Изучение предмета родной язык

            Тема: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИМЕН»

Тема урока: Определение имен существительных.
Цели курса:
а) воспитательная: учащимся именная группа, ее вопросы,
дать представление о функции в предложении;
б) воспитательная: воспитание в духе любви к родителям и стране;
в) развивающие: развитие навыков красивого письма
разработка
Содержание курса:
I. Организационная часть. Приветствие студентов.
Информация дежурного студента будет выслушана, мой студент
определяется готовность к уроку. Они спрашивают о дне, времени года и месяце.
Определение политических знаний студентов. О родине
просит стихи.
II. Усиление предмета. Дом от студентов
задается заданное задание, устный вопрос-ответ со студентами
и "Чья ракета летит быстрее?"
будет проведена обучающая игра. Требуется домашнее задание.
Прощальный момент
БББББББББ
ббббббббб
Ребенок дорог, его манеры дороже его.
III. Описание новой темы.
Существительные определяются с помощью вопросов
1. Кто? Студентка, швея
2. Что? карандаш, яблоко
3. Где? Школа, Фергана
Упражнение 205. Читать. Определите существительные. Сначала ки м?, потом
какие ? скопируйте существительные, которые являются ответом на вопрос.
Рана говорит: - Мое сердце, что осветило страну,
Как прекрасны наше лето и осень.
Асом говорит: Солнце, луна и звезды!
Низам говорит: - Ночью и днем!
Ученый говорит: - Человек, животное, деревья!
Говорит мудрец: - Река, море, холм, горы!
Амон говорит: - Достаньте газ, мины из-под земли!
Время говорит: - Небо, море, леса!
Я выразительно прочитаю стихотворение. Сначала ки м?, потом н има?
они находят существительные, которые являются ответом на их вопрос. Из групп
учащиеся записывают упражнение на доске, остальные учащиеся
они копируют в свои тетради.
Кто? Рана, Асом, Низам, Ученый, Человек, Мудрый, Аман,
Заман, Шодмон, Садовник, крестьянин, дядя, Шавкат, рабочий,
ака.
Какие? Лето, солнце, луна, животное, река, море, гора, девушка, небо.
Будет минута отдыха.
При этом студенты встают. Мультимедиа
песня будет воспроизводиться из приложения. Студенты тоже вместе
они действуют, говоря.
Мы плаваем, как рыбы,
Мы летим, как ветер.
Мы мудрые дети
Мы летаем, как птицы.
IV. Объединение новой темы.
Упражнение читается и поясняется учащимися.
Слова в упражнении раздаются учащимся на раздаточных материалах.
дается.
1 группа лица, 2 группа вещи, 3 группа явления природы
выявление существительных, обозначающих их имена, в своих независимых тетрадях
они пишут
Кто такие личности? Студент, водяной, фермер
Что такое вещи? Уголь, часы, живопись
Что такое явления природы? Радуга, молния, дождь, туман,
ветер, мороз, роса
Вопросов:
Что означает слово книга?
Кого означает слово врач?
Спросите Ташкент?
Как называется лошадь?
Что означает слово дождь?
Завершите урок, оценив активных учеников урока.
Домашнее задание: Упражнение 207.
Кто? Санжар, Алишер
Какие? Трусливый, воробей, читтак, музиха, хода