ARKADAŞLARLA PAYLAŞ:
A ve O ünlüleri 2. sınıftır.
Kurs Hedefleri:
eğitici: öğrencilere sesli harfleri ayırt etmeyi ve "a" ve "o" ünlülerinin kelimelerdeki yerlerini bilmeyi öğretmek;
eğitici: trafik kurallarına uymanın gerekliliğini öğretmek, öğrenciler arasında arkadaşça bir ortam yaratmak;
geliştirici: öğrencilerin sözlü ve yazılı konuşmalarını geliştirmek, hızlı düşünme becerilerini geliştirmek.
Kurs türü: alışılmadık, seyahat dersi.
Kurs yöntemleri: soru-cevap, etkinleştirme yöntemleri.
Sınıf: ders kitabı; otobüs düzeni, kaydıraklar, bilet örnek kartları, yol levhası düzeni, görsel yardımcılar ve manyetik pano.
Disiplinlerarası bağlantı: okuma, çevremizdeki dünya, trafik.
Kurs
-
Organizasyonel kısım.
-
Kutlama.
-
B) Katılımı belirlemek.
-
D) Kısa bir soru-cevap dakikası ayırın.
(Hangi ders olduğu belirlenir, ana dilimize adanmış şiirler ve “Sağlıklı Çocuk Yılı” okunur).
-
Gönderildikonuyu sormak ve pekiştirmek.
(Öğrencilerin cevapları, bir önceki dersin "Sesli Harfler" konusunu işlediğini ortaya koymaktadır. Ödevler kontrol edilir ve defterler değiştirilir).
Öğretmen: - Arkadaşlar, bugünkü dersimizde iki gruba ayrılacağız ve sizinle Kaşkaderya bölgesinin merkezi şehri olan güzel Karshi şehrine bir gezi düzenleyeceğiz. Özbek yapımı UzOtoyol otobüsü bizi birbirimize yaklaştıracak. (Slaytlar UzOtoyol otobüsünü göstermektedir).
Biliyorsunuz çocuklar, Karshi şehri çok katlı evleri, geniş caddeleri ve uygun servis noktaları ile her geçen gün daha da güzelleşiyor. Her gün yeni bir şey görmek mutluluk verici. Siz de bu güzelliği yaşamak istiyorsanız bizimle bir geziye çıkın. Sadece görevlerimiz var. Gezi dersimizde onları tanıyoruz ve iki grup halinde yapmaya çalışıyoruz. (Terimler bir slaytta duyurulur veya bir kağıda yazılır ve tahtaya asılır).
Koşul 1. Grupların tanıtılması.
Koşul 2. Bir küme oluşturun ve soruları yanıtlayın.
Koşul 3. Hüsnihat Dakikaları.
Koşul 4. Egzersiz "Hatırla".
Koşul 5. Hafıza egzersizi.
Koşul 6. Kelime oluşturma oyunu.
Öğretmen: - Grup 1 - Grup A, Grup 2 - Grup O. Sizi kırmızı ("3"), sarı ("4"), yeşil ("5") renklerde "Yolçirak" kartlarıyla değerlendireceğim.
Koşul 1. Gruplar kendilerini tanıtırlar.
"A" grup:
Ben "A" grubunun lideriyim -
Takımı tanıyın.
Alfabenin ilk harfi "A"
Herkesle başlar.
Ayı "A" ile başlar,
Bal "A" ile başlar.
Anne babam ile beraberim
Vatan benimle dolu.
Önsöz ve orta,
Sözün sonunu süslüyorum.
Yarın bir şiir besteliyor
Her şeyden önce Şeyman.
"Ö" grup:
Ben “O” grubunun lideriyim
Her an sana yardım etmek.
"O" harfi yere yuvarlanır
Tanım açıktır.
Olim, Otabek, Arif,
Ay da benimle yazıyor.
uzak bir gökyüzündeyim
Benimle güzel bir dünya.
Elma, kiraz, erik,
Bil ki bensiz yazamazsın.
Bilge, bilge çocuk,
Hayallerin olmadan olmayacağını bil.
Koşul 2.
Öğretmen: - Sevgili öğrenciler, otobüse binmek için önceden dağıtılan biletlerin üzerine sadece bir hece yazıp ardından güneş ışığı şeklinde yerleştirmeniz yeterlidir. (Öğretmen
Koşul 2)'yi duyurmadan önce öğrencilere manyetik kağıtları bilet olarak sağlar.
