Планы уроков 1-го класса в рамках образовательного часа

ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУЗЬЯМИ:

                                                    Объяснительная записка

 

Мы должны сами растить своих детей, а не оставлять их в руках других.

Шавкат Мирзиёев

2017 апреля 6 года опубликовано Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан № 187 «Об утверждении государственных образовательных стандартов общего среднего и среднего специального, профессионального образования». В связи с этим было решено пересмотреть содержание учебных часов и внедрить их на основе компетентностного подхода.

Известно, что pРуководитель инф - это лицо, ответственное за непосредственное руководство учебным процессом учеников в своем классе, то есть во время и после занятий.

Деятельность классных руководителей в общем среднем образовании Закон Республики Узбекистан «Об образовании», «Национальная программа подготовки кадров», Постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан в области образования, Соответствующие нормативные документы, разработанные Минобрнауки и утвержден приказом Минобрнауки от 2007 января 20 г. № 19.«Положение о классном руководителе образовательного учреждения» формируется на основе.

Данное программно-методическое пособие основано на вышеупомянутых нормативно-правовых документах об образовании, а также на преемственности и системности общего среднего образования, современных методиках.

Цель программы - Организация учебных часов на основе проводимых в стране социально-экономических реформ, передового опыта развитых стран и науки и современных информационных и коммуникационных технологий, обучение современных, духовно зрелых, активных граждан.

Задачи образовательной часовой программы:

внедрение эффективных форм и методов обучения студентов на основе национальных, общечеловеческих и духовных ценностей;

внедрение педагогических и современных информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс;

обеспечение эффективной интеграции образования, науки и производства в подготовку студентов к общественной жизни.

Сегодня в результате скорости информационного потока также ощущается негативное влияние массовой культуры на нашу жизнь. Мы можем увидеть эту проблему на примере общественной жизни студентов. Иногда дети грубо обращаются со своими родителями, они не могут четко выражать свои мысли устно или письменно, им не хватает ответственности, они не могут ладить с другими, они не распределяют свои деньги должным образом. Мы слышим идею, что это может т. Поэтому следует отметить, что разработка программы основана на международном и национальном опыте.

«Положение о классном руководителе образовательного учреждения»«Классный руководитель - один из основных учителей в образовательной системе образовательного учреждения, который организует практическое обучение и воспитание учеников в прикрепленном к нему классе». В связи с этим сегодняшние учебные заведения Подобные проблемы есть и в работе классных руководителей:

- неправильная организация целей и задач, поставленных некоторыми классными руководителями в процессе обучения учащихся;

- Учебные часы не организованы на основе четкой учебной программы;

- Недостаточные знания учителей и классных руководителей о большинстве законов и постановлений в области образования и духовности;

- Неудовлетворительная обстановка в некоторых классах, отсутствие слаженного и сильного коллектива;

- низкая посещаемость в некоторых учебных заведениях, наличие учеников, регулярно пропускающих занятия;

- У учеников некоторых классов нет дневников, а те, у кого они есть, не находятся под контролем классного руководителя;

- Некоторые студенты посещают занятия без подготовки, даже без учебников;

- Студенты не имеют достаточного представления о физических и психических опасностях зависимости от Интернета и мобильных телефонов;

- Уровень преступности, преступности и правонарушений среди несовершеннолетних;

- Отсутствие компетенций, играющих важную роль в обучении студентов;

- Отсутствие профессиональных компетенций у некоторых наших учителей и воспитателей;

- Низкая эффективность воспитательной работы;

- Отсутствие эффективного общения с родителями;

- Отсутствие эффективной системы мер по борьбе и предупреждению преступности, сотовой и интернет-зависимости, употребления наркотиков, табака и алкоголя.

Здесь мы хотели бы обратить ваше внимание на важный аспект проблемы. Как сегодня организованы учебные часы в общеобразовательных школах?

- Сегодня в большинстве случаев учебные часы состоят из сухих разговоров и выходят за рамки учебных часов;

- Обсуждается поведение студента;

- Обсуждаются успеваемость и посещаемость студентов;

- Речь идет о таких вопросах, как подготовка к каким-то мероприятиям и решение классных задач.

Какие должны быть учебные часы?

- Подобно тому, как образовательный процесс состоит из отдельных, самостоятельных уроков, учебные часы проводятся с помощью интегрированных образовательных методов, эффективных инструментов.

- Классный руководитель должен иметь четкий план работы по этим занятиям.

Сегодняшние неспокойные времена требуют от всех нас необходимости дальнейшего укрепления нравственной и духовно-воспитательной работы. Без духовности человек не может быть сознательным социальным существом. Поэтому перед классными руководителями и перед всем педагогическим коллективом стоит важная задача - научить учеников жить на основе национальных и общечеловеческих ценностей. У нас есть будущее в опасное время, когда глобализация усиливается, борьба между разными идеями усиливается, по миру распространяются атаки «массовой культуры», разрушительная информация, передаваемая через Интернет, пытается заставить человеческое сердце и разум от него зависит Поиск эффективных форм и методов подготовки подрастающего поколения к жизни стал делом государственной политики.

Чтобы сделать воспитательную работу более современной, необходимо пересмотреть все идеи, лежащие в основе обучения, сделать акцент на личности ребенка, эффективно использовать положительный опыт, накопленный за годы обучения. С другой стороны, развитие человеческой личности - очень сложный и непрерывный процесс. На его воспитание напрямую влияют родители, школа, район, друзья, общественные организации, окружающая среда, Интернет, СМИ, искусство, литература, природа и так далее. Поэтому все классные руководители должны учитывать эти критерии в своей учебной деятельности.

Учебные часы - это область практического применения сформированных у студентов базовых компетенций. Правильно организованные учебные часы позволяют студентам применять базовые компетенции, сформированные в рамках дисциплин, в общественной жизни.

Одна из основных целей учебных часов - научить студентов придерживаться культуры поведения, свободы выражения, речевых навыков, правильного и эффективного использования информации, а также соблюдения международного и национального законодательства в этой области. Кроме того, в течение учебных часов студенты выбирают правильную профессию, формирование культуры чтения, правильное распределение свободного времени, правильный выбор различных клубов для развития своих талантов, готовые рабочие навыки, такие как создание рабочих мест самостоятельно, а не работа местами образуются.

Образовательные часовые программы формируются по принципу от простого к сложному и включают следующие направления. Патриотизм; моральное, правовое, физическое, гигиеническое, экологическое и эстетическое воспитание также направляет студентов на выбор правильной профессии. Данные направления учебных часов в Республике Узбекистан основаны на приоритете преемственности, преемственности образования, личности и интересов обучающихся, в которых в соответствии с возрастными особенностями формируются следующие базовые компетенции.

Коммуникативная компетентность - уметь общаться на родном языке и на любом иностранном языке в социальных ситуациях, придерживаться культуры общения, формировать социальную гибкость, умение эффективно работать в команде.

Компетентность в работе с информацией - уметь искать, сортировать, обрабатывать, хранить, эффективно использовать необходимую информацию из медиаисточников, обеспечивать их безопасность, развивать способность иметь медиа-культуру.

Компетентность саморазвития - непрерывное саморазвитие физического, духовного, умственного, интеллектуального и творческого, стремление к совершенству, независимое обучение на протяжении всей жизни, постоянное совершенствование когнитивных навыков и жизненного опыта, о'з подразумевает приобретение навыков для альтернативной оценки поведения и выработки самостоятельности решения

Социально активная гражданская компетентность - формирование умения чувствовать себя причастным и активно участвовать в событиях, событиях и процессах в обществе, знать и выполнять свои гражданские обязанности и права, иметь культуру поведения и правоотношения в трудовых и гражданских отношениях.

Национальная и межкультурная компетенция - верность Родине, доброта к людям и вера в общечеловеческие и национальные ценности, понимание произведений искусства и искусства, умение скромно одеваться, соблюдать культурные правила и здоровый образ жизни.

Компетентность в математической грамотности, знании и использовании научных и технических инноваций. - составлять личные, семейные, профессиональные и хозяйственные планы на основе точных расчетов, читать различные схемы, чертежи и модели в повседневной деятельности, использовать научно-технические инновации, облегчающие человеческий труд, повышающие производительность труда, приводящие к созданию благоприятных условий, предполагающих формирование приобретательских способностей.

Также эти компетенции формируются исходя из содержания каждого учебного часа.

«Примерный тематический план учебных часов» для учащихся 1-9 классов общеобразовательных школ основан на формировании воспитательно-нравственных качеств, а также национальных праздниках и важных исторических датах, отмечаемых в нашей стране. Кроме того, в плане учтено, на что следует обращать внимание при проведении учебных занятий для студентов в течение месяцев естествознания.

Данная программа и пособие сегодня рекомендует разработку «Учебных часов» совместно со специалистами и практиками Республиканского образовательного центра в качестве практической и методической помощи классным руководителям.

8-часовой план «Правила дорожного движения» и планы уроков в плане «Учебные часы» не отражены в этом справочнике.

Уважение к мудрости мудрецов и нашим национальным ценностям, патриотизму, человечности, физическому воспитанию, личной гигиене, с целью формирования и укрепления воспитательных и нравственных качеств учащихся, содержание «Учебного часа» разработано для учащихся 5-х классов средней школы. Даны рекомендации, на что обращать внимание при праздновании государственных праздников и знаменательных дат в нашей стране, а также на чистоту, дресс-код, права детей, охрану природы, экономическое образование, приветствия и манеры, любовь к книгам.

Учебные часы могут быть организованы в следующем порядке:

Лозунг:

1. Вступление;

2. Основная часть: рассказ, беседа, лекция, групповая работа;

• Заключительная часть.

Для использования в учебные часы будет организована выставка литературы по данной теме. Процесс может быть организован в виде открытого диалога, круглого стола, дискуссий, тренингов и других нестандартных способов.

 (Примечание: по решению Методического совета классных руководителей общеобразовательных школ в предлагаемую программу учебных часов могут быть внесены изменения до 15%.)

   

                                                            "Я одобряю"                                                                                      

Директор школы _________________ Тугалов IX   

                                                                                                                       

Учебный план «Учебный час»

 

• ^«___» класс

 

№	Темы для обсуждения	soat	Проведенное время	Домашнее задание
1.	Моя Родина - моя золотая колыбель!	1
2.	Правила нашей школы.	1
3.	Моя повестка дня	1
4.	Xavfчто ты	1
5.	Поклонись Мастеру! (К Дню учителя и тренера)	1
6.	Охрана природы.	1
7.	О сохранении	1
8.	Родной язык - моя душа (в связи с принятием Закона Республики Узбекистан «О государственном языке»).	1
9.	Золотые осенние сказки	1
10.	Впечатления от отпуска.	1
11.	Наш флаг - наша гордость (18 ноября - день принятия Государственного флага Республики Узбекистан).	1
12.	Сказки на добро - yюбки.	1
13.	QНаше счастье(8 декабря - День Конституции).	1
14.	Споем гимн (10 декабря - день принятия государственного гимна Республики Узбекистан).	1
15.	Какая ответственность?	1
16.	Yaновый год муборак (Yaв связи с приближением новогоднего праздника).	1
17.	Национальная безопасность. (14 января - День защитника Отечества).	1
18.	Мой район.	1
19.	YaВоспитание xshi - это украшение человека.	1
20.	Наши предки говорят… (до дней рождения Навои и Бабура).	1
21.	Совет мудрых предков. (о народных пословицах и поговорках)	1
22.	Мир нас знает. (2 марта, день вступления Узбекистана в ООН)	1
23.	Милая мама (8 марта - по случаю женского дня).	1
24.	Приличный мальчик любит ветер.	1
25.	Навруз – праздник весны (21 марта - по случаю Навруза).	1
26.	Суть - тяжелая работа.	1
27.	На лоне матери-природы.	1
28.	Мой любимый сказочный герой.	1
29.	Мой герой.	1
30.	Воспоминания о дедушке (накануне Дня памяти и почестей).	1
31.	Моя книга - солнце.	1
32.	Yoz - слово, которое проходит!	1
33.	Я закончила 1 класс (Впечатления о школе)	1

 

Разработчик:

Заместитель директора по духовно-просветительской работе: ____________ Туракулова Х

 

1-мпредмет: Моя родина моя золотая колыбель! "

Введение:

Образовательная подготовка Цель: привить учащимся чувство гордости за свою независимую Родину и чувство национальной гордости.

Довести до школьников представления о стране, Родине, привить чувство любви к Родине, развить речь.

Учебное оборудование: DVD, компакт-диски, раздаточные материалы, фотографии.

Организационная часть: Подготовка студентов к занятиям, дежурная информация.

Духовный момент:

Ватан-она, Ватан-чамандир,
Родина - солнце, Родина - небо.
Родина - это стихотворение, Родина - мечта,
Родина - земля, Родина - вера.

Часть II:

     Родина - это место, где живете вы, ваши родители, семья и друзья. Родина - это птицы и деревья, которые живут с вами.

      Когда ты идешь с улицы, ты выглядишь из сотен окон своего дома. Почему ты не смотришь в другое окно? Потому что внутри этого окна - твоя родина.

       З.М.Бобур был королем в возрасте двенадцати лет. Он совершал великие военные кампании. Царь Бабур плакал, когда ел дыню, привезенную из Андижана в Индии. Он очень скучал по своей родине.

