Синфи 9 Забони модарӣ реферат

БО ДӮСТОН мубодила кунед:

                            1-1 ЗАБОНИ МОДАР синфи 9

Унвони курс:Забонҳои ҷаҳонӣ ва забони ӯзбекӣ

Мақсади дарс: а) таҳсил бо забонҳои ҷаҳонӣ ва забони ӯзбекӣ;

б) тарбияи ҳиссиёти дӯстии педагогӣ, муҳаббат, хоҳиши ба дониш;

г) Баланд бардоштани сатҳи ҷаҳонбинӣ ва малакаи тафаккури хонандагон.

Намуди дарс: дониши нав;

Тарзи дарс: муқоиса.Таҳлили машқ, бозӣ;

Нигоҳдории курс: дастурҳо, ҷадвал.

                                  Натиҷаи дарс:

                                  Кори ташкилӣ:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                  Аз мавзӯъ ва вазифаи хонагӣ пурсед:

1. Савол ва ҷавоб

2. Таассуроти таътил

      Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1.Шеърро бихонед. Ба мундариҷа нақл кунед.

Супориши 2. Ба мо бигӯед, ки шумо барои рушди кишварамон, таҳкими истиқлолияти худ чӣ кор кардан мехоҳед.

Вазифаи 3. Матнро хонед.

Машқи 1. Ҷумларо хонед, дар бораи нақши забон дар ҳаёти инсон нақл кунед.

Машқи 2. Матнро нусхабардорӣ кунед, дар бораи қудрати калима фикр кунед.

                 Калима як чизи хеле пурқувват аст. Барои истифода бурдани он заковат, маҳорат ва зиракӣ лозим аст. Дар вуқуи шаб ҳикояте ҳаст: Халифа Ҳорунаррашид орзу дорад ...

                    Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Машқи I.3 Ҳикояи кӯтоҳе нависед ва дар бораи суханони оқилонаи Алишер Навоӣ шарҳ диҳед: "Шумо забон мехоҳед - шумо ба мардум диққат медиҳед."

II. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо.

1. Шумо дар ҷаҳон кадом забонҳоро медонед?

2. Манзури оилаҳои забонҳо чист?

3. Дар бораи нақши ӯзбекӣ дар системаи забонҳои ҷаҳон сӯҳбат кунед.

III.Нақлҳоро аз асарҳои бадеӣ хонед.Қудрати забонро муҳокима кунед.

Вазифаи хонагӣ  Машқи 4 Дар мавзӯи "Забони модарии ман ҷони ман" матн нависед.

Арзёбии донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                            1-2 ЗАБОНИ МОДАР синфи 9

Унвони курс:  Такрори ибораҳо

Вазифаҳои курс:а) таълимӣ  Дониши луғатро таъмин кунед;

б) тарбияи ҳисси дӯстии педагогӣ, хоҳиши қадр кардани ҷавонӣ;

г) Баланд бардоштани сатҳи ҷаҳонбинӣ ва малакаи тафаккури хонандагон.

Навъи курс: Тақвияти дониши донишҷӯён:                                                                                        Тарзи дарс: муқоиса. таҳлили машқ, бозӣ;

Анбори дарс: тақсимот, ҷадвалҳо.

                                  Натиҷаи дарс:

                                  Кори ташкилӣ:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                  Мавзӯи охирин ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол ва ҷавоб

1. Шумо дар ҷаҳон кадом забонҳоро медонед?

2. Манзураи оилаҳои забонҳо чист?

3. Дар бораи нақши забони узбекӣ дар системаи забонҳои ҷаҳон сӯҳбат кунед.

                       2. Таассуроти таътил

      Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1 Матнро хонед. Ҷумларо ба ибораҳо табдил диҳед.

Вазифаи 2. Намудҳои пайвастшавии ҷумлаҳои тобеъро бо калимаи бартаридошта дар таркибҳои ҷудошуда муайян кунед.

Машқи 5. Матнро хонед. Ҷумлаҳоро ба ибораҳо ҷудо кунед. Воситаҳое, ки тавассути он ҷумлаи тобеъ ба калимаи бартаридошта ва навъи пайвандак пайваст карда шудааст, муайян кунед.

                 Аз шом сар карда, одатан аз субҳ,

                 Хомӯшӣ, раъду барқ, зангӯлаҳо.

                 Ғуломи хоксор, сари худро хам кун,

                 Рӯҳи аввал тобишҳои олиро пайдо мекунад.

Машқи 6. Ҷумларо нусхабардорӣ кунед, ибораҳоро муайян кунед ва шарҳ диҳед.

Машқи 7 Дар бораи одоб ва ахлоқ 4 ҷумла созед.Ибораҳоро муайян кунед ва онҳоро ба пайвастагиҳои идоракунанда, фасеҳ, муттаҳид ҷудо кунед.

                                     Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Машқи I.8.Матнро хонед, ибораҳоро муайян кунед ва ба тарзҳои бо ҷумлаи тобеъ пайвастани калимаи бартаридошта диққат диҳед.

Машқи 9. Ибораҳое созед, ки муносибати бинандаро ифода кунанд. Истифодаи шаклҳои диққат ва диққатро шарҳ диҳед.

II.Savoi-кор аз рӯи супоришҳо.

1. Шумо дар ҷаҳон кадом забонҳоро медонед?

2. Манзураи оилаҳои забонҳо чист?

3. Дар бораи нақши забони узбекӣ дар системаи забонҳои ҷаҳон сӯҳбат кунед.

Вазифаи хонагӣ  Машқи 10 "Ман таътили тобистонаи худро чӣ гуна гузаронидам?" Дар ин бора ҳикоя нависед. Ибораҳои дар он бударо шарҳ диҳед.

Арзёбии донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                               

 

 

 

 

 

 

                                          1-3 ЗАБОНИ МОДАР синфи 9

Мавзӯи дарс: Дар бораи қисматҳои нутқ   такрори гузашта

Вазифаҳои курс:а) таълимӣ   Қисмҳои нутқ бдар ин мавзӯъ дониш додан;

б) тарбияи ҳисси дӯстии педагогӣ, хоҳиши қадр кардани ҷавонӣ;

г) Баланд бардоштани сатҳи ҷаҳонбинӣ ва малакаи тафаккури хонандагон.

Навъи курс: Тақвияти дониши донишҷӯён:                                                                                        Тарзи дарс: муқоиса. таҳлили машқ, бозӣ;

Анбори дарс: тақсимот, ҷадвалҳо.

                                  Натиҷаи дарс:

                                  Кори ташкилӣ:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                  Мавзӯи охирин ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол ва ҷавоб

1. Ибора чист?

2. Чанд ибораи гуногун мавҷуданд?

3. Як ибораи мувофиқро мисол оред.

4. Пайвастшавӣ чӣ гуна ҳосил мешавад?

5. Шумораи ибораҳоро дар ҷумла чӣ гуна бояд донист?

      2. Вазифаи хонагӣ - машқ.                                                                                                                                                     Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1.Дар бораи қисмҳои нутқ ва ба кадом намудҳо тақсим шудани онҳо сӯҳбат кунед.

Вазифаи 2. Хусусияти муҳими ҷумлаҳо кадом аст? Дар бораи нақши буриш дар сохтори ҷумла андеша кунед.

Машқи 11. Матнро хонед, бахшҳоро муайян кунед ва шаклҳои қисматро шарҳ диҳед.

Машқи 12. Матнро хонед, соҳибони ҷумлаҳоро муайян кунед. Монандӣ ва фарқияти ангеза ва моликиятро шарҳ диҳед.

Машқи 13 Дар бораи саховатмандӣ 4 изҳорот кунед. Caseолат, љонишинњо, сифатњояшонро ёбед ва шаклњои синтаксисии онњоро фањмонед

Машқи 14 Матнро хонед. Қисматҳои нутқро муайян кунед ва шарҳ диҳед.

                                     Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Машқи I.15.Ҷумлаҳоро нусхабардорӣ кунед, зери қисмҳои нутқро хат занед

ИБРАТ: Асоси зебоии инсон хислати зебои ӯст.

Машқи 16. Байтро азёд кунед, ғояро дар он муҳокима кунед. Нишон диҳед, ки қисматҳои нутқ бо кадом гурӯҳҳои калима ифода карда мешаванд.

II.Savoi-кор аз рӯи супоришҳо.

1. Қисми нутқ чист?

2. Чанд қисмати гуногуни нутқ мавҷуданд?

3. Намунаи пуркунандаро мисол оред.

4. Қисми асосӣ чист?

5. Чанд намуди суфтагарон мавҷуданд?

Вазифаи хонагӣ  Машқи 17. Дар бораи истифодаи дурусти забон 4 зарбулмасал нависед. Қисматҳои нутқро зер кунед.

Арзёбии донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

                                          1-4 ЗАБОНИ МОДАР синфи 9

Мавзӯи дарс: Дар бораи қисмҳои муташаккил ва алоҳида   такрори гузашта

Вазифаҳои курс:а) таълимӣ  : Қисмҳои муттаҳидшуда ва алоҳида бдар ин мавзӯъ дониш додан;

б) тарбияи ҳисси дӯстии педагогӣ, хоҳиши қадр кардани ҷавонӣ;

г) Баланд бардоштани сатҳи ҷаҳонбинӣ ва малакаи тафаккури хонандагон.

Навъи курс: Тақвияти дониши донишҷӯён:                                                                                        Тарзи дарс: муқоиса. таҳлили машқ, бозӣ;

Анбори дарс: тақсимот, ҷадвалҳо.

                                  Натиҷаи дарс:

                                  Кори ташкилӣ:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                  Мавзӯи охирин ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Саволу ҷавоб Қисми нутқ чист?

2. Чанд қисми гуногуни нутқ?

3. Як пуркунандаро мисол оред.

4. Қисми асосӣ кадом аст?

5. Чанд намуди суфтагарон мавҷуданд?

      2. Вазифаи хонагӣ - машқ.                                                                                                                                                     Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1. Дар бораи қисмҳои муттаҳидшуда ва ҷудошуда сӯҳбат кунед.

Вазифаи 2. Мисолҳои ҷумлаҳои мураккабро бо калимаҳои умумиҷамъӣ оваред. Сабабҳои пунктуатсияро шарҳ диҳед.

Машқи 18. Матнро хонед. Пайдо кардани қисмҳои муттаҳидшуда ва ҷудошуда. Муайян кунед, ки кадом қисмҳо якҷоя мешаванд.

Машқи 19 Матнро хонед. Пайвандакҳо ва ҷамъбастҳоро ёбед ва пунктуатсияро шарҳ диҳед. Гӯед, ки кадом қисмҳо ташкил шудаанд ва дар бораи истифодаи шаклҳои синтаксисӣ дар онҳо фикр кунед.

Машқи 20. Бо ёрии қисмҳои ҳамҷоя ва алоҳида 4 ҷумла созед. Лутфан бигӯед, ки саргузашти он сагбачаҳои калон чӣ гуна аст .....

                                     Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Машқи I.21.Ҷумлаҳоро нусхабардорӣ кунед, қисматҳои ҳамҷояро муайян кунед ва шарҳ диҳед.

НАМУНА: Дар канори косаҳо, камарбандҳо, рӯйпӯшҳо оятҳои ишқ ва саодатро гулдӯзӣ мекарданд.

Машқи 22. Ҷумларо хонед, қисматҳои ҷудошуда ва ҷудошударо ёбед ва шарҳ диҳед. Ба истифодаи пунктуатсия дар онҳо диққат диҳед

Машқи 23. Матнро хонед, қисматҳои ҳамҷояро ёбед ва шарҳ диҳед.

II.Savoi-кор аз рӯи супоришҳо.

1. Қисмҳои ҳамҷоя чистанд?

2. Барои қисмҳои ҳамбастагӣ кадом пунктуация истифода мешавад?

Вазифаи хонагӣ  Машқи 25. Дар мавзӯи "Дар ҷаҳони китоб" иншо нависед. Қисмҳои муттаҳидшуда ва ҷудошударо, ки дар он истифода шудаанд, муайян кунед. Лутфан бигӯед, ки саргузашти он сагбачаҳои калон чӣ гуна аст .....

Арзёбии донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

                                          1-5 ЗАБОНИ МОДАР синфи 9

Мавзӯи дарс: Дар бораи калимаҳои ҳавасмандкунанда ва муқаддимавӣ   такрори гузашта

Вазифаҳои курс:а) таълимӣ  :  Ҷумлаҳои барангезанда ва муқаддимавӣ bдар ин мавзӯъ дониш додан;

б) тарбияи ҳисси дӯстии педагогӣ, хоҳиши қадр кардани ҷавонӣ;

г) Баланд бардоштани сатҳи ҷаҳонбинӣ ва малакаи тафаккури хонандагон.

Навъи курс: Тақвияти дониши донишҷӯён:                                                                                        Тарзи дарс: муқоиса. таҳлили машқ, бозӣ;

Анбори дарс: тақсимот, ҷадвалҳо.

                                  Натиҷаи дарс:

                                  Кори ташкилӣ:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                  Мавзӯи охирин ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол ва ҷавоб

1. Қисмҳои ҳамҷоя чистанд?

2. Барои қисмҳои ҳамҷоя кадом пунктуация истифода мешавад?

      2. Вазифаи хонагӣ Машқи 24.                                                                                                                                                     Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1. Он чизеро, ки дар бораи ҳавасмандӣ медонед, нақл кунед.

Вазифаи 2. Дар бораи калимаҳои асосӣ ва маънои онҳо сӯҳбат кунед.

Машқи 25. Матнро хонед, ангезаро дар он муайян кунед. Ба ман бигӯед, ки чӣ чиз шуморо аз соҳиби худ фарқ мекунад. Сабабҳои пунктуатсияро шарҳ диҳед.

Машқи 26 Матнро хонед. Паролҳоро муайян кунед. Сабаби пунктуатсияро, ки дар онҳо истифода шудаанд, фаҳмонед.

Машқи 27. Шеърро бихонед, калимаҳои рӯҳбаландӣ ва муқаддимаро муайян кунед ва пунктуатсияро шарҳ диҳед. Дар бораи ғоя дар шеър сӯҳбат кунед.

                                     Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Машқи I.28.Агар шумо муамморо дуруст ҳал кунед, калимаҳои рӯҳбаландӣ ва муқаддимаеро пайдо мекунед, ки дар ҷумлаҳо партофта шудаанд.

1) фарзанди ман; 2) зан; 3) Хулоса; 4) аз асп; 5);

Машқи 29. Ишораҳо ва калимаҳои муқаддимавиро ёбед, истифодаи пунктуатсияро шарҳ диҳед.

Машқи 30. Дар мавзӯи "Мо Ӯзбекистонро ба касе намедиҳем" як ҳикояи хурд нависед. Пас аз ибораҳо ва калимаҳои калидӣ истифода баред.

Машқи 31 Матнро нусхабардорӣ кунед, калимаҳои калидиро ёбед, маънои онҳоро шарҳ диҳед.

II.Savoi-кор аз рӯи супоришҳо.

1. Қисмҳои ҳамҷоя чистанд?

2. Барои қисмҳои ҳамҷоя кадом пунктуация истифода мешавад?

Вазифаи хонагӣ  Машқи 32. Ба дӯстатон мактуб нависед. Пас ба мо бигӯед, ки шумо кадом ибораҳо ва калимаҳои калидиро истифода кардед.

Арзёбии донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

1- 6 ЗАБОНИ МОДАРИ синфи 9

Мавзӯи дарс: Ҷумлаҳои содда ва мураккаб.

Вазифаҳои курс:а) таълимӣ  :  маълумот додан ба донишҷӯён дар бораи мавзӯъ;

б) тарбияи ҳисси дӯстии педагогӣ, хоҳиши қадр кардани ҷавонӣ;

г) Баланд бардоштани сатҳи ҷаҳонбинӣ ва малакаи тафаккури хонандагон.

Навъи курс: Ташаккули дониш ва малакаҳои нав барои донишҷӯён:                                                                                        Тарзи дарс: муқоиса. таҳлили машқ, бозӣ;

Анбори дарс: тақсимот, ҷадвалҳо.

                                  Натиҷаи дарс:

                                  Кори ташкилӣ:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                  Мавзӯи охирин ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол ва ҷавоб

1. Қисмҳои ҳамҷоя чистанд?

2. Барои қисмҳои ҳамҷоя кадом пунктуация истифода мешавад?

      2. Вазифаи хонагӣ Машқи 32.                                                                                                                                                     Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I. Супориш.Ҷумлаҳои додашударо нусхабардорӣ кунед.

• ИБРАТ ГИРЕД.Ҷумлае бо пурраи якранг, пурраи маъноӣ ва оҳангӣ оддӣ, муносибати грамматикӣ ва маъноӣ байни ду ва ё зиёда ҷумлаҳои содда, маҷмӯа бо оҳанги пурра ҷумлаи мураккаб

• ДАР ХОТИР ДОРЕД.Аломати муҳим барои ҷумла бурриш аст, миқдори буришҳо барои тақсим кардани ҷумлаҳо ба ҷумлаҳои содда ва мураккаб мебошад. Барои намуна:Ман донишҷӯ ҳастам - як чизи оддӣ; Агар шумо олим бошед, ҷаҳон аз они шумост.

Машқи 33. Матнро бихонед.Аввал ҷумлаҳои соддаро нусхабардорӣ кунед, пас ҷумлаҳои мураккабро фарқ кунед.

Машқи 34. Порчаи зеринро аз асари Президенти Узбекистон И.Каримов хонед "Маънавияти баланд қувваи мағлубнашаванда аст". Ҷумлаҳои содда ва мураккабро муайян кунед. Дар бораи идеяе, ки дар порча ифода ёфтааст, сӯҳбат кунед.

Машқи 35. Калимаҳои зерини ҳикматомезро аз Алишери Навоӣ ба ҷумлаҳои содда ва мураккаб нусхабардорӣ кунед.

                                     Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Машқи I.36.Ҷумлаҳоро нусхабардорӣ кунед. Фарқи байни ҷумлаҳои содда ва мураккабро шарҳ диҳед.

Машқи 37. Донишҷӯёни гурӯҳи якум бояд идеяро бо ҷумлаҳои содда ва донишҷӯёни гурӯҳи 2 бошад, дар ҷумлаи мураккаб баён кунанд.

НАМУНА: Ман шунидам, ки дӯсти ман омадааст. || Ман шунидам, ки дӯсти ман омадааст.

И.Савои-аз рӯи супоришҳо кор мекунам.

1. Калимаҳои оддӣ чиро дар назар доред?

2. sentenceумлаи мураккаб чист?

3. Аломати салиб чиро дар назар доред?

4. Фарқи байни ҷумлаҳои содда ва мураккаб дар чист?

Вазифаи хонагӣ  Машқи 38 "Ман кӣ бошам?" Дар ин бора ҳикоя нависед. Сипас ҷумлаҳои мураккабро истифода баред. Фарқи байни ҷумлаҳои содда ва мураккабро шарҳ диҳед.

Арзёбии донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

                            1-7 ЗАБОНИ МОДАР синфи 9

Унвони курс:Қисмҳои нутқ ва воситаҳои пайвасткунии онҳо

Мақсади дарс: а) додани дониш дар бораи қисматҳои нутқи таълимӣ-муштарак ва воситаҳои онҳо;

б) тарбияи ҳиссиёти дӯстии педагогӣ, муҳаббат, хоҳиши ба дониш;

г) Баланд бардоштани сатҳи ҷаҳонбинӣ ва малакаи тафаккури хонандагон.

Намуди дарс: дониши хуб;

Тарзи дарс: муқоиса.Таҳлили машқ, бозӣ;

Нигоҳдории курс: дастурҳо, ҷадвал.

                                  Натиҷаи дарс:

                                  Кори ташкилӣ:

                         Дар марҳилаи даъвати дарс: а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобу дафтарҳо; г) таваҷҷӯҳи хонандагонро ба дарс ҷалб кардан.

                  Мавзӯи дархостшуда ва вазифаи хонагӣ:

1. Ҷумлаҳои содда ва мураккабро бо мисолҳо муқоиса кунед;

Машқи 2.38 - Таҳлили вазифаи хонагӣ.

      Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Супориши I.1.Ҷумлаҳои ба ҷойҳои зерин мувофиқро нусхабардорӣ кунед:

1) 2)

                        Ва шумо, шумо

3) гох 4)

                         , баъзан, аз ин рӯ

                        , зеро

Супориши 2. Боз муайян кунед ва пайвасткунакҳо ҳангоми иҷро кардани қисмҳои нутқ кадом вазифаро иҷро мекунанд.

II. Омӯзед. Ҷумлаҳои соддае, ки ҷумлаҳои мураккабро ташкил медиҳанд, ҷузъҳои ҷумлаи мураккаб ҳисобида мешаванд. Воситаҳои пайваст кардани ин қисматҳо воситаҳои пайвасткунанда мебошанд.Кисмҳои ҷумлаи мураккаб бо воситаи пайвасткунандаи зерин пайваст карда мешаванд.1.Пайвасткунакҳо; 2.Воситаҳои вазифаи пайвасткунанда;

Машқи 30. Воситаҳои пайвасткунии қисмҳои нутқро муайян кунед.

1. Аз дӯстӣ ҳеҷ чизи беҳтаре вуҷуд надорад, аз ин рӯ фурсати дӯстиро пайдо накунед. Аз ин рӯ (дастгоҳи ёрирасон)

                    Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор оид ба машқҳои I.40-43:

Машқи 42. Бо истифода аз абзорҳои мувофиқ ҷумлаҳои соддаро ба ҷумлаҳои мураккаб табдил диҳед.

1. Таҳсилот танҳо аз сухан ва таълим иборат аст esa ба тариқи таҷрибавӣ анҷом дода мешавад.

II.Savoi-кор аз рӯи супоришҳо.

III.Хондани ривоятҳо аз асарҳои бадеӣ.Таҳлили ҷумлаҳои мураккаб.

IV. Санҷиши санҷишӣ.

1. Воситаҳое, ки барои пайваст кардани ҷумлаҳои мураккаб истифода мешаванд:

A. Пайвасткунакҳо B. Пайвасткунакҳо

C. Асбоби пайвасткунанда D. Дастгоҳҳои ёрирасон

2. Хатеро, ки бо пайвасткунакҳои баробар дода шудааст, ёбед:

А.ва, аммо, ё.дам ..., сарбанд. B. Зеро, бинобар ин, аммо.

C. Агар, пас, -у, -да Д.Агар, зеро, зеро

3. Тирамоҳ фасли саховатманд аст, аз саховати он мизи хона пур аз файз аст - ин ду калимаи оддӣ чӣ иртибот дорад?

A. Пайванди баробар. B. Пайвасти пайвандак C. Оҳанг D. Буридани ёрирасон

4. Хати додашудаи дастгоҳҳои ёрирасонро ёбед.

A.Зеро ки ҳамин тавр, шояд Б.Аммо, аммо, аммо

C. Агар, пас, -да, -ки Д.Со, ба хотири, ба хотири

5. Хатеро, ки дар он таркиб гуфта мешавад, ёбед.

A. Ватан макони ягона ва муқаддас аст B. Баъди хатми мактаб ман бояд ба як клуби варзишӣ дохил шавам ва вазифаи хонагӣ кунам, C, неъмати бузургтарин дар ҷаҳон сулҳ аст, аммо оё мо метавонем ин неъмати бузургро қадр кунем? Д.Сен, ба ҳар ҳол, ту муқаддас ҳастӣ, Зани муқаддас!

Ҷавобҳо: 1.B 2.A 3.C 4.D 5.C

Супориши хонагӣ: Машқи 44. Ҷумлаҳои ёфтаатонро дар як саҳифаи асари бадеии худ нусхабардорӣ кунед, дастгоҳҳои пайвасткунандаро муайян кунед.

Дар хоби ман, модарам чароғе дар даст дошт, ман чеҳраи ӯро ба хубӣ дида наметавонистам, аммо чароғи дасташ хира буд. Кор мекунад ”).              Бознигарӣ: 

                                                                      MO`IBDO`: Норова Н.

 

1-8 ЗАБОНИ МОДАРИ СИНФИ 9

МАВЗӮИ ДАРС: ҲАЁТИ 1-НАЗОРАТ

                   ЛУГАТИ НАЗОРАТ

ВАЗИФАҲОИ КУРС: а) санҷиши саводнокии хаттии донишҷӯён, гирифтани диктанти назоратӣ;

б) тарбияи ҳисси муҳаббат ба забони модарӣ, мардум, такаббур ва нафрат аз ғурур;

г) ташаккули саводнокии хаттии хонандагон.

Намуди курс: кори хаттӣ;

Тарзи дарс: сӯҳбат, диктант;

Таҷҳизоти курс: матни диктант, дафтарҳои кории назоратӣ.

                              Курс:

                              Кори ташкилӣ:

                          Дар марҳилаи даъвати дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) паҳн кардани дафтарҳои кории донишҷӯён;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                      Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс.

I. Донишҷӯёнро бо матни диктант шинос кунед ва дар асоси матни диктант сӯҳбат кунед.

Матни диктанти "Ифтихор"

II. Кор бо калимаҳое, ки дар матни диктант навиштанашон душвор аст.

                       Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Навиштан ва назорати матни диктант ба донишҷӯён:

                       1 кори назоратӣ .fi

                   Назорати диктант

                             Ғурур

   Забони модариро дар тӯли асрҳо мардуми мо зебу зиннат дода, тавре сохтаанд, ки тамоми маъно ва мафҳумҳо, ҳатто ҷанбаҳои нозуктарин ва абрешимро ифода кардан имконпазир аст. Яъне, дар тӯли ҳазорсолаҳо шуури мардум пур карда шуд ва мафҳумҳои дар он ташаккулёфта василаи эҷоди калимаҳои нав ҳам бо калимаҳои худамон ва ҳам калимаҳои забонҳои ҷаҳонӣ мебошанд.Ҳамин тариқ, забон бойтар мешавад ... Биёед калимаҳои ифтихор, ифтихор ва ифтихор аз забони худро бигирем.Ин инчунин мафҳумҳоеро дар назар доранд, ки аз ҳамдигар то андозае фарқ мекунанд.

            Одам мағрур аст.Ҳама худро аз дастовардҳои худ қаноатманд ҳис мекунанд. Падару модарон аз фарзандони боистеъдоди худ, муаллим бо шогирди боистеъдоди худ, нависанда аз кори хубаш, боғбон аз боғи зебои худ ва ғ. Фахр мекунанд ...

II. Ҷамъоварии китобҳои кории назоратӣ.

Вазифаи хонагӣ: Тирҳоро мустаҳкам кунед.              Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

Вай Забони синфи 9 синфи 1-9 Сана:

Унвони курс:Таҳлили парванда

Мақсади дарс: а} таълимӣ-таҳлили корҳои назоратии навиштаи донишҷӯён, тафсири баҳоҳои аз кори назоратӣ гирифташуда, кор оид ба хатогиҳо;

б) таълимӣтарбияи ҳисси ватан, муаллим, муҳаббат ба модар ва инсоният;

г) таҳиякунанда-такмил додани саводнокии хаттии хонандагон ва малакаҳои тафаккур.

Навъи курс:мустаҳкам кардан;

Тарзи курс:таҳлил, дақиқаҳои шоирона, кори эҷодӣ.

Синфхона:дафтарҳои корӣ, шеърҳо ва зарбулмасалҳоро назорат кунед.

                                      Натиҷаи дарс:

                                      Кори ташкилӣ:

                           Дар марҳилаи даъвати дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                           Дарснинг моҳият фаҳмиш марҳила:

I. Дафтарҳои кории назоратиро ба донишҷӯён паҳн кунед ва баҳои онҳоро аз кори назорати 4 шарҳ диҳед;

II. Кор бо хатогиҳо:

а) кор оид ба хатогиҳои имлоӣ;

б) кор оид ба хатогиҳои аломатҳо;

г) кор оид ба хатогиҳои методологӣ.

                         Дар марҳилаи муттаҳидсозии Dats:

I. Гузаронидани дақиқаҳои шеърӣ: азёд кардани шеърҳо дар бораи муаллим, ватан ва муаллим ва таҳлили ғоявию бадеии шеърҳо;

II.Кори эҷодӣ: Ҳазор маъно дар як байт (Изҳори озодонаи ғояҳо бар як шеър)

Модар! Ин хоҳиши дили ман аст.

Ман ба ту бахшидаам, модар ба ту.

Не, не, на каломи ман, балки худам

Ман онро ба ту мебахшам, эй инсони бузург!

Бале, вақте ки инсон ба ин дунё меояд, пеш аз ҳама мехоҳад, ки вазифаи худро дар назди падару модари худ иҷро кунад, зеро ин вазифаи аввалини мо дар кӯдакӣ аст, шумо наметавонед дар назди онҳо вазифаи худро иҷро кунед, мегӯяд шоир.

Дар шеъри ӯзбекӣ ҳар як сатр ҳазор маъно дорадi Ин суханон дар дилҳо месӯзад, мардi Он ба тафаккур ва тафаккур ташвиқ мекунад, зеро калима ҳам таҳсилот ва ҳам маънавиятро ташкил медиҳад ...

II.Таҳлили корҳои эҷодӣ.

Вазифаи хонагӣ: Тирҳоро такрор кунед.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

 

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

 

                                                                                                                   

1-10 ЗАБОНИ МОДАРИ СИНФИ 9

МАВЗӮИ ДАРС: Пайвандакҳо

ВАЗИФАҲОИ ДАРС: а) ба донишҷӯён додани дониш ва малака оид ба намудҳои ҷумлаҳои таълимию мураккаб, усули муоширати онҳо;

б) дар донишҷӯён ташаккул додани ҳисси ҳамбастагӣ, зебоӣ, саъй, муҳаббат ба табиат;

г) баланд бардоштани дониш дар бораи ҷумлаҳои инкишофӣ-мураккаб.

Намуди дарс: дониши нав;

Тарзи дарс: сӯҳбат, таҳлили матн, навиштани матн;

Таҷҳизоти синфӣ: китобҳои дарсӣ, намоишгоҳҳо, дастурҳо.

                                     Натиҷаи дарс:

                                       Кори ташкилӣ:

                                  Дар марҳилаи даъвати дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                    Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Санҷиши дониши донишҷӯён оид ба ҷумлаҳои муштарак дар асоси тарғибот;

2. Таҳлили вазифаи хонагӣ.

           Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I.1-t: Дар бораи пайвандакҳои баробар сӯҳбат кунед ва ҷумлаҳо созед:

Пайвасткунакҳои баробар: 1. Замима 2. Ҷудоӣ 3. Муқобилият 4. Раддия

Кишвари мо тинҷу обод аст,аммо нерӯҳои зиёде ҳастанд, ки ба ин сулҳ халал мерасонанд.

  Қадами 2: Аз ин рӯ, бо маънои васл сухан гӯед:

Ҳаёт дарёест,барои ҳамин  ҳар лаҳза ғорат.

Қадами 3: Пайвасти қисмҳои нутқро фаҳмонед, онҳоро ба ҷумлаи пайваст ва пайрав табдил диҳед:

Тирамоҳ расид, дарав оғоз ёфт.

Тирамоҳ расид ва дарав сар шуд.-баста qg;

Вақте ки тирамоҳ фаро мерасад, дарав сар мешавад.-пайравӣ qg

II.! Вобаста ба тарзи пайвастшавии қисмҳо пайвандакҳо ба 3 гурӯҳ тақсим карда мешаванд:

1. Ҷумлаи мураккаби пайвандак; 2. ҷумлаи мураккаби зерин; 3. Ҷумлаи мураккаб бидуни пайвандак.

Машқи 45. Ҷумлахои мураккабро ёбед ва шарҳ диҳед.

                 Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.46-49:

Машқи 46-Ҷумлахои мураккабро ёбед ва шарҳ диҳед.

Китоби хонданӣ зебост,аммо  дар зебоӣ низ зебоӣ вуҷуд дорад.- Ҷумлаи мураккаби пайвандак.

II.Хондани порчаҳо аз асарҳои бадеӣ ва дарёфти умумиятҳо.

III. Санҷиши тестӣ:

1. Чанд намуди ҷумлаҳои мураккаб мавҷуданд: A.2 B.3 C.4 D.5

2. Донише, ки дар ҷавонӣ ба даст оварда мешавад, ба як нақшест, ки бо санг кандакорӣ карда шудааст, маънои нутқ чист?

