процесс образования органических веществ из неорганических веществ и выделения кислорода в воздух растениями под действием солнечного света и участием частиц хлорофилла называется фотосинтезом." - значит добавлять, соединять. Русский ученый Темирязев основал свою книгу «Солнце, жизнь и хлорофилл» на процессе фотосинтеза. Известно, что растения поглощают воду и растворенные минеральные вещества из почвы через корневые волоски. Вместе с водой в клетки листьев из воздуха через устьица поступает углекислый газ. Органические вещества образуются при наличии частиц хлорофилла в клетках ткани листа и под действием света. В этом процессе углекислый газ соединяется с водой в гранулах хлорофилла. В результате образуется сначала сахар, а затем крахмал. Органические вещества, образующиеся при наличии частиц хлорофилла, растворяются в воде. Они переходят из клеток мякоти листа в ситовидные трубки жилок, по которым распространяются на все органы - цветки, семена, плоды, корни В процессе фотосинтеза в зеленых листьях образуются органические вещества, а также процесс дыхания. При этом они, как и животные, поглощают из воздуха кислород и выделяют углекислый газ. Растение – это целостный организм. Все его живые клетки дышат и растут. Одним из важных процессов в жизни растений является испарение воды.Благодаря испарению воды ускоряется всасывание через корни воды и минеральных солей.Эти вещества перемещаются по стеблю.Испарение воды предохраняет органы растения от перегрева. Вода испаряется через поры на листьях. В зависимости от вида растений и места их произрастания они испаряют воду, которую получают из почвы, на разных уровнях. Потому что листья некоторых пустынных растений стали очень мелкими (у саксофонов) или изменили свою форму и превратились в шипы (у кактусов).

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Размножение растений вегетативным путем.

Цели курса:изучение вегетативного размножения природных и культурных растений.

Содержание курса:К вегетативным органам цветковых растений относятся корни, стебли и листья. Эти органы играют важную роль в питании растений. Еще одна их особенность в том, что некоторые растения размножаются за счет этих органов. Размножение растений корнями, стеблями, клубеньками, луковицами, ветвями и листьями называется вегетативным размножением. Такие растения, как аджрик, гумай, саломалайкум, пшеница, размножаются корневищами. Из луковиц растут тюльпаны, гладиолусы, бархатцы. Новые ветки образуются из почек корней таких растений, как ежевика, тополь, наматак, ольволи, ширминия, янтак. Эти ветви называются корневищами. Вегетативным размножением культурных растений люди интересовались с древних времен. Многие культурные растения размножают почками, ветвями и листьями. Например, черенками размножают инжир, гранаты, виноград, тополя, смородину, малину, смородину, розы и большинство цветов, выращиваемых в теплицах.

При сварке Под прикреплением определенной части одного растения к другому понимают разные способы.Существует множество способов прививки. Черенок со срезанной для прививки почкой называется прививкой. Саженец, выращенный для прививки, называется прививкой. Для прививки отрезают однолетние, нагретые на солнце ветки со спящими почками. острым ножом.Кора в месте среза постепенно растягивается.-известно, что не отделывается за 6-10 дней.Эту сварку в основном делают в августе.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Строение цветка. Разнообразие цветов

Цели курса:Структура цветка

Содержание курса:Цветок — орган полового размножения покрытосеменных, представляющий собой ветку с измененной формой. Он состоит из цветка, цветка, опылителя и семени. Цветок растения прикреплен к стеблю полосой, которая называется цветочной полосой. В верхней части цветка имеется слегка расширенный участок. В ней помещаются все части цветка.В природе встречаются и сидячие цветки без развитых лепестков.

Цветок состоит из следующих 4 частей.

Чашечка – это слой, который окружает цветок снаружи. Он состоит из лепестков. Ваза зеленого и других цветов.

Венчик - это слой венчика, расположенный внутри чашечки цветка.Он состоит из набора листьев венчика.Венчик бывает разной окраски.

Чанчи состоит из тряпки и нити тряпки.

Семя - самая важная часть, расположенная в середине цветка. Он состоит из узла, столбца и клюва.