     Наша Родина - Узбекистан! Узбекистан - святая Родина. Место, где родились и выросли наши дорогие предки. Родина для нас одна! Страна одна! У нас красивая страна, уникальная природа, уникальная Родина, щедрый и благородный народ.

Я живу на этой земле. Я родился и вырос в этой стране. Узбекистан очень красив. В Узбекистане много красивых садов, высоких гор, обширных полей, чистой воды, современных деревень и красивых городов. Природа Узбекистана разнообразна и неповторима по своей красоте. Узбекистан - это рай.

        В нашей стране молодежи уделяется большое внимание. Потому что мы, молодежь, - будущее Узбекистана. Мы создали все условия для того, чтобы молодым людям было хорошо жить, получать хорошее образование и отдыхать. Для нашего хорошего образования в нашей стране построены новые школы, академические лицеи, колледжи и университеты. Спортивные сооружения и детские площадки, бассейны созданы для того, чтобы наша молодежь была физически здоровой и здоровой.

       Столица Узбекистана - Ташкент. Ташкент очень древний и древний, но в то же время современный город. Город Ташкент - сердце нашей республики. Будем жить достойными детьми этой земли.

         Сколько стран я путешествовал, Сколько мест приготовил пищу.
И я обратился к великой мудрости.
Пока моя страна в тебе, моя судьба завершена. Ты мой дом, ты моя душа
Ты моя мать, ты моя сестра, ты наполовину. Моя дорогая, мой мир - это Узбекистан.

      1991 сентября 1 года произошло всемирно известное событие. Республика Узбекистан была объявлена ​​независимой. Узбекистан добился равенства и свободы. Мир признал нашу Родину.

          Первый Президент Республики Узбекистан Ислам Каримов: «Пусть у нас будет свободная и процветающая Родина», «Эта родная Родина принадлежит всем нам. Жить ради его счастья, светлого будущего, благополучного будущего, пожертвовать своей жизнью, если вам придется сражаться, - это счастье для всех, кто живет на этой священной земле ».

       Наш президент Шавкат Мирзиёев Не зря они говорят: «Мы должны сами растить своих детей, а не оставлять их в руках других». Таким образом, образование объявлено приоритетным направлением социального развития Республики Узбекистан.

          Об этом свидетельствует тот факт, что статья 41 Конституции Республики Узбекистан гласит, что каждый имеет право на образование, а бесплатное общее образование гарантируется государством.

             По инициативе Президента Ш. Мирзиёева, чтобы развивать нашу страну стабильными и быстрыми темпами, для дальнейшего повышения эффективности проводимых реформ, Стратегия действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан на 2017-2021 годы разрабатывается и последовательно внедряется.

1. Совершенствование системы государственного и общественного строительства

2. Обеспечение верховенства закона и дальнейшая реформа судебной системы

III. Экономическое развитие и либерализация

1. Развитие социальной сферы

2. Безопасность, религиозная толерантность и межнациональное согласие, взаимовыгодная и практичная внешняя политика.

III. Заключительная часть:

       Мы широко отметили независимость нашей Родины. Действительно, на протяжении многих лет наша страна была признана миром в результате несравненных добрых дел, совершаемых под руководством главы государства на благо детей нашего народа, с общей целью и целью. Наша страна, поражающая мир избранным им путем, словами и делами, стремится к совершенству.

Вопрос:.

- Какие качества нужно развивать, чтобы быть гармонично развитым поколением?

- (…).

Будет звучать песня Тароны «Узбекистан».

- О чем эта песня?

- Это про Родину.

        После ответов студентов информация о Родине обобщается по методу «BBB». Говорят ученики, учитель записывает их ответы на доске.

   Студенты поощряются в конце урока.

Тема 2: «Правила нашей школы»

Введение:

Цель учебного тренинга: Призовите учеников соблюдать школьные правила, научите их бережно относиться к школьному имуществу. Научить учеников проводить счастливое детство, учиться под мирным небом, в объятиях родных школ и ценить эти дни.

Учебное оборудование: раздаточные материалы, фотографии.

Курс учебной подготовки:

Организационная часть: Подготовка студентов к урокам, дежурная информация.

Часть II:2 сентября - день, когда все школы идут в школу. С этого дня вы будете пополнять свои знания..

        Человек отличается от животных своим умом и знаниями.
Человек всегда хочет сделать свою жизнь более красивой, содержательной и интересной.
Между прошлым и настоящим есть большая разница. Мы живем в век передовых технологий. Наше правительство создает условия для того, чтобы молодые люди стали более образованными, знающими и разносторонними. Вы учитесь в хорошо оборудованных аудиториях в просторных светлых комнатах.

      Поэтому вы должны поднять престиж своей школы своими хорошими манерами, уважением к учителям, добротой к друзьям, заботой о школьных принадлежностях и оборудовании для классов. Только тогда вы исполните свой долг. Молодым людям необходимо использовать эти возможности. мудро и получить основательное образование, чтобы внести свой вклад в процветание Узбекистана. Удачи в этом путешествии.

III. Заключительная часть:

Всегда помните золотое правило:

1. Будьте дисциплинированными на уроках.

2. Поднимите руку и ответьте на вопросы.

3. Принимайте активное участие в уроках.

4. Выполнять поставленные задачи вовремя.

5. Держите учебные пособия в чистоте и порядке.

6. Внимательно выслушайте информацию.

7. Поздно приходить на занятия.

8. Не пропускайте занятия без причины.

          В школе дети учатся читать, писать, считать, запоминать и говорить, думать и мечтать. Именно поэтому школу называют «величайшим местом». . Необходимо соблюдать правила, изданные школой.

          Какие понятия приходят вам в голову, когда вы говорите школа. Концепции, высказываемые учениками, записываются преподавателем на доске и при необходимости дополняются.

           Описывается каждое слово, и студентов спрашивают, как себя вести. В объятиях материнской школы свое мнение высказывают дети, которые с удовольствием проводят свои беззаботные, шумные, любопытные и простые детские годы.

            Класс  Чтобы оно было чистым, всегда нужно приходить в школу в чистой одежде, чистить обувь перед входом в здание школы. В классе важно содержать комнату в чистоте, не загрязнять ее мелким мусором, обрывками бумаги и остатками еды.

            Процветание нашей Родины, наследниц нашего будущего, в ваших руках, дорогие студенты, и мы уверены, что вы непременно оправдаете доверие учителей. Мы надеемся, что вы ответите на все инструкции, данные нашим государством как «Лаббай».

Студенты поощряются в конце урока.

 Тема 2: «Моя повестка дня»

Введение:

Цель учебного тренинга: Чтобы дать студентам представление о повестке дня, научить их составлять повестку дня.

Дать учащимся представление о том, что, следуя этой программе, можно достичь здорового образа жизни;

Учебное оборудование: раздаточные материалы, фотографии.

Курс учебной подготовки:

Организационная часть: Подготовка студентов к занятиям, дежурная информация.

Часть II:

    По мнению великого судьи Ибн Сины, от него зависит продолжительность жизни человека. Чтобы быть здоровым, человек должен соблюдать ряд правил в повседневной жизни. Утренняя зарядка, прогулки, правильное питание, отдых, физические упражнения, поддержание чистоты - основные условия для сохранения здоровья и долгой жизни. Правильное питание важно для поддержания хорошего здоровья. Не зря Гиппократ, один из мастеров медицины, сказал: «Наша пища - это наше лекарство». Мы получаем энергию и питательные вещества, в которых нуждается наш организм, через пищу. Если мы регулярно потребляем продукты с низким содержанием йода, мы можем быстро устать, вялость и неактивность. В результате употребления менее богатой железом пищи человек страдает анемией, болезнью и нервозностью.

       В древневосточной медицине пытались лечить болезни в первую очередь с помощью еды. Лекарства и другие виды лечения назначают только в тех случаях, когда нет лекарства от еды. Когда тело человека здорово, его дух тоже бодрит. Он хорошо учится и продуктивно работает. Давайте посмотрим на повестку дня Самада и Равшана на этом этапе.

Повестка дня Самада

        Самад - очень капризный и упрямый мальчик. Он смотрит телевизор до полуночи каждый день. Он не хочет вставать рано утром. Он встает с рынка и моется. Иногда он даже не успевает позавтракать и ходит в школу голодным. Он зевает и лениво сидит в классе. То, что говорит его учитель, не остается незамеченным. Он приходит из школы домой и выбегает на улицу. Так проходит каждый день Самада. Поэтому цвет у нее нарушен, аппетита нет, уровень усвоения наук низкий.

Повестка Равшана

        Равшан же придерживается повестки дня. Он вовремя спит. Он встает рано утром и занимается физкультурой. Он чистит зубы и тщательно их моет. Она с удовольствием ест завтрак матери и ходит в школу. Бодрствует в классе, отвечает на вопросы учителя, выполняет задания. Придя из школы, она помогает маме. Он ходит в борцовский клуб по соседству и тренируется со своими друзьями. Она вовремя ест и готовит уроки.

         III. Заключительная часть:

        Уважаемый читатель, мы думаем, что вы сделаете свои выводы из повестки Самада и Равшана. Студенты поощряются в конце урока.

 

 

 

Тема 4: «Что такое безопасность»

Введение:

Цель учебного тренинга:Дать учащимся представление об угрозе, которую представляют для жизни и будущего молодых людей экстремизм и терроризм под видом религии, которые распространяются по всему миру в условиях сегодняшней сложной глобализации, и привить им качества осознанности и бдительности. и просвещение против невежества. защитить их от любых действий, направленных на разжигание насилия, грубости и жестокости, сформировать у учащихся неприкосновенность против чуждых нам пороков, таких как алкоголизм, наркомания и «поп-культура»;

Учебное оборудование: раздаточные материалы, фотографии.

Курс учебной подготовки:

Учитель:

        Сегодня мы живем в быстро меняющемся и чрезвычайно сложном мире, который радикально отличается от тех времен, которые когда-либо испытывало человечество. В этот так называемый информационный век нам нужно защитить себя. Это потому, что угроза для страны и нации скрыта в основе всех видов развлечений и жестоких спортивных игр в Интернете. Поэтому каждый из нас должен держаться подальше от подобных игр и проводить свободное время осмысленно. Различные клубы и занятия спортом должны стать частью нашего здорового образа жизни.

       Различный алкоголь и наркотики ослабляют человеческий разум. Жажда богатства ведет к разврату.

С другой стороны, недостаточные знания могут привести к влиянию различных религиозных движений и поставить под угрозу покой семьи и страны.

Поэтому человеку необходимо постоянно стремиться к знаниям, быть свободным от вредных пороков и привычек.

III. Заключительная часть:

Задание 1

 В кластерном методе вас просят рассказать о плюсах и минусах алкоголизма.

Задание 2

Разговор о пользе и вреде Интернета в кластерном методе

Студенты поощряются в конце урока.

Тема 5: «Поклон Мастеру»(К Дню учителя и тренера)

Введение:

Цель образовательного обучения  Привить ученикам любовь к учителям; опишите, насколько учитель любит учеников; пробудить в учениках добрые качества сердца

Учебное оборудование: раздаточные материалы, фотографии.

Курс учебной подготовки:

Организационная часть: Подготовка студентов к занятиям, дежурная информация.

Момент духовности.

-Учитель:

           Мои люди, которые всегда прославляли Учителя, всегда уважали Учителя,
Я имею право желать им всего наилучшего. Совершенство ученика - счастье для учителя.
Такой великий, такой умный, неугасимый маяк в сердцах миллионов
На мой взгляд, твоя жизнь - чудо. Мой человеческий долг - просить о молитве.

- Ребята, скажите, о ком эти стихи?

-Ученик: о пожеланиях ученика учителю.

-Учитель:Итак, сегодняшний разговор касается учителей и тренеров.

Часть II:

Действительно, учитель, тренер настолько велик, настолько велик, что они подобны солнцу и луне. Подобно тому, как луна получает свет от солнца и освещает существо, ученик получает свет от учителя и зажигает факел жизни. Учитель - это учитель, учитель - это профессия, учитель. Учитель - архитектор сердца, тренер - тот, кто находит путь к человеческому сердцу, кто учит морали, этикету, гуманитарным наукам.

Слова учителя, тренера, учителя, учителя звучат гордо.

                Как я счастлив в своем поклоне, каким человеком я был бы с книгой в руке
Я заканчиваю твой байт. Мне все равно, если я не узнаю письмо.

Учитель - светоч жизни. Он преподает основы науки подрастающему поколению. Учитель заботится об ученике как о собственном ребенке. Он хочет, чтобы его ученики стали лучшими людьми, видели свое совершенство и будущее, делились знаниями. Прежде всего, учитель должен быть самоотверженным, умным, мудрым и, прежде всего, настоящим человеком. Поэтому он дает ребенку духовную пищу. Его внешний вид, манеры поведения, речь и манеры служат примером для его учеников. Он даже подменяет родителей ребенка в школе. Например, учитель, учитель, ученик - это зеркало, учитель смотрит в это зеркало, видит свое отражение и исправляет свои недостатки.

