Мухаммад Юсуф у наших серцях Розробка навчального годинника.

ПОДІЛИТИСЯ З ДРУЗЯМИ:

Тема:Мухаммед Юсуф у наших серцях.

Мета:Виховувати в учнів дусі любові до Батьківщини, давати їм розуміння життя і творчості поета Мухаммеда Юсуфа, який є гордістю нашого народу.

Тип курсу:Новий постачальник знань

Метод уроку:«Ромашка», «Вежа», «Коли картини говорять», «Числа говорять», «Знайди зайве», «Хто я»

Класна кімната:Магнітофон AKT, виставка Світовий банк, роздатковий матеріал, портрет Мухаммеда Юсуфа, свічки, квіти, книги Мухаммада Юсуфа

Хід уроку: Організаційний

Гість великий, гість дорогий.

Каже наш великий народ.

Ласкаво просимо вчителі.

У нас є для вас урок.

Студент 1:

Шановні мої вчителі.

Мої гості.

Чудове слово для вас.

Ассаламу алайкум.

Студент 2:

З узбецькою витонченістю.

Доповнюючи це любов’ю.

Ми надішлемо його вам знову.

Ассаламу алайкум.

Викладач:Мої дорогі діти

Який наш урок?

Всі до попередньої теми

Може, вже готове?

Студенти:З виховної години

Ми вчимося багато манер

Стародавні пам'ятники

Історія є свідком

Будемо мати на увазі.

Вчитель: Сьогодні ми проведемо наш урок по-іншому, будемо називати рядки.

• лінія: Мудрий

• лінія: Вчені

• лінія: Zukkolar

• рядок: Складають «Текст-продовження» про природу весни

• рядок: Згадують правила ввічливості

• рядок: вони читають з хадисів і прислів'їв.

До того часу троє студентів "Вежа" використовуючи спосіб написання назв пам’яток старовини.

«Числа говорять» Будуть роздані роздаткові матеріали з номерами 1,2,8,9,18,21,22,26, XNUMX, XNUMX, XNUMX, XNUMX, XNUMX, XNUMX, XNUMX і важливими датами. Учні повинні знайти дати, пов’язані з числами, і тримати їх поруч.

• серія: Про пам'ятки старовини

• рядок: Про мінарський калон

• ряд: Дають інформацію про комплекс Ковчег.

Метод «Коли картинки входять у мову».Тут учням роздають історичні пам’ятки, а учні надають інформацію про цю історичну пам’ятку.

Метод «Знайди зайве».У цьому йому доведеться знайти надлишок в залежності від розташування історичних пам'яток.

Нова заява теми. Мухаммед Юсуф у наших серцях

Метод «Хто я».У цьому випадку малюнок Мухаммада Юсуфа перевертають догори дном і учням задають запитання.

– Я народився в 1954 році.

– Діти люблять вчити мої вірші.

– Мої вірші теж стали піснями.

- Мені не подобаються уроки математики.

Тож я Мухаммад Юсуф.Хоч Мухаммада Юсуфа зараз немає з нами, але він у наших серцях, ми завжди будемо його пам'ятати і пам'ятати.Запалімо сьогодні свічку і оновимо наші знання про нього, щоб порадувати його душу.

(Всі встають і мовчать, один учень виходить і запалює свічку)

Учням розповідають нову тему і в зошитах записують число, рік і тему.

Запитується інформація за 2016 рік.

Інформація про Мухаммеда Юсуфа представлена ​​через електронну виставку.

Учні розповідають інформацію про Мухаммеда Юсуфа.

Согдіана:Мухаммад Юсуф народився 1954 квітня 26 року в Мархаматському районі Андижанської області.

Шахрізада:Як автор близько десятка поетичних збірок і десятків пісень, він зумів увійти в серця широкої читацької аудиторії.Перші його вірші були опубліковані в газеті «Література і мистецтво Узбекистану» в 1976 році. Виходять збірки «Танські тополі», «Мені є що сказати Солов’ю», «Ітіджо», «Спляча дівчина», «Халіма енам аллаларі», «Конглім яр яр», «Самець-олень».

