قانون أرخميدس وتطبيقه

شارك مع الأصدقاء:

قانون أرخميدس وتطبيقه

الخريطة التكنولوجية للموضوع

أهداف و غايات:

التعليمية:  تعليم الطلاب قانون أرخميدس وكيفية استخدامه.

التعليمية: التعليم بروح الثقة بالصدفة. تربية الأطفال على روح حفظ المياه وعدم تلويثها.

مطور: تكوين نظرة علمية.

مواد ومعدات التدريس :  كتاب الفيزياء وكتاب الوسائط المتعددة. الحاسوب. قرص مضغوط (CD) تكوين مفاهيم الطلاب عن الماء في تدريس الفيزياء (دليل المعلمين) E. Turdikulov. M. Musayeva. طشقند 2007. فيلم تعليمي "قانون أرخميدس وتطبيقاته" 13 دقيقة المعدات اللازمة للتجربة التوضيحية. السبورة والطباشير.

         تجارب مظاهرة: تجربة توضح قانون أرخميدس (كتاب 38-39).

المفاهيم والمصطلحات الأساسية: قوة الرفع؛ الضغط داخل السائل قانون أرخميدس شروط الأجسام العائمة. السفن والبالونات وناقلات النفط.

 

مخطط كتلة Darsniug

	مراحل الدورة	وقت
1.	الجزء التنظيمي	2 minut
2.	عقد تجارب - مظاهرات	8 minut
3.	افتح محتوى موضوع جديد عرض فيلم	20 minut
4.	تعزيز الموضوع	10 minut
5.	الواجبات المنزلية	3 minut

محتوى الدرس:

هناك طريقتان لتعليم قانون أرخميدس للطلاب. إجراء التجارب وإصدار القوانين بناء على النتائج. الطريقة الثانية هي وضع قانون نظريًا ، ثم رؤية التأكيد في التجربة. الطريقة الثانية أكثر صعوبة للطلاب. لذلك ، من الأفضل اختيار طريقة وسط: الشرح بطريقة نظرية ، وإظهار تجربة جزئية.

في بداية الدرس ، يتكرر الضغط الذي يمارسه السائل في قاع الحاوية. بعد ذلك ، يتم تذكر أسطورة "أرخميدس والتاج" ، والمهمة الموضوعة أمامه يتم تسليمها للطلاب. ثم يتم ربط الجسم الذي يغرق في السائل بمقياس ديناميكي ويتم قياس وزنه. ثم يتم إنزال الجسم في الماء ويتم تسجيل قراءة المقياس الديناميكي مرة أخرى. يتم عرض هذه التجارب في الكتاب المدرسي. بهذه الطريقة ، بعد كل تجربة ، يتم طرح الأسئلة على الطلاب والحصول على إجاباتهم. من أجل إظهار اعتماد قوة الرفع على الحجم ، إذا أمكن ، يتم إجراء تجربة بأجسام من نفس الوزن ، ولكن بحجم مختلف.

إظهار قانون أرخميدس

أدوات المطلوبة: 1) دلو أرخميدس. 2) حامل ثلاثي عالمي ؛

3) حاويات مصنوعة من مادة البولي بروبيلين. 4) القاعدة.

يتم إرفاق مؤشر على شكل قرص بنهاية الزنبرك المثبت على الإطار الحديدي. اعتمادًا على موضعه ، يتم ملاحظة تمدد الربيع. يتم وضع سهم منزلق أمام المؤشر للإشارة إلى موقع أو آخر من مواضعه.

  إجراء لإثبات الخبرة:

   1) أولاً ، يتضح أن سعة الجرافة تساوي تمامًا حجم الجسم الأسطواني ، لذلك يظهر من خلال إسقاط الجسم في الدلو 1-2 مرات. يتم الانتباه إلى حقيقة أنه لا توجد فجوات بينهم وأنهم يشغلون الحجم الكامل للحاوية.

يتم إرفاق مقياس الدينامومتر بمقبض الحامل ثلاثي القوائم ودلو وجسم أسطواني معلق عليه (الشكل أ). في هذه الحالة ، يتم تحديد مؤشر المقوى بواسطة مؤشر القرص.