        Когда бутоны раскрываются, ром, всех уважаю,
Я поймал вино моей любви, полный бокал. Для Фахра большая честь быть учителем.
Учитель - «духовный отец». Недаром говорят: «Больше твоего учителя и отца». У этой мудрости есть универсальный смысл. Поэтому наш великий предок Алишер Навои очень ценил учителей и тренеров. С теплотой сердца ученик занимает место в сердце и учит его всем знаниям и наукам, которые у него есть. Теперь, дорогие читатели, нам понравятся различные стихотворения, которые вы выучили наизусть. Студенты будут слушать заученные стихи.

III. Заключительная часть:

          В мире много профессий, каждая из которых имеет свое значение в жизни. Но среди них есть такая прекрасная профессия, что все остальные профессии формируются и развиваются на ее основе. Это благородная профессия - преподаватель. В основе многогранной, содержательной и комплексной деятельности учителей лежат такие важные задачи, как воспитание подрастающего поколения как гармонично развитого человека, информирование их о секретах науки. Говорят, что учитель такой же великий, как твой отец.

Студенты поощряются в конце урока.

Тема 6: Охрана природы

Введение:

Образовательные обучения   цель: Статьи 50, 55 Конституции Республики Узбекистан, разъяснение предмета на основе работы, проводимой в нашей стране в этом направлении.

Формирование экологических знаний и умений у студентов.

Повышение правовой осведомленности об охране природы

Образовательные обученияхози:  цветные картинки, раздаточные материалы.

Образовательные обучения  идти

Организационная часть:

Подготовка студентов к урокам.

На основе быстрых ответов на быстрые вопросы

1. Ненасытное насекомое, чтобы поесть? (Саранча)

2. Пчелоед? (Нести)

3. Кто самый почетный? (На)

4. Самая красивая песня в мире? (Алла)

5. Трудолюбивое насекомое? (Муравей)

6. Автор «Высокая духовность - непобедимая сила»? (И.Каримов)

7. Как называется наша столица? (Ташкент)

8. На какое дерево садится ворона во время дождя? (К мокрому дереву)

9. Дорогое благословение? (Не)

10. Знание мое? (Книга)

       Ученики читают рассказы и объясняют их с помощью рисунков.

Учитель резюмирует мнения учеников.

II. Основная часть:

Работа над текстом

Учитель:Мать-природа мудра  Что вы имеете в виду под употреблением?

(...)

С момента обретения Республикой Узбекистан независимости ряд ее законов, в первую очередь, Основной закон - Конституция - были посвящены охране и защите окружающей среды, были приняты статьи 50,55 об охране природы.

Эти предметы заучиваются ученикам, содержание разъясняется.

«Граждане обязаны заботиться об окружающей среде».

Статья 50 Конституции Республики Узбекистан.

Граждане обязаны бережно относиться к окружающей среде.

   Статья 55 Конституции Республики Узбекистан.

Земля, недра, вода, растительный и животный мир и другие природные ресурсы - это национальное богатство, которое необходимо использовать с умом и находиться под защитой государства.

                I - КАК Я МОГУ ЗАЩИТИТЬ ПРИРОДУ?

Чтобы добавить красоту и богатство красоте природы, каждый ученик должен принимать активное участие в воспроизводстве флоры и фауны, сохранении уникальных природных объектов и памятников, восстановлении поврежденных участков планеты и других мероприятиях по сохранению. .

     Окружающая нас природа - это часть нашей Родины.

     Если люди содержат в чистоте свои дворы, улицы и сады, если они не сжигают свои пруды, если они не сбрасывают отходы в реки и каналы, если они не расходуют жизненно важную воду, тогда они должны заботиться о растениях и животных. Мать-природа также будет к ним добра, если они о них позаботятся.

 Работа на основе диаграммы «Ween»

1 - охрана природы

2 - Незаконное использование природы

3 - вывод.

III. Заключительная часть:

Учитель:

Ученые из многих стран считают, что единственный путь будущего развития планеты - это устойчивое развитие, обеспечивающее взаимодействие природы и человека. Многие страны в настоящее время сталкиваются с нехваткой питьевой воды. Давайте посмотрим в будущее вместе с вами, как если бы мы были сильными, знающими учеными, и попытаемся заполнить эту таблицу и объяснить ее. Мнения студентов будут сосредоточены на таблице. Студенты ' ответы отмечены знаком (+).

- Что вы узнали в классе?

- Как защитить природу?

Студенты поощряются в конце урока.

Тема 7: О сохранении

Кун Сиори: «Расточительство собственности - глупость, неосторожная трата богатства - признак упадка»

                                                                                              Хикмет

Цель: Чтобы научить студентов быть бережливыми, избегать лишних трат.

результат: Свободное мышление, впечатления и выводы студентов.

Используемые наглядные пособия: Избранные произведения, лозунги, плакаты, плакаты Президента Республики Узбекистан Ислама Каримова: «Высокая духовность - непобедимая сила», «Узбекистан на пороге независимости», Педагогика, Кошмар, Восточная мудрость, слайды Абдуллы Авлони, раздаточные материалы.

На борту: "Во всем есть растрата, но не в добрых делах"

                                                          "Отцовское слово"

Учитель:

Говорят, что экономика знает ценность таких товаров, как деньги и товары.

Те, кто знает цену богатству, не потратят ни цента не на ту землю и не пожалеют ни цента, когда придет время. Противоположность щедрости - противоположность жадности, противоположность экономии - расточительство. Бог не любит экстравагантного. Те, кто следят за экономикой, всегда будут жить в мире и счастье, а пчелы будут собирать белые деньги, думая о темных днях, которые их ждут, как если бы они собирали мед для еды зимой. Они говорят: «Будет много озер». Все немного подрастает.

                        Женщина, которая сильно сокращает,

                        Это вопрос земли, чтобы немного подрасти.

Сегодня нам нужны знания и богатство для достижения наших целей, для служения своей нации, чтобы быть приемлемыми для людей. Он измеряется богатством и богатством всех народов мира. Повсюду богатые страны ожесточаются, бедные угнетаются, а бедные порабощены и повешены. Самыми успешными способами заработка являются: ремесла, земледелие, животноводство, торговля. Каждое из них требует знания в наше время. Прошли времена наших предков: «Если ты знаешь, ты умрешь, если нет, ты умрешь» Американцы сажают один бушель пшеницы и получают двадцать тюков пшеницы, а европейцы приносят нам пять центов хлопка и продают его нам за двадцать пять центов. А мы, азиаты, особенно туркестанцы, продаем ягодицы, жуем чандир, даем сметану и добавляем молоко. Словом, чтобы быть современным человеком, наряду с наукой и просвещением, необходима экономия, честность, бесконечные усилия, неиссякаемое рвение.

Благородный Пророк (да благословит его Аллах и приветствует) сказал: «В более поздние времена поддержание религии будет осуществляться за счет богатства. Те, кто занимается экономикой, не будут бедными». Он добавил: «Все должно быть в средней экономике. Необходимо воздерживаться от экстремизма и сепаратизма, и даже если кто-то на какое-то время продаст излишний суфизм, даже в порядке религии, он в конце концов потерпит поражение ».

                                   Как государство, в котором нет ничего честного в народе,

                                   Государство - это сила и здоровье в мире.

                                   Экономия, честность - украшение человеческого тела,

                                   Это похоже на усердие для того, у кого нет доброго благословения.

                                                                                     Абдулла Авлони

Домашнее задание:

Близость в семье
Преимущество	недостаток
Краткое описание:

 

Примечание: Учитель поощряет искренность в наблюдении за процессом, учеников обращать внимание на правила этикета, активизм, энтузиазм и настойчивость, скорость, креативность. (Учитель связывает мысли Авлони с тем, что сегодня искать в семье)

Студенты поощряются в конце урока.

Тема 8: Родной язык - моя душа

(По случаю принятия Закона Республики Узбекистан «О государственном языке»)

Введение:

Цель учебного тренинга:

Предоставление информации о долгой и богатой истории государственного языка узбекского; Повышение уважения к нашему родному языку; Расширить свое мировоззрение о работе, проделанной для развития нашего родного языка за годы независимости.

Оборудование для образовательной деятельности:DVD, диски, постеры

Курс учебной подготовки:

Организационная часть:Подготовка студентов к урокам, дежурная информация.

Духовный момент:

Исполнение государственного гимна Республики Узбекистан.

Если вы говорите на языках, ваш родной язык,

 Ты для меня единственный родной язык.

Позволь мне превратить твои слова в сахар,

Родной язык - король красоты.

Часть II:

О чем стихотворение? (….)

Баракалла! Итак, сегодня мы проведем познавательное занятие в разделе «Она тилим-йону дилим».

         Накануне годовщины независимости Республики Узбекистан, 1989 октября 21 года, был принят Закон Республики Узбекистан «О государственном языке». Вот почему мы ежегодно отмечаем 21 октября как языковой праздник.

            Статья 4 Конституции Республики Узбекистан гласит:

         «Государственный язык Республики Узбекистан - узбекский. Республика Узбекистан обеспечивает уважение языков, обычаев и традиций всех наций и народов, проживающих на ее территории, и создает условия для их развития ».

- Что вы имеете в виду под государственным языком? (Прислушайтесь к мнению студентов, при необходимости заполните)

         Государственный язык - это язык, который является основным средством общения на территории государства. Основной язык общения в нашей стране - узбекский. Все государственные документы написаны на государственном языке, на этом языке проходят собрания.

           Неоценима роль Алишера Навои в становлении и развитии узбекского литературного языка. Во многих своих научных и художественных работах он доказал на практике и в теории, что узбекский язык - один из самых богатых языков.

На турецком, извините,

Я превратил эту страну в ручку.

             Уважение к родному языку выражается в том, что человек говорит и пишет свободно и красиво на этом языке. Чем лучше человек знает свой родной язык, тем больше он наслаждается его богатством.

В своей книге «Высокая духовность - непобедимая сила» Президент Ислам Каримов выразил следующие взгляды на родной язык:

«Все добродетели пронизывают человеческое сердце, прежде всего, неповторимым обаянием богини-матери, родного языка. Родной язык - это душа нации.

 Наш родной язык широко используется в межгосударственном диалоге, на престижных мировых трибунах, на международных конференциях, за годы независимости он стал предметом национальной гордости, символом нашей независимости.

III. Заключительная часть:

Моего родного языка больше нет,

Владеть всеми языками,

Латинский шрифт стал красивым на твои слова,

Люди мира всегда поражаются вашей красоте.

        Тот, кто хорошо знает родной язык, знает историю своей Родины. Обращать внимание на язык, сохранять его чистым и вежливым - это украшение человека.

Однако знание иностранных языков очень важно для современной молодежи. Недаром наши предки говорили: «Кто знает язык, тот знает людей», и ценил тех, кто знал много языков.

Студенты поощряются в конце урока.

Тема 9: «Сказки о золотой осени »

Введение:

Цель образовательного обучения: Воспитание в духе уважения к временам года и природе, предоставление информации о временах года; чтобы обогатить его представления о благословениях, развить его умственное мышление. Повышение осведомленности детей с помощью игр.

Учебное оборудование:DVD, диски, постеры

Курс учебной подготовки:

Организационная часть: Подготовка студентов к занятиям, дежурная информация.

Разделите студентов на группы

Часть II:

-Сколько сезонов в году?

- В году 4 сезона.

Сегодня мы разделимся с вами на 4 группы и выполним задания.

Откройте эти конверты и определите, какая глава описана.

1.Бахор

2. YOZ

3. Кузь

4.Зима

Какой сезон изображен на картинках? Какой сезон отсутствует?

Напишите историю, основанную на картинке, и объясните свои времена года.

Укажите последовательность сезонов.

Прослушивание и обобщение ответов студентов

Организуйте беседу со студентами о том, кто выращивает фрукты и овощи осенью, чтобы расширить их знания. Вспоминая сказки и мультфильмы, в которых участвовали эти фрукты и овощи: «Много благ у природы» ……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Заключительная часть:

1. Назначение.

Пусть каждая группа напишет месяцы сезона.

2. Переуступка

Выберите из представленных картинок тот, который подходит вашему сезону, и приклейте его на бумагу.

3. Расскажите стихи.

Подсчитайте оценки студентов и подведите итоги урока.

Студенты поощряются в конце урока.

Тема 10: «Впечатления от отпуска »

Введение:

Цель учебного тренинга:

Обогащение детских представлений об осени и ее благах, развитие их умственного мышления.

Развитие мышления детей через игры.

Оборудование для образовательной деятельности:DVD, компакт-диски, постеры. Картинки фруктов, овощей, дынь, шариков.

Курс учебной подготовки:

Организационная часть: Подготовка студентов к урокам, дежурная информация.

Разделите студентов на группы

Часть II:

Разговор со студентами

Ребята, хорошо провели осенние каникулы?

Какие впечатления от осенних каникул?

         Дети проводят осень в нашей стране. Мы поговорим с вами об «Осенних благословениях» и сыграем в игру. Я осенью. Я расскажу вам стихи о ваших любимых фруктах, овощах, дынях. Ваша задача - узнать, о чем идет речь в стихотворении, и нарисовать его.

Обиноввот дыня,

Не тереть ни одного укуса.

Я знаменит.

Потому что у меня цветочное пальто.

Доналярим Марджонча,

Одна голова - это чашка.

Если сушить, я изюм.

К столу, Файзман. (Виноград)

Это тонкий

Я пуст,

Много в поле

У меня есть друг,

Также в статье

Я подписываюсь

это оно

Запрещаю "золотую кучу". (Морковь)

Каждый кусок

Солдат,

В замке

Тысяча армий.

