कक्षा 1-11 के लिए कक्षा शिक्षक फोल्डर

दोस्तों के साथ बांटें:

उज़्बेकिस्तान गणराज्यQ शिक्षा मंत्रालय

 

उरगंच जिला XАएलक्यू टीА'लिमी

विभाग पर निर्भर करता है 

 

सामान्य माध्यमिक शिक्षा स्कूल नंबर 18

 « __ " कक्षा   आरएHसब कुछ 

                   ____________________NING

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए

 शिक्षात्मक  काम करता है

 

उरगंच जिला 2018

 

"मैंने चेक आउट किया"   नंबर 18 आध्यात्मिक और शैक्षिक मामलों के लिए स्कूल के उप निदेशक: ____________ ओ.खुसैनोव "___" ________________2018 y

"मैं इस बात की पुष्टि करता हूँ" सामान्य माध्यमिक शिक्षा स्कूल नंबर 18 के निदेशक ______________ एस साबुरोव। "___" ________________2018 y

 

 

सामान्य माध्यमिक शिक्षा स्कूल नंबर 18

  « __ " कक्षा   आरएHसब कुछ 

          का ______________________

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए

शैक्षिक कार्य

 

 

संकलकघर:  ओ' जोरायेव-रिपब्लिकन शिक्षा केंद्र विभाग

                                               अध्यक्ष

 

                        टी। तघाइकुलोव-ताशकंद क्षेत्र की सार्वजनिक शिक्षा

                                                   कर्मचारियों और उनके पुनर्प्रशिक्षण

                                                   व्यावसायिक विकास संस्थान "सामाजिक

                                                   आर्थिक विज्ञान विभाग के प्रमुख

                                                   अध्यापक।

                         एफ अमोनोवा-ताशकंद शहर, मिर्जो उलुगबेक जिला

                                              248 वें सामान्य माध्यमिक विद्यालय के

                                              इतिहास के अध्यापक।

 

 

समीक्षक:

श्री जुमायव- ताशकंद क्षेत्र के सार्वजनिक शिक्षा कर्मचारियों के पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण संस्थान के "सामाजिक-आर्थिक विज्ञान" विभाग के प्रमुख।

 

व्याख्यात्मक नोट

हमें अपने बच्चों की परवरिश खुद करनी चाहिए, उन्हें दूसरों के भरोसे नहीं छोड़ना चाहिए।

शौकत मिर्जियोयेव

2017 अप्रैल, 6 को उज़्बेकिस्तान गणराज्य के मंत्रियों की कैबिनेट "सामान्य माध्यमिक और माध्यमिक विशेष, व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानकों के अनुमोदन पर"
संकल्प संख्या 187 की घोषणा की गई। इस संबंध में, यह निर्धारित किया गया था कि योग्यता दृष्टिकोण के आधार पर शैक्षिक घंटों को संशोधित किया जाएगा।

ज्ञातव्य है कि पूinf का मुखिया वह व्यक्ति होता है जो अपनी कक्षा में, यानी कक्षाओं के दौरान और बाद में छात्रों की शैक्षिक प्रक्रिया की प्रत्यक्ष निगरानी के लिए जिम्मेदार होता है।

सामान्य माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों में वर्ग नेताओं की गतिविधियाँ उज़्बेकिस्तान गणराज्य के कानून "शिक्षा पर", "कार्मिक प्रशिक्षण का राष्ट्रीय कार्यक्रम", शिक्षा के क्षेत्र में उज़्बेकिस्तान गणराज्य के मंत्रियों के मंत्रिमंडल के निर्णयों द्वारा शासित होती हैं, सार्वजनिक 2007 जनवरी, 20 को शिक्षा मंत्रालय और लोक शिक्षा मंत्रालय द्वारा विकसित शिक्षा प्रासंगिक नियामक दस्तावेज
आदेश संख्या 19 द्वारा स्वीकृत "शिक्षण संस्थानों के वर्ग नेता पर विनियमन" के आधार पर बनता है।

यह कार्यक्रम और पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका उपरोक्त नामित शिक्षा पर कानूनी और नियामक दस्तावेजों के साथ-साथ सामान्य माध्यमिक शिक्षा की निरंतरता और निरंतरता, आधुनिक पद्धतियों पर आधारित है।

कार्यक्रम का उद्देश्य - देश में चल रहे सामाजिक-आर्थिक सुधारों, विकसित देशों की सर्वोत्तम प्रथाओं और विज्ञान और आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों, आधुनिक, आध्यात्मिक रूप से परिपक्व, सक्रिय नागरिकों की शिक्षा के आधार पर शैक्षिक घंटों का संगठन।

शैक्षिक घंटे कार्यक्रम के उद्देश्य:

राष्ट्रीय, सार्वभौमिक और आध्यात्मिक मूल्यों के आधार पर छात्रों को शिक्षित करने के प्रभावी रूपों और तरीकों की शुरूआत;

शैक्षिक प्रक्रिया में शैक्षणिक और आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की शुरूआत;

सामाजिक जीवन के लिए छात्रों को तैयार करने में शिक्षा, विज्ञान और उद्योग के प्रभावी एकीकरण को सुनिश्चित करना।

आज सूचनाओं के प्रवाह की गति के फलस्वरूप जनसंस्कृति के नकारात्मक प्रभाव हमारे जीवन में महसूस हो रहे हैं। हम इस मुद्दे को छात्रों के सामाजिक जीवन के उदाहरण में देख सकते हैं। कभी-कभी बच्चों की उद्दंडता, मौखिक या लिखित रूप में अपनी राय व्यक्त करने में असमर्थता, जिम्मेदारी की कमी, दूसरों के साथ तालमेल बिठाने में असमर्थता, अपने स्वयं के धन का सही वितरण हम उन रायों को सुनेंगे जो वे नहीं कर सकते। इसलिए इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि कार्यक्रम का विकास अंतरराष्ट्रीय और राष्ट्रीय अनुभव पर आधारित है।

"शैक्षणिक संस्थान वर्ग के प्रमुख के लिए'g'विनियमन पर""कक्षा का मुखिया शैक्षिक संस्थान की शैक्षिक प्रणाली में मुख्य शिक्षाविदों में से एक है, और वह उसे सौंपे गए वर्ग के छात्रों की शिक्षा और परवरिश का आयोजन करता है।" इस दृष्टिकोण से, आज शिक्षण संस्थान वर्ग नेताओं के काम में भी ऐसी ही समस्याएँ हैं:

- छात्रों को शिक्षित करने की प्रक्रिया में कुछ कक्षा शिक्षकों द्वारा निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों का अनुचित संगठन;

- एक स्पष्ट पाठ्यक्रम के आधार पर शैक्षिक घंटों का आयोजन नहीं किया जाता है;

- शिक्षा और आध्यात्मिकता के क्षेत्र में अधिकांश कानूनों और विनियमों के बारे में शिक्षकों और कक्षा शिक्षकों का अपर्याप्त ज्ञान;

- कुछ वर्गों में असंतोषजनक वातावरण, एक सामंजस्यपूर्ण और मजबूत टीम की कमी;

- कुछ शिक्षण संस्थानों में कम उपस्थिति, नियमित रूप से कक्षाओं से छूटने वाले छात्रों की उपस्थिति;

- कुछ कक्षाओं में छात्रों के पास डायरी नहीं होती है, और जिनके पास होती है उनकी निगरानी कक्षा शिक्षक नहीं करते हैं;

- कुछ छात्र बिना तैयारी के कक्षाओं में जाते हैं, यहां तक ​​कि बिना पाठ्यपुस्तक के भी;

- छात्रों को इंटरनेट और मोबाइल फोन की लत के शारीरिक और मानसिक खतरों की पर्याप्त समझ नहीं है;

- किशोर अपराध, अपराध और अपराध की घटनाएं;

- हमारे कुछ शिक्षकों और शिक्षकों की पेशेवर दक्षताओं का अभाव;

- शैक्षिक कार्य की कम प्रभावशीलता;

- माता-पिता के साथ प्रभावी संचार की कमी;

- अपराध, सेल फोन और इंटरनेट की लत, नशीली दवाओं, तंबाकू और शराब के सेवन से निपटने और रोकने के उपायों की एक प्रभावी प्रणाली का अभाव।

यहां हम आपका ध्यान इस मामले के एक महत्वपूर्ण पहलू की ओर दिलाना चाहते हैं। आज माध्यमिक विद्यालयों में शैक्षिक घंटों का आयोजन किस प्रकार किया जाता है?

- ज्यादातर मामलों में आज, शैक्षिक घंटों में शुष्क बातचीत होती है और शैक्षिक घंटों के विषयों से परे होती है;

- एक छात्र के व्यवहार पर चर्चा की जाती है;

- छात्रों की महारत और उपस्थिति पर चर्चा की जाती है;

- हम घटनाओं की तैयारी और कक्षा की समस्याओं को हल करने जैसे मुद्दों के बारे में बात कर रहे हैं।

शैक्षिक घंटे वास्तव में यह कैसा होना चाहिए

- चूंकि शैक्षिक प्रक्रिया अलग-अलग, स्वतंत्र कक्षाओं से बनी होती है, एकीकृत शैक्षिक विधियों और प्रभावी उपकरणों की मदद से शैक्षिक घंटे लागू किए जाते हैं;

- कक्षा के प्रमुख के पास इस शैक्षिक समय के संचालन के लिए एक स्पष्ट कार्य योजना होनी चाहिए;

- उच्च संगठनों की सिफारिशों के आधार पर दिए गए "शैक्षणिक घंटों" विषयों की नमूना योजना के आधार पर;

आज का तीव्र काल हम सभी से नैतिक और आध्यात्मिक शैक्षिक कार्यों को सुदृढ़ करने की मांग करता है। अध्यात्म के बिना व्यक्ति जागरूक सामाजिक व्यक्ति नहीं हो सकता। इसीलिए क्लास लीडर्स और शिक्षकों की पूरी टीम के पास छात्रों को राष्ट्रीय और सार्वभौमिक मूल्यों के आधार पर जीना सिखाने का एक महत्वपूर्ण कार्य है। हमारा भविष्य एक खतरनाक समय में है जहां वैश्वीकरण की मौजूदा प्रक्रिया तेज हो गई है, विभिन्न विचारों के बीच संघर्ष तेज हो गया है, "मास कल्चर" के हमले पूरी दुनिया में फैल रहे हैं, और इंटरनेट के माध्यम से प्रसारित विनाशकारी जानकारी दुनिया को अपने कब्जे में लेने की कोशिश कर रही है। मानव दिल और दिमाग युवा पीढ़ी को जीवन के लिए तैयार करने के प्रभावी रूपों और तरीकों की खोज राज्य नीति के स्तर पर एक मुद्दा बन गई है।

शैक्षिक कार्य को समय की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, उन सभी विचारों की समीक्षा करना आवश्यक है जो शिक्षा के आधार हैं, बच्चे के व्यक्तित्व पर ध्यान केंद्रित करने और वर्षों से संचित सकारात्मक अनुभव का उपयोग करने के लिए। मानव व्यक्तित्व का विकास एक बहुत ही जटिल और सतत प्रक्रिया के दौरान होता है। उसकी परवरिश उसके माता-पिता, स्कूल, पड़ोस, दोस्तों, सामुदायिक संगठनों, पर्यावरण, इंटरनेट, मास मीडिया, कला, साहित्य, प्रकृति आदि से सीधे प्रभावित होती है। इसलिए सभी वर्ग के नेताओं को अपनी शैक्षिक गतिविधियों में इन मानदंडों पर विचार करना चाहिए।

शैक्षिक घंटे छात्रों द्वारा बनाई गई क्षमताओं को व्यवहार में लाने का एक स्थान है। उचित रूप से व्यवस्थित शैक्षिक घंटे छात्रों को सामाजिक जीवन में विषयों के माध्यम से बनाई गई बुनियादी दक्षताओं को लागू करने का अवसर प्रदान करते हैं।

शैक्षिक घंटों के मुख्य लक्ष्यों में से एक है छात्रों को व्यवहार की संस्कृति का पालन करने के लिए शिक्षित करना, स्वतंत्र रूप से अपनी राय व्यक्त करना, बोलने के कौशल में सुधार करना, जानकारी का सही और प्रभावी ढंग से उपयोग करना और साथ ही इस संबंध में अंतरराष्ट्रीय और राष्ट्रीय कानून के नियमों का पालन करना। . इसके अलावा, शैक्षिक घंटों के माध्यम से, छात्र सही पेशे का चयन कर सकते हैं, पढ़ने की संस्कृति बना सकते हैं, अपने खाली समय को ठीक से वितरित कर सकते हैं, अपनी प्रतिभा को विकसित करने के लिए सही ढंग से विभिन्न क्लबों का चयन कर सकते हैं, स्थानों पर काम करने के बजाय तैयार काम कर सकते हैं, कौशल का निर्माण होता है जैसे कि रोजगार पैदा करना .

शैक्षिक घंटे के कार्यक्रम सरल से जटिल के सिद्धांत के आधार पर बनते हैं और इसमें निम्नलिखित निर्देश शामिल होते हैं। देशभक्ति की नैतिक, कानूनी, शारीरिक, स्वच्छ, पारिस्थितिक और सौंदर्यपूर्ण परवरिश भी छात्रों को सही पेशा चुनने के लिए मार्गदर्शन करती है। उज़्बेकिस्तान गणराज्य में शैक्षिक घंटों की ये दिशाएँ निरंतरता, सुसंगतता, छात्र के व्यक्तित्व और रुचियों की प्राथमिकता पर आधारित हैं, और आयु विशेषताओं के अनुसार उनमें निम्नलिखित बुनियादी दक्षताएँ बनती हैं।

संचार क्षमता - सामाजिक परिस्थितियों में मूल भाषा और किसी भी विदेशी भाषा में संवाद करने में सक्षम होने के लिए, संचार की संस्कृति का पालन करने के लिए, सामाजिक लचीलापन बनाने के लिए, एक टीम में प्रभावी ढंग से काम करने की क्षमता।

सूचना के साथ काम करने में योग्यता - मीडिया स्रोतों से आवश्यक जानकारी को खोजने, क्रमबद्ध करने, संसाधित करने, स्टोर करने, प्रभावी ढंग से उपयोग करने, उनकी सुरक्षा सुनिश्चित करने, मीडिया संस्कृति रखने की क्षमता विकसित करने में सक्षम होने के लिए।

आत्म-विकास क्षमता - शारीरिक, आध्यात्मिक, मानसिक, बौद्धिक और रचनात्मक का निरंतर आत्म-विकास, पूर्णता के लिए प्रयास करना, जीवन भर स्वतंत्र अध्ययन, संज्ञानात्मक कौशल और जीवन के अनुभव में निरंतर सुधार, o 'z का अर्थ है वैकल्पिक रूप से व्यवहार का मूल्यांकन करने और स्वतंत्र निर्णय लेने के लिए कौशल का अधिग्रहण

सामाजिक रूप से सक्रिय नागरिक क्षमता - समाज में घटनाओं, घटनाओं और प्रक्रियाओं में शामिल होने और सक्रिय रूप से भाग लेने, अपने नागरिक कर्तव्यों और अधिकारों को जानने और पूरा करने, श्रम और नागरिक संबंधों में व्यवहार और कानूनी संबंधों की संस्कृति रखने की क्षमता का गठन।

राष्ट्रीय और अंतरसांस्कृतिक क्षमता - मातृभूमि के प्रति निष्ठा, लोगों के प्रति दया और सार्वभौमिक और राष्ट्रीय मूल्यों में विश्वास, कला और कला के कार्यों की समझ, शालीनता से कपड़े पहनने की क्षमता, सांस्कृतिक नियमों का पालन करने और एक स्वस्थ जीवन शैली।

गणितीय साक्षरता, ज्ञान और वैज्ञानिक और तकनीकी नवाचारों के उपयोग में सक्षमता - सटीक गणना के आधार पर व्यक्तिगत, पारिवारिक, पेशेवर और आर्थिक योजनाएँ बनाना, दैनिक गतिविधियों में विभिन्न आरेखों, रेखाचित्रों और मॉडलों को पढ़ना, वैज्ञानिक और तकनीकी नवाचारों का उपयोग करना जो मानव श्रम को सुविधाजनक बनाते हैं, श्रम उत्पादकता में वृद्धि करते हैं, अनुकूल परिस्थितियों का नेतृत्व करते हैं। अधिग्रहण क्षमताओं का गठन।

