Devletimizin sembolleri konulu anayasal alfabe konusunda 1. sınıf

Yorum bırak / ders kitapları / Kimden

ARKADAŞLARLA PAYLAŞ:

Devletimizin sembolleri konulu anayasal alfabe konusunda 1. sınıf
ANAYASA ALFABESİ
 
1-sinf
 
  1. Ders Adı: Devletimizin sembolleri.
  2. Kurs Hedefleri:
  3. a) eğitim amacı: öğrencilere devlet sembollerimiz ve bunların hayatımızdaki önemi hakkında bilgi vermek;
  4. b) eğitim amacı: her şeyden önce, anavatana, devlet sembolümüze saygı ruhu içinde öğrencileri eğitmek;
  5. c) gelişim hedefi: öğrencilerde özgür ve bağımsız düşünme becerileri oluşturmak, yaratıcı yetenekler geliştirmek.
III. Temel kavramlar ve terimler: bayrak, arma, marş, anayasa, humo kuşu vb.
  1. Öğrencilerin ustalaşması gereken BCM unsurları:
- devletimizin sembollerinin neler olduğunu bilmek;
- bayrak hakkında bilgi sahibi olmak;
- arma hakkında bilgi sahibi olmak;
- marşı bilmek.
Beceriler ve yetkinlikler:
- bayrağın ne zaman kabul edildiğini söylemek;
- armanın ne zaman kabul edildiğini söylemek;
- marşımız hakkında bilgi sahibi olmak;
- Devlet sembollerinin hayatımızdaki öneminden bahsetmek.
  1. Kurs yöntemleri: zihinsel saldırı, “kırık telefon”.
  2. Kurs formatı: konuşma, konuşma.
VII. Kurs yöntemi: hazır yazılı materyaller ve sergiler şeklinde.
VIII. Derste kullanılan araçlar: bayrak, arma resimleri, Özbekistan Cumhuriyeti Anayasası, vb.
  1. Ders içeriği:
  2. Organizasyonel kısım: selamlar, katılım tespiti ve haber sohbeti.
  3. Önceki konunun tekrarı. Konu: "Özbekistan benim vatanım."
Tekrar soruları:
  1. Anayasamıza göre ülkemizin adı nedir?
  2. Ülkemiz bağımsızlığını ne zaman kazandı?
  3. Vatan hakkında bir şiir söyle.
X. Yeni konu bildirimi:
Ders Özbekistan Cumhuriyeti milli marşının okunmasıyla başlar.
Öğretmen: Sevgili öğrenciler, anavatanımız Özbekistan'ın 1991 Ağustos 31'de bağımsızlığını kazandığını biliyoruz. O günden itibaren cesur “Bağımsızlık” kelimesi dilimize girdi. Ve gelecekteki büyük devletimizin kendi sembolleri, kendi devlet dili vardır.
Bunu yorumlayan Cumhurbaşkanı İslam Kerimov şunları söyledi: “Ulusal amblem ve sembollerimizin her biri, ulusal gururumuzu güçlendirmeye hizmet ediyor. Her biri harika bir ders kitabı, güçlü bir eğitim aracı. ”
Bu nedenle devlet simgelerimizle gurur duymalı ve onlara saygı göstermeliyiz.
Özbekistan Cumhuriyeti Anayasası'nın 5. Maddesi, Özbekistan Cumhuriyeti'nin kanunla onaylanmış bayrak, arma ve marş gibi kendi devlet sembollerine sahip olduğunu şart koşar.
  1. Öğretmen öğrencilere durum sembollerimizi anlatır.
  2. Özbekistan Cumhuriyeti'nin devlet bayrağı, 1991 Kasım 18'de Özbekistan Cumhuriyeti Yüksek Sovyeti'nin VII özel oturumunda onaylandı.
Bayrağımız ve içinde yansıyan semboller, eski tarihle bağlantılı ulusal ve kültürel gelenekleri yansıtmaktadır.