A.Содда B. qg пайвастшуда C. пайрави qg D. qg пайвастшуда

3. Сатри додашудаи пайвандакҳои баробарро пайдо кунед: А.Аммо, зеро, агар Б.Со, аммо, ва.Я ..., ё, аммо, аммо, ва Д., агар, яъне, 4. Агар зиндагӣ боғ, боғбон омӯзгор аст. Пайвандак бо чӣ алоқаманд аст? A. Пайвастаи баробар B. Ё ман ба клуби варзишӣ меравам ё мусиқӣ бозӣ мекунам. C. Мактаб-илм масканӣ. D. Дӯст калиди сирри шумост, аз ин рӯ дар интихоби он хато накунед. Ҷавобҳо: 5.B 1.A 2.C 3.B 4.B

Вазифаи хонагӣ: Машқи 50. Матн нависед, ҷумлаҳоро шарҳ диҳед:

                                  Ҳ ашар

Тирамоҳ фаро расид, хазонҳо дар ҳама ҷо ҷамъ шуданд.-баста qg

Хазон муҳити зистро ифлос мекунад, аз ин рӯ ҳамаи ҳамсояҳо розӣ шуданд ва қарор доданд, ки девор созанд.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

1-12 ЗАБОНИ МОДАРИ СИНФИ 9

МАВЗӮИ ДАРС: Пайвандакҳо бо истифода аз пайвандаки пайваст

Вазифаҳои курс:а) ташаккул додани дониш ва малакаҳо дар бораи фаъолияти якҷояи таълимӣ;

б) тарбияи ҳиссиёти тозаи инсонӣ дар қалби донишҷӯён;

г) ташаккули ҷаҳонбинӣ ва малакаи тафаккури донишҷӯён.

Намуди дарс: додани донишҳои нав;

Тарзи курс:мубоҳиса, таҳлили машқ, бозӣ;

Анбори дарс: дастурҳо, намоишгоҳ, китоби дарсӣ.

                                     Натиҷаи дарс:

                                    Кори ташкилӣ:

                   Дар оғози дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                     Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар сатҳи ҷумлаҳои мураккаби пайваст;

Машқи 2.56 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

               Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I.1-t: Нусхабардорӣ .Дар зери пайвандакҳои замима кашед.

1. Ранги Рузимат дигаргун шуд ва ифодаи табассуме, ки Ҳамиш дар чашмонаш бозӣ мекард, ногаҳон нопадид шуд.- ва-бир.богл

! Пайвандаки пайвандак ҷузъҳои ҷумлаи мураккабро, ки дар муносибати замони, сабаб ва натиҷа мебошанд, мепайвандад.Баъзан борҳои -у, -ю, -да метавонанд ба сифати замима ҳам амал кунанд.

Машқи II.57. Пайвандакҳои бо пайвандак пайвастшударо шарҳ диҳед.

1. Вай дар ҳар се қадам як маротиба таваққуф кард, нафасашро рост кашид ва базӯр ба қулла расид, базӯр халтаро чаппа кард ва тавозуни худро нигоҳ дошта натавонист.

                Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.58-60:

Машқи 59: Ба ҷои нуқтаҳо пайвасткунаки мувофиқро гузоред:

1. Дар аввали моҳи декабр барф борида, сипас офтоб дубора дурахшид ва ҳаво овезон шуд.

II. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо;

III. Санҷиши тестӣ:

1. Хатеро пайдо кунед, ки пайвастшавӣ дода мешавад:

A.V.B.Ammo, аммо, аммо C.Gog, goh, yo, ё D.Agar, basharti

2. Пайвандакҳо ҷумлаҳоро чӣ гуна пайваст мекунанд:

A.Payt, сабаб ва оқибати B. ҳадафи C. Ҷои-ҷои D.Payt, сабаб

3.Ва ба ҷои пайвасткунак кадом борҳоро гузоштан мумкин аст?

А.-гина, -ку Б.-у, -ю, -да С.-ми, -чи, -ки Д.Билан, ҳарду

4. Нуқтаҳоро бо истиноди мувофиқ иваз кунед: Ман мехоҳам китоб хонам, аммо бо ягон сабаб ҳангоми ба даст гирифтани китоб дилтанг мешавам.

A. Ва B. Аммо C. C. Зеро Д.

5. Хатеро, ки дар он пайванди пайвандак гуфта мешавад, ёбед:

A. Тирамоҳ омад, дарав сар шуд.

Б. аз дард сахт дард мекашид, аммо инро ба касе пайхас намекард.

C. Бо дӯстатон хуб зиндагӣ кунед ...

D. Ҷавонӣ лаҳзаи бебозгашт аст, бенуқсон ва гарм аст.

Ҷавобҳо: 1. A 2. A 3. B 4. B 5.B

Вазифаи хонагӣ: Машқи 61. Аз асри санъат то як боғ мисолҳо нависед.qg.

1. Фармони Юсуфбек Ҳоҷӣ фармондеҳро маҷбур кард, ки Отабекро дубора бикушад ва ӯ ба падараш гӯё гуфт, ки "хидмати шумо чист?"

2. Вақте ки ӯ бархост, сар ҷунбонд ва бо нафрат нишаст. (Аз "ордҳои гузашта")

Арзёбии дониши донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 1-13 Забони модарӣ синфи 9

Унвони курс:Пайвандакҳои бо воситаи пайвандак пайвастшуда.

Мақсади дарс: а) тарбиявӣмаълумот додан ба донишҷӯён дар бораи q / g бо пайванди муқобил;

б) таълимӣҳифзи табиати модар, қадр кардани дӯстӣ, тарбияи ҳисси муҳаббат;

г) таҳиякунандавасеъ кардани дониши хонандагон дар бораи ҷумлаи пайванди пайвандак, такмил додани қобилияти тафаккури онҳо.

Навъи курс:ғайримуқаррарӣ;

Тарзи курс:мубоҳиса, таҳлили машқ, бозӣ;

Синфхона:китобҳои дарсӣ, дастурамалҳо, намоишгоҳҳо.

                                                   Натиҷаи дарс:

                                                    Кори ташкилӣ:

                           Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

d)ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                    Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1.Савол ва ҷавоб оид ба q / g бо пайвасткунандаи ҳатмӣ;          

Машқи 2.62таҳлили вазифаи хонагӣ.

                    Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I.1. Пайвандакҳоро дар ҷумлаҳо ёбед.

1. Дар дили мо орзу баландтар буд,аммо ин баҳор каме нороҳат омад.

1. ! Пайвандакҳои оппозисионӣ ба ғайр аз алоқаманд кардани қисматҳои нутқ, ки бо ҳам алоқаманданд, инчунин нишон медиҳанд, ки байни онҳо зиддият вуҷуд дорад.

-у, -ю, -да нишон медиҳанд, ки дар байни қисмҳои нутқ зиддият вуҷуд дорад, ки дар онҳо пешвандҳо бо ҳам пайвастаанд.

Машқи 62. Нусхабардорӣ Пайвасткунакҳои муқобилро муайян кунед:

1. Суруд тамом шуд,аммо лаҳзае пас боз як садои нав парвоз кард.

               Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Машқҳои I.63-66, таҳлили сидлов bbqg:          

Машқи 63: Нусха гиред. Ҷумлаҳоеро муайян кунед, ки дар онҳо пешояндҳои -у, -ю, -да бо пайвандакҳо иваз карда мешаванд:

1. Шумораи зиёд,аммо Вазн нест.u,вазн надорад.

Бозии II: "Идома" Гурӯҳи 1 мегӯяд, ки сар аз ҷумла аст, Гурӯҳи 2 боғапро бо ёрии ҳатмии оппозисиюн идома медиҳад ва мухолифат иҷоза медиҳад bbqg.

Таътили мактаббачагон ба охир расида истодааст, …… аммо ман намехоҳам бо лаҳзаҳои комил видоъ намоям.

III.озмоиш озмоиш:

1. Хатро бо пайвандҳои оппозитсионӣ ёбед:

А.Аммо, аммо, зеро Б.Ё ..., ё, ё, аммо

Ч.Аммо, аммо, аммо, аммо Д.Ва, ва, хам.-у, -ю

2.Кадоме аз алоқамандҳои муқобил пайвасткунандаи функсионалӣ мебошад ҳисоб карда шуд.

A.Ammo B.Balki C.Biroq D.Lekin

3. Муносибати сифатҳо дар ҷумла чӣ гуна аст?

A. Зиддият B. Ҳадаф C. Шубҳа D. Пайдарҳамӣ

4. Нуқтаҳоро бо пайвандаки мувофиқ иваз кунед: Об неъмати бебаҳост, ... .. агар мо ин неъматро қадр накунем, рӯзе азоб мекашем.

A.Ammo B.Balki C.Hamda D.Yoki

5. Хатти додашудаи bqg -ро бо пайвасткунандаи зиддов пайдо кунед:

A. Ҳаво гарм мешуд ва боз пахта сафед мешуд.

B. Мо беист дар болои баҳр шино кардем, аммо қаъри ин уқёнус ноаён буд.

C. Мо якҷоя ба сафар меравем, шояд.

D. Баъзан он чизе, ки ӯ гуфт, маро ба хашм овард, баъзан боиси хашмам шуд.

Ҷавобҳо: 1.C     2.B     3.A     4.A     5.B

Вазифаи хонагӣ:Машқи 67: Матн нависед, ҷумлаҳои мураккабро истифода баред.

                        Дӯстӣ аз синни ҷавонӣ оғоз меёбад

   Дӯстӣ неъмати бебаҳост, вақте ки инсон калон мешавад, ин ҳиссиёт сахт эҳсос мешавад,зеро Нақши дӯстон дар зиндагӣ пора-пора аст.Барои инсон дӯсти наздиктарин пеш аз ҳама падару модар ва хешовандони ӯст. агар, пас ӯ шахси наздикест, ки ҳамеша дар шодӣ ва бадбахтӣ дар паҳлӯи ӯст.Дӯстӣ пайванди шикастнопазир аст.Тавоноии ин пайвандро аз ҷавонӣ нигоҳ доштан лозим аст,аммо Баъзе одамон ин эҳсосро сабукфикрона қабул мекунанд, дарвоқеъ, дӯстии ҳақиқӣ дар тӯли солҳо маълум, санҷида ва мустаҳкам мешавад ...

Арзёбии дониши донишҷӯён. Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

  1-15 Забони модарӣ синфи 9

Унвони курс:  Агар ҳа, он ҷумлаи мураккабест, ки бо калимаҳо пайваст карда шудааст.

Мақсади дарс: а) тарбиявӣдодани дониш ва мафҳумҳо дар бораи пайвандакҳои бо калима алоқаманд;

б) таълимӣтарбияи ҳисси ақл, меҳнати ҳалол, дӯстӣ ва ашроф;

г) таҳиякунанда -такмил додани саводнокии хаттии хонандагон ва малакаҳои тафаккур.

Навъи курс:додани дониши нав;

Тарзи курс:муҳокима, таҳлили машқ, муқоиса;

Синфхона:намоишгоҳ, дастурҳо, китобҳои дарсӣ, васоити техникии мавҷуда.

                                     Натиҷаи дарс:

                                      Кори ташкилӣ:

                            Дар марҳилаи даъвати дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

               Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Саволу ҷавобҳо оид ба пайвандакҳои бо ёрии пайвандаки инкор алоқаманд;

Машқи 2.77 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                    Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I.1-t.Кисмҳои ҷумлаи мураккабро ҷудо кунед:

1. Ман дар нақша корҳои заруриро иҷро кардан вақт надорам ва шумо танҳо истироҳат кардан мехоҳед.

Ман дар нақшаи 1 кор карда наметавонам.

2 Шумо танҳо мехоҳед истироҳат кунед.

2-t :! Агар, пас, калимаҳо бо роҳи пайваст кардани қисматҳои нутқ, ки дар он пайваст шудаанд, пайваст шаванд ва дар байни онҳо муносибати муқоиса ва зиддият ба амал ояд.

Воситаҳои пайвасткунандаи машқи 78-ро муайян кунед;

1. товус ба парҳои зебои худ, марди виҷдон эҳтиёткор аст esa шаъну шарафи худро нигоҳ медорад.

                     Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I.Кор дар машқҳои 79-82.

Машқи 82. Нуқтаҳоро бо пайвандҳои мувофиқ иваз кунед.

1. Шумо онро фармоишӣ меномед.агар не Ман аз он шикоят мекунам.

Бозии II: Гурӯҳи 1 қисми якуми ҷумла мегӯяд:

Гурӯҳи 2 онро идома медиҳад.

М: Дониш инсонро ба камол мерасонад-1-g;

Ҷоҳилӣ esa он ба ботлоқҳои алаф ғарқ мешавад.

III.Озмоиши тестӣ.

1. Агар ин тавр бошад, он ба қисмҳои нутқ, ки калимаҳо бо ҳам пайваст мешаванд, чӣ маъно дорад?

A. Муқоиса, мухолифат B. Ҳадаф, зарб C. Инкор, зиддият D. Муқоиса

2. Агар ҳа, пас калимаҳо аз куҷо сарчашма мегиранд?

A. Дар аввали сухан B. Пас аз қисми муқоисавӣ

C. Дар охири ҷумлаи D.2 пас аз фасли муқоиса

3. Нуқтаҳоро бо дастгоҳи мувофиқи мувофиқ иваз кунед: Ҳаким мегӯяд ва мегӯяд, нодон ... сухан мегӯяд

A. Дигарон B.Esa C.Doim D.Hech

4. Нон неъмати бузург аст ва об манбаи ҳаёт.-Намуди ҷумлаи мураккабро муайян кунед.

A. qg алоқаманд B. qg пайравӣ C. qg алоқаманд D. паҳншавии оддӣ

5. Хатеро, ки пайвастшавӣ пайваст аст, ёбед:

A. Нигоҳдорӣ ва ҳифзи Ватан вазифаи муқаддаси ҳар як шаҳрванд аст.

B. Агар ҳаво гарм бошад, ҳосили хуб хоҳад буд.

C. Боварӣ калиди дӯстӣ ва забон калиди дил аст.

D. Ҳарчанд нимаи тирамоҳ аст, зимистон дар табиат ҳукмфармост.

Ҷавобҳо:1.A           2.B            3.B                      4.A                   5.C

Вазифаи хонагӣ:Машқи 83: Аз асари бадеии хондаатон шаш ҷумлаи пайвастшударо ёбед ва нусхабардорӣ кунед Воситаҳои пайвасткунандаро муайян кунед.

1. Падари маро ба сабаби беморӣ ба хидмат нагирифтанд,амма - гуфт модарам ва дар яке аз ҳарду ҷумла акси онро ба ёд оварда, гиря кард.

2. Як рӯзи якшанбе дарвоза боз серодам буд,амма бсафар холаҳоро гирд овард, на кӯдакон.

3. Ман баргаштамu,Дидам, ки холаам се-чор қадам дуртар истода буд.

Уткир Ҳошимов аз "Корҳои ҷаҳонӣ"

Арзёбии дониши донишҷӯён.

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

 

1-16 Забони модарӣ синфи 9

Унвони курс:Пайвандакҳо бо истифода аз пайвандаки манфӣ пайваст шудаанд

Мақсади дарс: а) тарбиявӣДодани дониш дар бораи пайвандакҳо бо истифода аз пайвандаки инкор;

б) таълимӣталош барои дониш, эҳтиром ва эътиқод ба забони модарӣ, тарбияи ҳисси одоб ва ахлоқ;

г) таҳиякунанда-баланд бардоштани қобилияти тафаккур ва ҷаҳонбинии донишҷӯён.

Навъи курс:аз худ кардани донишҳои нав;

Тарзи курс:муҳокима, таҳлили машқҳо, дақиқаҳои шоирона;

Синфхона:китобҳои дарсӣ, дастурҳо, намоишгоҳҳо, шеърҳо дар бораи забон.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

                     Дар марҳилаи даъвати дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                          Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1.Саволу ҷавоб дар асоси варақаҳои тарҷумаи ҳукмҳои ба ҳам алоқаманд;

Машқи 2.29 - Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                     Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс: '

I. Назм Гулшонӣ: Гуфтан ва таҳлили шеърҳо ва гуфтаҳои ҳикматомез дар бораи забон;

Забони модарӣ, ту меравӣ, албатта,

Дар шеър суруди булбул гузоштам.

Рӯзе, ки шумо гум кардед, бешубҳа,

Ман ҳам тӯтӣ боқӣ мемонам.

II.1-t: Вазифаи пайвандакҳои na ва ... -ро дар ҷумлаҳо баён кунед.

1. Баъд аз се рӯз,na ба касе чизе гуфт,na Мурод мақсади худро пурсид.

II. Пайванди манфӣ илова бар пайваст кардани қисматҳои пайвастшудаи нутқ, маънои радди ҳолат ё аломати дар онҳо ифодаёфтаро дорад. Аз ин рӯ, дар чунин пайвандакҳои пайвандак феълҳо дар шакли ҳиссачаҳо ва ё ҳарчанд бо калима ифода карда мешаванд ба монанди ҳозира, мундариҷа дар шакли манфӣ, бо вергул пеш аз пайвасти такрорӣ дар матн фаҳмида мешавад.

                        Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Дар болои машқҳои I.73-76 кор кунед ва пайвандакҳои бо пайванди манфӣ алоқамандро тафсир кунед.

Машқи 76. Манфиятҳоро ёбед ва шарҳ диҳед.

1. Сел na ин дарднок астna дарахти азимро танҳо гузошт.

II.Кори эҷодӣ: Забони модарӣ-soul-u-slice-Тафсири ҷумлаҳои мураккаб дар матн.

III. Санҷиши санҷишӣ.

1. Хатро бо истиноди раддия ёбед:

A.Yoq B.Mutlaqo C.Na…, na… D.Yo…, yo…

2. Аз ҷиҳати маъно кадом намуди пайвандак манфӣ аст?

A. Баробар b B. Пудратчи b C. Оддӣ D. Такрор б

3. Мутобиқи амалаш кадом намуди сплиттер пайвасткунандаи манфӣ аст?

A.Такрор B.Sodda C.Juft D.Teng

4. Шакли ҳиссаи нутқ, ки бо ҳиссаи манфӣ пайваст шудааст, кадом аст?

A. Бе тақсимшавӣ B. Дар шакли фармон-хоҳиш C. Дар шакли тақсимшавӣ Д.Шарт

5. Нуқтаҳоро бо пайвандакҳои мувофиқ иваз кунед:… ба варзиш майл дорад, ... ба касб дилбастагӣ дорад.

A.Na…, na… B.Yo…, yo… C.Hech…, sira D.Dam…, dam…

Ҷавобҳо: 1.C           2.A           3.A                  4.C      5.A

Вазифаи хонагӣ: Машқи 77Бо пайвандаки манфӣ бо шаклҳои феълии зерин ҷумлаҳо созед:

Бубинед:

Раҳимҷон ҳеҷ гоҳ ин хешу таборашро надида буд                                                                                         Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

1-17 Забони модарӣ синфи 9

Унвони курс:2 кори назоратӣ .Тести санҷишӣ

Ҳадафи курс: а) семоҳаи таълимӣ-I санҷиши дониши донишҷӯён оид ба мавзӯъҳои санҷиш;

б) таълимӣтаваҷҷӯҳи хонандагонро ба таҳсил зиёд кардан;

г) таҳиякунанда-такмил додани дониши дар синф ҳосилшуда ва баланд бардоштани қобилияти тафаккури хонандагон.

Навъи курс:кори хаттӣ;

Тарзи курс:мусоҳиба, санҷиш, таҳлил;

Синфхона:дафтарҳои корӣ, дастурҳои тестӣ назорат мекунанд.

                                             Натиҷаи дарс:

                                             Масъалаҳои ташкилӣ:

                      Дар охири дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) паҳн кардани дафтарҳои кории назоратӣ;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                    Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I.2 Мусоҳиба дар асоси мундариҷаи парвандаи назоратӣ:

Кори назоратӣ 2 - Санҷиши тестӣ. Дар асоси мавзӯъҳои дар семоҳаи аввал омӯхташуда дониши донишҷӯён санҷида ва дониш, малака, малака таҳлил карда мешавад, тест аз 20 савол иборат аст, ҳар як тест 4 ҷавоб дорад, A, B, C, D - барои муайян кардани ҷавоби дуруст танҳо битҳо лозиманд.

II.Тақсимоти дастурҳои санҷишӣ.

             Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Гузаронидани санҷиш ва мушоҳидаи корҳои хаттии назоратии хонандагон, додани фаҳмиши зарурӣ, нишондиҳандаҳо.

II. Ҷамъоварии дафтарҳои кории назоратӣ ва санҷишу баҳогузории тестҳое, ки донишҷӯён анҷом медиҳанд

III.Натиҷаҳои санҷишро шарҳ диҳед ва камбудиҳоро таҳлил кунед ва бо ҷавобҳои дуруст муқоиса кунед.

Таътил Вазифаҳо: 1.Такрори мавзӯъҳои дар семоҳаи I гузаронидашуда;

2. Шеърҳоро азёд кунед.

3. Асарҳои бадеиро хондан ё хондан.

,na дар бораи ӯ чизе шунида буд.

 Арзёбии дониши донишҷӯён. Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

1-18 Забони модарӣ синфи 9

Дарснинг мавзӯъ:Дарси тақвият дар асоси мавзӯъҳои дар семоҳаи аввал омӯхташуда.

Мақсади дарс: а) тарбиявӣ Мавзӯъҳои дар семоҳаи аввал омӯхташударо бо баррасӣ ва анҷом додани машқҳо тақвият диҳед;

б) таълимӣдонишҷӯён  якҷоя кор кардан.ҳисси ахлоқиро парваридан;

г) таҳиякунанда-такмил додани дониши хонандагон, баланд бардоштани қобилияти фикрронии онҳо, мустаҳкам намудани дониши онҳо дар бораи нутқи гуфтугӯӣ.

Навъи курс:мустаҳкам кардан;

Тарзи курс:ҳамлаи равонӣ,мубоҳиса, кор оид ба супоришҳо, ҳукмҳо сохтан.

Синфхона:дастурҳо, қолибҳои суханронӣ, китобҳои дарсӣ, намоишгоҳҳо - "Kohma gap"

                                Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

                Дар марҳилаи даъвати дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс;

                    Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Агар ин тавр бошад, савол ва ҷавоб оид ба пайвандакҳо пас аз калимаҳо;

Машқи 2.83 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                    Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I. Ҳамлаи рӯҳӣ:

1. Чанд намуди ҷумлаҳои мураккаб мавҷуданд?

2. Дар нутқи якҷояи пайвастшуда ғояе диҳед.

3. Дар бораи пайванде, ки бо ёрии пайвасткунандаи пайвандак пайваст шудааст, тасаввур кунед.

4. Пайвастагони оппозитсияро номбар кунед ва бо онҳо ҳукми якҷоя созед.

5. Пайвастшавӣ ҳангоми тавсифи пайвастро тасвир кунед.

6. Бо пайвандаки манфӣ сӯҳбат кунед.

7. Агар ин тавр бошад, бо истифодаи калимаҳои asa ҷумлаи мураккаб созед.

II.1-т.Ва 4 ҷумла бо пайвандак, ҷумлаи мураккаб ва ҷумлаи мураккаб созед.

Ҳаво сард буд va ҳама ба омодагӣ ба зимистон шурӯъ карданд.

2. Агар ин тавр бошад, бо истифодаи калимаҳои -у, -ю, -да ҷумлаҳо созед.

Ман мехоҳам табиб шавам, дӯстам esa ба рангубор шавқ доранд.

        Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Ҳукмҳои I.3 -ро ба гурӯҳҳо тақсим кунед;

1. Пайвандакҳо бо ёрии пайвандак-Падари ман шом омад va Ман ба ӯ тамоми ҳикояро нақл кардам.

4. Бо пайвандакҳои додашуда ҷумлаҳо созед:

ҳасиб Вазифаи худро дар назди Ватан сафед кунед, ҳам шарафи оилаи худро ҳифз кунед

II.Пораҳоеро аз асарҳои бадеӣ хонед, пайвандакҳоро бо пайвандакҳо пайдо кунед ва шарҳ диҳед.

Супориши хонагӣ: Супоришҳои 5, 6.

Супориши 5. Аз ҷумлаи асари бадеӣ 6 ҷумлаи пайвастшударо ёбед.

1. Ҷавон хурдтар ва дуртар шуд.бале,як рӯз ӯ аз зери пои худ берун омад.

Супориши 6: Агар ҳа, калимаҳоро бо сифатҳо иваз кунед.

1. Булбул дар ҷустуҷӯи боғи гул, бум аст esa ҳамеша ҷустуҷӯи вайронаҳо.-Булбул дар ҷустуҷӯи боғи гул,аммо бум ҳамеша дар ҷустуҷӯи вайрона аст.

    Арзёбии дониши донишҷӯён.

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

* Забони модарӣ 2-19

Мавзӯи дарс: Маълумот дар бораи ҷумлаи зерин

Мақсади дарс: а) тарбиявӣдар бораи ҷумлаи мураккаби пайравӣ маълумоти назариявӣ пешниҳод кунед;

б) таълимӣдар дили хонанда ҷой додани чунин эҳсосоти инсонӣ, аз қабили дониш, ақл, қаноат;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Навъи курс:мустаҳкам кардан;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мусоҳиба оид ба супоришҳои таътил:

1. Як дақиқаи ашъор бар ашъори мустақилона азёдкардашуда;

2. Сӯҳбат дар асоси асарҳои бадеии мустақилона хондашуда;

3. Саволу ҷавобҳо дар мавзӯъҳои дар семоҳаи аввал дар асоси дастурамалҳо.

                Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I.1-Воситаҳои пайваст кардани қисматҳои додашудаи нутқро муайян кунед:

1. Олим бошедsaнг, дунё аз они шумост.

II. Омӯзед:Ҷумлаи мураккаб ҷумлаи мураккабест, ки дар он қисматҳо тавассути пайвандакҳо ё калимаҳо дар чунин вазифаи пайвасткунанда пайваст мешаванд.

 Машқи III.84: Воситаҳои пайваст кардани қисматҳои нутқро дар ҷумлаҳо муайян кунед:

1.Аггар духтар  бошадsaнг, ман аспи туро Кимсаной мегузорам,агар писар  бошадsaнг, ман Кмсанбойро гузоштам.

                             Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Машқи I.85.Нусхабардорӣ кунед, воситаҳои пайваст кардани қисматҳои нутқро муайян кунед.

1. Беҳтарин сифати оллоёр Ана тамом, тифлони гирён дар оғӯшаш ногаҳон тасалло меёбанд.

II .Дар машқҳои 86-87 кор кунед, дониши худро дар асоси пайвандакҳои зерин дар асоси таҳлили пайвандакҳои зерин, воситаҳои пайвасткунии онҳо.

III.Бозӣ.I-гурӯҳ як q / g пайвастшударо ташкил медиҳад, II-гурӯҳ онро ба q / g-и зерин табдил медиҳад.

М: Ҳаво сард аст va тамоми зимистон сард буд, ҳаво сард буд,барои ҳамин ҳама ба дудилагии зимистон афтоданд.

IV. Санҷиши тестӣ:

1.Bqg бо воситаҳои ҳатмӣ ё шабеҳи ҳатмӣ, ки қитъаҳоро пайгирӣ мекунанд

A. qg пайвастшуда B. qg пайрави C. qg алоқаманди D. хулоса

2. Сатри додашудаи пайвандакҳои қафоро пайдо кунед:

А.Агар, чаро, зеро Б.Аммо, яъне аз ин рӯ

C..Ammo, баъзан, goh .., goh .. D.Чунки, -са, -ки, шояд

3. Пайвасткунандаи сабаб:

A.Af B.S Бинобар ин C.Зеро Д.Я.

4. Ба ҷои нуқтаҳо як пайванди мувофиқ гузоред: Пиронсолон қадри нонро бештар аз мо медонанд, ... гуруснагии ҷанг дар пеши чашми онҳо зоҳир шуд.

A. Аз ин рӯ B.Agar C. Аммо D. Зеро

5. Хатеро, ки дар он пайванди зерин гуфта мешавад, ёбед.

A. Дониш хушбахтӣ меорад ва ба камол мерасонад.

B. Дар коллеҷе, ки ман таҳсил мекунам, яъне дар коллеҷи иқтисод, бонкдорӣ амиқ таълим дода мешавад.

C. Мавҷҳои дарё, обхезиҳо, ман убур карда наметавонам

D. Агар мо хоҳем, ки сафар кунем, бояд ҳозир омода шавем.

Ҷавобҳо:1.B                 2.A          3.C                4.D                       5.D

Вазифаи хонагӣ:Машқи 88 Воситаҳои пайваст кардани қисматҳои нутқро, ки дар матн пайравӣ мекунанд, ёбед.

Эҳтиёт бошед, то сирри худро ба ҳама нагӯед,зеро калимаи оқил чизе беш аз эҳтиёт аст.Аггар сирро нигоҳ доредsaнг, вай асири шумост,агар кушода бошедса,ту асири сирри худ боқӣ хоҳӣ монд

Арзёбии дониши донишҷӯён.                                                                                        Бознигарӣ: 

                                                                                                                                               MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

Забони модарӣ 2-20

Унвони курс: Сарварӣ ва пайгирӣ

Мақсади дарс: а) тарбиявӣтавсеаи дониши ҷумлаи зерин, додани маълумот дар бораи ҷумлаи асосӣ ва зерин;

б) таълимӣравшан ва возеҳ фикр кардан, дар хонанда ҳисси адолат ва некиро тарбия кардан;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Саволу ҷавоб аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.88 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

3. Мавзӯъҳое, ки дар семоҳаи аввал дар асоси дастурҳо пӯшонида шудаанд бар асоси савол ва ҷавоб.

                Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I.1-t.Ҷумлаҳои соддаро дар қисматҳои додашудаи нутқ муайян кунед:

1. Ояндаи мамлакати мо аз он ҷиҳат бузург аст, ки қисми зиёди аҳолии онро ҷавонон ташкил медиҳанд.

1. Бинобар ин ояндаи мамлакати мо бузург аст 2. Қисми зиёди аҳолии дар он зиндагӣшаванда ҷавонон мебошанд.

2. Кӯшиш кунед, ки пешванд ва пешвандро муайян кунед: 1-пешванди-пешванди; 2-пешванди-пешванди.

II.Бифаҳмед: Ҷумлаҳои тобеъ, новобаста аз он, ки чӣ қадар ҷумла доранд, ҳамеша аз ду қисм иборатанд: 1) банди асосӣ; 2) банди ҷумла .ҳол аст.

Пайвандакҳои зерин асосан мебошанд

                                                             ё

                                                                                                               пайвастшавӣ

   Калимаҳои ибора, новобаста аз он, ки чӣ қадар бошанд ҳам, ҳамеша аз ду қисм иборатанд - ҷумлаҳои бартаридошта ва тобеъ.лади.

дар шакл ифода ёфтааст

            Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.89-92.

Машқи 91. Пешвандҳо ва зарфҳоро пайдо кунед:

1. Бидонед, ки тезии калима аз сад зарра шадидтар аст,

Шини билингки-ба дунболияк калима аз сад шамшер бурротар аст.

II. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо.

III.Бозӣ.I-гурӯҳ як q / g пайвастшударо ташкил медиҳад, II-гурӯҳ онро ба q / g-и зерин табдил медиҳад.

М: Ман ба физика шавқ дорам, дӯстам esa ба адабиёт шавқ дорад.-Ман ба физика шавқ дорамсам,дӯсти ман ба илми адабиёт шавқ дорад.

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Қисмҳои пайрави q / g -ро номбар кунед.

A. Пайрав ва тобеъ B. Пайрав ва тобеъ C. Ҳиким ва тобеъ D. Ҷамъоварӣ ва паҳн

2. Мазмуни ҷумла:

A.Bosh gap B. B. Ergash gap C.Tobe gap D..Hap gap

II. Омӯзед:Ҷумлаи мураккаб ҷумлаи мураккабест, ки дар он қисматҳо тавассути пайвандакҳо ё калимаҳо дар чунин вазифаи пайвасткунанда пайваст мешаванд.

 Машқи III.84: Воситаҳои пайваст кардани қисматҳои нутқро дар ҷумлаҳо муайян кунед:

1.Аггар духтар  бошадsaнг, ман аспи туро Кимсаной мегузорам,агар писар  бошадsaнг, ман Кмсанбойро гузоштам.

Машқи I.85.Нусхабардорӣ кунед, воситаҳои пайваст кардани қисматҳои нутқро муайян кунед.

1. Беҳтарин сифати оллоёр Ана тамом, тифлони гирён дар оғӯшаш ногаҳон тасалло меёбанд.

II .Дар машқҳои 86-87 кор кунед, дониши худро дар асоси пайвандакҳои зерин дар асоси таҳлили пайвандакҳои зерин, воситаҳои пайвасткунии онҳо.

III. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо.

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Ҷумлаҳои зерини мураккаб чӣ гуна сохта шудаанд?

A. Сардор ва пайрави B. Ҳоким ва тобеъ C. Ҷамъоварӣ ва паҳн D. D. Пайравӣ ва тобеъ

2. Мазмуни ҷумла:

A.Ergash gap B.Bosh gap C. C. Hokim D. D. Tobe gap

3. Намунаи ҷумлаи муштаракро риоя кунед.

1. B.

Ҷавобҳои CA ва B дурустанд.

4. Нуқтаҳоро бо пайвандаки мувофиқ иваз кунед: ... Агар шумо гӯед, ки дар зиндагӣ пешпо намехӯред, вақт ҷудо кунед.

A. Аз ин рӯ B.Agar C. Аммо D. Зеро

5. Сохти пайвандакҳои зерин ба чӣ монанд аст?