साथ ही, ये दक्षताएँ प्रत्येक शैक्षिक पाठ की सामग्री के आधार पर बनती हैं।

माध्यमिक विद्यालयों के ग्रेड 1-11 के छात्रों के लिए "शैक्षिक घंटों के लिए नमूना विषय योजना" शैक्षिक और नैतिक गुणों के निर्माण के साथ-साथ हमारे देश में मनाए जाने वाले राष्ट्रीय अवकाश और महत्वपूर्ण ऐतिहासिक तिथियों पर आधारित है। इसके अलावा, योजना इस बात को ध्यान में रखती है कि विज्ञान के महीनों के दौरान छात्रों के लिए शैक्षिक कक्षाएं आयोजित करते समय क्या ध्यान देना चाहिए।

यह कार्यक्रम और मैनुअल आज कक्षा शिक्षकों को व्यावहारिक और पद्धतिगत सहायता के रूप में रिपब्लिकन शिक्षा केंद्र के विशेषज्ञों और चिकित्सकों के सहयोग से "शैक्षिक घंटे" के विकास की सिफारिश करता है।

"शैक्षिक घंटे" योजना में 8-घंटे "सड़क के नियम" कार्यक्रम और पाठ योजनाएं इस मैनुअल में परिलक्षित नहीं होती हैं।

संतों के ज्ञान और हमारे राष्ट्रीय मूल्यों, देशभक्ति, मानवता, शारीरिक शिक्षा, व्यक्तिगत स्वच्छता के लिए सम्मान, छात्रों में शैक्षिक और नैतिक गुणों को बनाने और मजबूत करने के लिए, माध्यमिक के 5 वीं कक्षा के छात्रों के लिए विकसित "शैक्षिक घंटे" की सामग्री हमारे देश में राष्ट्रीय अवकाश और महत्वपूर्ण तिथियों को मनाते समय किन बातों का ध्यान रखना चाहिए, साथ ही स्वच्छता, ड्रेस कोड, बच्चों के अधिकार, प्रकृति संरक्षण, आर्थिक शिक्षा, अभिवादन और शिष्टाचार, पुस्तकों के प्रति प्रेम पर सिफारिशें दी गईं।

शैक्षिक घंटों को निम्नलिखित क्रम में व्यवस्थित किया जा सकता है:

नारा:

1. परिचय;

2. मुख्य भाग: कहानी, बातचीत, व्याख्यान, समूह कार्य;

• अंतिम भाग।

शैक्षिक घंटों में उपयोग के लिए विषय पर साहित्य की एक प्रदर्शनी आयोजित की जाएगी। प्रक्रिया को एक खुली बातचीत, गोलमेज चर्चा, बहस, प्रशिक्षण और विभिन्न अन्य गैर-पारंपरिक तरीकों से आयोजित किया जा सकता है।

 

2007 जनवरी, 1 को XTV 

                   आदेश संख्या 12 के लिए

 परिशिष्ट 2।

स्कूल वर्ग के नेता

 विनियमन पर

1. सामान्य नियम

सामान्य माध्यमिक शिक्षण संस्थानों में वर्ग के नेताओं की गतिविधियाँ उज़्बेकिस्तान गणराज्य के कानून "शिक्षा पर", "कार्मिक प्रशिक्षण का राष्ट्रीय कार्यक्रम", राष्ट्रपति के निर्णयों, सरकारी निर्णयों और लोक शिक्षा मंत्रालय द्वारा विकसित प्रासंगिक नियमों द्वारा शासित होती हैं। नियामक दस्तावेजों और इस विनियमन की आवश्यकताओं के आधार पर संगठित।

कक्षा का मुखिया स्कूल की शैक्षिक प्रणाली में मुख्य शिक्षकों में से एक है, और वह उसे सौंपी गई कक्षा के छात्रों की शिक्षा और परवरिश का आयोजन करता है।

छात्रों, शिक्षकों, बच्चों के नेताओं, मनोवैज्ञानिकों, माता-पिता, स्कूल के नेताओं, किशोर आयोगों, पड़ोस, कानून प्रवर्तन एजेंसियों, संरक्षण और संरक्षकता की आध्यात्मिक और शैक्षिक शिक्षा के आयोजन में।आयोगों, संबंधित राज्य और गैर-राज्य संगठनों के सहयोग से काम का आयोजन करता है, रचनात्मक संघ।

कक्षा का मुखिया वह व्यक्ति होता है जो स्कूल में और आम जनता के बीच छात्रों (उनके माता-पिता के साथ) के पालन-पोषण के स्तर के लिए जिम्मेदार होता है।

इसका उद्देश्य पूरी तरह से परिपक्व, अच्छी तरह गोल, मानसिक, शारीरिक रूप से विकसित व्यक्तित्व की शिक्षा को लागू करना है, कक्षा के छात्रों को अपनी क्षमताओं का पूरी तरह से प्रदर्शन करने के लिए पर्याप्त शैक्षणिक स्थिति बनाना है। इस संबंध में, स्कूल, शिक्षाशास्त्र और छात्र टीम के सहयोग से, शैक्षिक कार्य के संगठन में प्रत्येक छात्र की विशेषताओं के आधार पर एक दृष्टिकोण स्थापित करता है।

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक अपनी निर्धारित कक्षाओं के नेता होते हैं।

ग्रेड 5-9 में, स्कूल प्रशासन द्वारा अनुभवी शिक्षकों में से क्लास लीडर का चयन और नियुक्ति की जाती है।

एक शिक्षक को केवल एक कक्षा का नेतृत्व करने के लिए नियुक्त किया जाता है।

आध्यात्मिक और शैक्षिक कार्यों के लिए उप निदेशक द्वारा कक्षा के प्रमुख की गतिविधियों की देखरेख और समन्वय किया जाता है।

1. वर्ग नेता के कर्तव्य।

कक्षा के प्रमुख का मुख्य कार्य छात्रों के एकजुट समूहों को व्यवस्थित करने में सक्षम होना है, एक विशिष्ट लक्ष्य पर केंद्रित एक कार्य दल, और उन्हें शिक्षित व्यक्तियों के रूप में लाना, एक महान भविष्य के राज्य के वास्तविक मालिक, आदर्श लोग।

कक्षा के नेताओं को अपने छात्रों के प्रति दयालु होना चाहिए, शैक्षणिक अवलोकनों के आधार पर उनकी वृद्धि की निगरानी करनी चाहिए, और उन छात्रों से संपर्क करने में सक्षम होना चाहिए जिन्हें व्यक्तिगत रूप से सहायता की आवश्यकता है। इसी आधार पर वे अपने हृदय में राष्ट्रीय गौरव, देशभक्ति, दया, उत्तरदायित्व, पहल और व्यावसायिक कुशाग्रता जैसे गुण जगाते हैं।

कक्षा का मुखिया व्यापक शैक्षिक कार्य और विशिष्ट मानदंडों के आधार पर अपने काम का आयोजन करता है, जिसमें छात्रों की उम्र की विशेषताओं और सामान्य विकास के स्तर और क्षमताओं को ध्यान में रखा जाता है।

समेत:

राष्ट्रीय विचार की भावना और आध्यात्मिकता की नींव में छात्रों को शिक्षित करने की दिशा में; छात्रों को मातृभूमि के प्रति प्रेम और समर्पण की भावना, उज़्बेकिस्तान गणराज्य के राष्ट्रपति, राज्य के प्रतीकों के प्रति वफादारी और राष्ट्रीय विचार की भावना को शिक्षित करना;

छात्रों के मन में उस देश के प्रति सम्मान की उच्च भावना पैदा करने के लिए जहां वे पैदा हुए और पले-बढ़े, हमारे महान पूर्वजों की विरासत और आज हमारे लोगों के रचनात्मक कार्यों के लिए, उन्हें उन इमारतों और ज्ञान के स्थानों से परिचित कराने के लिए जो कि बन रहे हैं। हमारे देश में निर्मित;

राष्ट्रीय और सार्वभौमिक मूल्यों की भावना में कक्षा में छात्रों को शिक्षित करने के लिए एक वातावरण बनाना, शैक्षिक प्रक्रिया में समृद्ध हमारी सांस्कृतिक विरासत को लागू करना, राष्ट्रीय नैतिक मानदंड और काम करने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण पैदा करना;

उज़्बेक और अन्य लोगों की सांस्कृतिक, ऐतिहासिक, राष्ट्रीय परंपराओं के सम्मान की भावना में छात्रों को शिक्षित करें;

तृतीय। माता-पिता और समुदाय के साथ साझेदारी में:

एक स्पष्ट रूप से परिभाषित योजना के आधार पर माता-पिता की बैठक आयोजित करने, एक आदर्श पीढ़ी लाने में "पड़ोस, स्कूल और परिवार सहयोग" की अवधारणा का कार्यान्वयन;

कम आय वाले परिवारों के बच्चों, सामाजिक सुरक्षा की आवश्यकता वाले बच्चों, माता-पिता के बिना बच्चों और अभिभावक के तहत नाबालिगों के सामाजिक अधिकारों की सुरक्षा सहित छात्रों की सामाजिक सुरक्षा के लिए विशिष्ट उपाय स्थापित करना;

यह नियंत्रित करना कि छात्र निर्धारित ड्रेस में स्कूल आएं;

छात्रों की डायरी रखने का नियंत्रण और विश्लेषण, उनकी शैक्षिक सामग्री की उपलब्धता और भंडारण की निगरानी करना;

छात्रों के आवास और घर की स्थितियों से परिचित होना। अध्ययन करना और उनके स्वास्थ्य और घरेलू स्थितियों को सुधारने में मदद करना। घर और स्कूल में सांस्कृतिक मनोरंजन और स्वतंत्र कार्य के लिए परिस्थितियाँ बनाने का प्रयास करें;

छात्रों को विभिन्न नकारात्मक धार्मिक धाराओं के प्रभाव में आने से रोकने के लिए, इस संबंध में प्रचार कार्य करना;

कक्षा अभिभावक समिति के सहयोग से माता-पिता की बैठकों, सम्मेलनों, गोलमेज चर्चाओं, संवादों का आयोजन। कक्षा में आयोजित शैक्षिक गतिविधियों पर शैक्षणिक परिषदों को रिपोर्ट करना;

उन छात्रों के साथ काम करने में उनके माता-पिता, कानून प्रवर्तन एजेंसियों के साथ सहयोग करें जो नियमित रूप से कक्षाओं में नहीं आते हैं और उनका पालन-पोषण कठिन है;

माता-पिता और वयस्कों के सम्मान की भावना में छात्रों को शिक्षित करने के लिए, विनम्रता, उदारता और उदारता, लोगों की मदद करने की तत्परता, दया, कड़ी मेहनत के गुणों को विकसित करने के लिए।

1. छात्रों के खाली समय के सार्थक संगठन पर, स्कूल में भागीदारी और पाठ्येतर गतिविधियों में:

छात्रों को सभी पहलुओं में विकसित करना, उन्हें उनकी रुचियों, संभावनाओं और क्षमताओं के आधार पर विज्ञान मंडलियों, खेल वर्गों, कलात्मक-सौंदर्य, तकनीकी, पर्यावरण, पर्यटन और स्थानीय इतिहास मंडलियों और क्लबों की ओर आकर्षित करना;

प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों को प्रोत्साहित करना, प्रतिभाशाली बच्चों की रचनात्मक क्षमता को विकसित करने में मदद करना;

संगीत, गीत, नृत्य, सिनेमा, साहित्य, लोक कला, रंगमंच, चित्रकला और कढ़ाई जैसी लोक कलाओं के माध्यम से छात्रों की विश्वदृष्टि का विस्तार करने के लिए छात्रों को सांस्कृतिक केंद्रों की ओर आकर्षित करना, जो राष्ट्रीय संस्कृति का आधार हैं।

ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य शिविरों में छात्रों के आराम का आयोजन करने के साथ-साथ उनके लिए शरद ऋतु, सर्दी और वसंत की छुट्टियों को सार्थक तरीके से बिताने के लिए परिस्थितियाँ बनाना; छात्रों की सांस्कृतिक छुट्टियों, यात्राओं का संगठन, सड़क सुरक्षा सुनिश्चित करना;

यह स्कूल में आयोजित विभिन्न कार्यक्रमों (छुट्टियों, प्रतियोगिताओं, खेल प्रतियोगिताओं, बैठकों, पार्टियों, आदि) में अपनी कक्षा की सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित करने के लिए है।

1. छात्रों की स्व-प्रबंधन प्रणाली में सुधार के लिए:

कक्षा टीम के साथ, कक्षा कार्यकर्ताओं का चुनाव करें और कक्षा कार्य की योजना बनाएं, शैक्षिक घंटे निर्धारित करें, नियमित रूप से छात्र उपस्थिति की निगरानी करें;

छात्रों को कक्षा में एक एकजुट टीम में एकजुट करना और पहल करने वाले छात्रों का समर्थन करना, कक्षा टीम की जरूरतों और रुचियों का गहराई से और व्यापक रूप से अध्ययन करना;

प्रत्येक छात्र के लिए दैनिक दिनचर्या का संगठन, इस दिनचर्या के कार्यान्वयन पर नियंत्रण

छात्रों की कानूनी साक्षरता बढ़ाने के लिए, कानूनी दस्तावेजों की समझ प्रदान करने के लिए, जिसका पालन प्रत्येक नागरिक, व्यक्ति और स्कूलों द्वारा किया जाना चाहिए, कानून के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना;

बच्चों और किशोरों के लिए समाचार पत्रों और पत्रिकाओं का प्रचार, सदस्यता का संगठन, कक्षा की दीवार समाचार पत्र के प्रकाशन के लिए समर्थन।

1. साथ में स्कूल शैक्षणिक टीम के साथ:

यह सुनिश्चित करना कि कक्षा के छात्र स्कूल की आंतरिक प्रक्रियाओं को पूरा करते हैं (चार्टर में परिभाषित);

वर्ग पत्रिकाओं और अन्य आवश्यक दस्तावेजों का उचित रखरखाव सुनिश्चित करना;

छात्रों की शिक्षा को उच्च स्तर तक बढ़ाने के लिए, अनुशासन बनाए रखने के लिए कक्षा बैठकें आयोजित करना;

अध्ययन में उनकी उपलब्धियों, सामान्य उपयोगी कार्य, स्कूली जीवन और सार्वजनिक कार्यों में उनकी सक्रिय भागीदारी को ध्यान में रखते हुए छात्रों को पुरस्कृत करने की पेशकश करना;

स्वस्थ जीवन शैली, पारिवारिक जीवन की स्वच्छता और शारीरिक शिक्षा जैसे मुद्दों पर ध्यान देना, हानिकारक आदतों से बचना;

छात्रों के न सीखने के कारणों का पता लगाने और इसे दूर करने के लिए विज्ञान शिक्षकों के साथ मिलकर मदद करना;

शैक्षणिक टीम और मनोवैज्ञानिकों के सहयोग से स्नातक कक्षा के छात्रों को शिक्षा के अगले चरण में निर्देशित करना;

आध्यात्मिक, शैक्षिक, शारीरिक और मानसिक विकास की अनुकूलता को नियंत्रित करने के लिए, छात्रों के स्वास्थ्य की रक्षा के लिए स्कूल के मेडिकल स्टाफ, शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, माता-पिता के सहयोग से;

स्कूल में छात्रों की सुरक्षा के लिए उपकरण सुरक्षा, सैनिटरी-हाइजीनिक ऑर्डर और नियमों की आवश्यकताओं के अनुपालन को सुनिश्चित करना;

इसमें किसी के कौशल में सुधार करने, किसी के क्षेत्र में आयोजित विभिन्न पैमानों के सेमिनारों में भाग लेने जैसे कार्य भी शामिल हैं।

सातवीं। वर्ग नेता के अधिकार।

उसे सौंपी गई कक्षा के छात्रों की कक्षाओं और परीक्षाओं में भाग लेता है। नि: शुल्क मास्टरिंग छात्रों के लिए अतिरिक्त पाठों के संगठन पर सुझाव देता है।