Они ложатся

Панада

Белый занавес

В комнате. (Anor)

               Определите последовательность изображений: дыня, виноград, морковь, гранат.

III. Заключительная часть:

 

 

 

 

 

Осень: Как можно быстрее разделите картинки, изображающие мои благословения, на 3 группы.

1. Фрукты: яблоки, гранаты, виноград, айва, груши.

2. Овощи. Морковь, капуста, картофель.

3. Дыни. Дыни, арбузы, огурцы, помидоры.

Дети делятся на три группы.

Осень: Спасибо. Мы проверим, все ли вы сделали правильно. А теперь давайте посчитаем, сколько всего в группе.

Сколько?

Фрукты 5 шт.

Овощи 3 шт.

Бахчевые культуры 4 шт.

               Сейчас мы расскажем вам стихотворение об «Осени».

                                        КУЗ

Пришла осень в золотой чаше для нас.

Пришел сок, пришло много.

Сладкие фрукты в корзинах

В амбарах было полно зерна.

С широкими долинами, одна с полями

Пришел хлопок, пришла слава.

Поощрение студентов.

Студенты поощряются в конце урока.

Тема 11: «Наш флаг - наша гордость.

 (18 ноября по случаю принятия Государственного Флага Республики Узбекистан)

Введение:

Цель учебного тренинга:

Повысить уважение студентов к символам нашего государства, поднять их любовь к Родине.

Учебное оборудование:DVD, диски, постеры

Курс учебной подготовки:

Организационная часть: Подготовка студентов к занятиям, дежурная информация.

Мой флаг развевается над моей головой

Когда я смотрю на тебя, мои глаза светятся.

Синий, зеленый, белый цвета Erur

Кровь в красной вене.

Пусть небо будет чистым синим

На предгорьях появляются зеленые долины.

Сияя красками белого снега,

Луна сияет звездами

Халпирайвер - флаг моей родины

Ты гордость их сердец

Часть II:

          Новейшая история нашей страны начинается 1991 сентября 1 года. С тех пор в нашей стране создано демократическое правовое государство, основанное на рыночной экономике. Мы, как и самые развитые страны мира, начали переходить к рыночным отношениям.

          Мы стали членами влиятельных международных организаций - ООН, Международного валютного фонда. Наши люди начали проявлять свой потенциал. Наша страна открыта для внешней экономики. Многие иностранные предприниматели и бизнесмены приехали в нашу страну и начали инвестировать. В результате экономика нашей страны вскоре окрепла, и наша республика стала великим государством.

То, что у каждого независимого государства есть свой символ - флаг - давно уже закон. У всех независимых государств, больших и малых, были свои флаги. Голубой флаг государства нашего великого предка Сахибкирана Амира Темура всегда торжественно развевался.

  Государственный Флаг Республики Узбекистан утвержден на VII сессии Верховного Совета Республики Узбекистан 1991 ноября 18 года.

Государственный флаг и его символ олицетворяют историческую связь с древними государствами на границе современного Узбекистана и воплощают национальные и культурные традиции республики.

Без уважения к государственным символам мы не можем понять роль нашего народа как нации, что Узбекистан - одна из стран мира.

III. Заключительная часть:

Мир и целостность

Доброта, мудрость

Небо и вода - символ жизни

Объясните и спросите учащихся о значении каждого цвета на нашем флаге.

Государственный флаг Республики Узбекистан

12 звезд

Цвет зеленый

Синий цвет

белый цвет

12 провинций

Красная линия

Подростковый возраст

Они потоки жизненной силы

Полмесяца

Обновлять

Попросите учащихся правильно разместить части флага в соответствии с их цветом и нарисовать изображение флага на основе задания.

Поощряйте студентов в конце урока.

Тема 12: «Сказки - добро - путеводители».

Введение:

Цель учебного тренинга:

Поощрение студентов читать больше сказок, развитие их моральных качеств с помощью сказок, поощрение их к чтению большего количества книг.

Оборудование для образовательной деятельности: DVD, диски, постеры

Курс учебной подготовки:

Организационная часть: Подготовка студентов к занятиям, дежурная информация.

Разделите студентов на группы

Часть II:

         Дорогие ребята, обучающая на тему «Сказки ведут к добру».

Мы пройдем наш урок.

         Рассказ любят не только дети, но и взрослые.

Сказки - один из старейших, крупнейших и самых популярных жанров фольклора.

это один. Сказка привлекает внимание слушателей, которых неразрывно связаны между собой.

У звонящего будет интересная тема. Сюжетные события в конечном итоге от доброты

с неизбежной победой истины над злом, над несправедливостью

заканчивается. Воздействуя на эмоциональный мир ребенка через сказки,

Взращивать их духовный мир - важная задача.

- Вы ведь слышали много сказок?

III. Заключительная часть:

"Какие сказки ты знаешь?"

Какой ряд учеников больше всего играет в игру, называя название сказки.

Слушаем ответы учеников. На доске висели образцы сказок.

чтобы провести беседу на эту тему, чтобы подчеркнуть ее образовательное значение.

Поощряйте студентов в конце урока.

Тема 13: Наш закон - наша энциклопедия

(8 декабря - по случаю Дня Конституции)

Введение:

Цель учебного тренинга:

Сформировать у студентов представление о Конституции. Развивать у студентов устные и мыслительные навыки. Поощряйте студентов знать свои права.

Учебное оборудование:DVD, диски, постеры: тематические картинки, символы нашего государства, книга Конституции.

Курс учебной подготовки:

Организационная часть: Подготовка студентов к занятиям, дежурная информация.

Разделите студентов на группы

Часть II:

Поется гимн

Учитель.

      - В сегодняшнем уроке мы поговорим о Дне Конституции 8 декабря.

Вы можете спросить: «Что такое Конституция?» В каждой стране есть важная книга.

      Эта книга называется Конституцией. Конституция - основной закон нашего государства. В каждой стране есть свои законы. Каждый, независимо от того, являются ли они учителями, студентами, рабочими или пенсионерами, должен им подчиняться. Эти правила называются законами. Законы устанавливаются государством. Конституция определяет права и обязанности нашего народа. Например, мы имеем право на отдых, учебу, работу, бесплатное образование, бесплатное медицинское обслуживание. Наш долг - заботиться о школьной собственности, оборудование в классе: парты, стулья, парты, двери, окна. Мы должны содержать школьные принадлежности, книги в чистоте и не рвать страницы. Это одно из правил, которым мы должны следовать.

III. Заключительная часть:

Будет проведена игра «Положи картинки себе», чтобы увидеть, как ученики усвоили предметы.

Это означает, что каждый из вас, дети, должен знать свои права и уважать законы, закрепленные в нашей Конституции. На этом наш образовательный урок, посвященный Дню Конституции, подошел к концу.

Поощряйте студентов в конце урока.

Тема 14: «Споем гимн.

(10 декабря - день принятия Государственного гимна Республики Узбекистан)

I.Вступление:

Цель образовательного обучения:

Привить учащимся чувство уважения и гордости за Родину, государственные символы; развивать любовь студентов к своей Родине.

Учебное оборудование:DVD, диски, постеры

Курс учебной подготовки:

Организационная часть: Подготовка студентов к занятиям, дежурная информация.

Разделите студентов на группы

Часть II:

        Урок представляет собой серию вопросов и заданий.

Вопрос 1Это связано с Днем Независимости с помощью этих картинок.

укажите символы. (Рисунок 1)

Примерные ответы учеников: хлопок, пшеница, природа, солнце, ясно

вода, флаг, герб.

Вопрос 2На флаге нашей страны много цветов и какие они

значит ли это Попробуйте через эти картинки описать флаг нашей страны. (Рисунок 2. Изображение государственного флага)

Примерные ответы студентов: 4 типа, белый, зеленый, синий, красный….

Вопрос 3: Вы знаете герб нашей страны? Какое изображение у нас на гербе?

Попробуйте описать герб нашей страны на основе этих картинок. (Рисунок 3)

Вопрос 4: Вы знаете гимн? Давайте вместе споём гимн. (Музыка (минусовка) государственного гимна будет исполнена в сопровождении студентов.)

Когда был принят Государственный гимн Республики Узбекистан?

- Государственный гимн Республики Узбекистан принят 1992 декабря 10 года.  Узбекистан Государственный гимн республики - один из символов государственной независимости.

Композитор музыки государственного гимна. Комиссар Бурхонов, слово поэт Абдулла Орипов написал.

III. Заключительная часть:

Домашнее задание: Расположите слова в правильном порядке Яшнагай навечно науке, творчеству, Слава миру! Солнечная вольная земля, счастье, спасение, Ты друг друзьям, добрый! С вами мужественный дух предков! Эти золотые долины - дорогой Узбекистан, Время, когда власть великого народа была в полном разгаре, Он говорит, что очаровал мир! Честная, Родина, процветания вечно! Бессмертная вера щедрого узбека, Свободное, молодое поколение - отличное крыло для вас! Факел Независимости, Хранитель Мира, Время, когда власть великого народа была в полном разгаре, Эти золотые долины - дорогой Узбекистан, С вами мужественный дух предков! Он говорит, что очаровал мир!

     Как вы думаете, каких этических правил следует придерживаться при исполнении государственного гимна? Почему?

Вопрос 5: Как наше государство заботится о ваших детях?

Примерные ответы учеников: строятся школы, детские сады.

Есть спортивные школы. и так далее.

          Учитель по очереди обобщает ответы детей. Bunda u

Он эффективно использует свои ранние картины и использует их для объяснения концепций независимости, государственного герба, государственного флага.

Когда педагог поет с детьми гимн, желательно показать видео, отражающее красоту и величие нашей страны.

Перечисление возможностей, предоставляемых государством студентам по очереди

проходит. (подарки, врученные главой государства учителю 1-го класса)

напоминает)

          Дар нашего президента - одна из таких возможностей.

Отличное прочтение и подтверждение этой уверенности, сказав, что это выраженная высокая степень уверенности.

поясняется, что в ответ необходимо проявлять примерное поведение.

Поощряйте студентов в конце урока.

15-мпредмет: Какая ответственность

Введение:

Цель учебного тренинга: Объясните учащимся, что роль ответственности и воли, усердия, усилий и обучения учителей очень важна в развитии их мечтаний и стремлений стать мастерами выбранной профессии, в реализации всех их мечтаний.

Познакомьте профессионалов с рабочими инструментами. Пробуждение любви к профессии в сердцах студентов. Определение того, о каких типах профессий имеют представление дети, что их родители думают об их профессиях, объяснение состояния трудового процесса с помощью картинок. В ходе беседы научите детей, что для получения профессии необходимы такие качества, как ум, трудолюбие, воля, терпение, солидарность.

Оборудование для образовательной деятельности: раздаточные материалы, картинки разных профессий, пазлы.

Курс учебной подготовки:

Организационная часть: Подготовка студентов к занятиям, дежурная информация.

Учитель:

В мире много профессий

Они все классные

Они дополняют друг друга

Один мигает другим

Земля это море, небо

Так что со всех сторон

Ремесла в строю

И с уважением, конечно

В мире много профессий

Все они молодцы.

Сколько при необходимости

Они взаимозависимы

Создавайте везде

Преимущества для Эль

Часть II:

Уважаемые ученики, тема сегодняшнего урока «Кем мне быть?». Через игру мы узнаем вместе с вами о разных профессиях.

1. Какая профессия у ваших родителей? Что такое профессия?

2. Кем вы хотите быть в будущем? На такие вопросы как даны ответы.

Воспитатель резюмирует ответы детей: Профессия требует определенного вида деятельности, определенных знаний, опыта, подготовки. Разные районы профессий. Посмотрите на эту картинку, каких профессионалов вы видите на ней?

Слушаются ответы детей и пишутся названия профессий.

                            

Раздает детям картинки профессий. По фотографиям, распространенным детьми

описывать профессии

-Где работают твои родители? Расскажите о своей профессии. Чем занимаются ваши родители на работе?

Слышны детские ответы.

Учитель: Кем ты хочешь быть, когда вырастешь? Как вы думаете, что для этого нужно сделать?

Детские ответы.

Говорят, что для получения профессии необходимы такие качества, как ум, трудолюбие, воля, терпение и солидарность.

Воспитатель: Вот дети, теперь мы профессии твоих родителей, ты сам

мы говорили о твоих мечтах. Профессия - очень необходимое занятие для человека

Я думаю ты это понимаешь

Тот, кто выберет профессию, должен любить ее, работа человека, хорошо знающего свою профессию, будет плодотворной. Недавно мама Нигора рассказала мне, что мечтала стать плотником, что когда вырасту, буду плотником и научусь шить платье для своей куклы.

            Быть родителем - это здорово, потому что ты видишь и учишься, что они делают с раннего возраста, и ты им в этом помогаешь. Когда вы вырастете, если вы будете работать по этой профессии, ваши родители будут вашими учителями.

III. Заключительная часть:

 Пантомима-игра.

     Студенты должны использовать жесты для выражения профессии, изображенной на картинке.

Игра "Кто быстрее".

Студенты называют каждую профессию, бросая мяч друг другу. Группа, которая может назвать наибольшее количество профессий, становится победителем.

Кто хочет стать часовщиком в будущем?

Чей отец (брат, двоюродный брат) был часовщиком?

