Учебно-методический комплекс по направлению «Информатика и информационные технологии» ⋆ WWW.SAVOL-JAVOB.COM

ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУЗЬЯМИ:

УЗБЕКИ СТОНСКАЯ РЕСПУБЛИКА

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ ИМЕНИ АБДУЛЛЫ КАДИРИ

ФАКУЛЬТЕТ "УПРАВЛЕНИЕ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ".

"ИНФОРМАТИКА, МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ"

отделение

«Информатика и информационные технологии» fгод на учебно-методический mсборка

Область знаний: 300000 XNUMX – «Общественные науки, бизнес и право»

Направление обучения: 320000 – Журналистика и информация

Бакалавриат: 5320200 - «Библиотековедение и информационные системы»

из «Информатики и информационных технологий».

программа

Ташкент-2006

Разработчик: Шиллинг A. Анарова ТДМИ,

тфн, старший преподаватель

Рецензенты: Мухаммадиев А.Ш. ТДМИ, ф.-мн., доц.

М.А.Рахматуллаев TDMI, тсд

Программа Ташкентская государственная культура имени А. Кадири

рассмотрен и рекомендован Научно-методическим советом института.

(«»_ 200 года Ведомость №___)

С ________ протоколом Координационного Совета

Kирландский

Осуществление коренных реформ, формирование рыночных отношений зависит, прежде всего, от знаний работников на основе технологий информационных систем. Глубокие изменения невозможны без формирования мышления направления у всех специалистов.

Поскольку в Республике Узбекистан проводятся масштабные реформы, формирование системы непрерывного образования приобретает первостепенное значение. Принципы развития ИТ-систем и сетей в Республике Узбекистан следующие:

Во-первых, развитие современных информационных технологий, создание информационных служб для государственных учреждений и хозяйствующих субъектов, учреждений и организаций, юридических и физических лиц;

Во-вторых, поддержать формирование информационных систем в культуре, экономике, науке, образовании и социальной сфере;

В-третьих, обеспечить подключение республики к мировым информационным системам и международным сетям.

Войти. О законах Республики Узбекистан об информационных технологиях и телекоммуникациях

Назначение законов, постановлений, постановлений Кабинета Министров по информационным технологиям и телекоммуникациям Республики Узбекистан. Реализация на местах законов, постановлений, постановлений Кабинета Министров по информационным технологиям и телекоммуникациям Республики Узбекистан.

Этапы развития ЭУ

Компьютер, история компьютера, поколения; Типы ЭВМ, принцип работы, создатели.

Компьютерное оборудование и периферия

Структура персонального компьютера; Базовое компьютерное оборудование; Компьютерные периферийные устройства; Виды дополнительных устройств.

Компьютерное программное обеспечение

Общие понятия о программном обеспечении ЭВМ, классификация программного обеспечения: Системные программы (операционные) системы; . Набор (пакет) практических программ, практические программы; Инструментальные программы. История создания ОС для персональных компьютеров.

Операционные системы

Системы системного программного обеспечения, функции и виды систем системного программного обеспечения; Системные программы — это компоненты системы, их загрузка.

Электронные столы

Общие понятия, функции, функции электронных таблиц; Понимание Microsoft Excel, запуск и завершение программы; Создание, хранение и загрузка файлов, интерфейс связи; Excel: команды пунктов главного меню, меню инструментов по умолчанию, меню инструментов форматирования; Excel: панель формул, создание базы данных, организация форм, сортировка; Excel: диаграммы, f_x – функция, таблицы.

Интернет-браузеры

Браузеросновные понятия о s; INTERNET EXPLORER, его история, возможности; Зоны обслуживания глобальной сети; Интернет-протоколы, протоколы обработки файлов.

E-почта

Основные понятия об электронной почте; Электронная почта, ее внешний вид, возможности; Протоколы обработки почты.

Наука об информационных технологиях, предмет, объект, определения. Информация и информационные процессы, виды и свойства информации

Общие понятия информации, виды информации, свойства информации, виды информации; Факторы создания и развития информации; Общие понятия и определения информационных технологий, их роль в развитии общества; О науке информационных технологий; Области применения информационных технологий.

Основные показатели воздействия. Типы памяти в персональном компьютере и их использование

Основные показатели воздействия; Виды памяти и их использование.

Выражение информации в ЭУ. Структура хранения данных в EHM. Файл и файловая структура. Файловая система

Представление информации на компьютере; Отображение текстовой и графической информации на компьютере; Информация. Структура хранения данных в EHM; Файл и файловая структура; Файловая система.

Мультимедийные возможности Windows

Базовые концепты; Мультимедиа в информационном обеспечении, мультимедиа в образовании, мультимедиа в технологии программирования; Работа со звуковыми файлами WAV, изменение звуковых файлов, наполнение документов звуком с помощью инструмента «Звукозапись»; Просматривайте видеофайлы, вставляйте мультимедийные фрагменты в документы.

Понимание базы данных. Системы управления базами данных (MBBT). Основные функции и особенности МББТ. Использование и особенности MBBT ACCESS

Базы данных, общие понятия о них; Типы баз данных, проектирование баз данных, системы управления базами данных (MBBS), архитектура MS Access; Запуск Access и его диалоговое окно, функциональность команд пункта главного меню Access; MS Access: Способы создания таблиц. Создание таблиц в табличном и проектном (конструкторском) представлениях; Информативные таблицы. Вспомогательные таблицы, Операции над полями, Типы данных; MS Access: запросы, создание запросов, запросы параметров, условные запросы; MS Access: Форма и способы ее создания. Использование пуговиц на униформе; Элементы управления; Использование вставок в форму. Вспомогательные формы. MS Access: отчет. Методы организации отчета; MS Access: Создание макросов. Возможности макросов. язык SQL. Его задача.

Под редакцией MS Publisher

Основные понятия редактирования MS Publisher; Понимание MS Publisher, запуск и завершение программы; Создание, хранение и загрузка файлов, интерфейс связи; MS Publisher: пункты главного меню, команды, меню инструментов по умолчанию.

Графические редакторы. Графический редактор Simple Paint, его возможности

(Работа со сканером)

Базовые знания графических редакторов; Общие сведения о графическом редакторе Paint; Возможности графического редактора Paint; Работа в графическом редакторе Paint.

Графическая программа Adobe Photoshop.

Adobe Photoshopфункция и использование; Требования к компьютеру, установка Adobe Photoshop; Группа пользователей программы; Редактор веб-графики; разделы меню; Работа в окне файлового меню; Приборная доска.

графическая программа CorelDraw

Corel Draw ознакомление с программой; разделы меню; Corel Drawсоздавать и открывать документы в ; Объекты программы.

Программы оболочки: Нортон Cкомандир, Far Manager, Windows Cкомандир, Всего Cпрограммы командной оболочки

Общие сведения о программах-оболочках; История программ-оболочек; программа Norton Commander, опции, программа-оболочка FAR manager; Особенности программ Windows и Total Commander, функции функциональных клавиш.

Единицы измерения информации. Счетные системы

единицы измерения информации; Системы счисления и их виды, арифметические действия в различных системах счисления; Перевод из одной системы счисления в другую, кодирование информации в двоичной системе счисления.

Понятие алгоритма, виды, свойства. Языки программирования и их виды

Концепция алгоритма; Основные свойства алгоритма, способы описания алгоритма, виды алгоритма; Программа и понятие программирования, языки программирования, типы языков программирования.

Веб-технологии. Технология Веб 2.0

Базовое понимание веб-технологий; Возможности технологии Web 2.0.

HTML, его операторы и параметры

язык HTML, структура документа в HTML; операторы языка HTML; Что такое HTML? Что нужно для изучения HTML, как построить HTML-документ? Теги логического форматирования, теги физического форматирования; Создание форм в HTML.

Редактирование FrontPage, его возможности и работа в нем (4 часа)

Создание и редактирование документов; Использование различных мастеров и шаблонов при создании документов; динамические эффекты; Рамки.

Создание веб-страниц и документов

Контент веб-сайта и инструменты, автоматизирующие его создание; Гипертекстовые ссылки; веб-графика; Интерактивные веб-документы; Программы для чтения веб-страниц (браузеры), браузер Microsoft Internet Explorer.

веб хостинг

Концепция веб-хостинга; Работа на хостинге.

Опыт обучения

Основной целью практических занятий является дальнейшее закрепление уроков, полученных на лекциях, приобретение навыков пользования компьютером и Интернетом. Кроме того, организовать для студентов поиск необходимой литературы в ВЦ всемирно известных кабинетов с использованием современных информационных технологий, а также их заказ и получение.

Независимая работа

Основной целью самостоятельной работы является формирование и планирование знаний и умений учащихся, необходимых для самостоятельного выполнения определенных учебных задач. К организационным формам самостоятельной работы относятся: самостоятельное изучение некоторых теоретических тем с помощью учебной литературы; подготовка реферата на заданную тему: подготовка к семинарам и практическим занятиям; выполнять бухгалтерскую графическую работу; подготовка тезисов научных статей, докладов конференций.

Список учебников и учебных пособий

Базовый

Конституция Республики Узбекистан: Ташкент, 2003 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об электронной цифровой подписи», // «Халк сози», 2004 декабря 12 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об информации», // «Халк сози», 2004 февраля 11 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об электронном документообороте», «Халк сози», 2004 апреля 30 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об электронной коммерции», // «Халк сози», 2004 мая 21 г.;
Указ Президента Республики Узбекистан «О дальнейшем развитии компьютеризации и внедрении информационно-коммуникационных технологий», «Халк сози», 2002 июня 6 года;
Постановление Президента Республики Узбекистан «О совершенствовании кадровой системы в сфере информационных технологий», // «Халк сози», 2005 июня 3 г.;
Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по организации производства программы развития вычислительной техники и информационных технологий на 2001-2005 годы, обеспечению широкого доступа к международной информационной системе «ИНТЕРНЕТ», // « Народная "зи", 2001 мая 24 г.;
Постановление Кабинета Министров № 200 «О мерах по дальнейшему развитию информатизации и внедрению информационно-коммуникационных технологий» // «Халк сози», 2002 июля 8 г.;
Постановление Олий Мажлиса Республики Узбекистан «О развитии компьютерных и информационных технологий в 2001-2005 годах, реализации Закона Республики Узбекистан «О свободе информации, принципах и гарантиях», // «Народное слово», 2002 г. 13 декабря;
Камилов Ш.М. «Информатика». Учебник. Ташкент-2003.
Макарова Н.В. "Информатика". Учебник. Ташкент-2005.
Касимов С.С. "Информационные технологии". Учебник — Т.:-2006. - 365 р
Хошимов О.О., Туляганов М.М. "Компьютерные и цифровые технологии". Учебник. Т.: 2009. С. 105.
Алиев М. "Системное программное обеспечение". Методическое пособие. Ташкент-2010.
Алимов Р.Х. и др. «Информационные системы и технологии в народном хозяйстве». Методическое пособие. Ташкент-2004
Арипов М. "Основы Интернета и электронной почты". Методическое пособие. Ташкент, «Университет», 2002, 143 с.
Арипов М. и др. «Информатика, информационные технологии». Методическое пособие. Ч. 1–2, ТДТУ, 2002-2003 гг., 729 с.
Арипов М., Бегалов Б., Бегимкулов Ю., Мамараджабов М. «Информационные технологии». Методическое пособие. Ташкент-2009.
Каримов Ю. Информатика: Учебное пособие. - Т., 2001-240б.
Марахимов АР Рахмонкулова. СИ "Основы Интернета и его использования". Учебное пособие.-Т., 2001.-176б.
Сатторов А. "Система управления базами данных". Методическое пособие. Ташкент, 2006. 302 с.
Зокирова Ф. и др. «Информатика и информационные технологии». Методическое пособие. — Т.: -2007. — 270 р.
Якубова М.З., Анорова Ш.А. и др., комплект тестов, теоретико-практических вопросов по предметам «Информатика», «Информационные технологии», «Рабочие специальности», «Электронный каталог», «Технические средства». Руководство. Ташкент, 2007 187 с.
Анорова Ш.А., Мухаммадиев А.Ш. "Комплекс упражнений по Word". Методическое руководство. Ташкент, 2006. С. 51.
Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2005. - 640 с.: ил.
27. bildon.uz
http://www.gov.uz
http://www.zyyonet.uz
http://www.connect.uz
http://www.natlib.uz
http://www.faak.uz
http://www.uz
http://www.tsic.uz

Дополнительный

Каримов И.А. "Свободная и благополучная Родина, свободная и благополучная жизнь - наша конечная цель" Том 8, Т.: "Узбекистан" 2000;
Каримов И.А. «Узбекистан навстречу великому будущему». Т.: «Узбекистан» 1998;
Каримов И.А. "Высококвалифицированные специалисты - фактор развития". Т.: «Узбекистан» 1995;
Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2005. - 640 с.: ил.
Маннонов Б.О. "Технические средства в культурных центрах". Методическое пособие. Ташкент-2007
Рахмонкулова С.И. «Работа на IBM PC». Методическое пособие. -Т.: Шарк ХМК-С.ПРИНТ, 1998. -224с.
Гуломов С.С. и др. «Экономическая информатика». Методическое пособие. Т.: «Узбекистан», 1999. – 528 с.
8. Гуломов С.С. и др. «Информационные системы и технологии». Методическое пособие. Т.: «Шарк», 2000. — 592 с. 2. Мусурмонов Н.А. «Работа в операционной системе Windows XP». Методическое руководство. Т.: 2008. С. 44.
Якубова М.З., Маннонов Б.А. "Разработка электронных документов в мире". Учебное пособие. Ташкент-2005.
Габулов В.К., Файзуллаев А.Ф., Назиров Ш.А., «Аль-Хоразми. Алгоритм. Алгоритмизация». Монография-Т.: -2006. — 665с.
Использование Интернета и библиотечно-информационных ресурсов в сфере науки, образования, культуры и бизнеса. // Третья международная конференция "ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ - 2004" Ташкент-Самарканд, 17-21 октября 2004 г.
Информационно-коммуникационные и вычислительные технологии в науке, технике и образовании. // Международная научная конференция. Ташкент, 28-30 сентября 2004 г.
Использование Интернета и библиотечно-информационных ресурсов в сфере науки, образования, культуры и бизнеса. // Четвертая международная конференция "ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ - 2006" Ташкент, Ургенч, Хива, 2006.
Материал Международной конференции "Крым-95" - "Крым-2010"
«Народное слово» // 1995-2011.
«Просвещение» // 1995-2011.
«Наука и жизнь» // 1995-2011.
Информатика и образование, Журнал, Москва, (2000-2011) #1-12.
Гук М.Ю. Аппаратные интерфейсы ПК. Энциклопедия.- СПб.: Питер, 2003, 528 с.
Гук М.Ю. Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия.- СПб.: Питер, 2003, 528 с.
Богумирский Б.И. Энциклопедия Windows Millennium Edition.-СПб.: Питер, 2001.-768 с.
22. М.Д. Гиббонс. Д Фокс. Вестенбург. Д. Кравен Интернет (энциклопедия, на русском языке), С.-Петербург, 1996, 635 с.
23. Воройский Ф.С. Информатика. Новый систематизированный толковый словарь (Вводный курс по информатике и вычислительной технике в терминалах).- 2-е изд. Перераб. I доп.- М.: "Издательство Либерия", 2001.-536 с.
Сервер Министерства образования России (http://www.informika.ru).

Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан

Министерство культуры и спорта Республики Узбекистан

Abdulla QТашкентский государственный университет им. Одири

институт культуры

Именем Абдуллы Кадири

Утверждено протоколом № 2010 Методического совета ТДМИ от сентября 1 г.

Проректор____________Бекмуродов М.Б.

Область знаний: 300000 XNUMX – «Общественные науки, бизнес и право»

Направление обучения: 320000 – Журналистика и информация

Бакалавриат: 5320200 - «Информатика и библиотечное дело»

из «Информатики и информационных технологий».

Рабочая программа

Ташкент-2010 йил

"подтвержденный"

Он был обсужден и одобрен советом факультета «Библиотека – управление информационной деятельностью».

Председателем совета является __________________ доцент. Давлатов С.Х..

"_" ____________2010 г.

"Рекомендуемые"

«Математика, информатика и информационные технологии» обсуждены и утверждены на заседании кафедры.

Глава департамента

тел., доцент ____________Ю.Ф.Каримов

«» ________________ 2010 г.

Рецензенты:

Рахматуллаев М.А.., профессор кафедры «Информатика, математика и информационные технологии»
MuhАммадиев А.С.h., ., доцент кафедры «Информатики, математики и информационных технологий»

Разработчик:

Анорова Sh.A. тел

Рабочая программа по специальности «Информатика и информационные технологии». - Т.: ТДМИ им. А. Кадири. 2010.

1. Введение

Осуществление коренных реформ, формирование рыночных отношений зависит, прежде всего, от знаний работников на основе технологий информационных систем. Глубокие изменения невозможны без формирования мышления направления у всех специалистов.

В связи с тем, что в Республике Узбекистан осуществляются масштабные реформы, формирование системы непрерывного образования приобретает первостепенное значение. Принципы развития ИТ-систем и сетей в Республике Узбекистан следующие:

Во-первых, развитие современных информационных технологий, создание информационных служб для государственных учреждений и хозяйствующих субъектов, учреждений и организаций, юридических и физических лиц;

Во-вторых, поддержать формирование информационных систем в культуре, экономике, науке, образовании и социальной сфере;

В-третьих, обеспечить подключение республики к мировым информационным системам и международным сетям.

1.1. Цель и задачи обучения

Основной целью науки информатики и информационных технологий является углубленное обучение студентов теоретическим и практическим аспектам преподавания по методике обучения.

Задачи науки следующие:

— подготовка специалистов, способных эффективно работать в учреждениях всех сфер культуры, а также использовать современные компьютерные технологии в этих сферах;

— обеспечить не только техническую, технологическую, но и социально-экономическую перспективу будущего в процессе работы;

— формировать знания и навыки в области технологий мирового уровня;

Предмет «Информатика и информационные технологии» связан со следующими предметами учебного плана:

— Основы ИРБИС;

— высшая математика;

— изучается в связи с интегрированными информационно-поисковыми системами (IAQS) и другими дисциплинами.

— Интерфейсная информационная технология работы пользователей с использованием персональных компьютеров и телекоммуникационных средств;

— компьютерный интерактивный (коммуникативный) режим работы;

— взаимодействие с другими программными продуктами;

— предусмотрено использование ИНТЕРНЕТ, электронной почты (E-mail), системы управления базами данных ACCESS, табличного редактора EXCEL, сканера и др., поддерживающих связь с компьютерными сетями.

Таблица распределения тем лекций, практических (семинарских), экспериментальных занятий по естественным наукам по часам:

Занятия по направлению «Информатика и информационные технологии» делятся следующим образом:

Всего 418 часов. Из них 218 аудиторных часов: 72 часа лекций, 146 часов практики. Самостоятельное обучение 200 часов.