Bayrağa yansıyan mavi renk, berrak gökyüzünün ve yaşamın sembolüdür.
Bayrağımızın beyaz rengi, parlak güneş ve evrenin ışıklarıyla birleşen kutsal barışın bir simgesidir - saflığın, masumiyetin, hayallerin ışıltısının ve güzellik arayışının sembolü.
Yeşil, doğanın yenilenmesi ve gençleşmesinin sembolüdür.
Bayraktaki kırmızı çizgiler damarlarımızda akan canlı nehirlerdir.
Hilal görüntüsü, tarihi geleneğimiz olan ulusal değerlerimizle ilişkilidir.
12 yıldızın bayrağımıza yansımasının kendine özgü bir sembolik anlamı vardır. Bu, ilk olarak, güneşin takvimimizle ilgili olduğu ve ikinci olarak, Nujum biliminin, Mirzo Ulugbek gibi büyük bilginlerimizin büyük keşifleri de dahil olmak üzere, dünyadaki dahiler beşiği olan büyük ülkemizde geliştiği anlamına gelir. Ebu Reyhan Beruni. tarafından da anlatılmaktadır.
Öğretmen: Bayrağımız hakkında bilgiydi. Şimdi armamızın kısa bir detayına dönelim.
Arma kelimesi aslında Almanca “gerbo” kelimesinden türetilmiştir; bu, bir devlet, bölge, nesilden nesile miras kalan bir mülk anlamına gelir.
Özbekistan Cumhuriyeti Devlet Amblemi, 1992 Temmuz 2'de Özbekistan Cumhuriyeti Yüksek Sovyeti'nin X oturumunda onaylandı.
Çiçeklerle kaplı güzel bir vadide parlayan güneşi yansıtan armamızın sağ tarafında olgun buğday başaklı güzel bir çelenk, sol tarafında ise milli hazinemiz olan açık ilmekli pamuklu kaseler görüyoruz. görüntülenebilir. Tepesinde birliğimizin sembolü olarak sekizgen bir yıldız görüyoruz ve sekiz kenarın içinde bir hilal ve bir yıldız görüntüsünü görüyoruz.
Armamızın ortasında asalet ve cömertliğin, cömertliğin ve bağlılığın, barışın sembolü olan efsanevi humo kuşunun geniş kanatları var.
Altta, ulusal bayrağı temsil eden üç renkli bir çelenk üzerinde "Özbekistan" kelimesi yazılıdır.
Daha sonra öğretmen marşımızdan kısaca bahsedecek ve öğrencilere marşımızın hayatımızdaki önemini anlatacaktır.
XII. Güçlendirme yöntemleri. "Kırık telefon" yöntemi.
Bu yöntem, öğrencilerin hafızalarını keskinleştirmeye, özgüven, işlerinden sorumlu olma gibi kavramları oluşturmaya hizmet eder. Öğretmen, yöntemi farklı konulardan duruma uyarlayabilir. Bu durumda öğretmen öğrenci takımını 2 gruba ayırır. Yaptıkları şey:
- Gruplar, devlet sembolleri hakkında duyduklarını tekrar ederler;
- Bilgi toplandıktan sonra grup lideri karşı grupla konuşur. Örneğin: Özbekistan Cumhuriyeti devlet bayrağında;
- Öğrencilerin geri kalanı boşlukları doldurur;
- rakip takım, duyduklarını mümkün olduğunca çok hata yapmadan tekrar anlatmak zorunda kalacak;
- bu aktivite ikinci grup tarafından tekrarlanır. Örneğin: Özbekistan Cumhuriyeti'nin devlet ambleminde;
- Grupların etkinliği öğretmen tarafından objektif olarak değerlendirilir;
- Doğru ve hızlı konuşan takım kazanır.
Ödev: Durum sembollerinin bir resmini çizin.

İlgili mesajlar:

Yorum bırak