Каждому групповому слову для каждой профессии выдается поощрительная карточка, а в конце игры поощрительные карточки подсчитываются и определяется победившая группа.

Поощряйте студентов в конце урока.

 

 

16-mавзу: Новый год(Накануне Нового года)

Введение:

Образовательные обучения Цель:Расширение знаний школьников о Новом году.Развитие устной речи, свободного и независимого мышления студентов.

Образовательные обучения  хранить:DVD, диски, раздаточные материалы, картинки, новогодняя елка, рождество, модели снеговиков (вы также можете сделать одного из учеников в классе как Рождество и снеговик)

Образовательные обучения идти:

Организационная часть.

Подготовка студентов к обучению, дежурная информация.

Духовный момент:

Арча - арча, джон арча,

Как твои листья?

Соберись вокруг тебя

Все поют.

Привет тебе, ель голубая,

Вы живете зимой и летом.

Сколько листьев,

Вы сделаны, вы красивы.

- Ребята, подскажите, в какой праздник можно увидеть красивую елку?

- В канун Нового Года.

- Баракалла! В какое время года отмечают Новый год?

-Зимой.

- Кто будет в гостях в Новом году?

- Дед Мороз и Снегурочка?

- Тебе нравится этот праздник? Почему?

-Да, нам это очень нравится. (……….)

-Тасанно!

Часть II:

- А теперь, ребята, хочу рассказать вам интересную информацию о том, как дети всего мира будут отмечать этот праздник, слушайте внимательно.

Все дети на земле любят Новый год, как и вы. Праздник отмечается по-разному в зависимости от традиций страны.

Народы Востока отмечают этот праздник весной.

            Декабрь также богат праздниками для польских детей. В этот день мамы готовят для своих детей 12 видов блюд.

            В Германии малыши ставят обувь на дверь и отправляются спать самостоятельно. Утром Санта-Клаус кладет загадочные подарки в обувь просыпающихся детей. В этой стране люди, которые видят трубочистку на праздник действительно счастливы.Если они прикоснутся к трубочисту и запачкают голову, Новый год будет приносить им счастье круглый год.

            Мы тоже готовимся к этому празднику. Для нашего народа стало традицией встречать Новый год с новыми мечтами и новыми планами, подводя итоги проделанной за год работы, принимать участие в постановках с участием сказочных героев.

III.Заключительная часть.

Проверка знаний студентов с помощью технологии «паутины».

Класс делится на две группы. Мальчики - группа "Дед Мороз"

Девочек можно назвать группой «Коркиз».

-Какие месяцы входят в зимний сезон?

-Зима включает декабрь, январь и февраль.

- Какие праздники широко отмечаются в нашей стране в этом сезоне?

- Широко отмечаются «День Конституции», «Новый год», «День защитника Отечества».

-Дети уезжают на зимние каникулы.

- Какие изменения происходят в природе зимой?

- Дни будут холодными, дождливыми, морозными, снежными, вода замерзнет, ​​земля будет скользкой, солнце не будет греть, погода будет иногда ясной и так далее.

Вопросы школьников о зиме, зимней погоде, детских зимних играх  «Нетворкинг» Будут распространены документы формата А-4.

2Почему именно дети с большой радостью встречают Новый год?

- Теперь поиграем с вами в игру «Арча безаш».

Напишите свои мысли об елочных игрушках, которые вы сделали в классе труда, и вы сделаете из этой елки ветки.

Ученики записывают, почему им нравится праздник, на бумажных елочных игрушках и объясняют это на ветках елки.

1 арханиГруппа «Снегурочка»: (пишет) Дед Мороз и Снегурочка приходят, делятся подарками, веселятся, лепят елку и многое другое.

2 арханиГруппа «Дед Мороз» достает из мешка одну из игрушек, загадывает загадку и, найдя ответ, вешает ее на еловую ветку.

Загадки.

- Не горит в огне,

  Не тонет в воде.

- Есть палец, нет ногтей.

-Если ползешь - идешь, не ползешь - стоишь.

Санта не спал всю ночь -

Я взял его, моя рука напряглась.

-Белые головы,

Река будет молодой.

Наша новогодняя елка готова, теперь мы повеселимся вокруг елки.

Ученики поют песни, выученные на уроках музыки, читают новогодние стихи и танцуют.

Поощряйте студентов в конце урока.

Тема 17: Национальная безопасность (14 января - День защитника Отечества)

Введение:

Образовательные обучения Цель:Расширение идейного, политического, нравственного, духовного мировоззрения учащихся. Определение качеств верности Родине, отваги, патриотизма, человечности. Воспитание как разносторонних, разносторонних людей.

Образовательные обучения  дзихози:DVD, компакт-диски, раздаточные материалы, фотографии, плакаты.

Образовательные обучения идти:

Организационная часть.

Подготовка студентов к обучению, дежурная информация.

Часть II:    

Учитель: Родина - святое место, нам дороги каждый ее дюйм. Есть человек, родившийся, выросший и выросший в этой стране, который всю жизнь живет с большой любовью к нему. В этом раю нет великих людей, их вклад в развитие Родины также известен во всем мире.

Мы по праву гордимся своими предками, такими как Мирзо Улугбек, Хорезми, Беруни, Ибн Сино, Алишер Навои, Мирзо Бабур.

     - «Сад мирного народа полон цветов», - говорят наши мудрецы. Мы благодарны: наша Родина мирная, наша страна процветает. Благодаря миру наша развивающаяся страна смотрит на мир. Сегодня мир завидует Узбекистану. и его люди.

     - Сегодня День защитников Отечества. 14 января - День защитников Отечества, который отмечается во всех уголках независимого Узбекистана, в воинских частях, школах и вузах.

    - Вооруженные силы Узбекистана - это основа нашей безопасности. В их состав входят сухопутные войска, авиация, силы ПВО, пограничные, специальные и инженерные силы, а также Национальная гвардия, то есть отдельные войска.

III.Заключительная часть.

Учитель: Мы из поколения полководцев, надеюсь, что в будущем вы вырастете храбрым, отважным, преданным своему народу и стране, патриотом, как Джалолиддин Мангуберди, как наш великий предок Амир Темур.

Поэма «Солдат» запоминается.

Будем солдатами в будущем,

Защищаем Родину

Мы на границах бдительны,

Примите эту страну, сад и луг.

Мы поколение полководцев,

Заслуживает почестей, славы.

Мой дед Темур, как и Джалолиддин,

В сердце любовь к Родине превыше всего.

Можно сказать о диалоге отца и сына в стихотворении Хабиба Рахмата «Ботир аскарча».

Дададжон, аскар акам

Ступени гурса, гурса, гурса.

К моей родине, к моему народу

Он обещал быть верным.

- Это так?

-Так!

"Я их брат"

Как мне быть?

Родина готова к работе

Я должен быть.

- Это так?

-Так!

Моя родина, мой народ

Я слежу за этим,

Солдат похож на моего брата

Я оправдываю ваше доверие.

- Это так?

-Так!

Молодцы отец и сын,

Тилгинангга бол, сахар.

Ты тоже однажды вырастешь,

Вы будете храбрым солдатом.

Наши молодые солдаты прислали вам неполные статьи. Ваша задача - вместо точек заполнить недостающее предложение.

- Родина свята, _______________________ (дорог каждый дюйм)

-Мира Родины- ________________________ (вы миролюбивы)

-Мир вам,

_____________________ (Земля становится зеленой от дождя.)

-Мамин почва ________________________ (родная, как материнское молоко.)

-Сила руки - истинная сила,

_____________________ (Родина дорогая почва.)

-Если вы построите страну, вы будете расти,

_______________________ (Если не посмотришь, приберешься.)

Поощряйте студентов в конце урока.

Тема 18: Мой район

Введение: 

Образовательные обучения Цель: Характеристика нашего народа. Включите такие понятия, как «Семь соседских родителей для одного ребенка», «Мирный сосед, ты мирный», «Хорошо жить в моем районе».

Образовательные обучения  дзихози:DVD, компакт-диски, раздаточные материалы, фотографии, плакаты.

Образовательные обучения идти:

Организационная часть.

Подготовка студентов к обучению, дежурная информация.

Часть II:    

1. Информация учителя по теме в демонстрационном порядке.

Наш район большой и красивый. В нашем районе растут абрикосовые, яблоневые, персиковые, грушевые, вишневые и айвовые деревья. Об этих саженцах заботятся дети нашего района. Их поливают водой и размягчают дно. Наш район с каждым днем ​​становится все красивее. Это связано с единством жителей нашего района.

2. Работа в группах по картинкам

 

3. Учитель подводит итоги урока.

1) Как выглядит район?

2) Красив ли ваш район?

3) Кто живет по соседству?

4) Какие люди ваши соседи?

5) Вы ладите с соседями?

6) Какие магазины есть в вашем районе?

III.Заключительная часть.

Работайте в группах по небольшим вопросам

1) Что вы чувствуете, когда говорите о своем районе?

2) Какая Родина?

3). Что вы имеете в виду под малой родиной?

4) Как вы выражаете свое уважение к своим соседям?

5) Ваша семья - это дружная семья?

6) Кто живет в вашей семье?

Поощряйте студентов в конце урока.

 

Тема 19: Хорошее воспитание - украшение человека

Введение:

Образовательные обучения Цель:Научить школьников тому, что воспитание подрастающего поколения - основа будущего.

Привить ученикам чувство чести, доброты, смирения, человечности, трудолюбия, уважения к взрослым, уважения к малышам.

Образовательные обучения  дзихози:DVD, компакт-диски, раздаточные материалы, фотографии, плакаты.

Образовательные обучения  идти:

Организационная часть.

Подготовка студентов к обучению, дежурная информация.

Часть II:

Учитель:

Человеческое образование имеет большие духовные ценности. Воспитание - одно из достоинств этикета, в народе уважают образованного человека.

Теперь я расскажу вам историю о честности. Слушай внимательно.

        Говорят, что в детстве имам Бухари отправился в дальний путь, чтобы изучать науку. Перед поездкой ему сказали не лгать ни при каких обстоятельствах. По дороге на караван напали грабители. Он не раздумывая спросил:

- Что у тебя есть?

«У меня сорок золотых монет», - сказал мальчик.

 Грабители потешались над мальчиком. Начальник грабителей приказал привести мальчика.:

«Глупый мальчик, если бы ты не сказал, что у тебя было, твое золото осталось бы с тобой, никто бы не узнал!»

  Имам Бухари сказал перед поездкой, что его мать никогда не должна лгать и что он должен следовать совету матери.

  Предводитель бандитов был глубоко тронут словами молодого Бухари, который вернулся после грабежа, грабежа и насилия и раскаялся, раздав бедным то, что он насильно отнял у бедняков.

III.Заключительная часть.

1. Какой совет мать дала сыну в поездке?

2. Так чему же имам Бухари научил разбойников?

Игра «Ручка посреди стола» (во время перерыва каждому ученику выдается пустая карточка, которую он может наклеить).

Формат А-4 распределяется по каждой строке. Что вы имеете в виду под воспитанием? Напишите свое мнение на листе бумаги и приклейте его в формат.

В конце урока мнения студентов обобщаются и поощряются.

Тема 20: Наши предки говорили…

(Перед днями рождения Навои и Бабура)

Введение:

Цель учебного тренинга:Воспитывать учеников в духе уважения и почитания традиций наших предков, прививать в их сердцах национальные и общечеловеческие ценности, чувства доброты и человечности.

Учебное оборудование: картинки, плакаты.

Курс учебной подготовки:

Организационная часть.

Подготовка учеников к уроку, дежурная информация.Внимание учеников к теме.Класс делится на две группы.

Название группы 1: - «Алише Навои».

Название группы 2: - «Захириддин Мухаммад Бобур»

Часть II:

Учитель: - Здесь мы познакомились с группами. Теперь вы будете соревноваться друг с другом, рассказывая все, что вам известно об образе жизни наших предков и их наследии.

1-группа.

Студент 1:

Поэтический дворец пятивековой давности

Стихотворение, которое трясет цепью.

Место, где у Тимура не было ножа

Алишер взял ручку (АО).

Студент 2:

- Наш великий предок Алишер Навои - действительно один из людей, оставивших неизгладимый след в истории человечества, султан царства слов.

Студент 3:

Наш дед Алишер Навои родился 1441 февраля 9 года в городе Герат.

Студент 4:

Алишер, с раннего детства любивший книги, был вежлив, сообразителен и всегда был в центре внимания.

Студент 5:

Наш предок оставил нам много газелей, эпосов, рубаев и пословиц.

Группа 2:

Студент 6:

Вы офицер, мир протягивает руку,

Вы поэт, как вечный огонь.

Не рабы, по твоему подобию

Ни одно королевство не кормилось тортами. (АО)

Студент 7:

- Мирзо Бабур, истинный сын своей родины, образ справедливого царя, 1483 г. 14-

Он родился в феврале в Андижане.

Студент 8:

Ностальгические руби и газели короля и деда поэта внушают любовь и уважение к Родине.

Студент 9:

Захриддин Мухаммад Бабур в свое время думал об интересах народа, высоко ценил человеческое достоинство.

Студент 10:

Своими произведениями великий поэт побуждал людей быть скромными и красивыми.

Обобщены мнения студентов.

III.Заключительная часть.

Знаете ли вы какие-нибудь мудрые слова, рубаи, унаследованные от наших предков?