  2) ثم يتم وضع وعاء من الماء تحت الجسم الأسطواني ويتم غمر الجسم بالماء. يتم وضع قاعدة تحت الحاوية (الشكل ب).

1. أ) ب) ج)

في هذه الحالة ، يتحرك مؤشر القرص لأعلى. يُخبر الطلاب بعد ذلك أن القوة الصاعدة التي يمارسها السائل على الدلو تساوي وزن الحمولة الإضافية الموضوعة على الدلو والجسم.

   3) لتحديد حجم قوة الدفع لأعلى ، خذ كوب الماء الثاني واسكب الماء فيه ببطء في الدلو (الشكل v). عندما ينخفض ​​الكائن والحاوية ويمتلئ الدلو بالماء ، يُظهر مؤشر القرص الموضع السابق. لذلك تم توضيح للطلاب أن وزن الماء في الدلو يساوي مقدار القوة التي ترفع الجسم بواسطة السائل. حجم الماء في الدلو يساوي حجم الجسم المغمور في السائل.

يمكن إجراء تجربة في الماء العادي والمالح لإثبات أنها تعتمد على نوع السائل. أخيرًا ، قانون أرخميدس وقوة أرخميدس  F_A=ρV_جيزمg  بعد ذلك ، يتم حساب هذه القوة نظريًا. الاشتقاق يرد في الكتاب المدرسي. سيتم شرح شروط الأجسام العائمة وتطبيق قانون أرخميدس عن طريق تحليق المناطيد في الهواء ، وبعد ذلك سيتم عرض الفيلم.

     قبل عرض الفيلم سيتم طرح بعض الأسئلة على الطلاب لتنشيط الطلاب. يجب على الطلاب الإجابة عليها بعد مشاهدة الفيلم ؛

• لشرح للطلاب الظاهرة الظاهرة في الفيلم ، وتمييز التجارب والأمثلة التي لم تظهر في الدرس ، ورسم الصور أو الرسومات عليها ، وإجراء الحسابات.

من أجل تعزيز الدرس ، تم حل المشكلة.

ماسالا. الحجم 20 سم³ ما هي قوة الطفو التي تؤثر على الجسم عند غمره في الماء؟

B eri 1 gan: الصيغة: الحل:

V = 20 سم³=210^{- 5 م 3}

ρ = 1000 كجم / م³                             F_A= rVg                                      F_A= 1000 كجم / م³

    ز = 10 م / ث²                                                              210^{- 5 م 3}10m / ث ² = 0,2 نيوتن                                                                              

                                                                                       

يجب أن تجد

F_A=?

بعد ذلك ، يتم إنشاء وهيكل ومبدأ تشغيل البالونات

يتم إعطاء التفاهم. يشرح لماذا تعمل البالونات الآن مع الهواء الساخن باستمرار.

أسئلة للاستنتاج:

1. يشير تعريف قانون أرخميدس إلى جسم مغمور في سائل أو غاز. هل ينطبق القانون إذا غمر جزء من حجم الجسم؟

2. يرتفع البالون بسبب تأثير قوة أرخميدس عليه. هل ستختفي تمامًا من الجو؟

الواجبات المنزلية. كرر الموضوع من الكتاب المدرسي وقم بإعداد إجابات للأسئلة.

مادة مثيرة للاهتمام. أمريكا في اليابان خلال الحرب العالمية الثانية

حاولوا قصف الولايات المتحدة بواسطة البالونات. في هذا تم دراسة اتجاه الرياح وحركة البالونات فيها. كان يعتقد أن القنابل المعلقة من البالونات ستطير لعدة أيام وتنفجر في مكان ما في أمريكا ، ونتيجة لذلك ، عندما لا تصدر أي طائرة صوتًا ، تسقط قنبلة فجأة من السماء وتنشر الذعر. في الواقع ، لم يكن لإلقاء القنابل من مثل هذا "غير المرئي" تأثير كافٍ.