ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУЗЬЯМИ:
Качества Бобура - развитие урока
Цели курса:
a) образовательный: объяснить студентам тему, а также познакомить их с жизнью и творчеством Захириддина Мухаммада Бабура.
б) образовательные: Ощущение любви к Родине, уважения к ней, воспитания достойным ее ребенком.
г) цель развития: развивать устную речь учащихся, формировать умение самостоятельно мыслить, расширять мировоззрение.
Тип курса: новый образовательный урок
Метод урока: нетрадиционные, групповая работа, методы «Инновационный конверт», «Кластерный», обучающая игра «Продолжить», мультимедийные приложения, тест.
Материалы курса: учебники, раздаточные материалы и наглядные пособия, компьютер, картинки, банк тестов.
TK–4: придерживаться правил этикета во взаимодействии с окружающими и работать в команде;
ТК-5: Верность Родине, доброта к людям и вера в общечеловеческие и национальные ценности и обучение их заботе..
Содержание курса:
I. Организационная часть: здороваются, определяют явку, выслушивают дежурную информацию.
Потратьте минутку духовности. В его основе лежат вопросы и ответы:
1. Какое время года сейчас в нашей стране? (Зима)
2. Какие изменения происходят в природе зимой?
3. Какие важные даты у нас зимой?
4. Как выглядят деревья зимой?
Учитель: - Какое время года наступает после зимы?
Ученики: - Весна
Учитель: "Все ли скучали по весне?"
Студенты: - Да!
Учитель: - Вот почему я создал в комнате весеннее дыхание. Ребята, а какие изменения вы заметили на деревьях с приходом весны?
Ученики: - Деревья пишут листья и цветут
Учитель(указывая ученикам на картинку с деревом): - Но почему-то наше дерево не зацвело. Можем ли мы помочь ему процветать?
Студенты: - Ха.
Учитель: - Для этого я разделю вас на 3 группы. В зависимости от того, насколько хорошо вы выполните вопросы и задания, данные к концу урока, я буду подарить весенние цветы. Каждая группа прикрепляет свои захваченные цветы к деревьям. В конце урока будет определена команда-победитель по количеству цветов.
II. Повторяю предыдущую тему.
Один ученик из каждой группы выполнит метод «Инновационный конверт», чтобы вспомнить свои знания об ученых, изучаемых в разделе «Слово отца - это око разума».
В этом методе вам нужно выяснить, каким ученым принадлежит информация в конверте.
Остальных студентов просят прочитать урок из стихотворения «Весна пришла», и каждому учащемуся, прочитавшему стихотворение, дается весенний цветок.
Весна пришла
Азиз Абдураззок
Он прилетел к озерам
Журавли, гуси и утки.
Теперь мы в пути
Едем, товарищи.
Пойдем и поздравим
Друг, дорогой - все.
Посадим сады
Абрикосы, вишня, яблоки.
Пусть каждую весну цветет,
Пусть цветы будут в шариках.
Не засыхать, не засыхать,
Пусть будет обильный урожай.
III. Новая тема заявления.
Учитель: - Ребята, а мы знаем, какой сегодня день? Кто говорит где?
Читатель: - 14– Февраль.
Учитель: - Чей день рождения 14 февраля?
Читатель: - День рождения нашего предка Захириддина Мухаммада Бабура.
Учитель: - Совершенно справедливо, сегодня день рождения нашего великого предка, царя и девиза З.М.Бобура. В этом году мы отмечаем 537-летие со дня его рождения. Поэтому сегодня мы обсудим с вами тему «Достоинства Бобура».
(Учитель читает текст).
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ БОБУРА
Имя Бабура означает «лев», и его имя было похоже на его тело. Не считая его красивого роста и огромной силы, не было никого, кто мог бы противостоять ему мужеством, ловкостью и ловкостью. Бобур игнорировал малейшие трудности, особенно когда на охоте стал настоящим львом. Он часто тренировался бегать по стенам замка Агра, держа на руках двух мужчин. Бобур также был прекрасным пловцом и ныряльщиком. Он проплыл по всем индийским рекам, с которыми встречался на своем пути.
Читая Бобурнома, вы увидите, что Бобур умен и осведомлен. Бабур всем сердцем любил природу. Особенно когда он увидел горы, реки, сады, луга, его восторг пробудился, и его примером стал соловей.
Он был красноречивым оратором, талантливым поэтом, искусным полководцем, любящим отцом и человеком большой чести. Многие работы Бобура не были завершены, поэтому его сын Хумаюн позже продолжил его дело.
Х. Пант, индийский историк.
Словарные работы:
дайвер - человек, выполняющий подводные работы
Замок Агра – Город в Индии
Созамол – Гэпдон
(Учитель дает больше информации о ZMBobur).
З.М.Бобур родился в 1483 году в Андижане. Его отец Умаршайх Мирзо был губернатором Ферганы. Его мать, Кутлуг Нигорханим, была образованной, интеллигентной женщиной. В связи с безвременной смертью отца Мирза Бабур вступил на престол в возрасте 12 лет. В управлении государством молодому принцу очень помогает его мать. Но в результате неурядиц времени, внутренней и внешней борьбы за престол Бабур был вынужден покинуть Фергану. Сначала он оккупирует Афганистан, а затем нападет на Индию и также захватит эту землю.
Он не только король, но и поэт, географ. Он изучил территорию оккупированных земель, осмотрел почву и воду, посадил различные сады, провел работы по благоустройству. Всю жизнь его мучила тоска по стране. З.М.Бобур умер в 1530 году в Агре.
Он основал династию Бабури в Индии, просуществовавшую почти 323 года. Тадж-Махал, один из важнейших памятников династии Бабури, не потерял своей красоты и сегодня.
(Будет показан видеоролик о ZMBobur)
"Продолжать" студенты метода читают текст.
IV. Усильте новую тему. С помощью кластерного метода качества Бобура выявляются в группах.
Качества Бобура → еpchil → смелый → бесстрашный → любящий отец → смелый → снайпер → водолаз → умелый пловец
Чтобы определить, насколько хорошо студенты понимают новую тему тестовый тест состоится:
1. Что означает слово бабур?
А) волк Б) кролик Г) лев
2. Где тренировался Бобур?
А) В замке Агра Б) В саду Г) На пастбище
3. Кто продолжит его работу после Бобура?
А) сын Хумаюн Б) сын Комрон Г) сын Акбаршах
4. Сколько людей сможет легко унести Бобур?
А) 1 Б) 4 Г) 2
5. Каким человеком был Бобур?
А) человек чести Б) человек юмора Г) жестокий человек
вопрос |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
ответ |
D |
A |
A |
D |
A |
По этому вопросу вопрос и ответ состоится:
-
Что вы узнали о Бобуре из рассказа?
-
Что означает его имя?
-
Что за человек был Бобур?