Desarrollo de lecciones sobre pronunciación y ortografía de las palabras sonoras H y x

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Lección de lengua materna de segundo grado sobre pronunciación y ortografía de las palabras sonoras H y x.

Tema del curso Pronunciación y ortografía de palabras con sonidos h y x

Objetivos del Curso:

Educativo: comparación y diferenciación de la pronunciación de los sonidos h y x, desarrollo de la capacidad de escribir palabras del mismo sonido correctamente, preparación práctica para escribir un enunciado ordenando una oración dada de acuerdo con las imágenes.

Educativo: educar a los estudiantes en el espíritu de respeto por los adultos.

Desarrollador: desarrollo del habla oral y escrita en estudiantes. .

Tipo de curso: nuevo conocimiento, co^'una lección que da forma a apodos y habilidades. .

Método del curso: conversación, análisis, síntesis, explicación, juegos educativos.

Aula: folletos, fotos, diapositivas.

Curso:

1. Parte organizacional.

2. Nueva declaración de tema.

Trabaja en la pronunciación correcta de los sonidos H y x.

Escriba las palabras h y x en la pizarra en forma de 2 columnas y explíquelas distinguiendo y comparando la pronunciación y el significado de la palabra.

shox shoh

hol hol

diversamente diferente

Explicación de palabras:

cuerno - el cuerno de un árbol

diferente diferente

hol - en el cuerpo humano

king - variedad king - estuche de punto blando - condición, condición

Los estudiantes reciben una tarea de oración que involucra estas palabras. Se analiza y concluye la pronunciación y diferenciación de los significados de palabras de consonantes existentes en oraciones estructuradas. Se explica que una de las letras no se puede usar en lugar de la otra.

Un minuto de descanso

Hola mis dedos

Doy mi vida por ti.

Si escribes bellamente,

Gracias.

1. Fortalecer el tema.

Trabaja con el libro de texto.

• Lee los acertijos y encuentra las respuestas.

Un plato de harina, un saco de harina,

Está lleno de grasa. Por dentro es superior.

(Nuez) (Jiyda)

• Organice oraciones aleatorias basadas en una imagen.

Los estudiantes miran las imágenes y leen las oraciones.

¿Qué se representa en la primera imagen? (Khurshid está sentado frente a la ventana del autobús).

• ¿Qué pasa con la figura 2? (Una mujer se sube al autobús).

• ¿Qué hizo Khurshid? (Khurshid se levanta y le da un asiento a la mujer).

• ¿Qué dijo la mujer?

Se enseña la siguiente tarea del ejercicio. Los estudiantes leen las oraciones y primero identifican la segunda oración de la primera imagen, luego las oraciones de la segunda imagen.

¿De cuántas partes consta el texto? (El texto consta de dos partes).

Responda en una oración:

• ¿Qué hizo Khurshid?

Los estudiantes responden la última pregunta.

Los títulos correspondientes al contenido del texto se encuentran: "Chico inteligente", "Khurshid es un niño decente", "Mujer agradecida". El maestro selecciona uno de los títulos y explica cómo escribir el texto, comenzando con la primera parte de la oración y luego la segunda parte de la oración. Los estudiantes escriben el texto independientemente.

Este ejercicio se realiza utilizando una aplicación multimedia. Mira las fotos.

Después de la asignación, la Figura 47 en el Ejercicio 1 y la Figura 2 después de un tiempo se muestran y se muestran en la pantalla.

Lee la oración. Debajo de las imágenes está el siguiente texto: Una mujer se subió al autobús. Khurshid estaba sentado frente a la ventana del autobús.

Khurshid se levantó inmediatamente y le dio un asiento a la mujer.

Niños, miren las imágenes y coloquen las oraciones en los lugares apropiados.^'ying

Responda en una oración:

"¿Qué hizo Khurshid?"

Cuando se da la tarea, el estudiante hace lo correcto al colocar 1 oraciones debajo de la Figura 2 y 2-1 oraciones debajo de la Figura 3, de lo contrario se escuchará el sonido "Pensar". .

• Aplicación multimedia para ejercicio.

Se dan las palabras del ejercicio 48. Debajo de la palabra en 2 formas geométricas idénticas x y las letras h serán escritas. Los estudiantes usan estas letras para reemplazar los puntos.

Caído x y reemplace los puntos con las letras h.

Me.nat, .alol, ta.ta, .avo, .ushyor, .osil.

Cuando se presiona el siguiente botón, los estudiantes deben reemplazar los puntos con palabras que coincidan con el contenido.

Genial ..., sincero ... lun 7 ... bordo ... vigilante ...

Palabras para poner en los puntos: mano de obra, aire, puente, cosecha, o 'pájaro.

Aire fresco, trabajo honesto, cosecha abundante, puente de madera, lector atento.

Usando el juego educativo "Encuentra tu lugar" x y se fortalece la capacidad de escribir la letra h correctamente. El maestro coloca una exhibición de palabras en una pizarra magnética, y los estudiantes deben escribir las palabras en el lugar apropiado en la pantalla con un marcador basado en la caligrafía. Una vez que se completa la tarea, se monitorean las habilidades de caligrafía para determinar qué tan bien los estudiantes han dominado el tema.

1. Resume y evalúa la lección.

Los estudiantes que participan activamente en el curso son alentados y evaluados.

1. Asignación de tareas.

• Lea la oración, reemplace la letra h omitida con puntos, y copie y pegue.