A.So.zga B.Conjunctive C.Iboraga D.So

Ҷавобҳо:1.A           2.B          3.C                4.B                       5.D

Вазифаи хонагӣ:Машқи 93-ро идома диҳед. Воситаҳои пайвасткунандаро ёбед.

1. Ватани худро зинда монедса,ранги ту коҳ нахоҳад буд.2.Яроқи кори худ бошса,меҳнати шумо камтар хоҳад шуд.3.Орзуи кор ба як мардса,ҷавон ҳоло хоҳад буд.4.Дар назди дег раведsaнг, сиёҳ сироят мекунад 5. Хуб рафтор кунедsaнг, агар шумо хоҳед, бо бадиҳо бираведsaнг, шумо шарм доред.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

Забони модарӣ Синфи 9 2-21

Унвони курс:Воситаи пайваст кардани ҷумлаи зерин ба ҷумлаи асосӣ

Мақсади дарс: а) тарбиявӣдар бораи воситаҳои бо ҷумлаи асосӣ пайваст кардани ҷумлаи зерин маълумот диҳед;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти неки инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Саволу ҷавоб аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.93 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I.1-t.Аз рӯи қолабҳои додашуда ҷумлаҳо созед:

1) Агар 2)

                                -са, -ки,

3) 4)

                              , зеро, бинобар ин

1.Аггар тамоми эпосро хонедsaнг, шумо ба ҳамаи саволҳои худ ҷавоб хоҳед ёфт.

Марҳилаи 2: Воситаҳои пайваст кардани ҷумлаи зеринро бо ҷумлаи асосӣ муайян кунед.

II. Бифаҳмед: Ҷумлаҳои тобеъ ба ҷумлаи асосӣ бо воситаи зерин пайваст мешаванд:

1) пайвасткунакҳои қафо; 2) дастгоҳҳои ёрирасон (аз ин рӯ, аз сабаби он); 3) зеркашиҳо (-ki); 4) калимаҳои нисбӣ (ки-кӣ, чӣ-куҷост, куҷост ...);) калима…

 

Машқи 94:Воситаҳои ҷузъҳои нутқро муайян кунед.

1.Пас мо одатҳои хуб доремки ба онҳо бояд бо эҳтиром муносибат карда шавад.

                Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.95-97:

Машқи 96. Пайвандакҳои зеринро ёбед ва нусхабардорӣ кунед.

1.Ба саҳро равед, ва дили шумо кушода хоҳад шудса,шумо ба қудрат меравед.

II.Савол-супоришҳо дар иҷрои.

III.озмоиш озмоиш:

1. Бо кадом восита ҷумлаҳои зерин ба ҷумлаи асосӣ пайваст мешаванд?

A. Истиноди пайравӣchсолҳо, дастгоҳҳои ёрирасон B. Боркунӣ, калимаҳои нисбӣ

C. Калимаи D. Ҳама ҷавобҳо дурустанд

2. Ҷумлаи зеринро бо ҷумлаи асосӣ кадом бор пайваст мекунад?

А.-ки Б.-ку С.-гина Д.-чи

3. Дастгоҳҳои ёрирасонро ёбед:

A.Кӣ-он, чӣ-ӯ B.Deb C.-ki D.So, аз ин сабаб, аз ин сабаб

4. Умедворам, ки ҷаҳон ҳамеша тинҷ хоҳад буд.-Воситаи пайваст кардани ҷумлаи зеринро ба ҷумлаи асосӣ ёбед.

A. Боркунӣ B. Дастгоҳи ёрирасон C. Ронанда b D. Нобаробар б

5. Ҷумлаи мураккабро пас аз калимаҳои нисбӣ ёбед.

A. Агар шумо хоҳед, ки солим бошед, бо варзиш машғул шавед.

B. Шумо он чизеро, ки мекоред, медаравед.

C. Дӯст талх ҳарф мезанад, душман механдад.

D. Бидонед, ки дӯст дар душворӣ шинохта мешавад.

Ҷавобҳо:1.D                2. A                   3.D                         4. A                 5.B

 Вазифаи хонагӣ: Машқи 98:Воситаҳои бо ҳам пайваст шудани ҷумлаҳои мураккабро муайян кунед.

1. Бигзор дасти шамшердори писари Амир Темур қавӣ бошад деб,Вай шабу рӯз машқ мекард, то дилаш ларзон нашавад деб,шер дили ӯро хӯрдааст, бигзор оқил бошад деб,Ҳасаналӣ мунтазири либоспӯшии шоҳзода буд.зеро ӯро дароз кашид,Мехост шамъи фурӯзонро бо худ ба утоқи дигар барад 3. Тоҷик ду рӯз дер баргашт.,барои ҳамин ки гуё аз бригада касе осуда набошад.4.Мабодо Ман тамоку намекашамsaм, рав ва сари худ ба ҳамсояҳои хунӣ бош.

Арзёбии дониши донишҷӯён Дида шуд: 

                                                                                                                                        MO`IBDO`: Норова Н.

 

Забони модарӣ синфи 9 2-22

Сана:

Унвони курс:Пайвандакҳо пас аз пайвандаки пайвандак

Мақсади дарс: а) тарбиявӣдар бораи пайвандакҳо пас аз пайвандаки пайвандак маълумот додан;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти неки инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.98 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I.1-t Бо пайвандакҳои додашуда пайвандакҳо созед:

Аггар Агар шумо хоҳед, ки тарҷумон бошед, ба шумо лозим аст, ки бо бисёр забонҳо хуб ҳарф занед.

II. Омӯзед:Маъное, ки дар ҷумлаи асосӣ ифода ёфтаастғайриПешванд, ҳадаф, шарт ё ташбеҳ сабаб (зеро, чаро), ҳадаф (то), шарт (агар, агар ҷой,

агар) пайвандакҳои пайрав ва инчунин муқоисавии (гӯё, ки) пайвасткунакҳои бор пайваст карда шудаанд.Сабаб, ҳадаф, пайвандакҳои муқоисавӣ-муқоисавӣ дар аввали ҷумлаи зерин, банди шартӣ дар аввали ҷумла омадааст ...

Машқи 99: Воситаҳои пайваст кардани ҷумлаи зеринро муайян кунед:

1. Ҳатто агар онҳо каме дар ҳавлӣ кӯшиш кунанд, ҳатто агар тарсанд,негаки пас шодии гуруснагӣ, вақте ки бори онҳоро аз дӯши онҳо бардошта мешавад, ҳамон хоҳад буд.

             Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I.Кор дар фикрию 100-102.

Машқи 102: Ҷумлаҳои зерро идома диҳед ва воситаҳои пайвасткунандаро ёбед:

1. Хирадмандон калимаро ба гавҳар ташбеҳ медиҳанд,зеро ҳар як сухани онҳо одамонро ба сӯи инсоният мебарад ...

II.Хондани ҳикояҳои беруназсинфӣ, пайдо кардани умумиятҳо ва дарёфти василаи пайваст кардани онҳо.

III. Санҷиши санҷишӣ.

1. Хатеро ёбед, ки дар он пайвасткунандаи ҳадаф дода шудааст.

А.Токи Б.Агар, агар C.Мабодо Д.Лайк, гӯё ки

2. Агар, агар ҳа, пас кадом намуди пайвандакҳо мансубанд?

A.Сабаб B.Мақсад C.I моделиронӣ Д.Шарт

3. Кадом пайванд дар аввали ҷумла омадааст?

A. Сабаби B. Муоина C. Ҳадафи Д.Шарт

4. Имрӯз табъи ман хуб аст, зеро бибиам аз деҳа омадааст.

1. Сабаб ин аст B. Шарти зерин аст

C. Тақлид ҷумлаи пайрав D. Ҳадаф ҷумлаи пайрав

5. Хати пайрави шартро ёбед.

A. Агар шумо хоҳед, ки дар зиндагӣ пешпо нахӯред, ҳамеша шитобед.

B. Барори кор бо саъй.

C. Гирду атроф хеле зебо аст, гӯё дар қолини тиллоӣ.

D. Ман мухлиси адабиёт ҳастам, зеро асарҳо дар он маро мисли наво ҷалб мекунанд.

Ҷавобҳо:1.A             2.D               3.D             4.A          5.A

Вазифаи хонагӣ:Машқи 103. Се мисоли ҷумлаҳои пайравиро нависед, ки бо ёрии пайванди ҳозира ба ҷумлаи асосӣ пайваст карда шаванд.

1. Мо ин парвандаро дар ҷаласа бознигарӣ хоҳем кард,TOKi бигзор ҳама мушкилот дар онҷо ҳал шаванд.

2. Дар гирду атроф гулҳои бисёр шинонед,TOKi бигзор ин гулҳо ба дилҳо озодӣ ва равшанӣ оранд.

3.Токи то даме ки ман зиндаам,Ман ҳамеша ба шумо ғамхорӣ мекунам.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

 

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

Забони модарӣ Синфи 9 2-23

Сана:

Унвони курс:Пайвандакҳо пас аз пайвандаки пайвандак

Мақсади дарс: а) тарбиявӣдар бораи пайвандакҳо пас аз пайвандаки пайвандак маълумот додан;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти неки инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.103 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Машқи I.104: Ҷумлаҳои соддаи додашударо ба пайвандакҳои мувофиқ дохил кунед ва онҳоро пайваст кунед.

1. Мавзӯи бардоштаи Ориф ака амиқтар буд,shu дарахт бисёриҳо хомӯш монданд.

Бисёриҳо хомӯш монданд,зеро Мавзӯи бардоштаи Ориф ака амиқтар буд ...

II. Омӯзед:Пайвандакҳои пайрав мувофиқи маънои худ ба ҷумлаи пайрав маъно медиҳанд, ба монанди сабаб, ҳадаф, ҳолат, ташбеҳ. Инчунин ба намудҳои маъноӣ, ба монанди "пайвандакҳои гуфторӣ" тақсим карда мешаванд ...

Машқи 105: Мазмуни ҷумлаҳоро фаҳмонед.

1. Мо ба ин роҳ содиқем, зеро роҳи дигаре нест.-Сабаб ҷумлаи мураккаб аст.

                         Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I.Кор дар машқҳои 106-107.

Машқи 107: Ҷумларо нусхабардорӣ кунед. Пайвандҳои шартиро шарҳ диҳед.

1. Дар хотир доред, ки, (агар) агар имон дар дил бошад, насли мо низ гум нахоҳад шуд,забони мо фаромӯш нахоҳад шуд.Агар)Вақте ки имон суст мешавад, на танҳо забон, балки имон низ фаромӯш мешавад.

II.Хондани ҳикояҳои беруназсинфӣ, пайдо кардани умумиятҳо ва дарёфти василаи пайваст кардани онҳо.

III. Санҷиши санҷишӣ.

1. Пайвасти хати додашудаи пайвасткунаки моделиронӣ-муқоисавиро пайдо кунед.

А.Токи Б.Агар, агар C.Мабодо Д.Лайк, гӯё ки

2. Зеро, пайвасткунанда ба кадом намуди пайвасткунанда мансуб аст?

A. Сабаб B. Ҳадаф C. Муоина Д.Шарт

3. Қисми ҳатмии шартӣ аз чӣ иборат аст?

А.Шарт бо илова кардани майл

B. Бо илова кардани фармон-дархост

C. тавассути бор

D. Намоиш тавассути ҷонишини муаррифӣ карда мешавад.

4. Шумо бояд дар бораи волидони худ ғамхорӣ кунед, то онҳо ба шумо, муҳаббати шумо ниёз доранд.

1. Сабаб ин аст B. Шарти зерин аст

C. Тақлид ҷумлаи пайрав D. Ҳадаф ҷумлаи пайрав

5. Хати пайрави сабабро ёбед.

A. Агар шумо хоҳед, ки дар зиндагӣ пешпо нахӯред, ҳамеша шитобед.

B. Барори кор бо саъй.

C. Гирду атроф хеле зебо аст, гӯё дар қолини тиллоӣ.

D. Ман мухлиси адабиёт ҳастам, зеро асарҳо дар он маро мисли наво ҷалб мекунанд.

Ҷавобҳо:1.D             2.A               3.A             4.D          5.D

Вазифаи хонагӣ:Машқи 108. Ба сарлавҳа  зеро Се мисоли ҷумлаҳои пайравиро нависед, ки бо истифода аз пайвандак пайваст карда мешаванд.

1. Мехри модар монанди укёнус аст,зеро ин меҳрубонӣ маҳдудият надорад.

2. Ман хеле шодам, ки Раҳима дӯсти беҳтарини ман аст,зеро дар ҳоли ҳозир ёфтани дӯстони вафодор хеле душвор аст.

3. Имрӯз дар дилаш шиори андӯҳ буд,зеро азизтарин инсониунро хиёнат кард.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

 

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

Забони модарӣ Синфи 9 2-24

Сана:

Унвони курс:Пайвастагиҳо пас аз истифодаи дастгоҳҳои ёрирасон

Мақсади дарс: а) тарбиявӣдар бораи ҷумлаҳои зерин бо истифода аз дастгоҳҳои ёрирасон маълумот диҳед;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти неки инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.108 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Бо дастгоҳҳои ёрирасони додашуда ҷумлаҳо созед:

Фарҳод ғолиби мусобиқаҳои байналмилалии теннис,бинобар ин барои ҳама ба ӯ бо ҳасад менигаранд.

II.Бифаҳмед:Пас, ҷумлаҳои баъдӣ, ки сабаби мундариҷаи дар ҷумлаи асосӣ ифодаёфтаро нишон медиҳанд, ба ҷумлаи асосӣ илова карда мешаванд,ба ин иллат,бинобар ин, онҳо бо истифода аз дастгоҳҳои ёрирасон пайваст мешаванд.Дар ҷумлаи асосӣ омадаанд.

Машқи 109: Воситаҳои пайваст кардани ҷумлаи зеринро ба ҷумлаи асосӣ муайян кунед:

1. Ӯ чунин одате надошт,барои ҳамин ҷавон бо ҳайрат нигоҳ мекунад.

                                    Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I.110-112-кор дар машқҳо:

Машқи 110: Ҷонишини намоишгари дастгоҳҳои ёрирасонеро, ки дар таркиби ҷумла оварда шудаанд, хориҷ кунед ва тағирёбии таркиби ҷумлаҳоро шарҳ диҳед:

1. Дар мактаби мо маҳфили варзишӣ мавҷуд аст,барои ҳамин Аъзоёни клуб дар мусобиқаҳои гуногун натиҷаҳои хуб ба даст оварда истодаанд.-Далели он, ки мактаби мо клуби варзишӣ дорад барои аъзоёни клуб дар мусобиқаҳои гуногуни варзишӣ натиҷаҳои хуб ба даст оварда истодаанд.

1-фосила-сухани муштарак;

2-фосила-сухани оддӣ.

II.Хондани порчаҳо аз матнҳои беруназсинфӣ ва муайян кардани намуди сохтори ҷумла.

III. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо.

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Хатти додашудаи дастгоҳҳои ёрирасонро ёбед:

A.So, зеро, зеро B.Agar, агар, мавқеъ

C. Пас, бинобар ин, аз ин рӯ, Д.Деб

2. Воситаҳои ёрирасон дар кадом ҷумла омадаанд?

А.Бош холигӣ ​​Б.Эргаш

C. Ҷумлаи аввал ва пайрави D. Дар аввали ҷумла

3. Маънои дастгоҳҳои ёрирасон дар чист?

A. Мақсад B. Ҳолат C. Сабаб D. Муқоиса

4. Дилдора аз сабаби беморӣ ба дарс наомадааст.-Намуди нутқро мувофиқи сохташ муайян кунед.

A. Ҷумлаи пайвандак B. Пайванди бидуни пайвандак

C. Ҷумлаи мураккаб ва пас аз он дастгоҳи ёрирасон D. Ҷумлаи содда

5. Ҷумлаи мураккабро дар пайи дастгоҳи ёрирасон ёбед.

A. Ҷавонон ганҷ аст, аз ин рӯ ҳар лаҳзаро қадр кунед.

B. Ҳар лаҳзаро қадр кунед, зеро ҷавонӣ ганҷест.

C. натавонист ӯро барои хиёнати дӯсташ бубахшад.

Бо шарофати Д.Хашар муҳити атроф зеботар шуд.

Ҷавобҳо:1.C        2.A            3.C                   4.D             5.A

Вазифаи хонагӣ: Машқи 113Бо ёридихандаҳои додашуда ҷумлаи сода созед ва улрро ба ҷумлаи мураккабе, ки пас аз ёрдамчиён омадааст, табдил диҳед.

1. Муҳаббати ватан мисли муҳаббати модар ҳадду канор надорад барои вайро бо Модар муқоиса мекунанд - муҳаббати Ватан мисли муҳаббати модар бепоён аст,барои ҳамин онҳо ӯро бо Модар муқоиса мекунанд.

2. Табиат ба мо ғамхорӣ мекунад аз сабаби Мо низ бояд ба ӯ ғамхорӣ кунем.Табиат моро дар оғӯши худ нигоҳубин мекунад,барои ҳамин мо низ бояд дар бораи он ғамхорӣ кунем.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

                                             

 

 

2-26 ONA TILI 9-SINF

МАВЗӮИ КУРС: Таҳлили парвандаҳо

ВАЗИФАҲОИ ДАРС: а) таҳлили корҳои хаттӣ, ки донишҷӯён навиштаанд, тафсири баҳоҳои аз навиштан гирифташуда, кор бо хатогиҳо;

б) дар донишҷӯён парваридани эҳтироми муаллимон, талош ба дониш, садоқат ба Ватан;

г) баланд бардоштани нерӯи тафаккури таҳиягарон - донишҷӯён, саводнокии хаттӣ.

Намуди курс: тақвият;

Таҷҳизоти синфӣ: дафтарҳои корӣ, расмҳо барои рӯзи муаллимон.

                                            Натиҷаи дарс:

                                             Кори ташкилӣ:

                                    Дар марҳилаи даъвати дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

         Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I. Дафтарҳои кории донишҷӯёнро паҳн кунед ва баҳои онҳоро аз кори назорати 1 шарҳ диҳед.

II. Кор бо хатогиҳо:

1. Кор оид ба хатогиҳои имлоӣ;

2. Кор оид ба хатогиҳои аломатҳо;

3. Кор оид ба хатогиҳои методологӣ.

                           Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Ситоиши муаллимон ва мураббиён дар И.Ш.

II.Матнро нависед: Муаллим рамзи муҳаббат аст

             Устод! Дар ҳузури ин тасвири бузург, тамоми инсонҳо дар парастиши абадӣ ҳастанд ва эҳтиром доранд, зеро ин шахс моро ба камолот даъват мекунад, аз нурҳои дониш баҳра мебарад ва моро ба самтҳои дурахшон даъват мекунад.

          Ҳар касе, ки ба санга мактуб меомӯзонад, озурда мешавад,

         Бо чеҳраи модараш гардиш кардан осон аст.

Вазифаи хонагӣ: Кадрҳоро тақвият диҳед ва шерҳоро дар бораи муаллимон аз ёд кунед; Арзёбӣ.

                                                                                Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

Забони модарӣ синфи 9-ум 2-32

Сана:

Унвони курс:Дарси тақвият

Мақсади дарс: а) тарбиявӣ тақвият бо такрори дониши дар бораи ҷумлаҳои мураккаб андӯхта;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти неки инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:ҳамлаи рӯҳӣ, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1.Саволу ҷавобҳо дар асоси варақаҳои таркибии зерин

Машқи 2.113 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I. Саволҳо ва вазифаҳо барои тақвият:

1. Кадом ҷумлаҳоро ҷумлаҳои мураккаб меноманд?

2. Кадом намудҳои пайвандак мавҷуданд?

3. Дар бораи воситаҳои пайванди ҷузъҳои ҷумлаи мураккаб сӯҳбат кунед.

4. Байни қисмҳои нутқ, ки тавассути пайвандакҳои баробар пайваст мешаванд, чӣ гуна аст?

5. Қисматҳои нутқ, ки тавассути пайвандакҳои пайвандак пайваст мешаванд, чӣ гуна мутақобила доранд?

6. Ҷумлаҳои мураккабро, ки қисматҳояшон танҳо бо оҳанг пайваст шудаанд, тасвир кунед.

7. Кадом аломати китобат ҷузъҳои ҷумлаи мураккабро ҷудо мекунад?

8. Аз ҷумлаи мураккаби пайрав ва пас аз дастгоҳҳои ёрирасон мисол оред.

Бозии II: Кӣ метавонад намунаи бисёр пайвандакҳоро пайдо кунад?

 

Машқи 114: Ҷумлаҳои соддаи додашударо бо пайвандакҳои мувофиқ пайваст кунед.Ҷумларо иваз кунед.

1. Мавзӯи бардоштаи Ориф ака амиқтар буд,shu дарахт бисёриҳо хомӯш монданд.

Бисёриҳо хомӯш монданд,зеро Мавзӯи бардоштаи Ориф ака амиқтар буд ...

II. Омӯзед:Пайвандакҳои пайрав мувофиқи маънои худ ба ҷумлаи пайрав маъно медиҳанд, ба монанди сабаб, ҳадаф, ҳолат, ташбеҳ. Инчунин ба намудҳои маъноӣ, ба монанди "пайвандакҳои гуфторӣ" тақсим карда мешаванд ...

Машқи 105: Мазмуни ҷумлаҳоро фаҳмонед.

1. Мо ба ин роҳ содиқем, зеро роҳи дигаре нест.-Сабаб ҷумлаи мураккаб аст.

                         Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I.Кор дар машқҳои 106-107.

Машқи 107: Ҷумларо нусхабардорӣ кунед. Пайвандҳои шартиро шарҳ диҳед.

1. Дар хотир доред, ки, (агар) агар имон дар дил бошад, насли мо низ гум нахоҳад шуд,забони мо фаромӯш нахоҳад шуд.Агар)Вақте ки имон суст мешавад, на танҳо забон, балки имон низ фаромӯш мешавад.

II.Хондани ҳикояҳои беруназсинфӣ, пайдо кардани умумиятҳо ва дарёфти василаи пайваст кардани онҳо.

III. Санҷиши санҷишӣ.

1. Пайвасти хати додашудаи пайвасткунаки моделиронӣ-муқоисавиро пайдо кунед.

А.Токи Б.Агар, агар C.Мабодо Д.Лайк, гӯё ки

2. Зеро, пайвасткунанда ба кадом намуди пайвасткунанда мансуб аст?

A.Сабаб B.Мақсад C.I моделиронӣ Д.Шарт

3. Қисми ҳатмии шартӣ аз чӣ иборат аст?

А.Шарт бо илова кардани майл

B. Бо илова кардани фармон-дархост

C. тавассути бор

D. Намоиш тавассути ҷонишини муаррифӣ карда мешавад.

4. Шумо бояд дар бораи волидони худ ғамхорӣ кунед, то онҳо ба шумо, муҳаббати шумо ниёз доранд.

1. Сабаб ин аст B. Шарти зерин аст

C. Тақлид ҷумлаи пайрав D. Ҳадаф ҷумлаи пайрав

5. Хати пайрави сабабро ёбед.

A. Агар шумо хоҳед, ки дар зиндагӣ пешпо нахӯред, ҳамеша шитобед.

B. Барори кор бо саъй.

C. Гирду атроф хеле зебо аст, гӯё дар қолини тиллоӣ.

D. Ман мухлиси адабиёт ҳастам, зеро асарҳо дар он маро мисли наво ҷалб мекунанд.

Ҷавобҳо:1.D             2.A               3.A             4.D          5.D

Вазифаи хонагӣ:Машқи 108. Ба сарлавҳа  зеро Се мисоли ҷумлаҳои пайравиро нависед, ки бо истифода аз пайвандак пайваст карда мешаванд.

1. Мехри модар монанди укёнус аст,зеро ин меҳрубонӣ маҳдудият надорад.

2. Ман хеле шодам, ки Раҳима дӯсти беҳтарини ман аст,зеро дар ҳоли ҳозир ёфтани дӯстони вафодор хеле душвор аст.

3. Имрӯз дар дилаш шиори андӯҳ буд,зеро азизтарин инсониунро хиёнат кард.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

                                                      

Забони модарӣ Синфи 9 2-26

Сана:

 Мавзӯъ: 3 - назорат .Эссе

           Конститутсия энсиклопедияи саодати мост

Дарснинг мақсад:

1. a) ta`лимий- назорати дониш ва малакаи донишҷӯён;

2. b) таълимӣ- дар дили донишҷӯён парваридани муҳаббат ба ватан, эҳтиром ба Конститутсия, адолат, ростӣ, муҳаббат;

3. d) таҳиякунанда- рушди нутқи шифоҳӣ ва хаттӣ

Намуди курс:назорат;

Тарзи курс:муҳокима, банақшагирӣ, навиштани эссе;

Синфхона:китобҳои кори назоратӣ, намоишгоҳ дар бораи Конститутсия ва Конститутсияи Ҷумҳурии Ӯзбекистон.

                                          Дарснинг рафтан:

                                           Ташкилӣ кор мекунад:

                             Дар марҳилаи даъвати дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) паҳн кардани дафтарҳои кории назоратӣ;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                       Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I. Бо донишҷӯён дар мавзӯи назорат мубоҳиса кунед ва ба баъзе мақолаҳо дар Энсиклопедияи Умумӣ эрод гиред;

II.Дар мавзӯъ нақша тартиб диҳед, нақшаҳои донишҷӯёнро бинед ва камбудиҳои нақшаҳоро бартараф кунед.

                     Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I.Бигузор донишҷӯён ба дафтарҳо иншо нависанд:

                 Конститутсия сарчашмаи хушбахтии мост

қонун

2. Сохти конститутсияи мо

3. Ҳимояи ҳуқуқи инсон дар Конститутсия

4. Конститутсия кафолати шукуфоӣ ва зиндагӣ мебошад

Шумо чароғи дониш шудед,

Шумо ба забони ман мақом додед.

Шаъним, ё-у номусим,

Шумо ифтихори ман, энсиклопедияи ман ҳастед!

Ҷамъбасти ришта,

Роҳи ман ба қолаби,

Зиндагӣ ба тартиб омадааст.

Аҳдим, ё-у номусим,

Энсиклопедияи азизам.

Бо дарназардошти вазифаи қонунии ман,

Ҳар як қатор пухтааст.

Мақсад идеяи мо,

Лафзим, ё-у номусим.

Муқаддас, энсиклопедияи ман!

Конститутсия аз боби VI, боби 26, моддаи 128 иборат аст, ки ҳуқуқ ва вазифаҳои инсонро муҳофизат мекунад.Мардуми Ӯзбекистон, новобаста аз миллат, қавмият, пайдоиш, дар назди қонун ва ҳама бо қонун ҳимоя мешаванд.

Конститутсия энсиклопедияи саодати мост, кафолати рушди оянда мебошад.Ҳар як мақола пур аз адлу инсоф, дарки ҳувияти миллӣ ва эҳсосоти инсондӯстист.

II. Ҷамъоварии китобҳои кории назоратӣ.

Вазифаи хонагӣ: такрор                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

Вай  забони синфи 9 2-27

Сана:

Унвони курс:Таҳлили парванда

Мақсади дарс: а} таълимӣ-таҳлили корҳои назоратии навиштаи донишҷӯён, тафсири баҳоҳои аз кори назоратӣ гирифташуда, кор оид ба хатогиҳо;

б) таълимӣтарбияи ҳисси муҳаббат ва инсонпарварӣ ба ватан;

г) таҳиякунанда-такмил додани саводнокии хаттии хонандагон ва малакаҳои тафаккур.

Навъи курс:мустаҳкам кардан;

Тарзи курс:таҳлил, дақиқаҳои шоирона, кори эҷодӣ.

Синфхона:дафтарҳои корӣ, шеърҳо ва зарбулмасалҳоро назорат кунед.

                                      Натиҷаи дарс:

                                      Кори ташкилӣ:

                           Дар марҳилаи даъвати дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                           Дарснинг моҳият фаҳмиш марҳила:

I. Дафтарҳои кории назоратиро ба донишҷӯён паҳн кунед ва баҳои онҳоро аз кори назорати 5 шарҳ диҳед;

II. Кор бо хатогиҳо:

а) кор оид ба хатогиҳои имлоӣ;

б) кор оид ба хатогиҳои аломатҳо;

г) кор оид ба хатогиҳои методологӣ.

                         Дар марҳилаи муттаҳидсозии Dats:

I. Гузаронидани дақиқаҳои шеърӣ: азёд кардани шеърҳо дар бораи Ватан ва рамзҳои Ватан ва таҳлили ғоявию бадеии шеърҳо;

II.Кори эҷодӣ: Тасвири Ватан дар суруди мо

 Модар-модар! Кӣ мадҳияи туро нахондааст, кӣ туро бо қаламаш тавсиф накардааст!

  Суруди муқаддастарин дар бораи Ватан гимни Ватан аст, ки ҳар субҳ ин суруди оҳангсоз дар қалбҳо ҳисси ватандӯстиро ҷой медиҳад ва онҳоро ба қадамҳои зуд даъват мекунад.

 Дар гимн табиати ватани мо, рушди илм, мавқеи он дар ҷаҳон, шӯҳрати он, гузаштагони бузург, таҳаммулпазирӣ, насли ояндаи ҳамоҳанг ва баркамол, писарони ҷасури сулҳпарвар тасвир шудааст.

II.Таҳлили корҳои эҷодӣ.

Вазифаи хонагӣ: Тирҳоро такрор кунед.

Арзёбии дониши донишҷӯён.                     

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 Забони модарӣ синфи 9 2-28

Сана:

Мавзӯи дарс: Пайвандакҳо пас аз калима

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣки ба донишҷӯён дар бораи пайвандакҳои пайравӣ бо истифодаи калима дониш диҳанд;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти неки инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.113 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

 

I.Супориши 1. Муайян кунед, ки оё ҷумла содда аст ё мураккаб.

Хоҳарони маро ташвиш надиҳед дур, Қаҳрамони аввал ба як тарафи тугай гурехт-сухани муштарак;

Супориши 3. Калимаи барои ёрирасонро иваз кунед.

Барои он ки ба бародаронаш халал нарасонад, Ботири Аввал ба як тарафи тугай гурехт.сухани оддӣ;

II. Омӯзед:Ҷумлаҳои пайравӣ, ки мақсад ва сабаби мундариҷаи дар ҷумлаи асосӣ ифодашударо ифода мекунанд, аксар вақт дар ҷумлаи асосӣ истифода мешаванд дур Чузъи ҷумлаи зерин дар кайфияти амрӣ ва шартӣ, инчунин дар замони оянда, асосан вақте ки дар феълҳои замони гузашта ифода ёфтааст, бо

Машқи 114: Воситаҳои пайваст кардани ҷумлаи зеринро бо ҷумлаи асосӣ ёбед ва маънои ҷазоро шарҳ диҳед.

1. Гулбаргҳои гул парвоз мекунанд, ба дасти худ наафтад-маънои сабаб ифода ёфтааст;

                    Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.115-116:

Машқи 116: Аз рӯи расм матн нависед, ҷумлаҳои мураккабро истифода баред.

                           Таассуроти бозор

 Рӯзи якшанбе ману падарам ва модарам якҷоя ба бозори деҳқонон рафтем.Растасҳо дар бозори деҳқонон пур аз лаззатҳо ва баракатҳо мебошанд ва чашмони шумо аз дидани онҳо шоданд.Бигзор мардуми мо хуб зиндагӣ кунанд. деб,Сарвари давлат ба зебоӣ ва шукӯҳи бозорҳои мо таваҷҷӯҳи хоса зоҳир карданд ...

  Падару модари ман мехоҳанд, ки фарзандонам солим ва ҳамаҷониба ба воя расанд деб,хӯрокҳои аз витамини бой харида…

Аз рӯи саволҳо ва супоришҳо кор кунед.

III. Санҷиши санҷишӣ

1.Deb Калима дар кадом ҷумла омадааст?

А.Бош холигӣ ​​Б.Эргаш

C. Ҷумлаи сар ва ҷумлаи зерин D. Дар аввали ҷумла

2. Агар қисми ҷумлаи зерин дар шакли фармони вас харт, замони оянда ояд, маънои ҷумла чӣ маъно дорад?

A. Мақсад Б.Сабаб

C. Натиҷаҳои Д.Ишонч

3. Сифати ҷумлаи зерин маънои сабабро дар ҷумла дар кадом шакл ифода мекунад?

A. Дар вақти дигар B. Фармон моил аст

C.Майл ба нақш D. Дар замони гузашта

4.Deb вақте ки калима бо кадом ёридиҳанда иваз мешавад, ҷумлаи мураккаб ҷумлаи содда мешавад?

A.Томон Б.Билан С.Учун Д.Қараб

5. Саида ба иҷрои вазифаи хонагӣ барвақт оғоз кард, то ман тамоми корҳои хонагиамро иҷро кунам.

Тибқи сохтори ҷумла ҷумларо муайян кунед.