№	Название тем	Часы работы аудитории		Mus taделать учебный час
№	Название тем	Ма' Руза	Лаборато Рия	Mus taделать учебный час
III семестр
1	Войти. О законах Республики Узбекистан об информационных технологиях и телекоммуникациях	2 часа		8 soat
2	Этапы развития ЭУ	2 часа		4 soat
3	Компьютерное оборудование и периферия	4 часа		6 soat
4	Компьютерное программное обеспечение	2 часа		4 soat
5	Операционные системы	4 часа	2 soat	4 soat
6	Электронные столы	4 часа	16 часа	8 soat
7	Интернет-браузер	2 часа	8 soat	8 soat
8	Электронная почта	2 часа	6 soat	8 soat
	III семестрвсего в:	22 часа	32 soat	50 soat
IV семестр
9	Наука об информационных технологиях, предмет, объект, определения. Информация и информационные процессы, виды и свойства информации	2 часа		4 soat
10	Основные показатели воздействия. Типы памяти в персональном компьютере и их использование	2 часа		4 soat
11	Выражение информации в ЭУ. Структура хранения данных в EHM. Файл и файловая структура. Файловая система	2 часа		2 soat
12	Мультимедийные возможности Windows	2 часа	2 soat	8 soat
13	Понимание базы данных. Системы управления базами данных (MBBT). Основные функции и особенности МББТ. Использование и особенности MBBT ACCESS.	6 часа	20 часа	8 soat
14	Под редакцией MS Publisher	2 часа	4 soat	4 soat
15	Графические редакторы. Графический редактор Simple Paint, его возможности. (Работа со сканером)	2 часа	6 soat	4 soat
16	Графическая программа Adobe Photoshop.	4 часа	12 часа	8 soat
17	графическая программа CorelDraw	4 часа	10 часа	8 soat
	IV семестрвсего в:	26 часа	54 часа	50 soat
V семестр
18	Программы оболочки: Norton Commander, Far Manager, Windows Commander, программы оболочки Total Commander	2 часа	2 soat	10 soat
19	Единицы измерения информации. Счетные системы	2 часа	6 soat	10 soat
20	Понятие алгоритма, виды, свойства. Языки программирования и их виды	2 часа	6 soat	10 soat
21	Веб-технологии. Технология Веб 2.0	2 часа	2 soat	10 soat
22	HTML, его операторы и опции	4 часа	10 soat	16 soat
23	Редактирование Front Page, его возможности и работа в нем	4 часа	12 часа	14 soat
	V семестрвсего в:	16 часа	38 часа	70 soat
VI семестр
24	Создание веб-страниц и документов	4 часа	16 soat	14 soat
25	веб хостинг	4 часа	6 soat	16 soat
	VI семестрвсего в:	8 soat	22 часа	30 soat
	Общее:	72 часа	146 часа	200 soat
Всего: 418 часов

Основная часть

2.1. Содержание учебных материалов

Темы научных лекций и их содержание

Предмет -1. Введение. О законах Республики Узбекистан об информационных технологиях и телекоммуникациях (2 часа)

План:

Назначение законов, постановлений, постановлений Кабинета Министров по информационным технологиям и телекоммуникациям Республики Узбекистан.
Реализация на местах законов, постановлений, постановлений Кабинета Министров по информационным технологиям и телекоммуникациям Республики Узбекистан.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет - 2. EЭтапы развития ХМ (2 часов)

План:

Компьютер, история компьютера, поколения;
2. Типы ЭВМ, принцип работы, создатели.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

3-тема. Основные и дополнительные устройства компьютера (4 часа)

План:

Структура персонального компьютера;
Базовое компьютерное оборудование;
Компьютерные периферийные устройства;
Виды дополнительных устройств.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

ссылки

Алимов Р.Х. и др. «Информационные системы и технологии в народном хозяйстве». Методическое пособие. Ташкент-2004
Арипов М. и др. «Информатика, информационные технологии». Методическое пособие. Ч. 1–2, ТДТУ, 2002-2003 гг., 729 с.
Арипов М. и др. "Информационные технологии". Методическое пособие. Ташкент-2009.
Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2005. - 640 с.: ил.
Камилов Ш.М. «Информатика». Учебник. Ташкент-2003.
Каримов Ю. Информатика: Учебное пособие. - Т., 2001-240б.
Макарова Н.В. "Информатика". Учебник. Ташкент-2005.
Маннонов Б.О. "Технические средства в культурных центрах". Методическое пособие. Ташкент-2007
Рахмонкулова С.И. «Работа на IBM PC». Методическое пособие. -Т.: Шарк ХМК-С.ПРИНТ, 1998. -224с.
10. Касимов С.С. «Информационные технологии». Учебник -:-2006. - 365 р
Хошимов О.О., Туляганов М.М. "Компьютерные и цифровые технологии". Учебник. Т.: 2009. С. 105.
Зокирова Ф. и др. «Информатика и информационные технологии». Методическое пособие. — Т.: -2007. — 270 р.
Якубова М.З., Анорова Ш.А. и др., комплект тестов, теоретико-практических вопросов по предметам «Информатика», «Информационные технологии», «Рабочие специальности», «Электронный каталог», «Технические средства». Руководство. Ташкент, 2007 187 с.
http://www.ziyonet.uz
http://www.natlib.uz
http://www.tsic.uz
http://www.nuu.uz
http://www.faak.uz
http://www/ziyo.edv.uz.
Раздаточные материалы.
Тексты лекций.

4 – Тема. Компьютерное программное обеспечение (2 часа)

План:

Общие понятия программного обеспечения ЭВМ, классификация программного обеспечения:
Системные программы (операционные) системы;
Набор (пакет) практических программ, практические программы;
Инструментальные программы.
2. История создания ОС для персональных компьютеров.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет - 5. Операция системадома (4 часов)

План:

Системы системного программного обеспечения, функции и виды систем системного программного обеспечения;
Системные программы — это компоненты системы, их загрузка.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет - 6. Электронные таблицы (4 часа)

План:

Общие понятия, функции, функции электронных таблиц;
Понимание Microsoft Excel, запуск и завершение программы;
Создание, хранение и загрузка файлов, интерфейс связи;
Excel: команды пунктов главного меню, меню инструментов по умолчанию, меню инструментов форматирования;
Excel: панель формул, создание базы данных, организация форм, сортировка;
6. Excel: диаграммы, f_x – функция, таблицы.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет - 7. Интернет-браузеры (2 часа)

План:

Браузеросновные понятия о s;
INTERNET EXPLORER, его история, возможности;
Зоны обслуживания глобальной сети;
Интернет-протоколы, протоколы обработки файлов.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет - 8. Э-почта (2 часа)

План:

Основные понятия об электронной почте;
Электронная почта, ее внешний вид, возможности;
Протоколы обработки почты.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет - 9. Наука об информационных технологиях, предмет, объект, определения. Информация и информационные процессы, виды и свойства информации (2 часа)

План:

Общие понятия информации, виды информации, свойства информации, виды информации;
Факторы создания и развития информации;
Общие понятия и определения информационных технологий, их роль в развитии общества;
О науке информационных технологий;
Области применения информационных технологий.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Тема - 10. Основные показатели экспозиции. Типы памяти в персональном компьютере и их использование (2 часа)

План:

Основные показатели экспозиции;
Виды памяти и их использование.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет-11: Выражение информации в EHM. Структура хранения данных в EHM. Файл и файловая структура. Файловая система (2 часа)

План:

Представление информации на компьютере;
Отображение текстовой и графической информации на компьютере;
Информация. Структура хранения данных в EHM;
Файл и файловая структура;
Файловая система.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет-12: Мультимедийные возможности Windows (2 часа)

План:

Базовые концепты;
Мультимедиа в информационном обеспечении, мультимедиа в образовании, мультимедиа в технологии программирования;
Работа со звуковыми файлами WAV, изменение звуковых файлов, наполнение документов звуком с помощью инструмента «Звукозапись»;
4. Просматривайте видеофайлы, вставляйте мультимедийные части в документы.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет-13: Концепция базы данных. Системы управления базами данных (MBBT). Основные функции и особенности МББТ. Использование и особенности MBBT ACCESS (6 часов)

Базы данных, общие понятия о них;
Типы баз данных, проектирование баз данных, системы управления базами данных (MBBS), архитектура MS Access;
Запуск Access и его диалоговое окно, функциональность команд пункта главного меню Access;
4. MS Access: Методы создания таблиц. Создание таблиц в табличном и проектном (конструкторском) представлениях; Информативные таблицы. Вспомогательные таблицы, Операции над полями, Типы данных;
MS Access: запросы, создание запросов, запросы параметров, условные запросы;
MS Access: Форма и способы ее создания. Использование пуговиц на униформе; Элементы управления; Использование вставок в форму. Вспомогательные формы.
7. MS Access: отчет. Методы организации отчета;
8. MS Access: Создание макросов. Возможности макросов. язык SQL. Его задача.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Тема-14. Под редакцией MS Publisher (2 часы)

Строить планы :

Основные понятия редактирования MS Publisher;
Понимание MS Publisher, запуск и завершение программы;
Создание, хранение и загрузка файлов, интерфейс связи;
MS Publisher: пункты главного меню, команды, меню инструментов по умолчанию.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Тема-15. Графические редакторы. Графический редактор Simple Paint, его возможности

(Работа со сканером) (2 часа)

План:

Базовые знания графических редакторов;
Общие сведения о графическом редакторе Paint;
Возможности графического редактора Paint;
Работа в графическом редакторе Paint.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет - 16. Графическая программа Adobe Photoshop (4 часа)

План:

Adobe Photoshopфункция и использование;
Требования к компьютеру, установка Adobe Photoshop;
Группа пользователей программы; Редактор веб-графики;
разделы меню; Работа в окне файлового меню;
Приборная доска.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет - 17. Графическая программа Corel Draw (4 часа)

План:

Corel Draw ознакомление с программой;
2. Разделы меню;
3. Corel Drawсоздавать и открывать документы в ;
Объекты программы.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Тема - 18 Программы оболочки: Нортон Cкомандир, Far Manager, Windows Cкомандир, Всего CПрограммы-оболочки ommander (2 часа)

План:

Общие сведения о программах-оболочках;
История программ-оболочек;
программа Norton Commander, опции, программа-оболочка FAR manager;
Особенности программ Windows и Total Commander, функции функциональных клавиш.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Тема - 19. Единицы измерения информации. Системы счисления (2 часа)

План:

единицы измерения информации;
Системы счисления и их виды, арифметические действия в различных системах счисления;
3. Перевод из одной системы счисления в другую, кодирование информации в двоичной системе счисления.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Предмет - 20. Понятие алгоритма, виды, свойства. Языки программирования и их виды

(2 часов)

План:

Концепция алгоритма;
Основные свойства алгоритма, способы описания алгоритма, виды алгоритма;
Программа и понятие программирования, языки программирования, типы языков программирования.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Тема - 21. Веб-технологии. Технология Web 2.0 (2 часа)

План:

Базовое понимание веб-технологий;
Возможности технологии Web 2.0.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Тема 22: HTML, его операторы и опции (4 часа)

язык HTML, структура документа в HTML;
операторы языка HTML;
Что такое HTML? Что нужно для изучения HTML, как построить HTML-документ?
5. Теги логического форматирования, теги физического форматирования;
Создание форм в HTML.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Тема 23: Редактирование FrontPage, его возможности и работа в нем (4 часа)

Создание и редактирование документов;
Использование различных мастеров и шаблонов при создании документов;
динамические эффекты;
Рамки.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Тема 24: Создание веб-страниц и документов (4 часа)

Контент веб-сайта и инструменты, автоматизирующие его создание;
Гипертекстовые ссылки; веб-графика;
Интерактивные веб-документы;
Программы для чтения веб-страниц (браузеры), браузер Microsoft Internet Explorer.

(При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Тема 25: Разработка хостинг (4 часов)

План:

Концепция веб-хостинга;

2. (При изучении данной темы предусмотрено использование информационно-педагогических технологий)

Для того, чтобы хорошо освоить этот предмет, студенты должны изучать «Информатику. Желательно, чтобы библиотеки самостоятельно изучали законы информационных технологий, переход к автоматизации, новые современные автоматизированные информационные технологии, их экономику..

Использование информации о социологических процессах с использованием международных сетей Интернет в науке и смежных темах приведет к всестороннему повышению уровня знаний студентов.

1. Законы Республики Узбекистан, формы Президента, Постановления Кабинета Министров (относящиеся к информационным технологиям);

Развитие информатики и информационных технологий в Узбекистане и зарубежных странах;
Развитие научно-информационной деятельности в Узбекистане и ее значение;
Статус производства автоматизированных информационных систем в Узбекистане;
Изучение автоматизированных систем поиска информации как сложной системы;

Список рекомендуемой литературы.
Законы Республики Узбекистан.
Конституция Республики Узбекистан: Ташкент, 2003 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об электронной цифровой подписи», // «Халк сози», 2004 декабря 12 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об информации», // «Халк сози», 2004 февраля 11 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об электронном документообороте», «Халк сози», 2004 апреля 30 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об электронной коммерции», // «Халк сози», 2004 мая 21 г.;
Указы и постановления Президента Республики Узбекистан.
Указ Президента Республики Узбекистан «О дальнейшем развитии компьютеризации и внедрении информационно-коммуникационных технологий», «Халк сози», 2002 июня 6 года;
Постановление Президента Республики Узбекистан «О совершенствовании кадровой системы в сфере информационных технологий», // «Халк сози», 2005 июня 3 г.;

III. Постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан.

Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по организации производства программы развития вычислительной техники и информационных технологий на 2001-2005 годы, обеспечению широкого доступа к международной информационной системе «ИНТЕРНЕТ», // « Народная "зи", 2001 мая 24 г.;
Постановление Кабинета Министров № 200 «О мерах по дальнейшему развитию информатизации и внедрению информационно-коммуникационных технологий» // «Халк сози», 2002 июля 8 г.;
Постановление Олий Мажлиса Республики Узбекистан «О развитии компьютерных и информационных технологий в 2001-2005 годах, реализации Закона Республики Узбекистан «О свободе информации, принципах и гарантиях», // «Народное слово», 2002 г. 13 декабря;
Труды Президента Республики Узбекистан.
Каримов И.А. "Свободная и благополучная Родина, свободная и благополучная жизнь - наша конечная цель" Том 8, Т.: "Узбекистан" 2000;
Каримов И.А. «Узбекистан навстречу великому будущему». Т.: «Узбекистан» 1998;
Каримов И.А. "Высококвалифицированные специалисты - фактор развития". Т.: «Узбекистан» 1995;
Положения Министерства Республики Узбекистан.
Учебники (изданные в Республике Узбекистан, России и других зарубежных странах).
Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2005. - 640 с.: ил.
Камилов Ш.М. «Информатика». Учебник. Ташкент-2003.
Макарова Н.В. "Информатика". Учебник. Ташкент-2005.
Касимов С.С. "Информационные технологии". Учебник — Т.:-2006. - 365 р
Хошимов О.О., Туляганов М.М. "Компьютерные и цифровые технологии". Учебник. Т.: 2009. С. 105.

VII. (1) Учебные пособия (изданные в Республике Узбекистан, России и других зарубежных странах)

Алиев М. "Системное программное обеспечение". Методическое пособие. Ташкент-2010.
Алимов Р.Х. и др. «Информационные системы и технологии в народном хозяйстве». Методическое пособие. Ташкент-2004
Арипов М. "Основы Интернета и электронной почты". Методическое пособие. Ташкент, «Университет», 2002, 143 с.
Арипов М. и др. «Информатика, информационные технологии». Методическое пособие. Ч. 1–2, ТДТУ, 2002-2003 гг., 729 с.
Арипов М., Бегалов Б., Бегимкулов Ю., Мамараджабов М. «Информационные технологии». Методическое пособие. Ташкент-2009.
Каримов Ю. Информатика: Учебное пособие. - Т., 2001-240б.
Маннонов Б.О. "Технические средства в культурных центрах". Методическое пособие. Ташкент-2007
Марахимов АР Рахмонкулова. СИ "Основы Интернета и его использования". Учебное пособие.-Т., 2001.-176б.
Рахмонкулова С.И. «Работа на IBM PC». Методическое пособие. -Т.: Шарк ХМК-С.ПРИНТ, 1998. -224с.
11. Сатторов А. «Система управления базами данных». Методическое пособие. Ташкент, 2006. 302 с.
Зокирова Ф. и др. «Информатика и информационные технологии». Методическое пособие. — Т.: -2007. — 270 р.
Гуломов С.С. и др. «Экономическая информатика». Методическое пособие. Т.: «Узбекистан», 1999. – 528 с.
14. Гуломов С.С. и др. «Информационные системы и технологии». Методическое пособие. Т.: «Шарк», 2000. — 592 с.
Якубова М.З., Анорова Ш.А. и др., комплект тестов, теоретико-практических вопросов по предметам «Информатика», «Информационные технологии», «Рабочие специальности», «Электронный каталог», «Технические средства». Руководство. Ташкент, 2007 187 с.

VII. (2) Учебная литература и методические указания по педагогическим и информационным технологиям.

1. Анорова Ш.А., Мухаммадиев А.Ш. "Комплекс упражнений по Word". Методическое руководство. Ташкент, 2006. С. 51.
Мусурмонов Н.А. "Работа в операционной системе Windows XP". Методическое руководство. Т.: 2008. С. 44.
Якубова М.З., Маннонов Б.А. "Разработка электронных документов в мире". Учебное пособие. Ташкент-2005.

VIII. Монографии и научные статьи (опубликованные в Республике Узбекистан, России и других зарубежных странах)

Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2005. - 640 с.: ил.
Габулов В.К., Файзуллаев А.Ф., Назиров Ш.А., «Аль-Хоразми. Алгоритм. Алгоритмизация». Монография-Т.: -2006. — 665с.
Докторские, кандидатские и магистерские диссертации (опубликованы в Республике Узбекистан, России и других зарубежных странах)
Сборники научно-практических конференций, лекций.
Использование Интернета и библиотечно-информационных ресурсов в сфере науки, образования, культуры и бизнеса. // Третья международная конференция "ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ - 2004" Ташкент-Самарканд, 17-21 октября 2004 г.
Информационно-коммуникационные и вычислительные технологии в науке, технике и образовании. // Международная научная конференция. Ташкент, 28-30 сентября 2004 г.
Использование Интернета и библиотечно-информационных ресурсов в сфере науки, образования, культуры и бизнеса. // Четвертая международная конференция "ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ - 2006" Ташкент, Ургенч, Хива, 2006.
Материал Международной конференции "Крым-95" - "Крым-2010"
Газеты и журналы.
«Народное слово» // 1995-2011.
«Просвещение» // 1995-2011.
«Наука и жизнь» // 1995-2011.
4. Информатика и образование, Журнал, Москва, (2000-2011) #1-12.

XII. Энциклопедии и словари.

Гук М.Ю. Аппаратные интерфейсы ПК. Энциклопедия.- СПб.: Питер, 2003, 528 с.
Гук М.Ю. Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия.- СПб.: Питер, 2003, 528 с.
3. Богумирский Б.И. Энциклопедия Windows Millennium Edition.-СПб.: Питер, 2001.-768 с.
М Пайк. Д Гиббонс. Д Фокс. Вестенбург. Д. Кравен Интернет (энциклопедия, на русском языке), С.-Петербург, 1996, 635 с.
Воройский Ф.С. Информатика. Новый систематизированный толковый словарь (Вводный курс по информатике и вычислительной технике в терминалах).- 2-е изд. Перераб. I доп.- М.: "Издательство Либерия", 2001.-536 с.

XIII. Интернет-сайты.

1. bildon.uz
2. http://www/loc/gov/z3950

(http://www.microsoft.com/rus);

3. Сервер Минобразования России (http://www.informika.ru).
http://www.gov.uz
http://www/ziyo.edv.uz.
http://www.zyyonet.uz
http://www.connect.uz
http://www.natlib.uz
http://www.faak.uz
http://www.nlr.ru
http://www.gpntb.ru
http://www.loc.gov
http://www.bl.uk
http://www.uz
http://www.yandex.ru
http://www.rambler.ru
http://www.google.ru
http://www.ru
http://www.tsic.uz
http://www.msuc.org
http://www.encyclopedic.ru

XIV. Виртуальная библиотека, электронные учебники и учебные пособия.

Квалификация выпускника.

Тематический план календаря

Предмет «Информатика и информационные технологии»

календарный тематический план

на 2010/2011 учебный год (3-6 семестр)

№	Название тем	Часы работы аудитории		Mus taделать учебный час
№	Название тем	Ма' Руза	Лаборато Рия	Mus taделать учебный час
III семестр
1	Войти. О законах Республики Узбекистан об информационных технологиях и телекоммуникациях	2 часа		8 soat
2	Этапы развития ЭУ	2 часа		4 soat
3	Компьютерное оборудование и периферия	4 часа		6 soat
4	Компьютерное программное обеспечение	2 часа		4 soat
5	Операционные системы	4 часа	2 soat	4 soat
6	Электронные столы	4 часа	16 часа	8 soat
7	Интернет-браузер	2 часа	8 soat	8 soat
8	Электронная почта	2 часа	6 soat	8 soat
	III семестрвсего в:	22 часа	32 soat	50 soat
IV семестр
9	Наука об информационных технологиях, предмет, объект, определения. Информация и информационные процессы, виды и свойства информации	2 часа		4 soat
10	Основные показатели воздействия. Типы памяти в персональном компьютере и их использование	2 часа		4 soat
11	Выражение информации в ЭУ. Структура хранения данных в EHM. Файл и файловая структура. Файловая система	2 часа		2 soat
12	Мультимедийные возможности Windows	2 часа	2 soat	8 soat
13	Понимание базы данных. Системы управления базами данных (MBBT). Основные функции и особенности МББТ. Использование и особенности MBBT ACCESS.	6 часа	20 часа	8 soat
14	Под редакцией MS Publisher	2 часа	4 soat	4 soat
15	Графические редакторы. Графический редактор Simple Paint, его возможности. (Работа со сканером)	2 часа	6 soat	4 soat
16	Графическая программа Adobe Photoshop.	4 часа	12 часа	8 soat
17	графическая программа CorelDraw	4 часа	10 часа	8 soat
	IV семестрвсего в:	26 часа	54 часа	50 soat
V семестр
18	Программы оболочки: Norton Commander, Far Manager, Windows Commander, программы оболочки Total Commander	2 часа	2 soat	10 soat
19	Единицы измерения информации. Счетные системы	2 часа	6 soat	10 soat
20	Понятие алгоритма, виды, свойства. Языки программирования и их виды	2 часа	6 soat	10 soat
21	Веб-технологии. Технология Веб 2.0	2 часа	2 soat	10 soat
22	HTML, его операторы и опции	4 часа	10 soat	16 soat
23	Редактирование Front Page, его возможности и работа в нем	4 часа	12 часа	14 soat
	V семестрвсего в:	16 часа	38 часа	70 soat
VI семестр
24	Создание веб-страниц и документов	4 часа	16 soat	14 soat
25	веб хостинг	4 часа	6 soat	16 soat
	VI семестрвсего в:	8 soat	22 часа	30 soat
	Общее:	72 часа	146 часа	200 soat
Всего: 418 часов

План обсужден и утвержден на общем собрании кафедры «Информатика, математика и информационные технологии» «» ________ 2010 года.

