一節數學課的開發

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數學老師 Mahmudova Surayya 為五年級學生開發的課程
課程技術圖
日期：
19.02.2019
學科：
 加減小數
目的和目標
一、本課的教育目的： 教學生加減小數的性質，並培養對它們之間聯繫的理解和技能
    2. 課程的教育目的： 以熱愛祖國、忠於國家、善待父母、艱苦奮鬥的精神教育學生。
    3. 課程發展目的： 培養每個學生對學科的理解，能夠自由表達個人意見，進一步提高他們對科學的興趣
教育過程的內容
使用新主題解決示例的步驟：示例的目的和設置、解決示例、獲得結果並分析它們
教育過程實施技術
風格: 混合
形式：以團隊和小組形式工作
工具：教科書、展覽、講義、快速問答。
方法：視覺，口頭，書面，測試
預期成績
將學生先前主題的知識與小數主題聯繫起來，提供有關該主題的完整信息，教他們解決與該主題相關的示例
未來的計劃
在教師自身活動分析的基礎上，或在同事課件分析的基礎上，對重點課進行修改和規劃。
1
組織部分
5分鐘。
2
強化過去的話題
10分鐘。
3
新主題陳述
15分鐘。
4
強化主體
10分鐘。
5
評估和家庭作業
5分鐘。
課程類型：  一個新的知識提供者
上課方式： 非常規課程
課程風格： 知識、技能、資格的形成
課堂： 教科書、閱讀材料、視覺教具、電視
 課程：
  1. 組織部分： 問候、考勤、檢查作業。
師：值班員的信息是聽到的，當天的重要消息是同學們說的。 然後檢查學生的作業。
學生將被分成兩組，我們的課程將以比賽的形式進行。 在這種情況下，通過每個階段並取得好成績的小組將向學校前進一步。 比賽條件：
  1. 多米諾骨牌遊戲。 （學生在上一題的複習階段回答多米諾骨牌問題，必須正確識別順序） 2.Zucco 團隊條件（學生在黑板上學習示例）
3.一個有趣的問答條件
  1. 數字益智遊戲
  2. 條件是解開圖中的謎題。
使用卡片評估學生在課程中的參與情況。
  1. 重複之前的話題： 重複之前的話題  多米諾骨牌遊戲 舉行的風格完整回答所有問題的學生將被評估
  2. 重命名共享。
  3. 用米表示 1 厘米。
  4. 分數的分子和分母是什麼意思？
  5. 我們如何比較具有相同分母的分數？
5. 我們如何根據數字確定兩個分數中哪個較大？
  1. 分數是大還是分數？
  2. 18的商是多少？
  3. 說出分母為 8 的兩個正確分數和兩個錯誤分數。
  4. 一噸有多少公斤？
  5. 什麼數叫混合數？
  6. 分母相同的分數如何相加？
  7. 如何將假分數轉換為帶分數？
13. 說出小數比較的規則。
14.什麼數可以寫成小數形式？
三、 新話題陳述
加（減）小數
  • 首先，逗號後的位數通過補零來均衡
  • 然後將它們寫成“列”，以便逗號位於逗號下方
  • 執行加法（減法）時不注意逗號
  • 將逗號添加到結果數字中，以便頂部小數點位於逗號下方。
也就是說，可以對小數進行加減，而不必將其小數位與零相等。 在這種情況下，如果不寫零，它們將被視為空白。
示例 1。 讓我們將小數點 4,5 和 1,451 相加。
首先，我們簡化逗號後的編號。 為此，我們在第一個零的右邊放了兩個零：4,5=4,500。
然後我們把它寫成帶分數的形式，加上：
4,500=4, 1,451=1
4,5+1,451=4 + 1= 5
所以 4,5 位和 1,451 位小數之和是 5,951。 這個結果也可以通過以“列”形式添加小數來產生。
0,658=0,6+0,05+0,008 此條目稱為數字 0,658 在房間單位上的分佈或房間加法器的總和。
因此，數字 0,658 代表小數點後的前 6 位小數 - 十分之幾，第二個 5 - 百分之一的數量，第三個 8 - 千分之幾。
分數的十進製表示法中的逗號後：
  • 第一個房間是什一稅的房間；
  • 第二個房間是一百個房間；
  • 第三個房間叫做千層房間。
小數加法
與自然數一樣，加法、排列和分組法則適用於小數。
