ДОСТАРЫМЕН БІРГЕ АКЦИЯ:
Бобурдың қасиеттері – сабақты дамыту
Курстың мақсаты:
a) тәрбиелік: оқушыларға тақырыпты түсіндіру, сонымен қатар Захириддин Мұхаммед Бабырдың өмірі мен шығармашылығымен таныстыру.
б) тәрбиелік: Отанды сүю, оны ардақтау, соған лайық бала болып өсу сезімі
г) даму мақсаты: оқушылардың ауызекі сөйлеу тілін дамыту, өз бетінше ойлау қабілетін қалыптастыру, дүниетанымын кеңейту.
Курстың түрі: жаңа тәрбиелік сабақ
Сабақтың әдісі: дәстүрлі емес, топтық жұмыс, «Инновациялық конверт», «Кластер» әдістері, «Жалғастыру» оқу ойыны, мультимедиялық қосымшалар, тест.
Курстың материалдары: оқулықтар, үлестірмелі материалдар мен көрнекі құралдар, компьютер, суреттер, тест банкі.
TK-4: басқалармен қарым-қатынаста этикет ережелерін сақтау және топта жұмыс істеу;
TK-5: Отанға деген адалдық, елге мейірбандық және жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға сену және қамқорлыққа тәрбиелеу.
Курстың қысқаша мазмұны:
I. Ұйымдастыру бөлімі: сәлемдесу, сабаққа қатысуын анықтау, кезекшілік ақпаратын тыңдау.
Бір минуттық руханиятты өткізіңіз. Ол сұрақтар мен жауаптарға негізделген:
1. Қазір елімізде қай мезгіл? (Қыс)
2. Қыс мезгілінде табиғатта қандай өзгерістер болады?
3. Бізде қыста қандай маңызды күндер бар?
4. Қыста ағаштар қандай болады?
Мұғалім: - Қыстан кейін қай мезгіл келеді?
Студенттер: - Көктем
Мұғалім: «Барлығы көктемді сағынды ма?»
Студенттер: - Иә!
Мұғалім: - Сондықтан мен бөлмеде көктем тынысын жасадым. Балалар, көктемнің келуімен ағаштарда қандай өзгерістер байқадыңдар?
Студенттер: - Ағаштар жапырақ жазып, гүлдейді
Мұғалім(оқушыларға ағаштың суретін көрсетеді): - Бірақ неге екені белгісіз ағашымыз гүлдемей қалды. Біз оның гүлденуіне көмектесе аламыз ба?
Студенттер: - Иә.
Мұғалім: -Ол үшін мен сендерді 3 топқа бөлемін. Сабақ соңында берілген сұрақтар мен тапсырмаларды қаншалықты орындағандарыңызға байланысты мен көктем гүлдерін сыйға тартамын. Әр топ өздері жинаған гүлдерді ағаштарға жапсырады. Сабақ соңында гүлдер саны бойынша жеңімпаз топ анықталады.
II. Өткен тақырыпты қайталау.
Әр топтан бір оқушыдан шығып, «Ата сөзі – ақылдың көзі» тарауында оқыған ғұламалар туралы алған білімдерін еске түсіру мақсатында «Жаңашыл конверт» әдісін орындайды.
Бұл әдіс бойынша конверттегі ақпарат қай ғалымдарға тиесілі екенін анықтау керек.
Қалған оқушыларға «Көктем келді» өлеңінен сабақты жатқа айтып беру тапсырылады және өлеңді оқыған әрбір оқушыға көктем гүлі беріледі.
Көктем келді
Азиз Абдураззок
Ол көлдерге ұшып кетті
Тырналар, қаздар және үйректер.
Қазір біз жолға шықтық
Атқа мінейік, жолдастар.
Барып құттықтаймыз
Досым, қымбаттым - бәрі.
Бау-бақша отырғызайық
Өрік, шие, алма.
Әр көктемде гүлдей берсін,
Гүлдер шарларда болсын.
Кеуіп қалмау, қурап қалмау,
Егін мол болсын.
III. Жаңа тақырыпты бекіту.
Мұғалім: - Балалар, біз бүгін қандай күн екенін білеміз бе? Кім қайда дейді?
Оқырман: - 14- ақпан.
Мұғалім: - 14 ақпан кімнің туған күні?
Оқырман: - Захириддин Мұхаммед Бабыр бабамыздың туған күні.
Мұғалім: - Өте дұрыс, бүгін ұлы бабамыз, патшамыз, ұранымыз З.М.Бобырдың туған күні. Биыл оның туғанына 537 жыл толып отыр. Сондықтан бүгін біз сіздермен «Бобырдың қасиеті» тақырыбын талқылаймыз.
