學習母語科目

            主題：“識別名稱”

課程主題：名詞識別
課程目標：
a) 教育：給學生名詞組，它的問題，
理解句子中的功能；
b) 教育：本著愛父母愛國精神的教育；
c）發展：發展優美的寫作技巧
發展
課程：
一、組織部分。 問候學生。
值班學生的信息會被聽取，我的學生
課程的準備情況已確定。 他們詢問日期、季節和月份。
測定學生的政治知識。 關於祖國
求詩。
二。 加強主體。 學生之家
提出給定的任務，與學生進行口頭問答
和“誰的火箭飛得更快？”
將舉行一場教育比賽。 作業要求。
告別時刻
BBBBBBBBBBB
bbbbbbbbbbbb
孩子很可愛，他的舉止比他更可愛。
三、 新主題的描述。
名詞是使用問題來確定的
1. 誰？ 學生，裁縫
2.什麼？ 鉛筆、蘋果
3. 在哪裡？ 學校，法加納
練習 205。 讀。 識別名詞。 首先 ki m ?，然後
什麼 ？ 複製作為問題答案的名詞。
拉納說：-我的心照亮了這個國家，
我們的夏天和秋天多麼美麗。
Asom 說：太陽、月亮和星星！
尼扎姆說： - 日日夜夜！
科學家說：- 人、動物、樹木！
智者說：- 河流、海洋、丘陵、山脈！
阿蒙說：- 獲取天然氣，挖出地雷！
時間說：- 天空、大海、森林！
我會富有表情地讀這首詩。 首先是 ki m？，然後是 n ima？
他們找到了可以回答他們問題的名詞。 來自團體
學生把習題寫在黑板上，其餘的學生
他們抄到筆記本上。
誰？ Rana, Asom, Nizam, Scholar, Man, Wise, Aman,
Zaman、Shodmon、園丁、農民、叔叔、Shavkat、工人、
又名
什麼？ 夏天、太陽、月亮、動物、河流、海洋、山峰、女孩、天空。
將舉行一分鐘的休息。
在此，學生們站了起來。 多媒體
將從應用程序播放一首歌曲。 同學們也在一起
他們通過說來行動。
我們像魚一樣游泳，
我們像風一樣飛翔。
我們是聰明的孩子
我們像鳥一樣飛翔。
四、鞏固新課題。
練習由學生閱讀和解釋。
練習中的單詞在講義中發給學生
給出。
第 1 組人，第 2 組事物，第 3 組自然現象
識別在他們自己的獨立筆記本中表示他們名字的名詞
他們寫
誰是個人？ 學生、水手、農民
什麼是東西？ 煤炭、手錶、繪畫
什麼是自然現象？ 彩虹，閃電，雨，霧，
風、霜、露
問題：
書這個詞是什麼意思？
醫生這個詞指的是誰？
問塔什幹？
馬叫什麼
雨這個詞是什麼意思？
通過評估課程中活躍的學生來結束課程。
家庭作業：練習 207。
誰？ 桑賈爾，阿里舍爾
什麼？ 懦弱，麻雀，chittak，musicha，khoda