छात्र शिक्षा से संबंधित सर्वोत्तम प्रथाओं को लागू करने के लिए स्कूल प्रशासन को पहल करता है।

शैक्षिक घंटों की योजना बनाते समय, छात्रों की आयु विशेषताओं के आधार पर, वह स्कूल की सामान्य योजना में परिवर्धन या परिवर्तन का प्रस्ताव कर सकता है।

वर्ग कार्यकर्ताओं के काम का पर्यवेक्षण करता है। छात्रों की कक्षा बैठकें आयोजित करता है और कक्षा कार्यकर्ताओं (परिषद) के साथ मिलकर बैठक का एजेंडा निर्धारित करता है।

यह छात्रों को पुरस्कृत करने, पढ़ाई में उनकी उपलब्धियों, सामान्य उपयोगी कार्यों, स्कूली जीवन और सार्वजनिक कार्यों में उनकी सक्रिय भागीदारी को ध्यान में रखते हुए सुझाव देता है।

वार्ता, शैक्षिक मुद्दों पर छात्रों के माता-पिता के साथ सहयोग करता है, शैक्षणिक सलाह देता है।

वह छात्रों के व्यवहार का मूल्यांकन करता है।

 

 

आठवीं। वर्ग नेता कार्य योजना और उनका संगठन।

वर्ग प्रमुख का कार्य योजना के अनुसार किया जाता है। स्कूल की सामान्य योजना के आधार पर आध्यात्मिक और शैक्षिक कार्यों के लिए उप निदेशक द्वारा उनकी कार्य योजना को मंजूरी दी जाती है।

कक्षा के प्रमुख के वार्षिक कार्य की योजना बनाने के लिए, कक्षा में शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित और संचालित करने में मदद करना, उनकी दक्षता में वृद्धि करना, कक्षा के प्रमुख के कार्य का समन्वय करना, कार्य अनुभवों को लोकप्रिय बनाना, प्रमुख के व्यवस्थित संघों को विद्यालय में कक्षा का आयोजन किया जाता है। विद्यालय में सभी कक्षा नेता वर्ग नेताओं के व्यवस्थित संघों के सदस्य हैं।

कक्षाओं के प्रमुखों के पास मासिक, त्रैमासिक (शैक्षिक वर्ष के अनुसार) और वार्षिक योजनाएँ, सार्वजनिक अवकाश रखने की योजनाएँ और परिदृश्य, शैक्षिक घंटों के लिए मॉडल अभ्यास का विकास, छात्रों के हितों के आधार पर रचनात्मक संघ ((गारक, खेल अनुभाग,) क्लब, आदि), कठिन परवरिश (नियमित रूप से अनुपस्थित रहने वाले) और प्रतिभाशाली छात्रों के साथ काम करने की योजना, माता-पिता की बैठकों के मिनट, माता-पिता के साथ बातचीत की किताबें, कामकाजी दस्तावेज, जैसे छात्रों के आवास और उनके माता-पिता के बारे में विस्तृत जानकारी, चाहिए रखना।

इसके अलावा, कक्षा के प्रमुख छात्रों की व्यक्तिगत जानकारी (व्यक्तिगत फ़ाइलें) बनाते हैं और संग्रहीत करते हैं। तिमाहियों और शैक्षणिक वर्ष के अंत पर रिपोर्ट देता है।

कक्षा के नेता आध्यात्मिक और शैक्षिक कार्यों के लिए उप निदेशक को गतिविधि के क्षेत्रों पर अपनी रिपोर्ट प्रस्तुत करते हैं।

2007 जनवरी, 1 के यूक्रेन नंबर 12 के विदेश मामलों के मंत्रालय के आदेश के परिशिष्ट 2।

शैक्षिक विकास। 2007 का 1वां अंक।

 

 

अपनी गतिविधि के दौरान, मैं उपरोक्त विनियम के आधार पर कार्य करूँगा और उसका पालन करूँगा______________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Y  I   L   N   O   M   A 

 

№	साल	नामकरण
1	1991 साल	अलीशेर नवोई का वर्ष
2	1992 साल	नर्सों का वर्ष
3	1993 साल	अहमद यासावी का वर्ष
4	1994 साल	उलुगबेक वर्ष
5	1995 साल	आध्यात्मिकता और ज्ञान का वर्ष
6	1996 साल	अमीर तैमूर का वर्ष
7	1997 साल	मानव हित का वर्ष
8	1998 साल	पारिवारिक वर्ष
9	1999 साल	महिला वर्ष
10	2000 साल	स्वस्थ पीढ़ी का वर्ष
11	2001 साल	माताओं और बच्चों का वर्ष
12	2002 साल	बुजुर्गों की सराहना करने का वर्ष
13	2003 साल	समृद्ध पड़ोस वर्ष
14	2004 साल	दयालुता का वर्ष
15	2005 साल	स्वास्थ्य का वर्ष
16	2006 साल	संरक्षकों और डॉक्टरों का वर्ष
17	2007 साल	सामाजिक सुरक्षा का वर्ष
18	2008 साल	जवानी का साल
19	2009 साल	ग्रामीण विकास एवं समृद्धि का वर्ष
20	2010 साल	उत्तम पीढ़ी का वर्ष
21	2011 साल	लघु व्यवसाय और निजी उद्यमिता का वर्ष
22	2012 साल	मजबूत पारिवारिक वर्ष
23	2013 साल	वैवाहिक वर्ष मंगलमय हो
24	2014 साल	स्वस्थ बच्चे का वर्ष
25	2015 साल	बुजुर्गों के सम्मान का एक साल
26	2016 साल	स्वस्थ माँ और बच्चे का वर्ष
27	2017 साल	लोगों और मानवीय हितों के साथ संचार का वर्ष
28	2018 साल	सक्रिय उद्यमशीलता का एक वर्ष, नवीन विचारों और प्रौद्योगिकियों के लिए समर्थन

क्लास हेड के बारे में सामान्य जानकारी

1. नाम और उपनाम ______________________________________

 ______________________________________________________

2. जन्म का साल________________________________________________

3. पता ________________________________________________

4. फ़ोन नंबर ________________________________________

5. पासपोर्ट #_____________________________________________

6. संदर्भ_______________________________________________

7. आपने किस स्कूल से स्नातक किया और कब _________________________

    _______________________________________________________

8. डिप्लोमा श्रृंखला_______ संख्या ________________________________

9. विशेषता________________________________________

10. कार्य अनुभव________________________________________________

11. वर्ग________________________________________________

12. प्रशिक्षण में बिताया गया समय __________________________

13 अन्य जानकारी

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                     कक्षा की गतिविधियाँ

1. कक्षा कप्तान: ________________________________________________

2. सहायक वर्ग कप्तान________________________________________

3. रेखा के प्रमुख:

 मैं ___________________________________________________________

द्वितीय _______________________________________________________________

तृतीय __________________________________________________________

4. पुस्तकों के नियंत्रक:________________________________________

5. श्रम विभाग:

 मैं ___________________________________________________________

 द्वितीय _______________________________________________________________

 तृतीय ____________________________________________________________

6. उपस्थिति पहचानकर्ता: ___________________________________

7. सफाई विभाग के सदस्य:

 मैं ___________________________________________________________

 द्वितीय _______________________________________________________________

 द्वितीय _______________________________________________________________

8. संपादकीय बोर्ड के सदस्य:

 मैं ___________________________________________________________

 द्वितीय _______________________________________________________________

 तृतीय ____________________________________________________________

 

 

डायरी नियंत्रण

№	महीने छात्र नाम, सम्मान	सितंबर	अक्टूबर	नोयबर	डेकर	यानवर	फेवरल	बाजार	अप्रैल	मई
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कक्षा के छात्र पुस्तक आपूर्ति।

 

№	छात्रों का नाम
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उरगंच जिले के सामान्य माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 18 के विद्यार्थियों की सूची__-,,''.

№	छात्रों का नाम, संरक्षक और पिता का नाम। (डेटा पूरी तरह से दर्ज करें)	जन्म साल के महीने	प्रमाण पत्र संख्या	घर का पता
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№	पिता का अंतिम नाम और पहला नाम	उसकी मां  उपनाम और पहला नाम	फ़ोन नंबर	Yaशश पता
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उरगंच जिला सामान्य माध्यमिक विद्यालय संख्या 18 में वंचितों, सच्चे अनाथों, अर्धअनाथों और छात्रों के अभिभावकों के बारे में जानकारी

№	छात्रों का नाम, संरक्षक और पिता का नाम। (डेटा पूरी तरह से दर्ज करें)	एक सच्चा अनाथ (यदि + चिह्न है)	एक आधा अनाथ (यदि + चिह्न है)	वंचित (यदि मौजूद हो तो + चिह्न लगाएं)	माता-पिता तलाकशुदा हैं (यदि मौजूद हैं, तो + चिन्ह लगाएं)
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वर्ग सामाजिक पासपोर्ट

(2018-2019 स्कूल वर्ष) ___________ कक्षा

कक्षा के प्रमुख _____________________________________________

विद्यार्थियों की संख्या ___________________________________________

इसमें शामिल हैं: _____________________लड़कियां

_____________________ लड़के

आयु (जन्मदिन, वर्ष) _________ लड़कियां _________ लड़के

परिवारों की संरचना:

— कई बच्चों वाले परिवार (संख्या और पूरा नाम) ___________________

— अधूरे परिवार ____________________________

— प्रायोजन और संरक्षकता के तहत बच्चे_________________________

— दादा-दादी के साथ रहता है (नंबर, पहला नाम) __

— परिवार में केवल बच्चे (संख्या) _______________________

- भाई-बहन हैं (संख्या) _________________

रहने की स्थिति:

— एक सांप्रदायिक अपार्टमेंट में (संख्या) ________________________

— एक अलग अपार्टमेंट में _________________________________

- पड़ोस में, घर में ______________________________

- क्या कोई कक्षा है? ___________________________

छात्रों के ज्ञान का स्तर: __________________

अनुकरणीय, अच्छा, संतोषजनक, असंतोषजनक।

माता-पिता का शिक्षा स्तर:

- उच्च शिक्षा __________ पिता ______ माता __________

— मध्यम विशेष _____________________________

- मध्यम ___________________________________________

-अपूर्ण मध्य _________________________________

- एक डिग्री है _______________________________

कठिन परवरिश वाले छात्र (संख्या, पूरा नाम) _____________

वर्ग की राष्ट्रीय रचना (संख्या) ________________________

छात्रों की स्वास्थ्य स्थिति: ____________________

— व्यक्तिगत रूप से पढ़ाया जाता है (पहला नाम) _________________

- लंबे समय से बीमार ______________________________

- देखने की स्थिति ________________________________

- अन्य ________________________________________

पाठ्येतर शिक्षा में छात्रों की भागीदारी:

— संगीत विद्यालय में ______________________________

- खेल वर्गों, क्लबों में _______________________

— थिएटर स्टूडियो में ______________________________

- रचनात्मक केंद्रों और अन्य प्रकार की गतिविधियों में __________

— वैज्ञानिक हलकों में ______________________________

(और इसी तरह)

वर्ग का नेता _____________ ______________________

 

सुरक्षा तकनीक नियम

1. सुनिश्चित करें कि जब आप स्कूल छोड़ते हैं तो आप अच्छे स्वास्थ्य में हों।

2. सहपाठी के साथ स्कूल में उपस्थित हों।

3. सड़क पार करते समय पहले बाईं ओर देखें, फिर दाईं ओर देखें और फिर पार करें।

4. स्कूल जाते समय सड़क के किनारे चलें।

5. जब आप घर पर हों, तो अपने माता-पिता की देखरेख में रहें और बिना पूछे कहीं न जाएँ, स्कूल में, अब्दुल्लायेवा डी की देखरेख में रहें और बिना पूछे कहीं न जाएँ।

6. घर में, स्कूल में, सड़क पर और अन्य जगहों पर बच्चों (या लड़कियों) से न लड़ें।

7. शिक्षक, सुलेमानोवा एस, स्कूल प्रशासन और अपने माता-पिता की सुरक्षा चेतावनियों का पालन करना सुनिश्चित करें।

8. स्कूलों और गलियों में विभिन्न शनिवारों को कक्षा के प्रमुख के नियंत्रण में रहना, अपने दम पर कार्रवाई नहीं करना।

9. यदि आप कोई शिल्प सीखते हैं, तो उसे कक्षा के बाद सीखें!

10. वाहनों पर मत लटकाओ।

11. 11. मनमाने ढंग से तकनीकी रूप से दोषपूर्ण (या खराब) साइकिल, मोटर साइकिल, मोटरसाइकिल, कार और ट्रैक्टर न चलाएं।

12. 12. हम आपको चेतावनी देते हैं कि निम्नलिखित चीजें और गेम आपके स्वास्थ्य के लिए खतरनाक हैं: तेज वस्तुओं -बिगिज़, तार, घेरा, सुई, हुक, कलम, कलम, छड़ी, कीगाई, धनुष बाण, ख़ासकश, पाँच, खूंटी, जज्बार, कील, काँटा, सीरिंज की सुई, काँटा, चम्मच... स्पाइक्स वाली चीजें - चाकू, कैंची, कुल्हाड़ी, कुल्हाड़ी, कुल्हाड़ी, कुदाल, कुदाल, दराँती, हीरा, टूटा शीशा और ampoule, DVD डिस्क, जार के ढक्कन, टूटी हुई चीना, टूटी कटोरी और कटोरी, मकई और झाड़ू का डंठल, टिन के डिब्बे, रंदा, पयतेशा, अंदाव, जोड़ी... विस्फोटक -  आतिशबाज़ी बनाने की सामग्री, गैस के गुब्बारे, कार्बाइड, माचिस की तीली, सल्फर, कृत्रिम विस्फोटक, गैसोलीन, प्राकृतिक गैस और ...खेल -  एक गधे की सवारी की, एक चक्कर लगाया, कान फैलाए, सफेद चिनार, नीला चिनार, रस्सी खींचना, बर्फ धकेलना, बर्फानी तूफान फेंकना, लंगड़ी गौरैया, बकरी, युद्ध-युद्ध, भागना, गुलेल फेंकना।

13. 13. जब धरती हिले तो भवनों के भीतर न रहो, बाहर जाकर बैठ जाओ।

14. जब हवा चल रही हो, तो खंभों, पेड़ों, पुरानी दीवारों और इमारतों, ऊंचे स्लैबों, लट्ठों के नीचे न तो खड़े हों और न ही चढ़ें, और गहरी खाइयों, तालाबों, नहरों, खाइयों, खाइयों, नदियों और झीलों जैसे जलाशयों के आसपास न चलें .

15. सर्दियों के मौसम में, मुख्य सड़कों पर स्लेज, स्केट, स्की, बर्फ न करें, जमी हुई धाराओं, तालाबों, नहरों, खाइयों, खाइयों, नदियों, झीलों पर बर्फ न लगाएं।

16. वसंत, ग्रीष्म और पतझड़ में गहरी खाइयों, तालाबों, नहरों, जकानों, खाइयों, नदियों और झीलों में स्नान न करें।

17. वसंत, गर्मी और शरद ऋतु में राज्य द्वारा उगाई जाने वाली फसलों और लोगों के बीच न सोएं।

18. प्राकृतिक गैस उपकरणों, गैस ओवन, गैस मीटर, लाइटर, घर के बने स्टोव, स्टोव, बॉयलर, गैस पाइप और वेंट के संचालन की स्वतंत्र रूप से जाँच न करें, जो जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक हैं।

19. टीवी, टेप रिकॉर्डर, रेडियो, डीवीडी, कंप्यूटर, बिजली के हीटर, वॉटर हीटर, चार्जिंग उपकरण, गैस पंप, बिजली के सैंडल, हाथ से चलने वाले बिजली के हीटर, बिजली के तार, बिजली के उपकरण और खुद से पुर्जों के संचालन की जाँच न करें।

20. जमीन पर पड़े खुले (या बंद) तारों को न छुएं, किसी वयस्क को सूचित करें

21. 21. मनमाने ढंग से दवाएं न लें।

12.बीमार होने पर बेख़बर व्यक्तियों को इंजेक्शन, सिस्टम आदि न दें!