Дякую тобі:У 1989 році за поетичну збірку «Спляча дівчина» йому присуджено Республіканську премію молоді.Збірки поета «Йолгончи йор» і «Я візьму тебе в небо» належать до кращих творів наступних років.

Що сказав Мухаммед Юсуф, коли оспівував країну?

"Узбекистан"

О, місце мого батька

Моя батьківщина

Узбекістан, душа моя спочиває в твоїй тіні.

Немає нікого такого доброго, як ти,

я схожий на тебе

Я не куплю Рим, сволота...

Учні повністю декламують вірш. Так само Амір Темур, Посбонлар, Ко'кламаїм, Дідусь Кадирі входять у мій сон. У моєї матері запитують вірші листа, і розкривається їх значення.

Мухаммед Юсуф Мухаммед Юсуф сучасники в пам'ять.... У цьому учні розповідають про думки сучасників через малюнки та кладуть квіти до портрета Мухаммеда Юсуфа.

Мухаммед Юсуф вічно житиме в пам'яті своїх сучасників.Мухаммед Юсуф у віршах, яких ніхто не змалював, описав любов до Батьківщини, яка виражала насамперед біль народу.Він став відомим і прославленим своїми віршами.Поет Узбекистану: Озод Шарафіддінов.

Мухаммад Юсуф – щасливий і щасливий поет, йому пощастило побачити свою незалежну країну та її вільний народ, його пісні звучали на найбільших святах країни.Сповідь Халіми Худойбердієвої, народної поетеси Узбекистану.

Узбекистан - велика країна

Шари ґрунту скарбу Ганч

Він виховує здібне покоління

Сплячі магометани.

Мухаммад Юсуф не піддався на життєві перипетії, не окутався швидкоплинними емоціями.

                                                                       Ікбал Мірза.

Що сказав поет Махмуд Таїров про передчасну смерть Мухаммеда Юсуфа? СТРАЖДАННЯ

Ліки від болю нації, мій поете,

Тепер я поет, що мріє про свій народ,

Ні, ти мертвий, мій фальшивий поете

Смерть тобі шляху не заступить,

Всі: Як ти пішов, Мухаммед Юсуф?

Солодкий, як звук сяючого щастя,

Ти вірші читав, п'яницю.

Давай, давай, вийди з труни,

Ваша мати стоїть на вашому шляху.

Всі: Як ти пішов, Мухаммед Юсуф?

Не кажи, що з тобою залишилася одна душа,

Скільки залишилось ненаписаних поем, епосів,

Велика можливість, яку Бог дав тобі, зникла.

З крику мого виростають терни,

Всі: Як ти пішов, Мухаммед Юсуф?

Кожен подих ти перед моїми очима,

Ти колір любові своєю любов'ю,

О, тепер ти в потоці стріл,

Волосся твоїх дочок встає,

Всі: Як ти пішов, Мухаммед Юсуф?

Зірка пішла шукати тебе

Ґуламджон, Гіяслар ще дивніший, ніж чужий,

Хафіз постарів за один день,

Якщо вони вас більше не побачать, поверніться

Всі: Як ти пішов, Мухаммед Юсуф?

Щасливого Андижана з Мохаммаді,

Андижанці залишилися без Мухаммеда.

Варто плакати, плакати Андижан,

Бабур теж спить в Афганістані, навчається.

Всі: Як ти пішов, Мухаммед Юсуф?

Спочивай з миром, мій солов'їний поете,

Я чекаю тебе, мій поете тисячі квітів,

Ні, ти не вмер, мій ідеальний поете,

Узбек несе, душу додаючи,

Всі: Як ти пішов, Мухаммед Юсуф?

Метод «Кубики».Приклади записуються в кубики, учні називають відповідь прикладу, і їм наказують розставити себе в порядку зростання.

До цього часу троє учнів виходять і пишуть назви віршів, написаних Мухаммедом Юсуфом на квітці «Ромашка».

Пам'ять вічна, тому ми пам'ятаємо Мухаммеда Юсуфа, він завжди в наших серцях.

Завершення уроку.

Мотивація учнів.

Домашнє завдання: навчитися творам Мухаммеда Юсуфа