小數的加法和排列法：a+b=b+a
小數加法分組規則：(a+b)+c=a+(b+c)
計算：6,33+4,57+5,67
使用小數加法排列定律，我們可以替換最後兩個加數：
6,33+4,57+5,67=6,33+6,67+4,57
使用小數的分組規則，我們將加數分組如下並執行操作：
6,33+6,67+4,57=(6,33+6,67)+4,57=13+4,57=17,57
  1. 強化主體
“智能團隊”條件。 沒有錯誤地解決示例和問題的團隊將更上一層樓。
示例 819。
第一天卸了2,14噸，第二天卸了3,65噸。 這兩天倉庫裡卸了多少貨物？
解：2,14+3,65=5,79噸
示例 820。 （口服）
a)3,8+6,1=9,9                          b)0,02+0,01=0,03              d)1,23+9,77=11
e)0,003+0,006=0,009           f)1,02+0,99=2,01               g)24,2+0,8=25
示例 821。
a)8,23+2,18=10,41                  b)11,35+6,47=17,82          d)82,12+54,42=136,54
e)4,22+10,82=15,04                f)10,32+10,01=20,33         g)0,321+0,346=0,667
示例 822。
a)6,83+5,1=11,93                    b)1,3+6,47=7,77                d)82,1+5,42=87,52
e)4,20+0,8=5                           f)10,52+10=20,52             g)1,3+0,346=1,646
h)67,9+2,99=70,89                  i)4,259+22,64=26,899
示例 823。 （說）
a)9,5-6,1=3,4                           b)12,23-9,12=3,11              d)8,9-3,6=5,3
e)24,7-0,3=24,4                       f)0,06-0,02=0,04                 g)0,008-0,001=0,007
h)1,01-0,99=0,02                     i)42,53-2,53=40
“邏輯問答”條件
1. 找出這樣一個數，它乘以 7 再減去 1 的結果是 90？ (13)
2. 將一塊 12 m 長的木頭切成 4 塊應該切割多少次？ （3次）
3、家裡有5個兒子，每個兒子都有一個妹妹。 家裡有幾個孩子？ (6)
  1. 3年後，巴赫蒂亞爾將年滿14歲。 5 年前 Bakhtiyar 幾歲？ （6歲）
5. 5點開始下雨，6個小時後雨停了，雲散了，但太陽還沒有升起，這是什麼原因？ （表示晚上時間）
6、空腹可以吃幾個雞蛋？ （1片）
7. 三個朋友在去市場的路上發現了 3 個硬幣。 如果其中一位朋友自己去市場，他會賺到多少硬幣？ (3)
  1. 我想了想。 如果我將它除以 7，然後加 7 再乘以 7，就會出現數字 77。 我在想什麼數字？ (28)
  2. 賣方向每個客戶出售了 36 m 的 3 m 面料。 賣家砍了多少次？（11次）
  3. 第一棵楊樹有 9 個蘋果，第二棵楊樹有 5 個蘋果。 兩棵樹上各有多少個蘋果？ （蘋果不會在楊樹中成熟）
數字益智遊戲。 在此，學生必須正確填寫數字金字塔中的空單元格。
條件是解開圖中的謎題
課程結束時，以最快的速度通過樓梯到達學校的隊伍獲勝。
  1. 學生評估（2-3 分鐘）
  2. 家庭作業（2-3 分鐘）（示例 834-836）

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