國旗的奧秘是假日場景。

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我們將用旗幟慶祝！

 

課程目標：

1. a) 教育： 用國家象徵的概念豐富學生的思想，理解這些象徵在形成對事件的態度中的作用和重要性。

2. b) 教育： 灌輸對我國象徵的尊重意識，從而培養對祖國的熱愛。

3. c) 開發商： 發展所獲得的知識和技能，發展學生的言語。

課程類型： 傳統的

上課方式：         對話

課堂：        國旗、國徽、國歌、憲法、總統肖像、總統作品樣本、描繪我國形象、歷史、現在和未來的圖片、相冊。

口號：        “烏茲別克斯坦的孩子們熱愛他們的國家！”

課程：

 

老師： ——孩子們，過去，在我們人民的生活中，有很多假期和日期。 我們的國家有一個幸福的日子，我們已經在歡樂和隆重的氣氛中慶祝了21年，並用金字寫在了歷史上。 這是我們所有人最神聖的、無與倫比的、無與倫比的祖國獨立日。

祝賀大家度過這個美好的一天，我們將以唱國歌開始我們的課程！ （一起演奏讚美詩）。

老師：  - 你有沒有想過為什麼我們如此隆重地慶祝獨立日？

注意這些話。 你能解釋一下它們的意思嗎？ （老師在黑板上掛了幾張紙片，上面寫著“獨立、獨立、自由、自由、自由、觀點”等詞語，學生對這些詞語一一評述。）

 

1-學生：       - 獨立就是不依賴別人，按照自己的意願和願望去爭取未來。

2 – 學生:       - 當我們說獨立時，我們理解的是在我們國家統治了18年的自由和自由。

 

3-學生：       - 自由是通向創造力的清晰途徑。

4-學生：       - 我們所說的自由是指自由，即為未來自由飛翔的能力。

5-學生：       ——前景是我們夢想的美好未來。

老師：          - 非常好。 任何國家，如果是獨立的，就必須有自己的國旗、國徽、國歌。 國旗、國徽、國歌……如果沒有國家的概念，這三個詞很難想像。

一個獲得獨立並擁有自己的國旗、國徽和國歌的國家決定了自己的命運。

在許多展現戰鬥激烈程度的歷史電影和紀錄片中，你都可以看到士兵們揮舞著旗幟、高喊著前進。 旗幟首先升起，作為勝利的象徵。 在為體育運動取得優異成績的頒獎典禮上升起國旗，在奏國歌時也能聽到該國的榮譽。 他的自豪感溢於言表。 在我們學校，每週一都會升旗。 即使在國定假日和慶祝活動中，我國國旗也會高高升起。

即使在創始人阿米爾·帖木兒時代，國旗也具有巨大的社會政治、精神教育意義。 因此，在戰鬥中，國旗由阿米爾帖木兒最信任的士兵守護。 根據《圖祖克拉里鐵木爾》的記載，表現出勇氣和勇敢並贏得敵人勝利的埃米爾和土兵被授予國家象徵——一面旗幟和一面鼓。 由此可見，薩希布其蘭王國的國家象徵有多麼崇高。 那麼這其中有什麼像徵意義呢？

總統的以下言論回答了這個問題：“國旗是國家的榮耀、榮譽和驕傲。 欣賞和尊重國旗意味著增強對國家和自我的信心。”

我們講述了關於國旗、國徽和國歌的故事。

老師：  - 如果您想對我們的旗幟感到滿意，請在大自然中尋找它的顏色。 我們將在孩子們的參與下展示這些。

1-學生：   ——我會是藍色的——一片晴朗的天空。 這意味著願祖國的天空平安。 我還提到了類型——清水。 今生是一條小溪，一條河流，我要它流得清澈，不要渾濁。

2-學生：  -  我是紅色的。 這不僅僅是一種顏色，我的血管裡流淌著純淨的血液。 我呼籲年輕人和老年人在祖國的旗幟下共同生活、工作和戰鬥

3 – 學生： –  我會變白。 我是一張吊床。 我的心是潔白的，我的工作是乾淨的。 因此，我更多的是讚美。 我在旗幟上佔有一席之地，使人民的道路潔白、純潔、平坦。