Холигии A.Sodda

B. Ҷумлаи мураккабе, ки пайравӣ мекунад

C. n пайвандак бе пайвандак

D. Ҷумлаи мураккаби пайвандак

Ҷавобҳо:1.B        2.A            3.  D                 4.C             5.B

Вазифаи хонагӣ: Машқи 117Порчаеро аз китоби дарсии адабиёт нусхабардорӣ кунед ва пайвандҳоро дар матн пайдо кунед ва воситаҳои бо ҳам пайваст шудани онҳоро муайян кунед.

1.… Оби кӯча аз поёни ҷӯй ҷорист,барои ҳамин истифодаи он осон набуд.

2. Отабек ба орзуи волидайнаш ҳамчун пайкари беҷон розӣ шуд.амма ки пеш аз туй хамчун шарти розигй ба Маргилон равад va ваъда дод, ки ба ҳама сатҳҳо нақл мекунад ва пас тӯйро оғоз мекунад ...

(Абдуллоҳ Қодирӣ "Рӯзҳои охир")

Арзёбии дониши донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

Забони модарӣ Синфи 9 2-29

Сана:

Мавзӯи дарс: Пайвандакҳо пас аз замони шартӣ

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣба донишҷӯён додани дониш ва фаҳмиши ибораҳое, ки пас аз замони шартӣ меоянд;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳисси некӣ ва меҳрубонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.117 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1:Муносибати маъноиро дар ҷумлаҳо ифода кунед.

1. бибиям,

  Агар хоҳед, ки ҷони худро шод гардонед, миллат бошед.Ба маънои ҳолат

Вазифаи 2. Ҷумлаи зерин чӣ гуна аст?

2. Баҳор осмонифа медурахшад чакин,

  Аспҳо бо нафаси оташин аз синаатон.-Шарти буриш бо суффикси майли ифода карда мешавад.

II. Омӯзед:Вақте ки ҳисса бо феълҳои шартӣ ифода мешавад, сифати феълӣ воситаи пайвасткунандаи зарф ба пешванди ҷудошуда низ мебошад.

118-машқ.Воситаҳои бо ҷумлаи асосӣ пайваст шудани ҷумлаи зеринро муайян кунед.

1. Муҳаббати худро ба замин бахшедsang, usenро мехӯронад, шуморо мехӯронад.

                    Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.119-121:

Машқи 121: Воситаҳои пайваст кардани ҷумлаи зеринро ба ҷумлаи асосӣ ёбед.

1. Бемориро пинҳон кунедsaнг, таб баланд мешавад ...

II. Бозӣ. Аз зарбулмасалҳои халқӣ нақл кунед. Бигзор шарт бо пайвандакҳои зерин ифода карда шавад:

1. Хуб рафтор кунедsaнг, муродга кифоя,

Бо бад рафтор кунедsaнг, шумо шарм доред.

2. Заминро шудгор кунедsaнг тирамоҳӣ.

  Дар тирамоҳ ронандагӣ накунедsaнг сад хайда.

III. Санҷиши тестӣ:

1. Пайвандакҳои пас аз замони шартӣ чӣ гуна ифода мешаванд?

A.

                      -са, -са,

                        -са, -са,

2. Илова кардани шартҳои май

А.-гин Б.-са С.-ки Д.-ку

3. Маънои пайвандакҳо пас аз мели сарт чист?

A. Мақсад ва сабаб

B. Шарт ва вақти пайдоиш ё набудани мундариҷаи дар ҷумла ифодаёфта

D. дақиқӣ ва натиҷаро ифода мекунад

4. Ҷумлаи мураккаберо, ки пас аз замони шартӣ пайравӣ мекунад, ёбед.

A. Одамони оқил ҳаёти моро бо суханони зебои худ бой мекунанд.

B. Ман барои амалӣ шудани орзуҳои худ сахт меҳнат мекунам.

C. Агар шумо роҳ равед, шумо чӯб мехӯред

D. Посбонони ватан - сипар барои кишвар

5. Тафовути пешванд ва пешванд дар ҷумлаи мураккаб пас аз замони шартӣ дар чист?

A. Колон B. Колон C. Колон D. Вергул

Ҷавобҳо:1.A        2.B            3. B                 4.C             5.D

Хона боҷ: Машқи 122Чор мисоли зарбулмасалҳои халқиро нависед, ки бо усули шартӣ бурида мешаванд.

1.Олим бошsaнг, дунё аз они шумост.

2. Меҳнат кунедsaнг, ба шумо писанд хоҳад омад.

Арзёбии дониши донишҷӯён. Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

                                                                                     

 Забони модарӣ Синфи 9 2-30

Сана:

Мавзӯи дарс: Пайвандакҳо пас аз ҷонишини намоишӣ

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣба донишҷӯён додани дониш ва фаҳмиши ҷумлаҳои таркибии пайрави ивазкунандаи намоишӣ, ифодаи онҳо;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳисси некӣ ва меҳрубонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.122 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1.Пешвандҳо ва зарфҳоро дар ҷумлаҳои мураккаб ёбед.

1. Ҳамеша дар хотир доред, ки ҳамаи мо шуморо дӯст медорем.

                         -ки,

Супориши 2: Ҷонишини нишонро дар ҷумлаи асосӣ ёбед ва бигӯед, ки он аз вазифаи кадом қисм омадааст.

2.Шунга Боварӣ дорам, ки Қонун "Дар бораи маориф" дар такмили системаи маориф як гардиши куллӣ хоҳад кард.

II.Бифаҳмед: Пешвандҳое, ки барои шарҳи маънои пешванд дар пешоянд истифода мешаванд, бо пешванди -ки пайваст мешаванд, ки ҷузъи пешоянд мебошад ва пешванд аз пешванд бо вергул ҷудо карда шудааст.

Баъзан ин порча метавонад истифода нашавад, аммо ҷойгоҳаш маълум аст.

Машқи 123:Ҷонишинҳои нишонро дар ҷумлаи асосӣ муайян кунед.

1.Ин дуруст аст ҳастанд нафароне, ки аз сӯҳбат лаззат бурдан мумкин аст

                 Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.124-126.

Машқи 124:ҷонишини намоишро дар ҷумлаҳо муайян кунед ва вазифаро шарҳ диҳед.

1.Ана тамом дар хотир доред, ки ақл рӯҳро бо бадан медонад

II. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо.

III. Санҷиши тестӣ:

1. Хатеро ёбед, ки дар он алмоси намоишӣ дуруст нишон дода шудааст.

А.Ана, ана, ин, ман Б.Аллаким, касе, ин, ин

C.Ana ин, ин, ин, он, он, ки D.I, шумо, ӯ, ҳама, ҳеҷ чиз

2.Рафъи нишон дар пайвандакҳои зерин аз куҷо омадааст?

A. Ба ибораи дигар

B. Эргаш дар ҷумла аст

C. Дар аввали сухан D. Дар охири сухан

3. Дар ҷумлаҳои таркибӣ пас аз ҷонишини намоишӣ, кадом ҷумла бо ҷумлаи зерин пайваст шудани ҷумлаҳои зеринро истифода мекунад?

A.-ku B.-sa C.-ki D.-gan

4. Дар хотир доред, ки шумо такягоҳи мо ҳастед .. Ҷонишини алмос дар сухан дар кадом вазифа истифода мешавад?

A.Соҳиб B.Пуркунанда C.Сифат D.Hol

5.Сатреро, ки пасванди муштарак пас аз он ҷонишини нишон дода шудааст, ёбед.

A. Агар шумо олим бошед, ҷаҳон аз они шумост.

B. Ин ҳамон ҷои зебои ман номбаршуда аст.

В) Одамоне ҳастанд, ки ҳамеша дар ҷустуҷӯи некӣ ҳастанд.

D. Зимистон омад, аммо ҳаво гӯё тафтаи баҳорӣ медиҳад.

Ҷавобҳо:1.C        2.A            3. C                 4.B             5.C

Вазифаи хонагӣ: Машқи 122. Намунаи ҷумлаи мураккабро пас аз ҷонишини намоишӣ нависед.

1.Ана тамом Дар хотир доред, ки илм дар ҳама ҷо ба шумо душвор аст.

2.Ин дуруст аст боварӣ ҳосил кунед, ки аз ин кор ба касе осеб нарасад.

Арзёбии дониши донишҷӯён. Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

                                  

Сана:

Забони модарӣ синфи 9-ум 2-31

Унвони курс:4 кори назоратӣ .Тести санҷишӣ

Ҳадафи курс: а) Давраи таълимӣ-II санҷиши дониши донишҷӯён оид ба мавзӯъҳои тавассути тест гузаронидашуда ва дониши азхудкардаи донишҷӯён;

б) таълимӣтаваҷҷӯҳи хонандагонро ба омӯзиш афзоиш диҳед;

г) таҳиякунанда-Баланд бардоштани дониши дар семоҳаи II бадастомада ва баланд бардоштани қобилияти тафаккури донишҷӯён.

Навъи курс:кори хаттӣ;

Тарзи курс:мусоҳиба, санҷиш, таҳлил;

Синфхона:дафтарҳои корӣ, дастурҳои тестӣ назорат мекунанд.

                                             Натиҷаи дарс:

                                             Масъалаҳои ташкилӣ:

                      Дар охири дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) паҳн кардани дафтарҳои кории назоратӣ;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                    Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I.4 Мусоҳиба дар асоси мундариҷаи парвандаи назоратӣ:

Кори назоратӣ 4 - Санҷиши тестӣ. Дар асоси мавзӯъҳои дар семоҳаи II гузаронидашуда, дониши донишҷӯён санҷида ва дониш, малака, малака таҳлил карда мешавад, тест аз 20 савол иборат аст, ҳар як тест 4 ҷавоб дорад, A, B, C, D - барои муайян кардани ҷавоби дуруст танҳо битҳо лозиманд.

II.Тақсимоти дастурҳои санҷишӣ.

             Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Гузаронидани санҷиш ва мушоҳидаи корҳои хаттии назоратии хонандагон, додани фаҳмиши зарурӣ, нишондиҳандаҳо.

II. Ҷамъоварии дафтарҳои кории назоратӣ ва санҷишу баҳогузории тестҳое, ки донишҷӯён анҷом медиҳанд

III.Натиҷаҳои санҷишро шарҳ диҳед ва камбудиҳоро таҳлил кунед ва бо ҷавобҳои дуруст муқоиса кунед.

Таътил Вазифаҳо: 1.Такрори мавзӯъҳои дар семоҳаи II гузаронидашуда;

2. Шеърҳоро азёд кунед.

3. Хондани асарҳои бадеӣ.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

Забони модарӣ синфи 9-ум 2-32

Сана:

Унвони курс:Дарси тақвият

Мақсади дарс: а) тарбиявӣ тақвият бо такрори дониши дар бораи ҷумлаҳои мураккаб андӯхта;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти неки инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:ҳамлаи рӯҳӣ, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1.Саволу ҷавобҳо дар асоси варақаҳои таркибии зерин

Машқи 2.113 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I. Саволҳо ва вазифаҳо барои тақвият:

1. Кадом ҷумлаҳоро ҷумлаҳои мураккаб меноманд?

2. Кадом намудҳои пайвандак мавҷуданд?

3. Дар бораи воситаҳои пайванди ҷузъҳои ҷумлаи мураккаб сӯҳбат кунед.

4. Байни қисмҳои нутқ, ки тавассути пайвандакҳои баробар пайваст мешаванд, чӣ гуна аст?

5. Қисматҳои нутқ, ки тавассути пайвандакҳои пайвандак пайваст мешаванд, чӣ гуна мутақобила доранд?

6. Ҷумлаҳои мураккабро, ки қисматҳояшон танҳо бо оҳанг пайваст шудаанд, тасвир кунед.

7. Кадом аломати китобат ҷузъҳои ҷумлаи мураккабро ҷудо мекунад?

8. Аз ҷумлаи мураккаби пайрав ва пас аз дастгоҳҳои ёрирасон мисол оред.

Бозии II: Кӣ метавонад намунаи бисёр пайвандакҳоро пайдо кунад?

                           Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Бозӣ: "Кӣ пайвандакҳоро дар матн зуд ва дуруст муайян мекунад?"

Вазифаи 3: Воситаҳои пайвасткунандаи дар ҷумлаҳо истифодашавандаро муайян кунед?.

1. Дар ин лаҳза садои чапакзании пурмавҷ баланд шуд.шумо,ҳама бархостанд.

Супориши 4: Дар бораи вобастагии ҷумлаҳои мураккаб гузориши мухтасари илмӣ омода кунед.

Вазифаи хонагӣ:Супориши 5. Матн тартиб диҳед.Ҷумлаҳои мураккабро истифода баред.

                Насли солим ояндаи солим аст

Ояндаи Ӯзбекистон дар дасти ҳамоҳанг, солим ва ҳаматарафа аст.барои ҳамин Дар мамлакати мо ба ҷавонон диққати махсус дода мешавад.Саломатии насли оянда таваҷҷӯҳи хоса зоҳир карда мешавад.зеро насли солим такягоҳи кишвар аст ...

Арзёбии дониши донишҷӯён...

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

                                                                                            

Забони модарӣ Синфи 9 3-33

шумо

Мавзӯи дарс: Феълҳои нисбӣ ва пас аз пайвандак

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣба донишҷӯён феълҳои нисбии пайрави ҷумлаҳои нисбиро нишон диҳед, дар бораи ифодаи онҳо дониш ва фаҳмиш диҳед;

б) таълимӣҳаракат дар дили донишҷӯён,тарбияи ҳисси омӯзиш;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мусоҳиба оид ба супоришҳои таътил:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

2. Сарфи дақиқаҳои шеърӣ дар заминаи ашъори ҳифзшуда;

3. Сӯҳбат дар асоси асарҳои бадеии мустақилона хондашуда.

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1. Пешвандҳо ва зарфҳоро дар ҷумлаҳои мураккаб муайян кунед,

1. Касе ки амал кунад, баракат хоҳад ёфт.

 Ким -са, у

Вазифаи 2: Ҷонишинҳои нисбии ҷумлаи мураккабро муайян кунед.

2.Кӣ агар шумо хушбахт бошедвай мансаб дар байни даст бузург хоҳад буд.

Вазифаи 3. Табдил додани gp ба ҷумлаи содда бо иваз кардани ҷумлаи зерин ба ҷои ҷонишини нишон дар ҷумлаи асосӣ.

Одаме, ки кушодадил аст, дар байни ei мартабаи баланд хоҳад дошт.

II.Бифаҳмед:Ҷонишинҳои пурсишшаванда ба монанди кӣ, чӣ, чӣ қадар, чӣ қадар, чӣ гуна, дар куҷо дар ҷумлаи зерин истифода шудаанд ва ҳамон, ки, ин қадар, ин қадар, чунин ва чунин ҷонишиниҳо, ки дар ҷумлаи асосӣ ҷавоб ҳастанд нисбат ба якдигар.Инҳо калимаҳои нисбӣ мебошанд, зеро яке дигарашро талаб мекунад.Кисми нутқи пас аз он феълҳои дар кайфияти шартӣ мебошанд.

Машқи 128: Калимаҳои муқоисашавандаро ёбед.

1. Шумо дар Ҳиндустон ҳастед неники агар шумо дида бошедҳамаи ин шумо бояд якҷоя китоб нависед.

                     Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

 Кор дар машқҳои I.129-131:

Машқи 130: Калимаҳои нисбӣ ва вазифаи онҳоро пайдо кунед:

1.Кӣ Ҳар қадаре ки ақл зиёдтар бошад, гуноҳ ҳамон қадар пинҳон мешавад ва дӯстон бештар мешаванд.

II. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо.

III. Санҷиши санҷишӣ

1.Кӣ ҷонишини пурсишро бо кадом ҷонишини муқоиса мекунад?

A. Пас ин С.Сунча Д.Шанбе

2. Ин қадар ҷонишини намоишӣ ба кадом ҷонишини пурсишшаванда муқоиса мешавад?

A.Чӣ қадар B.Куҷо C.Сон қадар D.That

3. Қатъи ҷумлаи зерин чӣ гуна аст?

A. Фармондеҳӣ

Б.Шарт дар шакли майл

C.Xabar маули

Д.-ро бори ки нишон медиҳад

4. Ин шахсе хоҳад буд, ки ман ба ӯ эътимод дорам.Типи ҷазоро муайян кунед.

A. Ҷумлаи мураккаб бидуни пайвандак

B. Ҷумлаи мураккаб ва пас аз он ҷумлаи нисбӣ

Холигии C. Sodda

D. Ҷумлаи мураккаби пайвандак

5.Сатреро пайдо кунед, ки дар он ҷумлаи нисбӣ ҷумлаи пайравро пайравӣ мекунад.

A. Чӣ қадаре ки шумо зиёдтар харҷ кунед, ҳамон қадар ӯ аз шумо мегурезад.

B. Шумо дар ин дунё ба кӣ боварӣ доред?

C. Агар шумо амал кунед, баракат хоҳед ёфт.

 Вай ба ӯ тӯҳфаҳои гуногун медод, то қарзи маро дар назди модарам пардохт кунад.

Ҷавобҳо:1.B       2.A            3. B                 4.B             5.A

Вазифаи хонагӣ: Машқи 132. Калимаи нисбиро дар ҷумлаҳо ёбед.

1.Ташкили Тандурустии Ҷаҳон агар шумо самимӣ ва самимӣ бошед,вай кори ӯ аз рост меояд.

2. Ба мардум Чӣ хел агар шумо некӣ кунед, ба шумо супоред ҳамон қадар эҳтиром мекунад.

3.Кадом агар шумо бо заҳмати худ ба чизе ноил шавед,ки чиз барои шумо азиз аст.

4.Кӣ агар дар қалбаш оташ гирад,ки аз одам дар кори худ ташаббус нишон хоханд дод.

5.Дар куҷо агар мувофиқат бошад,ки дар замин бурд вуҷуд дорад.

1.Ана тамом Дар хотир доред, ки илм дар ҳама ҷо ба шумо душвор аст.

2.Ин дуруст аст боварӣ ҳосил кунед, ки аз ин кор ба касе осеб нарасад.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

Забони модарӣ Синфи 9 3-34

Сана:

Мавзӯи дарс: Маънии ҷумлаҳои таркибии зерин бо ҷумлаи содда

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣба донишҷӯён дониш ва фаҳмиши маънои ҷумлаҳои таркибӣ ва пас аз ҷумлаҳои содда;

б) таълимӣтарбияи ҳисси эҳтиром ва муҳаббати донишҷӯён;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.132 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Супориши I.1 Ҷонишинҳоро дар пешвандҳои ҷумлаҳои мураккаб пайдо кунед:

1.Ана тамом Ман ҳис мекардам, ки аъзоёни оила бо ҳамдигар хеле иттифоқ буданд.

Вазифаи 2: Ҷумлаи мураккабро ба ҷумлаи содда табдил диҳед бо иваз кардани ҷумлаи зерин бо ҷонишини намоишӣ дар ҷумлаи асосӣ.

Ҳар касе, ки муштро аввал бардорад, заиф хоҳад буд, касе ки аввал мушт бардорад, нотавон хоҳад буд.

II. Омӯзед:Пайвандакҳое, ки ҷонишини намоишӣ доранд, метавонанд бо ҷумлаи содда муродиф шаванд.ҷонишини пешванди бо ҷонишини мувофиқ дар ҷумлаи асосӣ .. метавонад ба ҷумлаи содда табдил ёбад ....

Машқи 133: Ҷумларо содда кунед:

1. Ба ҳар касе, ки шумо боварӣ доред, ман бо ӯ шарик шуда метавонам.-Ман бо касе, ки ба шумо боварӣ дорад, шарикӣ карда метавонам.

                            Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар I.134-136.

Машқи 136: Ҷумлаҳои мураккабро ба ҷумлаҳои содда созед.

1. Ҳақ чунин ҷонест, ки ороиш зебоии онро вайрон мекунад.-Ҳақ ҷонест, ки зебоии онро вайрон мекунад.

II. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо.

1. Пас аз хатми мактаб, ман мехоҳам таҳсиламро дар риштаи интихобкардаам идома диҳам.Сохти сухан чӣ гуна аст?

Холигии A.Sodda

B. Ҷумлаи мураккабе, ки пайравӣ мекунад

C. Ҷумлаи мураккаб бидуни пайвандак

D. Ҷумлаи мураккаби пайвандак

2. Маънӣ чист?

A. Калимаҳое, ки дар имло ва талаффуз яксонанд

B. Калимаҳое, ки ба тарзи гуногун талаффуз мешаванд, маъноҳои шабеҳ доранд

C. Калимаҳои зиддунақиз

D. Калимаҳое, ки аз рӯи баъзе садоҳо фарқ мекунанд

3. Маънии байни ҷумлаҳо чӣ маъно дорад?

A. Синонимияи лексикӣ B. Синонимияи фразеологӣ

C. Синонимияи моргологӣ D. Синонимияи грамматикӣ

4. Осмон соф аст, аз ин рӯ дилҳо равшананд, маънои ин ҷумлаи соддаро ёбед.

A. Ҳаво соф ва дилҳо равшан аст.

B. Дилҳо низ равшананд, зеро ҳаво соф аст.

C. Ҳаво соф аст, дилҳо равшананд.

D. Вақте ки ҳаво соф аст, дилҳо низ равшананд.

5. Сатреро, ки пас аз ҷумла омадааст, ёбед:

A. Кишвар ҳамеша осоишта ва обод аст, зеро қаҳрамонон ҳамеша сипари кишвар буданд.

B. Вақте ки мардон сипари кишваранд, кишвар ҳамеша тинҷу обод хоҳад буд.

В) Далерон сипари кишваранд ва кишвар ҳамеша осоишта ва обод аст.

D. Далерон сипари кишваранд, кишвар ҳамеша тинҷу обод аст.

Ҷавобҳо:1.A        2.B            3. D                 4.B             5.B

Вазифаи хонагӣ: Машқи 137. Намунаи ҷумлаи мураккаб ва пас аз ҷонишини намоишӣ нависед ва вазифаро дар ҷумла пайдо кунед.

1.Ана тамом Дар хотир доред, ки илм дар ҳама ҷо барои шумост.Пуркунандаи

2.Ин дуруст аст то ки аз ин кор ба касе зарар нарасад.Муайянкунандаи

Арзёбии дониши донишҷӯён.

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

Забони модарӣ Синфи 9 3-35

Сана:

Мавзӯи дарс: Ҷумлаи мураккаб бо ҳисса

а) таълимӣба донишҷӯён дар бораи мавзӯи ҳиссаҳо дониш ва фаҳмиш диҳад;

б) таълимӣтарбияи ҳисси эҳтиром ва муҳаббати донишҷӯён;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.132 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1. дар асоси намуна ҳукми муштарак созед.

                                         яъне,

Нияти ман Ана тамомБигзор ҳамеша дар Ватан сулҳ бошад.

II.Бифаҳмед:

Ҷумлаи зерин, ки маънои ҷонишини нишонро, ки дар вазифаи бурриш дар ҷумлаи асосӣ истифода шудааст, мефаҳмонад, ҷумлаи бурранда номида мешавад.

Leисса бо пешванд бо пешванди -ки дар пешванди пешванд пайваст карда мешавад.

Машқи 138: Нусха. Пешвандҳо ва зарфҳоро муайян кунед.

1. Ҳоло вазифаи муборак барои шумо яъне,ҳар яки шумо алоҳида меравед.

                              Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I.Кор аз рӯи моддаҳои 139-141:

Машқи 140: Ҷумларо нусхабардорӣ кунед, боварӣ ҳосил кунед, ки ҷумлаи зерин бо ҷумлаи асосӣ алоқаманд аст.

1. Беҳтарин роҳ яъне,дӯсти хуб намехоҳад кишварро тарк кунад.

II. Бозии "Давом".

Гурӯҳи I намунаи истифодаи ҷонишини намоиширо ҳамчун буриш дар ҷумлаи асосӣ меорад;

Гурӯҳи II ҳукмро идома медиҳад.

  Масалан: Хулосаи муаллимон ин аст, ки…

  Донишҷӯён бояд бештар ба маҳфилҳои пас аз мактаб ҷалб карда шаванд.

III. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо.

IV. Санҷиши тестӣ:

Вазифаи 2: Ҷонишинҳои нисбии ҷумлаи мураккабро муайян кунед.

2.Кӣ агар шумо хушбахт бошедвай мансаб дар байни даст бузург хоҳад буд.

Вазифаи 2: Ҷумлаи мураккабро ба ҷумлаи содда табдил диҳед бо иваз кардани ҷумлаи зерин бо ҷонишини намоишӣ дар ҷумлаи асосӣ.

Ҳар касе, ки муштро аввал бардорад, заиф хоҳад буд, касе ки аввал мушт бардорад, нотавон хоҳад буд.

II. Омӯзед:Пайвандакҳое, ки ҷонишини намоишӣ доранд, метавонанд бо ҷумлаи содда муродиф шаванд.ҷонишини пешванди бо ҷонишини мувофиқ дар ҷумлаи асосӣ .. метавонад ба ҷумлаи содда табдил ёбад ....

Машқи 133: Ҷумларо содда кунед:

1. Ба ҳар касе, ки шумо боварӣ доред, ман бо ӯ шарик шуда метавонам.-Ман бо касе, ки ба шумо боварӣ дорад, шарикӣ карда метавонам.

                            Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар I.134-136.

Машқи 136: Ҷумлаҳои мураккабро ба ҷумлаҳои содда созед.

1. Ҳақ чунин ҷонест, ки ороиш зебоии онро вайрон мекунад.-Ҳақ ҷонест, ки зебоии онро вайрон мекунад.

II. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо.

1. Пас аз хатми мактаб, ман мехоҳам таҳсиламро дар риштаи интихобкардаам идома диҳам.Сохти сухан чӣ гуна аст?

Холигии A.Sodda

B. Ҷумлаи мураккабе, ки пайравӣ мекунад

C. Ҷумлаи мураккаб бидуни пайвандак

D. Ҷумлаи мураккаби пайвандак

2. Маънӣ чист?

A. Калимаҳое, ки дар имло ва талаффуз яксонанд

B. Калимаҳое, ки ба тарзи гуногун талаффуз мешаванд, маъноҳои шабеҳ доранд

C. Калимаҳои зиддунақиз

D. Калимаҳое, ки аз рӯи баъзе садоҳо фарқ мекунанд

3. Маънии байни ҷумлаҳо чӣ маъно дорад?

A. Синонимияи лексикӣ B. Синонимияи фразеологӣ

C. Синонимияи моргологӣ D. Синонимияи грамматикӣ

4. Осмон соф аст, аз ин рӯ дилҳо равшананд, маънои ин ҷумлаи соддаро ёбед.

A. Ҳаво соф ва дилҳо равшан аст.

B. Дилҳо низ равшананд, зеро ҳаво соф аст.

C. Ҳаво соф аст, дилҳо равшананд.

D. Вақте ки ҳаво соф аст, дилҳо низ равшананд.

5. Сатреро, ки пас аз ҷумла омадааст, ёбед:

A. Кишвар ҳамеша осоишта ва обод аст, зеро қаҳрамонон ҳамеша сипари кишвар буданд.

B. Вақте ки мардон сипари кишваранд, кишвар ҳамеша тинҷу обод хоҳад буд.

В) Далерон сипари кишваранд ва кишвар ҳамеша осоишта ва обод аст.

D. Далерон сипари кишваранд, кишвар ҳамеша тинҷу обод аст.

Ҷавобҳо:1.A        2.B            3. D                 4.B             5.B

Вазифаи хонагӣ: Машқи 137. Намунаи ҷумлаи мураккаб ва пас аз ҷонишини намоишӣ нависед ва вазифаро дар ҷумла пайдо кунед.

1.Ана тамом Дар хотир доред, ки илм дар ҳама ҷо барои шумост.Пуркунандаи

2.Ин дуруст аст то ки аз ин кор ба касе зарар нарасад.Муайянкунандаи

Арзёбии дониши донишҷӯён.

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова 

                                                                                                                

Забони модарӣ Синфи 9 3-36

Сана:

Мавзӯи дарс: Ҷонишини дорои ҷумлаи мураккаб аст

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣташаккул додани дониш ва малакаҳо дар соҳаи ҷумлаҳои мураккаб, ифодаи онҳо, ки донишҷӯён доранд;

б) таълимӣтарбияи ҳисси эҳтиром ва муҳаббати донишҷӯён;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.142 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Пешояндҳо ва зарфҳоро муайян кунед.

1.Ташкили Тандурустии Ҷаҳон агар ӯ тухми дониш мекорад,u меваҳои бузургиро дарав мекунад.

Кӣ -са, у

II.Бифаҳмед: Пешванде, ки маънои ҷонишини намоиширо мефаҳмонад, ки дар вазифаи дороӣ истифода шудааст, пасоянди пешванд меноманд. сар фосила ҷудокунӣ дар бар мегирад корбар Бо истифода аз зеркашӣ пайваст карда шудааст.

Вақте ки қисматҳои нутқ бо ҷумлаҳои нисбӣ пайваст мешаванд, ҳисса бо феълҳо дар кайфияти шартӣ ифода меёбад ва ҳисса пеш аз сарҷумла мешавад.

Қисмҳои нутқ - вақте ки пешванди бо ҳам пайваст карда мешавад, пас аз пешванд сарҷамъ мешавад.

Дар хотир доред: Баъзан ҷонишини нишон дар ҷонишини дорои метавонад истифода нашавад, аммо ҷойгоҳаш маълум аст.

               Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.143-146.

Машқи 144:Пешоянду зарфҳоро муайян кунед.Воситаҳои пайваст кардани онҳоро ёбед.

Шу чиз ҷолибки,ҳатто дар хоб мағзи сар кор намекунад.
II. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо.

III.бозӣ:Ҷумларо идома диҳед (ҳукмҳои мураккабро дар пайи алмоси намоишӣ созед)

1.Ким агар он кор кунад,…

uбешубҳа, баракат хоҳад ёфт.

2. Хондани китоб ин аст кунҷкобу, ...

 

 

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Ҷолиб он аст, ки инсон ҳамеша саъй мекунад, ки хуб зиндагӣ кунад.Типи ҷумлаи мураккаби пайравро муайян кунед.

1.Kesim ergash gap B.Ega ergash gap

C. Ҷазои пурраи пайравӣ D. Ҷазои пайравӣ

2. Чонишини дорои бо чонишин бо кадом восита пайваст карда мешавад?

A. Калимаҳои нисбӣ B. ki бори

CA ва B ҷавоб медиҳанд                           Д.-са боркунӣ

3. Ҳар кӣ мехонад, ба он ноил хоҳад шуд, намунае ёбед, ки ба соҳиби он пайравӣ кунед.

1. B.

                                    ,,

1. D.

                                ,

4. Пешванд ва зарф дар пайвандакҳо бо ҷумлаи нисбӣ бо кадом васила пайваст карда мешаванд?

А.-ки Б.-ку С.-са Д.Шу, ки

5. Қисмҳои нутқ - пайравӣ ҳангоми бо пешванди ki пайваст шудан

A. Пеш аз ҷумлаи асосӣ B. Пас аз ҷумлаи асосӣ

C. Сухан дар аввал меояд D. Сухан дар охир меояд

    Ҷавобҳо:1.A        2.C            3. A                4.C            5.B

Вазифаи хонагӣ: Машқи 147: Ҷонишини намоишӣ дар вазифаи дорои дар ҷумлаи асосӣ ёбед

1.Анварга ин аст ҷолиб ба назар мерасид, ки дар ин ҷо ... тамоми дарахтон дар як саф гузошта шуда буданд.2.Аз ин саволҳо маълум буд, ки айбнома бофта нашудааст.як чиз бешубҳа, вазъ бад аст.4.Ташкили Тандурустии Ҷаҳон агар тақдир дард кунад,u ба мавҷи зиндагӣ ғарқ мешавад.5.Ташкили Тандурустии Ҷаҳон вақте ки ӯ ба касе зарар мерасонадu дар худи ин дунё ҷазо хоҳад дид.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

Забони модарӣ Синфи 9 3-37

Сана:

Мавзӯи дарс: Хол эргаш ҷумлаи мураккаб аст

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣташаккул додани дониш ва малакаи донишҷӯён дар соҳаи зарф, ифодаи онҳо;

б) таълимӣтарбияи ҳисси эҳтиром ва муҳаббати донишҷӯён;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.147 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1:Пешояндҳо ва зарфҳоро дар ҷумлаҳои додашуда муайян кунед:

1. Агар мо бегоҳ шӯрбо бинӯшем, як порча намерасад.

                      ,

II.Таълим гиред: Ҷумлаҳои тобеъ, ки маънои ҷонишини дар пешванди холвазафа истифодашавандаро мефаҳмонанд ё сабаб, мақсад, ҳолат, вақт, ҳолат, миқдор ва ғ. Аз мундариҷаи ифодакунандаи ибораро ифода мекунанд, ҷумлаҳои тобеъ номида мешаванд. бо бандакҳои асосӣ бо ҷумлаҳои нисбӣ, шаклҳои замони шартӣ, сабаб, ҳадаф, пайвандакҳои шартӣ пайваст шудаанд.Зарфҳо вақт, макон, сабаб, ҳадаф мебошанд, дараҷа-миқдор ба якчанд намуд, ба монанди ҷумлаҳои пайравӣ тақсим карда мешавад.