Глава департамента Каримов Ю.Ф. тел., доцент.

Разработчик: Анорова Sh.A. тел

Об организации и проведении научно-педагогического процесса

Компьютеризированный класс, интернет-сеть, сканер, веб-камера и система программного обеспечения необходимы для обучения естественным наукам. При изучении естественных наук рекомендуется организовать «вопросы-ответы» по «Практическому пакету программ» с участием технического персонала компьютерного класса.

Во время лабораторных занятий каждый студент должен будет выполнить по 5 упражнений каждого вида в разных формах.

Список учебной литературы и ресурсов электронного обучения

Основная литература

Конституция Республики Узбекистан: Ташкент, 2003 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об электронной цифровой подписи», // «Халк сози», 2004 декабря 12 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об информации», // «Халк сози», 2004 февраля 11 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об электронном документообороте», «Халк сози», 2004 апреля 30 г.;
Закон Республики Узбекистан «Об электронной коммерции», // «Халк сози», 2004 мая 21 г.;
Указ Президента Республики Узбекистан «О дальнейшем развитии компьютеризации и внедрении информационно-коммуникационных технологий», «Халк сози», 2002 июня 6 года;
Постановление Президента Республики Узбекистан «О совершенствовании кадровой системы в сфере информационных технологий», // «Халк сози», 2005 июня 3 г.;
Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по организации производства программы развития вычислительной техники и информационных технологий на 2001-2005 годы, обеспечению широкого доступа к международной информационной системе «ИНТЕРНЕТ», // « Народная "зи", 2001 мая 24 г.;
Постановление Кабинета Министров № 200 «О мерах по дальнейшему развитию информатизации и внедрению информационно-коммуникационных технологий» // «Халк сози», 2002 июля 8 г.;
Постановление Олий Мажлиса Республики Узбекистан «О развитии компьютерных и информационных технологий в 2001-2005 годах, реализации Закона Республики Узбекистан «О свободе информации, принципах и гарантиях», // «Народное слово», 2002 г. 13 декабря;
Каримов И.А. "Свободная и благополучная Родина, свободная и благополучная жизнь - наша конечная цель" Том 8, Т.: "Узбекистан" 2000;
Каримов И.А. «Узбекистан навстречу великому будущему». Т.: «Узбекистан» 1998;
Каримов И.А. "Высококвалифицированные специалисты - фактор развития". Т.: «Узбекистан» 1995;
Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2005. - 640 с.: ил.
Камилов Ш.М. «Информатика». Учебник. Ташкент-2003.
Макарова Н.В. "Информатика". Учебник. Ташкент-2005.
Касимов С.С. "Информационные технологии". Учебник — Т.:-2006. - 365 р
Хошимов О.О., Туляганов М.М. "Компьютерные и цифровые технологии". Учебник. Т.: 2009. С. 105.
18. Каримов Информатика: Учебное пособие. -Т., 2001-240б.
Маннонов Б.О. "Технические средства в культурных центрах". Методическое пособие. Ташкент-2007
Марахимов АР Рахмонкулова. СИ "Основы Интернета и его использования". Учебное пособие.-Т., 2001.-176б.
Рахмонкулова С.И. «Работа на IBM PC». Методическое пособие. -Т.: Шарк ХМК-С.ПРИНТ, 1998. -224с.
22. Сатторов А. «Система управления базами данных». Методическое пособие. Ташкент, 2006. 302 с.
Зокирова Ф. и др. «Информатика и информационные технологии». Методическое пособие. — Т.: -2007. — 270 р.
Гуломов С.С. и др. «Экономическая информатика». Методическое пособие. Т.: «Узбекистан», 1999. – 528 с.
25. Гуломов С.С. и др. «Информационные системы и технологии». Методическое пособие. Т.: «Шарк», 2000. — 592 с.
Якубова М.З., Анорова Ш.А. и др., комплект тестов, теоретико-практических вопросов по предметам «Информатика», «Информационные технологии», «Рабочие специальности», «Электронный каталог», «Технические средства». Руководство. Ташкент, 2007 187 с.
Анорова Ш.А., Мухаммадиев А.Ш. "Комплекс упражнений по Word". Методическое руководство. Ташкент, 2006. С. 51.
Мусурмонов Н.А. "Работа в операционной системе Windows XP". Методическое руководство. Т.: 2008. С. 44.
Якубова М.З., Маннонов Б.А. "Разработка электронных документов в мире". Учебное пособие. Ташкент-2005.
Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2005. - 640 с.: ил.
Габулов В.К., Файзуллаев А.Ф., Назиров Ш.А., «Аль-Хоразми. Алгоритм. Алгоритмизация». Монография-Т.: -2006. — 665с.

Дополнительная литература

Алиев М. "Системное программное обеспечение". Методическое пособие. Ташкент-2010.
Алимов Р.Х. и др. «Информационные системы и технологии в народном хозяйстве». Методическое пособие. Ташкент-2004
Арипов М. "Основы Интернета и электронной почты". Методическое пособие. Ташкент, «Университет», 2002, 143 с.
Арипов М. и др. «Информатика, информационные технологии». Методическое пособие. Ч. 1–2, ТДТУ, 2002-2003 гг., 729 с.
Арипов М., Бегалов Б., Бегимкулов Ю., Мамараджабов М. «Информационные технологии». Методическое пособие. Ташкент-2009.
Гук М.Ю. Аппаратные интерфейсы ПК. Энциклопедия.- СПб.: Питер, 2003, 528 с.
Гук М.Ю. Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия.- СПб.: Питер, 2003, 528 с.
9. Богумирский Б.И. Энциклопедия Windows Millennium Edition.-СПб.: Питер, 2001.-768 с.
М Пайк. Д Гиббонс. Д Фокс. Вестенбург. Д. Кравен Интернет (энциклопедия, на русском языке), С.-Петербург, 1996, 635 с.
Воройский Ф.С. Информатика. Новый систематизированный толковый словарь (Вводный курс по информатике и вычислительной технике в терминалах).- 2-е изд. Перераб. I доп.- М.: "Издательство Либерия", 2001.-536 с.
12. «Народное слово» // 1995-2011.
13. «Просвещение» // 1995-2011.
14. «Наука и жизнь» // 1995-2011.
15. Информатика и образование, Журнал, Москва, (2000-2011) #1-12.
Использование Интернета и библиотечно-информационных ресурсов в сфере науки, образования, культуры и бизнеса. // Третья международная конференция "ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ - 2004" Ташкент-Самарканд, 17-21 октября 2004 г.
Информационно-коммуникационные и вычислительные технологии в науке, технике и образовании. // Международная научная конференция. Ташкент, 28-30 сентября 2004 г.
Использование Интернета и библиотечно-информационных ресурсов в сфере науки, образования, культуры и бизнеса. // Четвертая международная конференция "ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ - 2006" Ташкент, Ургенч, Хива, 2006.
Материал Международной конференции "Крым-95" - "Крым-2010"

Электронные учебные ресурсы
http://ziyonet.uz
http://infocom.uz
http://natlib.uz
4. bildon.uz
http://www.gov.uz
http://www.connect.uz
http://www.faak.uz
http://www.nlr.ru
http://www.uz
http://www.tsic.uz
11. http://www.msuc.org
Дидактические средства.

Технические и программные средства, необходимые для освоения науки:

12 компьютеров, подключенных к локальной сети для проведения лабораторных занятий;
сканер;
Веб-камера;
принтер;
Локальная сеть компьютера должна быть подключена к сети INTERNET.

Оцени меня"зоны

"Я одобряю"

«Библиотечно-информационная деятельность

декан факультета менеджмента

SXДавлатов______________

Текущий кафедры «Информатики и информационных технологий»,

средний и итоговые оценочные рейтинги

(КРИТЕРИИ)

Рейтинг текущего контроля – JNR

Баллы по предметам, преподаваемым на кафедре, следующие:

5 баллов начисляются следующим студентам: если студент

Если бы все посещали занятия по предмету;
Если он ответил на все заданные вопросы устно;
Если он выполнял самостоятельную работу над диском;
Если лабораторная работа по теме выполнена на компьютере и все это сохранено на диске;
Может работать самостоятельно в компьютерной технике.

Междуq рейтинг за контроль–ОНР

Тест проводится на компьютере. Тесты были подготовлены в 36-х вариантах по 3 вопросов. Каждый вопрос имеет 4 варианта ответа. По рейтингу установлена следующая система оценок: 36-100% х--55%.

Здесь мы определяем оценку:

X1: = **36*55%/100%=1980/100%=19,8** где от 55% до 71% составляют от 3 до 4 оценочных баллов.

Так: **Х2 72% * 36/100% = 25,92.**

Видно, что студенты, давшие 20 правильных ответов на 26 правильных ответов, оцениваются в 3 балла. Студенты оцениваются по другой 21-балльной шкале за свои правильные ответы от 26 до 4, то есть от 71% до 85% оцениваются по 4-балльной шкале. Итак, 85% * 36/100% = 30,6. Учащиеся, правильно ответившие на 27-31 вопрос, получают хорошие оценки. Студент, правильно ответивший более чем на 31 вопрос, получает отличную оценку.

В общем: удовлетворительное – 21-26;

хорошо – 27-31;

отлично – 32-36.

Если 1-й рубежный контроль по предметам 17 баллов и 2-й рубежный контроль 18 баллов, т.е.

Если принять 17 баллов за 100%, то:

→ (9,5 — 12,0) = 56% — 70%
→ (12,1-14,6) = 71%-85%
→ (15,0 — 17,0) = 86% — 100%

Если принять 18 баллов за 100%, то:
1. → с. (11,0 — 13,0) = 56% — 70%

→ (13,1-15,5) = 71%-85%
→ (15,6 — 18,0) = 86% — 100%

Если учащийся получает более высокие оценки, чем текущие и промежуточные тесты, и учащийся удовлетворен итоговой оценочной оценкой, итоговая оценочная оценка устанавливается автоматически, в противном случае проводится и оценивается итоговая оценочная оценка. Также преподаватель, проводивший лабораторные и практические занятия, выставляет баллы текущих тестов, а преподаватель, проводящий лекции, выставляет баллы промежуточных тестов и итоговых тестов.

Часы по полученным рейтингам распределяются следующим образом:

Если часы лекционных занятий и часы практических занятий равны, т.е. 18 часы также выставлены 18 часовая лаборатория, с указанного в ней часа 30%оставив это на последний хазрат, остаток равен 2деленное на
Если часов лекций больше, чем часов практических занятий, т.е. 18 часы также выставлены 36 час от часа, указанного в лаборатории 30%оставив это для финального экзамена, а остальное 3 деленное на

Эти часы делятся между учителями, проводившими уроки.

Преподаватель компилятора: Сh.А.Анорова

Заведующий отделением: У.Ф.Каримов

ТДМИ имени Абдуллы Кадири

"Библиотека-Факультет управления информацией-одобрено на методическом совете

______________С.Х.Давлатов

""_____ 2011 г.

Знания студентов по предмету «Информатика и информационные технологии».

критерии оценки

Семестр: «3» Критерии оценки:

Максимальный балл: 100 86-100 баллов (отлично)

Отборочный балл: 55 71-85 баллов (хорошо)

Лекция: 18 с 56-70 баллов (удовлетворительно)

Лаборатория: 18 с 0-55 баллов (неудовлетворительно)

№	Виды оценки	Метод оценки	Период оценки	Баллы, выделенные для оценки
I-текущий контроль (семинарские и практические занятия) – 35 баллов
1	Контрольная работа по темам 1-4	Оральный	1-6 недели	17 мяч
2	Контрольная работа по темам 5-8	Оральный	14-18 недели	18 мяч
II-рубежный контроль (лекция) – 35 баллов
1	Контрольная работа по темам 1-4	Пусконаладка	1-6 недели	17 мяч
2	Контрольная работа по темам 5-8	Пусконаладка	14-18 недели	18 мяч
III-итоговый контроль – 30 баллов
1	Контрольная работа	Тест (Устный)	19 выходные	30 мяч

Воспитатель: Анорова Ш.А.

Заведующий отделением: У.Ф.Каримов

ТДМИ имени Абдуллы Кадири

"Библиотека-Факультет управления информацией-одобрено на методическом совете

______________С.Х.Давлатов

""_____ 2011 г.

Знания студентов по предмету «Информатика и информационные технологии».

критерии оценки

Семестр: «4» Критерии оценки:

Максимальный балл: 100 86-100 баллов (отлично)

Отборочный балл: 55 71-85 баллов (хорошо)

Лекция: 18 с 56-70 баллов (удовлетворительно)

Лаборатория: 54 с 0-55 баллов (неудовлетворительно)

№	Виды оценки	Метод оценки	Период оценки	Баллы, выделенные для оценки
I-текущий контроль (семинарские и практические занятия) – 50 баллов
1	Контрольная работа по темам 1-5	Оральный	1-6 недели	24 мяч
2	Контрольная работа по темам 6-9	Оральный	15-19 недели	26 мяч
II-рубежный контроль (лекция) – 20 баллов
1	Контрольная работа по темам 1-5	Пусконаладка	1-6 недели	10 мяч
2	Контрольная работа по темам 6-9	Пусконаладка	18-19 недели	10 мяч
III-итоговый контроль – 30 баллов
1	Контрольная работа	Тест (Устный)	19 выходные	30 мяч

Воспитатель: Анорова Ш.А.

Заведующий отделением: У.Ф.Каримов

ТДМИ имени Абдуллы Кадири

"Библиотека-Факультет управления информацией-одобрено на методическом совете

______________С.Х.Давлатов

""_____ 2011 г.

Знания студентов по предмету «Информатика и информационные технологии».

критерии оценки

Семестр: «5» Критерии оценки:

Максимальный балл: 100 86-100 баллов (отлично)

Отборочный балл: 55 71-85 баллов (хорошо)

Лекция: 18 с 56-70 баллов (удовлетворительно)

Лаборатория: 18 с 0-55 баллов (неудовлетворительно)

№	Виды оценки	Метод оценки	Период оценки	Баллы, выделенные для оценки
I-текущий контроль (семинарские и практические занятия) – 35 баллов
1	Контрольная работа по темам 1-4	Оральный	1-6 недели	17 мяч
2	Контрольная работа по темам 5-8	Оральный	14-18 недели	18 мяч
II-рубежный контроль (лекция) – 35 баллов
1	Контрольная работа по темам 1-4	Пусконаладка	1-6 недели	17 мяч
2	Контрольная работа по темам 5-8	Пусконаладка	14-18 недели	18 мяч
III-итоговый контроль – 30 баллов
1	Контрольная работа	Тест (Устный)	19 выходные	30 мяч

Воспитатель: Анорова Ш.А.

Заведующий отделением: У.Ф.Каримов

ТДМИ имени Абдуллы Кадири

"Библиотека-Факультет управления информацией-одобрено на методическом совете

______________С.Х.Давлатов

""_____ 2011 г.

Знания студентов по предмету «Информатика и информационные технологии».

критерии оценки

Семестр: «6» Критерии оценки:

Максимальный балл: 100 86-100 баллов (отлично)

Отборочный балл: 55 71-85 баллов (хорошо)

Лекция: 18 с 56-70 баллов (удовлетворительно)

Лаборатория: 18 с 0-55 баллов (неудовлетворительно)

№	Виды оценки	Метод оценки	Период оценки	Баллы, выделенные для оценки
I-текущий контроль (семинарские и практические занятия) – 35 баллов
1	Контрольная работа по 1 теме	Оральный	1-6 недели	17 мяч
2	Контрольная работа по 2 предметам	Оральный	14-18 недели	18 мяч
II-рубежный контроль (лекция) – 35 баллов
1	Контрольная работа по 1 предметам	Пусконаладка	1-6 недели	17 мяч
2	Контрольная работа по 2 предметам	Пусконаладка	14-18 недели	18 мяч
III-итоговый контроль – 30 баллов
1	Контрольная работа	Тест (Устный)	19 выходные	30 мяч

Воспитатель: Анорова Ш.А.

Заведующий отделением: У.Ф.Каримов

Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан

Министерство культуры и спорта Республики Узбекистан

Ташкентский государственный институт культуры имени Абдуллы Кадири

«Информатика, математика и информационные технологии»

отделение

из «Информатики и информационных технологий».

комплекс лабораторных работ

(Специальности бакалавриата:

5320200 – «Библиотековедение и информационные системы»

Часть 1

Подготовлено по телефону: Анорова Ш.А.

Ташкент-2010

1-лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Типы памяти в персональном компьютере и их использование.

Цель лабораторной работы: Развивать умение учащихся понимать понятие памяти на персональных компьютерах, совершенствовать навыки работы с примерами памяти.

Требование к ученику: В процессе выполнения лабораторной работы они должны знать типы памяти в персональном компьютере и их использование.

Необходимое оборудование: Калькулятор, литература, раздаточный материал

Упражнение 1.

Данный: Если в журнале 50 страниц, на каждой странице 80 строк, в каждой строке 60 знаков, рассчитайте информационный объем журнала в байтах, килобайтах.

Последовательность выполнения:

Умножаем количество страниц на количество строк: 50´80=4000, таким образом получается количество строк, имеющихся в журнале. Умножаем результат на количество символов: 4000´60=240 000. Это количество доступных символов в логе. То есть лог 240 000 байт.

Если мы посчитаем это в килобайтах: 240000:1024=234,4

Результат: В журнале 240 000 байт, 240,4 Кбайт информации.

Упражнение 2.

Данный: Если информационный размер файла 2Мб памяти, то сколько можно разместить на 10Гб памяти винчестера.

Последовательность выполнения:

К одной единице измерения можно привести:

Мы можем преобразовать 10 ГБ в мегабайты:

10×1024 = 10240 Мб, мы делим это на 2, чтобы найти количество файлов:

10240:2 = 5120

результат: На жестком диске объемом 10 ГБ может храниться 5120 файлов размером 2 МБ.

Упражнение 3.

Данный: 1-секундный музыкальный файл занимает 16 КБ памяти. Сколько памяти занимает 4,5-минутный музыкальный файл?

Последовательность выполнения:

Если 4,5 минуты равны 4 минутам 30 секундам, переводим в секунды:

(4´60)+30 = 270 секунд.

Умножьте 270 секунд на 16Кб:

270×16 = 4320.

результат: Музыкальный файл занимает 4320 Кб.

Упражнение 4.

Данный: Если в книге 100 страниц, на каждой странице 60 строк, в каждой строке 55 символов, рассчитайте информационный объем книги в байтах, килобайтах, мегабайтах.

Последовательность выполнения:

Умножаем количество страниц на количество строк: 100×60=6000, получается количество строк в книге. Умножаем результат на количество символов: 6000´55=330 000. Это количество существующих символов в книге. То есть книга 330 000 байт.

Если мы посчитаем это в килобайтах: 330000:1024=322, 3

Вычисляется в мегабайтах: 322, 3:1024=0, 3.

Результат: Книга имеет информационный объем 330 000 байт, 322,3 Кбайт, 0,3 Мбайт.

Упражнение 5.

Данный: Если имеется 0,6 книг с объемом информации 20 Мбайт и 0,5 видеороликов с объемом информации 40 Гбайт, сколько места они займут в памяти компьютера.

Последовательность выполнения: Умножаем 20 книг на 0,6 и 40 видеоклипов умножаем на 0,5. Приводим их к одной единице измерения. Складываем результаты друг с другом.

х =20´0,6+40´0,5; 12 Мбайт = 0,01 Гигабайта;

х=0,01 ГБ+20 ГБ

результат: Он занимает 20,01 гигабайта памяти компьютера.