4-學生：  -  綠色是什麼意思？ 綠色意味著生機，意味著對明天的信念。 麵包意味著運氣、新鮮空氣、健康——健康。 我一直希望我們的人民有這樣的美好。

因此，我們國旗的顏色具有相同的象徵意義。 在它們之後，符號和星星進入了語言。

5-學生：  -  Oymomaman - oymoma，故事豐富的momo。 縱使我的容貌三四天，我的用心，也是要人滿為患。 如果他們這麼想，我就知道他們的想法。 如果他們走路，我將成為他們的伴侶。 我將和平的夜晚與和平的白天聯繫起來，我談論烏茲別克斯坦在各國中的榮譽。

6-學生：  -   我們是12顆星星，12顆月亮。 如果加起來，就需要一年的時間。 我們毫不猶豫地判斷誰生活得好或壞。 我們是12顆星——12個星座。 我們始終與月月同行。 季節更替，新的一天，新的人誕生。 我們在酒吧有存在。 我們說，我們降落的國家的國旗以及國旗本身將一直矗立到世界末日。

老師：  ——我們的祖先、父親、祖父和祖國的土地一起親吻了祖國的旗幟，把它放在了自己的眼睛上。 它是熱愛祖國、忠誠祖國的象徵。 國家的另一個像徵是國歌，我們自豪地唱這首歌。 您在哪裡看到“國歌”這個詞？

讀者 - 詩篇 《國歌》 叫做當國歌奏響時，大家起立一起唱歌。 國旗升起時，當然要奏國歌。

老師：  -   《國歌》 是古希臘用來紀念眾神和民間英雄的希臘詞。 後來，國歌用來表達民族團結。 久而久之，它就成為祖國和人民團結的象徵。 對祖國的自豪感、對祖國命運的責任感和自豪感在國歌中顯得格外莊嚴。

問題：  - 烏茲別克斯坦的國徽是什麼樣的？ 誰定義？

1-學生：  - 我們的盾徽上有陽光照耀著鮮花盛開的山谷，右邊是麥穗，左邊是棉鈴花環。 湯堀部分繪有一顆八角星，其內倒映著月亮和星星，是我國和平穩定的象徵。 中間，象徵和平與繁榮的翅膀上寫著傳說中的胡莫鳥。

2-學生：  - 國徽下部有代表共和國國旗的三條帶子——藍、紅、白 “烏茲別克斯坦” 這個詞被寫了。

老師：  - 現在我給你講一個故事。 （一名學生以蜂鳥的形式進入教室）。

讀者：  - 你好，美麗的小鳥，有著銀色的翅膀......

  -  獨立國家之子，願你平安。

  -  銀色翅膀的鳥啊，你叫什麼名字？

  -  我是幸福之鳥——Humo

是的，我知道，我在童話故事中讀到過關於你的故事。 我讀書並夢想見到你。

  -  你說的是實話嗎？

  -  Ha

 

老師 - 從前有一個國家。 它的暴虐國王入侵另一個國家並索取它的財富。 他的人民被關進監獄。 最終，他也得到了自己的一份……這個國家失去了國王。 就在那時，當人們思考要立誰為王時，胡莫鳥出現在了國門的門口。 聖人商議說：這隻鳥落在誰的頭上，誰就是王。 使者們創造了一個峽谷。

  -  各位，各位，別說我沒聽見，聽見的人，都站起來，向廣場走去。 幸福之鳥在天空飛翔。 這隻鳥落在誰的頭上，誰就是國王。

聽到這話的人都急了。 多少富官為皇位而戰。 他狩獵了幸福之鳥。 但這隻鳥卻落在了最慷慨、最正義、最正直、最聰明的年輕人的頭上。 正義統治了這個國家。

  -  你就是那隻鳥，Humojon！

  -  你沒有看錯，獨立國家的兒子。 我遊歷了盲人國家。 獨自一人，你的祖國就像一個童話國度。 這就是我飛向你的原因。

 - 謝謝你，胡莫喬恩！

 “胡莫鳥說的是真的，這個國家的人民都是雙手全心全意的。”麥穗說道。

 他們說，國徽上的“我們是麵包——幸運，盒子——祝福的象徵”。

  -  我們是祖國的信任證書，”腹股溝裡的棉花說。

太陽光芒四射，傾瀉出金色的光芒：

  -  這個國家是一個陽光明媚的國家。 他的幸福和他的王位都是空的，都是偶像。 我們的徽章顯示了兩條河流——阿姆河和爵士河的高度。

月亮照耀著我們的徽章，願你平安。 你認為金星是一顆閃爍的星星。

 