Группа 1:

- Говорите, что хотите, говорите, чего не говорите.

- В неверности нет стыда, в бесстыдстве нет верности.

-Наука и профессия рухнули в молодости,

  Проведите время в старости.

Группа 2:

«Тот, кто выполняет это, является источником верности!»

Кто страдает, тот еретик!

Плохой человек никогда не видит плохого человека,

Все, если плохо, наказываются!

В конце урока мнения студентов обобщаются и поощряются.

 

Тема 21: «Учение мудрых предков» (о народных пословицах и поговорках).

Введение:

Цель урока: Усилить интерес студентов к изучению народных пословиц и поговорок и духовного наследия великих ученых, выросших в нашей стране, научить их доброте, человечности, патриотизму, честности, порядочности, знаниям, воспитывать качества честность, искренность, уважение и преданность наследию предков. Алпомиш, Ширак, А.Темур, А. Навои, М. Улугбек, Бобур и, конечно, учиться у родителей и учителей, учиться и продолжать свои добрые дела.

Учебное оборудование: Алпомиш, Ширак, А.Темур, А.Навои, М.Улугбек, рисунки Бобура, книги и рисунки с их работами.

Курс учебной подготовки:

Организационная часть :.

Картины Алпомиша, Ширака, А.Темура, А.Навои, М.Улугбека, Бабура, книги и рисунки с их работами.

Организационная часть. Введение в цель урока.

Часть II:  Учитель: Мы живем в такие светлые дни благодаря храбрости Алпомиша, мужеству и уму Ширака, героизму Амира Темура, мужеству наших предков в Великой Отечественной войне. Легенда «Широк» будет прочитана и проработана над содержанием.

Тимура «Сила в справедливости». Когда меч попадает в печать, обсуждается содержание мудрости истины.

Композитор, поэт, садовник, ученый, ученый.

Патриот, отдавший свою жизнь народу таинственной небесной горы.

Он заложил первую лестницу, Книгу, приемлемую для людей, как солнце,

Ты будешь нашим прадедом. Книга «Хамса» сияет в мире.

                                                  Алишер Навои хвалит нашего дедушку.

 

Мне не повезло, душа в беде,

Я все сделал не так.

Покидая свое место, я обратился к индийской саре,

Боже мой, я был таким темным.

Обсуждается содержание стихотворения, подчеркивается безграничная любовь Мирзо Бабура к Родине.

1. Детство Навои, обсерватории М.Улугбека, работы Бобура для страны, построенные им дворцы и сады.

     Мы стараемся продолжать образцовую работу, уделяя внимание профессиям наших родителей, знаниям, которые дает нам наш учитель, их поведению, одежде и поведению.

III. Заключительная часть: Учащиеся расскажут о ролевых моделях, и урок закончится.

В конце урока мнения студентов обобщаются и поощряются.

 

Тема 22: «Мир нас знает»

Введение:

Цель урока: Независимость Узбекистана - мир знает вас. Почему День Независимости отмечается как самый большой и самый дорогой праздник, жизнькак сегодняшние возможности открылись в нашей стране, стр.во время диктаторского режима невзгоды нашего народа, огромное духовное мужество Первого Президента Республики Узбекистан Ислама Каримова и его мысли о том, чтобы не забыть прошлое.

Учебное оборудование: Картины Ислама Каримова и независимости.

Курс учебной подготовки:

Организационная часть :.

Часть II:

Учитель показывает с земного шара границу Узбекистана.

• В свое время Узбекистан полностью отказался от командно-административной системы бывшего диктаторского режима, односторонней беспомощности экономики и таких неблагоприятных моделей, как «шоковая терапия», и твердо выбрал свой путь развития, опираясь на знаменитую пятерку. принципы. «Узбекская модель» выявить реальные результаты признанной стратегии развития путем четкого анализа;

• Если в 1990 году потребности населения страны в продуктах питания, в первую очередь в зерне, картофеле, мясе, молочных и кондитерских изделиях, удовлетворялись за счет импорта, то сейчас 96% из них производится собственными силами, интерпретация как практическое подтверждение;

• Сектор малого бизнеса и частного предпринимательства, которых не было в стране до обретения независимости, в настоящее время производит более 56% ВВП, 75-77% от общей численности занятого населения в этом секторе. Класс - чтобы показать на реальных примерах, что класс собственности становится основой общества;

• выявить социальную значимость реализуемых в сельской местности программ по строительству современных жилых и инфраструктурных сетей на основе типовых проектов, включая улучшение внешнего вида наших городов и сел из года в год;

• С первых дней независимости наше население, особенно пожилые люди, женщины и молодежь, нуждаются в постоянном внимании и заботе, защите их прав и интересов, социальных потребностей из государственного бюджета для защиты семьи, материнства и детства, в том числе для того, чтобы показать, что ежегодные расходы на поддержку населения и укрепление социальной сферы неуклонно растут, и только в 2014 году этот показатель превысил 60%, что является логическим результатом нашей масштабной работы в этом направлении;

• суть проделанной огромной работы по воспитанию нового поколения, обладающего глубокими познаниями в области современных знаний и профессий, независимого мышления, живущего с любовью и преданностью своей Родине, не меньше, чем кто-либо, выступая в качестве решающей силы.

• Независимость - это шаг вперед для нас в восстановлении нашей национальной государственности, самобытности, прав и достоинства человека, прославлении наших традиций и обычаев, священной религии ислама, священных имен наших великих предков, формировании здорового и гармоничного нового поколения. широкое объяснение невообразимых возможностей;

• Мир и спокойствие, царящие в нашей стране, сохранение межнациональной дружбы и солидарности, защита неприкосновенности наших границ, дальнейшее укрепление дружеских отношений и взаимовыгодного сотрудничества со странами ближнего и дальнего зарубежья, усиление угроз и вызовов в различных регионах и территориях. Жить постоянно бдительный, бдительный и бдительный во все более опасное время, чтобы еще больше усилить нашу мобилизацию - чтобы подчеркнуть, что сама жизнь является самой важной и неотложной задачей, которая нам всем нужна сегодня;

      Существенные изменения произошли и в духовной сфере: в отношении к языку, истории, национальным традициям и ценностям, нашему духовному наследию, религии, литературе и искусству, нашим традициям, самосознанию, национальной идеологии. Труд великого государственного и политического деятеля, Первого Президента Республики Узбекистан Ислама Абдуганиевича Каримова бесценен на основе такой масштабной работы и возможностей, предоставляемых молодежи!

2016 сентября 2 года наша Родина и весь узбекский народ понесли тяжелую утрату…

Великий государственный и политический деятель, Первый Президент Республики Узбекистан Ислам Абдуганиевич Каримов безмерно любил свой народ и всю свою жизнь посвятил служению Узбекистану.

2016 сентября 2 года постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан от 02.09.2016 первые уроки 4-2016 учебного года были посвящены светлой памяти Первого Президента Республики Узбекистан. Ислам Каримов. В память о первом Президенте Республики Узбекистан Исламе Каримове в главном вестибюле всех наших школ были организованы небольшая «Площадь памяти» и «Уроки памяти». Первый Президент Республики Узбекистан Ислам Каримов оставил неизгладимый след в истории нашей страны, нашего народа из бывшего советского колониализма, восстановления древних ценностей нашей нации, роста нашей молодежи как гармонично сочетающейся Развитое поколение, на основе признанной во всем мире «узбекской модели» развития, вывело нашу страну на небывалые высоты. За 2017 лет независимости наша страна завоевала свое имя, место и статус в мире. Во всех регионах республики восстановлены наши святыни, прославлены блаженные имена наших великих ученых и их наследие. Большие успехи были достигнуты в зерновой, энергетической и десятках других областей. Эти реформы получили признание и уважение не только нашего народа, но и мирового сообщества.

Любовь нашего Президента к молодежи, особенно к честолюбивым, увлеченным, предприимчивым будущим поколениям, была фрагментарной. Уделяя особое внимание воспитанию подрастающего поколения, во всех регионах страны созданы современные условия для всестороннего развития наших детей. Благодаря созданным условиям наша талантливая молодежь добивается высоких результатов в области искусства и спорта на мировой арене. Они несут миру славу нашей страны. Неизгладимая память Первого Президента Республики Узбекистан, основателя независимого государства Узбекистан, великого сына узбекского народа Ислама Абдуганиевича Каримова навсегда останется в сердцах всех наших благодарных соотечественников, всего нашего народа.

III. Заключительная часть:

Скажите, ребята, чего мы добились с момента обретения независимости?

Спасибо за ваши ответы.

Действительно, 26 лет мы живем мирной и благополучной жизнью в самом сердце свободной и процветающей независимой Родины, о которой мечтали наши предки, некоторые достигли, а некоторые нет. За очень короткий исторический период Узбекистан превратился в современное, независимое, суверенное государство, обладающее собственной силой и потенциалом, способное защитить свою землю, мир и спокойствие и стремительно развивающееся! Это наполняет сердца каждого из нас гордостью и гордостью ...

В конце урока мнения студентов обобщаются и поощряются.

Тема 23: Моя дорогая мама

(8 марта - по случаю женского дня)

Введение:

Образовательные обучения  цель:Воспитывать в сердцах учащихся чувство уважения, уважения, любви и заботы о матерях.

Расширить понимание своих обязанностей перед родителями, привить нравственное воспитание.

Образовательные обучения  хранить:DVD, компакт-диски, раздаточные материалы, фотографии, плакаты.

Образовательные обучения часы идут:

Организационная часть.

Подготовка студентов к обучению, дежурная информация.

Часть II:

Уважение к матери К. Мухаммади

Чтобы почтить мать,

Материнский долг - понимать.

Слово мать - великое имя,

Мать - главный садовник, а мать - опекун.

Мать - достаток нашего дома,

Дом матери - тоже в радость.

Мать нас как цветы украсила,

Когда мы играли и задерживались допоздна, он приходил и искал.

Наша мама - честь и слава Родины.

Наша мать - стальная крепость мира.

    Мама такая великая и благородная! Горы чтили матери, они впитали тепло солнца.

    -Мамы добрые, они такие добрые, они любят нас как "детей" независимо от того, сколько нам лет. Мать - это жизнь. Есть мать, жизнь продолжается, есть мать, семья не выходит. мать, мир просвещен.

   - Наши мамы делают нас крупнее куска мяса, ставят в ряд, моют до белья и причесывают, они всегда летают над нашими головами. Они готовы взять плетью шип, вошедший в наши ноги.

   - В чем причина? Почему у мамы столько бабочек перед детьми?

Почему они готовы пожертвовать своей жизнью ради ребенка, если это необходимо?

Единственный ответ - материнская любовь, бесконечная любовь матери к своему ребенку!

-Да, материнская любовь тает камень. Они живут как дети на всю жизнь. Итак, ваши мамы, будьте добры к ним, берегите их, цените их, дорогие ученики.

- Им не нужно много, они всегда желают своим детям здоровья и благополучия, ведь совершенствование детей для них - самое большое счастье.

Об этом говорится в Конституции Республики Узбекистан.

Статья 64.. Родители обязаны кормить и растить своих детей до достижения ими совершеннолетия..

Статья 66 Взрослые, трудоспособные дети обязаны заботиться о своих родителях..

III. Заключительная часть:

1. Вы знаете пословицы о мамах?

Мать и дитя - тюльпаны с цветами.

- Сердце матери в ребенке, сердце ребенка в поле.

-Рай под ногами матери.

2. Проведение техники «Подсолнух» на тему «Моя мама».

Наша мать

Мо`-табар

большой

Мунис

Спинка

Свет нашего дома

владелец

Наш дорогой

Наше сладкое слово

Наш опекун

Кого еще вы знаете, кто не отстает от наших матерей в главе Mehr?

- Наши бабушки и дедушки.

-Будь здорова, дети!

- Опишите наших бабушек, что это за люди?

- Они молитвенны, мудры, мудры, всегда почтительны, благородны, богаты и любят своих внуков.

Студенты споют песни о мамах и бабушках.

В конце урока мнения студентов обобщаются и поощряются.

 

 

 

 

Тема 25: «Приличный ребенок любит ветер».

Введение:

Образовательные обучения Цель:Научить школьников тому, что воспитание подрастающего поколения - основа будущего.

Привить ученикам чувство чести, доброты, смирения, человечности, трудолюбия, уважения к взрослым, уважения к малышам.

Образовательные обучения  дзихози:DVD, компакт-диски, раздаточные материалы, фотографии, плакаты.

Образовательные обучения  идти:

Организационная часть.

Подготовка студентов к обучению, дежурная информация.

Часть II:

Учитель:

Человеческое образование имеет большие духовные ценности. Дисциплина - это манеры

В народе уважают образованного человека.

Теперь я расскажу вам историю о честности. Слушайте внимательно.

        Говорят, что в детстве имам Бухари отправился в дальний путь, чтобы изучать науку. Перед поездкой ему сказали не лгать ни при каких обстоятельствах. По дороге на караван напали грабители. Он не раздумывая спросил:

- Что у тебя есть?

«У меня сорок золотых монет», - сказал мальчик.

 Грабители потешались над мальчиком. Начальник грабителей приказал привести мальчика.:

«Глупый мальчик, если бы ты не сказал, что у тебя было, твое золото осталось бы с тобой, никто бы не узнал!»

  Имам Бухари сказал перед поездкой, что его мать никогда не должна лгать и что он должен следовать совету матери.

