幾何課

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題目：關於三角形內角和的定理課程：7
課程技術圖

課程主題

關於三角形內角和的定理

宗旨、任務

1. 教育：為學生提供有關課程的科學信息。
2、育人：將品德觀念灌輸到學生心中，教導學生感恩。

3. 開發者：培養學生的言語、行為、交際文化。

4.職業推薦：通過話題推薦工程、建築專業。

5、民族教育：愛國教育。

教育過程的內容。增加學生對話題的活躍度。
實施教育過程的技術 課程類型：提供新知識。
風格：口頭，書面。

形式：在小組和團隊中工作。

工具：課本、電腦、多媒體、屏幕、幻燈片、電子課本、拼圖、手工三角、展覽。

控制; 口語對照、問答、測試。

評估; 5分制評價。

未來的計劃。 教師：掌握先進的教學技術，探索和改進教學方法，發展學生的語言能力，鍛煉自己
讀者; 獨立完成教材，口頭和書面自由表達自己的意見，認同同行的意見，表達新的想法。

課程框圖
t\r 課程階段 時間
1 組織部分 2 分鐘
2 世界新聞 2 分鐘
3 有關教學遊戲的信息 2 分鐘
4 主要部分 1 分鐘
5 新題目描述 26分鐘
6 強化 10 分鐘
7 評價標準 1 分鐘
8 作業 1 分鐘
課程：

一種。 組織部分：（2分鐘）

b. 世界新聞（2分鐘）

秒。 新話題陳述：（26分鐘）

d. 強化：（10分鐘）

計劃：

有關所涵蓋主題的一般信息。
教授關於三角形內角和的定理
在課堂上組織教學遊戲。
主要部分：（1分鐘）

營造心理環境：老師通過告訴學生定理和性質，將學生分成兩組，並給每組一個名字。 1st group Al-Beruni, 2nd group Al-Farghani. 每組將簡要介紹 al-Beruni 和 al-Farghani，他們的作品和作品。

然後為課程選擇一個通用名稱。 這節課叫做“當學者競爭時”。

師：通過滿足給定的條件，我們判斷哪一組學生知識強：

條件一、各組學生回答講義中的問題：

什麼是平行直線？
三角形的周長是多少？
什麼時候兩條直線平行？
列出幾何部分。
提供有關教學遊戲的信息。 （2分鐘）

視頻涵蓋的主題由老師解釋。 （6 分鐘）

新話題

題目：關於三角形內角和的定理

定理。 三角形的內角和等於 180 0。

我們取一個任意三角形ABC，從它的B端畫一條平行於AC的直線。 < 1 = <4 ，因為這些角 a 和 AC 是由平行直線與橫向 AB 的交點形成的交換角。

<3 = <5 因為這些角 a 和 AC 是由平分線 BC 切割平行直線 AC 形成的交換角。

由此，<1 + <2 + <3 = 1800，即

實踐練習 三組學生在紙上畫一個三角形，分別剪下角，放在一條直線上。還可以看出三角形的內角和為1800 學生完成與話題。

2. 在此，學生完成“數學謎語”：
三個女孩在玩

彷彿一朵開放的鬱金香。

他的五個朋友來了

告訴我，有多少人？ （答案：8 人）

一棵樹上的十二個分支

三百六十五片葉子

葉子的脂肪是白色的

一種油是黑色的

（答案：12個月，日日夜夜）

3. 在這種情況下，學生不把筆從紙上拿開，只走一遍各個部分，畫出以下形狀。

4.測試你的知識？

在這個障礙中，每組的參與者都會得到一個問題相同的謎題。 （6 分鐘）

條件 5. 你知道嗎？ 在這種情況下，小組參與者會被老師告知有關特定幾何形狀的信息。 小組參與者找出信息屬於哪種形式。 （6 分鐘）

組：正方形、直角三角形、立方體。
- 這個幾何形狀的所有邊都是相等的。

- 這個幾何形狀有 3 條邊，兩條邊總是相互垂直的。

組：圓形、平行六面體、多邊形。
- 這種形式不會有角落。

- 它具有三個維度，表面積公式使用公式S=2(ab+ac+bc)計算。

條件 6。 帶問題的雪花——快速問題的快速解答

在此過程中，小組參與者被快速詢問有關三角形的內角和外角的問題，沒有時間思考。 （6 分鐘）

1組：

1、三角形有多少個內角？

答：三個

2.三角形的外角有多少個是銳角？

答：一個

2組：

1、三角形的內角和是多少度？

答：等於1800。

外角之和呢？
答：等於3600。

評價標準：（1分鐘）

回答正確和完整的學生將獲得一張 5 分台式電腦圖片卡。
回答不完整將獲得 4 分筆記本圖片卡。
如果回答不正確或不完整，將獎勵一張 3 點袖珍電腦圖片卡。
課程結束時，清點小組卡片並宣布獲勝組
已經完成了。

在家工作：

重讀前面的主題，收集有關主題的信息並完成第 9 題。 （1分鐘）

課程結束。