(Мұғалім мәтінді оқиды).
БОБУР ҚАСИЕТТЕРІ
Бабырдың есімі «арыстан» дегенді білдіреді және оның аты денесіне ұқсас болды. Оның сымбатты келбеті мен орасан зор күш-қуатынан басқа, оған батылдық, ептілік пен ептілікпен қарсы тұра алатын ешкім жоқ еді. Бобур болмашы қиындықтарды, әсіресе, аңға шыққанда нағыз арыстанға айналғанда елемейді. Ол жиі екі адамды қолына ұстап, Агра қамалының қабырғаларынан жүгіріп өтуді жаттықтырды. Бобур сондай-ақ тамаша жүзгіш және сүңгуір болған. Ол жолда кездескен үнді өзендерінің бәрін жүзіп өтті.
«Бобурноманы» оқи отырып, Бобырдың зерделі, білімді екеніне көзіңіз жетеді. Бабыр табиғатты жан-тәнімен сүйген. Әсіресе, тауды, өзенді, бау-бақшаны, шалғынды көргенде рахаты оянып, өнегесі бұлбұлға айналған.
Ол шешен шешен, дарынды ақын, шебер қолбасшы, аяулы әке, ардақты адам болған. Бобырдың көптеген шығармалары аяқталмай қалды, сондықтан оның ұлы Хумаюн кейіннен оның жұмысын жалғастырды.
Х.Пант, үнді тарихшысы.
Сөздік жұмысы:
сүңгуір - су астындағы жұмыстарды орындайтын адам
Агра сарайы - Үндістандағы қала
Созамол - Гапдон
(Мұғалім З.М.Бобур туралы толық мәлімет береді).
З.М.Бобур 1483 жылы Әндіжанда дүниеге келген. Әкесі Умаршайх Мирзо Ферғананың әкімі болған. Анасы Құтлұғ Нигорханым білімді, зерделі әйел болған. Әкесінің мезгілсіз қайтыс болуына байланысты Мырза Бабыр таққа 12 жасында отырды. Жас ханзадаға мемлекетті басқаруда анасы үлкен көмек көрсетеді. Бірақ сол кездегі аласапыран, тақ үшін ішкі және сыртқы күрестердің нәтижесінде Бабыр Ферғанадан кетуге мәжбүр болды. Ол әуелі Ауғанстанды басып алып, одан кейін Үндістанға шабуыл жасап, сол жерді де басып алады.
Ол патша ғана емес, ақын, географ. Жаулап алған жердің аумағын зерттеп, топырағы мен суын көріп, түрлі бау-бақша егіп, абаттандыру жұмыстарын жүргізді. Оны өмір бойы қинаған – елге деген сағыныш еді. З.М.Бобур 1530 жылы Аграда қайтыс болды.
Ол Үндістанда 323 жылға жуық өмір сүрген Бабурилер әулетінің негізін қалады. Бабури әулетінің ең маңызды ескерткіштерінің бірі Тәж-Махал күні бүгінге дейін өзінің сұлулығын жоғалтқан жоқ.
(ZMBobur туралы бейнеролик көрсетіледі)
«Жалғастыру» Оқушылар мәтінді оқу әдісі.
IV. Жаңа тақырыпты бекіту. Кластер әдісі арқылы топта Бобырдың қасиеттері ашылады.
Бобурдың қасиеттері → епчил → батыл → батыл → аяулы әке → батыл → мерген → сүңгуір → шебер жүзгіш
Оқушылардың жаңа тақырыпты қаншалықты түсінгенін анықтау мақсатында сынақ сынағы өткізіледі:
1. Бабыр сөзінің мағынасы қандай?
А) қасқыр Ә) қоян Д) арыстан
2. Бобур қай жерде жаттығады?
А) Агра қамалында В) Бақта Д) Жайылымда
3. Бобырдан кейін оның жұмысын кім жалғастырады?
А) ұлы Хумаюн Ә) ұлы Комрон Д) ұлы Акбаршах
4. Бобур қанша адамды оңай көтере алды?
А) 1 В) 4 Д) 2
5. Бобур қандай адам болған?
А) абыройлы адам В) әзілқой Д) қатыгез адам
сұрақ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
жауап |
D |
A |
A |
D |
A |
Тақырып бойынша сұрақ-жауап өткізіледі:
-
Ертегіден Бобур туралы не білдің?
-
Оның есімі нені білдіреді?
-
Бобур қандай адам болды?