Машқи 148: Ҷумлаҳои зеринро шарҳ диҳед, воситаҳои пайвасткунандаро ёбед.

1. ПИР дар куҷо агарки дар ҷой кор ба тарзи муташаккилона пеш мерафт.

                        Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.149-151:

Машқи 149:Пайвандакҳои пайрави ҳолатро ёбед, навъи маънои онро муайян кунед.

1.Дар куҷо борса,ки дар замин хурду калон ӯро иҳота карданд.

III.бозӣ:Ҷумларо идома диҳед (ҳукмҳои мураккабро дар пайи алмоси намоишӣ созед)

1.Дар куҷо  агар интизом,…

Он ҷо кор пурмахсул мешавад.

2. Болага чӣ қадар меҳри барсанг,

кӯдак ин қадар ба сӯи ту майл мекунад.

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Дар ҷое, ки сулҳ бошад, зиндагӣ зебо ва шукуфон хоҳад буд.Шакли суханрониро муайян кунед.

1.Kesim ergash gap B.Ega ergash gap

C. Ҷазои пурраи пайравӣ D. Ҷазои пайравӣ

2. Ҷумлаи зерин бо кадом васила ба ҷумлаи асосӣ пайваст карда шудааст?

A. Калимаҳои нисбӣ B. Шарте, ки шаклҳои шартиро ташкил медиҳанд

C. Сабаб, мақсад, пайвасткунакҳои шартӣ D. Ҳама ҷавобҳо дурустанд

3. Дутар шикаст.Нақшеро пайравӣ кунед.

1. B.

                                    ,,

1. D.

                                ,

4. Чӣ қадаре ки шумо ба ниҳол ғамхорӣ кунед, ҳамон қадар зиёдтар ҳосил хоҳад дод.Ҷумла чӣ маъно дорад?

Ҷумлаи пайрави А.Пайт В. Ҷумлаи пайрави дараҷа-миқдор

C. Вазифа парванда аст Д.Сабаб парванда аст

5. Равиш ба кадом саволҳо ҷавоб медиҳад?

A. Чӣ қадар? Чӣ тавр? B. Кай? То кай?

C. То чӣ андоза? D. Дар куҷо? Кай? Чӣ тавр?

    Ҷавобҳо:1.D      2.D           3. A                4.B            5.C

Вазифаи хонагӣ: Машқи 152: Чор мисоли пайвандакҳои зеринро дар мавриди чунин ҷонишини ҷумлаи асосӣ нависед.

1.Ин дуруст аст  боварӣ ҳосил кунед, ки аз ин кор ба касе осеб нарасад.

2. Шумо онро месозед ҳамин тавр бигзор аз гуфтааш ҳазор пушаймон шавад.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                                MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сана:

Мавзӯи дарс: Ҷумлаи мураккаб бо зарфҳои изофӣ

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣташаккул додани дониш ва малакаи донишҷӯён дар соҳаи зарфҳои иловагӣ, ифодаи онҳо;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти неки инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;b)назорати китоб;d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.152 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Пешояндҳо ва зарфҳоро муайян кунед.

1.Ҳамин чиз ба ёд ор, одам бо одам вомехӯрад, кӯҳ ба кӯҳ ҷавобгӯ нест.

                          -ки,

II.Бифаҳмед: Ҷумлаҳои тобеъро, ки маънои ҷонишини намоишӣ мефаҳмонанд, ки ҳамчун пешоянд дар пешоянд истифода мешавад, ҷумлаҳои иловагӣ меноманд.

Зарфҳои изофӣ бо ҷумлаи асосӣ тавассути бандакҳои нисбӣ ё пешванди -ки дар банди асосӣ пайваст мешаванд.

Вақте ки қисматҳои нутқ бо ҷумлаҳои нисбӣ пайваст мешаванд, пасванди феълӣ бо феълҳо дар кайфияти шартӣ ифода мешавад ва зарфҳои иловагӣ пеш аз пешоянд омадаанд.

Вақте ки қисматҳои нутқ бо пешванд пайваст мешаванд, иловаи пас аз ҷумлаи асосӣ ҷумлаи асосиро пайравӣ мекунад.

Баъзан ҷонишини нишондиҳанда дар вазифаи пуркунандаи ҷумлаи асосӣ метавонад истифода нашавад, аммо ҷойгоҳаш маълум аст.

Машқи 153: Вазифаи ҷонишини намоишро дар ҷумлаи асосӣ муайян кунед.

1.Танҳо Аҳмадҷон ки медонад, ки душман ин теппаро аз ҳад зиёд оташ задааст.

                             Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.154-156.

Машқи 154:Ҷумлаҳои иловагиро шарҳ диҳед:

1.(Ана тамом)Бидонед, ки хомӯш будан ва солим будан аз маломат кардан беҳтар аст!

Бозии II: Ҷумлаҳои мураккабро бо ҷонишини иловагӣ ба ҷумлаҳои содда табдил диҳед:

Ҳеҷ гоҳ фаромӯш накунед, ки дӯсти беҳтарини инсон пеш аз ҳама падару модари ӯст.Ҷумлаи мураккаб;

Ҳеҷ гоҳ фаромӯш накунед, ки барои инсон, пеш аз ҳама, волидон дӯстони беҳтарин мебошанд.Баҳси оддӣ;

III. Санҷиши тестӣ:

1. Ман медонам, ки баъзан инсон самимона мехоҳад танҳо бошад.

C. Ҷазои пурраи пайравӣ D. Ҷазои пайравӣ

2. Бо кадом восита ҷумлаи иловагӣ ба ҷумлаи асосӣ пайваст мешавад?

A. Калимаҳои нисбӣ B. Пешванди C. Ҷонишинҳои намоишӣ                          Ҷавобҳои DA ва B

3. Дар хотир доред, ки дониши дар давраи ҷавонӣ ба даст овардашуда ба мисли нақшест, ки бо санг кандакорӣ карда шудааст, намунае пайравӣ кунед.

1. B.

                                    ,,

1. D.

                                ,

4. Пешванд ва зарф дар пайвандакҳо бо ҷумлаи нисбӣ бо кадом васила пайваст карда мешаванд? А.-ки Б.-са С.-ку Д.Шу, ки

5. Хати пайрави комплементро ёбед.

A. Одамоне ҳастанд, ки ҳамеша барои некӣ мекӯшанд.

B. Ман қарор додам, ки сирри дӯзандагиро аз худ мекунам.

C. Умедворам, ки ҳамеша дар ҷаҳон сулҳ хоҳад буд.

D. Арзиши ростқавлӣ дар он аст, ки дар лаҳзаҳои душвор ин эҳсос ҳамеша шуморо ба рӯшноӣ меорад.

    Ҷавобҳо:1.C        2.D            3. C                4.B            5.B

Вазифаи хонагӣ: Машқи 157: Бо истифода аз пешванди -ки дар ҳузури калимаҳои нисбӣ ба пайвандакҳо бо зарфҳои иловагӣ ду ҷумла созед.

1. Ман яқин медонам, ки одами донишманд ҳеҷ гоҳ дар зиндагӣ пешпо намехӯрад.

2. Сен ба кӣ Агар шумо ба ман бовар кунед ошани Ман бо худам шарик мешавам.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

Сана:

Мавзӯи дарс: Ҷумлаи мураккаб бо мақолаи муайян

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣдар донишҷӯён ташаккул додани дониш ва малакаҳои зарфҳои тасвирӣ, ифодаи онҳо;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;b)назорати китоб;d) донишҷӯёнро ба дарс ҷалб кардан.

Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.157 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Пешояндҳо ва зарфҳоро муайян кунед.

1.Ин дуруст аст одамоне ҳастанд, ки ояндаро пешгӯӣ карда метавонанд.

         Бино бар ин

II.Ҷумлаи зарфӣ, ки маънои ҷонишини нишонро, ки дар ҷузъи муайян истифода шудааст, мефаҳмонад, зарфҳои зарфӣ номида мешаванд.

Сифатҳо бо пешванд бо бандҳои нисбӣ ё бо пешванди -ки дар пешванд пайваст мешаванд.Дар ҳолати аввал пешванди пеш аз пешванд ва дар мавриди дуюм пас аз он меояд.

Баъзан чунин калимаҳое, ки ҳамчун муайянкунандаи ҷумлаи асосӣ омадаанд, истифода намешаванд, аммо ҷойгоҳаш маълум аст.

Машқи 158: Вазифаи ҷонишини намоишӣ дар ҷумлаи асосиро муайян кунед.

1.Мошини калон ба кадом тарафе, ки меравад, мошини хурд низ меравад shu аз роҳ мегузарад.

                  Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.159-161:

Ҷумлаҳои пайрави муайянкунандаро шарҳ диҳед.

Дар ҷаҳони илм ҳамин тавр одамон эҷодкор будандки,ғояҳо ва кашфиёти илмии эҷодкардаашон боиси пайдоиши самтҳои нав мегардад.

Бозии II: "Давом" Дар асоси моддаи муайян:

1. Мехр ҳамин тавр эҳсосот,…

он оламро мисли офтоб мунаввар мекунад.

2. Шумо ки Агар шумо супоришҳоро пешниҳод кунед,…

biz shu ба иҷрои вазифаҳо омодаанд.

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Чунин тасмим бигиред, ки ҳама аз қарори шумо хушҳол бошанд.Турси ҷумлаи мураккаби пайрави худро муайян кунед.

C. Зарфҳои иловагӣ D. Зарфҳои муайянкунанда

2. Бо кадом восита ҷумлаи муайян бо ҷумлаи асосӣ пайваст карда мешавад?

A. Калимаҳои нисбӣ B. ki бори

CA ва B ҷавоб медиҳанд                           D.-ku зеркашӣ

3. Муайянкунандаи кист, ки ба саволи чӣ ҷавоб медиҳад?

A. Муайянкунандаи сифатӣ B. Муайянкунандаи муайянкунанда

C. Муайянкунандаи мавзӯъ D, Маънои муайянкунанда

4. Ҳар касе, ки дурӯғ мегӯяд, чашмони ӯ дурӯғро ошкор мекунад.Шаклеро пайравӣ кунед, ки муайянкунандаро пайгирӣ мекунад.

1. B.

                                     ,,

                             ,

1. D.

5. Хати истиноди зеринро ёбед.

A. Одамоне ҳастанд, ки ҳамеша барои некӣ мекӯшанд.

B. Ман қарор додам, ки сирри дӯзандагиро аз худ мекунам.

C. Умедворам, ки ҳамеша дар ҷаҳон сулҳ хоҳад буд.

D. Арзиши ростқавлӣ дар он аст, ки дар лаҳзаҳои душвор ин эҳсос шуморо ҳамеша ба равшанӣ мебарад

    Ҷавобҳо:1.D        2.C           3. B               4.A            5.A

Вазифаи хонагӣ: Машқи 162: Матн нависед.Ҷумлаҳои зеринро истифода баред.

                                   Зебоии мамлакати мо

        Ватани мо зебо ва беназир аст .Дар бораи зебоии он ҳамин тавр сатрҳои зебо навишта шудаанд, ки вақте ин сатрҳоро мехонед, қалби шумо аз ҳисси ифтихор ва ифтихор лабрез мешавад. ки Фаромӯш набояд кард, ки дар паси зебоӣ ва шукӯҳи ин иншооти боҳашамат меҳнати пурмашаққати ниёгони мо ниҳон аст.

Имрӯзҳо зебогии мамлакати мо рӯз то рӯз меафзояд, ҳамаи ин ба шарофати истиқлолият,shu зеро эҳсоси озодӣ ва озодӣ бояд қадр карда шавад ...

Арзёбии дониши донишҷӯён.

Сана:

Мавзӯи дарс: Дарси тақвият

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣдониши аз пайвандакҳои зерин гирифтаро мустаҳкам кунед;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи гуфтугӯи ҳамроҳӣ.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;                     b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

Машқи 2.162 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Пайвандакҳои зеринро дар матн ёбед Воситаҳои пайваст кардани пешояндҳо ва зарфҳоро муайян кунед. ман шунидамки,подшоҳ ба куштани асире фармон дод.

Вазифаи 2: Воситаҳои пайванди ҷумла ва ҷумлаи асосиро муайян кунед.

1. Моҳияти масъала shu эканki, дар кабинети сардухтур телеграммаи хурд гирифт.Чонишини дорои ҷумлаи мураккаб мебошад;

Вазифаи 3: Намунаҳои ҷумлаҳои мураккабро бо бурида, дорои, пурра, муайянкунанда, пайрави ҳолат нависед, воситаҳои пайваст кардани онҳоро муайян кунед. 1.Мардон shunga ман мутмаин ҳастамки,инсон қуллаҳои баландтаринро бо дониш фатҳ мекунад.-Нутқи пайгирии пуркунанда;

                                              Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Вазифаи II.4 :.Барои ҳар як изҳороти зерин як мисол нависед: 1. Дар ҷое, ки ҳамбастагӣ ва ҳамбастагӣ ҳаст,ки дар замин кор самаранок хоҳад буд.-Пайт хол пайравӣ кунед гапли муштарак фосила.

Вазифаи 5: Намудҳои ҷумлаҳои мураккаби пайравро муайян кунед. 1. Дар кишваре, ки ба илму дониш эҳтиром гузошта мешавад, касе аз ҷанг хавотир нест.зеро Дониш ва маърифат инсонро ба сатҳи баландтар мебардорад.

III. Аз матнҳои бадеии ғайритехнологӣ ба таври возеҳ хонед, пайвандакҳои зерин ва воситаҳои пайваст кардани онҳоро муайян кунед,

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Қароре қабул кунед, то ҳама аз қарори шумо хушҳол бошанд.Танҳои ҷумлаи якҷояро муайян кунед. 1.Kesim ergash gap B.Ega ergash gap

C. Зарфҳои иловагӣ D. Зарфҳои муайянкунанда

2. Бо кадом восита ҷумлаи муайян бо ҷумлаи асосӣ пайваст карда мешавад?

A. Калимаҳои нисбӣ B.-ki бори C.-AA ва B ҷавобҳои D, -ku бор мекунанд

3. Хати пайрави комплементро ёбед.

A. Одамоне ҳастанд, ки ҳамеша барои некӣ мекӯшанд.

B. Ман қарор додам, ки сирри дӯзандагиро аз худ мекунам.

C. Умедворам, ки ҳамеша дар ҷаҳон сулҳ хоҳад буд.

D. Арзиши ростқавлӣ дар он аст, ки дар лаҳзаҳои душвор ин эҳсос ҳамеша шуморо ба рӯшноӣ меорад.

 4. Чӣ қадаре ки шумо ба растанӣ бештар ғамхорӣ кунед, ҳамон қадар бештар ҳосил медиҳад.Типи маънои ҷумларо муайян кунед.

Ҷумлаи пайрави А.Пайт В. Ҷумлаи пайрави дараҷа-миқдор

C. Вазифа парванда аст Д.Сабаб парванда аст

5. Равиш ба кадом саволҳо ҷавоб медиҳад?

A. Чӣ тавр? Чӣ тавр, дар кадом ҳолат B. Кай? То кай?

C. То чӣ андоза? D. Дар куҷо? Кай? Чӣ тавр?

    Ҷавобҳо:1.D      2.C           3. B               4.B            5.A

Супориши хонагӣ: Супориши 6: 4 мисоли пайвандакҳои зеринро нависед, ки дар онҳо ҷумлаи асосӣ ҷонишини намоишӣ бо вазифаи гуногун меояд.

1. Матн нависед.Ҷумлаҳои зеринро истифода баред.

 1.Ана тамом   медонамки,дониш дар ҳама ҷо ситоиш карда мешавад - ҷумлаи пайрави иловагӣ;

2. Дар байни мо ҳамин тавр ҳастанд нафароне, ки ҳамеша ба сӯи некӣ мекӯшанд - муайянкунанда пайравӣ кардан аст;     

Арзёбии дониши донишҷӯён.

Сана:

 Мавзӯъ: 5 - назорат. Диктант

           Ман фарзанди як кишвари бузургам

Дарснинг мақсад:

1. a) ta`лимий- назорати дониш ва малакаи донишҷӯён;

2. b) таълимӣ- тарбия дар дили донишҷӯён дар рӯҳияи муҳаббат ба ватан, эҳтиром ва арҷгузорӣ ба гузаштагони хуфта;

3. d) таҳиякунанда- рушди нутқи шифоҳӣ ва хаттӣ

Намуди курс:назорат;

Тарзи курс:мубоҳиса, нақша, навиштан;

Синфхона:дафтарҳои корӣ, нишонаҳои гузаштагони бузургро назорат кунед.

                                          Дарснинг рафтан:

                                           Ташкилӣ кор мекунад:

                             Дар марҳилаи даъвати дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа; б) паҳн кардани дафтарҳои кории назоратӣ;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                       Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I. Муҳокима бо донишҷӯён дар мавзӯи назорат, нақши гузаштагони бузург дар таърихи мо, корҳои хайр;

II.Дар мавзӯъ нақша тартиб диҳед, нақшаҳои донишҷӯёнро бинед ва камбудиҳои нақшаҳоро бартараф кунед.

                     Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I.Бигузор донишҷӯён ба дафтарҳо иншо нависанд:

                                             Диктант

    Мо насли чунин гузаштагони ҷасур, ҷасур, оқил ва доноем, ба мисли Амир Темур, Мирзо Улуғбек, Ҷалолиддин.Мангуберди Томарис, Алишер Навоӣ, Заҳириддин Муҳаммад Бобур, Абуалӣ ибни Сино, Берунӣ, Хоразмӣ, Форобӣ. 'Онҳо мероси баланд доранд. ганҷҳо дар якҷоягӣ бо салтанат, адолат ва ростӣ ва ин ганҷҳои азим то ҳол мардуми оламро ба ҳайрат меоранд.Асрори илмҳои эҷодкардаи онҳо роҳнамои олимони ҷаҳон гардиданд.

Ман ифтихор мекунам, ки фарзанди чунин як кишвари бузург ҳастам.Ин ғурур маро водор месозад, ки мероси онҳоро ҳифз кунам, ба онҳо пайравӣ кунам, зеро фарзанди сазовори гузаштагони мо будан ҷоиз аст.

Пайравӣ аз паи ниёгони бузург, номи ватанро ба ҷаҳон паҳн кардан, бо шодии озодӣ сӯи баландӣ баромадан, ҳифзи рӯҳи озодӣ барои ҳар як фарзанди кишвар ҳам ӯҳдадорӣ ва ҳам вазифа мебошад.Бигзор рӯҳи гузаштагони бузург ҳамеша моро дастгирӣ мекунанд.

II. Сӯҳбат дар бораи ашъор ва асарҳои бадеӣ дар бораи гузаштагони бузург…

                                                  Ман дар бораи гузаштагони худ гуфтам, аммо

                                                  Дар аввали калима калима мавҷуд аст.

                                                  Бори аввал илми осмонӣ ба дунё омад,

                                                  Дар ҷадвалҳои Қуръон.

                                                  Дасти қотил маст аст,

                                                  Офтоб мисли тилло парвоз мекард.

                                                  Дӯстон ситора дар осмон нестанд,

                                                  Ӯ ашки чашмони Улуғбек аст.

                                                  Қисми боқимондаи ман аз они ман аст,

                                                  Узбекистон, ватани ман

II. Ҷамъоварии китобҳои кории назоратӣ.

Вазифаи хонагӣ: Шеърҳо дар бораи шахсиятҳои таърихиро аз ёд кунед ва асарҳои таърихӣ ва бадеиро хонед                                                                              

Сана:                           

 Мавзӯъ: 5 - Таҳлили назорат Ман фарзанди як кишвари бузургам

Дарснинг мақсад:

1. a) ta`лимий- баҳодиҳии дониш, малака ва малакаи донишҷӯён оид ба мавзӯъҳои омӯхташуда ва кор кардани хатогиҳо;

2. b) таълимӣ- донишҷӯёнро дар рӯҳияи муҳаббат ба ватан, эҳтиром ва арҷгузорӣ ба гузаштагони бузург тарбия намоед;

3. d) таҳиякунанда- рушди нутқи шифоҳӣ ва хаттӣ.

Намуди курс:мустаҳкам кардан;

Тарзи курс:таҳлил, кор оид ба хатоҳо, шеър, кори эҷодӣ;

Синфхона:дафтарҳои корӣ, тасвирҳои гузаштагони бузург, тасвирҳо ва осори Алишер Навоӣ ва Заҳириддин Муҳаммади Бобурро назорат кунанд;

                                          Дарснинг рафтан:

                                           Ташкилӣ кор мекунад:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа; б) паҳн кардани дафтарҳои кории назоратӣ;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.

                       Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I. Тафсир ва таҳлили баҳои донишҷӯён аз кори назорати 5;

II. Кор бо хатогиҳо:

а) кор оид ба хатогиҳои имлоӣ; б) кор оид ба хатогиҳои методӣ; г) кор оид ба хатогиҳои аломатҳо.

                     Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I.Гули шеър: азёд кардани осори Алишер Навоӣ ва Заҳириддин Муҳаммад Бобур (ақибнишинии лирикӣ бахшида ба 576-солагии Алишер Навоӣ ва 534-солагии Заҳириддин Муҳаммад Бобур ва гӯш кардани андешаҳои донишҷӯён дар бораи шоирон).

II.Кори эҷодӣ: Султони шоирон ва шоири подшоҳон

Дар шеъри туркӣ,

Ман кишварро чаппа кардам.

Ин байтҳои Алишери Навоӣ пули тиллоӣ мебошанд, ки тамоми эҷодиёти ӯро муттаҳид месозанд.Ӯ бо қалами шоир на танҳо халқҳои турк, балки сарзаминҳои туркҳоро низ муттаҳид сохт ва ӯ султон аст. ”

Заҳириддин Муҳаммади Бобур Алишербекро "марде, ки вазир надошт, касе ба забони туркӣ зиёд нагуфт" тавсиф мекунад.

Дар ин майдон истодан осон нест,

Панҷаро ба панҷаи Низомӣ бизанед.

Ҷанги шеър дар пеши шер,

Агар шеър намирад, ин паланг аст.

Заҳириддин Муҳаммад Бобур Алишер Навоиро устоди худ меҳисобид ва бо ғазалҳои нодир ва беназири худ ганҷинаи адабиёти ӯзбеки моро, ба монанди Навоӣ, бой кард, ки «Бобурнома» таълим додааст ..

Толе 'ё зиндагии ман бесарусомонӣ буд,

Ҳама кор кардан хато буд.

Аз сарзамини худ баромада, ба сари Ҳиндустон рӯ овардам,

Худоё, чӣ бадбахтӣ!

Ҷавохирлол Неҳру ӯро ҳамчун "шахси дилрабо" тавсиф мекунад, зеро Бобур дар Ҳиндустон ёдгориҳои гуногуни фарҳангӣ сохт, дар рушди маънавӣ ва фарҳангӣ саҳми калон гузошт, корҳои бузурги созандагӣ анҷом дод ва боғҳои гуногун бунёд кард ва дар ин ҷо ӯ орзуҳои худро дарк мекунад, ки ӯ ин тавр накардааст. дар ватани худ дарк мекунанд Аммо орзуи ватан ӯро то абад азоб медиҳад.

II.Таҳлили корҳои эҷодӣ.

Вазифаи хонагӣ: Шеърҳои Алишер Навоӣ ва Зоҳириддин Муҳаммадро аз ёд кунед.

Арзёбии дониши донишҷӯён

Сана:

Мавзӯи дарс: Маълумот дар бораи пайвандакҳои бе пайвандак

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣташаккул додани дониш ва малакаҳои донишҷӯён дар бораи пайвандакҳои пайвандак, пайванди онҳо;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи пайвандакҳои бе пайвандак.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;                      d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои таркибӣ аз ҷумлаҳои зерин;

2. Барои хонагӣ супориш диҳед.

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Ҷумлаҳои додашударо ба қисмҳо тақсим кунед:

1. Об омад - зиндагӣ дар биёбон оғоз ёфт.

1) Об омад 2) Зиндагӣ дар биёбонҳо оғоз ёфт

Вазифаи 2: Фарқи байни ҷумлаҳо:

Бо оҳанги 1 баромад, пайвасткунандаи замимаи 2 сухан, дастгоҳи ёридиҳандаи 3 сухан пайваст карда шудааст.

Вазифаи 3: Қисматҳои нутқро ёбед:

Дар дохили ошёнаи 1 хонед, табассум дар чеҳраи ӯ фаро гирифта шудааст.

II.Ҷумлаҳои содда аз ҷиҳати мазмун бо ҳамдигар пайваст мешаванд ва бидуни дастгоҳҳои махсуси пайвасткунанда танҳо ҷумлаҳое, ки бо оҳанг пайваст шудаанд, ҷумлаҳои пайванди бидуни пайвандак ҳисобида мешаванд.

Дар таҳлил, ҷумлаҳои мураккаби бидуни пайвандак бо ду росткунҷае, ки бо хати рост пайваст шудаанд, ифода карда мешаванд.

B як шакли ҷумлаи мураккаби бидуни пайвандак мебошад.

Пайвандакҳои бе пайвандак аз якдигар бо пунктуатсия, аз қабили вергул, дефис, ду нуқта ҷудо карда мешаванд. Пайвандакҳо воқеаҳои ҳамзамон ё пайдарпайро ифода мекунанд. агар муносибати тафсирӣ ифода карда шавад.

                             Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.163-169:

Машқи 163: Воситаҳои пайваст кардани қисматҳои нутқро ёбед:

1. Бигзор аввал онҳо ба мо бирасанд, баъд якҷоя меравем - бо оҳанг;

Машқи 165: Бозии "Зирак ва доно":

Гурӯҳи Топқирлар: ҷумлаи пайванди пайвандакро мисол меорад; Барф борид va Хурсандии ҳама афзудааст. Гурӯҳи "Зукколарҳо" бе пайвандак ба ҷумлаи муштарак мубаддал мешавад.Барфборид, хурсандии ҳама зиёд шуд.

II. Санҷиши тестӣ:

1. Пайвандакҳои танҳо бо воситаи оҳанг ва маъно алоқаманд

A. Пайвандак B. Пайвандак бидуни пайвандак C. Аз паи D. Содда

2. Таваллуди Алишер Навоӣ ва Бобур дар саросари кишвар ба таври васеъ ҷашн гирифта мешуд.

A. Сухани оддӣ B. Пайравӣ qg C. Пайваст qg D, qg пайваст

3. Дар байни ҷумлаҳо кадом пунктуатсия истифода мешавад: Вақти шумо гузашт ... хушбахтии шумо аз даст рафт

A. Маҷмӯи B. Колон C. Мундариҷа D. Шина

4. Ҳангоми мавҷудияти муносибати фаҳмондадиҳии байни ду қисми нутқ кадом пунктуация истифода мешавад:

A. Колон B. Вергул C. Вергул D. Сӯр

5. Хатеро ёбед, ки дар он ҷо пайвандак бе пайвасткунак гуфта мешавад.

A. Дар ҷаҳон сарвате беш аз сулҳ нест.

B. Бодоми шинондаи бобоям имрӯз самар дод ва мо ба рӯҳи бобоям баракат додем.

C. Меҳнат инсонро ҷалол медиҳад, зеро ин эҳсос инсонро қаноатмандӣ меомӯзонад.

D. Мо зебоем     боғҳое месозем, ки дар онҳо кӯдакон бозӣ ва хандон кунанд.

                    Ҷавобҳо: 1.B 2.A 3.D 4.A 5.D

Вазифаи хонагӣ: Машқи 169: Бо истифода аз аломатҳои гуногуни пунктуатсия дар пайвандакҳои бе пайвандак ҷумлаҳо созед.

1. Об неъмати бебаҳост, биёед ҳар қатраи онро чун гавҳараки чашм пос дорем.

2. Ҳамсоя ором аст, шумо ором ҳастед.

3. Мақсади мо хондан ва фарзанди арзандаи Ватан шудан аст.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

Сана:

Мавзӯи дарс: Маънои ҷумлаҳои мураккаб

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣвасеъ кардани дониш ва фаҳмиши донишҷӯён оид ба маънои ҷумлаҳои мураккаб;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи маънои ҷумлаҳои мураккаб.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;      b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои тарғиботӣ оид ба пайвандакҳои пайвандак;

Машқи 2.169 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Намуди ҷумлаи додашударо баён кунед:

1. Як нафар хандақ мекушояд, ҳазор нафар об менӯшанд - пайванди бидуни пайвасткунанда;

2. Як нафар хандақ мекушояд ва ҳазор нафар об менӯшанд.-Пайванди пайвастшуда;

3. Як нафар хандақ мекушояд, ҳазор нафар об менӯшанд.

Ин изҳорот аз якдигар бо воситаи алоқа фарқ мекунанд.

II.омӯзед: Муноқиша, сабаб, ҳолат, муносибатҳои вақтро низ бе пайвандак, пайвандакҳои пайвандак ва пайравӣ баён кардан мумкин аст, бинобар ин, онҳо метавонанд барои ҳамдигар пурмазмун бошанд.

                            Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.170-173:

Машқи 170: Пайвандакҳои бе пайвандакро ба пайвандакҳои пайваст ва пайравӣ кунед:

1.Qg барф-ғалладона бо борони баста qg;

2. qg барф, барф-барф qg баста;

3. Барф афтид, гӯё ки дона борон борид ва пас аз qg

Санҷиши IITest:

1. Намуди нутқро муайян кунед Сулҳ неъмати бузургест, пас биёед онро қадр кунем.

A. Ҷумлаи содда B. Ҷумлаи мураккаби пайвандак C. Ҷумлаи мураккаби Эргаҳсган D. Ҷумлаи пайвандак

2. Маънои ҷумла ифода ёфтааст: Дарёи равон сайқали нишаст.

A. Ҳолат B. Муқоиса C. Сабаб D. Ҳадаф

3. Хатти соддаи гуфторро ёбед.

A. Дар маҳфили "Духтарони пок" мо аз асрори миёнаравӣ, ҳунармандӣ ва хирад баҳра хоҳем бурд.

Б.Соҳиба аз дарс дер монда, аз муаллим дақиқае шунид.

C. Агар шумо олим бошед, ҷаҳон аз они шумост D. Мо медонем, ки олимонро ҳамеша эҳтиром мекунанд.

4. Қисматҳои нутқ бо кадом восита пайваст карда мешаванд?

Гоҳ офтоб медурахшид, гоҳе осмонро абрҳои сиёҳ мепӯшонданд.

A. Оҳанг B. Пайвасти пайвасткунӣ C. Пайвасти ҷудокунанда D. Пайвасти Зидлов

5. Намуди нутқро муайян кунед: ҳама ором буданд, баъзан аз дур паррандаи танҳо ба гӯш мерасид.

A. Бе пайвасткунаки q / g B. пайравӣ q / g C. Суханронии оддӣ D. q / g пайваст

Ҷавобҳо: 1.C 2.B 3.A 4. 5.A

Вазифаи хонагӣ: Машқи 174: Намунаи пайвандакро бе пайвандак нависед, онро ба пайвандаки пайрав ва пайваст пайваст кунед. Китоб ба мо дониш медиҳад, ин як воситаи муҳими таълимӣ барои мо мебошад.-Бе пайвасткунанда q / g; Китоб ба мо дониш медиҳад ва он воситаи таълимии барои мо муҳим ҳисобидашудаи q / g мебошад; Китоб ба мо дониш медиҳад, аз ин рӯ, он як воситаи муҳими тарбиявӣ барои мо як хислати умумӣ мебошад;

Арзёбии дониши донишҷӯён.

Сана:

Мавзӯи дарс: Маънии намудҳои ҷумлаи мураккаб

а) таълимӣмустаҳкам кардани дониш ва фаҳмиши ақли солим тавассути такрор

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи пайвандакҳо.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;        b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси тақсимот дар сатҳи маънои ҷумлаҳои мураккаб;

Машқи 2.173 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Супориши I.1: Бо пайвастани ҷумлаҳои додашуда бо васлҳои пайванди дода ҷумлаи мураккаб созед:

1. Баҳор омад, корҳои саҳро дар авҷ аст;

2. Баҳор фаро расид ва корҳои саҳроӣ дар авҷ аст;

Вазифаи 2: Ба саволҳои китоби дарсӣ ҷавоб диҳед.

Машқи 175: Ҷумлаҳои гуногуни муштарак созед, ки аз ҷиҳати мазмун наздиканд, аммо воситаҳои пайвасткунанда доранд, фарқиятро шарҳ диҳед;

1. Дар кушода шуд, рассом вориди ҳуҷра шуд - бидуни пайвасткунанда q / g;

2. Дар кушода шуд ва рассом ба утоқ даромад - q / g баста;

3. Ҳангоме ки рассом вориди ҳуҷра шуд, пас аз он q / g дар кушода шуд;

!.

