Дифференциалды психологияның әдістері мен міндеттері.
Жоспар:
. 1. Дифференциалды психология мен жастар психологиясының негізгі әдістері.
2. Тест және оның жеке ерекшеліктерін зерттеудегі маңызы.
3. Психикалық функциялардың дамуын зерттеудің бойлық және қима әдістері.
4. Дифференциалды психологияның теориялық және практикалық міндеттері.
Жастар мен педагогикалық психологияның зерттеу әдістеріне (негізгі, көмекші) сипаттама беріңіз? Жастар психологиясы мен дифференциалды психологияның зерттеу әдістері әрбір педагог, зерттеуші және зерттеуші үшін маңызды. Бұл әдістер жеке ғылыми зерттеулер жүргізу үшін ғана емес, сонымен қатар практикалық білім беру мақсатында баланы тереңдетіп оқыту үшін де маңызды.
Жастар психологиясында негізгі және көмекші әдістер бар:
Негізгі әдіс: бақылау және эксперимент; көмекші әдістер: сұхбат, адам әрекетінің өнімін талдау, өмірбаян, тест, генетика және т.б.Дифференциалды психология қандай әдіске негізделген?
Ол алғаш рет дифференциалды психологиядағы бақылау әдісіне негізделді. Мониторинг – күйіктің жоспарлы және жүйелі түрде тексерілуі.
Мониторинг келесі принциптер негізінде ұйымдастырылуы тиіс:
1. білім алудың табиғи жағдайында оқушыларды бақылау қажет;
2. адам тұлғасының тұтастығы қағидасы негізінде ұйықтаушыны бақылау;
3. адамды қатаң объективті материалдар мен көрсеткіштер негізінде ұйымдастыру;
4. қалыптасу жағдайлары мен қоршаған ортаны ескере отырып, оқушы тұлғасының ерекшеліктерін түсіну;
5. ұйықтаушыны ұзақ уақыт зерттеу;
6. баланы ұжым және ұжым болып зерттеу;
7. тұлғалық қасиеттердің әртүрлі түрде көрінетінін болжау;
8. баланың мінез-құлқының мотивтерін түсіну;
9. Олардың сөйлеуін қадағалау маңызды.
Әңгімелесу, әрекет өнімін талдау, сауалнама, эксперимент (үш түрлі) әдістер арқылы тұлға дамуының әртүрлі аспектілерін зерттеуге болады.
II. Кейінірек оның дамуында дифференциалды психологияда бақылау әдісімен қатар тест әдісі қолданылды. Ағылшын ғалымы Ф.Гальтон және әсіресе француз психологтары А.Бине мен Т.Симон ұйықтаушылардың жеке ерекшеліктерін зерттеудің үлкен маңызы бар екенін көрсетті. Тест көмегімен зерттеу эксперименталды зерттеудің ерекше түрі болып табылады және бұл әдісті психологияға 1905 жылы А.Бине енгізген. Ол адамдардың психикалық даму деңгейін жастық шаққа қарай өлшеп, психикалық дарындылық деңгейіне қарай бөлуге болады деген кезден бері кеңінен қолданылып келеді.Тест әдісі арқылы нені білуге болады?
Тест стандартталған психологиялық тест болып табылады. Соның нәтижесінде сол немесе басқа психикалық процесс бағаланады, адам тұтастай немесе оның кейбір ерекшеліктері зерттеледі. Адамның ұстанымының деңгейін анықтау «ақыл-ойы дарынды адамдарды ақыл-ойы кем адамдардан» ажырату үшін жасалуы керек.
Тест кез келген психологиялық құбылысты анықтау үшін күрделі техникалық құрылғыларды қажет етпейтін қысқа стандартталған тест болып табылады және ол талдауға енгізілген нәтижелерді сандық түрде өрнектеп, оларды математикалық түрде жұмыс істеуге мүмкіндік береді. Бұл оның артықшылығын, сонымен қатар талдау және бағалау әдістерінің белгілі бір дәрежеде біркелкі және белгілі бір жас нормаларына бейімделгендігін көрсетеді. Тесттің өзі ғылыми және негізді зерттеу әдісі болып табылады. Мысалы: машина сағатына х км орташа жылдамдықпен 760 км жол жүрді. «Жолда жүруге қанша уақыт керек?» деген сұраққа жауап іздеуде бала өз бетінше ойлайды. Қазіргі уақытта бұл әдістің шпалдардың дамуы мен қабілетіне тән ерекшеліктерін анықтауда және жеке ерекшеліктерін дәл бағалауда үлкен маңызы бар.
