محتوى وجوهر تدريس ف. تايلور لمدرسة "الإدارة العلمية"
بدأت مدرسة "الإدارة العلمية" تتشكل في أمريكا في نهاية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين. تسمى هذه المدرسة أيضًا "المدرسة الكلاسيكية للإدارة". كان المهندس والمخترع الأمريكي ف. تايلور (1856-1915) مؤسس هذه المدرسة. سميت نظريته فيما بعد باسم "Taylorism". النظام الذي أنشأه كان يسمى الطريقة العلمية "للضغط" على العمال.
المحتوى الرئيسي لتدريس F. Taylor هو البحث عن الأساليب المثلى والأمثل لزيادة إنتاجية العمال المعينين.
حسب مبادئها:
- يجب أن تكون كل عملية عمل ونطاقها وتسلسلها متخصصة بدقة ؛
- يجب توزيع كل نوع من أنواع العمل في فترة زمنية محددة ؛
- يجب أن تخضع كل عملية عمل وحتى كل إجراء لقواعد موضوعة بعناية ؛
- يجب إجراء مراقبة متطلبة باستمرار للوفاء بأساليب وقواعد العمل المحددة أعلاه ؛
- يجب تعيين الموظفين وفقًا لمؤهلاتهم ومستواهم ؛
- من الضروري تحديد مسؤوليات المدير بشكل واضح والمدارة وتوزيع المهام بشكل صحيح.
عندما تم تطبيق مقترحات ف. تايلور بشأن تنظيم وإدارة العمل على الإنتاج ، تضاعفت إنتاجية العمل (100٪). وتجدر الإشارة بشكل خاص إلى طريقة قياس الكرونومتر المستخدمة.
وفقًا لنظرية ف.تايلور ، يجب تحرير المديرين والمتخصصين من الأعمال التنفيذية غير الماهرة والمهام التي ليست نموذجية بالنسبة لهم ، ويجب أن يُطلب من العمال تنفيذ جميع أوامر رؤسائهم بشكل واضح وسريع دون أي مداولات أو مبادرة شخصية. ضروري.
قام ف. تايلور بتقييم الإدارة على أنها "علم حقيقي قائم على قوانين وأنظمة واضحة ، بالإضافة إلى فن معرفة بالضبط ما يجب القيام به والقيام به بشكل شامل وغير مكلف."
وهكذا ، أسس ف. تايلور إنشاء "المدرسة الكلاسيكية للإدارة". تطورت مدرسة الإدارة التي أنشأها ليس فقط في أمريكا ، ولكن أيضًا في البلدان الأوروبية الأخرى في شكل نظريات وتيارات مختلفة.
عالم الاقتصاد الأمريكي جي إيمرسون ، المعاصر وخلف عمل ف. تايلور ، هو أحد الخبراء الرئيسيين في التنظيم العلمي للعمل ، وقد طور نظامًا معقدًا ومنهجيًا لإدارة وتنظيم العمل. تم تناوله في عمله بعنوان "12 مبدأ لإنتاجية العمل".
وصف G. Emerson مبدأ الإدارة العلمية بالترتيب التالي.
1. أهداف وأفكار واضحة.
2. الذكاء والفطرة السليمة.
3. منتج جذاب ، يلفت الانتباه.
4. الانضباط.
5. أن نكون عادلين مع الموظف.
6. فوترة سريعة وموثوقة وكاملة ودقيقة ومنتظمة.
7. إيفاد.
8. القواعد والجداول.
9. توفير الشروط.
10. توحيد العمليات.
11. إعداد التعليمات القياسية.
12. تعزيز الإنتاجية.
يمكن ملاحظة أن اهتمام G. Emerson يتركز بشكل أساسي على شيئين ، أي هدف وفكرة محددين بوضوح ، بالإضافة إلى التفكير العقلاني. درس G. Emerson الإجراءات التي يقوم بها العامل أثناء العمل وطور معايير مقدار العمل المعطى للعامل ، والطرق الأنسب للقضاء على الأفعال الزائدة عن الحاجة وغير المنتجة.
في هذه الحالة ، على سبيل المثال ، يتم تطبيق نظام خاص للأجور النسبية بناءً على رأي عقلاني ، ووفقًا لذلك يتم زيادة معدلات التعريفات والمعاملات للعمال الذين يستوفون المعيار الموحد (البند 8) ، والعمال الذين يفشلون في الوفاء خفضت معدلاتها بنسبة 20-30٪ وتغريمها. في الوقت نفسه ، تم تهيئة الظروف للأداء العالي للمهمة المعينة.