                         Дар марҳилаи тақвият додани курс:

Машқи I.176: Ҷумларо аз рӯи намудҳои ҷумлаи мураккаб ҷудо кунед:

1. Одамон дар кӯчаҳо камназиранд,барои ҳамин онҳо ба аспҳои худ савор шуданд - як ҷуфт, ки аз пасашон мерафтанд. холигӣ;

2. Саргузаштҳои шикории шикорчии зиндамонда бисёриҳоро ба ташвиш овард: бисёриҳо барои шунидани ҳикоя омаданд - ҷумлаи якҷоя бе пайвандак;

II.Хондани порчаҳо аз асарҳои бадеӣ ва муайян кардани намуди нутқ;

III. Кор оид ба саволҳо ва супоришҳо;

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Модарам хурсанд шуд ва маро ба оғӯш гирифт.

A. зеркашӣ B. пайвасткунак C. оҳанг D. пайвасткунак

2. Намуди нутқи додашударо муайян кунед: Истиқлолият ба мо озодӣ ва таърихи бузурги моро баргардонд.

A. q / g пайваст карда шудааст B. сухани оддӣ C. пайравӣ q / g D. бе пайвасткунаки q / g

3. Баҳор наздик аст, пас бартарии шодӣ дар дилҳо чист?

A. Пайвасти пайгирӣ B. Оҳанг C. Зер кардани D. Дастгоҳи ёрирасон

4. Қисматҳои нутқ бо кадом восита пайваст карда мешаванд?

Гоҳ офтоб медурахшид, гоҳе осмонро абрҳои сиёҳ мепӯшонданд.

A. Оҳанг B. Пайвасти пайвасткунӣ C. Пайвасти ҷудошаванда D. Пайвасти Зидлов

5. Навъи нутқро муайян кунед: Ҳама ором буданд, баъзан аз дур паррандаи танҳо ба гӯш мерасид.

A. Бе пайвасткунаки q / g B. пайравӣ q / g C. Суханронии оддӣ D. q / g пайваст

Ҷавобҳо: 1.A 2.B 3.D 4.C 5.A

Вазифаи хонагӣ: Машқи 174: Ҷумлаҳои додашударо ба ҷумлаҳои мураккабе табдил диҳед, ки пайравӣ ва пайваст шаванд.

1. Толор хомӯш буд, мардум мунтазири кушода шудани парда буданд - бидуни пайвандак q / g;

Толор хомӯш монд ва мардум мунтазири кушодани парда буданд - Пайваст q / g;

Толор хомӯш буд, зеро мардум мунтазири кушода шудани парда буданд - сухани зерини муштарак;

Арзёбии дониши донишҷӯён.

Сана:

Мавзӯи дарс: Дарси тақвият

а) таълимӣмустаҳкам кардани дониш ва фаҳмиши ақли солим тавассути такрор

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи пайвандакҳо.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои тарғиботӣ дар осорхона маънои ҷумлаҳои мураккаб;

Машқи 2.177 Таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Ҷумлаҳои мураккабро ёбед ва нусхабардорӣ кунед:

1. Ба касе осеб нарасонед, дунё барои ҳама яксон аст - ин як чизи маъмулии бе пайванд;

Вазифаи 2: Ҷумлаҳои мураккабро ба намудҳо нависед ва воситаҳои пайваст кардани онҳоро ёбед:

1. Модарам хурсанд буд-da, ҷумлаи муштараке, ки маро ба оғӯш гирифт;

2. Бедории офтоб нисбат ба тасвиркардаи шумо қадимтар аст: субҳ бениҳоят зебо хоҳад буд - пайвандак бе пайвандак;

                          Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

II.Вазифаи 3: Чор мисоли пайвандакҳои пайвандакро бидуни пайвандак нависед.

1. Вақти шумо гузашт - хушбахтии шумо аз даст рафт - муқоиса кунед;

2. Баҳор омад, гулҳо пайдарпай кушода шуданд;

3. Қарори мо чунин аст: ҳамаи мо дар ҳашар иштирок мекунем - шарҳ;

III.Бе пайвандак ҷумлаи мураккаб созед, онро ба ҷумлаи мураккаби пайрав ва пайванд табдил диҳед:

Имрӯз барф борид, ҳама хурсанд буданд - ҳеҷ пайвасткунанда q / g;

Имрӯз барф борид ва ҳама хушбахт буданд q / g;

Имрӯз барф борид, бинобар ин ҳама хурсанд буданд, ки q / g пайравӣ карданд;

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Ман ширинӣ пухтам, то модарамро шод кунам - намуди нутқро муайян кунед:

A. Пайравӣ аз q / g B. Пайвастагии q / g C. Суханронии оддӣ D. Бидуни ҳатми q / g

2. Бо кадом васила пайваст карда мешавад? Имсол ҳосили фаровон ба даст омад, зеро ҳаво хуб буд.

A. Оҳанги B. Пайвасти баробар, C. Пайвасти муҳандиси D. Зеркашӣ

3. Намуди нутқро муайян кунед: Назокат ҳангоми омӯзиш дар синф аз муаллим дақиқае шунид.

A.Ergashga q / g B.Q / g пайваст карда шудааст C.Сухани оддӣ D.Бе пайвасткунандаи q / g

4. Хатеро, ки дар он пайванди зерин гуфта мешавад, ёбед.

А.Саломат афсонаҳо ва ҳикояҳои ҷолибро дӯст медорад.

B. Гулҳо кушода шуданд, табиат гул-гул шукуфт.

C. Чорабинӣ шавқовар буд, аз ин рӯ муаллим ба мо кафкӯбӣ кард.

Д. дӯсти худро нороҳат кард ва он лаҳза пушаймон шуд.

5. Намуди ҷумлаи мураккабро, ки пайравӣ мекунед, муайян кунед.Дар хотир доред, ки шумо барои мо арзишмандтарин шахс ҳастед.

A. Ҷазои пайрави муайянкунанда B. Ҷазои пайравӣ

C. Ҷонишини дорои D. Ҷонишини иловагӣ

Ҷавобҳо: 1.A 2.C 3.C 4.C 5.D

Супориши хонагӣ: Вазифаи 4: Ҷумлаҳои мураккабро ба намудҳо ҷудо кунед:

1. Кӯдакони даврони истиқлолият ғайратманд, далеранд; дар чашмонашон аланга мезанад ва дар қафаси сӯзон шуъла - q / g бидуни пайвасткунанда;

2. Кӯдакӣ чунин таҳкурсии зиндагии инсон аст, ки баландии навбатии бинои ҳаёт аз он вобаста аст, ки аз қ / г пайгирӣ карда мешавад;

3. Танҳо дар он сурат мо ба ҳадафҳои худ ноил хоҳем шуд ва зиндагии пурбаракат барои мо имконпазир хоҳад буд-Суханронии муштараки ба ҳам пайванд;

Арзёбии дониши донишҷӯён.

 

Сана: синф:

Унвони курс:6 кори назоратӣ .Тести санҷишӣ

Вазифаҳои курс:

а) семоҳаи таълимӣ-III санҷиши дониши донишҷӯён оид ба мавзӯъҳои тавассути тест гузаронидашуда ва дониши азхудкардаи донишҷӯён;

б) таълимӣтаваҷҷӯҳи хонандагонро ба омӯзиш афзоиш диҳед;

г) таҳиякунанда-Баланд бардоштани дониши дар семоҳаи III бадастомада ва баланд бардоштани қобилияти тафаккури донишҷӯён.

Навъи курс:кори хаттӣ;

Тарзи курс:мусоҳиба, санҷиш, таҳлил;

Синфхона:дафтарҳои корӣ, дастурҳои тестӣ назорат мекунанд.

                                             Натиҷаи дарс:

                                             Масъалаҳои ташкилӣ:

                      Дар охири дарс:

а) табрикнома, маълумот дар бораи вазифа; б) паҳн кардани дафтарҳои кории назоратӣ; г) ҷалби донишҷӯён ба дарс.

                    Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I.4 Мусоҳиба дар асоси мундариҷаи парвандаи назоратӣ:

Кори назоратӣ 4 - Санҷиши тестӣ. Дар асоси мавзӯъҳои дар семоҳаи III гузаронидашуда, дониши донишҷӯён санҷида ва дониш, малака, малака таҳлил карда мешавад, тест аз 20 савол иборат аст, ҳар як тест 4 ҷавоб дорад, A, B, C, D - барои муайян кардани ҷавоби дуруст танҳо битҳо лозиманд.

II.Тақсимоти дастурҳои санҷишӣ.

             Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Гузаронидани санҷиш ва мушоҳидаи корҳои хаттии назоратии хонандагон, додани фаҳмиши зарурӣ, нишондиҳандаҳо.

II. Ҷамъоварии дафтарҳои кории назоратӣ ва санҷишу баҳогузории тестҳое, ки донишҷӯён анҷом медиҳанд

III.Натиҷаҳои санҷишро шарҳ диҳед ва камбудиҳоро таҳлил кунед ва бо ҷавобҳои дуруст муқоиса кунед.

Таътил Вазифаҳо: 1.Такрори мавзӯъҳои дар семоҳаи III гузаронидашуда;

2. Шеърҳоро азёд кунед. 3. Хондани асарҳои бадеӣ.

Сана:

Мавзӯи дарс: Маълумот дар бораи ҷумлаҳои гуфтугӯӣ

Мақсади дарс: а) тарбиявӣташаккул додани дониш ва малакаҳои донишҷӯён дар бораи пайвандакҳои абстрактӣ, ифодаи онҳо;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, стенограммаҳо, китобҳои дарсӣ, дастурҳо дар бораи иқтибосҳо.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;b)назорати китоб;d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси варақаҳои тарғиботӣ дар бораи ҷумлаҳои мураккаб;

2. Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Супориши I.1.Ҷумлаҳо то чӣ андоза соддаанд?

- Шумо ҳоло ҳам ҷавонед, падар, - гуфт Сайрамов.

Ҳикояи 1 - Дилатон ҳоло ҳам метапад йош, ота.

2-фосила-Дид сайрамов.

Вазифаи 2: Ҷумлаҳои соддаро дар ин ҷумла иваз кунед:

Сайрамов ӯ гуфт:: “Дили ту ҳанӯз шукуфтааст йош, ота ».

II.Бифаҳмед: Тунер баъзан дар суханронии худ сухани каси дигарро иқтибос меорад.Иқтибоси касеро иқтибос ва иқтибоси гӯяндаро иқтибоси муаллиф меноманд.Иқтибос ҷумлаи мураккабест, ки аз иқтибоси муаллиф ва иқтибос иборат аст. ҳукм.

Машқи 178: Ҷудо кардани ҳукмҳои муаллиф ва иқтибосро фарқ кунед:

                   изҳороти муаллиф иқтибос аст

1. Вай аз шикорчӣ илтиҷо кард: "Агар шумо маро равона кунед, ман ҳамаи дӯстонамро фиреб дода, шуморо ба доми худ мекашам".

                       Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Хондан ва тафсири порчаҳо аз матни асарҳои бадеӣ.

Кор оид ба машқҳои II.179-181:

Машқи 181: 4 мисоли ҷумлаҳои гуфтугӯиро нависед.

    мг кг мг

1.Мардуми мо беҳуда намегӯянд: "Ӯ мисли устод ва падари ту бузург аст".

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Дақиқан касе гуфт:

A. Изҳори муаллиф B. Изҳороти гӯянда C. Изҳори иқтибос D. Ҷумлаи мураккаб

2. Баромади нотиқ:

A. Изҳороти муаллиф B. Изҳороти касе C. Иқтибос D. Изҳори каси дигар

3. Ҷумлае, ки аз калимаҳои муаллиф ва суханони гӯянда иборат аст:

A. Ҷазои муаллиф B. Ҷумлаи мураккаб бо иқтибос

C. Иқтибос D. Ҷумлаи мураккаб

4. Хате, ки иқтибос оварда шудааст, ёбед.

A. Ман низ мехостам ба филмҳо равам, аммо вақт ёфта натавонистам.

Б.Раҳима гуфт, ки ба дарс дер хоҳад монд.
C. Мардуми мо мегӯянд, ки духтар камтар аз чиҳил касб дорад.

D. "Мо сумалакро дар Наврӯз ҷашн мегирем" гуфт бибиям.

5. Аввал ҷумлаи мураккабро бо иқтибосе, ки муаллиф овардааст, ёбед.

А.Донолар мегӯяд: "Ватан аз остона оғоз мешавад"

B. "Ватан аз остона оғоз мешавад" мегӯянд хирадмандон.

C. "Дар ҷаҳон аз модар дида касе азизтар нест" гуфт муаллими мо.

1. Имсол баҳор бо таровати хос омадааст.

Ҷавобҳо: 1.C 2.A 3.B 4.C 5.A

Супориши хонагӣ: Машқи 182: Аз асарҳои бадеӣ мисолҳои ҷумлаҳои таркибиро ёбед ва нависед:

1. Аз суханони "Оё духтар таҳсил мекунад ва шаҳр мегирад?" Таъсир нагиред.

2. "Худоё, ҳеҷ гоҳ пои худро аз замин набарор, қадамҳоятро ҳамвор кун, роҳҳоятро ҳамвор нигоҳ дор", - пичиррос зад лабони модар.

Арзёбии дониши донишҷӯён.                         

Сана:

Мавзуъ: Таркиби ҷумлаҳои мураккаб бо иқтибосҳо

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣташаккул додани дониш ва малакаҳои донишҷӯён дар бораи пайвандакҳои абстрактӣ, ифода ва сохтори онҳо;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, стенограммаҳо, китобҳои дарсӣ, дастурҳо дар бораи иқтибосҳо.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;b)назорати китоб;d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1.Саволу ҷавобҳо дар асоси варақаҳои таблиғотӣ;

Машқи 2.182 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Муаллиф ва иқтибосро тақсим кунед:

"Барори кор ба онҳое, ки орзу мекунанд", - гуфтанд мардуми мо.

Барори кор ба муваффақият; мегӯяд мардуми мо-муаллиф;

II.Бифаҳмед: Ҷумлаи мураккаб бо иқтибос ҳамеша аз ду қисм иборат аст: ҷумлаи муаллиф ва иқтибос.

Машқи 183: Ҷудо кардани ҳукмҳои муаллиф ва иқтибосро фарқ кунед:

                   изҳороти муаллиф иқтибос аст

 Онҳо аз марди оқил пурсиданд: "Эй марди оқил, беҳтарин чизе барои мард чист?"мг кг

Вай гуфт: "Хомӯш шав ва аз ҳад нагӯ".

                       Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Аз матни асарҳои бадеӣ ҷумлаҳои мураккабро ёфта, сохтори онҳоро шарҳ диҳед.

Кор оид ба машқҳои II.184-187:

Машқи 186: Ҷумларо ба ҷумлаҳои гуфтугӯӣ табдил диҳед:

       кг мг кг

1."Вазифаи муқаддаси ҳар яки мост, ки эътимоди халқро сафед кунем" гуфт Миртемир.

III. Санҷиши тестӣ:

1.Мардуми мо беҳуда намегӯянд: "Ӯ мисли устод ва падари ту бузург аст." Намунаи иқтибосро муайян кунед:

AMg: ”Kg” B. ”Kg”, - mg CMg: ”Kg”, - mg D. ”Kg, -mg, -kg”

2. Ҷумлаи мураккаб ба кадом қисмҳо дохил мешавад?

A. Изҳороти муаллиф ва иқтибос Б.Биров ва изҳороти муаллифӣ

C. Изҳороти копирайтер ва нотиқ Д.Озга ва изҳороти муаллиф

3. Муаллим гуфт: "Бигзор посбонон тамоми ҷойро тоза кунанд."

A. Ҷумлаи мураккаб бидуни пайвандак B. Ҷумлаи содда

C. Ҷумлаи сайёр D. Ҷумлаи мураккаб бо иқтибос

4. Хате, ки иқтибос оварда шудааст, ёбед.

A. Ман ба Раҳима дар бораи ба кино рафтан пас аз дарс гуфтам.

Баҳор омад, аммо сардӣ ҳанӯз ҳам ҷӯш мезанад.
C. Мардуми мо мегӯянд, ки духтар камтар аз чиҳил касб дорад.

D. "Дар замони ҷанг мардум соатҳо дар интизори як бурида нон меистоданд", ба ёд меорад бибиям.

5. Ҷумлаи мураккабро бо иқтибосе, ки аввал оварда шудааст, ёбед.

А.Донолар мегӯяд: "Ватан аз остона оғоз мешавад"

B. "Ватан аз остона оғоз мешавад" мегӯянд хирадмандон.

C. Муаллими мо такрор ба такрор мегӯяд, ки дар ҷаҳон касе аз модар маҳбубтаре нест.

1. Имсол баҳор бо таровати хос омадааст.

Ҷавобҳо: 1.A 2.A 3.D 4.D 5.B

Вазифаи хонагӣ: Машқи 188: Намунаҳои нохунакро ёбед ва нависед, иқтибос ва ҷумлаи муаллифро муайян кунед:

                  кг мг

1. Аз суханони "Оё духтар таҳсил мекунад ва шаҳр мегирад?" Таъсир нагиред.

                          кг мг

2. "Худоё, ҳеҷ гоҳ пои худро аз замин набарор, қадамҳоятро ҳамвор кун, роҳҳоятро ҳамвор нигоҳ дор", - пичиррос зад лабони модар.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

Сана:

Мавзуъ: Истифодаи пунктуатсия дар ҷумлаҳои мураккаб

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣташаккул додани дониш ва малакаҳои донишҷӯён дар бораи ҷумлаҳои гуфтугӯӣ, ифода ва сохтори онҳо, истифодаи пунктуатсия дар онҳо;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ, хислатҳои наҷиб;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, стенограммаҳо, китобҳои дарсӣ, дастурҳо дар бораи иқтибосҳо.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;b)назорати китоб;d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1.Саволу ҷавобҳо дар асоси варақаҳои таблиғотӣ;

Машқи 2.188 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Изҳороти муаллифро дар ҷумлаи додашуда дар ҷойҳои гуногун истифода баред:

                         кг

«Мо танҳо дар сурате тавоно буда метавонем, ки агар мо ягона бошем, ба монанди шохаҳои як дарахт.

                                             мг

Мо қудратро кашф хоҳем кард, - гуфт Ҳалима Худойбердиева, Шоири халқии Ӯзбекистон.

                            мг кг

 Шоири халқии Ӯзбекистон Ҳалима Худойбердиева мегӯяд: «Мо танҳо дар сурате тавоно буда метавонем, ки мо ҳамчун шохаҳои дарахти ягона муттаҳид шавем.

 мо қудратро кашф хоҳем кард. ”

II.Эзоҳ: Ҷазои муаллиф ва иқтибос метавонад нисбат ба якдигар ба тарзи гуногун ҷойгир карда шуда, бо пунктуация чунин истифода шавад:

1) Mg: "Kg" Mg: "Kg?" Mg: "Kg!"

2) Mg: ”Kg”, - mg Mg: ”Kg?” - mg Mg: ”Kg!” - mg

3) ”Kg”, - mg “Kg?” - mg “Kg!” - mg

4) ”Kg, -mg, -k, g”.

Машқи 189: Дар ҷумлаҳо аломатҳои зарурии пунктуатсияро гузошта, ҳаракат кунед.

1. "Мо сулҳ Мо дарахт шинондем. Ҳоло мо бояд онро аз жола ва тӯфон муҳофизат кунем "гуфт Муҳаммад Алӣ.”Kg”, - мг     

                        Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Аз матни асарҳои бадеӣ ҷумлаҳои мураккабро ёфта, сохтори онҳоро шарҳ диҳед.

Кор оид ба машқҳои II.190-192:

Машқи 190: Ҷумларо ба ҷумлаҳои гуфтугӯӣ табдил диҳед:

 1."Дарахте, ки мевааш талх аст, - мегӯянд хирадмандон, - ҳатто агар онро бо асал об диҳед, меваи ширин нахоҳад дод"."

III. Санҷиши тестӣ:

Дар он гуфта нашудааст, ки "одобро аз адаб биомӯзед." Намунаи иқтибосро муайян кунед:

AMg: ”Kg” B. ”Kg”, - mg CMg: ”Kg”, - mg D. ”Kg, -mg, -kg”

2. Хатти саволро дар қолаби Mg ёбед: "Kg".

A. "Модар," гуфт Наргиза, - ту дӯсти беҳтарини ман ҳастӣ.

Б.Наргиза ба модараш гуфтааст, ки ӯ дӯсти беҳтарини ӯст.

"Қудрат дар адолат аст" мегӯяд Амир Темур.

D. "Беҳуда дили касеро озор надиҳед" гуфт модаркалонам ҳамеша.

3. Намунаи сухан чӣ гуна аст? "Бигзор посбонон тамоми ҷойро тоза кунанд" гуфт муаллими мо.

A. ”Mg, -kg, -mg” BMg: ”Kg” C. "Кг”, -Mg       D. ”Kg, -mg, -k, g”.

4. Иқтибос ва изҳороти муаллиф бо ҳам чӣ гуна иртибот доранд?

А.Аввal муаллиф, пас иқтибос B.Various

C. Аввал иқтибос, баъд изҳороти муаллиф

5. Аввал ҷумлаи мураккабро бо иқтибосе, ки муаллиф овардааст, ёбед.

А.Донолар мегӯяд: "Ватан аз остона оғоз мешавад"

B. "Ватан аз остона оғоз мешавад" мегӯянд хирадмандон.

C. Муаллими мо такрор ба такрор мегӯяд, ки дар ҷаҳон касе аз модар маҳбубтаре нест.

1. Имсол баҳор бо таровати хос омадааст.

Ҷавобҳо: 1.A 2.C 3.C 4.B 5.A

Вазифаи хонагӣ: Машқи 188: Намунаҳои пайвандакро бо иқтибосҳо пайдо кунед ва нависед, иқтибосҳо ва ҷумлаҳои муаллифро иваз кунед

1. "Духтар зебогии оила, баракат аст" мегӯянд бибиҳо ва бибиямон. "Kg" - мг;

Бобою бибии мо мегӯянд: "Духтар зебогии оила, баракат аст." Mg: "Kg", - mg;

 2. «Худоё, ҳеҷ гоҳ пои худро аз замин набарор, қадамҳои худро гузор

   шахдам, бигзор роҳҳои шумо ҳамвор бошанд ”, - пичиррос мезанад лабони модар“ Kg ”, - мг;

Лабони модар пичиррос мезананд: "Худоё, ҳеҷ гоҳ пои худро аз замин набарор, қадамҳоятро устувор ва роҳҳоятро ҳамвор нигоҳ дор". Mg: ”Kg”;

Арзёбии дониши донишҷӯён.

Сана:                     

Мавзуъ: Истифодаи пунктуатсия дар ҷумлаҳои мураккаб

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣташаккул додани дониш ва малакаҳои донишҷӯён дар бораи ҷумлаҳои гуфтугӯӣ, ифода ва сохтори онҳо, истифодаи пунктуация дар нутқи гуфтугӯӣ;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳисси инсонӣ, муҳаббат ва меҳрубонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, стенограммаҳо, китобҳои дарсӣ, дастурҳо дар бораи иқтибосҳо.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;b)назорати китоб;d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1.Саволу ҷавобҳо дар асоси варақаҳои таблиғотӣ;

Машқи 2.182 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Муаллиф ва иқтибосро тақсим кунед:

"Барори кор ба онҳое, ки орзу мекунанд", - гуфтанд мардуми мо. Барори кор ба муваффақият; мегӯяд мардуми мо-муаллиф;

II.Бифаҳмед: Ҷумлаи мураккаб бо иқтибос ҳамеша аз ду қисм иборат аст: ҷумлаи муаллиф ва иқтибос. Машқи 183: Муаллиф ва пораҳоро аз ҷумлаҳо ҷудо кунед:

                   изҳороти муаллиф иқтибос аст

 Онҳо аз марди оқил пурсиданд: "Эй марди оқил, беҳтарин чизе барои мард чист?"

 мг кг

Вай гуфт: "Хомӯш шав ва аз ҳад нагӯ".

                       Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Аз матни асарҳои бадеӣ ҷумлаҳои мураккабро ёфта, сохтори онҳоро шарҳ диҳед.

Кор оид ба машқҳои II.184-187:

Машқи 186: Ҷумларо ба ҷумлаҳои гуфтугӯӣ табдил диҳед:

       кг мг кг

1."Вазифаи муқаддаси ҳар яки мост, ки эътимоди халқро сафед кунем" гуфт Миртемир.

III. Санҷиши тестӣ:

1.Мардуми мо беҳуда намегӯянд: "Ӯ мисли устод ва падари ту бузург аст." Намунаи иқтибосро муайян кунед:

AMg: ”Kg” B. ”Kg”, - mg CMg: ”Kg”, - mg D. ”Kg, -mg, -kg”

2. Ҷумлаи мураккаб ба кадом қисмҳо дохил мешавад?

A. Изҳороти муаллиф ва иқтибос Б.Биров ва изҳороти муаллифӣ

C. Изҳороти копирайтер ва нотиқ Д.Озга ва изҳороти муаллиф

3. Муаллим гуфт: "Бигзор посбонон тамоми ҷойро тоза кунанд."

A. Ҷумлаи мураккаб бидуни пайвандак B. Ҷумлаи содда

C. Ҷумлаи сайёр D. Ҷумлаи мураккаб бо иқтибос

4. Хате, ки иқтибос оварда шудааст, ёбед.

A. Ман ба Раҳима дар бораи ба кино рафтан пас аз дарс гуфтам.

Баҳор омад, аммо сардӣ ҳанӯз ҳам ҷӯш мезанад.
C. Мардуми мо мегӯянд, ки духтар камтар аз чиҳил касб дорад.

D. "Дар замони ҷанг мардум соатҳо дар интизори як бурида нон меистоданд", ба ёд меорад бибиям.

5. Ҷумлаи мураккабро бо иқтибосе, ки аввал оварда шудааст, ёбед.

А.Донолар мегӯяд: "Ватан аз остона оғоз мешавад"

B. "Ватан аз остона оғоз мешавад" мегӯянд хирадмандон.

C. Муаллими мо такрор ба такрор мегӯяд, ки дар ҷаҳон касе аз модар маҳбубтаре нест.

1. Имсол баҳор бо таровати хос омадааст.

Ҷавобҳо: 1.A 2.A 3.D 4.D 5.B

Вазифаи хонагӣ: Машқи 188: Намунаҳои нохунакро ёбед ва нависед, иқтибос ва ҷумлаи муаллифро муайян кунед:

                  кг мг

1. Аз суханони "Оё духтар таҳсил мекунад ва шаҳр мегирад?" Таъсир нагиред.

                          кг

2. «Худоё, ҳеҷ гоҳ пои худро аз замин набарор, қадамҳои худро гузор

                                                                                мг

 Роҳҳои шумо ҳамвор бошанд, - пичиррос зад лабони модар.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

Сана:

Мавзӯи дарс: Дарси муттаҳидсозӣ дар бораи ҷумлаҳои мураккаб

а) таълимӣмустаҳкам кардани дониш ва фаҳмиши гуфтугӯи донишҷӯён

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, китоби дарсӣ, дастурҳо дар бораи пайвандакҳо.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;b)назорати китоб;d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Саволу ҷавоб дар асоси варақаҳои тарғиботӣ оид ба маънои ҷумлаҳои мураккаб;

Вазифаи 2.4-таҳлили вазифаи хонагӣ;

                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Донишҷӯёни синфи I ба гурӯҳҳои I2 тақсим мешаванд:

II. Ҳамлаи рӯҳӣ: (1)

1. Ҷумларо аз рӯи сохташон ба чанд намуд тақсим мекунанд?

2. Ҷумлаҳои соддаро шарҳ диҳед.

3. sentenceумлаи мураккаб чист?

4. Ҷумлаи мураккаб бо пайвандаки ҷудошаванда мисол оред.

5. Пайвасткунакҳои қафо кадомҳоянд?

6. Маънои ҷумлаҳои мураккаб дар чист?

Тӯфони майна (2)

1. Чанд намуди ҷумлаҳои мураккаб мавҷуданд?

2. Ҷумлаи мураккаберо, ки бо сифат пайваст шудааст, мисол оред.

3. Ҷумлаи мураккаби пайравро тавсиф кунед.

4. Ҷонишини иловагӣ чист?

5. Ба ҷумлаи мураккаби пайрави ҷумлаи нисбӣ мисол оред.

5. Ҷумлаи мураккабро бидуни пайвандак муайян кунед.

II Барои ҳар як намуди ҷумлаи мураккаб ду ҷумла созед:

1.Саломат пас аз дарс ба хона баргашт va q / g бо орд басташуда;

2. Деҳқонон ният доранд, ки имсол ҳосили боқимонда гирандshu зеро дар ҳолатҳои алоҳидаи пайравӣ аз q / g машқ мекунанд;

3. Мактаб тамом шуд, тамоми дили хатмкунандагон бо ҳазор ҳаяҷон фаро гирифта шудааст - бидуни пайвасткунанда q / g

                         Дар марҳилаи тақвият додани курс:

I. Аз матнҳои дар варақаҳо овардашуда ҷумлаҳои мураккабро ёфта, намудҳои ҷумлаҳоро, васлҳои пайваст кардани онҳоро муайян кунед.

II.Дар бораи маънои ҷумлаҳо ҷумлаҳо созед:

1. Одам бо одоби худ зебо аст, одоби ӯ нишон медиҳад, ки ӯ кист - бидуни пайвандак q / g '

2. Одам бо одоби худ зебо аст ва одоби ӯ нишон медиҳад, ки ӯ кист - q / g пайвастшуда;

3. Инсон бо одоби худ зебо аст, зеро одоби ӯ нишон медиҳад, ки ӯ кист - q / g, ки аз пас меравад;

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Вай мехоҳад илми химияи сайёраро самимона омӯзад, зеро ният дорад табиб шавад.

A. Боркунӣ B. Пайванди хунуккунӣ C. Оҳанги D. Муҳити ҳатмӣ

2. Намуди нутқи додашударо муайян кунед: Офтоб дар осмон нур мепошад ва дилҳо пур аз шодӣ аст

A. q / g пайваст карда шудааст B. сухани оддӣ C. пайравӣ q / g D. бе пайвасткунаки q / g

3. Салим Ойбекро намебахшид, зеро сирри ба ӯ боваркардаро ба ҳама фош кард - ин чист?

A. Пайванди пайвасткунанда B. Тон

C. Download D. Дастгоҳи ёрирасон

4. Қисматҳои нутқ бо кадом восита пайваст карда мешаванд?

Ман ҳам мехостам ба филмҳо равам, аммо вақт ёфта натавонистам.

A. Оҳанг B. Пайванди пайрав

Пайванди C.Айирув Д.Зидлов

5. Намуди нутқро муайян кунед: Барф меборид ва борон меборид.

A. Бе пайвасткунаки q / g B. пайравӣ q / g C. Суханронии оддӣ D. q / g пайваст

Ҷавобҳо: 1.B 2.A 3.A 4.D 5.D

Супориши хонагӣ: Аз асарҳои бадеӣ мисолҳои ҷумлаҳои ҷумлаи пайдарпайро ёбед ва нависед:

1. Акбаралӣ чеҳраи хандони хандони Бектемир акаро тасаввур мекард, вақте ки ӯ либоси шахтёр-q / g-ро бидуни галстук мепӯшид, хеле хурсанд буд;

2. Вай саросема гиреҳро аз дасти модараш гирифт.yu, q / g, ки ба хӯрок бе гуфтани чизе, новобаста аз куҷо баста шудааст;

Арзёбии дониши донишҷӯён.

 

 

                                                                                

 

 

 

 

 

 

Забони модарӣ синфи 9 4-53

Сана:

Мавзӯъ: Иқтибос ва ассимилятсия

Мақсади дарс: а) тарбиявӣташаккул додани дониш ва малакаҳои донишҷӯён дар бораи транслитерация, транслитерация ва ассимилятсия;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, стенограммаҳо, китобҳои дарсӣ, дастурҳо дар бораи иқтибосҳо.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1.Саволу ҷавобҳо дар асоси варақаҳои таблиғотӣ;

Машқи 2.197 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Хониши матн ва саволҳо ва ҷавобҳои матнӣ:

1. Нотиқ ҳангоми суханронӣ чӣ фикрҳо карда метавонад?

2. Дигар шахс чӣ мегӯяд?

3. Суханронии ягон каси дигар бо чанд роҳи гуногун иҷро карда мешавад ва бо кадом роҳҳо?

II.омӯзед: Суханронии дигареро, ки бидуни тағирот ба сухан оварда мешавад, иқтибос ва сухани дигаре, ки мундариҷаро ҳифз кардааст ва шакли онро иваз кардааст, нутқи мутобиқшавӣ меноманд.

Машқи 198: Аввал омӯзед, баъд нусхабардорӣ кунед:

1.ОйдинҲоҷиева Мардум бо сахтиҳо, сахтиҳо, дигаргуниҳои азим дучор меоянд

 Вай менависад, ки он қувваи худро муттаҳид мекунад ва месанҷад.

2. Амакам ба мо гуфт: "Ба ҳамдигар меҳрубон бошед!"