23. 23. जब आप बीमार हों, तो समय पर डॉक्टर को दिखाएँ!

24. 24. जहरीले रसायनों और उनके प्रकार को मत छुओ!

25. जैसे-जैसे आप बड़े होते जाते हैं, अपने मानस पर ध्यान दें।

26. गांव से बाहर दूर के रिश्तेदारों के यहां अकेले न जाएं।

27. शाम के बाद सड़क पर न चलें।

28. 12. विदेशी कारों में मत जाओ, विदेशी लोगों के साथ संवाद मत करो।

29. आस-पड़ोस में कोई संदिग्ध व्यक्ति दिखे तो इसकी सूचना तुरंत बड़ों को दें।

12 . टीवी, डीवीडी और इसी तरह के मीडिया पर विभिन्न भ्रष्ट फिल्में न देखें।

31. 31. अपने घर, अन्य अपार्टमेंट (और अन्य) पतों पर पार्टियों, जन्मदिन, स्नातक पार्टियों, पार्टियों, उत्सव के कार्यक्रमों, डिस्को और अन्य कार्यक्रमों का आयोजन न करें!

32. 32. धर्म को एक मुखौटे के रूप में उपयोग करने वाले व्यक्तियों या समूहों से प्रभावित न हों।

33. 33. यदि आप धार्मिक शिक्षा प्राप्त करना चाहते हैं, तो 9वीं कक्षा के बाद विशेष शिक्षण संस्थान हैं।

34. अपने माता-पिता को सूचित करें कि आपके द्वारा घर लाए गए सामान, पैसे और अन्य चीजें आपको किसने, कहां और क्यों दी हैं।

35. पशुधन बढ़ाते समय, आपको उन्हें राज्य और अन्य लोगों की संपत्ति से बचाना चाहिए (पता है कि यह भी अप्रिय स्थितियों का कारण बनता है)

36. किसी को अपमानित मत करो, अपने आप को अपमानित मत होने दो!

37. बकरियों के खेल में मत जाओ!

38. पैसा कमाने और व्यापार सीखने के लिए श्रम बाजार, कजाकिस्तान और रूस जैसे विदेशी देशों में मत जाओ!

39. अपने शयनकक्ष में रेफ्रिजरेटर न रखें!

40. बिलियर्ड्स, ताश मत खेलो, मुर्गे, कुत्ते, भेड़ों से लड़ने वाले खेलों में मत जाओ!

41. हमेशा किसी उपयोगी चीज में व्यस्त रहें!

42. शिक्षकों, पड़ोसियों, रिश्तेदारों, परिचितों, और जो लोग आपकी शिक्षा के बारे में गुजर चुके हैं, उनके नकारात्मक और आलोचनात्मक विचारों को मित्रतापूर्वक स्वीकार करें। तुरंत सुधार का तरीका खोजें।

43. अपने आप को मत मारो

44. 44. आटा, कपास का तेल, ब्रेड और अन्य उत्पाद खरीदने के लिए दुकान पर न जाएं और अपने पैरों के नीचे न फंसें!

45. याद रखें कि आपके माता-पिता आपको, आपके स्वास्थ्य, इस दुनिया में आपके अस्तित्व से कितना प्यार करते हैं, कि वे आपके लिए जीते हैं, कि जब आपको विभिन्न चिंताएँ होती हैं, तो आपको उनकी आवश्यकता होती है, अपने माता-पिता के साथ कोई समस्या साझा करें, और दोहराएं कि आप उनसे कुछ भी नहीं छिपाएंगे चलो उड़ते हैं

46. 46. माचिस और आग से मत खेलो! नतीजा आपको और किसी और को नुकसान पहुंचाएगा।

47. "सुवोकावा" संयंत्र में पास न आएं, चारों ओर खेलें, खाद के ढेर, विभिन्न कचरे के ढेर, तालाब और कुएं, और अधूरे भवनों पर न चढ़ें।

48. 48. हमारे गांव में गैस डिस्ट्रीब्यूटर (जीआरपी) को मत छुओ, उसके पास माचिस मत खेलो।

49. किसी भी मामले में, खुद को या दूसरों को मत मारो।

50. अपने माता-पिता को सूचित करें कि क्या आप परिचितों, रिश्तेदारों या रिश्तेदारों के पास पहुँचे हैं।

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          ओ जी ओ H एल ए एनटीआईआरआई एसएच एक्स ए टीआई

            हम, उरगंच जिले के सामान्य माध्यमिक विद्यालय संख्या 18 के "_____" वर्ग के छात्र, हमारी सुरक्षा के लिए स्कूल के प्रमुख द्वारा दिए गए तकनीकी सुरक्षा नियमों से परिचित हुए। हम बिना शर्त इसका पालन करेंगे। तब हम ऐसी अप्रिय स्थितियों को रोकेंगे। हम पुष्टि करते हैं कि हमें अपने हस्ताक्षरों के साथ अधिसूचित किया गया है:

№	छात्रों के नाम और उपनाम	I एक चौथाई	II एक चौथाई	तृतीय एक चौथाई	IV एक चौथाई
		हस्ताक्षर	हस्ताक्षर	हस्ताक्षर	हस्ताक्षर
1.
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10.
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32.
33.
34.
35.
36.
37.

 

सामान्य माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक और छात्र

शिष्टाचार के नियम

 

1. सामान्य नियम

 

1.1. यह "सामान्य माध्यमिक शिक्षा विद्यालय के शिक्षकों और छात्रों के नैतिक नियम" (बाद में "के रूप में संदर्भित"शिष्टाचार के नियम » के रूप में संदर्भित) उज़्बेकिस्तान गणराज्य का संविधान, "शिक्षा पर", "कार्मिक प्रशिक्षण के राष्ट्रीय कार्यक्रम पर", "युवाओं के संबंध में राज्य नीति की नींव पर", "बच्चे" अधिकारों की गारंटी पर "," रोकथाम पर नाबालिगों के बीच नियंत्रण और अपराधों की कमी", "सिद्धांतों और सूचना की स्वतंत्रता की गारंटी", मंत्रियों की कैबिनेट "उज़्बेकिस्तान गणराज्य इसे शैक्षिक संस्थानों में मोबाइल फोन के उपयोग को विनियमित करने के उपायों पर संकल्प के आधार पर विकसित किया गया था और आम तौर पर मान्यता प्राप्त नैतिक और नैतिक सिद्धांत।

1.2. «शिष्टाचार के नियम » शैक्षिक संस्थानों, शिक्षकों-शिक्षकों, तकनीकी कर्मचारियों और छात्रों का प्रशासन (टीम का सदस्या)शैक्षिक संस्थान के साथ उनके आपसी संबंधों में नैतिकता के सिद्धांतों, व्यवहार के मानदंडों और दायित्वों को निर्धारित करता है जिनका उन्हें पालन करना चाहिए।

1.3 «शिष्टाचार के नियम »शैक्षणिक संस्थान के सभी टीम सदस्यों के लिए अनुपालन अनिवार्य है।

1.4। छात्रों को और हर व्यक्ति जो कार्यरत है «शिष्टाचार के नियम » से परिचित होना चाहिए और इसका पालन करना चाहिए।

1.5. सामान्य माध्यमिक शिक्षा स्कूल सार्वजनिक, राज्य और गैर-राज्य संगठनों, शैक्षिक और वैज्ञानिक संस्थानों, व्यावसायिक संस्थाओं, जनसंचार माध्यमों और छात्रों के माता-पिता के साथ बातचीत करते हैं।शिष्टाचार के नियम »निर्देशों का पालन किया जाना चाहिए।

2. लक्ष्य और उद्देश्य

2.1. «शिष्टाचार के नियम »सामान्य माध्यमिक शिक्षा का लक्ष्य सामान्य माध्यमिक विद्यालयों में एक स्वस्थ आध्यात्मिक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण करना है, युवा पीढ़ी को समय की आवश्यकताओं के आधार पर ज्ञान, राष्ट्रीय विचारों और मूल्यों और सार्वभौमिक मानवीय गुणों के साथ शिक्षा प्रदान करना है। शैक्षिक संस्थान - शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता बढ़ाने और आध्यात्मिक और शैक्षिक कार्यों की प्रभावशीलता के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना।

2.2. «शिष्टाचार के नियम »के मुख्य कार्य:

• सामान्य माध्यमिक विद्यालयों के सदस्यों की नैतिक प्रतिरक्षा का गठन, रखरखाव और सुरक्षा;

• छात्रों के बीच नैतिकता का उल्लंघन करने के उद्देश्य से किसी भी कार्रवाई की रोकथाम, जिसमें हिंसा, अभद्रता और क्रूरता को बढ़ावा देना शामिल है, जिसमें युवाओं को शराब और नशीली दवाओं की लत से बचाना, कई अन्य खतरनाक खतरे और हमारे लिए धार्मिक और चरमपंथी प्रभावों से बचाने में मदद करना शामिल है। , निम्न-स्तरीय "लोकप्रिय संस्कृति" के हमले।

3. टीम के सदस्यों के आचरण के सामान्य नियम

 

3.1. माध्यमिक विद्यालयों में टीम के सदस्यों के संबंधों में एकता, आपसी विश्वास, सम्मान, एक दूसरे की देखभाल और सद्भाव महत्वपूर्ण शर्तें हैं।

3.2. सामान्य माध्यमिक शिक्षा विद्यालयों में आपसी संबंधों का मुख्य सिद्धांत यह है कि एक व्यक्ति के अधिकारों से दूसरे व्यक्ति के अधिकारों का हनन नहीं होना चाहिए। समेत:

• एक टीम के सदस्य की अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता उसे बदनामी का अधिकार नहीं देती है, किसी का अपमान करती है, आपसी संबंधों में आचरण के आम तौर पर स्वीकृत नियमों के लिए प्रदर्शनकारी अवहेलना में व्यक्त अश्लील शब्दों का उपयोग करती है;

• विश्वास की स्वतंत्रता - यह शिक्षण संस्थानों में प्रार्थना करने, कक्षाओं के दौरान मस्जिदों में जाने का अधिकार नहीं देता है;

• पोशाक की स्वतंत्रता - यह अपने विनियमों में निर्दिष्ट कपड़ों को पहनकर, धार्मिक अनुष्ठान के कपड़े पहनने और खुले और छोटे कपड़े पहनने का अधिकार नहीं देता है, जो शैक्षिक प्रक्रिया पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं, आदि।

3.3. टीम के सदस्यों को सामान्य माध्यमिक विद्यालय में वर्दी में आना चाहिए। अपने शिक्षण संस्थान में, वे लोगों का ध्यान आकर्षित करते हैं, जिसमें कंधे, छाती और पेट के साथ-साथ घुटनों के ऊपर भी उजागर होते हैं, और अत्यधिक तंग कपड़ों में या धार्मिक प्रार्थना के कपड़ों में, धातु की जंजीरों, पायल, विभिन्न मनकों से जुड़े होते हैं। शरीर, या खेल के कपड़े और जूते में आने की मनाही है।

3.4.   शिक्षण संस्थान में टीम के प्रत्येक सदस्य का सम्मान और मूल्य का सम्मान किया जाता है, टीम के सदस्य आपसी संबंधों में होते हैं "आप" इसे लगाने की आदत बन जानी चाहिए। एक दूसरे का अनादर करना, आपसी सम्बन्धों में अश्लील शब्दों का प्रयोग करना इनके लिए सख्त मना है।

3.5. सामान्य माध्यमिक विद्यालयों के क्षेत्र में चलते समय टीम के सदस्यों को एक-दूसरे का सम्मान करना चाहिए, गलियारे या गलियारे के दाईं ओर चलना चाहिए और मिलने पर एक-दूसरे का अभिवादन करना चाहिए। इस मामले में, यह अनुशंसा की जाती है कि छात्र पहले शिक्षकों को, लड़कों और लड़कियों को, जूनियर्स और सीनियर्स को पहले नमस्कार करें। (इन मामलों में, हाथ मिलाना एक अपवाद है, और वृद्ध व्यक्तियों या महिलाओं के जवाब में हाथ मिलाना तभी संभव है जब वे पहले हाथ मिलाते हैं)।

3.6. यदि शिक्षण संस्थानों के भवनों के प्रवेश द्वार पर ट्रैफिक जाम है, तो छात्रों को शिक्षकों और कर्मचारियों को, लड़कों और लड़कियों को, हाई स्कूल के छात्रों को प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को रास्ता देना चाहिए।

3.7. इंटरनेट पर उन मुद्दों को डालने की मनाही है जो राष्ट्रीय और सार्वभौमिक मूल्यों या सामान्य माध्यमिक शिक्षा विद्यालय के आंतरिक संबंधों या विभिन्न उद्देश्यों के लिए इसका उपयोग करने के लिए विशिष्ट नहीं हैं।

3.8. ऐसी जानकारी तैयार करना, भंडारण, वितरण और प्रचार करना जो शैक्षिक संस्थान से संबंधित नहीं है, साथ ही साथ विभिन्न फिल्में, अवैध धार्मिक जानकारी, अश्लील चित्र, राष्ट्रीय, नस्लीय, जातीय, धार्मिक दुश्मनी को बढ़ावा देने वाली कोई भी सामग्री कंप्यूटर पर पोस्ट करना सख्त वर्जित है।

3.9. शिक्षकों और छात्रों को स्वीकृत प्रशिक्षण कार्यक्रम के आधार पर समय पर काम और कक्षाओं में आना चाहिए और कार्य दिवस और पाठ प्रक्रिया का प्रभावी ढंग से उपयोग करना चाहिए।

3.10. मानहानि, अपमान, शारीरिक चोट, नशीली दवाओं का सेवन, मादक पदार्थों, शराब और तंबाकू उत्पादों, लड़ाई, जुआ और जोखिम पर आधारित अन्य खेलों सहित किसी भी शैक्षणिक संस्थान में कोई अपराध करना। खेलना सख्त वर्जित है।

 

4. शैक्षिक प्रक्रिया में शिक्षकों-शिक्षकों और छात्रों की सहभागिता

 

4.1. शैक्षिक प्रक्रिया में शिक्षकों और छात्रों के बीच बातचीत "शिक्षक-छात्र" परंपरा पर आधारित होनी चाहिए।

4.2. जैसे ही शिक्षक कक्षा में प्रवेश करता है, छात्र सम्मान से उससे मिलने के लिए खड़े हो जाते हैं और "हैलो!" कहते हैं। - शिक्षक की अनुमति के बाद उन्हें नमस्कार करना चाहिए और बैठना चाहिए। इस मामले में, प्राथमिक विद्यालय के छात्र विज्ञान शिक्षक के साथ व्यवहार करते हैं जो स्कूल के दिन के पहले घंटे में कक्षा में प्रवेश करता है, और हाई स्कूल के छात्र प्रत्येक पाठ में।

4.3. कक्षाओं के दौरान छात्रों को मनमाने ढंग से स्कूल छोड़ने की मनाही है (यदि छात्र पाठ में नहीं आता है, तो इसके कारणों को साबित करने वाले दस्तावेज - एक चिकित्सा प्रमाण पत्र या उसके माता-पिता का एक व्याख्यात्मक पत्र कक्षा के प्रमुख को प्रस्तुत किया जाना चाहिए).