Упражнение 6.

Данный: Если память компьютера 40 Гб, то сколько файлов с видеороликом объемом 0,7 Мб информации можно разместить и сколько книг объемом 1,2 Мб информации.

Последовательность выполнения: Давайте вспомним, сколько байт в одном гигабайте. Поскольку 1 гигабайт = 1024 мегабайта, умножаем 1024 на 40:

1024×40=40960 МБ. Теперь делим результат на 0.7 и 1,2. 40960:0.7=5851,43 и 40960:1.2=3413.

результат: 5851, можно разместить 43 файла видеоклипов. Можно разместить 3413 книг.

Задания для самостоятельного выполнения:

Упражнение 1.

Данный: Если в журнале 70 страниц, на каждой странице 60 строк, а в каждой строке 80 знаков, рассчитайте информационный объем журнала в байтах, килобайтах.

Результат: В журнале 336 000 байт, 327,8 Кбайт информации.

Упражнение 2.

Данный: Если информационный размер файла составляет 4Мб памяти, то сколько таких файлов можно разместить на 40Гб памяти Винчестера.

результат: 40 10240 файлов размером 4 МБ могут поместиться на жестком диске объемом XNUMX ГБ.

Упражнение 3.

Данный: 1,5-секундный музыкальный файл занимает 24 КБ памяти. Сколько памяти занимает 6,5-минутный музыкальный файл?

результат: Музыкальный файл занимает 6240 Кб.

Упражнение 4.

Данный: Если в книге 100 страниц, на каждой странице 40 строк, а в каждой строке 50 символов, рассчитайте информационный объем книги в байтах, килобайтах, мегабайтах.

Результат: Книга имеет информационный объем 400 000 байт, 390,6 Кбайт, 0,38 Мбайт.

Упражнение 5.

Данный: Если в книге 150 страниц, на каждой странице 67 строк, а в каждой строке 83 символов, рассчитайте информационный объем книги в байтах, килобайтах, мегабайтах.

Результат: Книга имеет информационный объем 1668300 байт, 1629 Кбайт, 1,5 Мбайт.

Упражнение 6.

Данный: Если имеется 0,5 книг с объемом информации 40 Мбайт и 0,8 видеороликов с объемом информации 60 Гбайт, сколько места они займут в памяти компьютера.

результат: Он занимает 48,02 гигабайта памяти компьютера.

Упражнение 7.

Данный: Если память компьютера 60 Гб, то сколько файлов с видеороликом объемом 1,8 Мб информации можно разместить и сколько книг объемом 0,9 Мб информации.

результат: Можно разместить 34133 файла видеоклипа. Можно разместить 68266 книг.

Упражнение 8.

Данный: Если в книге 120 страниц, на каждой странице 50 строк, в каждой строке 75 символов, рассчитайте информационный объем книги в байтах, килобайтах, мегабайтах.

Результат: Книга имеет информационный объем 450 000 байт, 439,5 Кбайт, 0,43 Мбайт.

книги

TXXолматов и др. Информатика и вычислительная техника. Методическое пособие. Ташкент. «Национальная энциклопедия Узбекистана». 2001.
А. Сатторов., Б. Курмонбаев. Основы информатики и вычислительной техники. Методическое пособие. Ташкент. "Учитель". - 1996 год.
М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

2-лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Арифметические операции над системами счисления. Выполнение арифметических действий в двоичной, восьмеричной системе счисления.

Цель лабораторной работы: Формировать у учащихся представление о системах счисления, развивать умения учащихся работать с примерами двоичной и восьмеричной систем счисления и совершенствовать свои навыки.

Требования к студентам: В ходе лабораторной работы они должны уметь выполнять арифметические действия над системами счисления и арифметические действия в двоичной системе счисления.

Необходимое оборудование: Калькулятор, литература, раздаточный материал

Упражнение 1.

1011,01_[2] + 101,101_[2]= 10000,111_[2]

1011,01_[2]

+

101,101_[2]

___________

10000 111_[2]

Упражнение 2: 101,01_[2] -10,10_[2] = 10,11_[2]

101,01_[2]

–

10,10_[2]

__________

10,11_[2]

Упражнение 3: 10011_[2] ´ 101_[2] = 1011111_[2]

10011_[2]

´

101_[2]

________

10011

+

00000

+

10011

___________

1011111_[2]

Упражнение 4: 1011111_[2] : 101_[2] = 10011_[2]

1011111_[2] 101_[2]

101 10011_[2]

000111

101 0101

101

0 Упражнение 5: 742_[₈_] + 244_[₈_]= 1206_[₈_]

742_[₈_]

+

244_[₈_]

___________

1206_[₈_]

Упражнение 6: 453,24_[₈_] -32,62_[8] = 420,42_[₈_]

453,24_[₈_]

–

32,62_[8]

__________

420,42_[₈_]

Упражнение 7: 23,4_[8] ´ 12,2_[8] = 307,7_[₈_]

23,4_[8]

´

12,2_[8]

________

470 +

234 ___________

307,70_[8]

Упражнение 8: 6363_[8] : 47_[8] = 125_[8]

6363_[8] 47_[8]

47 125_[8]

146

116

303

0 Независимый Bajarish задания для:

1 — упражнение: 101,01_[2] + 10,10_[2] = 111,11_[2]

2 — упражнение: 1111,1_[2] + 111,11_[2] = 10111,01_[2]

3 — упражнение: 1011,11_[2] -101,10_[2] = 110,001_[2]

4 — упражнение: 10111,01_[2] -1001,11_[2] = 1101,10_[2]

5 — упражнение: 10011_[2] ´ 101_[2] = 1011111_[2_]

6 – упражнение: 101,1_[2] ´ 1,1_[2] = 1000,01_[2]

7 — упражнение: 101,0111_[2] + 1001,01_[2] = 1110,1011_[2]

8 — упражнение: 1110,1011_[2] -101,0111_[2] = 1001,0100_[2]

9 — упражнение: 11,01_[2] ´ 10,1_[2] = 1000,001_[2]

10 — упражнение: 1000,001_[2] : 10,100_[2] = 11,01_[2]

11 — упражнение: 453,24_[8] + 32,62_[8] = 506,06_[8]

12 — упражнение: 742_[8] -244_[8]= 1206_[8]

13 — упражнение: 247_[8] -177_[8]= 50_[8]

14 — упражнение: 32,1_[8] -7,52_[8]= 22,36 _[8]

15 — упражнение: 1024,33_[8] -625,07_[8]= 177,24_[8]

16 — упражнение: 777_[8] + 555_[8] = 1554_[8]

17 — упражнение: 125_[8] ´ 47_[8]= 6363_[8]

18 — упражнение: 42,2_[8] ´ 33,3_[8]= 1645,24_[8]

19 — упражнение: 1005,74_[8] : 35,4_[8]= 21,5_[8]

20 — упражнение: 1223,24_[8] : 23,2_[8]= 42,2_[8]

книги

TXXолматов и др. Информатика и вычислительная техника. Методическое пособие. Ташкент. «Национальная энциклопедия Узбекистана». 2001.
Б. Курмонбаев, А. Сатторов. Основы информатики и вычислительной техники. Методическое пособие. Ташкент. "Учитель". - 1996 год.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

3-лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Арифметические операции над системами счисления. Выполнение арифметических операций в шестнадцатеричной системе счисления.

Цель лабораторной работы: Формирование у учащихся представлений о системах счисления, совершенствование навыков работы учащихся с примерами систем счисления.

Требования к студентам: В ходе лабораторной работы они должны знать, как выполнять арифметические действия над системами счисления и арифметические действия в шестнадцатеричной системе счисления.

Необходимое оборудование: Калькулятор, литература, раздаточный материал

Упражнение 1.

A3B9, ЭФ_[16] + 342, А1_[16]= А6ФК,90_[16]

A3B9, ЭФ_[16]

+

342, А1_[16]

___________

А6ФК,90_[16]

Упражнение 2.

12ФЭ, АБ_[16] + Азбука, 13_[16] = 1дБА, БЭ_[16]

12ФЭ, АБ_[16]

+

Азбука, 13_[16]

__________

1дба, быть_[16]

Упражнение 3.

12ФЭ, АБ4_[16] - Азбука, 13_[16] = 843,984_[16]

12ФЭ, АБ4_[16]

–

Азбука, 13_[16]

___________

842,984_[16]

Упражнение 4.

A3B9, ЭФ_[16] - 342, А1_[16] =A0774E _[16]

A3B9, ЭФ_[16

–

342, А1_[16]

___________

A0774E_[16]

Независимый Bajarish задания для:

1 — упражнение: 1КАБ,37_[₁₆_] -234, А_[₁₆_] = _[₁₆_]

2 — упражнение: АС, 3F_[₁₆_] +ФФ,3С_[₁₆_]= _[₁₆_]

3 — упражнение: 578,D_[₁₆_] +38А,Б_[₁₆_]= _[₁₆_]

4 — упражнение: АА,4_[₁₆_] ´ ББ, СС_[₁₆_]= _[₁₆_]

книги

TXXолматов и др. Информатика и вычислительная техника. Методическое пособие. Ташкент. «Национальная энциклопедия Узбекистана». 2001.
Б. Курманбаев, А. Сатторов. Основы информатики и вычислительной техники. Методическое пособие. Ташкент. "Учитель". - 1996 год.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

4 - лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Переход из одной системы счисления в другую систему счисления. Преобразование из двоичного в восьмеричное, десятичное и шестнадцатеричное и из восьмеричного в двоичное, десятичное и шестнадцатеричное.

Цель лабораторной работы: Примерами перехода учащихся с одной системы счисления на другую является повышение успеваемости.

Требования к студентам: Они должны уметь переводить из одной системы счисления в другую и из двоичной системы счисления в восьмеричную, десятичную и шестнадцатеричную системы счисления при выполнении лабораторных работ.

Необходимое оборудование: Калькулятор, литература, раздаточный материал

Разложите следующие данные числа по основаниям:

Исполнение:

615_[₁₀_] = 6 · 10² + 1·10¹ + 5·10⁰;
765_[8] = 7 · 8² + 6·8¹ + 5·8⁰;
4352, 1476_[8] = 4 × 8³+ 3 × 8²+ 5 × 8¹+ 2 × 8⁰+ 1 × 8^-1+ 4 × 8^-2+ 7 × 8^-3+ 6 × 8^-4;
5466,723_[10] = 5 × 10³+ 4 × 10²+ 6 × 10¹+ 6 × 10⁰+ 7 × 10^-1+ 2 × 10^-2+ 3 × 10^-3;
1011011_[2] = 1 × 2⁶+ 0 × 2⁵+ 1 × 2⁴+ 1 × 2³+ 0 × 2²+ 1 × 2¹+ 1 × 2⁰;
1011,101_[2] = 1 × 2³+ 0 × 2²+ 1 × 2¹+ 1 × 2⁰+ 1 × 2^-1+ 0 × 2^-2+ 1 × 2^-3;
47BD_[16] = 4 × 16³+ 7 × 16²+В×16¹+Д×16⁰;
89ФЭК,57А_[16] = 8 × 16⁴+ 9 × 16³+Ф×16²+Е×16¹+С×16⁰+ 5 × 16^-1+ 7 × 16^-2+А×16^-3.

Десятичные числа в двоичной системе счисления ниже, перейти на восьмеричную и шестнадцатеричную системы счислениякопать землю:

Последовательность выполнения:

Сначала переводим заданное число в десятичную систему, а полученное число в восьмеричную и десятичную системы. Чтобы перевести данные числа в десятичную систему, мы распространяем их по показателю основных степеней, а затем складываем его. Полученное число вычисляется как десятичное число. Делим результат по основанию передаваемой системы счисления, деление пишем в обратном порядке, если данное число представляет собой десятичную дробь, то передается вся часть отдельно и отдельно передается дробная часть.

10111_[2] = 1 × 2⁴+ 0 × 2³+ 1 × 2²+ 1 × 2¹+ 1 × 2⁰ = 16 + 4 + 2 + 1 = 23_[10];

23_[10] 8 23_[10] = 27_[8] 23_[10] 16 23_[10] = 17_[16]

16 2 16 1

7 7

2. 1011, 11_[2] = 1 × 2³+ 0 × 2²+ 1 × 2¹+ 1 × 2⁰+ 1 × 2^-1 + 1 × 2^-2 = 8+2+1+(1/2+1/4) =

11 + 0,25 = 11,75_[10];

11_[10] 8 11_[10] = 13_[8] 0 75 0,25_[10] = 0,6_[8]

1 ´
8

6 00

Итак, 11,25._[10]= 13,6_[8].

Преобразуйте следующие восьмеричные числа в десятичные, двоичные и шестнадцатеричные:

Последовательность выполнения:

Сначала переводим заданное число в десятичную систему, а полученное число в двоичную и десятичную системы. Чтобы перевести данные числа в десятичную систему, мы распространяем их по показателю основных степеней, а затем складываем его. Полученное число вычисляется как десятичное число. Делим результат по основанию передаваемой системы счисления, деление пишем в обратном порядке, если данное число представляет собой десятичную дробь, то передается вся часть отдельно и отдельно передается дробная часть.

123_[₈_] = 1 × 8²+ 2 × 8¹+ 3 × 8⁰ = 64+16+3 = 83_[10];

83_[10] 2

8 41 2

3 4 20 2

2 1 2 10 2

1 0 10 5 2

0 4 2 2

1 2 1

0 Если мы запишем результат в обратном порядке, 1010011_[2] будет.

83_[10] = 1010011_[2]

Давайте проверим этот результат:

1010011_[₂_] = 1 × 2⁶+ 0 × 2⁵+ 1 × 2⁴+ 0 × 2³+ 0 × 2² + 1 × 2¹+ 1 × 2⁰= 64 + 16 + 2 + 1 = 83_[10].

Demak 1010011_[₂_] = 83_[10_], найденный результат правильный.

83_[10] 16

80 5 83_[10] = 53_[16]

3 Проверим результат 53_[16] = 5 × 16¹+ 3 × 16⁰ = 80+3 = 83_[10].

53_[16] = 83_[10].

Так что результат правильный.

Задания для самостоятельного выполнения:

Разложите следующие данные числа по основаниям:

101011_[2]; 2. 1011,11_[2]; 3. 7654_[8]; 4. 475,623 XNUMX_[8];
85679_[10]; 6. 77,98_[10]; 7. А9В8_[16]; 8. ВА98,С7_[16]

Преобразуйте следующие двоичные числа в десятичные, восьмеричные и шестнадцатеричные:

110111 [₂]; 2. 111011_[2]; 3. 111101_[2];
1101,11 [₂]; 5. 111,011_[2]; 6. 11110,1_[2];

Преобразуйте следующие восьмеричные числа в десятичные, двоичные и шестнадцатеричные:

321_[8]; 2. 213_[8]; 3. 32,1_[8];
21,3_[8]; 5. 3,21_[8]; 6. 2,13_[8];

книги

TXXолматов и др. Информатика и вычислительная техника. Методическое пособие. Ташкент. «Национальная энциклопедия Узбекистана». 2001.
Б. Курманбаев, А. Сатторов. Основы информатики и вычислительной техники. Методическое пособие. Ташкент. "Учитель". - 1996 год.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

5-лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: переход от одной системы счисления к другой системе счисления. Переход от шестнадцатеричной к двоичной, восьмеричной, десятичной. Арифметические операции над системами счисления. Выполнение арифметических действий в различных системах счета.

Цель лабораторной работы: Примерами перехода учащихся с одной системы счисления на другую является повышение успеваемости.

Требования к студентам: Они должны уметь переводить из одной системы счисления в другую систему счисления и из шестнадцатеричной системы счисления в двоичную, восьмеричную и десятичную системы счисления при выполнении лабораторных работ.

Необходимое оборудование: Калькулятор, литература, раздаточные материалы

Преобразуйте следующие шестнадцатеричные числа в десятичные, двоичные и восьмеричные:

Не делай этого-последовательность:

Сначала переводим заданное число в десятичную систему, а полученное число в двоичную и десятичную системы. Чтобы перевести данные числа в десятичную систему, мы распространяем их по показателю основных степеней, а затем складываем его. Полученное число вычисляется как десятичное число. Делим результат по основанию передаваемой системы счисления, деление пишем в обратном порядке, если данное число представляет собой десятичную дробь, то передается вся часть отдельно и отдельно передается дробная часть.

2A_[16] = 2 × 16¹+А×16⁰ = 32+10×1 = 42_[10];

42_[10] 2

4 21 2

2 20 10 2

2 1 10 5 2

0 0 4 2 2

1 2 1

0 Если мы запишем результат в обратном порядке, 101010_[2] будет.

42_[10] = 101010_[2]

Давайте проверим этот результат:

101010_[₂_] = 1 × 2⁵+ 0 × 2⁴+ 1 × 2³+ 0 × 2²+ 1 × 2¹ + 0 × 2⁰ = 32+8+2 = 42_[10].

Demak 101010_[₂_] = 42_[10_], найденный результат правильный.

42_[10] 8

40 5 42_[10] = 52_[8]

2 Проверим результат 52_[8] = 5 × 8¹+ 2 × 8⁰ = 40+2 = 42_[10].

52_[8] = 42_[10].

Так что результат правильный.

Для выполнения операций над числами в разных системах счисления необходимо привести их к одной системе счисления.

675_[10] + 564_[8] = 1047_[10]

564_[8] = 5 × 8² + 6 × 8¹ + 4 × 8⁰ = 320 + 48 + 4 = 372_[10]

Затем нужно произвести над ними действия:

675_[10] + 372_[10]= 1047_[10]

675_[10] - 564_[8] = 675_[10] - 372_[10] = 303_[10]
675_[10] ´ 564_[8] = 675_[10] ´ 372_[10] = 251100_[10]
675_[10] № 564_[8] = 675_[10] № 372_[10] = 1,8_[10]

Задания для самостоятельного выполнения:

Преобразуйте следующие шестнадцатеричные числа в десятичные, двоичные и восьмеричные:

2V_[₁₆_]; 2. 2С_[₁₆_]; 3. 2, В_[₁₆_];
2, S_[₁₆_]; 5. 2D_[₁₆_]; 6. 2Э_[₁₆_];

книги

TXXолматов и др. Информатика и вычислительная техника. Методическое пособие. Ташкент. «Национальная энциклопедия Узбекистана». 2001.
Б. Курманбаев, А. Сатторов. Основы информатики и вычислительной техники. Методическое пособие. Ташкент. "Учитель". - 1996 год.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

6-лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Линейные алгоритмы

Цель лабораторной работы: Создание умения учащихся создавать линейные алгоритмы, повышение их квалификации.

Требования к студентам: Они должны знать, как строить линейные алгоритмы во время лабораторного выполнения.

Необходимое оборудование: Литература, раздаточные материалы

Создание линейных алгоритмов

Алгоритм расчета функции

Алгоритм в текстовом виде:

Умножьте х на 2, получится R.₁ восприниматься как;
R₁ извлечь квадратный корень из R₂ восприниматься как;
R₂ добавить 1 к Р₃ восприниматься как;
Умножить х на 3, R₄ восприниматься как
R₄ р₃ разделить на , пусть результат будет Y.

Представление алгоритма в виде блок-схемы

Задания для самостоятельного выполнения

; 2)

3) 4)

5) 6)

7) создавать алгоритмы.

книги

TXXолматов и др. Информатика и вычислительная техника. Методическое пособие. Ташкент. «Национальная энциклопедия Узбекистана». 2001.
А. Сатторов., Б. Курмонбаев. Основы информатики и вычислительной техники. Методическое пособие. Ташкент. "Учитель". - 1996 год.
М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

7-лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Алгоритмы ветвления

Цель лабораторной работы: Создание у учащихся умения создавать ветвящиеся алгоритмы, повышение их квалификации.

Требования к студентам: Они должны знать, как строить алгоритмы ветвления во время выполнения лабораторных работ.

Необходимое оборудование: Литература, раздаточные материалы

Создание алгоритмов ветвления

1)

блок-схема алгоритма функции

Блок-схема функции

Задания для самостоятельного выполнения

Создайте алгоритм для .

Разработайте алгоритм нахождения наименьшего из трех заданных чисел.
Разработайте алгоритм нахождения наибольшего из четырех заданных чисел.

книги

TXXолматов и др. Информатика и вычислительная техника. Методическое пособие. Ташкент. «Национальная энциклопедия Узбекистана». 2001.
А. Сатторов., Б. Курмонбаев. Основы информатики и вычислительной техники. Методическое пособие. Ташкент. "Учитель". - 1996 год.
М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

8-лабораторная работа (4 часа)

Тема лабораторной работы: Итерационные алгоритмы

Цель лабораторной работы: Создание у учащихся умения создавать повторяющиеся алгоритмы, совершенствование их навыков.