                       Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Аз матни асарҳои бадеӣ ҷумлаҳои мураккабро ёфта, сохтори онҳоро шарҳ диҳед.

Кор оид ба машқҳои II.199-201.

 

Машқи 201: Иқтибос оред, онро ба ҷумлаи асосӣ табдил диҳед.

Ҷумлаҳоро ба стенограмма табдил диҳед:

1. ”Ҳамеша дар тарафи чапи роҳ ҳаракат кунед”, -Устоди мо ҳамеша таъкид мекунад, ки мо дар тарафи чапи роҳ ҳаракат мекунем.

Бозии III: Гурӯҳи 1 иқтибос тартиб медиҳад, гурӯҳи 2 онро ба азхудкунӣ табдил медиҳад.

IV.Тести тестӣ: Намунаи иқтибосро ёбед.

1."Вазифаи муқаддаси ҳар яки мост, ки эътимоди халқро сафед кунем" гуфт Миртемир.

AMg: ”Kg” B. ”Kg”, - mg CMg: ”Kg”, - mg D. ”Kg, -mg, -kg”.

2. Сухани каси дигар дар нутқ чанд роҳи гуногунро истифода мебарад?

A.2 гуногун B.3 гуногун C. 4 гуногун D. 1 гуногун

3. Изҳороти шахси дигар, ки мундариҷааш ҳифз ва тағир ёфтааст:

A. Ассимилятсия B. Изҳороти дигарон C. Хулоса D. Нусха

3. Намунаи изҳорот чӣ гуна аст? "Бигзор посбонон тамоми ҷойро тоза кунанд" гуфт муаллими мо.

AMg: ”Kg” B. ”Kg”, - mg CMg: ”Kg”, - mg D. ”Kg, -mg, -kg

4. Хатти саволро ёбед.

A. Ман ба Раҳима дар бораи ба кино рафтан пас аз дарс гуфтам.

Баҳор омад, аммо сардӣ ҳанӯз ҳам ҷӯш мезанад.
C. Мардуми мо мегӯянд: "Ҳафтод касб барои ҷавон намерасад".

D. "Дар замони ҷанг мардум соатҳо дар интизори як бурида нон меистоданд", ба ёд меорад бибиям.

5.Сатреро, ки дар он ҷумлаи мураккаб дода шудааст, ёбед.

A. Дӯсте аз ман хоҳиш кард, ки романи "Рӯзҳои охир" -ро хонам.

B. "Ватан аз остона оғоз мешавад" мегӯянд хирадмандон.

C. Муаллими мо такрор ба такрор мегӯяд, ки дар ҷаҳон касе аз модар маҳбубтаре нест.

1. Имсол баҳор бо таровати хос омадааст.

Ҷавобҳо: 1.D 2.A 3.A 4.A 5.B

Вазифаи хонагӣ: Машқи 202: Нуқтаҳоро бо иқтибосҳо иваз кунед ва онҳоро ба зарф табдил диҳед.

1. Дӯсти ман гуфт: "Варзиш инсонро қавӣ мекунад" - Дӯсти ман гуфт, ки варзиш инсонро қавӣ мекунад.

2. Ҳамсинфам аз ман пурсид: "Оё шумо супоришҳоеро, ки муаллим ба шумо фармуд, иҷро кардед?"

3. Муаллими мо гуфт: "Синфро тоза нигоҳ доред." Устоди мо гуфт, ки синфро тоза нигоҳ доред.

4. Директори мактаб ба хонандагон гуфт: "Мо ба шумо боварӣ дорем, ки шарафи мактабро сафед мекунед!" - Директори мактаб хонандагонро итминон дод, ки онҳо шарафи мактабро сафед мекунанд.

Арзёбии дониши донишҷӯён

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                               MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Забони модарӣ синфи 9-ум 4-54

Сана:

Мавзӯъ: Тарҷумаи иқтибосҳо ба ибораҳои фразеологӣ.

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣташаккул додани дониш ва малакаҳои донишҷӯён дар мавриди ба ҷумлаҳои гузаранда тарҷума кардани ҷумлаҳои мураккаб;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ, аз қабили муҳаббат, эҳтироми тарафайн, муҳаббат;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, стенограммаҳо, китобҳои дарсӣ, дастурҳо дар бораи иқтибосҳо.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1.Саволу ҷавобҳо дар асоси варақаҳои таблиғотӣ;

Машқи 2.202 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаҳои I.1, 2: Хониши ифодаи матн ва саволу ҷавобҳои матнӣ:

1. Иқтибосҳо ва ассимилятсияҳо кадомҳоянд?

2. Иқтибосҳо бо кадом роҳҳо ба ассимилятсия табдил дода мешаванд?

II. Бифаҳмед: Ҷумлаи мураккаб бо иқтибос бо чунин роҳҳо ба ҷумлаи ассимилятсия мубаддал мешавад: қисми нутқ бо қисми нутқе, ки гуфта мешавад, иваз карда мешавад. соҳиби маҳорати ҳукм;

г) Иқтибос дар иқтибос партофта шудааст.Иқтибос дар баромад ба комплект табдил меёбад.

Вақте ки иқтибос ба ҷумлаи азхудкунӣ мубаддал мешавад, ҷумлаи мураккаб бо иқтибос шакли ҷумлаи соддаро мегирад.

Машқи 203: Иқтибосҳоро ба азхудкунӣ табдил диҳед:

Хирадмандон мегӯянд: "Вақти ту гузашт, саодати ту рафт." Ҳакимон мегӯянд, ки гузашти вақт ин гузашти хушбахтӣ аст.

                       Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Аз матни асарҳои бадеӣ ёфтани ҷумлаҳои мураккаб, ташреҳи сохт ва ба ҷумлаҳои азхудшуда.

Кор оид ба машқҳои II.204-208:

Машқи 206: Иқтибосҳоро ба ибораҳо табдил диҳед. Фарқи байни онҳоро бигӯед:

1.Пешиниён мегуфтанд: "Хонаи ман бистари марги ман аст".

Гузаштагон мегӯянд, ки хонаи хурди мо бистари марги мост.

Бозии III: Гурӯҳи 1 иқтибос тартиб медиҳад, гурӯҳи 2 онро ба азхудкунӣ табдил медиҳад.

III. Санҷиши тестӣ:

1.Мардуми мо беҳуда намегӯянд: "Ҷавоҳиргар арзиши тиллоро медонад" .Шакли иқтибосро муайян кунед:

AMg: ”Kg” B. ”Kg”, - mg CMg: ”Kg”, - mg D. ”Kg, -mg, -kg”

2. Ҳангоми ба ҳукми ассимилятсия табдил ёфтан пасванди ва ҷонишини пурсиш ба кадом ҷумла табдил меёбад?

А.Дарак гапга Б.Истак гапга

C. Суханронии фармонӣ D. Нутқи ҷамъоварӣ

3. Муаллим гуфт: "Бигзор посбонон тамоми ҷойро тоза кунанд."

A. Ҷумлаи мураккаб бидуни пайвандак B. Ҷумлаи содда

C. Ҷумлаи сайёр D. Ҷумлаи мураккаб бо иқтибос

4. Маънои ассимилятсия ва иқтибос чист?

A. Зиддият B. Шакл C. Маънӣ D. Зиддият

5. Хатеро, ки азхуд карда мешавад, ёбед:

A. Мардуми мо борҳо ба ҷавоне мегӯянд, ки ҳафтод касб камтар аст.

Баҳор омад, аммо сардӣ ҳанӯз ҳам ҷӯш мезанад.
C. "Ман кӯшиш мекунам, ки барвақт аз кор баргардам" гуфт модарам.

D. "Дар замони ҷанг мардум соатҳо дар интизори як бурида нон меистоданд", ба ёд меорад бибиям.

Ҷавобҳо: 1.C 2.A 3.D 4.C 5.A

Вазифаи хонагӣ: Машқи 209: Дар мавзӯи "Таълимоти ниёгони мо" матн нависед.Иқтибосҳо ва ассимилятсияҳоро истифода баред.

Халқи мо аз зарбулмасалҳои пурмазмун ва пурмазмун хеле бой аст.Ҳар як зарбулмасал ва ҳикмат бар таҷрибаҳои ҳаётӣ асос ёфтааст, илова бар ин, аз таҷрибаи ҳаррӯзаи мо маълум аст, ки мо дар суханони худ зарбулмасалҳои халқиро истифода мебарем, суханро бой ва ақлро амиқтар мекунад.

Гузаштагони мо мегуфтанд: "Мева ширин аст, аммо мева ширин аст." Онҳо ҳамеша ба набераҳояшон беэҳтиромӣ мекунанд, онҳоро ҳамеша ворисони насли ман меноманд ва чашмаҳои ишқу машварати худро аз онҳо дареғ намедоранд .

Арзёбии дониши донишҷӯён. Бознигарӣ: 

                                                                               MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

                                                        

 

 

 

 

 

 

 

Забони модарӣ синфи 9 4-55

Сана:

Мавзӯъ: Дарси тақвият дар бораи иқтибосҳо ва ассимилятсияҳо.

Вазифаҳои курс:

а) таълимӣдониши дар асоси иқтибосҳо ва азхудкуниҳо ба дастовардаро тавассути такрор мустаҳкам кардан;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ, аз қабили муҳаббат, эҳтироми тарафайн, муҳаббат;

г) таҳиякунанда-такмили дониши дар соҳаи нутқи гуфтугӯӣ ба даст овардашуда, тавсеаи дониши назариявӣ, такмили қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

 мағоза:Намоишгоҳ, стенограммаҳо, китобҳои дарсӣ, дастурҳо дар бораи иқтибосҳо.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1.Саволу ҷавобҳо дар асоси варақаҳои таблиғотӣ;

Машқи 2.209 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I. Ҳамлаи рӯҳӣ:

1. Ҷумлахои мураккабро шарҳ диҳед.

2. Дар бораи сохтори ҷумлаҳои мураккаб бо иқтибосҳо сӯҳбат кунед.

3. Истифодаи пунктуатсияро дар ҷумлаҳои мураккаб бо мисолҳо фаҳмонед.

4. Бо кадом роҳҳо иқтибосҳо ба ибораҳо табдил дода мешаванд?

5. Ибораҳоро тавсиф кунед.

Вазифаи I.1: Ҷумлаеро, ки бояд азхуд карда шавад ва нусхабардорӣ карда шавад, муайян кунед.

1. Ман ба дӯстам гуфтам: "Барои шумо пӯшида нест, ки гул бебаҳост, гул вафо намекунад" -Mg: ”Kg”.

Вазифаи 2: Иқтибосҳоро ба ҷумлаҳои асосӣ табдил диҳед:

Вақте ки Амир Темур писари худро аз Табриз ба Самарқанд мефиристод, ӯро насиҳат мекард:

Вақте ки Амир Темур писари худро аз Табриз ба Самарқанд фиристод, ба писараш маслиҳат дод, ки мушкилоти мардумро осон кунад, адолат кунад, корҳои хайр кунад ва баракати мардумро ба даст орад.

                           Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Вазифаи I.3: бозӣ:

Гурӯҳи "Топқирлар" бо иқтибос ҷумлаи мураккаб месозад, гурӯҳи "Зикқолар" онро ба ассимилятсия табдил медиҳад.

Иқтибосҳо	Изҳороти азхудкунӣ
"Мехоҳам пас аз хатм таҳсилро дар мактаби миёнаи академӣ идома диҳам" гуфт дӯстам.	Дӯсти ман гуфт, ки пас аз хатми мактаби миёна, таҳсилро дар мактаби олии академӣ идома хоҳад дод.

II.Мисолҳо аз матни асарҳои бадеиро пайдо кунед, сохтори онҳоро шарҳ диҳед ва порчаҳоро ба ассимилятсия тарҷума кунед.

Вазифаи хонагӣ: Вазифаи 4: 4 мисоли ҷумлаҳои гуфтугӯиро нависед ва онҳоро ба ҷумлаҳои гуфтугӯӣ табдил диҳед.

Иқтибосҳо	Изҳороти азхудкунӣ
1. Модари ман ҳамеша мегӯяд: "Духтарон зебогии оилаанд". 2. Алишер дар бораи дӯсташ мегӯяд: "Раҳим як бачаи зирак, меҳнатдӯст ва хоксор аст" ...	Модари ман ҳамеша ба ман гаштаю баргашта хотиррасон мекунад, ки духтарон зебогии оилаанд. Дӯсти Алишер Раҳим гуфт, ки ӯ зирак, меҳнатдӯст ва хоксор буд ...

Арзёбии дониши донишҷӯён.                                                      

                                                                                                   

                                                                                Бознигарӣ: 

                                                                               MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

Забони модарӣ синфи 9 4-56

Сана:

 Мавзӯъ: Кори назоратӣ 7. Изҳороти эҷодии "Баҳор"

Вазифаҳои курс:

1. а) таълимӣ - дар асоси дониши бадастомадаи донишҷӯён нақша тартиб додан, дар мавзӯи "Баҳор" иншо навиштан, дониши хонандагонро санҷидан ва баҳо додан;

2. б) тарбиявӣ - дар дили донишҷӯён парваридани муҳаббат ба табиат ба модар, зебоӣ ва лаззати баҳор;

3. г) инкишофёбанда - инкишофи нутқи шифоҳӣ ва хаттӣ

Намуди курс: кори хаттӣ;

Намуди назорат: изҳороти эҷодӣ;

Тарзи курс: сӯҳбат, банақшагирӣ, навиштани эҷодӣ;

Синфхона: Намоишгоҳ дар мавзӯъ, матн, дафтарҳо;

                                              Натиҷаи дарс:

                                              Кори ташкилӣ:

                                     Дар марҳилаи даъвати дарс:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) паҳн кардани дафтарҳои кории назоратӣ;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс;

                                Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I. Хондани матни изҳороти эҷодӣ ва сӯҳбат дар асоси матн .. Тавсияҳои зарурӣ оид ба мавзӯъ ва нақшаи изҳороти эҷодӣ;

II.Дар мавзӯъ нақша тартиб диҳед ва нақшаҳои аз ҷониби донишҷӯён таҳияшударо дида бароед, ислоҳҳо ва эродҳои заруриро ворид кунед.

                             Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Навиштани изҳороти эҷодӣ:

                      6 кори назоратӣ

                      Изҳороти эҷодӣ

                     Таравати баҳорӣ

                                 Нақша:

1. Оё шумо баҳорро пазмон шудед?

2. Бӯи хуши баҳор

3. Суруди ишқ ва зебоӣ.

                          Дар субҳҳои салқин, гулҳои бодом,

                          Лаби бунафш, баҳор бар замин,

                          Париши парандагон, мулоимии бодҳо,

                          Баҳор дар водиҳои махмал, теппаҳо.

                                                                            Зулфия

Дар мамлакати мо баҳор бо таровату таровати худ меояд.Ин фаслро мавсими бедорӣ, баҳор ва нозукӣ низ меноманд.Зеро ки бо фаро расидани баҳор табиат аз хоб бедор шудан мегирад.Мӯҳит пур аз зебоӣ аст.Бигӯ. ман, ки ин рӯзҳои нозукро пас аз тӯфони шадиди зимистон пазмон нашудаам? Чӣ тавре ки шоир гуфтааст: "Оё шумо баҳорро пазмон нашудаед?"

Бо фаро расидани фасли баҳор бибиҳо, пеш аз ҳама, ба чашмони худ гул гузошта, "барори кор" мекунанд.Онҳо аз баҳор миннатдоранд.

Бӯи баҳор дар ҳар нафас эҳсос мешавад: шукуфтани дарахтон, баланд шудани алаф аз замин, шукуфтани донаҳо, парвоз ва сурудхонии парандагон, афзоиши кор дар саҳро ...

Бӯи баҳор дар ҳар нафас мевазад, он қадар шево ва доғ нест ...

Фасли баҳор дар баробари зебоии худ ба дилҳо ҳисси муҳаббатро меорад.Таътилҳои 8 ва 21 март дилҳоро бо ин эҳсосоти бузург ва инсонӣ шод мегардонанд ...

II. Ҷамъоварии китобҳои кории назоратӣ.

Вазифаи хонагӣ: азёд кардани шеърҳо дар бораи баҳор ва осори Зулфияхонум;

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                               MO`IBDO`: Норова Н.

 

Забони модарӣ синфи 9-ум 4-57

Сана:

 Мавзӯъ: 7 таҳлили парвандаи назоратӣ

Вазифаҳои курс:

1. а) таҳлили эссеҳои эҷодии навиштаи донишҷӯён, кор оид ба хатоҳо;

2. б) тарбиявӣ - дар дили донишҷӯён парваридани зебогии баҳор, эҳтироми баланд ба кори Зулфия, садоқат, садоқат, муҳаббат;

3. г) инкишофёбанда - рушди нутқи шифоҳӣ ва хаттӣ;

Намуди курс: таҳким;

Тарзи дарс: таҳлил, шеър, эҷодкорӣ;

Синфхона: намоишгоҳ дар мавзӯъ, дафтарҳо, ашъори Зулфия;

                                              Натиҷаи дарс:

                                               Кори ташкилӣ:

а) салом, маълумот дар бораи вазифа;

б) назорати китобҳо ва дафтарҳо;

г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс;

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I. Дафтарҳои кории назоратиро ба донишҷӯён паҳн кунед ва баҳои онҳоро аз кори назорати 6 шарҳ диҳед;

2. Кор бо хатогиҳо:

а) кор оид ба хатогиҳои имлоӣ;

б) кор оид ба хатогиҳои методӣ;

г) кор оид ба хатогиҳои аломатҳо.

                         Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

1. Назм Гулшонӣ: Бар асоси шеърҳои азёдкарда дар бораи баҳор ва эҷодиёти Зулфия:

Навдаҳо шохаҳоро зеб медиҳанд,

Субҳ ӯ аспи ҳаётро гуфт.

Ва субҳи аввал дар насим

Ӯ маззаи гулро ба даст гирифт.

II.Кори эҷодӣ: рамзи муҳаббат ва вафо

Ман то ҳол боварӣ дорам, ҳақиқат, ҳақиқат,

Ман мегӯям, ки рӯи худро ба Каъба гирифтаам.

Тақдири муваққатӣ, ки нобуд намешавад,

Ҷони ман то абад дар сулҳ зиндагӣ хоҳад кард.

Дӯстони азиз, ташаккур,

Дар асл, шумо офтобед, ман нур ҳастам.

Бигзор субҳҳои шумо пур аз ханда, дору, озодӣ,

Ман хушбахтам, ки Зулфияи он узбек ҳастам.

Ҳар сол баҳор дар мамлакати мо ҳамроҳ бо Зулфияҳоним меояд.Зилфияҳоним имсол 100-солагии худро таҷлил мекунад.Шоири мо, ки зебогии баҳорро бо Ҳамид Олимҷон сурудааст ва ба дилҳо эҳсосоти гарм бахшидааст, симои воқеии зани узбек аст. шеърҳояш, ӯ калимаҳои вафо, садоқат ва шевоиро месароид.Шеърҳои шоир имрӯз ҳам бо забонҳои ҷаҳон суруда мешаванд.Шоир дуруст гуфт, ки "Бахтиёр ишқро сурудааст", аммо пас аз марги Ҳамид Олимҷон, Дар ашъори ӯ вафодорӣ, садоқат ва миллатгароии занони узбек мавзӯи муҳими эҷодиёти шоир гардид ва ҳар сатр барои занони узбек намуна гардид ...

II.Таҳлили корҳои эҷодӣ

Вазифаи хонагӣ: Шеърҳои шоирро дар бораи баҳор аз ёд кунед.

Арзёбии дониши донишҷӯён.

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                               MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

Забони модарӣ синфи 9 4-58

Сана:

Мавзӯъ: Маълумот дар бораи услубҳои нутқ

Мақсади дарс: а) тарбиявӣ ба донишҷӯён додани дониш ва малака дар бораи услубҳои нутқ, намудҳои онҳо;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ;

г) таҳиякунанда-такмили ҷаҳонбинии донишҷӯён, тавсеаи дониши назариявӣ, рушди қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ оид ба услубҳои суханронӣ, асарҳои бадеӣ ва илмӣ, китобҳои дарсӣ, дастурҳо.

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1.Саволу ҷавобҳо дар асоси варақаҳои таблиғотӣ;

2. Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаҳои I.1, 2: Хониши матн ва саволу ҷавобҳо дар асоси матн:

1. Ҳикояи "гӯянда" чӣ маъно дорад?

2. Дар бораи имкониятҳои забони модарии мо сӯҳбат кунед.

II. Бифаҳмед: Услуби нутқ, ки ба вазъияти мушаххаси нутқ дар доираи як минтақаи муайяни вазъи иҷтимоӣ мутобиқ карда шудааст, услуби нутқ аст, ки ба тақсим карда мешавад

Калимаҳое, ки танҳо дар заминаи услуби адабии сухан истифода мешаванд, калимаҳои мушаххаси методологӣ ва калимаҳое, ки чунин хусусият надоранд, калимаҳои аз ҷиҳати методологӣ бетараф ҳисобида мешаванд.

Услубҳои зерини нутқи забони ӯзбекӣ мавҷуданд: 1) услуби гуфтугӯ; 2) услуби публисистӣ; 3) услуби илмӣ; 4) услуби расмӣ; 5) услуби бадеӣ. Аввалин инҳо шифоҳӣ, боқимонда навишта шудаанд.

Бахши забоншиносӣ, ки услубҳои нутқи забоншиносиро меомӯзад, услубшиносӣ номида мешавад.

III.Хонед.Услуби матнро номбар кунед.

Қонуни таркиби моддаҳо яке аз қонунҳои асосии химия мебошад.-Усули илмӣ

                                 Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.211-213:

Машқи 212: Кадом услуби сухан хос аст:

1. Офтоб аз осмон ба поён менигарад.-Услуби бадеӣ.

4. Феълҳо калимаҳое мебошанд, ки маънои амалро мефаҳмонанд.-Усули илмӣ.

Бозии III: "Ман ба кӣ тааллуқ дорам?" Гурӯҳи 1 дар бораи услубҳои нутқ нутқ тартиб медиҳад, гурӯҳи 2 мегӯяд, ки ба кадом услуб тааллуқ дорад.

Масалан: Гурӯҳи 1: -Эй, ба даҳонат нигоҳ кун, вагарна ман ҳоло ба ту адабиёт медиҳам;

Гурӯҳи 2 Тарзи гуфтугӯ…

IV. Санҷиши санҷишӣ

1. 1. Назари забони адабӣ, ки ба вазъияти мушаххаси нутқ дар доираи як соҳаи муайяни вазъи иҷтимоӣ хос аст

A. Методология B. Усулҳои нутқ

C. Методологияи бетараф D. Методологияи фармоишӣ

2.Кадом услуб танҳо ба услуби шифоҳӣ хос аст?

A. Фантастика B. Илмӣ C. Гуфтугӯӣ D. Публитсист

3. Чанд намуди услубҳои нутқ мавҷуданд?

A.5 B.4 C.6 D.3

4. Шуъбаи забоншиносӣ, ки услубҳои нутқи забоншиносиро меомӯзад

A. Синтаксис B. пунктуатсия C. лексикология D. методология

5. Ба ҷумлаи додашуда кадом услуб хос аст?

Имрӯз дар мамлакати мо мулоқот бо намояндагони Иттиҳод баргузор гардид.

A. Фантастика B. Илмӣ C. Гуфтугӯӣ D. Публитсист

Ҷавобҳо: 1.B 2.C 3.A 4.D 5.D

Вазифаи хонагӣ: Машқи 214. Дар бораи услубҳои гуногуни нутқ ҷумлаҳо тартиб диҳед:

1. Ҳой, ин корро накун, чаро ин қадар ин корро мекунӣ, зеро ҳама онро ба сӯи ту мепартоянд, чаро мегурезӣ? - Услуби гуфтугӯ.

2. Баҳор имсол барвақт омад.Дарахтон низ барвақт сабзиданд ва табиат бо гулҳои сафед ва гулобӣ фаро гирифта шуд.

Арзёбии дониши донишҷӯён. Бознигарӣ: 

                                                                               MO`IBDO`: Норова Н.

 

                                              

 Забони модарӣ Синфи 9-ум 4-59 Сана:

Мавзӯъ: Тарзи гуфтугӯ

Мақсади дарс: а) тарбиявӣба донишҷӯён додани дониш ва фаҳмиши услуби нутқ, хусусиятҳои хоси он;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ, эҳтироми ҳамдигар, муҳаббат ва меҳру муҳаббат;

г) таҳиякунанда-такмили ҷаҳонбинии донишҷӯён, тавсеаи дониши назариявӣ, рушди қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, бозӣ;

Синфхона:Намоишгоҳ, дастурҳо дар бораи услубҳои нутқ;

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси дастурамалҳо оид ба усулҳои суханронӣ;

Машқи 2.214 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I..1-, Вазифаи 2: Матнро хонед ва бигӯед, ки матн ба кадом услуб хос аст:

"Агар шумо касеро нишон диҳед, мурдан мехоҳед? Шумо дили ҳамаро хуншор кардед."

-Шумо ҳарчанд мактуби хубе нависед ҳам, гиря мекунед, ҳатто агар номаи бад нависед, ба ман чӣ нишон медиҳед? -Матне, ки ба услуби сӯҳбат хос аст.

II.омӯзед: Услуби нутқе, ки дар раванди мубодилаи афкор дар оила, кӯча истифода мешавад, услуби нутқ аст.Услуби гуфтугӯ услуби бадеӣ ва соддаи нутқро дар бар мегирад.

Услуби нутқ, ки ба меъёрҳои адабӣ қатъиян риоя мекунад, услуби бадеии сухан аст ва услуби нутқ, ки чунин хусусият надорад, як услуби соддаи сухан ҳисобида мешавад.

Ҳарду намуди услуби гуфтугӯ аксар вақт шакли муколама мегиранд.Муносибати ду нафар нутқи гуфтугӯӣ ба ҳисоб меравад.

Калимаҳо ба услуби сухан аксар вақт пур аз киноя, тамаллуқ, тамасхуромез мебошанд.Вижагии дигари ин услуб озодист.

Машқи 215: Матн ба кадом услуб хос аст?

"Хушбахт, дасиса! Мехоҳӣ тарк кунӣ ё не?" Ҳидбул гуфт: "Ман ватанро дӯст медорам." "Дӯст доштани ватан ин имон аст".

                               Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.216-218:

Машқи 217: Матн ба кадом услуб хос аст:

-Монед, бибии Назира! Биёед ба Тюринг Стоп равем.

-А? Чаро?

- Биёед ба истгоҳ равем, раис омад.

-Райс?…

Матн хоси услуби нутқи содда мебошад.

Бозии III: Гурӯҳи 1 бо услуби нутқи бадеӣ ҷумлаҳо тартиб медиҳад; Гурӯҳи 2 бо услуби нутқи содда ҳукмҳо тартиб медиҳанд.

IV. Санҷиши санҷишӣ

1 Услуби нутқ, ки дар раванди мубодилаи афкор байни одамон дар оила, дар кӯча истифода мешавад

A. Услуби шифоҳӣ B. Услуби бадеӣ C. Услуби гуфтугӯ D. Услуби содда

2. Кадом услуби нутқ тақсим карда мешавад?

A. Содда ва бадеӣ B. Содда ва рӯзноманигорӣ

C. Даҳонӣ ва хаттӣ D. Адабӣ ва содда

3 Услуби нутқ, ки ба меъёрҳои адабӣ қатъиян риоя мекунад.

A. Услуби оддии суханронӣ B. Услуби бадеӣ

C. Услуби адабии нутқ D. Услуби нутқ

4. Хусусиятҳои услуби гуфтугӯ:

А.Киноя, пичинг, качирма Б.Озоди

C. Ҷавобҳои содда, фаҳмо, ҷавобгӯ DA ва B

5. Хатеро, ки хоси услуби нутқ аст, ёбед.

A. Баҳор омад, гулҳо шукуфтанд.

Б.Ян вазнинӣ дорад.

C. Агар шумо беақл набошед, оё шумо ин кори аблаҳонаро анҷом медиҳед?

D. Дар сайругашти водиҳо, Буд ҳс манда аҷиб.

Ҷавобҳо: 1.C 2.D 3.C 4.D 5.C

Вазифаи хонагӣ: Машқи 219. Дар мавзӯи "Дар ҳалқаи дӯстон" матн нависед.Сӯҳбат

Дар бораи аломатҳои муҳим, ки хоси сабки шумо ҳастанд, фикр кунед.

                                Дар ҳалқаи дӯстон

- Медонед, дӯстон, шаби гузашта ман як идеяи олие доштам?

"Пас идея чӣ аст? Биёед бишнавем?"

-Оё се мо якҷоя кор карда, тиҷоратро оғоз мекунем? Охир, як сар, ду сар ...

"Имрӯз ин идея ба сари сари каду аз куҷо омад? Оё имрӯз офтоб аз ғарб тулӯъ кард?"

- Бале, марҳамат, фикри ман ба шумо писанд омад?

- Хуб, хуб, дарҳол мисли духтар шикоят накун, нақшаҳоятро нақл кун?

Арзёбии дониши донишҷӯён.                                                                                                                                                                                        

                                                                                                           

                                                                                                             

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                               MO`IBDO`: Норова Н.

Забони модарӣ Синфи 9 4-60                 

Сана:

Мавзӯъ: Услуби журналистӣ

Мақсади дарс: а) тарбиявӣба донишҷӯён додани дониш ва фаҳмиши услуби журналистӣ, вижагиҳои он;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани хислатҳои ҳисси инсонӣ, эҳтироми тарафайн, меҳрубонӣ, шавқ ба хондани матбуот;

г) таҳиякунанда-такмили ҷаҳонбинии донишҷӯён, тавсеаи дониши назариявӣ, рушди қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, навиштани мақола, бозӣ;

Синфхона:Намоиш, дастурҳо, маводи матбуотӣ оид ба услубҳои нутқ;

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси дастурамалҳо оид ба усулҳои суханронӣ;

Машқи 2.219 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

I..1-, Вазифаи 2: Матнро хонед ва бигӯед, ки матн ба кадом услуб хос аст:

Шитоб метавонад ба ташаннуҷ оварда расонад.Агар шумо пешпо хӯред, агар шумо қадами худро ба таври нодаркор тезонед, -услуби публитсистӣ.

II. Бифаҳмед: Услуби васоити ахбори омма як услуби публитсистист.Хусусияти муҳими ин услуб иттилоот ва таъсир, соддагӣ, фаҳмоӣ, риояи қатъии меъёрҳои забони адабӣ мебошад.

Шакли публисистӣ ҳам шакли шифоҳӣ ва ҳам хаттӣ мебошанд.Радио ва телевизион бо шакли шифоҳии услуби публитсистӣ ва услуби рӯзномаву маҷалла бо шакли хаттӣ хосанд.

Машқи 220: Матн ба кадом услуб хос аст ва ҷанбаҳои муҳими он дар чист?

Баҳор ... Имрӯз ҷаҳон оташ мегирад, дар ин ҷо алафи сабз мисли духтарчаҳо фарёд мезанад ... -Услуби публицистӣ

                               Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.221-223:

Машқи 222: Матн ба кадом услуб хос аст:

Ватан, истиқлолият, маънавият ... ин калимаҳо калимаҳои оқилона мебошанд, ки мафҳумҳои бузургтаринро дар шуури инсон ифода мекунанд, агар касе ягонтоаш аз ин калимаҳо надошта бошад, дар ҷое дар зиндагӣ хато боқӣ хоҳад монд ... -Услуби публицистӣ

Матн хоси услуби нутқи содда мебошад.

Бозии II: "Мусоҳиба" - як шахс рӯзноманигор мешавад, дар як мавзӯъ бо чанд нафар мусоҳиба мекунад.

III. Навиштани мақола: "Муҳаммад Юсуф - сарояндаи ватан" - дар асоси чорабиниҳои дар мактаб гузаронидашуда.

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Услуби ВАО

A. Услуби иттилоотӣ B. Услуби журналистӣ C. Услуби расмӣ D. Усули илмӣ

2. Хусусиятҳои услуби журналистӣ:

A. Соддагӣ, фаҳмоӣ B. Самаранокӣ, риояи қатъии меъёрҳои забони адабӣ

C.Ava B ба D. Озодӣ, таъсирбахшӣ, тасаввурот ҷавоб медиҳад

3.Шаклҳои услуби журналистӣ кадомҳоянд?

A. Содда ва адабӣ B. Содда ва бадеӣ

C. Шифоҳӣ ва хаттӣ D. Матни иттилоотӣ ва матни матбуотӣ

4. Шакли шифоҳии услуби публитсистӣ

A. Радио ва телевизион B. Рӯзномаҳо ва маҷаллаҳо

CA ва B ҷавобҳои D. Мусоҳиба, мақолаҳо

5. Ҷумлаеро, ки ба услуби журналистӣ хос аст, муайян кунед:

Чорабинии бахшида ба А.Муҳаммади Юсуфӣ бо оҳанги олиҷаноб бар шеъри шоир оғоз ёфт.

Б.Ян вазнинӣ дорад.