4.4. छवियों के साथ प्रकाशन जो छात्रों की नैतिक और नैतिक शिक्षा पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं, अनैतिकता और हिंसा को बढ़ावा देते हैं, और निम्न-स्तरीय "लोकप्रिय संस्कृति" तत्वों (पोस्टर, किताबें, पैम्फलेट, बुकलेट, नोटबुक, साइड नोटबुक, चित्र नोटबुक) के चित्र शामिल हैं , आदि) को बेचने और वितरित करने की अनुमति नहीं है।

4.5. स्कूल में कक्षाओं की शुरुआत और अंत "एंटर" और "एग्जिट" कॉल द्वारा नियंत्रित होते हैं। "प्रवेश" घंटी बजने के बाद, पाठ अनुसूची में निर्दिष्ट विषयों के सभी छात्रों और शिक्षकों को तुरंत संबंधित कक्षाओं में प्रवेश करना चाहिए और पाठ शुरू करना चाहिए।

पाठ के अंत का संकेत देने वाली "बाहर निकलें" कॉल शिक्षक के लिए है। शिक्षक द्वारा पाठ की समाप्ति की घोषणा करने के बाद ही छात्रों को कक्षा छोड़ने की अनुमति दी जाती है। "बाहर निकलने" की घंटी बजने के बाद शिक्षक को छात्रों को लंबे समय तक कक्षा में रखने की अनुमति नहीं है। जब शिक्षक कक्षा छोड़ देता है, छात्र उठते हैं और कहते हैं "अलविदा, सुरक्षित रहें!" - वे सम्मान दिखाते हैं।

4.6. कक्षाओं और गतिविधियों के दौरान मोबाइल फोन का उपयोग सभी के लिए प्रतिबंधित है। छात्रों और शिक्षकों को स्कूल की गतिविधियों और घटनाओं (स्नातक, शैक्षिक घंटे, छुट्टियां, खेल आयोजन आदि) की शुरुआत से पहले अपने फोन बंद कर देने चाहिए। इसके अलावा, स्कूल के क्षेत्र में प्रवेश करते समय, प्रत्येक छात्र, शिक्षक, कर्मचारी और अन्य आने वाले व्यक्तियों को अपने टेलीफोन ग्राहक की घंटी बजने वाली आवाज को पूरी तरह से बंद कर देना चाहिए (टेलीफोन को "साइलेंट" मोड में बदल दें)।

5. शिक्षकों-शिक्षकों के आपसी संबंध

 

5.1. शिक्षकों-शिक्षकों के आपसी संबंधों में एक टीम, आपसी सम्मान और ध्यान, मित्रता, एकजुटता, ईमानदारी और न्याय के सिद्धांतों का पालन किया जाना चाहिए।

5.2. मानवीय गरिमा का अपमान करना, किसी के व्यक्तित्व को नीचा दिखाना, किसी और की सामग्री और बौद्धिक संपदा का गलत इस्तेमाल करना, असभ्य होना, अश्लील शब्दों का प्रयोग करना, शिक्षकों और छात्रों के बीच नैतिक, भौतिक या शारीरिक नुकसान के संबंध में दूसरों का अपमान करना सख्त वर्जित है।

5.3. स्कूल प्रशासन और शिक्षण कर्मचारियों के काम से संबंधित मुद्दों पर सहयोग के दौरान एक पक्ष के लिए दूसरे पक्ष पर दबाव बनाने या ऐसा करने का प्रयास करने के साथ-साथ न्याय के सिद्धांतों या हितों के विपरीत निर्णय लेने का एक तरीका शिक्षण संस्थान का नहीं रखा।

5.4. टीम में किसी भी मुद्दे पर प्रशासन से अपील करने का आयोजन स्थापित प्रक्रिया के अनुसार किया जाता है।

5.5. शैक्षिक संस्थान में आध्यात्मिक और नैतिक वातावरण को और बेहतर बनाने के लिए शिक्षकों और कर्मचारियों की पहल और विचारों को प्रोत्साहित किया जाता है।

5.6. प्रशासन शिक्षकों और कर्मचारियों के पेशेवर और बौद्धिक विकास, आधुनिक कंप्यूटर, इंटरनेट, पुस्तकालय निधि और सूचना संसाधनों तक मुफ्त पहुंच के साथ-साथ मनोरंजन, विश्राम और शारीरिक प्रशिक्षण के लिए सभी शर्तों के लिए एक आरामदायक कार्यस्थल बनाने के उपाय करता है। .

 

6. स्कूल समुदाय के सदस्यों के नैतिक दायित्व

 

6.1. शिक्षकों के नैतिक दायित्व:

• शिष्टाचार के नियमों का पालन करने में छात्रों के लिए एक उदाहरण बनना;

• स्कूल के हितों के विपरीत कार्यों से बचना;

• कोई अप्रिय घटना या घटना घटित होने पर तुरंत प्रशासन को सूचित करना;

• सामान्य माध्यमिक शिक्षा विद्यालय के सम्मान और प्रतिष्ठा को धूमिल करने वाली किसी भी स्थिति की रोकथाम;

• सामान्य माध्यमिक विद्यालय के बारे में जानकारी का उपयोग उसके हितों और प्रतिष्ठा को नुकसान पहुँचाने के लिए या अपने स्वयं के हितों के लिए नहीं करना;

• पाठ के दौरान छात्रों को शिष्टाचार के बारे में हमारी राष्ट्रीय परंपराओं, रीति-रिवाजों और मूल्यों को व्यापक रूप से बढ़ावा देना;

• युवा लोगों के बीच एक स्वस्थ जीवन शैली की स्थापना करना, उन्हें हानिकारक आदतों, शराब और मादक पदार्थों की लत, विभिन्न अन्य खतरनाक खतरों और हमारे समाज के लिए विदेशी धार्मिक और चरमपंथी प्रभावों, निम्न-स्तरीय "जन संस्कृति" के हमलों के खिलाफ चेतावनी देना।

6.2. छात्रों के नैतिक दायित्व:

 

 एक) शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में:

• "स्कूल विनियम" में निर्दिष्ट कक्षाओं की शुरुआत से 10-15 मिनट पहले स्कूल में। छात्र वर्दीपर पहुँचने के लिए;

• साफ-सुथरे और शालीनता से कपड़े पहनें, बड़े करीने से चलें, अपने बालों को साफ-सुथरा और व्यवस्थित रखें, लड़कियां कॉम्पैक्ट ज़िरक को छोड़कर अन्य आभूषण नहीं पहनती हैं, लड़कों के बाल मानक लंबाई (2-3 सेमी) से अधिक लंबे नहीं होते हैं;

• क्षेत्र को प्रदूषित न करें और विशेष रूप से निर्दिष्ट कंटेनरों में ही कचरे का निपटान करें;

• मिलने पर शिक्षकों और स्कूल के मेहमानों का अभिवादन करें;

• प्रशिक्षण सत्रों के दौरान बिना किसी कारण के क्षेत्र में न चलें;

• शैक्षिक संस्थान की संपत्ति (डेस्क, टेबल, कुर्सियाँ, ब्लैकबोर्ड, वनस्पति और जीव, आदि) से सावधान रहें;

• स्कूल के गलियारों में शांति बनाए रखना, अपनी आवाज नहीं उठाना;

• पाठ अनुसूची में निर्दिष्ट शैक्षिक उपकरण, पाठ्यपुस्तकों और नोटबुक के साथ स्कूल आना (छात्रों के लिए एक फ़ोल्डर रखना, एक डायरी रखना, आध्यात्मिकता के विपरीत छवियों वाली नोटबुक का उपयोग नहीं करना);

• न केवल शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में, बल्कि सभी जगहों पर नशीले और नशीले पदार्थों, शराब और तंबाकू उत्पादों के सेवन और वितरण को रोकने के लिए।

 

1. b) कक्षा का समय (कक्षाएं)पर:

• पाठ के पाठ्यक्रम को बाधित करने वाले कार्यों से बचना;

• मोबाइल संचार उपकरणों को बंद करें;

• कक्षा के दौरान अनुपयुक्त तरीके से बात नहीं करना;

• उपकरणों का ध्यान रखें, डेस्क, टेबल और कुर्सियों पर चित्र न बनाएं;

• कागज और अन्य अनावश्यक चीजें न छोड़ें;

• खाना नहीं, च्युइंग गम नहीं।

 

1. v) अंतराल के दौरान:

• विराम का प्रभावी उपयोग;

• अध्ययन के स्थान को साफ और व्यवस्थित रखना;

• अगली कक्षा कक्ष में जाना;

• विज्ञान शिक्षक के निर्देशानुसार अगले पाठ के लिए कक्षा तैयार करें;

• बड़े ब्रेक के दौरान ड्यूटी पर छात्रों द्वारा कक्षा की सफाई सुनिश्चित करना।

 

1. g) स्कूल की रसोई में:

• कैफेटेरिया में स्थापित प्रक्रियाओं का अनुपालन;

• भोजन प्राप्त करते समय "लाइन में खड़े होने" की प्रक्रिया का निरीक्षण करना;

• यातायात की स्थिति में शिक्षकों, छोटे बच्चों और लड़कियों का सम्मान करें;

• भोजन करते समय शोर न करें;

• गर्म और तरल खाद्य पदार्थ लेने और खाने में सावधानी बरतें;

• रसोई से भोजन और पेय की खपत;

• खाने के बाद टेबल साफ करने के लिए।

 

1. d) स्कूल पुस्तकालय और सूचना संसाधन केंद्र (एआरएम) में।:

• पुस्तकालय और एआरएम कर्मचारियों के साथ विनम्र व्यवहार करना;

• पुस्तकों और उपकरणों से सावधान रहें;

• ज़ोर से न बोलें और अन्य पाठकों को परेशान न करें;

• कागज, च्युइंग गम और अन्य अपशिष्ट न छोड़ें;

• पुस्तकों की प्राप्ति और वितरण की प्रक्रियाओं का पालन करें।

 

1. e) खेल परिसरों में:

• कपड़े और जूते में खेल परिसर में प्रवेश करना;

• खेल उपकरण का तर्कसंगत और प्रभावी उपयोग;

• प्रशिक्षण के बाद निर्दिष्ट स्थानों पर खेल सूची लौटाएं;

• खेल परिसर की स्थापित प्रक्रियाओं का पूर्ण अनुपालन।

 

1. j) Shउसकी तरह, अलग-अलग हलकों में:

• अपने अनुकरणीय व्यवहार और ज्ञान से छात्र व्यवहार की एक उच्च सकारात्मक छाप बनाने का प्रयास:

• सार्वजनिक परिवहन में बुजुर्गों, विकलांगों और छोटे बच्चों के यात्रियों को जगह देने के लिए सड़कों पर सर्फिंग नहीं करना, वयस्कों और बच्चों का सम्मान करना;

• महान गुणों की गहरी समझ जैसे हमेशा पूर्णता के लिए प्रयास करना, ईमानदारी और न्याय के साथ जीवन जीना;

• अपने स्कूल के हितों, उसके सम्मान और प्रतिष्ठा के बारे में चिंतित होना, उन्हें संरक्षित करने के लिए उत्साही होना और उनका सम्मान करना।

 

7. स्कूल टीम के सदस्यों के शिष्टाचार में

निषिद्ध परिस्थितियाँ

 

7.1. शिक्षकों और शिक्षकों द्वारा:

• टीम के सदस्यों और अन्य लोगों के व्यक्तित्व और गरिमा को कम आंकना, अन्य लोगों की व्यक्तिगत और पारिवारिक समस्याओं पर चर्चा करना;

• टीम के सदस्यों और अन्य लोगों के खिलाफ विभिन्न प्रकार के उकसावे, गपशप और बदनामी का आयोजन करें;

• छात्रों के साथ उनके सहयोगियों की व्यक्तिगत कमियों पर चर्चा करें;

• शैक्षिक गतिविधियों से छात्रों को अनुचित रूप से निष्कासित करना;

• प्रशिक्षण सत्रों में धार्मिक प्रचार करना;

• शराब पीकर प्रशिक्षण सत्र में आना, बाल और दाढ़ी ठीक न रखना और ड्रेस कोड का पालन न करना;

• स्कूल परिसर में शराब और तंबाकू उत्पादों का सेवन सख्त वर्जित है।

 

7.2। छात्रों को:

• प्रशिक्षण के अंत से पहले शिक्षकों की अनुमति के बिना स्कूल क्षेत्र छोड़ना;

• शिक्षकों और अन्य छात्रों का अनादर करना;

• कक्षाओं के दौरान अकारण बात करना, शिक्षक के साथ दूसरों के मूल्यांकन पर चर्चा करना;

• झूठ बोलना, शिक्षकों को गुमराह करने से संबंधित कोई कार्य करना;

• लिखित कार्यों और मध्यवर्ती नियंत्रणों के प्रदर्शन के दौरान बाहर से सहायता प्राप्त करना, दूसरों को सहायता प्रदान करना;

• अन्य छात्रों द्वारा उनकी ओर से तैयार किए गए असाइनमेंट या लिखित कार्य सबमिट करना;

• कक्षाएं छोड़ना या देर से आना;

• किसी की वित्तीय भलाई को विभिन्न तरीकों से दिखाने की सख्त मनाही है।

8. पदोन्नति और कार्रवाई की प्रक्रिया।

 

8.1. शैक्षणिक वर्ष के दौरान, टीम के सदस्य जिन्होंने "आचार के नियमों" का पूरी तरह से पालन किया और प्रशासन, सामग्री और वित्तीय की सिफारिश के अनुसार शैक्षिक संस्थान में एक उच्च नैतिक और नैतिक वातावरण को स्थापित करने और आगे बढ़ाने के लिए कार्य किया। आध्यात्मिक रूप से प्रोत्साहित किया। वह है,

• स्कूल के आदेश से शिक्षकों और शिक्षकों को धन्यवाद पत्र प्रकाशित करना;

• स्कूल की "बुक ऑफ ऑनर" में शामिल करना;

• "मानद लेबल" से पुरस्कृत;

• मूल्यवान और स्मारिका उपहारों के साथ इनाम;

• स्कूल रेडियो स्टेशन पर घोषणा;

• छात्रों के माता-पिता को कार्यस्थल पर या पड़ोस के नागरिकों की बैठक के लिए धन्यवाद पत्र भेजें।

8.2. निम्नलिखित अनुशासनात्मक उपाय लागू होते हैं जब टीम के सदस्य इन "आचरण के नियमों" का उल्लंघन करते हैं।

• स्कूल के आदेश से शिक्षकों और शिक्षकों को "अलविदा" घोषित करना;

• छात्र की डायरी में फटकार लिखें;

• दूसरी कक्षा में स्थानांतरण;

• वर्ग समुदाय के बीच चर्चा;

• माता-पिता के कार्यस्थल या सामुदायिक बैठक में एक विरोध पत्र भेजना।

इसके अलावा, टीम के सदस्यों के व्यवहार पर सार्वजनिक नियंत्रण सुनिश्चित करने के लिए, इन नियमों के अनुपालन न करने के मामलों पर शैक्षणिक संस्थान "कमोलोट" YOIH, महिला और बालिका समिति प्राथमिक संगठनों और "अभिभावक" परिषदों में चर्चा की जानी चाहिए। तथा उनके निर्णय के अनुसार, समुदाय के सदस्य के व्यवहार के बारे में एक लिखित संदेश उस पड़ोस के नागरिकों की सभा में भेजने की प्रथा शुरू की जा सकती है जहाँ वह रहता है।

9. माता-पिता के अधिकार, कर्तव्य और दायित्व

 

9.1। उज्बेकिस्तान गणराज्य के "शिक्षा पर" कानून के अनुसार, परिवार संहिता, स्कूल "विनियमन", स्कूल प्रशासन और माता-पिता के बीच संपन्न हुआ अनुबंध, और वर्तमान प्रासंगिक नियामक और कानूनी दस्तावेजों में निर्दिष्ट आवश्यकताओं का पालन करना।

9.2। "न्यासी परिषद", "माता-पिता समिति" की गतिविधियों में भाग लेना, स्कूल प्रशासन और कक्षा के नेताओं के साथ घनिष्ठ सहयोग।

9.3। यह सुनिश्चित करना कि बच्चा समय पर और स्वीकृत पाठ अनुसूची के आधार पर पूरी पाठ्यपुस्तकों और शैक्षिक उपकरणों के साथ स्कूल आए।

9.4। अपने बच्चे की उपस्थिति की नियमित निगरानी करें, कक्षाओं में उसकी पूर्ण भागीदारी सुनिश्चित करने के उपाय करें, उसकी सीखने की दक्षता और व्यवहार की निगरानी और विश्लेषण करें।

9.5। यह सुनिश्चित करना कि बच्चा स्कूल "विनियम" में निर्दिष्ट स्कूल यूनिफॉर्म में आए।

9.6। "शिक्षा पर", "राष्ट्रीय प्रशिक्षण कार्यक्रम" और हमारे राष्ट्रीय आध्यात्मिकता कानून की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले शैक्षिक उपकरण और अन्य शैक्षिक सामग्री के साथ बच्चों को प्रदान करना।