老師：  - 烏茲別克斯坦共和國的國旗、國徽和國歌是我們的驕傲和榮譽。 我們的國家元首在講話中強調，我們應該尊重國家象徵。

如果不尊重國家象徵，我們就無法理解我們人民作為一個國家的地位，也無法理解烏茲別克斯坦是世界國家之一。

那麼國家象徵還包括什麼呢？

（當學生回答完他們所知道的內容後，老師繼續對話）。

讓你與其他人區別開來的最重要的事情是什麼？ Nadir、Akmal、Saida、Ozoda（名字一一列出）。

 

讀者：  - 這些是我們的名字。

老師 ——是的，孩子們，任何一個國家的名字都是它不可分割的外在標誌，正如每個人區別於其他人的重要方面就是它的名字一樣。 我們獨立國家的名稱到處都叫“烏茲別克斯坦共和國”。

 

老師：  -  烏茲別克斯坦憲法也能成為國家象徵嗎？

1-學生：  -  是的，當然，因為這是我們的基本法。

2-學生：  - 憲法 - 烏茲別克斯坦作為獨立國家的主要法律。

老師 ——讀者，語言是每一個民族的一面鏡子，也就是它的精神財富。 誰能講一首關於我們的母語烏茲別克語的詩？

讀者：-       你是我的母語，

停止我的時間，你是我的。

我深深地愛你，

你是我的驕傲。

老師：  - 在宣布完全獨立之前，我們的總統宣布國家語言應為烏茲別克語，“國家語言”法的生效是我國歷史上的一件大事。

老師：  - 誰能優美地講述一首關於我們國家及其首都的詩？

學生背誦一首詩。

老師：  -  我們的主要法律 - 憲法規定“烏茲別克斯坦共和國的首都是塔什幹市”。 塔什幹是一座美麗、美麗的城市，親愛的孩子們，今年我們將慶祝首都塔什幹建城2200週年。

（老師在黑板上擁有“烏茲別克斯坦英雄”稱號和最高獎項“金星”獎章、“獨立”、“立功”、“友誼”、“阿米爾·鐵木爾”、“為了健康的一代”，讀者的注意力將被“榮譽-名譽”勳章、“名譽”、“勇氣”獎章的圖片所吸引。

老師：  - 上述頭銜和徽章是我國獨立的證據。 這些是總統向在烏茲別克斯坦工作並為其發展做出貢獻的人們頒發的。

現在我們來到了本課最快樂的時刻。 今天是什麼節日？

全部用一個聲音:  - 獨立日

老師：  - 來吧，假期要做什麼？

         讀者：  - 我們玩耍——歡笑、背詩、唱歌、跳舞。

老師：  - 如果沒有，請。 （學生將表演1-2個預先準備好的有趣場景，由老師和學生自行判斷）。

課程結束時，將宣讀總統的以下講話。 “未來，烏茲別克斯坦不僅要以其高度發達的經濟給世界留下深刻印象，還要以其受過教育、精神成熟的兒童為世界留下深刻印象。”

         老師：  - 烏茲別克斯坦共和國的國家元首是總統。 國家元首是國家的象徵、國家的守護者、領導者。

         國旗、國歌、國徽、憲法、國名、國家語言、貨幣、公民標誌、國家獎項、烏茲別克斯坦總統代表了我國作為一個獨立國家的存在。 它們是烏茲別克斯坦的鮮明象徵，將為我們的今天、明天和美好未來服務。 畢竟，正如我們的總統所說，“尊重這些標誌意味著加強對自己國家和自己的信任。”