Цветки однополые или обоеполые. Если цветок содержит только семя или опылитель, такой цветок называется однополым. Если в цветке только опылители, то его называют цветком-опылителем, а если в цветке только семена, то его называют семенным цветком.Если в одном цветке есть и опылители, и семена, такой цветок называется двуполым. цветок. Цветки большинства растений обоеполые, у некоторых растений на одном кусте отдельные опыляющие и семенные цветки. Такие растения называются однодомными. Если опыляемые цветки одного вида растений находятся на другом кусте, а семенные цветки — на отдельном кусте, такие растения называются двудомными.

Цветки делятся на прямые и изогнутые.Если цветок разделен более чем на две равные части, его называют прямым цветком. Если цветок разделен на две равные части или вообще не разделен, его называют кривым цветком.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Цветы и их виды.

Цели курса:Изучение цветов и их видов. Учить отличать цветки естественно растущих растений друг от друга.

Ход урока: Если Если на одной общей ветке (цветоносе) несколько цветков, его называют цветком. Цветы разные. Например, сота, шингил, кучала, зонт, ровак, корзинка, голова и другие. От соцветий во многом зависит опыление цветка, они опыляются лучше, чем обычные цветы. Соцветия простые и сложные.У простого соцветия цветонос не ветвится, а у сложного - ветвится. Соцветия яблони, груши, вишни и вишни простые щитовидные.

Капуста,цветки редьки, чечевицы и полыни соединены в ряд длинной перевязью на соцветии. Это называется простой черепицей.

морковь, укроп, петрушка, зеленый лук и укроп имеют сложный навес из ветвей. У большинства колосовых растений (пшеница, ячмень, рожь, пшеница) два или три цветка соединяются в простой колос. Несколько таких шипов соединяются вместе, образуя сложный шип. Такие растения, как виноградный рис, тростник, настарин, ракитник, щавель и дрок, создают сложную мульчу из гальки.

Орехи, грецкие орехи, и пыльная крона ивы похожа на колос. Но главным образом, он отличается от них тем, что его гульпоя свисает вниз.

Kунгабогар, картофельный цветок, полынь, ботокоз, сачартки. Цветки таких растений, как эрмон и каракка, в основном располагаются в корзинках внутри цветоноса, окруженных скрученными листьями.

Кроме них есть еще фиговое растение, цветок которого не очень заметен.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Опыление цветов. Оплодотворение

Цели курса: Изучая процесс опыления и оплодотворения цветков, их значение в жизни растений.

Содержание курса: Опыление – это попадание зрелой пыльцы из пыльника на верхушку семени. Пыльца в основном попадает в клюв семени насекомыми, ветром и др. Опыление делится на внешнее опыление, самоопыление и искусственное опыление, груша, люцерна, аккурай, хлопок и др. Цветки ветроопыляемых растений незаметны, мелкие и не имеют запаха (пшеница, ячмень, рис, овес, ива, тополь, грецкий орех и др.). Ветроопыляемые растения сначала цветут, а затем дают листья.

Оплодотворение – это процесс слияния половых клеток опылителя и семени. Пылинка имеет разную форму и размеры в зависимости от вида растений.Каждая пылинка состоит из крупных (вегетативных) и мелких (генеративных) клеток. Пыль, попавшая в дуло, постепенно начинает расти. Его вегетативная клетка разрастается и образует длинную и тонкую трубку. Второй делится и образует два спермия. Пыльцевая трубка быстро растет и идет к семясосуду. Два образовавшихся сперматозоида проходят через пыльцевую трубку и попадают в семенную коробочку. В это время у зародыша созревают яйцеклетка и центральная клетка. Один из спермиев соединяется с яйцеклеткой, а другой с центральной клеткой.Этот процесс у цветковых растений называется двойным оплодотворением.

Оплодотворенные клетки начинают многократно делиться. Из оплодотворенной семяпочки развивается зародыш, а из оплодотворенной центральной клетки — эндосперм. Если в узле всего одна семенная почка, то после его оплодотворения образуется односемянный плод, если семенных почек много, то образуется многосемянный плод.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: проведение теста на основе полученных знаний и их анализ

Цель урока; Повторение, проверка и коррекция знаний, полученных в ходе деятельности клуба.