9.7। स्कूल में अपने बच्चे के सेल फोन और इंटरनेट के उपयोग की निगरानी और नियमन करें, उन्हें सार्वजनिक और स्कूल में सेल फोन का उपयोग करने की संस्कृति के बारे में शिक्षित करें और इस संबंध में उनकी जिम्मेदारी बढ़ाएं।

9.8। बच्चे के स्वास्थ्य को नियंत्रित करने के लिए निर्धारित अवधि में एक चिकित्सा परीक्षा आयोजित करना।

9.9। यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चा नियमित रूप से अपने खाली समय को व्यवस्थित करने के लिए स्कूल में और स्कूल के बाहर आयोजित अपनी रुचियों के आधार पर क्लबों और खेल वर्गों में भाग लेता है।

9.10। शिक्षकों द्वारा बच्चे के ज्ञान में पहचाने गए अंतराल को भरने के लिए, व्यक्तिगत और समूह क्रम में स्वतंत्र कार्य के लिए सभी स्थितियों का निर्माण और नियंत्रण करना।

9.11। विभिन्न खेलों और विज्ञान ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए पूर्ण समर्थन और निकट सहयोग प्रदान करना।

9.12। बच्चे द्वारा किराए की पाठ्यपुस्तकों की देखभाल को नियंत्रित करना, समय पर पाठ्यपुस्तकों के किराये के लिए धन का भुगतान करना।

9.13। स्कूल में आयोजित "ओपन डे", "अभिभावकों की बैठक" ("अभिभावकों की बैठक" सहित) और अन्य सार्वजनिक कार्यक्रमों में सक्रिय भागीदारी।

9.14. अपने बच्चे को विभिन्न नकारात्मक धाराओं के प्रभाव से बचाना, उन्हें अपराध और अराजकता से बचाना, और एक व्यक्तिगत उदाहरण के माध्यम से एक स्वस्थ जीवन शैली विकसित करना। समेत:

• प्रति माह 3 कला पुस्तकें पढ़ना;

• एक प्रकार के खेल में संलग्न होना;

• महीने में एक बार पारिवारिक सांस्कृतिक केंद्रों का दौरा करना।

9.15. बच्चे को अनुकरणीय व्यवहार और शैक्षिक उपलब्धियों के लिए प्रोत्साहित करना, साथ ही शिष्टाचार के नियमों का उल्लंघन करने के लिए शैक्षिक उपाय करना।

11. अंतिम नियम

 

10.1। शिष्टाचार के ये नियम प्रत्येक छात्र और उनके माता-पिता (या उनके स्थानापन्न) और शिक्षकों को प्रत्येक स्कूल वर्ष की शुरुआत में दिए जाते हैं।

10.2। छात्रों से संबंधित आचार संहिता का हिस्सा स्कूल की लॉबी में इस तरह रखा जाएगा, जो सभी को दिखाई दे।

10.3। स्कूल समुदाय के बीच शिष्टाचार के नियमों की आवश्यकताओं को व्यापक रूप से प्रचारित और अध्ययन किया जाता है।

10.4। प्रत्येक शिक्षक-शिक्षक और छात्र को शिष्टाचार के नियमों की आवश्यकताओं को जानना चाहिए और उनका सख्ती से पालन करना चाहिए।

मैं छात्रों और उनके माता-पिता को शिष्टाचार के उपरोक्त नियमों की व्याख्या करता हूं, और मैं स्वयं hहम पालन करेंगे

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                                 (हस्ताक्षर) (मछली)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

मैंने खुद को शिष्टाचार के नियमों से परिचित कर लिया है, और मैं बिना शर्त उनका पालन करने का वचन देता हूं

№	छात्रों के नाम और उपनाम	हस्ताक्षर

 

 

 

 

 

Qनिशान  के साथ काम

 

टी.आर.	किये जाने वाले कार्य का नाम	अवधि	जिम्मेदार व्यक्ति	पूर्ति
1	कक्षाओं में महिला परिषद की संरचना	सितंबर	वर्ग का नेता
2	कक्षा की लड़कियों की पारिवारिक स्थितियों को पढ़ाना	सितंबर	वर्ग का नेता
3	बालिका सम्मेलन का आयोजन	हर तिमाही	वर्ग का नेता
4	बैठकें करना - मेडिकल स्टाफ के साथ - अनुकरणीय परिवारों के साथ	एक बार एक चौथाई	वर्ग का नेता
5	प्रतियोगिताओं का संचालन "अरोस्ता गर्ल्स", "इकबाल", "सनमलार सरवरी"।	मार्च	वर्ग का नेता
6	लड़कियों के बीच "कपड़े, सुंदरता, पहनावा, चलना, व्यवहार" के बारे में बातचीत आयोजित करना।	हमेशा	वर्ग का नेता
7	लड़कियों के साथ व्यवहार करते समय व्यक्तित्व को न छूने के सभी उपाय करें	हमेशा	वर्ग का नेता
8	आमने-सामने बातचीत शुरू करें	हमेशा	वर्ग का नेता

 

 

 

प्रतिभाशाली, बुद्धिमान बच्चों को पहचानोqचाबुक

और उनके साथ काम करो

 

टी.आर.	किये जाने वाले कार्य का नाम	अवधि	जिम्मेदार व्यक्ति	पूर्ति
1	कक्षा में मेधावी, मेधावी, मेधावी बच्चों की पहचान करना	सितंबर अक्टूबर	वर्ग का नेता
2	"फिदोयलर" क्लब की स्थापना	सितंबर	वर्ग का नेता
3	जिला, क्षेत्रीय और गणतंत्र स्तर पर आयोजित कार्यक्रमों में वर्ग टीम की सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित करना	शैक्षणिक वर्ष के दौरान	वर्ग का नेता
4	स्कूल, जिला, क्षेत्रीय और राष्ट्रीय विज्ञान ओलंपियाड में कक्षा टीम की भागीदारी सुनिश्चित करना	अक्टूबर जनवरी मार्च	वर्ग का नेता
5	प्रतिभाशाली बच्चों को विज्ञान क्लबों की ओर आकर्षित करना	सितंबर	वर्ग का नेता

 

 

 

 

 

 

कक्षा माता-पिता समिति के बारे में जानकारी

 

समिति के अध्यक्ष   _____________________________

समिति के सदस्य   _____________________________ ____________________________ _____________________________ ____________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

माता-पिता समिति की वार्षिक कार्य योजना

 

№	कवर किए जाने वाले मुद्दे	समयांतराल
मैं बैठक
1	अभिभावक समिति की रिपोर्ट	सितंबर
2	नए स्कूल वर्ष की तैयारी
3	कम आय वाले परिवारों के बच्चों को सहायता
4	किराये प्रणाली में पाठ्यपुस्तकों के वितरण की स्थिति
5	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
द्वितीय - बैठक
1	पहली तिमाही के अंत के बारे में	नोयबर
2	छात्रों का अनुशासन और ड्रेस कोड
3	बाल शिक्षा में परिवार, विद्यालय, पड़ोस का सहयोग
4	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
5
तृतीय - बैठक
1	पहले सेमेस्टर का अंत	डेकर
2	आतिशबाज़ी बनाने की विद्या के उपयोग के नुकसान के बारे में
3	सर्दियों की छुट्टियों के दौरान क्लबों में छात्रों की भागीदारी
4	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
5
चतुर्थ - बैठक
1	तीसरी तिमाही का अंत	बाजार
2	नवरोज़ छुट्टी का उत्सव
3	स्प्रिंग  छुट्टियों के दौरान छात्र क्लबों की भागीदारी
4	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
5
वी - बैठक
1	एक साल का अंत	मई
2	परीक्षा परिणाम और कक्षा से कक्षा में छात्र स्थानांतरण
3	नए शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल की तैयारी और मरम्मत
4	गर्मी की छुट्टी के दौरान छात्रों के मनोरंजन पर
5

 

 

 

कक्षा माता पिता की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

एजेंडे के मुद्दे:

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__________________________________________________________________________________

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

1. _______________________________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________

बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _____________________________

कक्षा माता पिता की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

1. _______________________________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________________________________________

बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

कक्षा माता पिता की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

1. _______________________________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________________________________________

बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

कक्षा माता पिता की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

1. _______________________________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________________________________________

बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

कक्षा माता पिता की बैठक

निर्णय संख्या ____

 उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

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एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

1. _______________________________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________________________________________

बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत स्कूलHचमगादड़

№	तारीख	साथ जो बातचीत की	बातचीत का सारांश

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत स्कूलHचमगादड़

№	तारीख	साथ जो बातचीत की	बातचीत का सारांश

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत स्कूलHचमगादड़

№	तारीख	साथ जो बातचीत की	बातचीत का सारांश

कक्षा बैठक की वार्षिक कार्य योजना

№	विचार किए जाने वाले मुद्दे	समयांतराल
मैं बैठक
1	वर्ग कार्यकर्ताओं का चुनाव करें	सितंबर
2	विद्यार्थियों को पाठ्य पुस्तकें उपलब्ध कराना
3	शिक्षकों और प्रशिक्षकों की छुट्टी मनाते हुए
4	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
द्वितीय- बैठक
1	छात्र स्कूल वर्दी	अक्टूबर
2	छात्रों का अनुशासन
3	भाषा उत्सव मना रहे हैं
4	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
तृतीय - विधानसभा
1	पहली तिमाही का आधा	नोयबर
2	स्कूल की आपूर्ति और छात्रों की डायरी का नियंत्रण
3	शरद ऋतु की छुट्टी को सार्थक रूप से बिताने के बारे में
4	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
चतुर्थ- बैठक
1	सेमेस्टर का अंत, छात्रों की महारत	डेकर
2	नए साल का जश्न, अनुशासन
3	शीतकालीन अवकाश को सार्थक रूप से बिताने के बारे में
4	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
वी - विधानसभा
1	बेटा शहीद दिवस मनाते हुए	यानवर
2	छात्रों की वर्दी और शैक्षिक उपकरण के बारे में
3	प्रतिभाशाली छात्रों के साथ अतिरिक्त काम
4	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
VI - बैठक
1	कक्षा की स्वच्छता, छात्रों का अनुशासन	फेवरल
2	कम अचीवर्स और ड्रॉपआउट्स सही हैं
3	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
सातवीं - बैठक
1	विद्यालय के वातावरण में सुधार बाबत		बाजार
2	नवरोज़ की छुट्टी मना रहे हैं
3	तीसरी तिमाही का अंत
4	वसंत की छुट्टी को सार्थक रूप से बिताने के बारे में
5	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
आठवीं - बैठक
1	कक्षा की सफ़ाई, छात्र अनुशासन, छात्र वर्दी, और एक डायरी रखने की स्थिति		अप्रैल
2	परीक्षा की तैयारी के संबंध में
3	स्कूल संपत्ति का संरक्षण
IX - बैठक
1	वर्ष के अंत में, कक्षा से कक्षा में छात्रों का स्थानांतरण		मई
2	लास्ट कॉल इवेंट में भाग लें
3	सार्थक गर्मी की छुट्टी पर
4	नए स्कूल वर्ष के लिए कक्षा की तैयारी और मरम्मत
5	स्कूल संपत्ति का संरक्षण

 

कक्षा की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

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एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

1. _______________________________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________________________________________

बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

कक्षा की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

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एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

1. _______________________________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________________________________

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बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

कक्षा की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

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एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

1. _______________________________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________________________________

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बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

कक्षा की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

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एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

1. _______________________________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________________________________

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बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

कक्षा की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

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एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

1. _______________________________________________________________________________________________________________

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3. _______________________________________________________________________________________________________________

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बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

कक्षा की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

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एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

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6. _______________________________________________________________________________________________________________

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बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

 

 

कक्षा की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

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एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

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10. _______________________________________________________________________________________________________________

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बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

 

 

कक्षा की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

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एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

13. _______________________________________________________________________________________________________________

14. _______________________________________________________________________________________________________________

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16. _______________________________________________________________________________________________________________

बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

 

 

कक्षा की बैठक

निर्णय संख्या ____

उरेबोग गांव ___ ___________20__y

बैठक के अध्यक्ष: ___________________

सचिव: ___________________

भाग लिया: ____________________________________________________________________________

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एजेंडे के मुद्दे:

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यह सुना गया था।

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सभा

निर्णय लेंगे

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18. _______________________________________________________________________________________________________________

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20. _______________________________________________________________________________________________________________

बैठक के अध्यक्ष: _________________________________

सचिव: _______________________________

 

छात्रों के साथ व्यक्तिगत बातचीत

№	तारीख	साथ जो बातचीत की	बातचीत का सारांश

छात्रों के साथ व्यक्तिगत बातचीत

№	तारीख	साथ जो बातचीत की	बातचीत का सारांश

छात्रों के साथ व्यक्तिगत बातचीत

№	तारीख	साथ जो बातचीत की	बातचीत का सारांश

 

स्कूल और स्कूल के बाहर शैक्षिक संस्थानों में आयोजित क्लबों में छात्रों की सदस्यता पर जानकारी

 

विद्यार्थियों की संख्या	वह स्कूल में किस क्लब का सदस्य है?	गैर-स्कूली शिक्षण संस्थान
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

 

 

"मान गया" आध्यात्मिक और शैक्षिक मामलों के लिए उप निदेशक __________ ओ। हुसैनोव।

"मैं इस बात की पुष्टि करता हूँ" सामान्य माध्यमिक विद्यालय  निदेशक                           _____________एस। साबुरोव.

            "_____" - सामान्य माध्यमिक विद्यालय संख्या 18 के वर्ग नेता

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  2018-2019 स्कूल वर्ष के लिए इरादा नमूना व्यवसाय योजना

