ДОСТАРЫМЕН БІРГЕ АКЦИЯ:
А және О дауысты дыбыстары 2-класқа жатады
Курстың мақсаты:
тәрбиелік: оқушыларды дауысты дыбыстарды ажырата білуге және «а», «о» дауыстыларының сөздегі орнын білуге үйрету;
тәрбиелік: оқушылар арасында достық жағдай туғыза отырып, жол қозғалысы ережелерін сақтау қажеттігін үйрету;
әзірлеуші: Оқушылардың ауызша және жазбаша сөйлеуін дамыту, шапшаң ойлау қабілеттерін дамыту.
Курстың түрі: дәстүрлі емес, саяхат сабағы.
Курстың әдістері: сұрақ-жауап, белсендіру әдістері.
Сынып: оқулық; автобус макеті, слайдтар, билет үлгілері карточкалары, жол белгілерінің макеттері, көрнекі құралдар және магниттік тақта.
Пәнаралық байланыс: оқу, бізді қоршаған әлем, қозғалыс.
Курс
-
Ұйымдастыру бөлігі.
-
Сәлем.
-
В) сабаққа қатысуды анықтау.
-
D) қысқа сұрақ-жауап минутын өткізу.
(Қай сабақ екені анықталады, ана тілімізге, «Дені сау бала жылына» арналған өлеңдер оқылады).
-
Жарияландысұрақ қойып, тақырыпты бекіту.
(Оқушылардың жауаптарынан өткен сабақта «Дауысты дыбыстар мен әріптер» тақырыбын өткені анықталды. Үй тапсырмасы тексеріліп, дәптер ауыстырылады).
Мұғалім: - Балалар, бүгінгі сабағымызда біз екі топқа бөлініп, сендермен Қашқадария облысының орталық қаласы әсем Қарши қаласына саяхат ұйымдастырамыз. Бізді жақындатуға Өзбекстанда жасалған «УзОтоёл» автобусы көмектеседі. (Слайдтарда UzOtoyol автобусы көрсетіледі).
Білесіздер ме, балалар, Қарши қаласы көпқабатты үйлерімен, кең көшелерімен, ыңғайлы қызмет көрсету орындарымен күннен күнге көркейіп келеді. Күн сайын жаңа бір нәрсені көру бақыт. Егер сіз де осы сұлулықтан ләззат алғыңыз келсе, бізбен бірге саяхаттаңыз. Бізде тек тапсырмалар бар. Саяхат сабағымызда олармен танысып, екі топқа бөлуге тырысамыз. (Шарттары слайд арқылы хабарланады немесе қағазға жазылып, тақтаға ілінеді).
1-шарт. Топтармен таныстыру.
2-шарт. Кластер құрып, сұрақтарға жауап беріңіз.
3-шарт. Хуснихат минуттары.
4-шарт. «Есте сақтау» жаттығуы.
5-шарт. Есте сақтау жаттығуы.
6-шарт. Сөз құрастыру ойыны.
Мұғалім: - 1-топ - А тобы, 2-топ - О тобы. Мен сендерді қызыл («3»), сары («4»), жасыл («5») түсті «Ёлшірақ» карточкалары арқылы бағалаймын.
1-шарт. Топтар өздерін таныстырады.
«А» топ:
Мен «А» тобының көшбасшысымын -
Командамен танысыңыз.
«А» әліпбиінің бірінші әрпі
Барлығынан басталады.
Аю «А» әрпінен басталады,
Бал «А»-дан басталады.
Мен ата-анаммен біргемін
Туған жер менімен толы.
Алғы сөз және орта,
Мен сөздің соңын безендіремін.
Ертең ол өлең шығарып жатыр
Ең алдымен Шайман.
«НЕМЕСЕ» топ:
Мен «О» тобының жетекшісімін
Сізге әр сәтте көмектесу.
«О» әрпі жерге айналады
Анықтамасы анық.
Олим, Отабек, Ориф,
Ай да менімен бірге жазады.
Мен алыс аспандамын
Менімен әдемі әлем.
Алма, шие, қара өрік,
Менсіз жаза алмайтыныңды біл.
Дана, дана бала,
Армансыз болмайтыныңды біл.
2-шарт.