ДаватьПрогресс s: Тесты.

1. Что нужно сделать, чтобы растения хорошо росли и давали много урожая?

А) обработка почвы осенью Б) внесение удобрений в почву

 В) размягчение основания растения Г) все

2. Сколько существует видов удобрений А) 2 вида: органические и минеральные Б) 3 вида: азотные, калийные, фосфорные

1. В) 2 вида: навоз и селитра Г) А и Б

3. Какое минеральное удобрение способствует повышению урожайности и быстрому созреванию растения?

А) азотистая Б) фосфорная С) калиевая Г) селитра

4. Отметьте корни. А) картофель, морковь, репа

Б) лук, редис, капуста В) кукуруза, редька, репа Г) редис, редька, морковь

5. Какую форму жизни имеет большинство овощей?

А) однолетняя трава Б) двухлетняя трава В) кустарник Г) дерево

6. Как называется однолетняя ветвь растений?

1. А) бутон Б) стебель В) цветок Г) все

7. У каких растений большие бутоны? А) ива, тополь Б) клен, шелковица

 В) роза, рододендрон Г) все

8. Как называется расположение почек на ветке? А) сустав Б) сустав I

В) ветвь Г) ветвь

9. Что не помещается в стебле?

А) корень Б) лист С) стебель Г) цветок

10. Растение с гибким стеблем. А) виноградная лоза Б) ива С) тополь Г) земляника

11. Назовите растение с самым длинным стеблем: А) тополь Б) эвкалипт В) секвойядендрон

Г) ротанговая пальма

12. У какого растения ползучий стебель? А) виноградная лоза Б) ива С) тополь Г) земляника

13. Где клетки корня дышат воздухом?

14. А) в почве Б) в воде В) представляет собой заполненное воздухом пространство между клетками, и клетки корня дышат этим воздухом. г) из атмосферы.

15. Растение, стебель которого находится под водой, а цветок раскрывается на поверхности воды?

16. А) Гумай. Б) Водяной сумах. В) Виктория. Г) Лилуфар.

17. Основная часть плода созрела, а цветки на кончике раскрываются.

в какой строке дано название растения? А)итузум Б)гумай В)рис Г)пшеница

16. За счет чего стебель растет в ширину?

17. Что можно определить по количеству годичных колец саксовула?

A) возраст B) горячий или холодный источник C) северная сторона D) годовое количество осадков

18. Что входит в подземные ответвления, изменившие форму? лук ,1

19. Какие растения образуют клубеньки? А) здравствуй, картошка, батат Б) лук, редис, репа

В) сорго, пшеница, кукуруза Г) все

20. У каких растений хорошо развиты волокна? А) ива, тополь Б) явор, шелковица В) береза, гумой

Г) конопля, лен

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Виды плодов Значение плодов в природе

Цели курса:Знакомство с разнообразием, видами и значением фруктов.

Содержание курса:У цветковых растений после оплодотворения образуются плоды. Плоды в основном двух типов: 1. Если он образуется из самого узла, то называется настоящим плодом (абрикос, вишня, персик, слива, вишня). 2. Если, кроме узла, в образовании плода участвуют и другие части цветка, его называют ложным плодом (яблоня, груша, айва). Если средняя часть плода тонкая и толстая, такие плоды называются мокрыми. Если промежуточная часть тонкая, мясистая, сухая, такие плоды называются сухофруктами.Плоды бывают разных видов.

Ягоды:Виноград, помидоры, смородина, итузум.Плоды кабачков: тыква, дыня, арбуз, крыжовник.Зерновые фрукты: абрикосы, сливы, черешня, черешня.

Фрукты без обмана: пшеница, ячмень, овес, кукуруза. Орехи: каша, фасоль, редис, редька, джаг-джаг.Орехи: гоза, тюльпан, сорго.Бобовые: горох, фасоль, каша., и фитонциды разбросаны.