№		विषयों का नाम	अवधि	जिम्मेदार व्यक्ति
सितंबर 2018
1.		उज्बेकिस्तान गणराज्य की राज्य स्वतंत्रता की छब्बीसवीं वर्षगांठ के उत्सव के हिस्से के रूप में, "हम आपको बलिदान करेंगे, उज्बेकिस्तान!" स्लोगन के तहत "ज्ञान दिवस" ​​​​कार्यक्रम आयोजित करने में कक्षा के छात्रों के साथ सक्रिय भागीदारी।	2 सितम्बर	वर्ग का नेता, युवा नेता के सहयोग से
2.		ग्रेड 1-4 में, "उज़्बेकिस्तान मेरा देश है!", ग्रेड 5-7 में, "मातृभूमि इस उज्ज्वल दुनिया में एक है!", ग्रेड 8-11 में, "हम आपको बलिदान देंगे, उज़्बेकिस्तान!" आदर्श वाक्य "स्वतंत्रता (स्मृति) पाठ" के तहत संगठन।	सितम्बर 2	वर्ग का नेता, विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
3.		प्रथम ग्रेडर को "राष्ट्रपति के उपहार" की औपचारिक प्रस्तुति का अनुकरणीय संगठन। (यदि कक्षा 1 के प्रमुख हैं)	सितम्बर 2	वर्ग का नेता, आम जनता के साथ
4.		राज्य के प्रतीकों के प्रति छात्रों के सम्मान की भावना को मजबूत करने के लिए "आइए अपने देश के प्रतीकों का अध्ययन करें" सप्ताह का आयोजन	सितंबर 2-9	वर्ग का नेता, वर्ग कप्तान युवा नेता के सहयोग से
5.		छात्रों को पूर्ण पाठ्यपुस्तकें प्रदान करने के साथ-साथ वंचित और व्यक्तिगत रूप से विकलांग बच्चों पर विशेष ध्यान देना।	महीने का पहला हफ्ता	वर्ग का नेता, लाइब्रेरियन, माता-पिता के सहयोग से
6.		पहले शैक्षिक पाठ में, छात्रों को "स्कूल के आंतरिक नियम" और "शिष्टाचार - सामान्य माध्यमिक शिक्षा विद्यालय के शिक्षकों और छात्रों के आचरण के नियम" से परिचित कराया जाएगा।	महीने का पहला सप्ताह	वर्ग का नेता, विज्ञान शिक्षक, माता-पिता के सहयोग से
7.		उज़्बेकिस्तान के युवा संघ के प्राथमिक संगठन की गतिविधियों के आयोजन में सक्रिय भागीदारी,	सितंबर 15-30	वर्ग का नेता, युवा नेता के सहयोग से
8.		कक्षा में कक्षा कप्तान का चुनाव कराना।	महीने के तीसरे दस दिन	वर्ग का नेता, युवा नेता के सहयोग से
9.		अभिभावक समिति के अध्यक्ष व कार्यकर्ताओं का चुनाव करते हुए कक्षा के अभिभावकों की बैठक आयोजित करना।	महीने का तीसरा दशक	एमएमआईबीडीओ' वर्ग का नेता माता-पिता के सहयोग से
10.		कक्षा में प्रत्येक छात्र का "सामाजिक पासपोर्ट" तैयार करना और छात्रों के खाली समय के सार्थक संगठन पर "पासपोर्टीकरण" (सर्वेक्षण)।	15 सितम्बर	वर्ग का नेता, युवा नेता, विषय शिक्षकों, वर्ग कप्तान, अभिभावक समिति के सहयोग से
11.		21 सितंबर - "अंतर्राष्ट्रीय शांति दिवस" ​​के संबंध में "खेल-शांति राजदूत" आदर्श वाक्य के तहत निबंध, कविता और ड्राइंग प्रतियोगिता और खेल प्रतियोगिताओं का आयोजन।	सितंबर 19-21
12.		1 अक्टूबर - शिक्षकों और प्रशिक्षकों के राष्ट्रीय अवकाश के संबंध में "शिक्षक - शिक्षक और एक आदर्श पीढ़ी का समर्थन" आदर्श वाक्य के तहत एक आध्यात्मिक और शैक्षिक कार्यक्रम आयोजित करना।	सितंबर 26-30
13.		आदर्श वाक्य "ग्रेट एंड ग्लोरियस रोड", "फाउंडेशन फॉर द फ्यूचर" के तहत लेखकों, कवियों, वैज्ञानिकों, कलाकारों, प्रसिद्ध एथलीटों को शामिल करते हुए एक बैठक और एक गोलमेज चर्चा आयोजित की जाती है। इसमें स्वतंत्रता के सत्ताईस वर्षों के दौरान हमारे देश में किए गए सुधारों, स्वतंत्रता के वर्षों के दौरान अर्थव्यवस्था, विज्ञान, शिक्षा, चिकित्सा, संस्कृति, खेल और अन्य क्षेत्रों में व्यापक स्तर पर किए गए कार्यों के परिणाम होंगे। ढका हुआ।	योजना के अनुसार	वर्ग का नेता, युवा नेता, वर्ग कप्तान के सहयोग से
14.		छात्रों के बीच "अल्पोमिश और बारचिनॉय" परीक्षण आयोजित करना।	सितंबर, मई	वर्ग का नेता, जे / टी शिक्षक के सहयोग से
15.		छात्रों के बीच यातायात सुरक्षा नियमों को बढ़ावा देने के लिए, "सड़क का नियम जीवन के लिए उपयोगी है!" प्रशिक्षण।	25 सितम्बर	वर्ग का नेता, स्कूल प्रबंधन, अभिभावकों की समिति, सामाजिक कल्याण निरीक्षकों के सहयोग से
अक्टूबर 2018
17.		"आशा के बीज" छात्रों के बीच खेल प्रतियोगिताओं का आयोजन।	योजना के आधार पर	वर्ग का नेता, जे / टी शिक्षक के सहयोग से
18.		उजबेकिस्तान गणराज्य के "राज्य भाषा पर" कानून को अपनाने के दिन को समर्पितमेरी मातृभाषा मेरी आत्मा की भाषा है" विषय पर एक गोलमेज चर्चा और बैठक आयोजित करना।	अक्टूबर 17-21	वर्ग का नेता, वर्ग कप्तान, मातृभाषा एवं साहित्य के शिक्षक के सहयोग से
19.		अंतर्राष्ट्रीय पुस्तकालय दिवस को समर्पित "किताब से मेरी छाप" विषय पर बातचीत करने के लिए	27 अक्टूबर	वर्ग का नेता, वर्ग कप्तान, लाइब्रेरियन के सहयोग से
20.		"ज़ुल्फ़िया" रिपब्लिकन ऑडिशन के बारे में व्यापक प्रचार कार्य करने और ऑडिशन के स्कूल चरण में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए।	माह के दौरान	वर्ग का नेता, युवा नेता, विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
21.		नारे के तहत "आप मूल्यों के पालने हैं, प्रिय पड़ोस।" "पड़ोस मेरी नियति है" विषय पर निबंध प्रतियोगिता में सक्रिय भागीदारी।	अक्टूबर के दूसरे दस दिन
22.		रिपब्लिकन परीक्षा प्रतियोगिता "बच्चों के लिए कर ज्ञान" के स्कूल चरण में सक्रिय भागीदारी।	अक्टूबर
23.		"हमारा संविधान हमारी खुशी का आधार है" रिपब्लिकन परीक्षा के स्कूल चरण में सक्रिय भागीदारी।	20 अक्टूबर तक
नवंबर 2018
24.		धार्मिक सहिष्णुता के अंतर्राष्ट्रीय दिवस के अवसर पर "अंतरधार्मिक सहिष्णुता हमारा राष्ट्रीय विचार है" विषय पर एक आध्यात्मिक-शैक्षिक कार्यक्रम आयोजित करना।	15 नवंबर	वर्ग का नेता, विज्ञान शिक्षकों, पड़ोस के इमाम खतीब और वैज्ञानिकों के सहयोग से
25.		उज्बेकिस्तान गणराज्य के राज्य ध्वज को अपनाने के अवसर पर "हमारा तिरंगा हमारी शान है, हमारी शान है" विषय पर एक आध्यात्मिक और शैक्षिक कार्यक्रम का आयोजन।	नवंबर 18-19	वर्ग का नेता, कक्षा कप्तान, युवा नेता और विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
26.		1989 नवंबर, 20 को संयुक्त राष्ट्र महासभा द्वारा अपनाया गया "बच्चे के अधिकारों पर"कन्वेंशन के कार्यान्वयन पर एक गोलमेज चर्चा आयोजित करना।	नवंबर 19-21	वर्ग का नेता, युवा नेताओं और कानून प्रवर्तन एजेंसियों के प्रतिनिधियों के सहयोग से
27.		शरद ऋतु सुधार के भाग के रूप में कक्षाओं से जुड़े क्षेत्रों में काम करता है "पारिस्थितिक कीट" एक घटना आयोजित करना।	नवंबर 19-20	वर्ग का नेता, युवा नेता, जीव विज्ञान शिक्षक के सहयोग से
28.		"मानव तस्करी आज की समस्या है" परीक्षा के स्कूल चरण में सक्रिय भागीदारी।	नवंबर 21-26	वर्ग का नेता, युवा नेता, विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
29.		"आशा के बीज" खेल प्रतियोगिताओं के स्कूल स्तर के खेलों में सक्रिय भागीदारी।	योजना के आधार पर	वर्ग का नेता, जे / टी शिक्षक के सहयोग से
30.		"ज़ुल्फ़ियारिपब्लिकन प्रतियोगिता के जिला (शहर) चरण में सक्रिय भागीदारी के नाम पर।	माह के दौरान	वर्ग का नेता, युवा नेता, विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
31.		"सदस्यता लें - पढ़ें" आदर्श वाक्य के तहत समाचार पत्रों और पत्रिकाओं की सदस्यता की स्थिति में सक्रिय भागीदारी।	माह के दौरान	वर्ग नेता, लाइब्रेरियन, मूल समिति के सहयोग से
32.		1 दिसंबर - "विश्व एड्स दिवस" ड्राइंग और निबंध प्रतियोगिता के स्कूल चरण में सक्रिय भागीदारी।	नवंबर 28-30	वर्ग का नेता, एक विज्ञान शिक्षक के सहयोग से
दिसंबर 2018
33.		विकलांग व्यक्तियों के अंतर्राष्ट्रीय दिवस के अवसर पर "किसी को प्यार और ध्यान से वंचित न होने दें" विषय पर आध्यात्मिक-शैक्षणिक बैठक का आयोजन।	4 दिसंबर	वर्ग का नेता, युवा नेता, कानून प्रवर्तन एजेंसियों और अभिभावकों की समिति के प्रतिनिधियों के सहयोग से
34.		उज्बेकिस्तान गणराज्य के संविधान को अपनाने के दिन को समर्पित "संविधान हमारी खुशी का आधार है" कानून व्यवस्था सप्ताह का आयोजन	दिसंबर 1-7
35.		उज्बेकिस्तान गणराज्य के राष्ट्रगान को अपनाने के अवसर पर "हमारा गान हमारी शान है" विषय पर एक आध्यात्मिक और शैक्षिक कार्यक्रम का आयोजन।	10 दिसंबर
36.		मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा के ढांचे के भीतर किए गए कार्यों के बारे में बातचीत करने के लिए।	दिसंबर के दूसरे दस दिन	वर्ग का नेता, युवा नेताओं और कानून प्रवर्तन एजेंसियों के प्रतिनिधियों के सहयोग से
37.		स्वतंत्रता और सदाचार के स्मारक के उद्घाटन दिवस के अवसर पर "महानतम, प्रियतम वर्ग" एक आध्यात्मिक और शैक्षिक कार्यक्रम और विषय पर एक यात्रा का आयोजन।	26 दिसंबर	वर्ग का नेता, युवा नेता, अभिभावक समिति के सहयोग से
जनवरी 2019
38.		छात्रों की शीतकालीन छुट्टियां और "नववर्ष की पूर्वसंध्या" आयोजन का सार्थक आयोजन।	2-10 जनवरी	वर्ग का नेता, युवा नेता, अभिभावक समिति के सहयोग से
39.		ग्रेड 5-11 के छात्रों के बीच "अज्ञान के खिलाफ ज्ञान" विषय पर रचनात्मक कार्यों (कविताओं, निबंधों और चित्रों) की प्रतियोगिता के स्कूल चरण में सक्रिय भागीदारी।	माह के दौरान	वर्ग का नेता, युवा नेता, विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
40.		14 जनवरी - पितृभूमि के रक्षकों के दिन को समर्पित "सैन्य देशभक्ति के महीने" के हिस्से के रूप में "हमारे पूर्वजों की वीरता युवा लोगों के लिए एक उदाहरण है", "हमारे देश की सशस्त्र सेना हमारी शांति और शांति की गारंटी है", "महान जनरलों के जीवन से" विषयों पर व्याख्यान, गोलमेज चर्चा, संवाद और बैठकों की एक श्रृंखला आयोजित करना।	माह के दौरान	वर्ग का नेता, युवा नेताओं, दिग्गजों, सैन्य कर्मियों और अभिभावकों की समिति के सहयोग से
41.		"छात्रों को देशभक्ति की भावना में शिक्षित करने के लिए, उनमें राष्ट्रीय गौरव और गौरव की भावना पैदा करने के लिए, उज़्बेकिस्तान गणराज्य की सशस्त्र सेना की सैन्य इकाइयों के लिए,"उज्बेकिस्तान के सशस्त्र बलों के इतिहास का संग्रहालय" और "मातृभूमि की शपथ" प्रतिमा परिसर में पर्यटन का आयोजन।	माह के दौरान	वर्ग का नेता, मूल समिति के सहयोग से
फरवरी 2018
42.		अलीशेर नवोई के जन्मदिन के अवसर पर "अलीशेर नवोई का काम हमारा राष्ट्रीय आध्यात्मिक खजाना है" विषय पर और जहीरिद्दीन मुहम्मद बाबर के जन्मदिन के अवसर पर "महान सम्राट और सेनापति" गोलमेज चर्चाओं और कविता संध्याओं में सक्रिय भागीदारी।	फरवरी 6-14	वर्ग का नेता, युवा नेता एवं मातृभाषा एवं साहित्य के शिक्षक के सहयोग से
43.		सामान्य शिक्षा स्कूलों के ग्रेड 1-7 के छात्रों के बीच "पानी की एक बूंद में जीवन की झलक" और ग्रेड 8-11 के छात्रों के बीच "पर्यावरण और स्वास्थ्य" चित्र चयन में सक्रिय भागीदारी।	फरवरी 6-14	वर्ग का नेता, कला शिक्षक के सहयोग से युवा नेता
44.		"ग्रीन लाइट" रिपब्लिकन प्रतियोगिता के स्कूल चरण में सक्रिय भागीदारी।	फरवरी 12-13	वर्ग का नेता, युवा नेता और YHXB के सहयोग से
45.		सामान्य माध्यमिक विद्यालयों के छात्रों के बीच तीन चरण "कानून के विद्वान" रिपब्लिकन परीक्षा के स्कूल चरण में भागीदारी।	महीने के दूसरे भाग में	वर्ग का नेता, युवा नेता और विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
46.		"पुस्तक पाठकों की छुट्टी" के हिस्से के रूप में:  - "साहित्य दिवस" ​​घटना;  - "सर्वश्रेष्ठ पाठक" प्रतियोगिता में सक्रिय भागीदारी।	फरवरी 2-14 फरवरी 15-28	वर्ग का नेता, लाइब्रेरियन के सहयोग से
मार्च 2019
47.		1 मार्च - छात्रों के बीच "मादक पदार्थों और नशीले पदार्थों की तस्करी का मुकाबला करने का अंतर्राष्ट्रीय दिवस" ​​के अवसर पर "ड्रग्स की लत एक बीमारी है", "हमें नशीली दवाओं की लत से सावधान रहना चाहिए" और "व्हाइट डेथ" गोलमेज चर्चा और संवाद का आयोजन।	मार्च का पहला सप्ताह	वर्ग का नेता, एक युवा नेता, एक चिकित्सा कार्यकर्ता, एक मनोवैज्ञानिक के सहयोग से
48.		यह स्कूल स्तर पर उस दिन के संबंध में आयोजित किया जाता है जब उज्बेकिस्तान गणराज्य संयुक्त राष्ट्र का सदस्य बना था "मेरे देश को दुनिया ने पहचाना" विषय पर आध्यात्मिक-शैक्षिक प्रशिक्षण में सक्रिय भागीदारी।	एक्सएनएनएक्स मार्च	वर्ग का नेता, स्कूल प्रबंधन के सहयोग से
49.		8 मार्च - छात्रों के बीच "अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस" "मूल्य, प्रथा और परंपरा" नेशनल पीपुल्स गेम्स की खेल प्रतियोगिताओं का संगठन।	6-7 मार्च	जे/टी शिक्षक के सहयोग से कक्षा का मुखिया
50.		स्कूली छात्राओं के बीच "ओरस्ता गर्ल्स" पेजेंट के स्कूल चरण में भागीदारी।	मार्च के महीने के दौरान	वर्ग का नेता, विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
