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Thema: Stärkung.
DT : Um das musikalische Denken der Kinder zu entwickeln, ihre Wahrnehmung und Emotionen zu schulen, sie daran zu gewöhnen, Melodien und Lieder zu hören, ihnen das Singen von Liedern beizubringen, ihre musikalische Aktivität zu entwickeln.
Zweck: Analyse der Erfüllung der staatlichen Anforderung durch Kinder während des Quartals.
Notwendige Ausstattung: Farbbilder, Komponistenportraits, Tests, didaktisches Material, verschiedene Farbformen, Audiorecorder, selbstgebaute Musikinstrumente, Requisiten.
Verwendete Methoden: Spiel, poetischer Stil, interaktiv (Brainstorming), Einteilung in Gruppen.
Trainingsfortschritt.
Eingang: Die Kinder betreten den Saal und bilden unter der feierlichen Musik des „Marsch“ einen Halbkreis.
Junge: Du hast unseren Kindergarten besucht.
Auch wir Kinder waren zufrieden.
Profitieren Sie von unserem Wissen,
Hamma: Willkommen liebe Lehrer!
Musikführer: / unter der Musik / Hallo.
Kinder: /unter der Musik / Und hallo.
1. Musikalische rhythmische Bewegung. Sie nehmen ihren Platz ein durch Marschieren, Laufen, Springen, schweren Schritt, Schritt im Rhythmus der Polka, Schleichen, Atemübungen und Marschmusik.
Musikführer: Sagt mir, Kinder, was lehrt uns die Welt der Musik?
Junge: Im Klassenzimmer ist Musik ein lustiges Fach.
Alle Geheimnisse der Welt der Töne sind Marmelade.
Dieses Training gibt uns Spiele, Tänze, Lieder,
Lehrt Geheimnisse, theoretisches Wissen,
Lehrt Summation.
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Musikdirektor: Danke Jungs, weise und schlaue Tulpen.
Kinder haben sieben Noten in der Musik.
Aus den sieben Tönen ertönen fröhliche Melodien.
Gehen Sie voran und stellen Sie sich vor.
/ Noten erscheinen unter der Musik./
"DO"-Notiz: Wir sind sieben Brüder und Schwestern, die zusammenleben.
Unser Sprecherhaus macht, re, mi, fa,
Sol, Lya, Sidur ist unser Name!
Tor, Kreis, Körner treffe ich in Worten.
Ich habe einen Anfangston, "do" ist immer im Einklang.
Seit Jahrhunderten sind wir Menschenfreunde,
Wir sind gekommen, um dem heutigen Gesamtgast zu gratulieren.
„RE“-Anmerkung: Mein Name wird „re“ sein, der der Kraft von „do“ Stärke hinzufügt.
Ich bin gutmütig, ich bin mit allen freundlich.
Wir sind sieben Pakhlavas, ein Ort für Geheimnisse.
Wir sind Helden, die viele Rätsel gelöst haben
„MI“-Notiz: „Mi“ ist mein Name, mein Körper.
Für mich ist der Gesang die Unterstützung der Melodien.
Zählen ist eine lebendige Seele in der Musik.
Seit der Antike arbeiten wir schnell und einfach.
"FA"-Notiz: "Fa"-Notiz bin ich, sagen sie, ich bin vier.
Die Nationalhymne Usbekistans beginnt immer mit mir.
Wie viele Komponisten haben Werke für uns geschaffen.
Diese Arbeit verbreitete unser Wort in die ganze Welt.
"SOL" note: Mein Name ist "sol" note, ich bin der Kapitän der Noten.
Ich bin der Schlüsselauftakt der Musikwelt.
Aufzählung bereichert das Wissen, das sind sieben berühmte Noten.
Diese Welt ist interessant mit Musik.
„LYA“-Note: Die klingende Sexte ist die „lya“-Note.
Ich wende mich schnell an Melodien mit Agilität.
Wenn die Musik nicht wäre, was würde mit der Welt passieren.
Selbst mit Musik ist jeder besiegt.
„SI“-Notiz: Und ich werde „si“-Notiz sein, sieben Wrestler.
Ich werde mit Abstand der Jüngste sein.
Lerne dieses Erbe kennen, erschaffe fröhliche Melodien
Beleben Sie die Musikwelt.
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Musikdirektor: Dankesschreiben! Liebe Kinder, auch an diese Notizen haben wir uns erinnert. Diese Hinweise werden in unseren aktuellen Spielen angezeigt.
/ Sie ersetzen Noten unter der Musik./
2. Musik hören.
1. „Frühlingswalzer“-Musik von M. Mirzayev.
2. „Dutor Bayot“ usbekisches Volkslied.
3. "Gebet" usbekisches Volkslied.
4. "Polka" M.I. Musik von Glinka.
/ Verwendung von Figuren, Porträts, Farbbildern./
3. Stimmanpassungsübungen.
1.“ Treppe!
2 "Hahn und Hahn"
/ Verwendung von Tests./
5. Song-Kreativität.
"Lapari für kleine Mädchen"
/selbstständig einfache Melodien und Gedichte zu erstellen, die den Charakter des Tanzes ausdrücken, unter Verwendung des Samples des Liedes./
6. Tänzer.
1. "Lila" Musik von N. Norkho'jayev.
2. Musik von M. Ikromova aus dem Lied "Kizgina".
3. „Flowers“-Musik von A. Mansrov.
4. „Takhmina“-Musik von K. Kenjayev.
5. Musik „Doll left ear“ von M. Ikromova.
6. „Jablochka“-Musik von R. Glier.
/Benutzung der Bildertasse/.
7. Spiele:
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1. "Küken und Katze".
2. "Falle und Maus".
3. "Kakku".
4. "Schlag auf die Kappe."
/Bilder und Attribute verwenden./ .
8. Ermittlung der Kenntnisse von Kindern mit Musikinstrumenten.
Stärkung der Wiederholung usbekischer nationaler Instrumente.
Dutor, Kreis, Kashkar Rubob, Trompete, Trompete, Trommel, Staub, Flöte.
/Namen von Musikinstrumenten mit Hilfe von Klebeband ermitteln und anzeigen/
9. Musikalische Darbietung für Kinder.
1. Chojalarim-Ensemble.
2. Ensemble „Regenwald“.