  Предводитель бандитов был глубоко тронут словами молодого Бухари, который вернулся после грабежа, грабежа и насилия и раскаялся, раздав бедным то, что он насильно отнял у бедняков.

III.Заключительная часть.

1. Какой совет мать дала сыну в поездке?

2. Так чему же имам Бухари научил разбойников?

Игра «Ручка посреди стола» (во время перерыва каждому ученику выдается пустая карточка, которую он может наклеить).

Формат А-4 распределяется по каждой строке. Что вы имеете в виду под воспитанием? Напишите свое мнение на листе бумаги и приклейте его в формат.

Обобщены мнения студентов.

В конце урока мнения студентов обобщаются и поощряются.

Тема 25: Навруз - праздник весны

(21 марта - по случаю праздника Навруз)

Введение:

Образовательные обучения   Цель:С помощью технических средств разъяснить студентам суть «Навруза» и предоставить информацию о достижениях нашей страны за годы независимости, истории нашего народа.

Научить школьников любить весну, ценить наши национальные традиции, быть гуманными, воспитывать в них чувство дружбы и согласия.

Образовательные обучения дзихози: DVD, диск, раздаточный материал, фото, убранная пшеница.

Образовательные обучения идти

Организационная часть: Подготовка студентов к урокам, дежурная информация.

Учитель:

                   Личность моего узбека,

                     Привет.

                     Кипящий полон любви,

                     Это известно с его слов.

                     Ассаламу алейкум!

Все:  Ассаламу алейкум!

Учитель:В чем теперь наш урок?

Ученик: Манеры, манеры,

                   Вам нужно все знать.

                  Уважение к родителям,

                   Человеческая красота,

                   Я всему учу

                   Я фанат обучающих часов.

Учитель:Где мы получаем знания

ученик:В школе Школа - это место обучения и воспитания.

Учитель: Какие вы дети?

                     Вы готовы к тренировкам?

Все:  Мы готовы.

Учитель: Сегодняшнее занятие проведем нестандартно, через соревнования юношей и девушек по теме «Навруз - праздник весны».

Дорогие ребята!

Теперь вы можете найти свое место по слову, написанному на вашей визитной карточке. В начале урока учащиеся получают по своему выбору цветные карточки со словами «Счастье» или «Удача». Здесь вы разделены на две группы. Теперь расскажите группам о себе.

Часть II:

 Учитель: Спасибо, парни. Теперь продолжим соревновательную подготовку.

Какое время года сейчас в нашей стране? Весна

Какие изменения происходят в природе весной?

Обобщены мнения студентов.

-В нашей стране весна… Поэтому с древних времен началом сельскохозяйственных работ считалось 21 марта. Этот праздник. Навруз, это Новый день называется

В нашей стране стало одной из лучших традиций отмечать Навруз, древний праздник крестьян, ежегодно с большой радостью и большой подготовкой.

     В Наврузе фермеры начинают вспахивать и вспахивать, а перед Наврузом высаживают саженцы на дорогах. Улицы будут убраны, рвы вырыты, все сметено. В день Навруза обжаривают и маринуют оладьи, а Сомсу покрывают мятой, шпинатом и пальмовым маслом.

     В дни Навруза молодые люди ходят к пожилым и больным.

    Когда они берут мяту и фиалки, старики желают им: «Легкости и благополучия, давайте никогда не увидим, давайте играть и смеяться месяцами и годами». Квартиры полны гостей.

III. Заключительная часть:

Задача 1 мозгового штурма:

Формируем пучок весны. Группы записывают свои ответы на листе А-4.

(Во время каждого задания звучат песни о весне, сумалаке, Наврузе. Когда музыка выключена, ученики перестают двигаться и отвечают на вопросы)

Природа весны

Птицы летают из теплых стран

Обновлять фасли

Лед тает

Тюльпаны открываются

Сезон пробуждения

Невеста времен года

Деревья цветут

 

 

Грохот грома

Цветы, фиолетовые хризантемы раскрываются

Цветочный сезон

Идет много дождя

После того, как ученики написали ответы на вопросы, учитель вносит их идеи.

Учитель:Как вы думаете, какими качествами обладали наши предки? «Навруз олам »приветствовали?

Студенты объясняют свои идеи, поэтому перед Наврузом они отказываются от всех вредных привычек и приветствуют новый день с хорошими манерами.

Победившая группа будет награждена поощрительными картами.

Учитель: Итак, как вы, студенты?

Студенты: Не хотим, Голд!

Учитель: Как ты продолжаешь гонку?

Студенты: Если повезет, мы впереди.

Учитель: Ты доволен?

Студенты: Мы счастливы!

Учитель: Тогда продолжим соревнования, а в сегодняшнем уроке мы вместе с вами посмотрим рассказ о «Наврузе».

Студентам будет предоставлен слайд для анализа.

Учитель: Children Почему праздновать Навруз стало хорошей традицией?

Студенты: Группы отвечают по очереди:

 Задание викторины 2:

Когда началось земледелие?

- В Наврузе крестьяне начали работать на полях, вытащили рабочий скот и инструменты, вспахали землю и посеяли семена благословения.

- Как вы готовитесь к Наврузу в нашей стране?

- В нашей стране стало одной из лучших традиций ежегодно отмечать Навруз с большой радостью и с большой подготовкой, ведь сумаляк до сих пор готовят на животе.

- Как вы готовитесь к празднику?

- Мы помогаем взрослым чистить улицы, каналы, сажать молодые саженцы, белить деревья.

Мнения студентов полны. Весна не только красива.

расходы Навруз - наш величайший, древнейший и любимый праздник тюркских народов. Навруз означает новый день. На Навруз готовят сумалак, халим, голубую сомсу, лочиру и голубые пельмени.

Задание 4. Замените недостающие слова.

Группам раздаются слова, написанные на бумаге. Студенты ставят слова на свои места (Навруз, сумаляк, барака, лочира, ун, катлама, 21 марта, новый день, казан, намерение эзгу, орехи, мягкая, красивая природа. , дождь, снег, 14 января, фестивали, скалы и тд)

Задание 3: Дети принесли вам задания в тетрадях для ласточек. Почему бы вам не продолжить пропущенные в комментариях слова о традициях праздника?

Примечание 1:

На Навруз убирают… -….                               (Корпус)

Примечание 2:

До Навруза ……. оправдывать.                         (стволы деревьев)

Примечание 3:

В Навруз…. не сидите.                                                       (грустный)

Примечание 4:

На Навруз раз. (они забывают)

Примечание 5:

     В день Навруза праздничные обеды будут отправлены. (пациентам)

Примечание 6:

На Навруз приезжают… -….                   (к родственникам))

Учитель: Дорогие ребята! Будущее нашей независимой страны в руках молодого поколения. В сегодняшней теме мы говорили о наших национальных традициях и общечеловеческих ценностях, об узбекских традициях, Навруз отмечают в каждом уголке нашей райской страны. Это связано с независимостью.

Учащиеся, которые активно участвуют, поощряются оценками групп.

 

 

Тема 26: Труд - корень работы

Введение:

Образовательные обучения Цель:

Дать представление о работе Дать представление о том, что профессия - это материальное и духовное достояние, профессионал никогда в жизни не будет унижен.

Образовательные обучения хранить:

картинки, плакаты, инструменты, используемые на уроке труда

Образовательные обучения  идти:   

Организационная часть

Подготовка учеников к урокам

Часть II:

В древности жил из Дагестана князь по имени Мирак, богатство его было неизмеримо.

Во время одного из плаваний на море поднялся сильный ветер и корабль князя перевернулся. Многие его соотечественники погибли. Мирак было вынесено течением на берег.

   Он покинул родину и переехал в другую страну. У него не было ни денег, ни крова, ни еды. Арят и княжеская гордость не позволяли ему есть попрошайничество.

 Вспомнил своего друга детства Саида. Отец Саида был плотником, занимался изготовлением и продажей дверей и рам. В свободное время Мирак тайно помогал своему другу от отца, поэтому он знал искусство изготовления дверей и рам.

Принц Мирак стал учеником одного из плотников в городе, делал и продавал двери и рамы, собирал деньги, чтобы вернуться на родину.

   Вернувшись на родину, он рассказал о своих приключениях отцу, королю, и был счастлив, что его сын вернулся на родину в качестве ремесленника.

Перед смертью царь назначил своим преемником Мирака и завещал своему сыну:

- Сынок, я хочу, чтобы ты научил своих детей профессии, которая привела тебя к тому, чтобы стать королем и вернуться на родину, ведь любая профессия поможет будущему хозяину страны найти решение всех проблем.

   По воле отца король Мирак, согласно желанию своих детей, записал их в школы учителей-ремесленников.

Из рассказа:

Единственное, что украшает жизнь человека, приносит ему счастье и благополучие, - это труд. Люди завоевывают авторитет честным трудом и создают свое собственное счастливое будущее. В мудрых словах нашего предка Баховуддина Накшбанда есть великий смысл: «Да пребудет сердце твое в Аллахе, руки будут трудиться».

- «Уважение к людям, которые живут и много работают, чтобы их растить, отдыхать, получать удовольствие.

мышление - одно из важнейших условий человечества ».

III. Заключительная часть:

Задание 4

Какие статьи вы знаете о профессии и труде?

-Если у вас есть торговля, по дороге вы найдете хлеб.

-Терпение, потребность - хорошее качество.

- Работать нужно с любовью, усердием и настойчивостью. В нем три сладких плода: здоровье тела; удовольствие; повышение престижа;

- Признайте труд залогом здоровья.

1. Что можно не бояться потерять в жизни?

2. Почему человек работает не покладая рук?

Проверка знаний студентов с помощью мозгового штурма:

В профессии нет ничего плохого. Работа прославляет человека, работать нужно с любовью, усердием и настойчивостью.

Учитель обобщает идеи, полученные от учеников: «Прилежание, нужда - хорошее качество». Он приходит к выводу, что только люди, которые считают работу ключом к здоровью, могут жить счастливой жизнью.

В конце урока мнения студентов обобщаются и поощряются.

Тема 27: На лоне матери-природы

Введение:

Цель урока: Что такое природа? Поговорите о том, почему нам нужно об этом позаботиться.

Оборудование для образовательной деятельности: фото и видео с пейзажами, растениями, животными.

Курс учебной подготовки:

Организационная часть. Введение в цель урока.

Часть II :

        Есть видео, показывающее пейзаж: улицы, парки, дикая природа и птицы, цветники и горы нашей страны. Говорят, что все это одним словом называется природа.

  Учитель: Все, что нас окружает и видит на этой картинке, называется природой. Природа делится на живую и неодушевленную.

Представьте на секунду, что вы были перенесены в кармический мир Эрла. Представьте себе на секунду, что вы были перенесены в кармический мир Эрла.

Учащиеся делятся на группы и записывают отдельно одушевленные и неодушевленные предметы и вешают их на доску. Когда вся работа сделана, концепции обобщаются.

 Это означает, что животные, как и люди, могут дышать, есть, расти и, в некоторых случаях, приносить пользу людям. Растения также поглощают воду своими корнями, питаются, дышат через листья, очищают нас от загрязненного воздуха через листья и обеспечивают нас свежим воздухом.

 Наши высокие горы, вода, песок, скалы и потные высоты - золото, серебро, медь, уголь, нефть и природный газ также являются естественными благами. Они служат человеку с момента создания человечества на Земле. По мере развития человеческого разума он изучал эти блага природы. Наши ученые изучили их состав, почему их можно использовать и как их использовать. В настоящее время наши подземные и наземные ресурсы используются в различных секторах нашей экономики.

Природная карта мира показывает разнообразие природы в регионах, различия животных и растений.

III Заключительная часть:

          Сегодня мы говорили с вами о природе. Мы узнали, что каждое растение на нашей земле дорого для нас. Представьте, что было бы, если бы в нашем доме всю ночь не было воды, природного газа и электричества. А теперь представьте, что этого не происходит на Земле. Что для этого нужно сделать? Конечно, надо беречь природу. Только тогда наши будущие поколения получат возможность насладиться этими благословениями. С этой целью Узбекистан, наряду со многими другими странами, является членом Фонда ЭКОСАН. Основная цель этого фонда - принять меры по предотвращению воспроизводства и сохранения некоторых исчезающих видов животных и растений, а также загрязнения воды и воздуха.

 Мы поняли, что нам тоже нужно внести свой вклад в эту работу.

Студенты будут поощрены в конце урока.

 

 

Тема 28: Мой любимый сказочный персонаж

Введение:

Образовательные обучения  Цель:Привить учащимся интерес к чтению сказок, научить их быть скромными, гуманными, ценить добро, уважать взрослых в образе героев сказок.

Образовательные обучения  хранить:DVD, компакт-диски, раздаточные материалы, фотографии, плакаты.

Организационная часть: Подготовка студентов к занятиям, дежурная информация.

Часть II:

Учитель: «Давным-давно, когда-то, в древности…» Мальчики, что это?

Ученик: Это сказка.

Учитель: Какие сказки ты знаешь?

Студенты«Богирсак», «Козочки и волки», «Репа», «Изумруд и драгоценность», «Три брата - герои» и другие.

         Сказки всегда ведут к добру. В сказках полностью отражены особенности фольклора. В прошлом и в настоящем сказки создавали представители письменной литературы. Так что было бы ошибкой сказать, что все они были созданы устно.