III. Қазіргі уақытта бойлық және көлденең кесу әдісімен психикалық функциялардың дамуын зерттеуге көп көңіл бөлінеді.
Баланың психикалық функцияларының дамуын зерттеу үш принципке негізделген.
1. Бала психикасына объективті көзқарас.
2. Даму себептерін анықтау.
3. Бала психикасының мақсатқа сәйкестігін зерттеу, қолайлы композицияны табу.
Осы қағидалар бойынша баланың дамуын зерттеу екі түрде болады;
A) «Бойлық сараптама».
Ә) «Күнделікті кесу» әдісімен жүргізіледі.
«Бойлық кесу», «Күнделікті кесу» әдісі? (мазмұнын сипаттап беріңізші?) «Ұзындық тексеруде» баланың психикалық өмірінің бір бөлігі бала ағзасында жүйелі түрде байқалады. Мұның негізгі мақсаты – бала психикасының бір кезеңнен екінші кезеңге дейінгі дамуындағы өзгерістерді анықтау.
«Күнделікті кесуде» баланың барлық психикалық ерекшеліктері емес, оның жеке ерекшеліктері субъект ретінде алынады. Бұл жағдайда әртүрлі жастағы немесе әртүрлі жастағы балалар бір уақытта тексеріліп, көп уақытты ішумен өткізеді.
Уақыт пен күш-жігерді үнемдеуге мүмкіндігі бар ғылыми тестілеудің кемшіліктері де жоқ емес. Бұл кемшіліктің негізгі себебі – баланың психикалық дамуындағы бетбұрыс, оның оқуының қиындығы. Сондықтан жұмысты ұтымды жүргізу үшін алдымен баланың психикалық дамуының жалпы тенденциясы «күнделікті кесу» тексеру әдісімен анықталады, содан кейін «бойлық тексеру» әдісі арқылы кейбір маңызды сипаттамалар белгілі болады.
Осы әдістердің көмегімен психикалық функциялардың дамуы тамаша зерттеледі.
Маған айт? Қазіргі кездегі дифференциалдық психологияның алдында қандай теориялық және практикалық міндеттер тұр? IV.Қазіргі дифференциалды психологияның ең маңызды (теориялық) міндеті бірінші;
1. Әртүрлі жастағы балалардың психикалық дамуының ерекшеліктері мен ерекшеліктерін зерттеу.
2. Балалардың жеке ерекшеліктерін және олардың арасындағы айырмашылықтарды анықтау;
3. Дарынды балалардың жеке психологиялық және типологиялық ерекшеліктерін анықтаудан тұрады.
Дифференциалды психологияның маңызды міндеті - жеке-психологиялық сипаттарды сипаттау ғана емес, психикалық әрекетті ұйымдастырудың маңызды сипаттамаларын ажырату және субъектінің жеке типологиялық сипаттамаларының пайда болу себептерін білу, бұл оның ерекшеліктерін білуді талап етеді. нейрофизиологиялық факторлар, жүйке жүйесінің сипаттамасы. Сондықтан бұл қазіргі жағдайда дифференциалды психологияның маңызды міндеті болып табылады.
Дифференциалды психологияның практикалық міндеті – оның теориялық мәселелерін өмірде тікелей қолданып, оны халық арасында кеңінен тарату.
Бұл теледидар мен радиоға шығып, газет-журналдарда мақалалар жариялау, мектептер мен балабақшалардағы ата-аналар кеңесінде ғылыми әдістемелік дәрістер оқу арқылы жүзеге асады.
Бақылау сұрақтары:
1. Дифференциалды психологияның негізгі әдістері қандай?
2. Дифференциалды психологиядағы бақылаудың ерекшелігі неде?
3. Тест әдісін сипаттаңыз?
4. Тест пен эксперименттік психологияның айырмашылығы неде?
5. Психикалық функциялардың «бойлық» және «күнделікті кесу» әдісін дамытуды қалай түсінесіз?
6. Дифференциалды психологияның маңызды міндеті қандай?
Кітаптар:
1. А.В.Петровскийдің редакциясымен. Жастар психологиясы және педагогикалық психология, Мәскеу, 1979 ж.
2. Е.Гозиев, Психология. Ташкент, 1994 ж.
3. М.В.Вохидов. Мектепке дейінгі тәрбиенің психологиясы. Ташкент,!985ж.