Koşul karşılandığında, tahtada aşağıdaki görünüm görünecektir:
(Kelimeler kontrol edilir ve gruplar teşvik edilir).
Öğretmen: - Bir ünlüyü bir ünsüzden nasıl ayırt ederiz?
- Özbek dilinde kaç ünlü ve harf var?
(A Grubu ilk soruyu cevaplar, O Grubu ikinci soruyu cevaplar).
Bir dakikalık dinlenme.
“Yolcu” şiiri mimiklerle okunur. (Slayt, "Trafik Işığı" resmini gösterir).
Üç farklı renkte gezgin,
Kırmızı, sarı, yeşil, ama
Takip etmiyorsanız,
Biliyorsun, bu bir karışıklık.
Kırmızı ışık yandığında, dur,
Sarı yanarsa dikkatli olun,
Yeşil olunca yol açılır,
Ama sağına soluna bak.
-
Yeni konu bildirimi.
Öğretmen: - Pekala çocuklar, Karshi'ye ulaştık. 1- dur - «hüsnikat » istasyon denir.
Koşul 3 Buna göre kaligrafide “A a” ve “O o” harflerini yazarsanız istasyonda inip şehri görebilirsiniz. (Öğretmen harfleri tahtaya yazılış şekline göre yazar. Harfleri güzel yazan öğrenciler yazma kurallarına uymaya teşvik edilirler).
Öğretmen: - Sonraki durak "Unutma" olarak adlandırılırlar. İstasyona gitmek için ders kitabınızdaki Alıştırma 19'u tamamlamanız gerekecek.
(Her iki grup da sırayla kelimeleri okur, ardından ders kitaplarını kapatır, vurgulanan kelimeleri ezberler ve “a” harfinin altını çizer. Hecede her zaman "a" harfinin yazıldığını vurgular.
Vatan, araba, değerlendirme, cevap, görev.
Bir dakikalık dinlenme.
Öğretmen: "Sonraki durak." "Hafıza egzersizi" Dur Koşul 5 Yolda gördüğünüz karakterlerin modellerini göstermeli ve onlara nasıl bir karakter olduklarını, bu kelimelerde kaç tane “a” ve “o” harfinin geçtiğini söylemelisiniz. (Slayt trafik işaretlerini gösterir).
Öğretmen "kavşak", "döner kavşak", "kaldırım", "yol ver, çocuklar", "yaya trafiği yasaktır", "araç girişi yasaktır" gibi işaretleri gösterdiğinde, öğrenciler sözlü olarak.
(Birden çok karakterin içeriğini anlatan bir grup teşvik edilecektir).
-
Yeni temayı güçlendirin.
Öğretmen: - Sonraki "Eklem yağmuru » istasyonda Koşul 6 üzerinde "Sözcük yapımı " egzersiz yapılır. Bunu yaparken hızlı, doğru ve eklemlerden çok kelime oluşturan bir grup teşvik edilir. 1. Grup öğrencilerinin “a” harfi ile hecelerden, 2. grup öğrencilerinin ise “o” harfinin olduğu hecelerden birer kelimeyi tahtaya yazmaları ve imlasına uygun olarak yazmaları gerekmektedir.
(“A” grubu: okul, şeker, kahverengi, barra, karra;
“O” Grubu: yan, saman, bilge, sağlıklı, gökyüzü).
Öğretmen: - Evet arkadaşlar, kelimelerde “a” ve “o” sesli harflerinin nasıl kullanıldığını öğrendiniz.
(Öğretmen konuyu kısaca açıklar ve pekiştirir).
-
Dersin tamamlanması.
Öğretmen: "Bakın çocuklar, sonuncusu."Özet " biz de istasyona ulaştık.
(Her iki grubun topladığı teşvik kartları sayılır, puanlar açıklanır ve kazanan grup belirlenir. Derse aktif katılımlarına göre her öğrenci bireysel olarak teşvik edilir. Öğrencilere seyahat dersi hakkındaki izlenimleri sorulacaktır).
-
Ev ödevi. Alıştırma 21'de, noktaların yerine bırakılan sesli harfleri değiştirerek kelimeleri yazın.