Требования к студентам: Они должны знать, как строить итерационные алгоритмы во время выполнения лабораторных работ.

Необходимое оборудование: Литература, раздаточные материалы

Создание итерационных алгоритмов

С=1+2+3+…+n Построить алгоритм для =

Текстовое представление алгоритма функции:

Пусть начальное значение S равно 0 (S:=0);
Пусть значение i равно 1 (i:=1);
Добавьте i к S и получите результат S (S:=S+i);
Добавьте 1 к i и обозначьте через ui (i=i+1);
если i ≤ n, то повторить с 2);
в противном случае

Задания для самостоятельного выполнения

S=х₁+x₂+x₃+…+х_n знак равно 2. S=1+2+3+…+100 = ;
S = 1²+2²+3²+...+н² знак равно 4.
; 6. 7. 8.
; 10. 11. 12.

книги

TXXолматов и др. Информатика и вычислительная техника. Методическое пособие. Ташкент. «Национальная энциклопедия Узбекистана». 2001.
А. Сатторов., Б. Курмонбаев. Основы информатики и вычислительной техники. Методическое пособие. Ташкент. "Учитель". - 1996 год.
М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

9- лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Создать папку и ярлык на рабочем столе. Создать папку в папке, ярлык.

Цель лабораторной работы: Научить учащихся работать на рабочем столе, создавать папки, создавать ярлыки, создавать папки внутри папок, создавать ярлыки, совершенствовать свои навыки.

Требования к студентам: Во время лабораторной работы они должны знать, как работать на рабочем столе, создать папку, создать ярлык, создать папку в папке, создать ярлык.

Необходимое оборудование: Компьютер, литература, раздаточные материалы

Создайте «Папку» на рабочем столе

Создать папку на рабочем столе KM делается с использованием

На рабочем столе "папка" Создавать последовательность

1) Щелкните правой кнопкой мыши один раз по пустому месту на рабочем столе. (SO'TBMB);

(Фигура 1)

2) ХБКМДан "Создать".4» выбрать команду;

3) Создат во время команды 4ссылаясь на "Папку" выбрать команду;

(Фигура 2)

4) На экране появляется (рис. 3), папка пусть это будет названо;

(Фигура 3)

Результат

5) "Войти" или нажмите левую кнопку мыши один раз (ЩТБМБ) (рис. 4);

(Фигура 4)

Примечание: над командой, помеченной как select "Войти" кнопку или однократный щелчок левой кнопкой мыши (ЩТБМБ) понял.

Y к программам на рабочем столеoСоздать ярлык

Последовательность создания ярлыков программ на рабочем столе

1) Создать ярлык для программ на рабочем столе «Последовательность создания папки на рабочем столе»процессы в -1)-2) должны выполняться последовательно;

2) из (рис. 2). «Ярлык» выбрать команду;

(Фигура 5)

3) «Ярлык» в диалоговом интерфейсе (рис. 5).

(Фигура 6)

Укажите путь программы до места, показанного на (рис. 6); (например, "C:\Program Files\Microsoft Office\OFFICE11\EXCEL.EXE» такие как)

4) Если вы не знаете путь, где находится программа, то из диалогового окна "Вид" пусть это будет выбрано;

5) Из появившегося диалогового окна (рис. 7). C: выбрать диск;

(Фигура 7)

6) «Program Files» пусть это будет выбрано;

7) «Microsoft Office» пусть это будет выбрано;

8) «ОФИС11» пусть это будет выбрано;

9) MSACCESS пусть это будет выбрано;

10) «OK» нажми на кнопку;

11) "Далинажми на кнопку;

12) "Сделанный» должна быть нажата кнопка.

Также доступно на ПК ".EXE" можно создать ярлык для всех файлов с расширением Как известно, можно создать ярлык папки, программы или файла на рабочем столе, в этом случае последовательность следующая:

Создание ярлыков для папок на рабочем столе

Последовательность создания ярлыков папок на рабочем столе

1) В папке, где должна быть создана метка СО'ТБМ пусть она будет нажата;

(Фигура 8)

2) Сформированный KM то есть из рис. 8 "Создать ярлык" выберите команду.

Создайте «Папку» в папке

Последовательность создания папки внутри папки

Есть два способа создать папку внутри папки.

KM с использованием; 2. Главное меню (ЯВЛЯЮСЬ.)с использованием .

первый Создайте папку так же, как на рабочем столе "папка" например, последовательность генерации.

Второй метод, папка создается в следующей последовательности:

1) Откройте папку, в которой должна быть создана папка;

2) Главное меню "Ф10" или Alt кнопки или левая сторона мыши (ЩЁТ) пусть он будет активирован;

3) Главное меню "файл" в отдел ¬ кнопка или ЩЁТ пусть это пройдет;

(Фигура 1)

3) Из списка команд "Создать".4» клавиши навигации по командам (,¯) или Enter или ЩЁТ выбрать (рис. 2);

(Фигура 2)

4) "Создать".4» во время команды 4Дан "Папку" выберите команду (Создать рабочую папку, рис. 1);

5) Дайте папке имя (Создание рабочей папки, рис. 2);

6) "Войти" или ЩТБМ Нажмите (Создание рабочей папки, рис. 3).

Создание «Папки» в особых случаях

Последовательность создания "Папки" в особых случаях

1) Запускаемое приложение (например, Word) главное меню "Ф10" или Alt кнопки или ЩЁТ пусть он будет активирован;

2) "файл" в отдел ¬ или ЩЁТ пусть это пройдет;

3) "файл" команды отдела ЩЁТ или "Войти" активироваться на экране с помощью;

4) "Сохраните" в команде "Войти" или ЩТБМ пусть она будет нажата;

(Рисунок 3)

5) "Сохраните" выберите символ в диалоговом окне;

(Фигура 4)

В результате (рис. 4) образуется .

6) скоросшиватель пусть это будет названо;

7) "Хорошо" нажми на кнопку;

8) "файл" пусть это будет названо;

9) Укажите тип файла (рисунок 5);

(Фигура 5)

10) «Сохранить» нажмите кнопку (рис. 3).

Создать ярлык внутри папки

Последовательность создания ярлыка внутри папки

Существует два способа создания ярлыка внутри папки:

KM с использованием; 2. Главное меню (ЯВЛЯЮСЬ.)с использованием .

первый способ создания ярлыка такой же, как и на рабочем столе.

Второй при создании метки в методе:

1) "Последовательность создания папки внутри папки"процессы в -1)-2) должны выполняться последовательно;

2) из (рис. 2). «Ярлык» выбрать команду;

3) Остальные процессы одинаковы "Ёрли на рабочем столеq последовательность создания»Продолжайте, как в -3)-12).

Последовательность создания файлов для настольных приложений

Создайте файл для приложений на рабочем столе

1) Создать файл для программ на рабочем столе «Последовательность создания папки на рабочем столе»процессы в -1)-2) должны выполняться последовательно;

2) из (рис. 2) «прикладная программа, например, документ "Microsoft Word"» (рис. 1) должна быть выбрана команда;

(Фигура 1)

3) "файл" пусть она будет названа (рис. 2);

(Фигура 2)

4) "Войти" или ЩТБМ нажмите (рис. 3).

(Фигура 3)

Примечание: А также приложения на рабочем столе или в папке на компьютере файл может быть создан.

Внутри папки файл в прикладные программы Создавать

Внутри папки файл в прикладные программы последовательность создания

Есть два способа создать файл внутри папки.

с помощью КМ; 2. Использование главного меню.

первый способ создания файла такой же, как и на рабочем столе.

Второй при создании файла в методе:

1) "Последовательность создания папки внутри папки" выполняться как процессы;

2) только 4)-в процессе «Папку» команда, выберите любое приложение в командной строке (рисунок 2 при создании папки на рабочем столе);

3) Дальнейшие процессы "Последовательность создания файлов для приложений на рабочем столе" продолжать как

Примечание: Сокращения Расширение-

SO'TBMB-однократное нажатие правой кнопки мыши;

Из контекстного меню, сгенерированного HBKM;

ЩТБМБ- однократное нажатие левой кнопки мыши;

ЩТЁ-с помощью левой кнопки мыши;

КМ-контекстное меню.

книги

М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.
Н. Мусурманов. Работа в операционной системе Windows XP. Ташкент. 2007.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

10- лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Работа с папками и файлами в ОС Windows. Именование папок и файлов в ОС Windows, их переименование.

Цель лабораторной работы: Развивать у учащихся навыки создания папок и файлов, именования и переименования папок и файлов в ОС Windows, совершенствуя свои навыки.

Требования к студентам: В ходе лабораторной работы они должны знать, как работать с папками и файлами в ОС Windows, как называть и переименовывать папки и файлы.

Необходимое оборудование: Компьютер, литература, раздаточные материалы

Создание файлов для приложений на рабочем столе

Последовательность выполнения

1) Создать файл для программ на рабочем столе «Последовательность создания папки на рабочем столе»процессы в -1)-2) должны выполняться последовательно;

2) из (рис. 2) «прикладная программа, например, документ "Microsoft Word"» (рис. 1) должна быть выбрана команда;

(Фигура 1)

3) "файл" пусть она будет названа (рис. 2);

(Фигура 2)

5) "Войти" или ЩТБМ нажмите (рис. 3).

Результат

(Фигура 3)

Именование, переименование существующих папок и файлов на рабочем столе

Последовательность выполнения

Переименование папок и файлов на рабочем столе производится 3-мя способами:

Использование мыши;
Использование мыши и клавиш клавиатуры;
Использование клавиш клавиатуры.

Первый метод (части а и б) состоит из:

1а. 1) На папку (файл), которую нужно переименовать СО'ТБМ пусть она будет нажата;

2) ХБКМДан "Переименовать" выбрать команду;

3) Переименовать папку (Файл);

4) ЩТБМБ или же "Входить " нажми на кнопку.

1б). 1) Щелкните левой кнопкой мыши один раз по папке (файлу), которую необходимо переименовать;

2) На указанное имя папки (файла) ЩТБМ пусть она будет нажата;

3) Продолжайте следующие процессы, как -1)-3) в 4a.

Второй метод (а и б qот имени фраза):

2а. 1) Папка (файл) для копирования ЩЁТ пусть это будет выбрано;

2) На клавиатуре "Ф2" нажми на кнопку;

3) Дальнейшие процессы «Первый способ»продолжать как прежде.

2б) 1) На клавиатуре «Вкладка» и клавиши со стрелками (¬,®,,¯) выберите папку (файл) для переименования с помощью ;

2) Один раз нажать левую кнопку мыши;

3) Дальнейшие процессы «Второй способ (а)» -2)-3) следует продолжить.

Третий метод:

1) На клавиатуре «Вкладка» и клавиши со стрелками (¬,®,,¯) выберите папку (файл) для переименования с помощью ;

2) Дальнейшие процессы «Второй способ (а)» -2)-3) следует продолжать как процессы.

Переименовывать папки и файлы в папке

Существует 4 способа переименовать папки и файлы в папке.

Использование мыши;
Использование мыши и клавиш клавиатуры;
Использование клавиш клавиатуры;
Использование главного меню папки.

Случаи 1–3 "Рабочий стол"выполняется как переименование из папки (файлов).

Четвертый метод:

Не переименовывать папки (файлы) с помощью главного меню (As.m.).-выезд

1) Папка (являюсь.)si Alt или "Ф10" или ЩЁТ пусть он будет активирован;

2) ЯВЛЯЮСЬ.Нин "файл" в отдел ← кнопка или ЩЁТ пусть это пройдет;

3) "файл" команды отдела "Войти" или ЩЁТ появиться на экране;

4) Из списка команд "Переименовать" выбрать команду;

5) Продолжить следующие процессы в последовательности переименования папок (файлов) на рабочем столе аналогично 1-3)-4)-процессам способа XNUMX.

книги

М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.
Н. Мусурманов. Работа в операционной системе Windows XP. Ташкент. 2007.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

11-лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Работа с дисками (хранение файлов на дисках, чтение файлов с дисков, запись на компьютер и выполнение других действий). Работа с папками и файлами в Проводнике.

Цель лабораторной работы: Работа с файловыми дисками у учащихся (сохранение файлов на дисках, чтение файлов с дисков, запись на компьютер и выполнение других действий), формирование навыков работы с папками и файлами в «Проводнике», совершенствование навыков.

Требования к студентам: Работа с дисками (хранение файлов на дисках, чтение файлов на дисках, запись на компьютер и выполнение других действий) во время выполнения лабораторных работ, "Проводник"должен уметь работать с папками и файлами.

Необходимое оборудование: Компьютер, раздаточные материалы, литература

Сортировка папок (файлов) на рабочем столе

Последовательность выполнения

Для сортировки файловых папок (файлов) на рабочем столе, то есть если вам нужно их скопировать, переименовать, удалить "ЩТ" va "Ctrl" делается с помощью кнопок.

Папка на рабочем столе (файл) последовательность сортировки

1) "ЩТ" va "Ctrl" нажмите на файлы (папки) вместе.

Папка на рабочем столе (копировать файлы).

Копирование папок (файлов) на рабочий стол производится 3-мя способами:

Использование мыши;
Использование мыши и клавиш клавиатуры;
Использование клавиш клавиатуры.

Первый способ:

1) На папку (файл) для копирования СО'ТБМ пусть она будет нажата;

2) ХБКМДан "Копировать" выберите команду.

Второй метод:

1) Папка (файл) для копирования ЩЁТ пусть это будет выбрано;

2) На клавиатуре "Ctrl+С" или "Ctrl+Insert" нажимайте кнопки.

Третий метод:

1) На клавиатуре «Вкладка» и клавиши со стрелками (¬,®,,¯) выберите папку (файл) для копирования с помощью ;

2) На клавиатуре "Ctrl+С" или "Ctrl+Insert" нажимайте кнопки.

Папка на рабочем столе (файл) удалить

Удаление папок (файлов) на рабочем столе производится 3-мя способами:

Использование мыши;
Использование мыши и клавиш клавиатуры;
Использование клавиш клавиатуры.

Первый способ (состоит из частей а и б):

1а. 1) На папку (файл) которую нужно удалить СО'ТБМ пусть она будет нажата;

2) ХБКМДан "Удалит" выберите команду.

1б. 1) Выбрать папку (файлы) для удаления с помощью мыши;

2) На папку (файлы) для удаления СО'ТБМ пусть она будет нажата;

3) ХБКМДан "Удалит" выберите команду.

Второй метод:

1) Папка (файл) для удаления ЩЁТ пусть это будет выбрано;

2) На клавиатуре "Удалить" нажми на кнопку.

Третий метод:

1) На клавиатуре «Вкладка» и клавиши со стрелками (¬,®,,¯) выберите папку (файл) для копирования с помощью ;

2) На клавиатуре "Удалить" нажимайте кнопки.

Сортировка папок (файлов) на рабочем столе

KM используется для организации папок (файлов) на рабочем столе.

Папка на рабочем столе(файл) последовательность сортировки

1) На свободном месте рабочего стола СО'ТБМ пусть она будет нажата;

2) ХБКМДан "Упорядочить значки4» выберите команду (рис. 1);

(Фигура 1)

3) 4Дан Размер (размер) или Имя (имя) или Тип (тип) или Изменен (изменено время) … пусть будет выбрано;

4) Попробуйте каждую из этих команд.

Папка в папке(удалить файлы).

Существует 4 способа удаления папок (файлов) внутри папки.

Использование мыши;
Использование мыши и клавиш клавиатуры;
Использование клавиш клавиатуры;
Использование главного меню папки.

1-3 методы "Рабочий стол"выполняется как переименование из папки(файлов).

Четвертый метод:

Алгоритм удаления папок (файлов) с помощью главного меню (As.m.).

1) Папка(и) для удаления ЩЁТ установить с помощью клавиш клавиатуры;

2) Папка ЯВЛЯЮСЬ.si Alt или "Ф10" или ЩЁТ пусть он будет активирован;

2) ЯВЛЯЮСЬ.Нин "файл" в отдел ← кнопка или ЩЁТ пусть это пройдет;

3) "файл" команды отдела "Войти" или ЩЁТ появиться на экране;

4) Из списка команд «Удалить» выберите команду.

Сортировка папок (файлов) внутри папки

Сортировка папок (файлов) внутри папки такая же, как и на рабочем столе.

Сортировка папок (файлов) внутри папки

Сортировка файлов (папок) в папке осуществляется 2-мя способами.

KM с использованием;
Использование главного меню папки.

1-усулda "Рабочий стол"происходят одни и те же процессы.

Второй метод:

Сортировка последовательности папок (файлов) внутри папки

1) Папка (ЯВЛЯЮСЬ.)si Alt или "Ф10" или ЩЁТ пусть он будет активирован;

2) ЯВЛЯЮСЬ.из "Вид" раздел ←, → кнопки или ЩЁТ пусть это пройдет;

3) видео команды отдела "Войти" или ЩЁТ появиться на экране;

4) Из списка команд "Упорядочить значки4» выберите команду (рис. 2)

(Фигура 2)

5) 4Дан Размер (размер) или Имя (имя) или Тип (тип) или Изменен (изменено время) … пусть будет выбрано;

6) Попробуйте каждую из этих команд.

Изменение внешнего вида папок (файлов) внутри папки

Изменение внешнего вида папок (файлов) в папке делается 3-мя способами.

KM с использованием;
папки ЯВЛЯЮСЬ.используя си;
Использование строки меню панели инструментов.

Последовательность смены видов папок (файлов) внутри папки с помощью КМ

1) В свободном месте папки СО'ТБМ пусть она будет нажата;

2) Из появившегося контекстного меню «Вид4» выбрать команду (рис. 3);

3) Во время команды 4выбрать один из (рисунок 3);

4) Поэкспериментируйте с каждой из команд.

(Фигура 3)

Папка Ас.м. последовательность смены видов папок (файлов) внутри папки с помощью

1) Папка ЯВЛЯЮСЬ.si Alt или "Ф10" или ЩЁТ пусть он будет активирован;

2) ЯВЛЯЮСЬ.Нин видео в раздел ←, → кнопки или ЩЁТ пусть это пройдет;

3) видео команды отдела "Войти" или ЩЁТ появиться на экране;

4) Выберите одну из списка команд (рис. 4);

(Фигура 4)

5) Поэкспериментируйте с каждой из команд.

Перемещение файлов (папок) из одной папки в другую с помощью «Проводника».

Последовательность перемещения файлов (папок) из одной папки в другую с помощью «Проводника».

1) "Проводник" активировать интерфейс (рис. 1);

(Фигура 1)

2) Откройте папку, содержащую файлы (папки), которые необходимо переместить;

3) Выберите файлы (папки) для перемещения;

4) Разрешить их копирование (используя последовательность копирования;

5) Откройте вторую папку;

6) Установить скопированные файлы (папки).

книги

М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.
Н. Мусурманов. Работа в операционной системе Windows XP. Ташкент. 2007.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

12-лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Программы-оболочки, работающие с программой-оболочкой Total Commander.

Цель лабораторной работы: Развивать у учащихся умение работать с программами-оболочками, программой-оболочкой Windows Commander, совершенствовать свои навыки.

Требования к студентам: При выполнении лабораторной работы они должны знать, как работать в программах-оболочках, программе-оболочке Total Commander.

Необходимое оборудование: Компьютер, раздаточные материалы, литература

1-упражнение. Данный: Обратитесь к программе-оболочке Total Commander. Изучите функцию функциональных клавиш, предназначенных для программы; НОВЫЙ каталог (создать папку); Скопируйте файлы из другой папки в папку и вставьте их в новую папку; Удалите ненужные файлы или папки; Архивные файлы; Записывайте папки и файлы на внешние носители.

Не делай этого-последовательность:

1) ЩТБ по программе дважды и часто;

2) Клавиши, которые появляются в диалоговом окне программы:

"F3" - выделить файл для просмотра с помощью Ctrl+ЩТЁ и нажать "F3";

«F4» позволяет редактировать выбранный файл;

"F5" - файл для копирования выделен Ctrl+ЩТЮО, нажата клавиша "F5", путь указан в появившемся диалоговом окне:

«F6» перемещает выбранный файл с одного места на другое;

«F7» создает новый каталог (папку):

«F8» удаляет выбранные файлы или папки;

3) создайте новую папку с помощью кнопки «F7» и назовите ее;

4) Откройте папку для копирования, выберите файлы, скопируйте их с помощью клавиши «F5»;

5) с помощью кнопки "F7" создается новая папка, в нее помещаются скопированные файлы;

6) Ненужные файлы и папки выбираются и удаляются с помощью клавиши F8;

7) Файлы выбираются с помощью команды "Пакет" в разделе "Файл" строки меню или инструмента на панели инструментов или кнопки "Alt+F5";

8) Файлы и папки выбираются и переносятся на внешний носитель с помощью клавиш «F5» или «F6».