Мұғалім: -Құрметті оқушылар, автобусқа отыру үшін алдын ала таратылған билеттерге бір ғана буынды жазып, содан кейін күн сәулесі түрінде орналастыру керек. (Мұғалім
2-шартты жарияламас бұрын студенттерге магниттік қағаздарды билет ретінде береді).
Шарт орындалса, тақтада келесі көрініс пайда болады:
(Сөздер тексеріліп, топтар мадақталады).
Мұғалім: -Дауысты дыбысты дауыссыз дыбыстан қалай ажыратамыз?
-Өзбек тілінде неше дауысты дыбыс пен әріп бар?
(А тобы бірінші сұраққа, О тобы екінші сұраққа жауап береді).
Бір минуттық демалыс.
«Саяхатшы» поэмасы ыммен айтылады. (Слайдта «Бағдаршам» суреті көрсетіледі).
Саяхатшы үш түрлі түсте,
Қызыл, сары, жасыл, бірақ
Ұстамасаң,
Білесің бе, бұл әбігер.
Қызыл шам жанғанда, тоқтаңыз,
Сары жанса, абай бол,
Жасыл болса жол ашық,
Бірақ оңға және солға қараңыз.
-
Жаңа тақырыпты бекіту.
Мұғалім: -Ал, балалар, Қаршыға да жеттік. 1 – аялдама – «Хуснихат » станция деп аталады.
3-шарт соған сәйкес каллиграфияда «A a» және «O o» әріптерін жазсаңыз, вокзалдан түсіп, қаланы көруге болады. (Мұғалім әріптерді жазылымына қарай тақтаға жазады. Әріптерді әдемі жазған оқушыларға жазу ережесін сақтауға шақырылады).
Мұғалім: - Келесі аялдама «Есте сақтау» олар қалай аталады. Станцияға жету үшін оқулығыңыздағы 19-жаттығуды орындауыңыз керек.
(Екі топ кезек-кезек сөздерді оқиды, содан кейін оқулықтарын жауып, ерекшеленген сөздерді жаттап, «а» әрпінің астын сызады. «а» әрпінің әрқашан буын ішінде жазылатынын атап көрсетеді.
Отан, көлік, бағалау, жауап, тапсырма.
Бір минуттық демалыс.
Мұғалім: «Келесі аялдама». «Есте сақтау жаттығуы» Бекати. 5-шарт жолда көрген кейіпкерлердің үлгілерін көрсетіп, олардың қандай кейіпкер екенін, бұл сөздерде неше «а», «о» әрпі бар екенін айту керек. (Слайдта жол белгілері көрсетіледі).
Мұғалім «қиылыс», «айналмалы жол», «тротуар», «жол бер, балалар», «жаяу жүргіншілер қозғалысына тыйым салынады», «көлік құралдарының кіруіне тыйым салынады» сияқты белгілерді көрсеткенде, оқушылар ауызша.
(Бірнеше кейіпкердің мазмұнын айтатын топ мадақталады).
-
Жаңа тақырыпты бекіту.
Мұғалім: - Келесі »Буын жаңбыры » станцияда 6-шарт бойынша «Сөзжасам» жаттығу орындалады. Олай болса, жылдам, дәл, буыннан көп сөз құрайтын топ мадақталады. 1-топ оқушылары тақтаға «а» әрпі бар буындардан сөз, ал 2-топ оқушылары «о» әрпі бар буындардан сөз жазып, емлесіне сәйкес жазуы керек.
(«А» тобы: мектеп, қант, қоңыр, барра, карра;
«О» тобы: қыр, сабан, дана, сау, аспан).
Мұғалім: - Сонымен, балалар, сендер «а» және «о» дауысты дыбыстарының сөзде қолданылатын орнын білдіңдер.
(Мұғалім тақырыпты қысқаша түсіндіріп, бекітеді).
-
Сабақты аяқтау.
Мұғалім: — Қараңдаршы, балалар, соңғысы.Түйіндеме » біз де вокзалға жеттік.
(Екі топтың жинаған ынталандыру карталары есептеліп, ұпайлары жарияланып, жеңімпаз топ анықталады. Сабаққа белсене қатысқанына қарай әр оқушы жеке мадақталады. Оқушылардан саяхат сабағынан алған әсерлері сұралады).
-
Үй жұмысы. 21-жаттығуда нүктенің орнына түсіп қалған дауысты дыбыстарды қойып, сөздерді жаз.