В первую очередь плоды необходимы для размножения растений, для распространения, для размножения. С давних времен плоды использовались непосредственно в приготовлении пищи и лекарств Плоды пряных растений используются при приготовлении любых блюд. Некоторые из них используются для изготовления украшений. М: четки, мыльные бусы, перцовые бусы.Плоды нужно собирать только созревшими. Кормовые растения заготавливают на корм ежегодно, во время цветения Отрыв растений от верхней части земли, отмирание цветков без образования семян вызывает убыль растений в природе. В природе семена каждого вида растений должны созреть, упасть на землю и размножаться сами по себе.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Семя. Состав семян Дыхание семян.

Цели курса:Изучение строения, состава и дыхания семян однодольных и двудольных растений.

Содержание курса:Семя – репродуктивный орган растений. Он состоит из прицветника, семени и эндосперма. Семена каждого растения уникальны.Растения делятся на однодольные и двудольные в зависимости от семенной оболочки.Семена двудольных растений имеют две семенные оболочки и стручок. Кустарник состоит из корневища, стебля и двух листьев.Семена двудольных растений достигают земли двумя семядольными листьями. Семя однодольных состоит из одной семядоли, начального корня, стебля и почки в кусте.В зависимости от вида растения состав семени различен.Несмотря на сухой вид, содержит небольшое количество вода, а также органические вещества и минеральные вещества. Органические вещества в семенах находятся в виде различных соединений.К ним относятся крахмал,белок и масла.Много крахмала в семенах пшеницы,кукурузы и других зерновых культур.В фасоли,маше,горохе есть белок.Есть много масла в ядрах грецких орехов, миндаля, абрикосов, персиков, арахиса. Вещества, содержащиеся в семенах, в изобилии содержатся в семенной оболочке и эндосперме Некоторые семена содержат эфирные масла (тмин, базилик, шиваитда) и ядовитые вещества (мастак, горький миндаль, бузина).

Как и каждая клетка зеленого растения, семя тоже дышит.Дыхание семян происходит по-разному.Если одни и те же семена сохраняют свои дышащие свойства в течение одного года, семена таких растений, как клюква, сохраняют их в течение ста лет.Семена дышат поглощая кислород и выделяя углекислый газ, он выделяет воду и тепло. Поэтому семена, предназначенные для хранения, хранят в специально построенных сухих и специально проветриваемых помещениях.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Прорастание семян Опухоль

Цели курса:Условия прорастания семян, необходимые условия, изучение опухоли и ее развития.

Содержание курса:Семена созревают в разные сроки по своим биологическим особенностям и прорастают в разных условиях.Всхожесть семян может сохраняться в течение одного года у одних растений, а у некоторых - 10-100 лет.Для ее прорастания необходимы определенные условия. выпускать. Во-первых, им необходимо пройти определенный период покоя. Семена впитывают воду и начинают набухать и расти под большим давлением.Именно под этим давлением лопается семенная оболочка.Вода нужна не только для набухания семян,но и для питания развивающегося газона.Также необходима для Потому что в ней растворяются питательные вещества, находящиеся в семенах, то есть крахмал превращается в сахар.Для прорастания семян также очень необходим воздух.Чтобы семена проросли равномерно и быстро, почва должна быть мягкой и умеренно влажной. Высаживается на разную глубину в зависимости от размера, например, морковь 0,5-2 см, редис 1-3 см, редис 2-3 см, пшеница 3-5 см, хлопок 6-7 см, кукуруза 6. Высаживается на глубина -10 см. Еще одним фактором, необходимым для прорастания семян, является температура.Разным растениям для прорастания требуется разная температура.

Ниш-низкорослое и тонкое растение, только что выросшее из семени. Питательные вещества необходимы для роста ниши. Эти вещества проходят через семенную оболочку и эндосперм в нишу. Чем больше питательных веществ будет в семени, тем лучше будет развиваться росток. В этом суть сортировки семян. В процессе роста в нише начинают формироваться органы растения. Его молодой корень проникает в почву, а боковые корни растут. Ниша разрастается и постепенно превращается в траву. Трава начинает питаться веществами, образующимися в результате фотосинтеза.Как только семя однодольных растений прорастает, питательные вещества, запасенные в эндосперме, расходуются, и он становится похожим на пустой мешок. У них листовая пластинка не выходит на поверхность почвы, она остается в почве.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

тема: Систематика растений.