Результат: На экране-

Книги:

М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.
Н. Мусурманов. Работа в операционной системе Windows XP. Ташкент. 2007.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

13-лабораторная работа (4 часа)

Тема лабораторной работы: Графический редактор Paint, его возможности и работа в нем.

Цель лабораторной работы: Познакомить учащихся с графическим редактором Paint, его возможностями и навыками работы, повысить квалификацию.

Требования к студентам: В процессе выполнения лабораторной работы вы должны знать графический редактор Paint, его возможности и как с ним работать.

Необходимое оборудование: Компьютер, раздаточный материал, литература.

1-упражнение. Данный:

Скачать программу; Создайте новый файл и сохраните его на рабочем столе с именем; Активировать панель инструментов и цветовую палитру; В поле работы нарисовать картину «Природный пейзаж», «Горные склоны» и другие; Раскрасьте их в цвета; Часть картины 90⁰ обратиться к; Вторая часть 270⁰ обратиться к; Введите соответствующие тексты для каждого из них; Сохраните изменения в памяти.

Не делай этого-последовательность:

1) Пуск®Программы►Стандартные►Paint®ЩТЁ или «Войти»;

2) Строка меню→Файл→Создать… (или Ctrl+N);

3) Строка меню→Файл→Соксранит… (или Ctrl+S);

4) Строка меню®Вид®набор инструментов (или Ctrl+T);

5) Строка меню®Вид®палитра (или Ctrl+L);

6) С помощью одного из инструментов на панели инструментов;

7) С помощью одного из инструментов на панели инструментов;

8) С помощью одного из инструментов на панели инструментов;

9) Строка меню ® рисунок ® отразить/повернуть... (или Ctrl+R);

10) С помощью инструмента на приборной панели;

11) Строка меню→Файл→Соксранит… (или Ctrl+S).

Результат: На экране-

2-упражнение. Данный:

Скачать программу; Откройте два файла изображений, имеющихся на компьютере, и сохраните их на рабочем столе под разными именами; Активировать панель инструментов и цветовую палитру; Возьмите копию части одного из них и поместите в другой по содержанию; Переместите часть изображения слева направо; Проденьте вторую часть сверху вниз; Сделать в них убавления по горизонтали и вертикали, а также изменения уклона; Попробуйте изменить масштабы; Сохраните изменения в памяти.

Не делай этого-последовательность:

1) Пуск®Программы►Стандартные►Paint®ЩТЁ или «Войти»;

2) Пуск®Программы►Стандартные►Paint®ЩТЁ или «Войти»;

3) Строка меню→Файл→Открыть… (либо Ctrl+O, либо инструмент из стандартной панели инструментов);

4) Строка меню→Файл→открыть… (или Ctrl+O из стандартной панели инструментов);

5) Строка меню→Файл→Соксранит… (или Ctrl+S);

6) Строка меню→Файл→Соксранит… (или Ctrl+S);

7) Строка меню®Вид® набор инструментов (или Ctrl+T);

8) Панель меню®Палитра Вид® (или Ctrl+L);

9) С помощью одного из инструментов на панели инструментов;

10) Строка меню→редактировать→копировать (или Ctrl+S);

9) «Alt+Tab» или с помощью мыши;

11) Панель меню Правка (или Ctrl+V);

12) с помощью одного из инструментов, выбрав строку меню, рисование, рисование и следящее устройство;

13) выберите с помощью одного из инструментов и отобразите строку меню;

14) с помощью одного из инструментов выбрать в строке меню® рисунок®растянуть по горизонтали, по вертикали;

15) с помощью одного из инструментов выбрать в строке меню® рисунок®наклонить по горизонтали, по вертикали;

16) Строка меню®Вид®масштаб►другой… (либо масштабирование, либо Ctrl+PgDn);

17) Строка меню→Файл→Соксранит… (или Ctrl+S).

результат: На экране-

книги

М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.
Н. Мусурманов. Работа в операционной системе Windows XP. Ташкент. 2007.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

14-лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Мультимедийные возможности Windows (на примере программы Проигрыватель Windows media).

Цель лабораторной работы: Учащиеся изучают мультимедийные возможности Windows, развивают навыки работы с подходящими для нее программами, совершенствуют свои навыки.

Требования к студентам: В процессе выполнения лабораторной работы они должны изучить мультимедийные возможности Windows и уметь работать с соответствующими программами.

Необходимое оборудование: Компьютер, раздаточный материал, литература.

1-упражнение. Данный:

Скачать программу; Откройте список файлов, которые необходимо прослушать; Организовать последовательное прослушивание файлов; Перейти к следующему файлу, который вы слушаете; Перейти к предыдущему файлу, который вы слушаете; Работа со звуком; Организовать приостановку; Договоритесь продолжить; Организовать просмотр изображений; Организуйте повтор.

Не делай этого-последовательность:

1) Пуск®Программы►Проигрыватель Windows media®ЩТЁ или Enter;

2) Строка меню→Файл→открыть… (или Ctrl+O);

3) Панель меню®Вид®панель задач®Проигрывается;

4) Панель меню®Воспроизведение®следующая (или Ctrl+F или );

5) Строка меню® Воспроизведение®Предыдущая (или Ctrl+V );

6) Панель меню® Воспроизведение®Громкость (или Оборудование);

7) Панель меню® Воспроизведение®Остановить (или Ctrl+S или оборудование);

8) Панель меню® Воспроизведение®Воспроизведение/приостановить (или Ctrl+R или инструмент);

9) Строка меню®Вид® зрительные образы ►… (или оборудование);

10) Строка меню® Воспроизведение®Повторить (или Ctrl+T).

результат: В процессе работы hбудет плодотворным -

1-упражнение. Данный:

Скачать программу; Откройте список файлов, которые необходимо просмотреть; Организовать последовательный просмотр файлов; Перейти к следующему файлу, который вы просматриваете; Перейти к предыдущему просматриваемому файлу; Работа со звуком; Организовать приостановку; Договоритесь продолжить; организовать повторение; Переключение в полноэкранный режим и наоборот.

Не делай этого-последовательность:

1) Пуск®Программы►Проигрыватель Windows media®СЧТЁ или Enter;

2) Строка меню→Файл→открыть… (или Ctrl+O);

3) Панель меню®Вид® панели задач®Проигрывается;

4) Панель меню® Воспроизведение®Следующая (или Ctrl+F или );

5) Панель меню®Воспроизведение®Предыдущая (или Ctrl+V );

6) Панель меню®воспроизведение®громкость (или оборудование);

7) Панель меню®Воспроизведение®Остановить (или Ctrl+S или оборудование);

8) Панель меню®Воспроизведение®Воспроизведение®Воспроизведение/приостановить (или Ctrl+R или инструмент);

9) Панель меню® Воспроизведение®Повторить (или Ctrl+T);

10) Строка меню ®Вид® полный (или Ctrl+1) и режим оболоки (или Ctrl+1).

результат: В процессе работы hбудет плодотворным -

книги

М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.
Н. Мусурманов. Работа в операционной системе Windows XP. Ташкент. 2007.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

15-лабораторная работа (2 часа)

Тема лабораторной работы: Архивация файлов (на примере программы WinRar) и защита от компьютерных вирусов (на примере программы Avira).

Цель лабораторной работы: Развивать у учащихся навыки работы в программах для архивирования файлов и их защиты от компьютерных вирусов, повышая свою квалификацию.

Требования к студентам: Они должны уметь работать с программами для архивации файлов и защиты от компьютерных вирусов при лабораторном выполнении.

Необходимое оборудование: Компьютер, раздаточный материал, литература.

1-упражнение. Данный:

Скачать программу; В строке меню выберите диск, на котором находится архивируемая папка; Выберите папку; Заархивируйте их и создайте новую папку на рабочем столе и сохраните ее; Сортировать и архивировать папки и файлы внутри папки; Организовать извлечение архивных файлов; Разархивируйте архивные файлы, создав новую папку на рабочем столе.

Не делай этого-последовательность:

1) Пуск®Программы►WinRar►®ЩТЁ или Enter;

2) Строка меню ® Файл ® выберите диск ►;

3) С помощью левой кнопки мыши (ЩТЁ);

4) Панель меню®Команды®добавить файл и архив (или инструмент из стандартной панели инструментов или Alt+A);

фигура 1

Он будет произведен. Архив параметровкоманды в выбираются при необходимости.

5) Общие®Обзор®Папка: Интерфейс Dashboard®

устройство нажато, папка названа и нажата кнопка «Ввод», и она открывается;

6) на рис. 1 Архив имени:в C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\8\Материалы написаны из института.rar;

7) Папка открывается и нажимается левая кнопка мыши вместе с клавишей «Ctrl»;

8) Панель меню®Команды®добавить файл и архив (или инструмент из стандартной панели инструментов или Alt+A);

9) указана папка или файл, который необходимо извлечь из архива ЩТЁ;

10) Строка меню ® Команда ® Извлечь в указанную папку (либо инструментом из стандартной панели инструментов, либо Alt+E);

11) Поставить на исследование ():показать путь в C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\77 ;

12) Набор файлов будет извлечен из архива во вновь созданную папку 77 на рабочем столе. Вышеуказанные процессы также можно выполнить с помощью KM (контекстное меню).

2-упражнение. Данный: Выберите диск, который хотите проверить на наличие вирусов, из папки Мой компьютер; отметьте его ЩТЁ и нажмите на него СОТ; Из сгенерированного KM обратитесь к команде Сканировать выбранные файлы с помощью AntiVir.

Не делай этого-последовательность:

1)

2)

книги

М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.
Н. Мусурманов. Работа в операционной системе Windows XP. Ташкент. 2007.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

16-лабораторная работа (4 часа)

Тема лабораторной работы: Создание файлов в Word, вставка текстов в документ, работа со шрифтами и их форматами и параметрами страницы, контекстное меню.

Цель лабораторной работы: Формировать у учащихся навыки работы с программой Word, совершенствовать их рабочие навыки.

Требования к студентам: В процессе выполнения лабораторной работы они должны уметь создавать файлы в Word, вставлять тексты в документ, задавать шрифты и их форматы и параметры страницы, работать с контекстным меню.

Необходимое оборудование: Компьютер, раздаточные материалы, книги

1-упражнение. Данный:

Создайте новый документ и введите следующий текст, используя клавишу Enter для начала каждого нового абзаца. Выровняйте абзацы 1-2 по левому краю, абзацы 3-4 по правому краю, а заголовок текста по центру. Разместите поля страницы: 3 см слева, 1,5 см справа, 2 см снизу, 2,5 см сверху. Тогда его "Имя_1. ртф" сохранить в памяти как

Не делай этого-последовательность:

Строка меню -

1) файл, настройки... (или инструмент из стандартной панели инструментов или Ctrl+N);

2) формат, шрифт... (или с панели инструментов форматирования);

3) формат, абзац... (или с панели инструментов форматирования или Ctrl+L, Ctrl+R, Ctrl+E);

4) файл, параметры странтисы... (или с помощью линейки);

5) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂).

Результат

О информатике

Термин «информация» происходит от латинского слова «информация» и в переводе с узбекского означает объяснять, вводить, объяснять.

Слово «информатика» впервые появилось во Франции в 60-х годах XNUMX века. Оно образовано путем соединения слов information (информация) и автоматизации (automatique) и означает «автоматическая обработка данных».

Информатика как самостоятельная наука возникла в конце 1940-х гг. на базе кибернетики — науки об общих принципах управления в инженерной, биологической, социальной и других областях.

Основная задача информатики – создавать новые методы и средства обработки информации и использовать их на практике.

2-упражнение. Данный:

"Имя_1.rtf" открыть документ и скопировать документ, установить скопированный документ на новую страницу; Шрифт текста должен быть "Times New Roman Cyr", размер должен быть 11pt; Внесите соответствующие коррективы; Измените формат текста на «Arial Bold» 12pt; Расстояние между каждым абзацем должно быть 6pt; Внесите соответствующие коррективы; Документ "Имя_2.rtf" сохранить в памяти как Сделайте это также с помощью «Контекстного меню».

Не делай этого-последовательность:

Строка меню-

1) файл, открыть... (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+O);

2) отредактировать, удалить все (либо Ctrl+A, либо Ctrl+Num+5);

3) копировать, копировать (или инструментом из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Ctrl+Insert);

4) аайыл, создат... (или cтандарт экипировки из панели инструментов или Ctrl+N);

5) редактировать, вставить (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+V или Shift+Insert);

6) форматировать, абзац... и попробовать эти процессы с помощью контекстного меню;

7) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂).

Результат

О информатике

Термин «информация» происходит от латинского слова «информация» и в переводе с узбекского означает объяснять, вводить, объяснять.

Слово «информатика» впервые появилось во Франции в 60-х годах XNUMX века. Оно образовано путем соединения слов information (информация) и автоматизации (automatique) и означает «автоматическая обработка данных».

Информатика как самостоятельная наука возникла в конце 1940-х гг. на базе кибернетики — науки об общих принципах управления в инженерной, биологической, социальной и других областях.

Основная задача информатики – создавать новые методы и средства обработки информации и использовать их на практике.

О информатике

Термин «информация» происходит от латинского слова «информация» и в переводе с узбекского означает объяснять, вводить, объяснять.

Слово «информатика» впервые появилось во Франции в 60-х годах XNUMX века. Оно образовано путем соединения слов information (информация) и автоматизации (automatique) и означает «автоматическая обработка данных».

Информатика как самостоятельный предмет 1940- в конце лет на базе науки кибернетики была создана наука об общих принципах управления в технической, биологической, социальной и других областях.

Основная задача информатики – создавать новые методы и средства обработки информации и использовать их на практике.

3-упражнение. Данный:

Создайте новый документ, и он "Имя_3.rtf" хранить в памяти как; Заголовок размером шрифта Arial "16пт"писать в; Весь текст шрифтом Times New Roman, размер "11пт"войти в; Формат абзацев: интервал между абзацами должен быть «6pt»; Сохраните изменения и закройте документ.

Не делай этого-последовательность:

Строка меню -

1) файл, настройки... (или инструмент из стандартной панели инструментов или Ctrl+N);

2) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂).

3) формат, шрифт... (или с панели инструментов форматирования);

4) формат, абзац... (или с панели инструментов форматирования);

5) файл, соксранит (или из стандартного тулбара).

Результат

Общие сведения о компьютере

Компьютер — это английское слово, которое означает калькулятор. Теперь это не только калькулятор, но и операции с текстами, аудио, видео и другими данными.

Размер памяти компьютера, скорость операций в секунду, разрядная сетка (ячейки) данных можно разделить на следующие группы:

— суперкомпьютеры;

— большие компьютеры;

— мини-компьютеры;

— персональные компьютеры;

— блокноты (ноутбуки) компьютеров.

4-упражнение. Данный:

Создайте новый документ, и он "Имя_4.rtf» сохранить в памяти; При написании заголовка используйте шрифт Arial размером 12pt, полужирный, выравнивание по центру; Введите текст шрифтом "Times New Roman Cyr", размер 13pt; Форматировать абзацы; Расстояние между абзацами должно быть 6pt; Сохраните изменения и закройте документ;

Не делай этого-последовательность:

Строка меню -

1) файл, устройство (или ctandart с панели инструментов или Ctrl+N);

2) файл, соксранит (или инструмент из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂);

3) формат, шрифт... (или с панели инструментов форматирования или Ctrl+V);

4) формат, абзац... (или с панели инструментов форматирования);

5) для заголовка: формат, абзац... (или из панели форматирования или Ctrl+E);

6) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂).

Результат

Структура персональных компьютеров

Персональные компьютеры (англ. Personal Computers, сокращенно RS) состоят из следующих устройств:

— системный блок;

— монитор;

— клавиатура;

— «мышь»;

— внешние устройства.

5-упражнение. Данный:

"Имя_4.rtf" продолжить упражнение в файле; Выделите заголовок «Структура персональных компьютеров» и нажмите кнопку «Границы и заливка» на панели инструментов; Обрамление заголовка текста; Чтобы заштриховать рамку, выберите команду «Границы и заливка...» из пункта меню «Формат»; Сохраняйте интервал между абзацами; Документировать изменения в памяти "Имя_5.rtf" сохранить как, закрыть документ.

Не делай этого-последовательность:

Строка меню -

1) файл, открыть... (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+O);

2) формат, границы и заливка... (указывается название);

3) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂).

4) файл, папка (или из стандартной панели инструментов).

Результат

Структура персональных компьютеров

Персональные компьютеры (англ. Personal Computers, сокращенно RS) состоят из следующих устройств:

— системный блок;

— монитор;

— клавиатура;

— «мышь»;

— внешние устройства.

книги

М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.
Анорова Ш.А., Мухаммадиев А.Ш. Комплекс упражнений по "Word". Ташкент. 2006.
У.Ф.Каримов. Информатика. Ташкент: 2002.

Критерии оценки:

Студент, выполнивший 5 из 5 приведенных в лаборатории заданий качественно, полностью и по результату, оценивается на «отлично», студент, качественно выполнивший 4, полностью и по результату – на «хорошо», а учащийся, выполнивший по качеству 3, полностью и по результату оценивается удовлетворительно.Некачественно, в неполном состоянии учащийся, не справившийся по результату и почти не справившийся, оценивается неудовлетворительно счет.
17-лабораторная работа (10 часа)

Тема лаборатории: Работа с условными обозначениями, различными объектами, "Буквица" (буклет), сноска (пояснение), настройка таблиц, их форматы, написание формул и редактирование в документе Word.

Задача лаборатории: Развивать умения учащихся работать с символами, «буквицей», таблицами, картинками и их форматами, совершенствовать навыки учащихся.

Требования к студентам: В ходе лабораторной работы они должны знать, как работать с условными обозначениями, различными предметами, букицей ("Боквицей"), сноской (объяснением), таблицами, их форматами, написанием формул и редактированием в документе в Word.

Необходимое оборудование: Компьютер, раздаточные материалы, литература

1-упражнение. Данный:

Создайте новый документ, и он "Имя_1.doc» сохранить в памяти;

Введите заголовок шрифтом Arial Narrow, 16 пт по центру; Наберите греческий алфавит шрифтом "Times New Roman Cyr", размер 12pt; Поставьте на каждый из них соответствующий символ; Пусть расстояние между абзацами будет 7pt; Пусть расстояние между линиями будет 1.0 интервала; Сохраните изменения в памяти, закройте документ;

Не делай этого-последовательность:

Строка меню -

1) файл, настройки... (или инструмент из стандартной панели инструментов или Ctrl+N);

2) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂);

3) формат, шрифт... (или с панели инструментов форматирования);

4) вставка, символ...;

5) формат, абзац... (или с панели инструментов форматирования);

6) для заголовка: формат, абзац... (или Ctrl+E из панели форматирования);

7) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂);

8) файл, папка (или из стандартной панели инструментов).

Naтиджа

Греческий алфавит

А это альфа

Бб это бета

G g - гамма

Д д — дельта

E e - эпсилон

Z z является дзета

H h-эта

Q q, J — тета

я - лежать

K k каппа

L л — лямбда

М м — му (ми)

Н н — нью (ни)

Х х — тыс.фунтов/кв.дюйм

О о — микрон

P p это пи

Р р — ро

S сигма

Т т тау

F j — фи

С с — xi

U u — ипсилон (ипсилон)

Y y — фунтов на квадратный дюйм

W w это омега

2-упражнение. Данный:

Создайте новый документ, и он "Имя_2.rtf" хранить в памяти как; Поместите картинку, поместите картинку в «подпись» и поэкспериментируйте (поэкспериментируйте) снаружи; изменить размер, дать фон; Сохраните изменения в памяти, закройте документ;

Не делай этого-последовательность:

Строка меню -

1) файл, настройки... (или инструмент из стандартной панели инструментов или Ctrl+N);

2) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂);

3) вставка, рисунок►картинки... или объект... (или из стандартной панели инструментов);

4) вставка, этикетка, рисунок ► карточка... или объект... (или инструмент рисования из линейки инструментов рисования);

5) формат, граница и заливка (или из контекстного меню);

6) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂).