51.		21 मार्च - "सबसे समृद्ध शैक्षिक संस्थान" प्रतियोगिता के स्कूल चरण के ढांचे के भीतर राष्ट्रीय अवकाश "नवरोज़" के संबंध में, स्कूल क्षेत्र में कक्षा से जुड़े भूमि क्षेत्र का सुधार और भूनिर्माण	मार्च के महीने के दौरान	वर्ग का नेता, स्कूल प्रबंधन और अभिभावक समिति के सहयोग से
52.		22 मार्च - मिर्ज़ो उलुगबेक के जन्मदिन के अवसर पर "राजा और विद्वान" विषय पर एक आध्यात्मिक और शैक्षिक प्रशिक्षण का आयोजन।	मार्च का दूसरा सप्ताह	वर्ग का नेता, मूल भाषा और साहित्य शिक्षकों के सहयोग से
53.		छात्रों की वसंत की छुट्टियों को मज़ेदार और सार्थक बनाने के लिए लड़कियों के बीच इंटरक्लास "नवरोज़ की राजकुमारी" प्रतियोगिता का संगठन।	वसंत अवकाश के दिन	वर्ग का नेता, स्कूल प्रबंधन और अभिभावक समिति के सहयोग से
54.		"पुस्तक पाठक दिवस" ​​​​घटना के हिस्से के रूप में "किटोबिम-ऑफ़टोबिम" और ""सर्वश्रेष्ठ पाठक" प्रतियोगिता का संगठन।	माह के दौरान	वर्ग का नेता, युवा नेता, लाइब्रेरियन
55.		"सबसे अनुकरणीय स्टार्टअप संगठन" गणतंत्र प्रतियोगिता के निचले चरण में भागीदारी।
अप्रैल 2019
56.		9 अप्रैल - मालिक आमिर तैमूर के जन्मदिन के अवसर पर "मालिक आमिर तैमूर एक महान राजनेता हैं" विषय पर साप्ताहिक आयोजन।	अप्रैल 3-8	वर्ग का नेता, मातृभाषा और साहित्य, इतिहास के शिक्षकों के सहयोग से
57.		7 अप्रैल - "विश्व स्वास्थ्य दिवस" ​​के संबंध में आध्यात्मिक और शैक्षिक कार्यक्रमों का आयोजन।	5 अप्रैल	वर्ग का नेता, युवा नेता, एक चिकित्सा अधिकारी के सहयोग से
58.		सामान्य माध्यमिक विद्यालयों के 9वीं कक्षा के छात्रों के बीच "आइए राष्ट्रपति के कार्यों का अध्ययन करें" रिपब्लिकन परीक्षा के स्कूल चरण में सक्रिय भागीदारी। (यदि कक्षा 9 के प्रमुख हैं)	अप्रैल	वर्ग का नेता, युवा नेता, एमआईजी' और एमए, इतिहास के शिक्षकों के सहयोग से
59.		10 अप्रैल — अब्दुल्ला कादिरी के जन्मदिन के अवसर पर आध्यात्मिक और शैक्षिक कार्यक्रमों का आयोजन।	मार्च का पहला सप्ताह	वर्ग का नेता, मूल भाषा और साहित्य शिक्षकों के सहयोग से
60.		"कितोबखान मकतब" प्रतियोगिता "विश्व बाल पुस्तक दिवस" ​​को समर्पित, "स्कूल-पुस्तकालय-परिवार-सार्वजनिक संगठन" दान घटना और "एक बच्चे के लिए तीन किताबें" कार्रवाई कर रहा है।	महीने के दौरान शेड्यूल पर	कक्षा के प्रमुख, लाइब्रेरियन के सहयोग से
61.		5-8 ग्रेड के छात्रों के बीच "स्वास्थ्य के युवा मित्र" (संपोस्टल कर्मचारी) परीक्षा।	अप्रैल 10-15	वर्ग का नेता, युवा नेता, चिकित्साकर्मी, महिला समिति की अध्यक्ष के सहयोग से
62.		ग्रेड 2-4 के छात्रों के बीच "आकर्षक मुस्कान" विषय पर परीक्षा आयोजित करना।
63.		18 अप्रैल - स्मारकों और ऐतिहासिक स्थानों के संरक्षण के अंतर्राष्ट्रीय दिवस के अवसर पर "हमारा इतिहास हमारी खुशी है" विषय पर गोलमेज चर्चा और यात्राओं का आयोजन।	अप्रैल 15-18	वर्ग का नेता, इतिहास शिक्षक के सहयोग से
64.		22 अप्रैल - "अंतर्राष्ट्रीय पृथ्वी दिवस" ​​के अवसर पर। "दुनिया को बचाओ, दोस्तों" और युवा एकजुटता के अंतर्राष्ट्रीय दिवस के अवसर पर "विश्व युवाओं की दोस्ती स्थिरता का कारक है" विषयों पर गोलमेज चर्चा का आयोजन।	अप्रैल 17-22	वर्ग का नेता, युवा नेता, विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
65.		युवा एकता के अंतर्राष्ट्रीय दिवस के अवसर पर "विश्व युवाओं की दोस्ती स्थिरता का कारक है" विषय पर गोलमेज चर्चा का आयोजन।	25 अप्रैल
66.		माध्यमिक विद्यालयों के बीच रिपब्लिकन प्रतियोगिता "कैप्टन ऑफ द ईयर" के स्कूल चरण में सक्रिय भागीदारी।	अप्रैल 1-15	वर्ग का नेता, युवा नेता के सहयोग से
मई 2019
67.		"स्मरण और प्रशंसा दिवस" ​​को समर्पित। "हमारी कामना है विश्व में शांति" युद्ध और श्रम के दिग्गजों, अकेले बुजुर्ग लोगों का दौरा करने के लिए "उदार बच्चों के आंदोलन" के आदर्श वाक्य के तहत एक कार्यक्रम आयोजित करना, उन्हें आध्यात्मिक सहायता प्रदान करना और घरेलू कामों में मदद करना।	मई क पहले दस दिन	वर्ग का नेता, युवा नेता के सहयोग से
68.		गर्मी की छुट्टियों के दौरान छात्रों के खाली समय के सार्थक संगठन के संबंध में कक्षाओं के क्रॉस-सेक्शन में सर्वेक्षण आयोजित करना।
69.		अंतर्राष्ट्रीय संग्रहालय दिवस के अवसर पर "संग्रहालय हमारे जीवंत इतिहास के दर्पण हैं" स्लोगन के तहत संचालित संग्रहालयों की यात्राओं का आयोजन करें।	महीने के दौरान शेड्यूल पर	वर्ग का नेता, युवा नेता और अभिभावक समिति के सहयोग से
70.		अकादमिक कवि गफूर गुलाम को उनके जन्मदिन के अवसर पर "गफूर गुलाम उत्कृष्टता का आह्वान करता है", "जान लें कि मातृभूमि आपकी प्रतीक्षा कर रही है" विषय पर गोलमेज चर्चा आयोजित करना।	12 मई	वर्ग का नेता, मूल भाषा और साहित्य शिक्षकों के सहयोग से
71.		सामान्य शिक्षा स्कूलों में स्कूल वर्ष के अंत की घटना में भागीदारी।	25 मई	वर्ग का नेता, युवा नेता के सहयोग से
72.		ग्रीष्मकालीन परीक्षाओं के लिए उन्हें तैयार करने के लिए छात्रों के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करें।  (यदि कक्षा में ग्रीष्मकालीन परीक्षा है)	मई-जून	वर्ग का नेता, विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
73.		यह अंतर्राष्ट्रीय हिंसा विरोधी दिवस को समर्पित है "बेदाग जवानी, खुशहाल बुढ़ापा" विषय पर एक गोल चर्चा का आयोजन।	30 मई	वर्ग का नेता, युवा नेता, चिकित्साकर्मी, महिला समिति की अध्यक्ष के सहयोग से
74.		1 जून - "अंतर्राष्ट्रीय बाल दिवस"। "ख़ुशनुमा बचपन" परियोजना का संचालन।	26-31 मई
75.		प्राथमिक संगठन के नेताओं के प्रशिक्षण-सेमिनार और "सबसे अनुकरणीय स्टार्टअप संगठन" प्रतियोगिता और रिपब्लिकन फोरम में भागीदारी।	मई से सितंबर	वर्ग का नेता, युवा नेता
विद्यालय स्तर पर स्थायी रूप से किए जाने वाले कार्य
76.	विद्यार्थियों को राज्य के प्रतीकों के प्रति सम्मान, कानूनों का पालन करना, हमारे देश में किए जा रहे रचनात्मक कार्यों, विशेष रूप से शिक्षा प्रणाली में सुधार, युवाओं के लिए अवसरों का सृजन करना सिखाया जाना चाहिए।		शालेय जीवन में  (साप्ताहिक अध्यात्म दिवस पर चर्चा)	वर्ग का नेता, युवा नेता, विज्ञान शिक्षकों और माता-पिता के सहयोग से
77.	विद्यालय के आंतरिक नियमों और शिष्टाचार के साथ छात्रों के पूर्ण अनुपालन को सुनिश्चित करना और निगरानी करना।
78.	प्रतिभाशाली और प्रतिभावान छात्रों के डेटाबेस को अद्यतन करना, उनकी रचनात्मक क्षमता का विकास करना, उन्हें समर्थन देना और उन्हें व्यवस्थित रूप से प्रोत्साहित करना।		शालेय जीवन में	वर्ग का नेता, युवा नेता, के सहयोग से
79.	कम आय वाले परिवारों, अनाथों, अनाथों और विकलांग छात्रों के बच्चों को आर्थिक और नैतिक रूप से समर्थन देने के उपाय करें जो अपने स्वास्थ्य के कारण घर पर शिक्षित हैं।		शालेय जीवन में	वर्ग का नेता, माता-पिता के सहयोग से
80.	"समृद्धि दिल से शुरू होती है" के नारे के तहत। पर्यावरण शिक्षा, सौंदर्यीकरण एवं सफाई कार्यों का व्यवस्थित क्रियान्वयन।		शालेय जीवन में	वर्ग नेता, युवा नेता, कक्षा कप्तान और छात्रों के सहयोग से
81.	"युवा प्रचारकों" क्लब और "उदार बच्चों के आंदोलन" की गतिविधियों को मजबूत करने के लिए।		शैक्षणिक वर्ष दौरान
82.	स्वतंत्रता के वर्षों के दौरान स्थापित खुली कक्षाओं, सांस्कृतिक केंद्रों और पवित्र स्थलों की यात्राओं का आयोजन करना।		शैक्षणिक वर्ष दौरान योजना के अनुसार	वर्ग का नेता, स्कूल प्रशासन अभिभावकों के सहयोग से
83.	कक्षा में जागरूकता, सुरक्षा और स्वच्छता के नियमों का अनुपालन, छात्रों की स्वास्थ्य सुरक्षा का समन्वय।		शालेय जीवन में
84.	इसके अलावा, शिक्षण संस्थानों में, छात्रों द्वारा निषिद्ध वस्तुएं हैं (चाकू, खंजर, पैक्स, लाठी, डंडों, टेपेस्ट्री, प्लेइंग कार्ड्स, रासायनिक और आतिशबाज़ी के पदार्थ जो छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य को प्रभावित करते हैं, विशेष स्प्रे गैस, बिजली के उपकरण, मनोबल और अन्य वस्तुओं को ले जाने की असंभवता के बारे में निरंतर व्याख्यात्मक कार्य करना जो व्यक्ति के लिए खतरा पैदा कर सकता है।		शालेय जीवन में (शैक्षणिक घंटे, आध्यात्मिक दिन)
85.	छात्र संबंधों को मजबूत करने, प्रतिभाओं और क्षमताओं के विकास, गतिविधि और नेतृत्व गुणों के निर्माण में स्व-प्रबंधन की संरचनाओं की निगरानी करना और विशेष महत्व देना।		शालेय जीवन में	वर्ग का नेता, युवा नेता, विज्ञान शिक्षक, अभिभावक समिति के सहयोग से
86.	"माता-पिता की बैठक" आयोजित करना।		हर तिमाही	वर्ग का नेता, मूल समिति के सहयोग से
87.	"पिता की बैठक" का आयोजन।		प्रत्येक तिमाही का अंतिम रविवार
88.	"आधुनिक विशेषज्ञता आपका भविष्य है" पेशे के लिए छात्रों के उन्मुखीकरण पर प्रचार कार्य करने के नारे के तहत, स्नातक कक्षा के छात्रों को शिक्षा के अगले चरण में शामिल करने पर बैठकें आयोजित करना और उन्हें माध्यमिक विशेष और व्यावसायिक शिक्षा के लिए आकर्षित करने के कार्य का व्यवस्थित संगठन संस्थानों।		हर तिमाही, तिमाही रिपोर्ट
89.	छात्रों के अर्जित ज्ञान को मजबूत करने के लिए "ओपन लेसन" गतिविधियों का संगठन।		हर महीने योजना के अनुसार	वर्ग का नेता, विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
90.	सामाजिक सुरक्षा की आवश्यकता वाले छात्रों पर ध्यान बढ़ाना और व्यक्तिगत रूप से अध्ययन करना, उनके ज्ञान के स्तर की निगरानी करना। साथ ही सेवानिवृत शिक्षक व वृद्धजनों से जानकारी प्राप्त कर बेफिक्र होकर घर के कामकाज में मदद करते हैं।		हर महीने	वर्ग का नेता, स्कूल प्रबंधन, मूल समिति के सहयोग से
91.	विज्ञान और रुचि मंडलों में प्रत्येक छात्र की पूर्ण भागीदारी, पढ़ने को बढ़ावा देना, महीने में एक कला पुस्तक पढ़ना, किसी प्रकार के खेल में शामिल होना और पारिवारिक संस्कृति केंद्रों का दौरा करना, निगरानी करना, छात्रों के बीच उनके छापों के आधार पर गोलमेज चर्चा आयोजित करना।		प्रत्येक माह का अंतिम शुक्रवार	वर्ग का नेता, लाइब्रेरियन, विज्ञान शिक्षकों, क्लब के नेताओं और मूल समिति के सहयोग से
92.	माध्यमिक विद्यालयों में "सबसे सक्रिय छात्र" और "सबसे सक्रिय वर्ग" नामांकन में सक्रिय भागीदारी और निगरानी।		हर महीने	वर्ग का नेता, स्कूल प्रबंधन के सहयोग से
93.	प्रतिभावान एवं प्रतिभावान छात्रों का डेटाबेस तैयार करने, उनकी सृजनात्मक क्षमता को विकसित करने एवं प्रोत्साहित करने के उद्देश्य से छात्रों के अभिभावकों को "धन्यवाद" पत्र भेजने का व्यवस्थित क्रियान्वयन		प्रत्येक माह के अंत तक
94.	योजना के अनुसार "शैक्षिक घंटे" का संगठन		हर हफ्ते शुक्रवार को पहला घंटा	वर्ग का नेता
95.	योजना के अनुसार सार्थक एवं रोचक "आध्यात्मिक दिवस" ​​का आयोजन करें।		प्रति सप्ताह शुक्रवार को
96.	एक सार्थक और रोचक कार्यक्रम "सुबह की लाइन-अप" आयोजित करने के लिए और "दुनिया और हमारे देश के समाचार" विषय पर दुनिया और हमारे देश के जीवन के बारे में सबसे महत्वपूर्ण जानकारी प्रदान करने में छात्रों की सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित करने के लिए।		प्रत्येक सोमवार (शनिवार-आवश्यकता पर आधारित)	वर्ग का नेता, युवा नेता के सहयोग से
97.	सप्ताह के दिनों के नामकरण के क्रम के आधार पर कार्य का संगठन: सोमवार को - "आर्थिक ज्ञान का दिन"; मंगलवार को - "खेल और स्वास्थ्य का दिन"; बुधवार को - "कानूनी साक्षरता का दिन"; गुरुवार - "माता-पिता दिवस"; शुक्रवार को - "आध्यात्मिक दिवस"; शनिवार - "स्वतंत्रता दिवस"।		सप्ताह के दौरान	वर्ग का नेता, विज्ञान शिक्षकों के सहयोग से
98.	महत्वपूर्ण तिथियों को समर्पित कक्षा दीवार समाचार पत्र का प्रकाशन।		योजना के आधार पर	वर्ग नेता, युवा नेता, वर्ग कप्तान के सहयोग से
99.	कक्षाओं की स्वच्छता स्थिति, उनके उपकरण और शैक्षिक उपकरणों के भंडारण की स्थिति का नियंत्रण।		रोज रोज
100.	छात्रों की उपस्थिति की निगरानी, ​​विशेष रूप से छात्रों का आंतरिक और आंतरिक निवारक नियंत्रण, बिना कारण कक्षाओं को याद करने वाले छात्रों के साथ मिलकर काम करना, अनुपस्थिति के कारणों का अध्ययन करना, सक्रिय छात्रों, क्लब के नेताओं, पड़ोस के कार्यकर्ताओं और रोकथाम निरीक्षकों को नियुक्त करना, सार्थक आयोजन करना उनका खाली समय, गतिविधियों में व्यापक भागीदारी, व्यक्तिगत कार्य, समर्थन, निगरानी, ​​"उपस्थिति" और "छात्र" छापे में सक्रिय भागीदारी और सप्ताह के अंत में स्कूल प्रबंधन को जानकारी देना।		रोज रोज	वर्ग का नेता, वर्ग कप्तान के सहयोग से
101.	छात्रों के ग्रीष्म अवकाश को सार्थक रूप से आयोजित करने के लिए उन्हें शहर के बाहर एवं स्कूल कैंपों तथा स्कूल से बाहर के शिक्षण संस्थानों की निगरानी के लिए आकर्षित किया जाना चाहिए।		गर्मियों के दौरान	वर्ग का नेता, एमटीटीएम, माता-पिता समिति के सहयोग से