Цели курса:Иметь представление о систематике растений.

Содержание курса:На земном шаре так много видов растений, что науке известно лишь более 500 XNUMX из них. По степени сходства признаков, сближающих растения друг с другом, приведение мира растений в определенный порядок - систему (систему) называется систематикой растений.В систематике растений приняты следующие систематические единицы: вид, род, семейство, класс (предок), отдел и растительный мир.

Наименьшая единица в систематике растений – вид.

Тур-все органы похожи друг на друга и включают в себя растения, встречающиеся в определенной местности.

Категория - друг к другу состоит из близких видов.

В науке принято называть растения двойными (двумя) именами - называя по названию вида и семейства (бинарная номенклатура).Название растений первым ввел шведский естествоиспытатель Карл Линней (1707-1778) вида под двумя названиями.

В науке, помимо местных названий каждого вида, существует еще и «научное» название.Научное название любого растения можно найти в специальных книгах (флора или определитель растений). Близкие друг к другу группы образуют семью. Например, такие группы, как миндаль, яблоки, абрикосы, боярышник и боярышник, объединяются в семейство родственников. Поскольку все растения, принадлежащие к классам однодольных и двудольных, являются цветковыми растениями, эти два класса вместе образуют отдел цветковых растений или покрытосеменных.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

Тема: Строение, виды, значение бактерий

Цели курса:Отдел бактерий, изучающий их строение и жизнь.

Содержание курса:Маленькие невидимые существа называются микробами, «микрос» означает «маленький». Микробы были впервые замечены под микроскопом А. Левенгуком 300 лет назад Микробы очень разнообразны. Среди них самую многочисленную группу составляют бактерии.Наука, изучающая бактерии, называется микробиология.Бактерия состоит из одной клетки, а ее клетка состоит только из тонкой оболочки и полужидкой цитоплазмы внутри нее.В бактериальной клетке ядро четко не видно. Бактерии в основном делятся на три группы в зависимости от формы клетки: 1. Шаровидные бактерии-кокки, 2. Палочковидные бактерии-спиреллы 3. Изогнутые бактерии-спириллы Бактерии в основном питаются готовыми органическими веществами питаются веществами и расщепляют их до минеральных веществ Этот процесс в природе называется круговорот веществ.

Бактерии, вызывающие процесс гниения, называются гнилостными бактериями Гнилостные бактерии, живущие в почве, называются почвенными бактериями Разложение бактериями безазотистого органического вещества называется брожением По способу питания бродильные бактерии относятся к сапрофитам . Молочнокислое брожение используют для консервирования томатов, огурцов и капусты, приготовления силоса из кормовых растений, приготовления творога, сузьмы.Кроме того, существуют бактерии, живущие в почве или в корнях растений и поглощающие из воздуха свободный азот. Они живут в корнях бобовых, например, бактерии.

Домашнее задание: Изучение предмета Нахождение интересной информации по биологии.

 

 

 

тема: Болезнетворные бактерии

Цель занятия: изучить бактерии, вызывающие болезни растений, животных и человека и методы борьбы с ними.

Содержание курса: Некоторые бактерии живут и питаются в живых организмах растений, животных и человека, в их клетках и называются паразитическими бактериями. В результате их деятельности в растительном, животном и человеческом организме возникают различные заболевания, поэтому паразитарные бактерии еще называют болезнетворными бактериями.Попадает через пищу, воду, раны на коже, живет за счет живых клеток , быстро размножается, и ядовитые вещества, образующиеся в результате его деятельности, попадают в кровь. В результате организм отравляется и заболевает.Абу Али Ибн Сино Упоминается, что он распространялся по воздуху около тысячи лет назад. Очень важно поддерживать чистоту городов и сел в борьбе с болезнетворными бактериями.Гладихия, можжевельник, грецкий орех, тополь выделяют в воздух специальные вещества (фитонциды), и эти вещества присутствуют в воздухе.Учеными установлено, что ослабляет болезнетворные бактерии.

Среди бактерий, живущих на живых растениях, есть болезнь, известная как хлопковый гомоз.