Результат

3-упражнение. Данный:

Создайте новый документ, и он "Имя_3.doc" хранить в памяти как; Напишите название текста жирным шрифтом «Times New Roman (UZ)» и отформатируйте текст с помощью «Буквицы» и обозначьте его буквой; Шрифт указанной буквы должен быть 2 и 4 строки, а ее цвет должен быть синим; Введите текст шрифтом «Times New Roman»; Сохранить изменения в памяти; Закройте документ;

Не делай этого-последовательность:

Строка меню -

1) файл, настройки... (или инструмент из стандартной панели инструментов или Ctrl+N);

2) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂);

3) формат, шрифт... (или с панели инструментов форматирования или Ctrl+V);

4) формат, буквица...;

5) формат, шрифт... (или с панели инструментов форматирования);

6) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂).

Результат

Интернет и интранет даqИда

I

Интернет представляет собой глобальную сеть компьютеров, которые общаются на одном языке.

i

интранет — компьютерная сеть офиса, организации и т.п., использующая сетевые продукты и технологии Интернет и обеспечивающая доступ к корпоративным информационным ресурсам.

4-упражнение. Данный:

Откройте новый документ, и он "Имя_4.rtf" назови это; Формат страницы должен быть А4, верх, низ и левая сторона должны быть 3 см, правая сторона должна быть 2 см; Введите текст от начала до конца шрифтом Arial Narrow, 12pt. Пусть расстояние до и после абзаца будет 6pt; Шрифт заголовка должен быть "Times New Roman Cyr", 18pt; Картина «Самолет. wmf» и измените его размер; При размещении картинок надписьиспользовать Выровняйте первый абзац, сдвинув на 7 см слева и справа; Выровняйте 1 см слева от следующего абзаца; Установите значок шрифта Wingdings размером 48pt;

Пронумеруйте абзацы зеленым цветом;

Не делай этого-последовательность:

Строка меню -

1) файл, настройки... (или инструмент из стандартной панели инструментов или Ctrl+N);

2) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂);

3) файл, параметр, страница... (или с помощью линейки);

4) формат, шрифт... (или с панели инструментов форматирования);

5) вставить, нарисовать ► карточку... или объект... (или из стандартной панели инструментов);

6) вставка, надпись, рисунок►картинки... или предмет... (или из линии техники или рисунка, надпись);

7) формат, абзац...;

8) формат, шрифт... (или с панели инструментов форматирования);

9) форматировать, перечислять... (или с помощью панели инструментов и контекстного меню);

10) файл, сохранить (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂).

Naтиджа

Рабочий стол

My Computer (Мой компьютер) — эта папка представляет собой образ компьютера, на котором вы работаете, с которым вы можете подключаться и получать доступ к ресурсам компьютера.

Сетевое окружение — эта программа используется для просмотра списка компьютеров локальной сети и доступа к их ресурсам.

Internet Explorer — программа для просмотра WEB-страниц в Интернете.

Корзина (Trash) — это временное место хранения удаленных (утерянных) папок и файлов, позволяющее восстановить их при необходимости.

5- упражнение. Данный:

Создайте новый документ, и он "Имя_5.rtf" хранить в памяти как; Введите текстовый текст. Добавьте соответствующие сноски; Напишите текст рисунка и задайте таблицу в документе; Заполнить таблицы данными; Форматировать таблицы; Копировать таблицы; Пишите формулы; Отформатируйте абзацы, как показано в результате; Сохраните документ в памяти.

Не делай этого-последовательность:

Строка меню -

1) файл, настройки... (или инструмент из стандартной панели инструментов или Ctrl+N);

2) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂).

3) вставка, ссылка►носка... (объяснение);

4) прошивка, надпись... (или оснастка из линейки чертежной оснастки);

5) вставка, объект или вставка, рисунок, объект WordArt (инструмент из панели инструментов рисования);

6) таблица, вставит►таблица (или одно из оборудования из линейки стандартного оборудования);

7) если вкладка отмечена, редактировать, копировать (или использовать стандартную панель инструментов или Ctrl+S или Ctrl+Insert);

8) редактировать, вставить (или инструментом из стандартной панели инструментов или Ctrl+V или Shift+Insert);

9) таблица, автоформат таблицы... (или таблицы и границы снаряжения из панели снаряжения);

10) Редактор формул... инструмент из стандартной панели инструментов;

11) формат, абзац... (или форматирует с помощью панели инструментов);

12) файл, соксранит (или из стандартной панели инструментов или Ctrl+S или Shift+F₁₂).

Результат

Протоколы TCP/IP[1].

TCP/IP — это название набора протоколов передачи данных в компьютерной сети. TCP/IP объединяет названия протоколов TCP и IP и представляет собой набор правил, которые позволяют всем производителям компьютеров сотрудничать в области аппаратного и программного обеспечения.

Основатели TCP/IP.

TCP/IP делится на разные классы в зависимости от разных помощников и задач, которые они выполняют.

TCP TCP/IP (протокол управления передачей) — это протокол, поддерживающий передачу данных на основе логического соединения принимающего и передающего компьютеров.

UDP (протокол пользовательских дейтаграмм) поддерживает передачу данных без установления логических соединений. Это означает отправку данных без предварительного установления соединения между отправляющим и принимающим компьютерами.

IP (Интернет-протокол) — это протокол, обеспечивающий передачу данных.

RIP (протокол информации о маршрутизации) — один из лучших протоколов маршрутизации для доставки сообщений по адресу.

OSPF (Open Shorts Path First) — это альтернативный протокол маршрутизации.

ARP (протокол разрешения адресов) — это протокол, определяющий числовой адрес компьютеров в сети.

DNS (система доменных имен) — определяет числовой адрес компьютеров в сети по имени.

RARP (протокол обратного разрешения адресов) — разрешает адрес компьютера в сети, но в обратном порядке по отношению к ARP.

Службы приложений — это программы, от которых пользователь или компьютер получает разрешения для различных служб.

BootP (загрузочный протокол) — запускает компьютеры в сети, считывая начальную информацию сервера.

FTP (протокол передачи файлов) — передает файлы между компьютерами.

Telnet (TelefhonNet – телефонная сеть). Обеспечивает удаленный терминальный доступ к системе, что означает, что пользователь одного компьютера взаимодействует с другим удаленным компьютером, как если бы он использовал портативную клавиатуру. Это протокол удаленной передачи.

Протоколы шлюза– помогает интерпретировать информацию о путях сообщений в сети и статусе информации в сети, а также информацию в локальной сети.

Пути EGP (Exterior GatewayProtocol) используются для передачи во внешнюю сеть.

Маршруты GGP (Gateway to Gateway Protocol) используются для передачи указанных данных.

Маршруты IGP (Interior Gateway Protocol) используются для передачи указанных данных во внутренние сети.

Другие протоколы. К ним относятся протоколы, не относящиеся к вышеперечисленным категориям, но имеющие большое значение в сетях.

NFS (сетевая файловая система) обеспечивает доступ к каталогам и файлам на локальных компьютерах.

NIS (NetWork Information Service) — проверяет пароли и моделирует доступ к системе. Отображает информацию о пользователях нескольких компьютеров в сети.

RPC (удаленный вызов процедур) соединяет удаленные приложения друг с другом простым и эффективным способом.

SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) — это простой протокол передачи почты (протокол, который отправляет EP на компьютер).

SNMP (Simple Network Management Protocol) — это протокол управления, который передает информацию на сетевой коммутатор и другие подключенные к нему устройства.

№1 – стол

№	Факультет Тетс	Вентилятор	1-с мастер	2-с мастер	3-с мастер	4-с мастер	Принятие напряжение (средний)
1	КАФБ	Информатика и информационные технологии	96	95	97	98	96.5
	КПТ	Информатика и информационные технологии	96	98	95	97	96.5
	МВФ	Информатика и информационные технологии	97	95	96	98	96.5
	XBI	Информатика и информационные технологии	95	96	97	98	96.5

№2 – стол

№	Факультет Тетс	Вентилятор	1-с мастер	2-с мастер	3-с мастер	4-с мастер	Принятие напряжение (средний)
1	КАФБ	Информатика и информационные технологии	96	95	97	98	формула
2	КПТ	Информатика и информационные технологии	96	98	95	97	формула
3	МВФ	Информатика и информационные технологии	97	95	96	98	формула
4	XBI	Информатика и информационные технологии	95	96	97	98	формула

№1 – стол

№	Факультет Тетс	Вентилятор	1-с мастер	2-с мастер	3-с мастер	4-с мастер	Принятие напряжение (средний)
1	КАФБ	Информатика и информационные технологии	96	95	97	98	96.5
	КПТ	Информатика и информационные технологии	96	98	95	97	96.5
	МВФ	Информатика и информационные технологии	97	95	96	98	96.5
	XBI	Информатика и информационные технологии	95	96	97	98	96.5

№2 – стол

№	Факультет Тетс	Вентилятор	1-с мастер	2-с мастер	3-с мастер	4-с мастер	Принятие напряжение (средний)
1	КАФБ	Информатика и информационные технологии	96	95	97	98	формула
2	КПТ	Информатика и информационные технологии	96	98	95	97	формула
3	МВФ	Информатика и информационные технологии	97	95	96	98	формула
4	XBI	Информатика и информационные технологии	95	96	97	98	формула

где г²(к) = (я_p+2_d+I_k)/Я_jj; М=М_kr/ Я_jj;

w(q)= — (l+2G)

книги

М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.
Анорова Ш.А., Мухаммадиев А.Ш. Комплекс упражнений по "Word". Ташкент. 2006.
У.Ф.Каримов. Информатика. Ташкент: 2002.

Критерии оценки:

Студент, выполнивший 5 из 5 приведенных в лаборатории заданий качественно, полностью и по результату, оценивается на «отлично», студент, качественно выполнивший 4, полностью и по результату – на «хорошо», а учащийся, выполнивший по качеству 3, полностью и по результату оценивается удовлетворительно.Некачественно, в неполном состоянии учащийся, не справившийся по результату и почти не справившийся, оценивается неудовлетворительно счет.

18-лабораторная работа (6 часа)

Тема лаборатории: Программы презентации. Программа Power Point, ее возможности и работа в ней.

Задача лаборатории: Развивать навыки учащихся в программе Power Point, ее возможностях и работе в ней, совершенствовать свои навыки.

Требования к студентам: В ходе лабораторной работы они должны знать программу Power Point, ее возможности и способы работы с ней.

Необходимое оборудование: Компьютер, раздаточные материалы, литература

1-упражнение. Данный:

Скачать программу; Создайте новый файл и сохраните его на рабочем столе под именем презентации; Количество слайдов в файле должно быть 5. Разные фоны на 5 слайдах; Установить предметы и картинки на слайды 3 и 5; Установить эффекты на объекты; Пронумеруйте слайды; Организовать переход от последнего слайда к первому; Сохраните изменения в памяти.

Не делай этого-последовательность:

1) ) Пуск®Программы►Microsoft PowerPoint®ЩТЁ или Enter;

2) Строка меню→файл→редактировать… (или Ctrl+N или из стандартной панели инструментов или своего рода®область задача®создание презентации®);

3) Строка меню® файл® соксранит… (или инструмент Ctrl+S из стандартной панели инструментов);

4) Строка меню® вставка® вставка® слайд (или Ctrl+M или из панели инструментов форматирования);

5) Строка меню® формат®фон… (или фон из КМ…);

6) Строка меню ® вставка ® рисунок ► карточка... (или вставка ® объект... или инструмент из панели инструментов рисования или области задач ® вставка карточки);

7) Меню ®показ слайдов® анимация настройки (или анимация настройки из КМ или регион задач® анимация настройки);

8) Панель меню® вид®колонтитулы®применить или применить ко всем;

9) Панель меню® показ слайдов®управляющие кнопки►;

10) Строка меню® файл® соксранит… (или Ctrl+S или инструмент из стандартной панели инструментов).

Результат: На экране-

2-упражнение. Данный:

Скачать программу; Откройте файл презентации1; Умножьте количество слайдов в файле на 10; Добавьте новые слайды между 1 и 2, 3 и 4 и после слайда 5; Установить эффекты на добавленные слайды; Используйте в них шаблоны и делайте их разными; Установите кнопки перехода на слайды 5 и 7; Изменить эффекты; Организовать переход от последнего слайда к файлу, созданному в другой программе; Сохраните изменения в памяти под именем Presentation2; Организуйте демонстрацию.

Не делай этого-последовательность:

1) Пуск®Программы►Microsoft PowerPoint®ЩТЁ или Enter;

2) Строка меню ®Файл ®открыть… (или Ctrl+O или выбор инструмента или области на стандартной панели инструментов);

3) 1, 3, 5 слайды выбираются отдельно, строка меню→вставить→создать слайд (или Ctrl+M или из панели форматирования);

4) Меню ®показ слайдов® анимация настройки (или анимация настройки из КМ или регион задач® анимация настройки);

5) Панель меню® формат®оформления слайда... (или областная задача® оформление слайда-шаблона оформления);

6) активировать 5-й и 7-й слайды, строка меню® показ слайдов® управляющие кнопки►…;

7) Меню ®показ слайдов® анимация настройки (или анимация настройки из КМ или регион задач® анимация настройки);

8) Строка меню® показ слайдов®управляющие кнопки►выбрана необязательная кнопка и указана команда вторичный файл...;

9) Строка меню® файл® сохранить как… (или F₁₂);

10) Строка меню® ® показ слайдов® начат показ (или Вид® показ слайдов или «F₅» или оборудования).

Результат: На экране-

книги

М. Арипов и другие. Информатика. Информационные технологии. Части 1–2. Ташкент. 2002–2003 гг.

Критерии оценки:

Студент, качественно, полно и правильно выполнивший приведенные в лаборатории упражнения, получит отличную оценку, а студент, выполнивший упражнения качественно, в полном объеме и, как следствие, с некоторыми недостатками, получит хорошую оценку, в качественном, неполном, и как следствие, ба Учащийся, выполнивший упражнения с дефектами, оценивается удовлетворительно, учащийся, выполнивший упражнения некачественно, неполное состояние, с неправильным результаты и практически не выполнял упражнения, оценивается неудовлетворительно.

Контрольные вопросы из раздела «Информатика и информационные технологии».

Опция 1

Когда и где впервые появилось слово «информатика»?
а) В 60-х годах 60 века, во Франции. б) в XNUMX-х годах XNUMX века, в Америке.
в) в 60-х годах XX века, в Англии. г) в 60-х годах XNUMX века, в Германии.
2. Это техническая основа информатики. -
компьютер; в) мультимедиа; б) интернет; г) принтер
Каковы основные устройства персональных компьютеров?
а) монитор, системный блок; б) монитор, системный блок, клавиатура
в) монитор, принтер, клавиатура; г) монитор, системный блок, клавиатура, мышь
Это устройство, служащее для автоматизации ввода текста, графики, изображений в компьютер.
а) плоттер в) стример б) принтер г) сканер
Как называется огромная электронно-вычислительная машина весом 30 тонн, занимающая помещение площадью 150 квадратных метров и имеющая 18 тысяч электронных ламп?
а) ЭДСАК б) ЭДВАК в) ЭНИАК ж) УНИВАК
Как называется система счисления, которая определяет значение в зависимости от местоположения?
а) позиционная система счисления б) десятичная система счисления
в) непозиционная система счисления г) двоичная система счисления
47₁₀при переводе числа из десятичной системы счисления в систему счисления 8 оно равно...
а) 75₈; в) 57₈; б) 67₈; г) 77₈;
Какой ответ полностью описывает свойства алгоритма?
а) г) дискретность, понятность, публичность, эффективность
б) дискретность, понятность, точность, эффективность
в) понятность, точность, публичность, результативность
г) дискретность, понятность, точность, масса, результат
Что такое мультимедиа?
а) средства предоставления музыкальных и голосовых данных;
б) устройство, обеспечивающее прослушивание музыки с помощью компьютера;
г) устройства для прослушивания музыки и звуковой информации через компьютер;
в) устройство, обеспечивающее прослушивание и просмотр музыки и аудиоданных с помощью компьютера.
Как называется устройство с магнитной поверхностью, предназначенное для хранения и считывания больших объемов данных?
а) ZIP-драйвер; б) компакт-диск; в) CD-R; г) DVD-
11. Что такое информация?
а) информация – научное понятие в широком смысле, представляющее собой обмен информацией между людьми и предметами, между живой и неживой природой;
б) информация, получаемая органами чувств;
в) информация является новостью; г) все ответы правильные.
Сколько эволюционных стадий существует в настоящее время в информационных технологиях?
а) 3 этап б) 6 этап в) 5 этап г) 4 этап
13. Какие интерфейсы доступны?
а) программный интерфейс; б) аппаратный интерфейс; в) программно-аппаратные;
г) все ответы правильные;
Программы-оболочкиga приведите пример?
а) PC Tools, QDOS, Norton Commander, Volkov Commander;
б) Norton Commander, Volkov Commander, Far manager, Windows Commander, Total Commander;

в) Волков Командир, Фар менеджер, Windows 1.0;

г) все ответы правильные;
15. Перечислите виды вирусов.
а) безопасный вирус; б) опасный вирус; в) очень опасные вирусы; г) все ответы правильные;
В описании команды атрибутов меню задача измерения изображений выполняется в баллах?
а) в меню изображений; в) выбор цвета; б) в графическом меню; г) комплект оборудования.
Какие программы используются для поиска подозрительных символов, характерных для вирусов, в компьютерных процессах?
а) фильтрующие программы; б) докторские программы; в) троянские программы; г) все ответы правильные
Найти строку с полным именем файла?
а) командование; б) летучая мышь; в) прог. проходят; г) пример. текст
19. МутiЧто не входит в СМИ?
а) звуковой динамик; б) веб-камера; в) микрофон; г) мышь
Когда была создана Microsoft Power Point?
а) 1986 год; б) 1987 г.; в) 1988 г.; г) 1989 г.
Какие кнопки выбираются в качестве альтернативных кнопок при создании мультимедийных данных.
а) Ctrl+U; б) Ctrl+T; в) Ctrl+А; г) Ctrl+С
Что представляет собой программа, визуально отображающая структуру диска, каталогов и файлов на экране компьютера?
а) MS-DOS; б) окна; в) Нортон Коммандер; г) ВОЛКОВ Командир
Когда был создан Norton Commander?
а) 1992 г.; б) 1990 г.; в) 1993 г.; г) 1995 г.;
Из скольких организационных частей состоит персональный компьютер?
а) 1 единица оборудования; б) средства 3 системных, практических и программных технологий;
в) 1 часть программного обеспечения (ПО);
г) 2 аппаратно-программных
ОТ СП/М-Кто основатель программы 80?
а) Джерри Килделл; б) Билл Гейтс;
c) предоставлено Digital Research;
г) Предоставлено Microsoft
Каковы атрибуты файла?
а) к имени файла; б) тип файла; в) дата и время файла; г) все ответы правильные
Какая кнопка выполняет действие по просмотру выделенного файла и просмотру размера выделенного каталога?
а) Ф1; б) Ф3; в) Ф4; г) F5
Какие изменения происходят в компьютерах в результате заражения компьютерными вирусами?
а) некоторые программы не работают; б) меняется размер исполняемого файла;
в) производительность компьютера снижается; г) все ответы правильные
В каком году вирус GANDA распространялся по электронной почте из Швейцарии?
а) в 2003 г.; б) в 2004 г.; в) в 2005 году; г) в 2006 году
В каком году была создана графическая оболочка Windows 1.0?
а) 1982 г.; б) 1984 г.; в) 1985 г.; г) 1983 г.
Какие клавиши нужно нажать, чтобы создать новый файл в FAR менеджере?
а) Shift+F3; б) Shift+F4; в) Shift+F5; г) Shift+F6
Это практические приложения- ...?
а) создание текстовых данных; б) создание изображений и визуальных данных;
в) работа с базой данных; г) все ответы правильные.
Что входит в проблемно-ориентированный ADT?
а) ДТ на бугульнерию; б) ДТ управления персоналом;
в) управление процессами; г) все ответы правильные
Какие программы входят в состав Microsoft Office?
слово; б) Эксель в) Доступ; г) все ответы правильные
Каковы ключевые понятия в Power Point?
а) компьютерная графика; б) создание картины; в) слайд, презентация;
г) Все ответы верны
Какие инструменты есть в наборе инструментов?
а) кисть и распылитель б) круг, эллипс
в) прямоугольник и многоугольник; г) все ответы правильные

Контрольные вопросы по предмету «Информатика и информационные технологии».