         В сказках в качестве героев участвуют в основном животные и различные мифические существа.В большинстве узбекских сказок понимаются такие понятия и качества, как отвага, честность, верность справедливости, уважение к родителям, старшим, любовь к Родине, отвага.

III. Заключительная часть:

Задача 1: Используется метод «Нетворкинг».

Студентам выдадут лист бумаги, на котором им предложат написать название своей любимой сказки и имена ее персонажей.

Задание 2.

Запишите положительные и отрицательные качества любимого сказочного персонажа:

Пишут по схеме "Т"

Обобщены мнения студентов.

В конце урока мнения студентов обобщаются и поощряются.

Тема 29: Мой герой

Введение:

Образовательные обучения  Цель:Привить учащимся интерес к чтению сказок, научить их быть скромными, гуманными, ценить добро, уважать взрослых в образе героев сказок.

Образовательные обучения  хранить:DVD, компакт-диски, раздаточные материалы, фотографии, плакаты.

Организационная часть: Подготовка студентов к занятиям, дежурная информация.

Часть II:

Воспитатель: У каждого есть свой любимый герой. Он завидует своему герою. Каждая его линия имитирует его движения. Всегда стремится быть похожим на него.

      Герои однозначно положительные и отрицательные; Говорят, что положительные герои побуждают людей творить добро, а отрицательные герои приносят человечеству множество несчастий.

Дать представление о том, что настоящие герои - это люди, которые пожертвовали своими жизнями во славу страны, которые ставят мир страны превыше всего.

О таких людях будет разговор. Джалолиддин Мангуберди, Амир Темур, Алпомиш, Ислам Каримов, Наджмидди Кубро….

III. Заключительная часть:

Задача 1: Используется метод «Нетворкинг».

Ученикам выдаются листы бумаги, на которых просят написать имя любимого героя и характеристики класса.

 

 

Обобщены мнения студентов.

В конце урока мнения студентов обобщаются и поощряются.

Тема 30: Воспоминания моего деда (Перед Днем памяти и уважения)

Введение:

Образовательные обучения   Цель: Объяснить студентам священное чувство Родины, ее родных людей, смысл вспоминать отважных, трудолюбивых, отважных сыновей, отдавших свои жизни во имя защиты Родины. и использование технических средств для предоставления информации о достижениях нашего государства за годы независимости, истории нашего народа.

Образовательные обучения  дзихози: Проектор и компьютер, DVD, раздаточный материал, картинки. (Приглашение от ветеранов войны или труда, проживающих по соседству)

Образовательные обучения идти:

Организационная часть: Подготовка студентов к урокам, дежурная информация.

Момент духовности.

Учитель:

Ты мой дед - Память,

Вы моя бабушка-Кадр!

Древние обычаи… ..Память….

Древний путь - р Кадр….

                            Пятна мрачного мира

                            Попанак связывает рахтма-рахт

                            Горы моей памяти,

                            Дерево, на котором покоится мое сердце.

 Я тоже филиал, Кадр,

 Ты мой дед - Память,

 Ты моя бабушка - Кадр

Древний путь- …… Память….

Часть II:

-О чем стихотворение? (Что касается памяти и признательности)

- Итак, в сегодняшнем уроке мы поговорим о Дне памяти и уважения.

В соответствии с указом главы нашего государства 9 мая широко отмечается как День памяти и почестей, чтобы увековечить память детей нашего народа, отдавших свои жизни за свободу и независимость Родины. традиция празднования была решена.

В сегодняшнем уроке мы традиционно будем вести в рубрике «Святейший день».

Учитель: -Что вы, ребята, имеете в виду под гонкой?

Студенты: Соревнование между двумя или более группами через вопрос-ответ или игру.

Учитель: -Какие типы гонок вы знаете?

Студенты:-Одна за другой они говорят расы, которые им известны. «Соревнования знаний», «Футбол», «Плавание», «Волейбол», «Борьба».

Учитель: -Балли! Вы очень хорошо знаете гонки.

 Дорогие ребята!

Теперь вы можете найти свое место по слову, написанному на вашей визитной карточке. В начале урока ученики получают цветные карточки по своему выбору с написанными на них словами «Дружба», «Честь» или «Гордость». Здесь вы разделены на три группы. Теперь расскажите группам о себе.

Группа "Дружба"

Легко решить проблему друга

Человек, который хочет делать,

Да наполнится мир светом,

Миру нужна дружба.

Группа "Эзоз"

Мир очень хорош,

Лето наступает.

Нет звука пуль,

Пой, рэп и танцуй под эти запоминающиеся ритмы.

G'urur »гуру

Мир вам всем,

Все время для этого.

Люди будут сражаться вместе

Мы не допустим войны,

Мир преобладает, мир истинен.

Учитель: Задание 1: Опишем настроение трех групп приятными словами.

Напишем пожелания на цветках абрикоса, миндаля и персика и повесим их на макеты абрикосовых и миндальных деревьев.

Например:

Удачи Вам, добро пожаловать, будьте здоровы, будьте блаженны, живите долго,

молодец, достигни своей цели, найди Благословение, подожди, пока мир не остановится, выжить

хорошо отдохнул (группы обмениваются деревьями желаний)

Учитель: Спасибо, парни. Теперь продолжим наш гоночный урок.

Какое время года сейчас в нашей стране? Весна

Какие праздники и дни мы отмечаем весной?

8 марта - Международный женский день

21 марта - праздник Навруз

9 апреля - день рождения нашего дедушки Амира Темура.

9 мая - День памяти и уважения

25 мая - день последнего звонка

       Уже несколько лет в нашей стране широко проводится День памяти и почестей.

празднуется.

Сейчас мы с вами посмотрим видео, посвященное этому дню, и продолжим разговор.

(Будет показан 3-5 минутный фильм)

1. Что можно увидеть в области памяти и признательности?

2. Что означает День памяти и уважения?

Учитель:Память - это священное чувство, которое способствует самосознанию, постоянному воспоминанию о прошлом.Человек глубже понимает свою личность через память и достоинство.

Мы с уважением произносим несколько слов, таких как "Нация", "Родина", "Независимость", и считаем их священными. Когда мы говорим об этих понятиях, наш разум занят чувством непроизвольной памяти. Когда память предков исчезает или исчезает, то есть: когда существует разрыв между предками и поколениями, нация приходит в упадок.

Все священные понятия живы в памяти, это означает не только забыть прошлое, но и светлое видение настоящего и будущего.

Память учит человека смотреть в будущее глубокими глазами.

III. Заключительная часть:

Мы используем следующие технологии, чтобы узнать, насколько хорошо учащиеся усвоили новую тему.

Метод мозгового штурма:

     Задание 2: Теперь закрепите знания, полученные детьми.

Чтобы вспомнить героическую борьбу наших предков

Проведем игру «Почему».

Знать, что сегодня добиться благополучной жизни нелегко.

Почему ? технология

Почему 9 мая объявлено Днем памяти и почестей?

Чтобы мы не забыли свое прошлое

В честь пожилых людей

Сообщать о состоянии пациентов

Почтить и вспомнить родителей, родственников

Ценить покой, умиротворение

Ценить страну

Таким образом, все три группы выражают свое мнение.

Вы, ребята, хорошо разбираетесь в этом предмете.

В конце урока мнения студентов обобщаются и поощряются.

Тема 31: «Моя книга - мое солнце»

Введение:

Образовательные обучения цель:Чтобы вызвать у учащихся интерес к чтению, учебе, использованию библиотеки. Внушить в сердцах учащихся, что наука сильнее и ценнее всего остального.

Образовательные обучения хранить:DVD, компакт-диски, раздаточные материалы, фотографии, плакаты.

Образовательные обучения  идти:

Организационная часть.

Подготовка студентов к обучению, дежурная информация.

Часть II:

Учитель:

Найдите ответ на загадку:

Мы так его любим, Он всем друг,

Разнообразный контент. Иногда бывает картинка,

Не учитель, давай, товарищ, найди!

Он может дать знания. Помните: это бу (книга)

- Итак, о чем наш сегодня разговор? - Это о книге.

"Скажите мне, мальчики?" Чему нас учит книга?

-Книга раскрывает тайны и чудеса света, помогает нам получать новые знания.

А теперь послушайте рассказ о книге. Великий мудрец и философ Ибн Сина пишет: «Я читал Метафизику Аристотеля (науку о сверхъестественных явлениях) снова и снова, пока не запомнил ее. Но я все еще ничего не понимал. Я пришел к выводу, что это непонятно. Однажды, Проходя по рынку, я услышал, как торговец хвалит свои книги. Я пошел в магазин. Купец показал мне одну из книг. Это были «Основные правила метафизики» Абу Насра аль-Фараби. Я отверг книгу, сказав, что непонятная наука была бесполезна. Продавец уговорил меня купить книгу по низкой цене. В конце концов, я купил книгу всего за три дирхама. Вернувшись домой, я начал читать книгу: он открыл мне свои секреты, и я узнал все о философии Я нашел ответы на свои вопросы.

Повествование 2: Мудрец Абу Бакр аль-Хорезми был серьезно болен. Его ученики спросили его:

- Что ты хочешь, какой у тебя аппетит?

«Я смотрю на лицевую сторону книги, - сказал он.

Видите ли, хорошая книга помогает всем нам понять науку или событие, которые сначала казались трудными, непонятными, помогает нам приобретать новые знания и указывает нам правильный путь.

III. Заключительная часть:

Введение в правила чтения.

1. Выберите книгу и прочтите необходимое.

2. Уметь читать книгу самостоятельно.

3. Делайте жизненные выводы из прочитанного.

4. Скопируйте нужные места в боковую тетрадь и запомните.

5. Знайте, как правильно пользоваться книгой, чтобы не сделать ее недействительной.

6. Уметь вдумчиво, без спешки прочитать книгу.

7. Повторное чтение - приобретение навыков чтения.

Учитель: Можно ли купить все книги в мире? Почему?

Ученик:Нет, не купишь.

Ученик: Трудно держать дома несколько книг.

Ученик: Книги, которую я хочу прочитать, возможно, нет в магазине.

Учитель: Ну что нам может помочь в этой ситуации?

Ученик: На помощь приходят библиотеки.

Учитель: Баракалла, мальчик!

Итак, библиотеки ведут нас в мир книг. Следуйте примеру наших предков, постарайтесь проводить свободное время за чтением книг, любите книги. Соблюдайте правила чтения книг. Ваша текущая работа - чтение книг. Если вы работаете для этого, вы станете образованным человеком, даже великим ученым, и вы будете создавать новости для будущего Узбекистана.

В конце урока мнения студентов обобщаются и поощряются.

Тема 32: Лето закончилось!

Введение:

Цель образовательного обучения:Дать студентам представление о задачах летнего сезона, летних каникул.

Образовательные обучения дзихози:DVD, компакт-диски, раздаточные материалы, фотографии, плакаты.

Образовательные обучения  идти:

Организационная часть

Подготовка студентов к обучению, дежурная информация.

Учитель:

Часть II:

         Лето начинается в июне, но у нас с середины мая погода будет такой же жаркой, как летом, а летом меньше дождей.

         В это время дети отдыхают на базах отдыха, санаториях. В нашей стране много детских лагерей, они построены на красивой природе и на свежем воздухе.

         Во время путешествий на природе существуют правила прогулок, одевания и плавания.

         Не разрешается гулять на солнце без одежды, срывать цветы и траву, прикасаться к насекомым, животным и птицам, принимать ванну без присмотра взрослых.

         Эти правила нужно соблюдать, тогда не будет аварий.

III. Заключительная часть:

Мнения студентов обобщаются и поощряются

Тема 33: «Я закончила 1 класс!»(Мои впечатления от школы)

Введение:

Цель образовательного обучения: Поделитесь впечатлениями учеников об учебном году, дайте им совет, как провести полноценные летние каникулы, и побудите их быть осторожными при посещении летних лагерей или бассейнов.

Образовательные обучения дзихози:DVD, компакт-диски, раздаточные материалы, фотографии, плакаты.

Образовательные обучения  идти:

Организационная часть

Подготовка студентов к обучению, дежурная информация.

Часть II:

      Студентов попросят вспомнить один из уроков, извлеченных в течение года. Обобщено знание родного языка, чтения, математики, этикета, окружающего мира, этикета, музыки, английского языка, техники и правил дорожного движения. Расскажите о различиях в уровне знаний, культуре поведения и культуре поведения при поступлении в 1-й класс и в конце 1-го класса. Поговорите о том, когда начинаются летние каникулы и как соблюдать правила безопасности летом

    Во время летних каникул дети отдыхают в санаториях. В нашей стране много детских лагерей, они построены на красивой природе и на свежем воздухе.

         Во время путешествий на природе существуют правила прогулок, одевания и плавания.

         Не разрешается гулять на солнце без одежды, срывать цветы, траву, прикасаться к насекомым, животным и птицам, принимать ванну без присмотра взрослых.

         Эти правила нужно соблюдать, тогда не будет аварий.

III.Заключительная часть.

1. Почему нельзя выходить на улицу без разрешения родителей?

2. Где отдыхают студенты во время летних каникул?

3. Какие меры безопасности следует соблюдать при восхождении?

4. На что следует обращать внимание при переходе автомагистралей?

Мнения студентов обобщаются и поощряются.