C. Агар шумо беақл набошед, оё шумо ин кори аблаҳонаро анҷом медиҳед?

D. Дар сайругашти водиҳо, Буд ҳс манда аҷиб.

Ҷавобҳо: 1.B 2.C 3.C 4.A 5.A

Вазифаи хонагӣ: Машқи 225: Дар рӯзнома дар бораи ҳаёти мактаби худ мақолае нависед ва хусусиятҳои методологиро муайян кунед:

                         Донишманди корҳои президент

  Чанде пеш марҳилаи шаҳрии озмуни "Донишманди асарҳои Президент" баргузор гардид, ки дар он хонандаи боистеъдодтарин ва донишмандтарин мактаби мо ширкат варзид .......... дониши амиқ дар бораи моҳияти озмунро нишон доданд. Озмун аз мубоҳисаҳо бой буд ...

 Ҳар як донишҷӯ дар ин озмун аз рӯи 4 шарт рақобат кард ……………… бори дигар нишон дод, ки истеъдоди баланд дорад, ҳамаи рақибонро мағлуб кард ва ҷои I фахриро гирифт.

Арзёбии дониши донишҷӯён.                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

                                                                                                            

 

 

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                               MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Забони модарӣ Синфи 9 4 -61                         

Сана:

Мавзӯъ: Услуби бадеӣ

Мақсади дарс: а) тарбиявӣба донишҷӯён додани дониш ва фаҳмиши услуби бадеӣ, хусусиятҳои он;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ, эҳтироми якдигар, меҳрубонӣ, таваҷҷӯҳ ба адабиёти бадеӣ;

г) таҳиякунанда-такмили ҷаҳонбинии донишҷӯён, тавсеаи дониши назариявӣ, рушди қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, кори матн, бозӣ;

Синфхона:Намоиш, дастурҳо, асарҳои бадеӣ дар бораи услубҳои нутқ;

                               Натиҷаи дарс:

                               Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъвати дарс:

a)салом, маълумот дар бораи вазифа;

b)назорати китоб;

1. d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси дастурамалҳо оид ба усулҳои суханронӣ;

Машқи 2.225 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаҳои I.1, 2: Матнро хонед ва бигӯед, ки матн ба кадом услуб хос аст:

Мӯйҳои кабуди табиат мисли пиллаҳои нозуки духтарон ба ларза даромаданд.Рӯйҳои тари обҳои лойи зери ях хандиданд.

Матн хоси сабки бадеист.

II. Омӯзед:

Услуби нутқе, ки воқеияти муайянеро тавассути воситаҳои тасвири бадеӣ ба таври образнок ифода мекунад ва бо ин ба шунаванда таъсири эстетикӣ мерасонад, сабки бадеӣ номида мешавад.

Тасвир ва таъсири эстетикӣ нишонаҳои муҳими услуби бадеӣ мебошанд.

Машқи 226: Дар матн кадом тасвири бадеӣ истифода шудааст?

Рӯзҳои охири моҳи март.Абрҳое, ки дар сатҳи кабуд шино мекунанд, фавран офтобро ба рӯй меандозанд.Матн санъати тасвириро истифода мебарад.

                               Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.227-229:

Машқи 227: Калимаҳои хоси услуби бадеии шеърро пайдо кунед:

Шафқат ва маърифат нишонаи бузургӣ аст,

Қадам гузор, ин аст остонаи роҳи аслӣ барои ту.

Дар ин байт омезиши «остонаи роҳ» ба услуби бадеӣ хос аст ва шоир ҳассосияти бадеиро дар асоси санъати бодиянишинӣ боз ҳам баланд мебардорад.

Бозии II: "Кӣ аз сухан бой аст" .Дар ин ҳолат, донишҷӯён вазифадоранд, ки дар асоси воситаҳои бадеӣ ҳукмҳо созанд.

III.Назми гулшонӣ: пораҳо аз ашъор ва васоили бадеӣ чунин шарҳ дода шудааст:

Дар оғози кӯҳҳои барфпӯш,

Водии гулҳо зери соябон мебошанд.

Қолинҳо дар атрофи майдон паҳн шуда,

Инчунин чашмаи бундатин вуҷуд надорад.

Шоир табиати кишварро тавассути як истиораи муболиғаомез ба таври зебо ва беназир тасвир мекунад.

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Услуби нутқ, ки воқеияти муайянро тавассути воситаҳои бадеӣ ба таври образнок истифода мекунад ва бо ин ба шунаванда таъсири эстетикӣ дорад

Услуби адабӣ B. Услуби журналистӣ C. Услуби расмӣ D. Услуби бадеӣ

2. Хусусиятҳои сабки бадеӣ:

A. Соддагӣ, фаҳмоӣ B. Самаранокӣ, риояи қатъии меъёрҳои забони адабӣ

C. Таъсири тасвирӣ ва эстетикӣ D. Озодӣ, баёния, тасвир

3. Бӯчаҳо, ки филиалҳоро оро медиҳанд

Субҳ ӯ аспи ҳаётро гуфт.Дар мисриён кадом намуди бадеӣ истифода мешуд?

A.Tashbih B. Даъват C.Tazod D.Talmeh

4. Ҷумлаеро, ки хоси услуби бадеӣ аст, қайд кунед.

Чорабинии бахшида ба А.Муҳаммади Юсуфӣ бо оҳанги олиҷаноб бар шеъри шоир оғоз ёфт.

Б.Ян вазнинӣ дорад.

C. Агар шумо беақл набошед, оё шумо ин кори аблаҳонаро анҷом медиҳед?

D. Дар водиҳо сайругашт карда, эҳсоси аҷибе доштам.

5. Кадом воситаи тасвирии бадеӣ истифода шудааст?

Мижгони Одина мисли алафе, ки ҳоло аз замин баланд шуда истодааст, саф кашида буданд.

A.Tashbih B. Даъват C.Tazod D.Talmeh

Ҷавобҳо: 1.D 2.C 3.B 4.D 5.A

Вазифаи хонагӣ: Машқи 230: Дар мавзӯи "Баҳор дар мамлакати мо" матн нависед, аз услуби бадеӣ истифода баред.

                                          Бахор дар мамлакати мо

Нафаси баҳор дар мамлакати мо.Алаф аз замин баланд шуд.Дарахтон бедор шуданд ва табиат ба он ҳаёт бахшид.Гӯшаҳо зинда шуданд ва гулҳо зебо шуданд

Арзёбии дониши донишҷӯён.                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

                                                                                 Бознигарӣ: 

                                                                              MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Забони модарӣ Синфи 9 4 -62                         

Сана:

Мавзӯъ: Услуби илмӣ

Мақсади дарс: а) тарбиявӣба донишҷӯён додани дониш ва фаҳмиши усули илмӣ, хусусиятҳои он;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ, эҳтироми якдигар, меҳрубонӣ, таваҷҷӯҳ ба адабиёти бадеӣ;

г) таҳиякунанда-такмили ҷаҳонбинии донишҷӯён, тавсеаи дониши назариявӣ, рушди қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, кори матн, бозӣ;

Синфхона:Намоиш, дастурҳо, асарҳои бадеӣ дар бораи услубҳои нутқ;

                               Баррасии курс: Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъватии дарс: а)салом, маълумот дар бораи вазифа;   b)назорати китоб;      d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси дастурамалҳо оид ба усулҳои суханронӣ;

Машқи 2.229 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Матнро хонед .Муайян кардани кадом услуби нутқро муайян кунед.

Далели он, ки калимаи тобеъ бо дархости калимаи бартар бо суффиксҳо ё ёридиҳандаҳои муайян меояд, менеҷмент номида мешавад.

Вазифаи 2 Гӯед, ки матн чӣ хусусиятҳо дорад.

II. Омӯзед:

Усуле, ки ба хулосаҳои илмӣ дар асоси далелҳо асос ёфта, ба истилоҳоти мушаххаси ҳар як соҳаи илм асос ёфта, ғояро бо пайдарҳамии возеҳ ва мантиқӣ ифода мекунад  усули илмӣ   баррасӣ карда мешавад.

Машқи 231: Матнро нусхабардорӣ кунед. Бифаҳмед, ки он ба кадом услуби сухан мансуб аст ва воситаҳои хоси методологии он.

                               Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.232-233:

Машқи 233: Матнро нусхабардорӣ кунед, ба кадом услуб мансуб будани онро муайян кунед.

Инсоният як ҷузъи ҷудонашавандаи олами органикӣ ва маҳсули раванди тӯлонии эволютсионист.

II.Бозӣ: "Кӣ аз калима бой аст" .Дар ин ҳолат, донишҷӯён талаб мекунанд, ки дар асоси усулҳои илмӣ ҳукм созанд.

III.Назм гулшани:.

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Дар кадоме аз ин изҳорот иштибоҳи методологӣ роҳ дода шудааст? A. Забонатонро нигоҳ доред, саратонро нагузоред. B. Шумо бояд дар Тошканд таҳсил кунед. C. Забон оинаи фарҳанги мост. D. Зебоии инсон дар меҳнат аст.

2. Хатеро муайян кунед, ки таърифи пурраи фарҳанги нутқро медиҳад. A. Риояи меъёрҳои луғавӣ. B. Қоидаҳои навиштани дурустро риоя кунед.   C. Сухани гуворо. D. Рост ба ҳамбастагии мантиқӣ ва риояи меъёрҳои забони адабӣ. сухани равшан ва гуворо. 3.Кадоме аз ин гуфтаҳо барои услуби бадеӣ хос аст? A. Каби. B. Ахбор.  C. Барои намуна. D. Синган. 4. Аз гуфтаҳои зерин муайян кунед, ки кадомаш ба усули илмӣ дахл дорад. A. Ҳозир, агар ҳама ба шумо монанд бошанд.

5. Насими мулоим баргҳои дарахтро оҳиста мекашад. C. Ғаму ғуссаи модари Мушфиқ як ҷаҳон буд. D. Нишони берунии сӯзиш баромади гармӣ ва рӯшноӣ мебошад. 5. Хусусиятҳои усули илмӣ:

A. Мутобиқати возеҳи мантиқии фикр B. Ҳассосият, риояи қатъии меъёрҳои забони адабӣ

C. Таъсири тасвирӣ ва эстетикӣ D. Озодӣ, баёния, тасвир

Ҷавобҳо: 1.B 2.D 3.B 4.D 5.A

Вазифаи хонагӣ: Машқи 234: Матни назарияи адабиётро аз китоби дарсии адабиёт ёбед. Воситаҳои услубии илмиро дар он муайян кунед ва ба дафтаратон нусхабардорӣ кунед.

Арзёбии дониши донишҷӯён.                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Боздидҳо: MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Забони модарӣ Синфи 9 4 -63                         

Сана:

Мавзӯъ: Услуби расмӣ

Мақсади дарс: а) тарбиявӣба донишҷӯён додани дониш ва фаҳмиши услуби расмӣ, ҷанбаҳои хоси он;

б) таълимӣдар дили донишҷӯён парваридани ҳиссиёти инсонӣ, эҳтироми якдигар, меҳрубонӣ, таваҷҷӯҳ ба адабиёти бадеӣ;

г) таҳиякунанда-такмили ҷаҳонбинии донишҷӯён, тавсеаи дониши назариявӣ, рушди қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, кори матн, бозӣ;

Синфхона:Намоиш, дастурҳо, асарҳои бадеӣ дар бораи услубҳои нутқ;

                               Баррасии курс: Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъватии дарс: а)салом, маълумот дар бораи вазифа;   b)назорати китоб;      d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси дастурамалҳо оид ба усулҳои суханронӣ;

Машқи 2.234 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Супориши I.1: Матнро хонед ва бигӯед, ки он чӣ услуби нутқ аст.

                                                                       Директори мактаби таҳсилоти умумии 1-и Бухоро

1. Ҷалолов дар синфи 9 бо Кари Салимов таҳсил мекунад

                                                           НОМАИ ФАҲМОНДА

            Ман аз сабаби бемории шадиди модарам 10 рӯз ба дарс омада натавонистам. Ман ваъда медиҳам, ки дарсҳои гузоштаи худро меомӯзам.

            Ариза: Маълумотнома дар бораи бемории модари ман.

  (имзо) (К. Салимов)

(Санаи шарҳи мактуб)

Вазифаи 2 Дар бораи хусусиятҳои методологии матн фикр кунед.

II. Омӯзед:

Услуби нутқ, ки ба шакли расмии хаттии забони адабӣ хос аст, дорои як шакли муайяни нутқ буда, ба шакли одатӣ табдил ёфтааст. услуби расмӣ  баррасӣ карда мешавад.

            Ин усул дар муносибатҳои дипломатии байни мансабдорони давлатӣ, ҳуҷҷатҳои расмии агентиҳо, корхонаҳо, муассисаҳо, ҳуҷҷатҳои дафтари ашхос, аз қабили аризаҳо, квитансияҳо, ваколатномаҳо истифода мешаванд.

Машқи 235: Матнро хонед ва мундариҷаро нақл кунед.

Машқи 236: Нусха. Аломатҳои махсуси сабкро зер кунед.

                               Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.237-238-239:

Машқи 239: Дар асоси намуна протоколи маҷлиси синфиро бинависед.

                                                                                  ИДУМ 61 ноҳияи Ғиждувон

                                                                                  Протоколи маҷлиси хонандагони синфи 9

  2016 майи соли 10 шаҳри Ғиждувон

Иштирокчиён:

Роҳбари синф: М.Исмоилова ва донишҷӯён

Рӯзнома:

Шунид:

Ҷаласа қарор мекунад: 1. 2. 3.

Раиси Ассамблея: | / М.Исмоилова

Котиб: / / М.Атаҷонова

II.Бозӣ: "Кӣ аз калима бой аст" .Дар ин ҳолат, донишҷӯён талаб мекунанд, ки дар асоси усулҳои илмӣ ҳукм созанд.

III.Назм гулшани:.

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Дар сабки расмӣ кадом калимаҳо аксар вақт истифода мешаванд? A. Танҳо аз овозаҳо. B. Асосан аз ҷумлаҳои фармон.      C. Асосан аз фармон ва эҳсосот. D. Асосан аз изҳороти фармонӣ ва фармонӣ. 2. Яке аз аломатҳои услуби илмиро, ки нодуруст нишон дода шудааст, қайд кунед. A. Изҳороти ҳавасмандкунанда, изҳороти эҳсосӣ тақрибан ҳеҷ гоҳ истифода намешаванд. B. Воситаҳои тасвирии забон истифода намешаванд. C. Пайвандакҳо истифода намешаванд. D. Мейн дар шакли монолог аст, бе муколама. 3. Калимаи "роҳ" дар кадом сатр ба маънои ёрдамчи истифода шудааст? A. Вақте ки шумо ба роҳ баромадед, ҳамроҳ доред. B. Як тараф сафед, бо як роҳ абрешими сурх. C. Юсуфҷон Роҳи эҷодии кунҷковӣ хеле мураккаб, рангин аст. D. Оё шумо омодаед, ки ҷони худро барои Ватан фидо кунед? 4. Синоними калимаи иҷозатро (барои иҷозат додан) ёбед, ки асосан ба услуби бадеӣ хос аст. A. ихтиёрӣ. B. Иҷозат. C. Эрк. D. Ҳадаф. 5. Тарзи навиштани ҳуҷҷатҳо кадом аст? Услуби адабӣ B. Услуби журналистӣ C. Услуби расмӣ D. Услуби бадеӣ

Ҷавобҳо: 1.D 2.B 3. 4.B 5.C

Вазифаи хонагӣ: Машқи 240: Тарҷумаи ҳоли худро нависед. Воситаҳои мушаххаси методиро муайян кунед.

Арзёбии дониши донишҷӯён.                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Боздидҳо: MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

Забони модарӣ Синфи 9 4 -64                         

Сана:

Мавзӯъ: Мустаҳкамкунӣ

Мақсади дарс: а) тарбиявӣмустаҳкам намудани дониши хонандагон дар бораи усулҳои нутқ;

б) таълимӣтарбияи ҳисси инсонӣ дар қалби донишҷӯён, ҳисси таваҷҷӯҳ ба адабиёти бадеӣ;

г) таҳиякунанда-такмили ҷаҳонбинии донишҷӯён, тавсеаи дониши назариявӣ, рушди қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, кори матн, бозӣ;

Синфхона:Намоиш, дастурҳо, асарҳои бадеӣ дар бораи услубҳои нутқ;

                               Натиҷаи дарс:                              

Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъватии дарс: а)салом, маълумот дар бораи вазифа;   b)назорати китоб;      d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси дастурамалҳо оид ба усулҳои суханронӣ;

Машқи 2.240 Таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Хонед. Муайян кунед, ки матни додашуда ба кадом услуб тааллуқ дорад. Дар бораи он, ки оё услуб мувофиқи вазъи нутқ интихоб шудааст, сӯҳбат кунед.

Супориши 2. Муҳокима кунед, ки то чӣ андоза интихоби услуби нутқ, ки ба вазъи нутқ мувофиқ аст, муҳим аст.

                               Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I.3 - Кор оид ба вазифаҳои 4-5:

Супориши 3. Ҳаракат кунед. Матн ба кадом услуби нутқ мансуб будан ва хусусиятҳои услубии онро баён кунад.

ТИЛСАТ

            Ман, Аҳмадҷон Мамаҷонов, хонандаи синфи 9-и ноҳияи Пахтакор, романи "Рӯзҳои охир" -ро аз китобхонаи шахсии Баҳром Сафаров, сокини маҳаллаи Гулзор, ба шарте гирифтам, ки онро дар муддати 10 рӯз баргардонем.

            (Сана) (имзо) А.Мамаҷонов

Супориши 4. Тавсифи дӯсти худро нависед. Дар бораи тарзи навиштани тавсиф фикр кунед.

Супориши 5. Аз рӯи расм дар мавзӯи «Ман паррандаҳоро дӯст медорам» матни бадеӣ тартиб диҳед. Ба мо бигӯй, ки шумо кадом асбобҳои тасвири бадеиро истифода кардед.

Бозии II: "Кӣ аз калимот бой аст" .Дар ин ҳолат, донишҷӯён талаб мекунанд, ки дар асоси воситаҳои услуби нутқ ҷумлаҳо созанд.

III.Назм гулшани:.

IV. Санҷиши тестӣ:

1. Калимаеро муайян кунед, ки ранги услубӣ, ламс дорад. A. Духтар, модар. B. Хонанда. парранда C. Китобча, об. D. Ҷавоби дуруст дода нашудааст. 2. Қабати фикрро, ки бо ранги эҳсосӣ ифода ёфтааст, муайян кунед.                  A. Сари сайёра аз ин фикр ларзид. Б.. Ултар Малик Асрорқул Ҳайдар дӯсти азизи падар хоҳад буд.    C. Кӯдакон аз шодии зиёд ба гардани Мусофир овехтанд.   D. Биёед ман ба шумо гӯям. Инсон бад намешавад. 3. Як қатор калимаҳоеро қайд кунед, ки танҳо ба одамон дахл доранд. A. Мудаввар, ғавғо, ғавғо, ғавғо. B. пинҳон кардан. хӯрдан. Ивиб рафтан. C. Барои қатрагӣ, қатрагӣ. бахшидан, ҷой. D. Баланд бардоштан, партофтан, писидан, задан. 4. Хатеро, ки дар он калимаҳое, ки пасванди ҷамъ надоранд, нишон диҳед. A. Шумо. китоб, қалам. B. Сафар, шом. ӯ. олим. C. Шодӣ, ман, шумо. D. Рӯз, моҳӣ, коргар, либос. 5. Кадом услуб ба матни зерин хос аст?                       Бигзор модарат аз ту битарсад!                                           Ман ба шумо барори кор мехоҳам,  духтари гарм Оё аспирантура ба охир расид?                                                                    A. Услуби маъмул. B. Тарзи гуфтугӯ. C. Услуби илмӣ. D. Услуби расмӣ.

Ҷавобҳо: 1.A 2.A 3. B 4.C 5.B

Вазифаи хонагӣ: Супориши 6. Дар бораи он чизе ки дар мактаби шумо рӯй дод, қайдҳо кунед. Дар бораи сохтори протокол фикр кунед.

Арзёбии дониши донишҷӯён.                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Боздидҳо: MO`IBDO`: Норова Н.

 

Забони модарӣ Синфи 9 4 -65                         

Сана:

Мавзӯъ: Маълумот дар бораи назарияи эссе

Мақсади дарс: а) тарбиявӣба донишҷӯён додани дониш ва фаҳмиши назарияи эссе, хусусиятҳои он;

б) таълимӣдар донишҷӯён парваридани ҳисси эҳтироми тарафайн, меҳр ва таваҷҷӯҳ ба адабиёти бадеӣ;

г) таҳиякунанда-такмили ҷаҳонбинии донишҷӯён, тавсеаи дониши назариявӣ, рушди қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, кори матн, бозӣ;

Синфхона:Намоиш, дастурҳо, асарҳои бадеӣ дар бораи услубҳои нутқ;

                               Натиҷаи дарс:                              

     Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъватии дарс: а)салом, маълумот дар бораи вазифа;   b)назорати китоб;      d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси дастурамалҳо оид ба усулҳои суханронӣ;

Вазифаи 2.6. - таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Вазифаи I.1: Он чизеро, ки дар бораи эссе медонед, нақл кунед.

Вазифаи 2. Нақшаи эссе чист? Дар ин бора сӯҳбат кунед.

II. Омӯзед:

            Очерк калимаи арабист, ки маънояш "офариниш", "офариниш", "кори хаттӣ" мебошад.

Эссе иборат аст аз эскиз (эскиз) ва нусхаҳои сафед. Нақшаи навиштани эссе дар шаклҳои содда ва мураккаб таҳия шудааст.

                                   НАМУНАҲОИ Нақшаи эссе:

Нақшаи оддӣ: "Эҷодкорӣ суннати қадимии мардуми мост"

                                   Нақша:

1. Ободӣ аз қалб сар мешавад

2. Симои шаҳру деҳоти мо ба куллӣ тағир меёбад

3. Дар меҳвари ҳама корҳои созандагиву ободонӣ ниятҳои нек ва меҳнат қарор доранд.

Нақшаи мураккаб: "Фарҳод - шахси ҳамоҳанг дар тафсири Алишери Навоӣ"

                                   Нақша:

I Муқаддима. Достони "Фарҳод ва Ширин" ҳамчун яке аз асарҳои шоҳонаи Алишер Навоӣ.

Қисми II:

1. Тасбеҳи омӯзиши илм ва касб тавассути тасвири Фарҳод.

2. Баёни ғояҳои вафодорӣ, садоқат дар шахси Фарҳод.

3. Тараннуми миллатгароӣ ва инсондӯстӣ дар шахси Фарҳод.

4. Фарҳод шахси содиқ, вафодор, аз ҷиҳати ҷисмонӣ ва рӯҳӣ солим аст.

Хулосаи III.

                               Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.241-243:

Машқи 241: Зеринро нусхабардорӣ кунед, ҳангоми навиштани эссе ба онҳо диққат диҳед.

Машқи 242 Ба навиштани эссе дар асоси нақшаи оддии зерин омода шавед.

Мавзӯъ: "Истиқлолият бузургтарин неъмат аст"

                                               Нақша:

1. Орзуҳои деринаи гузаштагони мо амалӣ шуданд.

2. Саодате, ки истиқлолият додааст.

3. Оянда аз они ҷавонон аст.

II.Бозӣ: "Кӣ аз калима бой аст" .Дар ин ҳолат, донишҷӯён талаб мекунанд, ки дар асоси усулҳои илмӣ ҳукм созанд.

III.Назм гулшани:.

 

Вазифаи хонагӣ: Машқи 243: Дар бораи намудҳои иншои дар поён овардашуда андеша кунед ва онҳоро эҷодкорона истифода баред ва дар вазифаи дарси оянда додаашон азёд кунед.

Арзёбии дониши донишҷӯён.                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Боздидҳо: MO`IBDO`: Норова Н.

 

 

 

 

 

Забони модарӣ Синфи 9 4 -66                       

Сана:

Мавзӯъ: Маълумот дар бораи назарияи эссе

Мақсади дарс: а) тарбиявӣба донишҷӯён додани дониш ва фаҳмиши назарияи эссе, хусусиятҳои он;

б) таълимӣдар донишҷӯён парваридани ҳисси эҳтироми тарафайн, меҳр ва таваҷҷӯҳ ба адабиёти бадеӣ;

г) таҳиякунанда-такмили ҷаҳонбинии донишҷӯён, тавсеаи дониши назариявӣ, рушди қобилияти тафаккур.

Намуди дарс; ғайримуқаррарӣ;

Тарзи дарс:сӯҳбат, таҳлили машқ, муқоиса, кори матн, бозӣ;

Синфхона:Намоиш, дастурҳо, асарҳои бадеӣ дар бораи услубҳои нутқ;

                               Натиҷаи дарс:                              

     Кори ташкилӣ:

              Дар марҳилаи даъватии дарс: а)салом, маълумот дар бораи вазифа;   b)назорати китоб;      d) ки диққати хонандагонро ба дарс ҷалб кунад.

                        Мавзӯи гузашта ва дархости вазифаи хонагӣ:

1. Савол-ҷавоб дар асоси дастурамалҳо оид ба усулҳои суханронӣ;

Машқи 2.243 - таҳлили вазифаи хонагӣ.

                                   Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс:

Машқи I.244. Матнро хонед. Дар бораи навиштани эссе дар мавзӯи "Ватани ман" фикр кунед.

II. Омӯзед:

            Очерк калимаи арабист, ки маънояш "офариниш", "офариниш", "кори хаттӣ" мебошад.

Эссе иборат аст аз эскиз (эскиз) ва нусхаҳои сафед. Нақшаи навиштани эссе дар шаклҳои содда ва мураккаб таҳия шудааст.

 Машқи 245 Ба 3 гурӯҳ тақсим кунед. Нақша тартиб диҳед ва барои навиштани иншо дар мавзӯъҳои зерин омода шавед.

1. Ҳунармандӣ кристӣ аст, шумо аз ҳисоби он зиндагӣ мекунед.

2. Илм хушбахтӣ меорад.

3. Узбекистон кишварест, ки ояндаи азим дорад.

                               Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

Кор дар машқҳои I.246-247-248:

Машқи 246: Дар асоси қолаби зерин нақшаи мураккаберо дар мавзӯи «Чаро ман Ӯзбекистонро дӯст медорам?» Ва «Бе хотираи таърихӣ ояндае нест» тартиб диҳед.

                                               Нақша:

Муқаддима .______________________________________________________________________________

Қисми асосӣ.

1 ._______________________________________________________________________________ 2 ._______________________________________________________________________________

3 ._______________________________________________________________________________

Хулоса.

Машқи 247 Матнро хонед. Эпиграфро барои "Илм - қудрати башарият" интихоб кунед.

Машқи 248 Матнро хонед, дар асоси таассуроти худ нақшаи навиштани иншо дар мавзӯи "Деҳаи ман (шаҳр)" -ро тартиб диҳед, мавод ҷамъ кунед.

II.Бозӣ: "Кӣ аз калима бой аст" .Дар ин ҳолат, донишҷӯён талаб мекунанд, ки дар асоси усулҳои илмӣ ҳукм созанд.

III.Назм гулшани:.

Вазифаи хонагӣ: Машқи 249: Порчаеро аз ҳикояи Тоҳир Малик "Алвидоъ, кӯдакӣ ..." бихонед. Дар бораи мундариҷаи он сӯҳбат кунед, пас барои навиштани иншо дар ин мавзӯъ омода шавед.

Арзёбии дониши донишҷӯён.                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Боздидҳо: MO`IBDO`: Норова Н.

 

Забони модарӣ синфи 9-ум 4-67            

 Сана: Номи курс: 8-кори назорат .Тести санҷишӣ

Ҳадафи курс: а) Давраи таълимӣ-II санҷиши дониши донишҷӯён оид ба мавзӯъҳои тавассути тест гузаронидашуда ва дониши азхудкардаи донишҷӯён;                                                                         б) таълимӣтаваҷҷӯҳи хонандагонро ба омӯзиш афзоиш диҳед;                                    г) таҳиякунанда-Баланд бардоштани дониши дар семоҳаи II бадастомада ва баланд бардоштани қобилияти тафаккури донишҷӯён.                                                                                                                                                Навъи курс:кори хаттӣ;                                                                                                                                     Тарзи курс:мусоҳиба, санҷиш, таҳлил;                                                                                                          Синфхона:дафтарҳои корӣ, дастурҳои тестӣ назорат мекунанд.                                                                                                   Хулосаи курс: Кори ташкилӣ: Дар марҳилаи даъвати курс:                                                       а) салом, маълумот дар бораи вазифа; б) паҳн кардани дафтарҳои кории назоратӣ; г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.                                                                                                                                                          Дар марҳилаи дарки моҳияти дарс: И.Мусоҳиба дар асоси мундариҷаи 7-уми кори назоратӣ: Кори 4-уми назоратӣ - Санҷиши тестӣ. Дар асоси мавзӯъҳои дар семоҳаи II гузаронидашуда дониши хонандагон санҷида шуда, дониш, малака, малака таҳлил карда мешавад, тест иборат аз он аст 20 савол, ки ҳар як 4 ҷавоб дар як тест дода шудааст, барои муайян кардани ҷавоби дуруст танҳо битҳои A, B, C, D лозиманд.

II.Тақсимоти дастурҳои санҷишӣ.                                                                                                                     Дар марҳилаи муттаҳидсозии курс:

I. Гузаронидани санҷиш ва мушоҳидаи корҳои хаттии назоратии хонандагон, додани фаҳмиши зарурӣ, нишондиҳандаҳо. II. Ҷамъоварии дафтарҳои кории назоратӣ ва санҷишу баҳогузории тестҳое, ки донишҷӯён анҷом медиҳанд

III.Натиҷаҳои санҷишро шарҳ диҳед ва камбудиҳоро таҳлил кунед ва бо ҷавобҳои дуруст муқоиса кунед.       Таътил Вазифаҳо: 1.Такрори мавзӯъҳои дар семоҳаи II гузаронидашуда; 2. Шеърҳоро азёд кунед. 3. Хондани асарҳои бадеӣ.

Боздидҳо: MO`IBDO`: Норова Н.

Забони модарӣ Синфи 9 4-68

Сана:

Мавзӯъ: Дарси ниҳоӣ ва супоришҳои тобистона                                                        Мақсади дарс: а) таълимӣ - ҷамъбасти дарсҳои дар давоми сол гузаронидашуда, додани супоришҳои тобистона; б) тарбия - тарбия дар дили хонандагон дар рӯҳияи муҳаббат ба ватан; г) инкишофдиҳӣ - нутқи шифоҳӣ ва хаттӣ, Намуди курс: Сӯҳбат Намуди курс: Мустаҳкам намудани дониши донишҷӯён. Усули дарс: Манбаи курси индуктивӣ: Китоби дарсӣ Синфхона: Намоишгоҳ дар мавзӯи Усули курс: Саволу ҷавоб Шиори курс: Навиштани зебо низ санъат аст                                                              Натиҷаи дарс:

I. Қисми ташкилӣ. а) салом, маълумот дар бораи вазифа; б) паҳн кардани дафтарҳои кории назоратӣ; г) ҷалби диққати хонандагон ба дарс.                                                                                                                                                           II Қисми асосӣ.  Хонандагони азиз, дар синфи 9 мову шумо як қисми бахши "Синтаксис" - синтаксиси нутқи соддаро мехонем. Дониш ва малакаҳои мо дар давоми сол бадастомада ба мо барои супоридани санҷишҳои дохилшавӣ дар литсейҳои академӣ ва коллеҷҳои касбӣ кӯмак мерасонанд. Аз ин рӯ, ба ғайр аз таътили ҷолиб дар давраи таътили тобистона, мо бояд дониш ва малакаҳои дар тӯли сол андӯхтаро такрор кунем.Бо назардошти ин, ман мехоҳам ба шумо вазифаҳои зеринро дар давраи таътили тобистонӣ иҷро кунам, албатта шумо кардан.                                                                                                               Барои таҳсили мустақилона   Достони "Алпомиш"      A .Qodiriy. Романи "Каждум аз қурбонгоҳ"    Ойбек. Романи "Хуни муборак"       Романи О.Яқубов "Хазинаи Улуғбек"  "Ромео ва Ҷулетта" -и Шекспир     A .S. Пушкин. Асари "Духтари капитан" Романи Ч.Айтматов "Рӯзи аср"                      Барои ҳофизаи мустақил    А. Орипов "Баҳор", "Сароб", "Генетика", "Дар рӯзҳои баҳор .." Фуркат "Мусаддас"   Огаҳи "Устина" ғазали радифи

Мавзӯъҳои очерк барои навиштани мустақил: "Диққат ба ҷавонон асоси оянда аст" "Ӯзбекистон кишварест, ки ояндаи бузург дорад" "Ҳаёт дар қатраи об" "Модари табиат" "Ӯзбекистон сарзамини имконот аст"

ҶАШНИ ТОБИСТОНАИ ХУРСАНДИ ДОРЕД,

              СТУДЕНТОНИ АЗИЗ