II - ВАРИАНТ

Что является основным предметом информатики?
а) компьютер б) интернет в) информация г) мультимедиа
AdЧто из следующего является правильным списком типов зависти?
а) синтаксические, семантические. б) смысловой, прагматический

в) синтаксический, семантический, прагматический г) семантический, прагматический, динамический

Типы памяти –
а) быстрая память, энергонезависимая память, кэш-память, видеопамять, внешняя память; б) быстрая память, кэш-память, механическая память; в) постоянная память, видеопамять, кэш-память;
г) оперативная память, энергонезависимая память, видеопамять
это модем-
а) устройство, подающее непрерывные сигналы по телефону;
б) устройство, преобразующее непрерывные сигналы в цифровые и цифровые данные в непрерывный сигнал;
в) устройство, преобразующее цифровые данные в непрерывный сигнал;
г) устройство, подключенное через телефонную сеть.
Сколько поколений электронных калькуляторов существует?
а) 4; б) 5; в) 2; г) 6.
77₈ В каком ответе правильно указано, что число записано в 8-значной системе счисления?
а) 77₈= 7 * 8^-1+ 7 * 8⁰+ 7 * 8¹; б) 77₈= 7 * 8¹ + 7 * 8⁰; в) 77₈= 7 * 8⁰+ 7 * 8¹;г) правильного ответа нет.
4710 равно … при переводе числа из системы счисления в систему счисления 2.
а) 100101₂; б) 101101₂; в) 101110₂; г) 101111₂;
Сколько способов описать алгоритм?
а) 7; б) 6; в) 8; г) 4;
Каким было первое магнитное устройство, предназначенное для передачи данных с одного компьютера на другой и для хранения данных?
а) дискета; б) компакт-диск; в) CD-R; г) DVD-
В каком ответе правильно указано название устройства, предназначенного для чтения и записи данных?
а) дискета; б) компакт-диск; в) CD-R; г) CD-RW;
Когда состоялась первая выставка компьютерной графики?
а) 1954 г.; б) 1952 г.; в) 1966 г.; г) 1956 г.;
Сколько факторов определяют появление и развитие информационных технологий?
а) 1; Би 2; в) 3; г) 4.
В каком году появилась ОС MS DOS?
а) 1981 г.; б) 1971 г.; в) 1961 г.; г) 1951 год.
1 Архивный файл….
а) сжатое сжатое состояние файлов; б) сохранять файлы в память;
в) файл изъят для использования; г) устаревший файл.
На каких устройствах реализованы мультимедийные инструменты?
а) с помощью специальных технических устройств; б) через аппаратные средства;
в) с помощью специальных приемов и оборудования г) правильного ответа нет
Антивирусы можно разделить по тому, как они используются.
а) директора; б) учителя, аудиторы; в) аудиторы, ревизоры; г) все ответы правильные;
Обнаружить вирус, изменяющий содержимое файлов?
а) паразитический вирус; б) вирус-репликатор; в) невидимые вирусы; г) мутантный вирус.
Нет необязательных символов-Как называется объект, вызываемый в памяти?
а) ОС; б) файл; в) папка; г) ярлык.
Это вирус, который распространяется при обмене информацией?
а) резидентный вирус; б) пакетный вирус; в) полосчатый вирус; г) гибридный вирус.
Позволяет выбрать тип презентационного оборудования и работать на нем отобразить диалоговое окно.
а) мастер аутозодертония; в) пустое представление;
б) шаблон презентации; г) презентация открытки
Что делает буфер подкачки?
а) переезд; б) расширение; в) копирование; г) все ответы правильные.
Какова функция F1 из функциональных клавиш в программе Far Manager?
а) обращение за помощью по поводу выполняемой работы;
б) рекомендации пользователя и хранилища;
c) просмотреть выделенный файл и просмотреть размер выделенного каталога;
г) Выйти из программы Far, т.е. завершить работу.
Какой диск является поврежденным диском?
а) диск, на котором в загрузочном секторе находится вирусная программа;
б) сломанный диск или данные на котором были стерты;
в) диски не повреждены;
г) данные захвачены вирусом и диск непригоден для использования.
Разработана операционная система, позволяющая загружать программы на диск только по имени, что это за система?
а) ТДТ; б) ДОК; в) ДОТ; г) ОТ.
В каком году появилась ОС MS DOS?
а) 1990 г.; б) 1981 г.; в) 1985 г.; г) 1992-
Из скольких частей состоит служба удаленного доступа к компьютеру?
а) 2; б) 3; в) 4; г) 5.
Показать программы оболочки?
а) PSTools, QDOS; б) Нортон Коммандер; в) командир Волков; г) все ответы правильные.
Кроме вирусов, какие есть программы, портящие содержимое файлов?
а) нет; б) опасное программное обеспечение; в) троянская программа; г) программа Word.
Какой вирус называют «червем» в компьютерных сетях определить сетевой адрес распределенного компьютера?
а) паразитарные; б) репликатор; в) мутантный; г) невидимый.
Определите функцию, которая отличает Windows от других программ-оболочек?
а) многозадачность; в) графический интерфейс;
б) единый программный интерфейс; г) все ответы правильные.
Структуру окна какого приложения можно изменить?
а) Медиаплеер; б) вид;
c) CD-ROM d) Диктофон.
Что такое программы Corel, Adobe Photoshop?
а) программа, отображающая картинки и изображения;
б) табличный редактор;
в) игровые программы;
г) текстовый редактор.
Какие программы включает ADT общего назначения?
а) графические редакторы;
б) электронная таблица, обеспечивающая удобную среду для расчетов;
в) создавать изображения и отображать их на экране;
г) все ответы правильные.
Какое меню содержит команды для работы с файлами?
файл; б) Правка;
в) рисунок; г) все ответы правильные.
Из каких разделов состоит меню программы Power Point?
а) Файл, Вид; б) Правка;
г) рисунок; в) все ответы правильные.
Кроме Paint, какие графические редакторы на сегодняшний день более совершенны?
а) Adobe; б) Корел Дроу; в) Macromedia Flash; г) все ответы правильные.

Контрольные вопросы по предмету «Информатика и информационные технологии».

III - ВАРИАНТ

1. Какой ответ правильно формулирует основную задачу информатики?
а) проверка добровольных информационных процессов;
б) создание новейших методик и технологий обработки базы данных, полученной в результате обследования информационных процессов;
в) заключается в создании новых методов и средств обработки информации и их применении на практике;
г) подтвердить их о создании решений научных и инженерных задач эффективного использования вычислительной техники и техники во всех сферах жизни общества.
2. Что означает слово компьютер?
а) это французское слово, которое имеет значение; б) английское техническое устройство;
c) это английское слово, которое является счетом;
г) — английское слово, означающее другое техническое устройство.
В каком ответе правильно перечислены основные типы принтеров?
а) матричный принтер, лазерный принтер; б) матричный принтер, проточный принтер
в) матричный принтер, проточный принтер, кристалл; г) матричный принтер, проточный принтер, лазерный принтер
Где находится кеш?
а) находится в оперативной памяти и постоянной памяти, с помощью которых операции выполняются быстро
б) находится между оперативной и видеопамятью
в) видеопамять и энергонезависимая память
г) между микропроцессором расположена быстрая память, с помощью которой операции выполняются быстро.
5. BНа чем основаны все автомобили второго поколения?
а) транзисторы; в) электронные лампы;
б) интегральные схемы; г) крупные внутренние схемы;
Размещено 2*10²+ 4 * 10¹+ 5 * 10⁰ Согласно разбросу числа, в правильном ответе показана его краткая форма.
а) 2405; б) 24; в) 240; г) 245.
Найдите ответ, в котором единицы измерения информации даны полностью
а) бит, байт, кбайт, гигабайт. б) бит, байт, кбайт, мгбайт.
в) бит, байт, кбайт, терабайт. г) бит, байт, кбайт, мегабайт, те
Как называется устройство, предназначенное для чтения больших объемов данных?
а) дискета; б) SD-ROM; в) CD-R; г) CD-RW;
DVD-RW-какое устройство
а) устройство, считывающее и записывающее данные на компакт-диски в цифровом формате.
б) устройство, считывающее данные в цифровом формате с компакт-дисков
в) устройство, записывающее данные в цифровом формате на компакт-диски.
г) устройство, которое считывает и записывает данные на компакт-диски.
Какие программные средства предоставляют информационные технологии для компьютеров?
а) хранилище данных; б) процессор; в) электронная почта; г) все ответы правильные.
Из скольких организационных частей состоят персональные компьютеры?
а) 4; б) 6; в) 2; г) 3
12. Какие ОС (операционные системы) доступны в настоящее время?
а) MS-DOS, PS-DOS, б) DRD-DOS, OS/2; в) Windows 95, Unix; г) все ответы правильные.
Вирусы, поражающие операторов и устройства...
а) устройства для взлома; б) воздействующие на оператора;
в) стружколом; г) все ответы правильные.
О том, какие элементы графического редактора PAINT подсвечиваются понимание?
а) комплект оборудования; б) цветовая палитра для выбора цвета;
в) координаты, хранящие информацию о нормальном режиме работы и координаты курсора в области рисования
г) все ответы правильные.
Как называется программа, предназначенная для удаления компьютерных вирусов?
врач; б) антивирус; в) фильтр; г) вакцина
Какой вариант доступен в Windows?
а) не имеет шансов; б) все по своему усмотрению
в) можно запускать несколько программ одновременно
г) только для записи
Что не включает сервер Windows NT?
а) файл б) распечатать в) приложения г) нет правильного ответа
Покажите программу, которая создает среду представления документа.
а) Word б) Lotus c) Power Point d) Paint
В каком году была создана графическая оболочка Windows 10?
а) 1984 г.; б) 1986 г.; в) 1985 г.; г) 1987 г.
Какие программы входят в состав программ операционной системы?
а) программа PCTools; б) QDOC, Нортон коммандер
в) командир Волков; г) все ответы правильные
В какие годы была создана программа WC?
а) в 1990-1995 гг.; б) в 1993-2002 гг.; в) в 1995-1999 гг.; г) в 1990-2002 гг.
На сколько групп делятся вирусы в зависимости от причиняемого ими вреда?
а) 2; б) 3; в) 4; г) 5
Какие типы операционных систем доступны в настоящее время?
а) Unix, MSDOS, PSDOS, DRD; б) DOS, OS/2, WARP, Windows 95
в) Макинтош; г) все ответы правильные
Позволяет сохранить в памяти произвольную последовательность символов с именем...
а) называется документом б) называется папкой в) называется программой г) называется файлом
Сколько мегабайт места занимает на компьютере Total Commander (WC)?
а) 7-8 мегабайт б) 8-9 мегабайт в) 9-10 мегабайт г) 10-11 мегабайт
Кто создал архиватор ARJ?
а) Х. Йошизаки; б) П. Янгом в) Э. Рашал г) Нет правильного ответа
Какие вирусы находятся в пакетном файле, и этот вирус является одновременно файлом и файлом будет ли идол разбит на секторы?
а) гибридный б) пакетный в) резидентный г) сетевой
В чем обычно находятся программы?
а) в памяти компьютера б) в папке и файле
в) на магнитных носителях г) все ответы правильные
Далеко в операционной системе Windows. какой кнопкой запускать exe программу Нажмите?
а) Пуск в) Дальний менеджер
б) программа г) правильного ответа нет
Какая программа используется для выражения файлов MIDI?
a) CD-ROM b) Звук c) Звук d) Медиаплеер
Что такое музыка и видеопрограммы?
а) Adobe в) Универсальный плеер
б) Винамп г) все ответы правильные
Какова функция небольших издательских систем?
а) предоставляет информационные технологии б) форматирует и редактирует текст
в) автоматически делится на страницы г) все ответы правильные
Через какую программу создавать все визуальные устройства и данные можно ли его использовать в качестве базы данных в некоторых местах и в качестве базы данных в некоторых местах?
а) Word б) Excel в) Power Point г) Dr Web
34. В каком разделе реализована прокрутка изображения сверху вниз или слева направо?
а) Из раздела Изображение б) Из раздела Паравет в) Из раздела Внешний вид г) Из раздела Редактирование
...- изменение среды обработки данных образовалось в результате появления лазерных дисков, развития сетевых технологий обработки данных?
а) Мультимедийные программные средства б) Office ADT
в) небольшие издательские системы г) все ответы правильные.
36. Какие типы алгоритмов существуют?
а) линейный алгоритм; итерационный алгоритм; б) линейный алгоритм; циклический алгоритм;
в) линейный алгоритм; г) линейный алгоритм, алгоритм ветвления, итерационный алгоритм

Тест по «Информатике и информационным технологиям» тел Анорова Ш.А. составленный Утверждена на общем собрании кафедры «Информатики, математики и информационных технологий» «_» ___2010 года.

Таблица содержания

1.	Программа «Информатика и информационные технологии».	2-10
2.	Работник специальности «Информатика и информационные технологии» программа	11-15
3.	Содержание учебных материалов	15-32
4.	Инструкция к практическим, семинарским, экспериментальным и лабораторным занятиям	32-33
5.	3. Руководство по самостоятельному обучению	34
6.	4. Перечень учебников и учебных пособий	34-36
7.	Тематический план календаря	37-38
8.	Рекомендации по организации и проведению процесса обучения наукам	39
9.	Учебно-методическая литература	39-40
10.	Электронные учебные ресурсы	41
11.	Дидактические инструменты	41
12.	Критерии оценки	42-47
13.	Разработки для лабораторных занятий по специальности «Информатика и информационные технологии».	48-107
14.	Контрольные вопросы из раздела «Информатика и информационные технологии».	108-116

[1] М. Орипов и др. Информатика. Информационные технологии. 2002г, части 1,2.

Связанные сообщения:

Серийный номер	Имена субъектов	отдельный Часы
Опыт №1	Работа с дисками	2 часа
Опыт №2	Excel: работа со списками, рабочими книгами, форматами, границами, таблицами, функцией fx и панелью формул, работа с диаграммами.	8 часа
Опыт №3	Excel: создание базы данных	4 часа
Опыт №4	Excel: Работа с математическими расчетами, построение графиков	4 часа
Эксперимент №5	Возможности Интернета: Работа с данными из различных поисковых систем	8 часа
Опыт №6	Работа в электронной почте: Создавайте почту, пишите письма, сохраняйте, добавляйте дополнительные файлы	6 часа
Эксперимент №7	Работа с мультимедийными возможностями Windows: Работа с аудио и видео файлами	2 часа
Опыт №8	Доступ: создание базы данных — создание таблиц, запросов, форм, отчетов и макросов: Доступ: Методы создания таблиц. Создавать таблицы в табличном и проектном (конструкторском) представлениях; Информационные таблицы, Вспомогательные таблицы, Операции над полями, Типы данных; Доступ: создавать запросы, генерировать запросы, запросы параметров, условные запросы; Доступ: Формы и способы их создания. Использование пуговиц на униформе; Элементы управления; Использование вставок в форму. Вспомогательные формы. Доступ: отчет. Методы организации отчета; Доступ: Создайте макрос. Возможности макросов.	20 часа
Опыт №9	Работа в MS Publisher.	4 часа
Опыт №10	Графический редактор Simple Paint, его возможности (Работа со сканером)	6 часа
Опыт №11	Программа Adobe Photoshop и работа в ней	12 часа
Опыт №12	Графическая программа Corel Draw и работа в ней	10 часа
Опыт №13	Оболочки: Работа с оболочкой Total Commander	2 часа
Опыт №14	Арифметические действия над системами счисления: выполнение арифметических действий в 2-значной, 8-значной, 16-значной системе счисления; Переход с одной системы счисления на другую: с 2-й на 8-ю, 16-ю системы счисления; От 8-значной системы счисления к 2-значной, 10-значной, 16-значной системам счисления; переход от 16-значной системы счисления к системе счисления 2 на 8;	6 часа
Опыт №15	Создание алгоритмов: Линейные алгоритмы; Алгоритмы ветвления; Итерационные алгоритмы.	6 часа
Опыт №16	Веб-технологии	2 часа
Опыт №17	HTML, его операторы и параметры и работа с ним	10 часа
Опыт №18	Редактирование Front Page, его возможности и работа в нем	12 часа
Опыт №19	Создание веб-страниц и веб-документов	16 часа
Опыт №20	Работа на хостинге	6 часа
	Общее:	146 часа

ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУЗЬЯМИ:

УЗБЕКИ СТОНСКАЯ РЕСПУБЛИКА

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ ИМЕНИ АБДУЛЛЫ КАДИРИ

ФАКУЛЬТЕТ "УПРАВЛЕНИЕ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ".

"ИНФОРМАТИКА, МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ"

отделение

«Информатика и информационные технологии» fгод на учебно-методический mсборка

Область знаний: 300000 XNUMX – «Общественные науки, бизнес и право»

Направление обучения: 320000 – Журналистика и информация

Бакалавриат: 5320200 - «Библиотековедение и информационные системы»

из «Информатики и информационных технологий».

программа

Ташкент-2006

Разработчик: Шиллинг A. Анарова ТДМИ,

тфн, старший преподаватель

Рецензенты: Мухаммадиев А.Ш. ТДМИ, ф.-мн., доц.

М.А.Рахматуллаев TDMI, тсд

Программа Ташкентская государственная культура имени А. Кадири

рассмотрен и рекомендован Научно-методическим советом института.

(«____»_______ 200__ года Ведомость №___)

С ________ протоколом Координационного Совета

рекомендуется к утверждению.

Kирландский

Во-вторых, поддержать формирование информационных систем в культуре, экономике, науке, образовании и социальной сфере;

В-третьих, обеспечить подключение республики к мировым информационным системам и международным сетям.

Войти. О законах Республики Узбекистан об информационных технологиях и телекоммуникациях

Этапы развития ЭУ

Компьютер, история компьютера, поколения; Типы ЭВМ, принцип работы, создатели.

Компьютерное оборудование и периферия

Структура персонального компьютера; Базовое компьютерное оборудование; Компьютерные периферийные устройства; Виды дополнительных устройств.

Компьютерное программное обеспечение

Операционные системы

Электронные столы

Интернет-браузеры

Браузеросновные понятия о s; INTERNET EXPLORER, его история, возможности; Зоны обслуживания глобальной сети; Интернет-протоколы, протоколы обработки файлов.

E-почта

Основные понятия об электронной почте; Электронная почта, ее внешний вид, возможности; Протоколы обработки почты.

Наука об информационных технологиях, предмет, объект, определения. Информация и информационные процессы, виды и свойства информации

Основные показатели воздействия. Типы памяти в персональном компьютере и их использование

Основные показатели воздействия; Виды памяти и их использование.

Выражение информации в ЭУ. Структура хранения данных в EHM. Файл и файловая структура. Файловая система

Мультимедийные возможности Windows

Понимание базы данных. Системы управления базами данных (MBBT). Основные функции и особенности МББТ. Использование и особенности MBBT ACCESS

Под редакцией MS Publisher

Графические редакторы. Графический редактор Simple Paint, его возможности

(Работа со сканером)

Базовые знания графических редакторов; Общие сведения о графическом редакторе Paint; Возможности графического редактора Paint; Работа в графическом редакторе Paint.

Графическая программа Adobe Photoshop.

графическая программа CorelDraw

Corel Draw ознакомление с программой; разделы меню; Corel Drawсоздавать и открывать документы в ; Объекты программы.

Программы оболочки: Нортон Cкомандир, Far Manager, Windows Cкомандир, Всего Cпрограммы командной оболочки

Единицы измерения информации. Счетные системы

Понятие алгоритма, виды, свойства. Языки программирования и их виды

Веб-технологии. Технология Веб 2.0

Базовое понимание веб-технологий; Возможности технологии Web 2.0.

HTML, его операторы и параметры

Редактирование FrontPage, его возможности и работа в нем (4 часа)

Создание и редактирование документов; Использование различных мастеров и шаблонов при создании документов; динамические эффекты; Рамки.

Создание веб-страниц и документов

веб хостинг

Концепция веб-хостинга; Работа на хостинге.

Опыт обучения

Независимая работа

Список учебников и учебных пособий

Базовый

Конституция Республики Узбекистан: Ташкент, 2003 г.;

Закон Республики Узбекистан «Об электронной цифровой подписи», // «Халк сози», 2004 декабря 12 г.;

Закон Республики Узбекистан «Об информации», // «Халк сози», 2004 февраля 11 г.;

Закон Республики Узбекистан «Об электронном документообороте», «Халк сози», 2004 апреля 30 г.;

Закон Республики Узбекистан «Об электронной коммерции», // «Халк сози», 2004 мая 21 г.;

Постановление Президента Республики Узбекистан «О совершенствовании кадровой системы в сфере информационных технологий», // «Халк сози», 2005 июня 3 г.;

(«»_ 200 года Ведомость №___)